干部教育培訓(xùn)內(nèi)容改進(jìn)

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了干部教育培訓(xùn)內(nèi)容改進(jìn)范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

一、創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容,把馬克思主義中國(guó)化的最新成果

作為主體班課程設(shè)置的中心內(nèi)容黨校的性質(zhì)、地位和作用決定了黨校必須圍繞黨的中心任務(wù)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容,不斷創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容?，F(xiàn)階段,黨校主體班的課程設(shè)置必須及時(shí)反映黨的創(chuàng)新理論,突出馬克思主義中國(guó)化的最新成果在黨校教學(xué)中的地位,將其貫穿于教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),推進(jìn)其進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。2006年春季、秋季我們?cè)诳h級(jí)干部進(jìn)修班和科級(jí)干部輪訓(xùn)班中開(kāi)設(shè)了《深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀》《、共建共享社會(huì)主義和諧社會(huì)》《、深入開(kāi)展反腐倡廉斗爭(zhēng)是構(gòu)建和諧社會(huì)的緊迫任務(wù)》《、加強(qiáng)修養(yǎng)、改進(jìn)作風(fēng)、提升能力》《、領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》等專題。2007年,在安排主體班課程備課時(shí),我們以“6.25”講話和黨的十七大精神為主要內(nèi)容,對(duì)課程設(shè)置作了較大幅度的補(bǔ)充和調(diào)整,在秋季主體班教學(xué)計(jì)劃中預(yù)留了黨的十七大輔導(dǎo)專題課時(shí)。黨的十七大召開(kāi)以后,我們立即組織教師就十七大精神以及馬克思主義中國(guó)化的最新成果,進(jìn)行了認(rèn)真地準(zhǔn)備。確定了《高舉旗幟:學(xué)習(xí)“6.25”講話》《、在新的歷史起點(diǎn)上堅(jiān)持“四個(gè)堅(jiān)定不移”》《、新論“五大建設(shè)”》《、高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟》《、全面建設(shè)小康社會(huì)的新要求》《、當(dāng)代中國(guó)民主政治建設(shè)》《、以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)黨建新的偉大工程》《、繼續(xù)解放思想,堅(jiān)持改革開(kāi)放》等重點(diǎn)新課題。

二、改進(jìn)培訓(xùn)方式,不斷推進(jìn)教學(xué)改革,進(jìn)一步提高干部培訓(xùn)的效果和質(zhì)量

一是建立并充分利用教學(xué)實(shí)踐基地。理論聯(lián)系實(shí)際是馬克思主義學(xué)風(fēng),也是黨校教育方針。在黨校教育過(guò)程中,黨風(fēng)、黨紀(jì)和黨性教育是黨校教育的重中之重。近年來(lái),為了把黨性教育切實(shí)落到實(shí)處,我們與市檢察院聯(lián)系,在市委黨校掛牌“預(yù)防職務(wù)犯罪教育點(diǎn)”,并把蚌埠監(jiān)獄作為對(duì)受訓(xùn)干部進(jìn)行預(yù)防職務(wù)犯罪教育的基地,組織在校學(xué)習(xí)的縣級(jí)干部、科級(jí)干部和中青年后備干部到基地聽(tīng)取監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)對(duì)職務(wù)犯罪的分析,并且讓那些誤入歧途的犯人現(xiàn)身說(shuō)法,警示學(xué)員不斷加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng),時(shí)刻做到廉潔自律。與此同時(shí),為了增加干部教育的實(shí)踐課內(nèi)容,增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性,我們和市委組織部共同努力,并報(bào)請(qǐng)市干訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組同意,把安徽豐原集團(tuán)有限公司、安徽華光玻璃集團(tuán)有限公司、安徽八一化工集團(tuán)有限公司、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)、新奧集團(tuán)安瑞科(蚌埠)壓縮機(jī)有限公司、昊方汽車空調(diào)電磁離合器有限公司、固鎮(zhèn)連城鎮(zhèn)、龍子湖區(qū)治淮街道、安徽綠雨農(nóng)業(yè)(集團(tuán))公司等列為全市的人才培訓(xùn)實(shí)踐基地,經(jīng)常組織教師、學(xué)員前往參觀、調(diào)研。干部教育實(shí)踐基地的建立,既為在校學(xué)習(xí)的各類干部前往參觀、學(xué)習(xí)提供了較穩(wěn)定的場(chǎng)所,同時(shí)也為黨校教師深入基層,進(jìn)行調(diào)查研究提供了很好的平臺(tái)。

