高校教育技術(shù)學(xué)教育變革的思考

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摘要：

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的進(jìn)程中，社會對于人才的要求也在不斷提升。在此大數(shù)據(jù)時(shí)代下，高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)為了能夠有效地培養(yǎng)出社會發(fā)展所需要的人才，開始對其自身教育方式進(jìn)行變革，要利用各種有效的媒體資源來對高校教育技術(shù)學(xué)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，從而使得學(xué)生能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)今的大數(shù)據(jù)環(huán)境，從而為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。文章就大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校教育技術(shù)學(xué)教育的變革進(jìn)行了簡要的思考，僅供同行借鑒。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；高校；教育技術(shù)學(xué)；變革

現(xiàn)今的時(shí)代是大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來對很多傳統(tǒng)行業(yè)都造成了沖擊。也對高校的教育造成了一定的影響，尤其是高校教育技術(shù)學(xué)教育，其對高校教育技術(shù)學(xué)教育的發(fā)展帶來了極大的挑戰(zhàn)。為了能夠使高校教育技術(shù)學(xué)教育的學(xué)生能與大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展相同步，就須要采取有效的手段，對高校教育技術(shù)學(xué)教育進(jìn)行變革，從而保障高校教育技術(shù)學(xué)教育可以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。而如何在大數(shù)據(jù)時(shí)代下對高校教育技術(shù)學(xué)教育進(jìn)行變革，是目前我國高校教育工作者亟須思考的問題。

一、正確認(rèn)識大學(xué)教育的數(shù)字化

現(xiàn)階段，在大數(shù)據(jù)時(shí)代環(huán)境的影響下，高校的教育逐漸演變?yōu)閿?shù)字化的教育，然而這種數(shù)字化教育的開展?fàn)顩r以及進(jìn)行程度卻并不能夠令人滿意。作為高校教育技術(shù)學(xué)的教師，應(yīng)該與其他的教師有著明顯的不同，其須要能夠充分地利用各項(xiàng)數(shù)字化技術(shù)，來構(gòu)建較為完善的數(shù)字化平臺，學(xué)生可以通過這一平臺，進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。但是這一數(shù)字化平臺的構(gòu)建也具有一定的難度，在部分高校中，教師對于數(shù)字化教育的認(rèn)識程度不高，對于數(shù)字化的應(yīng)用僅僅是在多媒體上，大多教師只是利用多媒體進(jìn)行PPT放映，而這樣的數(shù)字化教育并不能夠符合現(xiàn)今大數(shù)字時(shí)展的需求，這樣的數(shù)字化教育只是對資源的一種浪費(fèi)。新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下，教學(xué)手段等都在發(fā)生變化，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思維利用好數(shù)字化平臺。例如，教師可以收集每個(gè)班級對所授課程的評價(jià)數(shù)據(jù)，然后將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，總結(jié)出教學(xué)中存在的問題。這對于教師教學(xué)上的進(jìn)步是非常重要的。

二、積極使用社會化媒體

所謂的社會化媒體主要是指現(xiàn)今在社會中廣泛使用的傳播媒介，如微博、微信等，利用這些社會化媒體來開展高校教育技術(shù)學(xué)教育，可以使學(xué)生能更加深入到生活中，從這些社會化媒體中認(rèn)識到教育技術(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)可以將所學(xué)的知識與實(shí)際生活相結(jié)合，從而更好地推動學(xué)生的全面發(fā)展。而就高校教育技術(shù)學(xué)的教師來說，需要與其他教師有所不同，其在教學(xué)的關(guān)注上應(yīng)該更加注重對社會化媒體技術(shù)的應(yīng)用，同時(shí)為了能夠使社會化媒體技術(shù)可以更好地適應(yīng)到教學(xué)中，就要對社會化媒體技術(shù)進(jìn)行有效的變革，從而使高校教育技術(shù)學(xué)教學(xué)可以順利開展，從而培養(yǎng)出更加全面的人才，為社會發(fā)展服務(wù)。在對社會化媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用和變革的過程中，須要根據(jù)大數(shù)據(jù)時(shí)代的需求，對社會化媒體技術(shù)做到全面的了解，將其與自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相融合。在教學(xué)中，可以順利地應(yīng)用這些社會化媒體技術(shù)，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。高校教育技術(shù)學(xué)的教師與其他專業(yè)教師相比，要能夠熟練地應(yīng)用各種媒體技術(shù)，在教學(xué)的過程中，能夠積極地應(yīng)用社會化媒體，如微博、微信等來開展教學(xué)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大影響力，對高校教育技術(shù)學(xué)教育進(jìn)行有效變革，從而推動高校教育技術(shù)學(xué)的順利開展。

