交通企業(yè)職工教育培訓(xùn)發(fā)展思路

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摘要：在社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下，新技術(shù)、新設(shè)備的產(chǎn)生迫使人們對(duì)知識(shí)的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然。對(duì)交通企業(yè)而言，其競(jìng)爭(zhēng)力很大程度上體現(xiàn)在人才的競(jìng)爭(zhēng)，職工教育培訓(xùn)則成為打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的需要。企業(yè)要獲得發(fā)展，必須對(duì)企業(yè)職工教育培訓(xùn)方面進(jìn)行創(chuàng)新研究，保持和發(fā)展企業(yè)職工培訓(xùn)的生命活力，使職工教育培訓(xùn)能夠順利進(jìn)行，從而提高企業(yè)職工的整體素質(zhì)，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)成功發(fā)展的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：交通企業(yè)；職工培訓(xùn)；發(fā)展研究；

一、引言

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職工教育培訓(xùn)在企業(yè)中的地位及作用越來越受企業(yè)的重視，擁有高素質(zhì)的員工是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的主要來源。創(chuàng)新企業(yè)職工教育培訓(xùn)機(jī)制是企業(yè)完善培訓(xùn)體系，提高并改進(jìn)人力資源質(zhì)量的重要舉措。提高企業(yè)職工整體素質(zhì)，使企業(yè)職工教育培訓(xùn)走可持續(xù)發(fā)展的道路，最終使企業(yè)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位。

二、企業(yè)職工教育培訓(xùn)存在的問題

第一，對(duì)職工教育培訓(xùn)重視不夠。當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)最重要的就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中勝出，就必須有人才資源做保障。有些企業(yè)對(duì)職工培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不到位，為培訓(xùn)而搞培訓(xùn)，出現(xiàn)一些培訓(xùn)誤區(qū)，注重形式主義的培訓(xùn)；有些企業(yè)則認(rèn)為職工培訓(xùn)是給員工的福利，可以輪流進(jìn)行，人人都有份；有些則更甚，認(rèn)為培訓(xùn)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力又費(fèi)財(cái)，應(yīng)該都是員工自己的事情，可見企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的重要性還沒有充分的認(rèn)識(shí)。第二，對(duì)職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足。現(xiàn)如今，很多企業(yè)在經(jīng)費(fèi)投入方面沒有嚴(yán)格按照國(guó)家要求的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入的不足，直接影響企業(yè)的員工發(fā)展，一定程度上阻礙了企業(yè)的職工教育培訓(xùn)，最終使企業(yè)自身的發(fā)展也會(huì)受到相應(yīng)的限制。勞動(dòng)社會(huì)保障等部門也有相關(guān)規(guī)定，但都沒有起到很好的作用。[1]第三，培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制不健全。企業(yè)培訓(xùn)部門只注重培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)后的效果漠不關(guān)心。不管參加哪種培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象是誰，考核往往只采取筆試，對(duì)于員工的技能方面沒有進(jìn)行有效的考核，因此，培訓(xùn)的效果往往不夠理想。[2]