二是推出并完善了菜單式教學(xué)。黨校教學(xué)的新布局,就是要對(duì)學(xué)員在理論基礎(chǔ)、世界眼光、戰(zhàn)略思維和黨性修養(yǎng)等方面進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。在具體實(shí)施這一新要求時(shí),培訓(xùn)工作內(nèi)容多,任務(wù)重,而學(xué)時(shí)有限就成為一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。計(jì)劃安排的許多課題在有限的時(shí)間里必然會(huì)有取舍,難以面面俱到。為了使黨校的教學(xué)安排更具有針對(duì)性,更加適應(yīng)不同學(xué)員的需求,我們把未列入教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)課題列出菜單,供學(xué)員選擇。對(duì)多數(shù)學(xué)員選定的課題,我們調(diào)整原定的教學(xué)計(jì)劃予以補(bǔ)充;對(duì)一部分學(xué)員選定的課題,我們根據(jù)情況在自學(xué)時(shí)間內(nèi)予以安排。菜單式教學(xué)的推出,既豐富了教學(xué)內(nèi)容,又能滿足學(xué)員的需求,使黨校教學(xué)的針對(duì)性明顯增強(qiáng),受到廣大學(xué)員的普遍歡迎。

三是采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦學(xué)模式。幾年來(lái),我們針對(duì)學(xué)員特點(diǎn),有針對(duì)性的邀請(qǐng)省、市有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和駐蚌高等院校的專家學(xué)者作專題講座,內(nèi)容涉及國(guó)防建設(shè)、當(dāng)代科技、反腐倡廉、社會(huì)治安、招商引資、農(nóng)業(yè)政策、城市規(guī)劃、基層組織建設(shè)、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例以及宣傳干部業(yè)務(wù)知識(shí)等,彌補(bǔ)了黨校自身教學(xué)力量的不足,豐富了教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),我們還安排學(xué)制在兩個(gè)月以上的班次外出開(kāi)展異地聯(lián)合辦學(xué)。先后組織學(xué)員到井岡山、延安、韶山等地接受革命傳統(tǒng)教育,到浙江溫州、寧波等地區(qū)學(xué)習(xí)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),到上海浦東感受改革開(kāi)放的累累成果,到江蘇江陰、無(wú)錫等蘇南地區(qū)學(xué)習(xí)他們發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的成功經(jīng)驗(yàn)。我們還學(xué)習(xí)省委黨校的做法,安排青年干部培訓(xùn)班學(xué)員到市轄三縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行為期一周的“進(jìn)村入戶”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),了解社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)情況,培養(yǎng)學(xué)員調(diào)查研究的能力。通過(guò)組織外出調(diào)研考察及深入基層開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),使廣大學(xué)員開(kāi)闊了視野,更新了觀念,提高了能力,增強(qiáng)了發(fā)奮努力、振興蚌埠的使命感和責(zé)任感。

