會計專業(yè)學生承擔養(yǎng)老社會責任探討

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摘要:從專業(yè)角度出發(fā)，探討了高職會計專業(yè)學生承擔養(yǎng)老社會責任的意義:建設可持續(xù)化的養(yǎng)老社會力量，提升養(yǎng)老服務群體素質(zhì)，滿足養(yǎng)老服務多樣化需求，讓老年群體發(fā)揮余熱。分析了高職會計專業(yè)學生養(yǎng)老責任的途徑:幫助養(yǎng)老機構(gòu)進行財務控制，將養(yǎng)老志愿服務納入德育成績，建立信息化志愿管理系統(tǒng)，豐富養(yǎng)老服務內(nèi)容。這既提高了學生的職業(yè)素養(yǎng)，又豐富了老年人的業(yè)余生活。

關(guān)鍵詞:高職;會計專業(yè);學生;養(yǎng)老社會責任

1學生承擔養(yǎng)老社會責任的意義

1.1有助于建設可持續(xù)化的養(yǎng)老社會力量

高職會計專業(yè)學生融入社會養(yǎng)老基層力量，能培養(yǎng)其養(yǎng)老服務自主意識，有助于形成可持續(xù)化的養(yǎng)老社會力量。大學生融入養(yǎng)老服務日常生活，能讓他們了解老年人生活的現(xiàn)狀與需求，有助于青年群體從年輕時就樹立養(yǎng)老服務的意識，自覺履行養(yǎng)老社會責任，將承擔社會養(yǎng)老責任作為自己的使命。融入養(yǎng)老服務日常生活能讓他們強化社會合作，在服務過程中，提升社會成員相互幫扶、相互協(xié)作的能力，這也是會計專業(yè)學溝通、交流職業(yè)能力的體現(xiàn)。

1.2有助于提升養(yǎng)老服務群體素質(zhì)

高職會計專業(yè)學生不僅有經(jīng)濟類的專業(yè)知識，更是見識面開闊，思想先進，他們能將時代的先進思想、理念、科技發(fā)展的前沿成果、學習中的熱心、耐心、細心、誠懇帶入到老年服務中，讓老年服務群體不再單調(diào)的由社會普通勞動力完成，提升了服務人群的素質(zhì)。大學生志愿服務是無償?shù)?，主要體現(xiàn)在社會責任地履行，沒有利益驅(qū)動帶來的各種負面作用，更容易與老人進行平等的溝通與交流，提高服務質(zhì)量和精神服務水平，也促進其他群體養(yǎng)成尊老愛老的良好品質(zhì)。

1.3有助于滿足養(yǎng)老服務多樣化需求

當前社會養(yǎng)老或居家養(yǎng)老模式普遍還是以照料為主。以社區(qū)養(yǎng)老為例，除了滿足老年人正常的吃、穿、住以外，電視、棋牌等成為了老年人娛樂的主要內(nèi)容。但隨著老齡化趨勢的加劇和生活水平的提高，老年人消費需求呈升級趨勢，生存型養(yǎng)老模式已經(jīng)難以滿足老年人現(xiàn)代化生活水平的高品質(zhì)要求。大學生參與養(yǎng)老服務能將社會新生活狀態(tài)帶給老年人，如電子化產(chǎn)品的使用和社會發(fā)展前沿領(lǐng)域的介紹等，讓老年人的生活不與社會脫節(jié)，使其與時俱進。大學生還有固定的寒暑假日，能滿足老年人旅游陪同、定制康養(yǎng)等需求，讓他們能走出養(yǎng)老院和養(yǎng)老社區(qū)，全面融入社會。

1.4有助于老年群體發(fā)揮余熱

2015年7月，在第六屆老年權(quán)益世界大會上，中國代表指出鼓勵和支持老年群體“老有所為”，但老年人群體發(fā)揮余熱需要合理的組織與引導。高職會計專業(yè)學生業(yè)余時間比較自由，有較強的組織能力，能夠組織開展各類吸引老年人的活動，搭建活動載體，進一步發(fā)揮老年人的自身作用。

2深化高職會計專業(yè)學生養(yǎng)老責任的途徑

2.1幫助養(yǎng)老機構(gòu)進行財務控制

財務困境一直是民間養(yǎng)老機構(gòu)發(fā)展的短板，實施有效的財務控制能夠幫助養(yǎng)老機構(gòu)減緩財務壓力。高職會計專業(yè)學生具備較強的財務實踐能力，能夠強化養(yǎng)老機構(gòu)日常財務控制。第一，志愿財務服務。利用周末和節(jié)假日，會計專業(yè)學生可參與養(yǎng)老機構(gòu)日常財務核算業(yè)務，包括憑證錄入、辦理報銷等，既能提高學生的會計專業(yè)技能，也能幫助養(yǎng)老機構(gòu)節(jié)省職工薪酬支出。第二，財務能力強的學生，可以幫助養(yǎng)老機構(gòu)從日常的水電、人工費等細小項目著手，發(fā)現(xiàn)財務控制漏洞，制定并完善成本控制制度，形成人性化成本控制，幫助養(yǎng)老機構(gòu)有效運作。