三、企業(yè)職工教育培訓(xùn)相應(yīng)的對(duì)策研究

第一，創(chuàng)新企業(yè)職工教育培訓(xùn)動(dòng)力機(jī)制。在企業(yè)中建立起職工教育培訓(xùn)的動(dòng)力機(jī)制，為了充分調(diào)動(dòng)員工參與培訓(xùn)的積極性，可以把員工的薪酬與職業(yè)生涯關(guān)聯(lián)到一起，這樣就能使培訓(xùn)效果大大的提升，培訓(xùn)成果更具有效性。其一，建立職工進(jìn)修教育制度。首先以工作為導(dǎo)向，建立職工進(jìn)修教育制度，加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)院之間的聯(lián)系，便于開展培訓(xùn)；其次為職工提供教育假，可以分為帶薪或停薪培訓(xùn)，在此期間的權(quán)益與工作的關(guān)聯(lián)性，可以通過相關(guān)的法規(guī)給予規(guī)范確定；最后可以通過建立完善的職工培訓(xùn)檔案，及時(shí)掌握并了解其學(xué)習(xí)情況與培訓(xùn)的需求。其二，建立職工繼續(xù)教育的回歸制度，為受訓(xùn)員工建立多元化的職業(yè)生涯。在重視教育，重視個(gè)人能力的現(xiàn)代化社會(huì)，如何讓員工對(duì)企業(yè)更具依賴性和歸屬感也是要解決的問題之一。企業(yè)一方面幫助員工建立一個(gè)短期與長(zhǎng)期的職業(yè)生涯規(guī)劃。另一方面采用校企結(jié)合的模式來提升職工的學(xué)歷、資歷、工作方式、心態(tài)等問題。這樣就解決了學(xué)習(xí)與工作之間的問題轉(zhuǎn)換，使員工的教育層次、員工的職業(yè)水平得以有效提高。還可以使員工明確自己的職責(zé)，明確自己努力的方向。第二，創(chuàng)新企業(yè)職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。企業(yè)應(yīng)該深刻的意識(shí)到，對(duì)于投入在員工身上的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，跟企業(yè)的發(fā)展成一定的比例。投入的少，甚至根本不投入培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，這就很容易造成企業(yè)人才的匱乏。管理層缺乏有能力的人員，基層也缺少技術(shù)能力好，服務(wù)意識(shí)好的員工。第三，員工要樹終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的教育體系下，任何形式的培訓(xùn)對(duì)員工來講，只能接收有限的信息，產(chǎn)生有限的行為改進(jìn)和思想變革，這樣短期的培訓(xùn)效果顯得不夠理想。因此培訓(xùn)員工的自我學(xué)習(xí)意識(shí)，比直接向其輸入具體的信息效果會(huì)更持久一些，這也是企業(yè)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到的問題。員工應(yīng)該有危機(jī)意識(shí)，自主的學(xué)習(xí)。員工的能力應(yīng)該與企業(yè)發(fā)展的步伐相匹配，改變心態(tài)。通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的加強(qiáng)自身能力。培養(yǎng)自身超越自我的精神，適應(yīng)不斷發(fā)展的需要，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。第四，實(shí)施企業(yè)培訓(xùn)評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制。建立與評(píng)價(jià)系統(tǒng)相關(guān)的反饋機(jī)制是培訓(xùn)效果的保障，也是提高培訓(xùn)效率、提升培訓(xùn)的方式并加強(qiáng)針對(duì)性培訓(xùn)的重要手段之一。完善培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)、培訓(xùn)者學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)和培訓(xùn)信息收集與反饋機(jī)制。建立由企業(yè)、使用單位和培訓(xùn)者組成的行業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制，開展相應(yīng)的主體調(diào)查。由相關(guān)行業(yè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員、各專業(yè)的專家，對(duì)培訓(xùn)者的綜合素質(zhì)作出評(píng)價(jià)。對(duì)評(píng)價(jià)信息進(jìn)行意見反饋，改善培訓(xùn)質(zhì)量保障體系。

四、企業(yè)職工教育培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)

第一，企業(yè)借助培訓(xùn)和教育的功能，使企業(yè)成為“學(xué)習(xí)型企業(yè)”。使企業(yè)成為“學(xué)習(xí)型企業(yè)”，其最大的特點(diǎn)是：注重知識(shí)和技能的提高，提倡理性思維方式和合作的精神，鼓勵(lì)勞資雙方通過提高素質(zhì)來保障企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。持續(xù)不斷的提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量，通過學(xué)習(xí)和創(chuàng)新提高工作的效率，這就是與一般企業(yè)最大的區(qū)別。第二，企業(yè)培訓(xùn)符合科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代的潮流。隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的普及應(yīng)用，對(duì)企業(yè)培訓(xùn)也提出了更高的要求，新技術(shù)的使用要求企業(yè)職工擁有與之匹配的知識(shí)能力，如利用終端技術(shù)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)距離的培訓(xùn)等，大大提高了培訓(xùn)的及時(shí)性，使員工能夠及時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)，大大地提高了工作了效率，節(jié)省了工作的時(shí)間。讓企業(yè)也能夠迅速地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

五、結(jié)束語

隨著企業(yè)培訓(xùn)制度的逐步完善，企業(yè)的職工教育培訓(xùn)也備受重視，其地位及作用也成為企業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)，為了發(fā)展完備的企業(yè)職工培訓(xùn)制度，使企業(yè)與職工“雙贏”，就必須要對(duì)全體職工進(jìn)行培訓(xùn)，提高整體員工素質(zhì)，使企業(yè)在發(fā)展過程中立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳景松，俞建偉，劉瑜.企業(yè)職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制研究[J].中國(guó)成人教育，2009（4）.

[2]繆麗君，陳發(fā)云.高級(jí)知識(shí)分子職業(yè)技能培訓(xùn)[J].中國(guó)成人教育，2011（16）.

作者：閆風(fēng)梅 閆元 單位：烏蘭察布市交通運(yùn)輸局