高校校園網(wǎng)軟件工程教學(xué)信息管理研究

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【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，國(guó)家不僅需要社會(huì)上的全能型人才，更需要的是高校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，從以前的單一學(xué)習(xí)模式變?yōu)楝F(xiàn)在的復(fù)合型模式，軟件工程專(zhuān)業(yè)和信息資源管理專(zhuān)業(yè)也因此而生。信息資源管理教學(xué)是以軟件工程學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，對(duì)信息管理系統(tǒng)的總體分析，與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)不一樣，其教學(xué)內(nèi)容更加的多樣化。本文從高校校園網(wǎng)軟件工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)信息資源管理的教學(xué)特點(diǎn)展開(kāi)分析，并對(duì)高校校園網(wǎng)信息資源管理軟件工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行了研究，其多樣化的內(nèi)容與合理的教學(xué)體系為給軟件工程的教學(xué)模式帶來(lái)了巨大的影響。

【關(guān)鍵詞】高校校園網(wǎng);軟件工程;信息資源管理;教學(xué)模式

伴隨著現(xiàn)代科技的不斷創(chuàng)新，我國(guó)各大高校開(kāi)始建立校園網(wǎng)模式教學(xué)，尤其是軟件工程專(zhuān)業(yè)，其教學(xué)信息資源管理已經(jīng)成為了學(xué)校軟件工程專(zhuān)業(yè)日常教學(xué)的基礎(chǔ)[1-2]。軟件工程專(zhuān)業(yè)信息資源管理教學(xué)通過(guò)校園網(wǎng)能夠有效的提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新，高校學(xué)生對(duì)軟件工程這門(mén)學(xué)科越來(lái)越喜愛(ài)，這不僅改善了以前枯燥無(wú)味的教學(xué)模式，還使老師們的觀(guān)念也因此被改變。怎樣才能使軟件工程專(zhuān)業(yè)信息資源管理教學(xué)通過(guò)校園網(wǎng)充分的發(fā)揮出其真正的作用，這是所有高校的教育工作者都在探討的問(wèn)題。所謂的軟件工程專(zhuān)業(yè)信息資源管理教學(xué)既不屬于計(jì)算機(jī)教學(xué)，也不屬于管理教學(xué)，更不是計(jì)算機(jī)教學(xué)與管理教學(xué)結(jié)合的混亂教學(xué)。軟件工程專(zhuān)業(yè)信息資源管理教學(xué)是以現(xiàn)代的信息資源管理為基礎(chǔ)，通過(guò)高科技網(wǎng)絡(luò)對(duì)軟件工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行信息教學(xué)的模式。其涉及到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)比較廣泛，包括信息資源技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、管理技術(shù)[3-4]。軟件工程是一門(mén)信息資源管理的分析的學(xué)科，它也被稱(chēng)為信息管理的主干，在信息資源管理中占有十分重要的地位。

一、高校校園網(wǎng)軟件工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)信息資源管理教學(xué)特點(diǎn)

軟件工程專(zhuān)業(yè)信息資源管理教學(xué)主要是以培養(yǎng)學(xué)生的軟件開(kāi)發(fā)能力為目的，既不屬于計(jì)算機(jī)教學(xué)，也不屬于管理教學(xué)，更不是計(jì)算機(jī)教學(xué)與管理教學(xué)結(jié)合的混亂科目。軟件工程專(zhuān)業(yè)信息資源管理教學(xué)是以現(xiàn)代的信息資源管理為基礎(chǔ)，通過(guò)高科技網(wǎng)絡(luò)對(duì)軟件工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行信息教學(xué)的模式。在具體的軟件工程專(zhuān)業(yè)信息資源管理教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)使用三點(diǎn)式教學(xué)方法，第一點(diǎn)就是軟件工程專(zhuān)業(yè)信息資源管理課程內(nèi)容與實(shí)踐相比就更加的抽象化；第二點(diǎn)就是軟件工程專(zhuān)業(yè)信息資源管理所涉及的科目較多，但是設(shè)置的課程較少，不能將知識(shí)完全的消化；第三點(diǎn)就是軟件工程專(zhuān)業(yè)信息資源管理教學(xué)的實(shí)踐性比較強(qiáng)。高校校園網(wǎng)軟件工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)信息資源管理的教學(xué)特點(diǎn)就是理論與實(shí)踐相互融合，通過(guò)校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源的不斷更新使學(xué)生能夠及時(shí)的接觸到最新的知識(shí)，這對(duì)于軟件工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最好的。

