會計人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀及對策

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【摘要】隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展與社會的日益進步，經(jīng)濟活動頻繁開展，會計人員已逐步由財務會計向管理會計轉(zhuǎn)型，這對會計人員的整體素質(zhì)提出了新要求。對于如何在當下適應和發(fā)展，有效獲取和掌握新知識、新技能，有效結(jié)合自身實際不斷提升能力和水平，除了自身的努力之外，會計人員繼續(xù)教育培訓以其制度化、規(guī)?；?、專業(yè)化的優(yōu)勢成為會計人員整體綜合素質(zhì)快速提升的重要手段之一。論文以河北省為例闡述會計人員繼續(xù)教育的重要性，對其現(xiàn)狀進行客觀分析，對存在的問題進行深度剖析，最后提出改進的對策建議。

【關鍵詞】會計；繼續(xù)教育；現(xiàn)狀；對策

1引言

財政部于2016年10月8日印發(fā)了《會計改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》（財稅〔2016〕19號），在第三條第（八）點第二款中明確提出：完善會計人員繼續(xù)教育制度，指導會計人員繼續(xù)教育，不斷提高會計人員專業(yè)勝任能力。并從專業(yè)教材提供、師資隊伍建設、豐富教育方式、創(chuàng)新教育內(nèi)容、規(guī)范機構(gòu)管理等方面進行了明確和規(guī)定，確保會計人員繼續(xù)教育工作穩(wěn)中求進，落到實處。目前，河北省會計人員分布在各行各業(yè)，對河北省經(jīng)濟的健康發(fā)展提供了有力支撐。伴隨我國與世界經(jīng)濟接軌步伐的推進，僅靠以前所學已不能滿足現(xiàn)實需要，建立起一整套適合當前以及今后發(fā)展的會計人員繼續(xù)教育保障體系尤為重要。

2相關文獻綜述

喬鈺[1]對會計從業(yè)人員繼續(xù)教育基本情況進行分析，對加強會計從業(yè)人員繼續(xù)教育的重大意義進行論述，對進一步改進會計人員繼續(xù)教育工作提出措施；楊慶庚[2]對會計人員職業(yè)道德提升的重要性進行了說明，對會計人員職業(yè)道德的問題表現(xiàn)進行了客觀分析，提出了會計人員職業(yè)道德的提升策略；王海燕[3]從會計人員繼續(xù)教育的必然性、會計人員繼續(xù)教育存在的問題和完善會計人員繼續(xù)教育的幾點思考等方面進行了分析和闡述。

3會計人員繼續(xù)教育的重要性和必要性

廣大會計人員做好繼續(xù)教育工作，對于新政策法規(guī)的掌握、理解，對于提高理論水平和實操能力，以及對個人整體素質(zhì)和能力的提升都有很好的促進作用。一是會計人員繼續(xù)教育的重要一環(huán)是職業(yè)道德教育，做好職業(yè)道德教育對于會計人員在從業(yè)過程中能夠隨時保持警惕，從而能夠更加認真地貫徹執(zhí)行國家大政方針政策和單位規(guī)章制度，更好地為單位財務管理工作保駕護航；二是通過會計人員繼續(xù)教育可以不斷開闊眼界，認識差距，彌補不足，能夠盡快實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變；三是通過會計人員繼續(xù)教育可以盡快掌握國家財政法規(guī)政策的變化，能夠緊跟時代變化的步伐，在復雜的競爭環(huán)境中立于不敗之地。

4河北省會計人員繼續(xù)教育的現(xiàn)狀

第一，從上級主管部門來看，河北省作為會計人員從業(yè)大省，一直對會計人員繼續(xù)教育工作常抓不懈，制定了各種關于開展會計人員繼續(xù)教育工作的相關政策，并根據(jù)從業(yè)人員具體特點有針對性地開展會計人員繼續(xù)教育工作，使會計人員的需求得到更多的滿足。從單位層面來看，通過對河北省行政事業(yè)單位和企業(yè)的不斷走訪和問卷調(diào)查，大部分單位領導能夠認識到財務管理工作的重要性，通過制定制度、培訓方案來保障每年開展的會計人員繼續(xù)教育培訓工作，并預留專門的經(jīng)費予以支持。通過雙向聯(lián)動，河北省會計人員繼續(xù)教育工作開展順利、效果明顯。第二，在上級主管部門和各單位的共同努力和支持下，會計從業(yè)人員自主和自愿參加培訓的意識和覺悟不斷增強，以前存在能夠完成本職工作順利交差，不求有功，但求無過的想法，隨著信息化趨勢的發(fā)展、各類政策的改變，以前的工作方式和方法已經(jīng)與現(xiàn)實需要不相適應，也要求廣大會計人員必須做出改變以適應發(fā)展的需要，其最簡潔快速的提升路徑就是會計人員繼續(xù)教育。第三，在培訓方式方面，上級主管部門不斷開辟思路，深入基層，創(chuàng)新方法，通過努力，有效改變了由原來的單一培訓，開始向多維化轉(zhuǎn)變。培訓內(nèi)容方面也根據(jù)培訓的不同人群有針對性地開展，對高級會計師更加注重對政策的把握理解，對中級及以下會計人員更加注重對基礎理論知識和實際操作能力的提升。

