校辦產(chǎn)業(yè)人力資源管理研究

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了校辦產(chǎn)業(yè)人力資源管理研究范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

在校辦產(chǎn)業(yè)中，人力資源管理對(duì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有著重大影響，本文通過(guò)分析高校校辦產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，闡述了現(xiàn)階段校辦產(chǎn)業(yè)人力資源管理中存在的不足，并根據(jù)這些問(wèn)題論述了如何更好地進(jìn)行高校校辦產(chǎn)業(yè)人力資源管理。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，越來(lái)越重視人力資源的管理，新時(shí)期的人力資源管理越來(lái)越以人為本，對(duì)企業(yè)人力資源的管理也已經(jīng)由傳統(tǒng)的制度化嚴(yán)苛管理模式向人性化的溝通合作模式轉(zhuǎn)變。而高校校辦產(chǎn)業(yè)依托高校的建設(shè)和發(fā)展，對(duì)整體的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生著重要的影響，其生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)有別于其他產(chǎn)業(yè)，因此高校校辦產(chǎn)業(yè)能否應(yīng)用科學(xué)的管理手段，為員工提供一個(gè)良好的工作環(huán)境，在人力資源的管理上能否打造一支有利于企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)員工團(tuán)隊(duì)，是高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中不可忽略的問(wèn)題。因此對(duì)高校校辦產(chǎn)業(yè)人力資源管理工作的研究，能幫助高校校辦產(chǎn)業(yè)更加完善人力資源管理工作，將內(nèi)部員工的效能充分釋放出來(lái)，推動(dòng)校辦產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大。

一、高校校辦產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)

第一，商業(yè)與教學(xué)的結(jié)合體。高校校辦產(chǎn)業(yè)的投資和建設(shè)一般由學(xué)校作為投資主體，因此它的作用不僅是面向市場(chǎng)盈利，更多的是協(xié)助學(xué)校承擔(dān)對(duì)學(xué)生的教育工作，開(kāi)展一些教學(xué)實(shí)踐課程、實(shí)踐研究課程等。這就注定了高校企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中發(fā)展重點(diǎn)是“實(shí)踐教學(xué)基地”，在此基礎(chǔ)上兼有一定的商業(yè)附加值。第二，與高等院校聯(lián)系緊密。高校校辦產(chǎn)業(yè)不同于其他企業(yè)的人才吸納方式，校辦產(chǎn)業(yè)的員工主要來(lái)源是本校的教職工或者學(xué)生，因此校辦產(chǎn)業(yè)與高等院校的聯(lián)系是非常緊密的，校辦產(chǎn)業(yè)的建設(shè)離不開(kāi)高校的支撐，在許多資源與經(jīng)濟(jì)利益上互通共享，學(xué)校本身的發(fā)展與其所建設(shè)的校辦產(chǎn)業(yè)休戚相關(guān)，這也是高校校辦產(chǎn)業(yè)區(qū)別于其他企業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)。

二、校辦產(chǎn)業(yè)人力資源管理中存在的不足

校辦產(chǎn)業(yè)雖然誕生的時(shí)間較晚，但是由于其獨(dú)特的資產(chǎn)背景和人員素質(zhì)，它對(duì)于經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的創(chuàng)收有著巨大貢獻(xiàn)。然而隨著新興產(chǎn)業(yè)和企業(yè)模式在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中不斷發(fā)生轉(zhuǎn)變，不少傳統(tǒng)的校辦產(chǎn)業(yè)由于體制或管理的落后，最終被市場(chǎng)淘汰。在這一過(guò)程中，校辦產(chǎn)業(yè)人力資源管理的不完善也占據(jù)了很大一部分原因。

1.校辦產(chǎn)業(yè)人力資源較為復(fù)雜。校辦產(chǎn)業(yè)的員工多由四個(gè)部分的人員組成，第一部分是以學(xué)校教師組成的素質(zhì)較高的知識(shí)型人員，這些人員一般是建設(shè)校辦產(chǎn)業(yè)的初始團(tuán)隊(duì)成員。第二部分是在校辦產(chǎn)業(yè)建立的過(guò)程中不斷吸納進(jìn)來(lái)用來(lái)發(fā)展企業(yè)核心技術(shù)的技術(shù)類(lèi)人員。第三部分是在校辦產(chǎn)業(yè)與高校聯(lián)合辦學(xué)的過(guò)程中，在實(shí)習(xí)當(dāng)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生成為企業(yè)員工。第四部分則是校辦產(chǎn)業(yè)通過(guò)外界招聘吸納進(jìn)來(lái)的短期的合同制員工。員工團(tuán)隊(duì)組成的多元化導(dǎo)致了校辦產(chǎn)業(yè)人力資源的復(fù)雜性。這四類(lèi)人當(dāng)中，以學(xué)校教師和學(xué)生為主的員工體系更容易對(duì)校辦產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生歸屬感和認(rèn)同感，而技術(shù)人員和合同工在長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程中極易產(chǎn)生心理不平衡的現(xiàn)象，因此人員的復(fù)雜性是降低校辦產(chǎn)業(yè)工作效率的一大重要影響因素。

