室內(nèi)設(shè)計教學(xué)建設(shè)策略

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一、運用互聯(lián)網(wǎng)工具進行室內(nèi)設(shè)計教學(xué)必要性

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來改變了人們的生產(chǎn)生活方式，在這一環(huán)境下人們開始注重生活中的體驗享受與個性實現(xiàn)，很多傳統(tǒng)行業(yè)的形態(tài)正在發(fā)生變化。對于室內(nèi)設(shè)計行業(yè)來說，室內(nèi)空間設(shè)計的優(yōu)良已經(jīng)無法用傳統(tǒng)的工業(yè)化審美與質(zhì)量標準進行評價，而是注重運用巧妙的空間設(shè)計來滿足人們不斷變化的個性化需求，同時提高室內(nèi)設(shè)計的產(chǎn)品的價值。當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計教學(xué)課程中，大部分課程主要通過教師進行理論知識與設(shè)計方法的教學(xué)，再進行相關(guān)的實訓(xùn)。就當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計行業(yè)發(fā)展情況來看，高校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課程與教學(xué)難以滿足市場經(jīng)濟環(huán)境下的人才需求?；ヂ?lián)網(wǎng)視閾下，教師已經(jīng)不是唯一的知識傳播體，在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中教師的教學(xué)重點要偏重于指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，掌握滿足當(dāng)代環(huán)境室內(nèi)設(shè)計需求的知識與技能。同時，教師要擅長使用互聯(lián)網(wǎng)工具開展教學(xué)實踐，為學(xué)生創(chuàng)造互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)環(huán)境，在與學(xué)生溝通交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維。

二、云平臺及其在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用

云平臺是互聯(lián)網(wǎng)時代重要工具，在教育領(lǐng)域也得到了十分廣泛的應(yīng)用。當(dāng)前，室內(nèi)設(shè)計教學(xué)通常都是應(yīng)用auto-CAD、3Dsmax、Photoshop等計算機軟件進行，通過平面、立面、三維效果圖等方式打造三維模型，進行室內(nèi)設(shè)計出圖，以展現(xiàn)室內(nèi)空間規(guī)劃與設(shè)計。通常來說，室內(nèi)設(shè)計出圖流程是CAD生成平面戶型圖，利用3Dmax來進行三維建模與渲染，最后使用ps軟件對渲染圖進行調(diào)色修飾。在這一過程中，3Dmax效果渲染需要花費較長時間，影響了室內(nèi)設(shè)計人員的工作效率。云平臺的出現(xiàn)則妥善解決了這一問題，通過建立服務(wù)器群，運用云平臺技術(shù)可以讓室內(nèi)設(shè)計人員利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在云端上進行渲染，通過設(shè)置好的文件參數(shù)來進行快速渲染出圖。這種基于云平臺的室內(nèi)設(shè)計服務(wù)能夠提升高性能計算機服務(wù)器的共享，提升出圖效率，因而可以將其應(yīng)用到室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中，展現(xiàn)出室內(nèi)設(shè)計課程的創(chuàng)新性。在硬裝教學(xué)中，可以利用CAD進行出圖，再使用3Dmax進行導(dǎo)入，并且進行不同造型繪制，在學(xué)生具備應(yīng)用基礎(chǔ)軟件的能力后，再利用云平臺中的軟件進行學(xué)習(xí)，通過2D/3D切換來快速形成效果圖，大大節(jié)約了手工繪制或上機繪制的時間，將有限的課堂時間用于教學(xué)。另外，基于互聯(lián)網(wǎng)的云平臺中擁有預(yù)算報價系統(tǒng)，在進行室內(nèi)設(shè)計專業(yè)課程教學(xué)中，教師只需要進行室內(nèi)報價理論的教學(xué)，就可以在云平臺上進行系統(tǒng)報價。云平臺通常會提供不同的報價形式，只需要對市場單價進行微調(diào)，就可以方便快捷地計算出項目價格，并根據(jù)要求進行刪減。

三、虛擬現(xiàn)實技術(shù)及其在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是基于互聯(lián)網(wǎng)與計算機形成的虛擬三維空間，能夠給使用者提供視覺、聽覺與觸覺的感官享受，直接進行觀察、操作、出米，并與之發(fā)生交互，讓人與計算機能夠融為一體，形成身臨其境的感覺。在室內(nèi)設(shè)計策略教學(xué)中，虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以利用3Dmax軟件來按照戶型圖進行建模，利用計算機控制完成室內(nèi)毛坯模型的虛擬感受。在室內(nèi)設(shè)計課題教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用計算機在虛擬空間中觀察，感受空間的大小，以便對現(xiàn)場測量形成一定了解，這一教學(xué)情況轉(zhuǎn)變了以往學(xué)生只能在CAD軟件中觀察標記數(shù)字的情況。同時，在室內(nèi)空間中的標識位置、精確尺寸、重點位置等方面的策略可以給學(xué)生更加直觀生動的視覺感受。在室內(nèi)設(shè)計的設(shè)計圖繪制教學(xué)中，學(xué)生在進行設(shè)計方案階段中，可以利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)來隨時暢游室內(nèi)空間，準確掌握室內(nèi)測量數(shù)據(jù)、開門朝向、門窗位置等，以完成功能合理的平面規(guī)劃布局，并明確使用地面鋪裝材料的種類。對于室內(nèi)設(shè)計方案教學(xué)來說，虛擬現(xiàn)實技術(shù)有著較為明顯的優(yōu)勢，能夠給學(xué)生提供反復(fù)思考與推敲的機會，讓學(xué)生的設(shè)計思維衍生出無限可能。

作者：田曉 單位：西安建筑科技大學(xué)