三、建立與教學(xué)科研相關(guān)的數(shù)據(jù)庫

面對大數(shù)據(jù)時(shí)代的挑戰(zhàn)，高校教育技術(shù)學(xué)要想得到發(fā)展，能夠?yàn)樯鐣l(fā)展提供必要的人才，須要建立與教學(xué)科研相關(guān)的大型數(shù)據(jù)庫。在數(shù)據(jù)庫中，強(qiáng)調(diào)對各種教育信息的挖掘、分析和處理。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景的沖擊下，教育技術(shù)學(xué)的學(xué)生要想能夠在社會競爭中取得競爭優(yōu)勢，就需要自身能夠獨(dú)立地對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行有效的分析，同時(shí)能夠深入地挖掘相關(guān)的實(shí)用信息，根據(jù)收集的信息來對自身的知識涵養(yǎng)以及技術(shù)能力進(jìn)行提升，從而推動自身的全面發(fā)展。大數(shù)據(jù)時(shí)代的出現(xiàn)和發(fā)展，對于高校的教育要求也在不斷的提升。作為高校教育技術(shù)學(xué)的授課教師，要明確了解到社會的變化趨勢，能夠根據(jù)社會的變化來對學(xué)生進(jìn)行針對性培養(yǎng)，使學(xué)生不僅掌握必要的理論知識，也能掌握必要的社會實(shí)踐能力，能熟練地將自身所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)踐中，從而使得教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)入社會后，在就業(yè)競爭中占有優(yōu)勢。高校教育技術(shù)學(xué)的教師要重視社會變革的發(fā)展，根據(jù)社會變革的需求，對高校教育技術(shù)學(xué)教育進(jìn)行變革，在原有教育模式的基礎(chǔ)上，建立與教學(xué)科研相關(guān)的數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)庫中收集相關(guān)的，并且有價(jià)值的信息，在分析的基礎(chǔ)上，將這些信息很好地融合到教育技術(shù)學(xué)的教學(xué)中，從而使學(xué)生更好地明白教學(xué)中的重點(diǎn)，這樣有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、創(chuàng)新高校教育技術(shù)學(xué)教育傳播理念

在大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響下，高校教育技術(shù)學(xué)也須要對教育理念進(jìn)行創(chuàng)新，各高校應(yīng)該順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代背景的要求，在新媒體技術(shù)的支持下對教育技術(shù)學(xué)教育理念進(jìn)行必要的改革，注重對新教育理念的傳播，同時(shí)為了能夠配合教育理念的變革，須要對教育技術(shù)學(xué)的課程體系進(jìn)行調(diào)整，改進(jìn)教育教學(xué)的流程。在人才培養(yǎng)模式上，盡可能地與現(xiàn)今社會發(fā)展的趨勢同步，培養(yǎng)出符合時(shí)展規(guī)律的人才，從而可以更好地推動社會的發(fā)展。教師要注意對學(xué)生相關(guān)技能和數(shù)據(jù)處理技術(shù)的培養(yǎng)，在充分了解市場需求的前提下，利用新媒體對新教育理念進(jìn)行推廣和傳播，使教育變革的開展更加順利。

五、拓展知識系統(tǒng)

目前國內(nèi)高校在聘用教師的過程中，著重聘用高學(xué)歷的教師，而這些教師雖然表面看起來具有較高的理論水平以及專業(yè)的知識，但在實(shí)際的教學(xué)中也存在很多的不足。現(xiàn)階段，高校教師面臨著知識系統(tǒng)單一的弊端，教師多為學(xué)術(shù)型教師，其在技術(shù)上的掌握能力具有明顯的不足，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，這樣的知識系統(tǒng)無法有效地滿足現(xiàn)今社會發(fā)展對全方面人才的需求。因此，須要對現(xiàn)今高校的知識系統(tǒng)進(jìn)行有效拓展，使得知識系統(tǒng)結(jié)構(gòu)更加多樣化，從而為社會培養(yǎng)出更加全面的人才。作為教育技術(shù)學(xué)的教師，除了要能夠充分了解社會發(fā)展的趨勢之外，還要能掌握多方面的能力和知識，不斷地對自身的知識體系進(jìn)行拓展，在教學(xué)開展的過程中，注意發(fā)揮特長，彌補(bǔ)不足。利用新媒體技術(shù)來對學(xué)生進(jìn)行全方位的培養(yǎng)，不僅要注重對學(xué)生進(jìn)行教育技術(shù)學(xué)本專業(yè)知識的培養(yǎng)和教育，還須要對學(xué)生進(jìn)行各個(gè)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的教育。只有教師具備了全方位素質(zhì)，才能夠教育出全面的人才，從而為社會發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、結(jié)語

總而言之，在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，要想使得高校教育技術(shù)學(xué)得到高效的發(fā)展，就要對高校教育技術(shù)學(xué)教育進(jìn)行有效變革。雖然在變革的過程中，會受到來自教育制度以及學(xué)校教學(xué)環(huán)境等各方面因素的影響，但是大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展步伐不會因此而止步，所以對高校教育技術(shù)學(xué)教育進(jìn)行改革是必然趨勢。面對大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校教育工作者提前做好相應(yīng)的變革準(zhǔn)備，積極地應(yīng)對大數(shù)據(jù)時(shí)代所帶來的挑戰(zhàn)，從而為社會的發(fā)展提供必要的人才。

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作者：閻瑞華 息明東 閆瑞峰 單位：佳木斯大學(xué)