四是堅(jiān)持互動(dòng)式教學(xué),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。幾年來(lái),我們?cè)趯?shí)踐中探索出了雙向交流、學(xué)員論壇、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)答疑等多種形式的研究式教學(xué)方法。凡一個(gè)月以上的班次,我們都至少安排一至兩次學(xué)員論壇。每次學(xué)員論壇我們都事先做好充分的準(zhǔn)備。根據(jù)形勢(shì)發(fā)展和當(dāng)前工作任務(wù)需要擬定學(xué)員論壇的主題,相關(guān)任課教師予以配合,組織學(xué)員積極參與、踴躍發(fā)言。通過(guò)這種教學(xué)方式,學(xué)員互相交流,興趣高、氣氛濃,參加學(xué)員論壇的教師也從中獲益,效果明顯。為了啟發(fā)學(xué)員對(duì)一些重大問(wèn)題作深入的思考,我們廣泛采取了案例式教學(xué)。任課教師在課前把相關(guān)案例印發(fā)給學(xué)員,有的教師當(dāng)堂播放一些案例的音像資料。學(xué)員經(jīng)過(guò)思考后自由發(fā)言,提出自己對(duì)該案的認(rèn)識(shí)以及如何解決的觀點(diǎn),并積極討論。任課教師對(duì)大家的發(fā)言進(jìn)行引導(dǎo),最后進(jìn)行歸納梳理,通過(guò)這種教學(xué)方式,拓展了學(xué)員的思路,加深了學(xué)員對(duì)一些重大問(wèn)題的理解,教學(xué)效果十分顯著。

五是制定各種制度,不斷完善學(xué)員管理。我們先后修訂了市委黨?！吨黧w班學(xué)員守則》《、主體班學(xué)員管理規(guī)定(試行)》《、主體班學(xué)員量化考核辦法》《、臨時(shí)黨支部工作職責(zé)》《、主體班班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)職責(zé)》《、主體班優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選辦法》等規(guī)章制度。對(duì)一個(gè)月以上的班次,我們采取封閉式管理,要求學(xué)員吃、住在校,遵守學(xué)員守則,學(xué)員有特殊情況需要請(qǐng)假的,按相關(guān)規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)。對(duì)學(xué)制兩個(gè)月(含兩個(gè)月)以上的主體班學(xué)員采取量化考核的方法,按百分制打分,其中,理論學(xué)習(xí)占50%,黨性鍛煉占20%,學(xué)習(xí)紀(jì)律占30%。我們堅(jiān)持在縣級(jí)干部、科級(jí)干部和中青年后備干部學(xué)員中進(jìn)行入學(xué)測(cè)試,入學(xué)測(cè)試成績(jī)作為安排教學(xué)的參考。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)進(jìn)行結(jié)業(yè)綜合知識(shí)閉卷考試,嚴(yán)格考試紀(jì)律,一人一位,考試成績(jī)記入學(xué)員學(xué)籍檔案。在考核的組織與管理上,成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組,教務(wù)處、班主任管理辦公室組織實(shí)施,相關(guān)教研室給予配合,考核結(jié)果由考核領(lǐng)導(dǎo)小組審定。量化考核成績(jī)作為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員和干部使用的依據(jù)。

六是積極開(kāi)展教研活動(dòng),切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理和教師隊(duì)伍建設(shè)。幾年來(lái),我們堅(jiān)持定期召開(kāi)教師集體備課會(huì),群策群力,共同研究下一個(gè)學(xué)期的教學(xué)課題,在安排部署好寒暑假期間教師備課任務(wù)及教研室備課活動(dòng)的基礎(chǔ)上,每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)組織教師開(kāi)展新課試講、教學(xué)展示、教學(xué)比賽等教研活動(dòng)。根據(jù)省委黨校和市有關(guān)部門下達(dá)的課題由學(xué)校統(tǒng)一立項(xiàng),向教師下達(dá)科研課題,并制定了相應(yīng)的鼓勵(lì)政策。教學(xué)測(cè)評(píng)是檢驗(yàn)教師授課水平的重要環(huán)節(jié)。每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容結(jié)束時(shí),我們都將授課教師的姓名、課題、等次制成測(cè)評(píng)表印發(fā)給學(xué)員,請(qǐng)他們?nèi)鐚?shí)對(duì)教師的授課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。測(cè)評(píng)表收回后,我們即按優(yōu)、良、中、差四個(gè)等次匯成總表上報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)并向相關(guān)教學(xué)處室通報(bào),肯定成績(jī),找出差距,使我校的教學(xué)整體水平有了較大的提高。與此同時(shí),我們對(duì)教師的教學(xué)工作還制定了量化考核標(biāo)準(zhǔn),在廣泛征求全校教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,制定了《教師課酬分配暫行辦法》,確定了教師每學(xué)期的基本工作量,在確保教學(xué)效果的前提下,超額完成基本工作量的給予一定獎(jiǎng)勵(lì),否則予以扣罰。我們還采取多種措施加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。如安排骨干教師到北京、上海、深圳、香港和省委黨校參加培訓(xùn)和備課研討會(huì),黨校出資讓20多位教師參加省委黨校在職研究生班學(xué)習(xí)等。通過(guò)以上措施,使我校的教研、教學(xué)管理和教師隊(duì)伍建設(shè)工作逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道。

