計算機網(wǎng)絡工程課程設計論文

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1提升計算機網(wǎng)絡課程設計的有效策略

1.1設計合理的網(wǎng)絡課程

網(wǎng)絡課程的設計應堅持合理性、科學性的發(fā)展原則，如表1所示，高校應為學生制定合理的課程，每一學期的課程內(nèi)容以及所要達到的課程目標，設計合理的課程能夠幫助學生高效的學習計算機網(wǎng)絡技術。同時高校在設計計算機網(wǎng)絡課程時，應堅持精簡的原則，突出授課的重點，盡可能讓學生在最短的時間內(nèi)，學到最多的知識。

1.2注重網(wǎng)絡課程的交互性

學生在學校學習理論知識，很多情況下是為之后更好的走上從業(yè)崗位做準備，因而，高校在注重學生理論性知識學習的同時，也應定期組織學生參加相應的實習與實訓活動。高校應與企業(yè)密切聯(lián)系，充分實行校企聯(lián)合的模式，讓學生真正投入企業(yè)中，學習企業(yè)中先進管理者的經(jīng)營理念，學習企業(yè)中計算機的應用。網(wǎng)絡課程的交互性具體是指學生學習場所與實習產(chǎn)地的交互，優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡課程能夠為學習者提供自主探索與合作學習的互動環(huán)境。長期的教學實踐表明，互動的環(huán)境一方面能夠激發(fā)學習者的學習興趣，另一方面為學生之后更好的走上工作崗位奠定了基礎。同時，需要我們注意的一點是，網(wǎng)絡課程的交互性還體現(xiàn)在很多方面，包括學習者與學習環(huán)境的互動，網(wǎng)絡課程的學習不同于其他課程的學習，很多情況下，學習者與教師處于時空分離的狀態(tài)，因而，網(wǎng)絡課程應該為廣大的學習者提供各種交流的機會與空間。

1.3在網(wǎng)絡課程設計與教學中綜合利用多種媒體

隨著知識型經(jīng)濟與科學技術的發(fā)展，很多高校在網(wǎng)絡課程的設計中應用多媒體技術，從一定程度上講，多媒體技術有其長處，也有其短處，沒有一種多媒體技術是完整的，因而也沒有一種多媒體技術能夠解決教學過程中的所有問題。因此，在網(wǎng)絡課程的設計與教學中，我們應該綜合應用多種媒體，取長補短，充分發(fā)揮教學媒體的整體功能，滿足教學過程中的種種需求。網(wǎng)絡課程不同于其他文化課程的學習，網(wǎng)絡課程是以現(xiàn)代信息技術為基礎的課程，很多情況下，課程是借助于網(wǎng)絡來完成的，因此綜合利用多種媒體，能夠突出不同媒體的教學效果與科學效果。

2基于校企聯(lián)合的課程設計模式

校企聯(lián)合的課程設計模式應將工作重點放在設計的特色上，體現(xiàn)“二合”、“一作”、“一演”的設計特色，所謂的“二合”具體是指“校企聯(lián)合”與“虛實結(jié)合”，而“一作”是指“小組協(xié)作”，“一演”是指“角色扮演”。只要高校與企業(yè)堅持貫徹這些課程設計特色，那么一定會實現(xiàn)互利多贏的效果。另外，高校在網(wǎng)絡課程的設計上還必須緊跟時代的發(fā)展要求，邀請一些IT行業(yè)的公司來高校指導課程設計，進而為實現(xiàn)校企雙方多贏的目的奠定基礎?？偟目磥恚Ｆ舐?lián)合的課程設計模式最主要的工作是要做好課程設計工作，確保課程設計的質(zhì)量，確保學生能夠切切實實的學到知識與技能，實現(xiàn)校企課程設計的目標。計算機網(wǎng)絡設計課程能夠讓廣大的學生足不出戶就能了解到IT行業(yè)知識以及最新的技術，同時，需要我們明確的一點是實現(xiàn)校企合作下的計算機網(wǎng)絡課程設計，能夠培養(yǎng)廣大學生的執(zhí)教能力以及創(chuàng)新能力。

3結(jié)語

網(wǎng)絡課程已作為一種先進有效的教學手段在教學中發(fā)揮著至關重要的作用，需要我們意識到的一點是計算機網(wǎng)絡工程課程的設計是網(wǎng)絡教學的關鍵環(huán)節(jié)，實踐表明，只有做好課程設計，才能夠保證網(wǎng)絡課程的質(zhì)量，提高教學效率，真正體現(xiàn)網(wǎng)絡課程的優(yōu)勢所在。項目來源：特色專業(yè)及課程一體化建設，自治區(qū)級本科教學質(zhì)量工程項目。

作者：覃肖云 梁志勝 農(nóng)藝 單位：廣西醫(yī)科大學信息中心