5河北省會計人員繼續(xù)教育存在的問題

第一，會計人員職業(yè)道德培訓力度不夠。在每年開展的繼續(xù)教育培訓中，在課程安排中會涉及關于職業(yè)道德培訓的相關內(nèi)容，但是單純的理論講授，難以使會計人員內(nèi)心真正產(chǎn)生觸動。第二，個別單位和個人的重視程度不高。經(jīng)問卷調(diào)查了解到，個別單位對財務管理的重要性認識不足，簡單地認為財務管理工作僅僅是記好賬就即可，對上級每年安排的繼續(xù)教育培訓的重視程度也不高，認為可有可無。另外，部分個人存在不思進取混日子的思想，不愿學習和接受新事物，得過且過。第三，培訓形式和方式創(chuàng)新發(fā)展滯后。目前的培訓形式，基本上是現(xiàn)場授課、答疑，輔之部分的網(wǎng)上授課，自疫情發(fā)生以來，現(xiàn)場授課、答疑的培訓形式受到嚴重制約，會計人員繼續(xù)教育工作的開展不順暢，對于廣大會計人員素質(zhì)和能力的提升產(chǎn)生不利影響。第四，師資的配備難以滿足大眾化需要。河北省會計人員分布在各個行業(yè)，各個行業(yè)均有自己的行業(yè)特點，其業(yè)務處理方法也各不相同，以往的繼續(xù)教育在師資配備方面選取具有一定知名度的專家為大家授課，專家研究的方向不能滿足大眾的廣泛需求，對培訓效果產(chǎn)生一定影響。第五，獎懲考核機制的落實不夠徹底。新的《會計人員管理辦法》中對持有會計從業(yè)資格證書的會計人員進行繼續(xù)教育有了更加明確的規(guī)定，對違反管理辦法的人員的處理辦法也更加嚴格，但因各種因素的客觀存在，獎勵考核機制的推進效果不盡如人意。

6河北省會計人員繼續(xù)教育的對策建議

①下大力氣做好會計人員職業(yè)道德教育。為使會計人員職業(yè)道德教育深入人心，建議在每年開展會計人員繼續(xù)教育時，一是聘請資深專家闡述職業(yè)道德的重要性，深入分析目前會計人員職業(yè)道德的不足之處，對如何提升會計人員職業(yè)道德提出方案；二是通過實際案例分析和觀看相關宣傳影片等手段加深印象，達到警鐘長鳴的效果。②通過制度約束不斷提升重視程度。對于部分單位和個人重視程度不高的問題，上級主管部門一是通過大力宣傳使其認識到財務管理的重要意義，改變固有觀念，樹立全新意識；二是通過制定相關約束制度，促使其提升重視程度，對于未能按照制度執(zhí)行的單位和個人，對其進行針對性處罰，在單位爭取資金支持和個人評先、評優(yōu)、晉職、晉升等方面予以限制。③以信息化手段為依托創(chuàng)新培訓模式。在疫情常態(tài)化背景下，有效改變培訓模式迫在眉睫，建議以信息化手段為依托，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源。一是進行網(wǎng)絡培訓，開展網(wǎng)上課堂；二是聘請專家錄制各類專業(yè)視頻在微信公眾號進行循環(huán)播放，會計人員可以根據(jù)個人需要選擇性播放收看；三是建立答疑平臺，對各行業(yè)反映的各類問題進行收集整理，定期答疑。④以需求為導向整合師資滿足大眾需求。建議上級主管部門繼續(xù)加強師資隊伍建設，在原有基礎上，將各行業(yè)中具有較強理論功底和實際一線業(yè)務處理人員補充到專家資源庫中，在培訓時形成國家大政方針政策宣講-實操問題疑難講解-互相交流答疑解惑的局面，爭取使參加繼續(xù)教育培訓的人員均有自己的收獲。⑤進一步健全考核獎懲機制并落到實處。為保障財務管理工作順利開展，形成人人奮進的局面，可對原有獎懲機制在充分調(diào)研的基礎上進一步進行人性化的修訂和完善，使其易于落實，大家易于接受，以制度保證會計人員繼續(xù)教育順利開展并取得良好效果。

7結(jié)語

會計人員繼續(xù)教育是一項系統(tǒng)工程，不可一蹴而就，受國家宏觀政策和各類微觀因素的影響，既要做到與時俱進，又要做到尊重客觀實際。就河北省具體情況而言，建議全程采取動態(tài)管理，既讓繼續(xù)教育工作開展符合國家政策要求，又想方設法讓各單位及個人不斷提高積極性，以信息化建設為有效支撐，根據(jù)不同人群和需求按類施教，在前進的道路上不斷發(fā)展、不斷總結(jié)、不斷完善，通過開展好會計人員繼續(xù)教育為河北省經(jīng)濟工作的順利開展和持續(xù)發(fā)展提供智力支持。

【參考文獻】

【1】喬鈺.試論會計從業(yè)人員繼續(xù)教育的意義和措施[J].財會學習,2020(28):169-170.

【2】楊慶庚.試論會計人員職業(yè)道德問題[J].營銷界,2020(34):140-141.

【3】王海燕.會計人員繼續(xù)教育問題及建議[J].財富時代,2020(5):74.

作者：楊蕊 崔林 任萌萌 劉靜 賈悅 單位：石家莊實驗中學