2.校辦產(chǎn)業(yè)人力資源管理的思想落后。思想是行動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，因此在現(xiàn)代人力資源管理中，對(duì)員工思想和價(jià)值觀(guān)的引導(dǎo)是極為重要的。但是現(xiàn)階段校辦產(chǎn)業(yè)中普遍存在著員工思想不積極，價(jià)值觀(guān)與公司核心發(fā)展理念不一致的情況。許多校辦產(chǎn)業(yè)的員工因?yàn)樽陨淼膩?lái)源差異性會(huì)存在一些派系之爭(zhēng)，員工之間攀比之風(fēng)盛行，對(duì)校企從外界招聘來(lái)的員工進(jìn)行排擠，造成了很?chē)?yán)重的人員流失的情況。這嚴(yán)重阻礙了校辦產(chǎn)業(yè)吸納外界優(yōu)秀人才，也成為高校校辦產(chǎn)業(yè)人力資源管理方面的一個(gè)巨大紕漏。

3.校辦產(chǎn)業(yè)人力資源培訓(xùn)體系不完善。企業(yè)人力資源的管理是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展的過(guò)程，在制定完善規(guī)章制度的同時(shí)，也要對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行定期的培訓(xùn)，使他們跟上時(shí)代的步伐，不斷更新自己的思想，不斷提高自己的素質(zhì)，為企業(yè)的發(fā)展持續(xù)續(xù)航。但現(xiàn)階段的高校校辦產(chǎn)業(yè)中將企業(yè)的人力資源管理帶入了太多高等院校教師隊(duì)伍管理模式，管理方式較為陳舊，對(duì)員工的培訓(xùn)體系建設(shè)并不完善，沒(méi)有建立針對(duì)各個(gè)院校校辦產(chǎn)業(yè)自身情況的人力資源培訓(xùn)體系，導(dǎo)致現(xiàn)階段的高校校辦產(chǎn)業(yè)在員工培養(yǎng)方面較為欠缺，員工整體缺乏創(chuàng)新性。

4.校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展后期身份定位不明晰。校辦產(chǎn)業(yè)由于其發(fā)展歷史的原因，在進(jìn)行后期的企業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，無(wú)論是企業(yè)自身的身份還是企業(yè)內(nèi)部員工的身份都很難進(jìn)行明確的界定和轉(zhuǎn)型。一方面企業(yè)中的員工也是學(xué)校中的教師，與雙方都有勞務(wù)關(guān)系，給校企雙方人力資源的管理都帶來(lái)了麻煩。另一方面企業(yè)前期發(fā)展時(shí)，學(xué)校選派人員進(jìn)行支持，后期發(fā)展壯大后，學(xué)校又將企業(yè)作為安置富余人員的地方，這也使得校辦產(chǎn)業(yè)無(wú)法吸納更多優(yōu)秀人才進(jìn)行進(jìn)一步的發(fā)展和轉(zhuǎn)型。

三、如何更好地進(jìn)行校辦產(chǎn)業(yè)人力資源管理

1.加強(qiáng)校辦產(chǎn)業(yè)與高校的良性溝通。依托高校辦產(chǎn)業(yè)是校辦產(chǎn)業(yè)最大的特點(diǎn)，也是其最大的優(yōu)勢(shì)所在，因此在校辦產(chǎn)業(yè)人力資源管理的過(guò)程中，要充分保持這一優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)校辦產(chǎn)業(yè)與高校之間的良性溝通。首先，校辦產(chǎn)業(yè)根據(jù)所依托的高校自身情況對(duì)自身的發(fā)展方向要有明確的規(guī)劃和清晰的定位，并依托高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)豐富的人才資源選拔優(yōu)質(zhì)的發(fā)展團(tuán)隊(duì)。其次，要結(jié)合高校的平臺(tái)與資源，積極建立與行業(yè)內(nèi)部頂尖專(zhuān)家的互相交流與合作機(jī)制，通過(guò)技術(shù)入股、科研支持、教育投資等方法提升企業(yè)技術(shù)水平。最后，校辦產(chǎn)業(yè)與高校之間應(yīng)該建立雙向的人才培養(yǎng)機(jī)制，高?？梢匝?qǐng)企業(yè)內(nèi)部?jī)?yōu)秀技術(shù)人才為學(xué)生講解實(shí)踐課程，企業(yè)也可以為優(yōu)秀青年教師提供深造學(xué)習(xí)的資金，使他們掌握國(guó)際先進(jìn)理念，進(jìn)一步為企業(yè)發(fā)展提供指導(dǎo)。