七是充分運(yùn)用現(xiàn)代化手段服務(wù)于教學(xué)。幾年來(lái),在黨校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重緊缺的情況下,我們開(kāi)源節(jié)流,節(jié)省開(kāi)支,添置了中央黨校遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)站和原國(guó)家經(jīng)貿(mào)委的工商管理遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)站設(shè)備,建成了計(jì)算機(jī)教室、電子閱覽室,并為相關(guān)教學(xué)處室配備了筆記本電腦和臺(tái)式電腦。我們鼓勵(lì)教師制作課件,使用多媒體上課。這樣既加大了課程容量,又減輕了教師的勞動(dòng)強(qiáng)度。為了使廣大教師能夠制作出美觀的課件并且能夠熟練掌握多媒體設(shè)備的操作,我們對(duì)全體教師及相關(guān)人員進(jìn)行了強(qiáng)化培訓(xùn)。

三、存在問(wèn)題與改進(jìn)意見(jiàn)

(一)存在問(wèn)題

1、除市委組織部調(diào)學(xué)的縣干、青干、科干外,執(zhí)行干訓(xùn)計(jì)劃中其他培訓(xùn)任務(wù)的調(diào)學(xué)難度較大,一些單位片面強(qiáng)調(diào)工作忙,對(duì)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng),致使有些崗位上的干部長(zhǎng)期得不到脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2、由于市財(cái)政經(jīng)費(fèi)緊張,每年撥給的干訓(xùn)經(jīng)費(fèi)能給黨校的部分很少,遠(yuǎn)不能滿足培訓(xùn)任務(wù)的要求。為維持正常培訓(xùn)工作運(yùn)轉(zhuǎn),不得不從學(xué)員中收取少量的培訓(xùn)費(fèi)用,增加了單位的負(fù)擔(dān)。

3、培訓(xùn)績(jī)效的運(yùn)用機(jī)制還未真正建立起來(lái),特別是把干部在黨校學(xué)習(xí)的表現(xiàn)要真正納入干部考察、任用之中,使學(xué)與用掛鉤。

4、干部培訓(xùn)資源急需進(jìn)行有效整合。目前存在多頭辦學(xué),多頭調(diào)學(xué)的現(xiàn)象。不能確保培訓(xùn)主渠道作用的充分發(fā)揮。5、改革教學(xué)管理,深化教學(xué)內(nèi)容和方式方法的改革還需繼續(xù)深入,以不斷適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高素質(zhì)的需要。

(二)改進(jìn)意見(jiàn)

1、中央連續(xù)下達(dá)了《干部教育培訓(xùn)工作條例》及《2006-2010年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》后,省、市都陸續(xù)制定了實(shí)施意見(jiàn),但仍停留在文件上,建議省委組織部會(huì)同省委黨校檢查貫徹落實(shí)情況,加大督促力度。

2、目前各級(jí)黨校教員處在青黃不接時(shí)期,為了暢通黨校用人渠道,建議組織上對(duì)黨校用人在選拔方式、編制等方面給黨校一定的自主權(quán)。

3、建議省委黨校盡快整合全省黨校師資力量,形成資源共享。

4、建議省委組織部制定干部理論學(xué)習(xí)與選拔任用干部相結(jié)合的規(guī)定,將學(xué)用掛鉤,有條件的地方可以試行干部理論學(xué)習(xí)水平認(rèn)證制度,努力解決學(xué)與不學(xué)、學(xué)好學(xué)差一個(gè)樣的問(wèn)題。