小提琴啟蒙教育研究

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摘要：小提琴作為樂器皇后，越來越被人們所欣賞和接受。隨著學習小提琴的學生越來越多，小提琴的啟蒙教育顯得尤為重要。文章通過對小提琴的認識、學習小提琴的好處、學習困難的原因和學習的途徑的分析，探討小提琴啟蒙教育的方法。

關鍵詞：小提琴；智力開發(fā)；啟蒙教學

藝術和科學是培養(yǎng)有文化人的最有幫助的兩種力量。在當今的社會，能夠熟練的掌握一門樂器已經是司空見慣的事情，俗話說“藝多不壓身”，小學生在掌握基本課業(yè)的情況下業(yè)余時間學習一些管弦樂器已成為孩子成長所需。然而，孩子在享受藝術之外也承受著每天長達數(shù)小時學習樂器的痛苦，但是寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來，長時間學習樂器對孩子的性格塑造有著深遠的影響，鍛造孩子成年后性格變得剛毅果敢，增強孩子面對挫折的抗擊能力。

一、對小提琴的簡要介紹

小提琴作為一種十分受歡迎的西洋樂器，屬于弓弦類的樂器，這種樂器的發(fā)聲原理是靠摩擦產生的，通過弦和弓之間的摩擦產生優(yōu)美動聽的聲音，在弦樂中占有十分重要的位置。小提琴的聲音悠揚，演奏的技巧也是十分復雜，這種具有高難度的演奏樂器其表現(xiàn)力是十分豐富和廣泛的，所以小提琴被稱為樂器中的王后。

二、學習小提琴的益處

學習小提琴對孩子成長的益處已得到教育人士和兒童心理學家普遍公認了。拉小提琴不僅有利于孩子手腦配合，同時開發(fā)孩子左腦和右腦的智力，增進孩子智力的開發(fā)，這是有科學依據的，而且對孩子自身修養(yǎng)提高以及增進美的追求也是大有益處。小提琴學習帶給孩子的益處是其他基礎學科無法代替的。另外，當孩子的智力增強和修養(yǎng)提高以后，綜合素質必然會提高使得以后生活水平無疑也得到優(yōu)化。學過拉琴的孩子，精神世界必然得到充實，不會覺得空虛無聊，不再去欣賞低級趣味的東西，而是盡情徜徉在音樂這個美好的世界之中。而把孩子帶入這樣的世界之中，正是我們所要積極努力去做的事情。但也要堅持適度原則，我們要充分認識到，孩子學習小提琴，是為了精神的追求與靈魂熏陶，切忌把此當作與別的孩子競技的工具，因而為提高分數(shù)過分要求孩子，和別人攀比會對孩子造成壓力使孩子對此產生厭惡。

（一）鍛煉孩子的毅力

學習小提琴也許不是每個學生本身就愿意學的，但即使是有興趣，在學的時候也會遇到種種困難，當你跨越每一個困難的時候，你的毅力就不斷地加強。很多人學了一半就荒廢了，這可能是別的因素造成的，但是很多人還是因為沒有持之以恒的毅力，練不下去才放棄的。所以，堅持拉琴，鍛煉毅力！在練習小提琴的過程中還應不怕失敗。有的人遭到失敗后，垂頭喪氣，一敗涂地，就此沉淪，而有的人雖遭失敗，卻不氣餒，從失敗中吸取教訓，繼續(xù)奮戰(zhàn)，而成功會必會屬于第二種人。因此我們不但要注重提高身體健康水平，更應該注重提高自身心理健康水平，同時也不能忽略對于自身性格的培養(yǎng)，在人際交往方面與周圍的人保持和諧關系，以培養(yǎng)良好的道德品質，塑造堅強的意志品質，提高自己的自信心和責任心，總之培養(yǎng)健全的心理品質。心理學家對科學家素質的一項調查研究顯示，科學家的優(yōu)秀不僅表現(xiàn)在智力水平高，而且心理素質也具有超人之處，他們在年輕時期就積累了諸如堅強、獨立、自信、百折不撓、果敢等的良好的心理品質。可見，培養(yǎng)良好的心理品質對開發(fā)人的學習潛能作用重大。

（二）開發(fā)潛力

學習的潛力是需要開發(fā)的，人的積極性決定了人自身學習的潛力是十分巨大的，我們需要轉變潛力為實際的能力這樣才能夠不斷的進步和發(fā)展。首先我們要做到樹立學習小提琴到達一個什么樣的高度的一個目標，在這個目標的基礎上不斷的去開發(fā)自己的學習小提琴的潛力，認識到自己的潛力，不斷地學習、不斷去實踐，在演奏實踐中進一步開發(fā)自己學習小提琴的潛力，相輔相成，對于學習小提琴前進路上的艱難險阻選擇積極主動克服，聰明才智才會最大化的發(fā)揮出來。有健康的心智和持久的意志才能成為開發(fā)潛能的基礎。小提琴的學習難度最大的一個方面就是如何去協(xié)調自己的左右手，使自己的左右手演奏協(xié)調的方面就是堅持練習和開發(fā)自己的潛力。另外還應提高自身學習的積極性做到學會學習。二十一世紀的新型文盲不是不識字的人，而是不會主動學習的人。學會學習可以使人將自身的學習潛能更有效地發(fā)揮出。關于如何學會學習我們將在以后的文章中系統(tǒng)的介紹這些新的學習方式和科學的學習方法，以幫助同學們將自己的學習潛能更好地激發(fā)出來。總而言之，小提琴是一種典雅的樂器，學習小提琴能使學生接觸到與音樂、美術、文學等相關的科目領略涉及到更多古典的、經典的文化，學習小提琴需要持之以恒，要主動去感悟小提琴的魅力所在，提高自己的整體修養(yǎng)才能夠在學習小提琴的臺階上越走越遠，而且還會讓學生在學習過程中變得積極主動，增進與其他學生的交流溝通，增大學生的親和力，對以后人際關系的和諧處理也有深刻的影響。

參考文獻：

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作者：尹京花 單位：大慶歌舞劇院