2.進(jìn)一步強(qiáng)化校辦產(chǎn)業(yè)人才保障機(jī)制。要使校辦產(chǎn)業(yè)的建設(shè)更加規(guī)范化，就要在人力資源管理的過(guò)程中充分考慮員工訴求，讓員工充分體驗(yàn)到企業(yè)的人文關(guān)懷，調(diào)動(dòng)員工積極性。首先，要建立完善企業(yè)員工利益保障規(guī)章制度，健全校辦產(chǎn)業(yè)的福利體系，增加企業(yè)對(duì)員工的各項(xiàng)人性化關(guān)愛(ài)措施，提升員工的工作幸福感。其次，要注重企業(yè)人力資源管理當(dāng)中心理學(xué)的運(yùn)用，建立企業(yè)心理咨詢(xún)中心，一方面使員工的工作壓力得到釋放，另一方面可以開(kāi)展各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)心理建設(shè)，創(chuàng)造輕松愉快的工作氛圍。最后，要建立企業(yè)員工代表大會(huì)，使員工切實(shí)關(guān)心的利益訴求得到反映，也可以及時(shí)了解員工的思想情況，便于企業(yè)隨時(shí)調(diào)整人力資源管理方法。

3.校辦產(chǎn)業(yè)應(yīng)創(chuàng)新建立績(jī)效考核制度。在進(jìn)行人力資源管理的過(guò)程中，建立公平公正的績(jī)效考核制度是十分重要的。校辦產(chǎn)業(yè)不能照搬高校員工考核制度，而應(yīng)根據(jù)自身情況創(chuàng)新建立一套符合企業(yè)自身發(fā)展的績(jī)效考核體系。首先，在考核體系中，要以員工發(fā)揮的價(jià)值和產(chǎn)生的勞動(dòng)成果大小為衡量標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)員工的工作積極性。其次，更要獎(jiǎng)勵(lì)在工作中具有創(chuàng)新精神的員工，以此來(lái)激發(fā)員工的創(chuàng)造精神。最后，要在績(jī)效考核的過(guò)程中建立監(jiān)督機(jī)制，做到整個(gè)考核過(guò)程公平有效。4.進(jìn)一步優(yōu)化校辦產(chǎn)業(yè)員工素質(zhì)。為了使校辦產(chǎn)業(yè)更好地發(fā)展，除了與母體高校保持人才互通之外，相關(guān)企業(yè)還應(yīng)廣泛吸納外校的優(yōu)秀人才，為企業(yè)自身引入更多的新鮮血液。使企業(yè)內(nèi)部員工的來(lái)源更加均衡化，同時(shí)也可以開(kāi)拓新的思想模式與工作思路。同時(shí)，對(duì)企業(yè)內(nèi)部的員工也要根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求，定期有針對(duì)性地開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高校辦產(chǎn)業(yè)員工的整體素質(zhì)，才能更好地優(yōu)化校辦產(chǎn)業(yè)的人員結(jié)構(gòu)，使校辦產(chǎn)業(yè)取得更好的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，人力資源的管理就是把人這一要素看作生產(chǎn)發(fā)展環(huán)節(jié)當(dāng)中的成本之一，通過(guò)科學(xué)的質(zhì)量管理和合理的規(guī)模把控，把人這一要素的積極性發(fā)揮到最大作用，為企業(yè)帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)效益。因此，在對(duì)校辦產(chǎn)業(yè)進(jìn)行人力資源管理的過(guò)程中，要充分考慮校辦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展背景，企業(yè)自身的發(fā)展?fàn)顩r，明確人力資源管理所要解決的問(wèn)題。而后采取先進(jìn)的管理方法，人性化的管理體系，規(guī)范化的規(guī)章制度，建設(shè)符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)需求的校辦產(chǎn)業(yè)人力資源管理模式，進(jìn)一步推動(dòng)校辦產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展，使校辦產(chǎn)業(yè)更好地為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

作者：?jiǎn)窝?單位：鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院