會計人才培養(yǎng)教育改革論文

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一、高度信息化人才的培養(yǎng)

未來的社會是高度信息化的社會，對于會計行業(yè)來說，同樣也不能逃脫這種趨勢：會計事務的操作越來越依賴于各種信息化系統(tǒng)及平臺。根據(jù)前不久從關于《中國會計改革和發(fā)展》的報告來看，不久的將來，我國的會計行業(yè)將會進入一個高度信息化的時代。屆時，企事業(yè)單位、會計師事務所以及會計行業(yè)的管理、監(jiān)督、教育和理論研究都會達到一個完全信息化的程度，因此會計信息化的人才建設將會是國家、社會建設推進的一個重點。而這個戰(zhàn)略的實施，將以推進XBRL（可拓展商業(yè)報告語言）的標準建設作為重點，XBRL的應用對企事業(yè)單位、會計師事務所、宏觀經(jīng)濟管理部門和監(jiān)督機構等相關方的信息化、現(xiàn)代化和國際化具有非常重要的現(xiàn)實意義。同樣，對于我們高職高專的人才培養(yǎng)來說，也提了一個非常重要而全新的要求，就是培養(yǎng)出適應未來高度信息化背景下的會計專業(yè)人才，而這就要求我們針對這個方面對人才的培養(yǎng)做出必要的改變。對于未來高職高專的會計專業(yè)的人才培養(yǎng)來說，需要告別以往老式的教學模式、教學環(huán)境和教學手段,啟用全新的培養(yǎng)模式、培養(yǎng)環(huán)境和教學手段，適時引進符合市場和未來要求的教學模擬平臺已經(jīng)刻不容緩。所以，在此前提下結合新的教學平臺及手段，強化學生的計算機和多媒體應用能力和與會計學科相結合的綜合能力，才能為企業(yè)和社會培養(yǎng)出適合未來會計發(fā)展的領域人才。

二、會計可持續(xù)發(fā)展能力人才的培養(yǎng)

當今社會“，可持續(xù)發(fā)展”也許更多地用在環(huán)境和經(jīng)濟上面，但人才的可持續(xù)發(fā)展對于我們的培養(yǎng)對象———學生來說，之于環(huán)境和經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展同樣重要。我們這里所說的“可持續(xù)發(fā)展的能力人才”更多指的是脫離了校園環(huán)境之后，他的一個繼續(xù)發(fā)展、提高自身素質(zhì)的一個本能質(zhì)素。我想“授人以魚，不如授人以漁”的道理大家都應該聽過，所以如何將學生培養(yǎng)成為一名離開校園后在未來社會中仍能夠繼續(xù)完善自身素質(zhì)，提高自己水平的人才是很重要的。眾所周知，我國的會計事業(yè)一直處于高速發(fā)展之中，有關會計的法律法規(guī)及準則的修訂一直都在積極完善當中，在之前所提過的《中國會計改革和發(fā)展》的報告中，明確表明：我國將支持并積極參與全球高質(zhì)量會計準則的制定，我國的會計準則已實現(xiàn)了國際趨同并在此基礎上持續(xù)趨同，而不是直接采用。鑒于會計理念和政策的日新月異地變化這樣的情況，在高職高專的會計人才培養(yǎng)中，我們除了在傳授學生基本的會計理論知識外，更應培養(yǎng)其譬如自學、自省、愛崗情節(jié)等的能力和情操。讓他在走向社會，走向工作崗位之后，依然能有學習新的會計理念知識的熱情和能力，使他們能更好地適應大至社會行業(yè)的環(huán)境，小如單位崗位的工作，不至于在蓬勃發(fā)展的會計事業(yè)、會計領域和社會競爭中遭到淘汰。以上就是我作為一名會計專業(yè)教育者尚不成熟的幾點思考。對于會計未來的發(fā)展我們都無法預計它能達到什么樣的境地，但不管將來出現(xiàn)什么新的發(fā)展，我們都應以積極的心態(tài)去應對，力爭培養(yǎng)出適應整個社會需要、行業(yè)需要的人才。

作者：陳振華 單位：瓊臺師范高等專科學校