2.2將養(yǎng)老志愿服務納入德育成績

參加養(yǎng)老志愿服務應作為高職會計專業(yè)學生必須履行的社會職責，可將養(yǎng)老志愿服務作為大學生德育成績的組成部分和評選獎學金、三好學生的基本指標，具體包括:第一，基本服務項目?；痉枕椖恐饕呛罴偕鐣嵺`活動，每年3個月的寒暑假生活中，應有為期1～2周的養(yǎng)老志愿服務。第二，拓展服務。學生利用學期內(nèi)周末和空余時間，主動與服務對象取得聯(lián)系，進行志愿服務，并將服務次數(shù)、服務時間、服務項目錄入記載卡，具體可以參照獻血活動。

2.3建立信息化志愿管理系統(tǒng)

養(yǎng)老志愿服務的有效開展依賴于現(xiàn)代通信技術(shù)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在學校設立志愿者服務網(wǎng)站和養(yǎng)老服務節(jié)點。該節(jié)點與當?shù)孛裾块T管轄的社區(qū)、村鎮(zhèn)進行聯(lián)網(wǎng)，部分信息化手段落后的村鎮(zhèn)可以由高校代為完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計。民政部門要對服務區(qū)域內(nèi)老人的基礎(chǔ)資料進行完善，包括年齡、服務需求、時間、住址、聯(lián)系方式等信息，便于高校靈活開展養(yǎng)老志愿服務，也便于學生結(jié)合定居地就近選取養(yǎng)老志愿服務對象。

2.4豐富養(yǎng)老服務內(nèi)容

2.4.1舉辦多形式的興趣小組高職會計專業(yè)學生應根據(jù)老年人的不同興趣愛好設立各種興趣小組，如文藝小組、烹飪小組、書畫小組、電腦小組等。同時，充分利用學校資源，可借助大學生活動中心等為志愿者服務提供場所和設施，保證興趣小組服務活動常規(guī)化有序開展。2.4.2舉辦各類主題講座高職會計專業(yè)學生可結(jié)合自己專業(yè)特點，選取社會較為流行的，并適合老年人的主題活動，例如，經(jīng)濟故事和財務信息化知識講座等能豐富老年人的知識面，引導其融入社會，擺脫被群體孤立的局面。老年人人生閱歷豐富，理解能力強，但他們的記憶力遠不如前，反應能力和協(xié)調(diào)能力變差，高職會計專業(yè)學生作為管理類學生，能夠在開展主題講座中更為熱心、耐心、細心、誠懇，能將溝通能力、協(xié)調(diào)能力等職業(yè)能力充分發(fā)揮，既促進了職業(yè)素養(yǎng)的提高，又能贏得老年人的喜愛。2.4.3上門服務上門服務可以由社區(qū)和義工共同完成，提供比較周到的量血壓、測血糖等專業(yè)服務，以提高服務質(zhì)量和效率。

2.5組織老年人發(fā)揮余熱

高職會計專業(yè)學生有較強的組織能力，能結(jié)合自己所在院校服務區(qū)域和依托各校學生會實現(xiàn)區(qū)域范圍內(nèi)校際聯(lián)合，并借助信息化志愿管理系統(tǒng)對老年人進行分類管理，組織不同層次的老年人發(fā)揮余熱。針對養(yǎng)老服務的特殊性，應按照顧層次分級:第一，離退休黨員干部層。他們是干部層中的典型代表，可開展業(yè)余講座，帶頭發(fā)揮維護社會和諧穩(wěn)定的作用。第二，離退休的知識分子階層。例如老專業(yè)技術(shù)人員、老教授、老教師、老醫(yī)生、老社科文藝工作者等，這些群體具備深厚的專業(yè)知識功底，理論素養(yǎng)深厚，實踐經(jīng)驗豐富，能夠成為老年互助服務的中堅力量。第三，普通城鎮(zhèn)、村鎮(zhèn)老人。該部分群體可按年齡、健康層次分層，在志愿者服務的體力勞動中，可以借助其力量充分發(fā)揮老年人的余熱。

參考文獻:

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作者：金潔 單位：沙洲職業(yè)工學院