二、高校校園網(wǎng)信息資源管理軟件工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新

1.軟件工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)的合理安排

軟件工程專(zhuān)業(yè)信息資源管理教學(xué)是十分重要的，對(duì)于我國(guó)未來(lái)的發(fā)展具有深刻的影響，因此合理的安排軟件工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)是有必要的。（1）理論課程的建立是非常有必要的。對(duì)軟件工程的具體介紹，包括理論、概念、內(nèi)容等都要與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相互結(jié)合，但是主要還是以校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為主，傳統(tǒng)教學(xué)模式為輔，合理的安排課程，在新的軟件工程技術(shù)中多安排課程將知識(shí)完美的傳授給高校生。（2）技術(shù)課程的建立是非常有必要的。包括具體的軟件管理科目和軟件配置科目，以制作軟件工程為主，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)傳授軟件質(zhì)量知識(shí)的內(nèi)容。（3）實(shí)踐課程的建立是非常有必要的。通過(guò)校園網(wǎng)讓學(xué)生自主的對(duì)軟件工程課程內(nèi)容進(jìn)行理解，創(chuàng)新研發(fā)相對(duì)的軟件工程設(shè)計(jì)，并實(shí)際的參與到軟件研發(fā)工程當(dāng)中去，以小組的形式來(lái)模擬，以改進(jìn)軟件功能為主題，通過(guò)校園網(wǎng)實(shí)時(shí)的直播使更多的學(xué)生參與到其中來(lái)。

2.結(jié)合多種教學(xué)模式

結(jié)合多種教學(xué)模式，提高軟件工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，使更多的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)感興趣。（1）校園網(wǎng)結(jié)合雙語(yǔ)教學(xué)是提高軟件工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量的方法之一。因?yàn)檐浖こ痰拈_(kāi)發(fā)經(jīng)常會(huì)接觸一些英語(yǔ)，而且大部分參考文獻(xiàn)也是跟英語(yǔ)有關(guān)的，因此，教師在做課件的時(shí)候要采用英語(yǔ)作為教學(xué)的工具之一，并與學(xué)生在課堂上用英語(yǔ)進(jìn)行互動(dòng)。（2）校園網(wǎng)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)是提高軟件工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量的方法之一。學(xué)校通過(guò)與企業(yè)的合作，給學(xué)生提供實(shí)踐的基地，按照學(xué)生的思維方式結(jié)合實(shí)際的理論、技術(shù)、環(huán)境進(jìn)行團(tuán)隊(duì)式的合作，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐能力方面的綜合素質(zhì)，使軟件工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠更加輕松的融入到企業(yè)當(dāng)中。

三、結(jié)束語(yǔ)

目前許多高校都設(shè)立了軟件工程專(zhuān)業(yè)信息資源管理的相關(guān)科目，但是對(duì)于校園網(wǎng)教學(xué)模式的建立還存在一些問(wèn)題，這就需要我國(guó)高校教育工作者不斷的改善高校校園網(wǎng)絡(luò)，頻繁的更新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，通過(guò)校園網(wǎng)資源的共享對(duì)軟件工程專(zhuān)業(yè)信息資源管理進(jìn)行教學(xué)，使高校能夠培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的軟件人才。總之，對(duì)軟件工程專(zhuān)業(yè)信息資源管理的教學(xué)必須保證實(shí)踐性強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富的特點(diǎn)才能更好的把知識(shí)傳授給高校生。設(shè)立合理的軟件課程、制定完美的教學(xué)制度、將理論與實(shí)際相互結(jié)合，對(duì)于高校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力側(cè)重培養(yǎng)、渲染良好的課堂氛圍，這為我國(guó)未來(lái)的軟件技術(shù)人才提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于社會(huì)的需求提供了具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者:譚穎 單位:重慶三峽學(xué)院傳媒學(xué)院