探討高校生物學(xué)與免疫學(xué)的改革

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1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和師資隊(duì)伍的建設(shè)

以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是各教各的，沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期我們查閱大量資料，將每個(gè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法統(tǒng)一出具體的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，這也是為了期末實(shí)驗(yàn)考核做準(zhǔn)備，因?yàn)榧词褂屑?xì)微的差別也是無法進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化考試的。

2合理安排實(shí)驗(yàn)，注重工學(xué)結(jié)合

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前由實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師將所有的實(shí)驗(yàn)物品準(zhǔn)備好，按人數(shù)分配擺放在每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)面上，學(xué)生來實(shí)驗(yàn)室后聽主講老師講解本次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及示教后，就可以直接開始做實(shí)驗(yàn)了。這種方法，看似方便了學(xué)生，實(shí)際卻是養(yǎng)成了學(xué)生的惰性，更重要的是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作一無所知，反而會(huì)認(rèn)為今后的工作中也會(huì)有別人去做這些準(zhǔn)備工作，因此，將實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一次單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)是非常有必要的。微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作比較繁雜，而免疫學(xué)和寄生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作相對(duì)比較簡單，因此，本學(xué)年我們?cè)谖⑸飳W(xué)實(shí)驗(yàn)之前增加了一次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：培養(yǎng)基的制備。這個(gè)實(shí)驗(yàn)從培養(yǎng)基的配置，滅菌到制備固體培養(yǎng)基平板，半固體斜面和試管中液體培養(yǎng)基的分裝，讓學(xué)生系統(tǒng)性地了解微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的完整準(zhǔn)備過程，為今后學(xué)生去基層工作打下了良好的基礎(chǔ)，突出了我校培養(yǎng)人才“注重工學(xué)結(jié)合”的理念。從后續(xù)細(xì)菌的培養(yǎng)、細(xì)菌的分布和消毒滅菌、藥敏實(shí)驗(yàn)的完成情況，可以看出學(xué)生對(duì)培養(yǎng)皿、試管不再陌生，提高了實(shí)驗(yàn)的興趣，甚至有學(xué)生說他都可以作實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)老師了，增強(qiáng)了學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的信心。與老師一起完成實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，還增進(jìn)了師生感情，可謂益處多多。

3提高實(shí)驗(yàn)考核

成績占總成績的比重平時(shí)成績：理論課考勤、提問、作業(yè)。實(shí)驗(yàn)態(tài)度：實(shí)驗(yàn)課考勤、實(shí)驗(yàn)過程中的科學(xué)態(tài)度、無菌觀念（包括工作服等著裝）、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后器材的歸位、臺(tái)面清理和洗手等等。③實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)：實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)滿足的條件、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟等。實(shí)驗(yàn)報(bào)告：包括實(shí)驗(yàn)題目、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析以及是否按時(shí)上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不依實(shí)驗(yàn)結(jié)果的正確與否作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)因?qū)嶒?yàn)失誤導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的同學(xué)，只要能仔細(xì)分析、找出失敗原因，仍可給高分。通過這項(xiàng)改革，學(xué)生對(duì)做實(shí)驗(yàn)明顯比以前認(rèn)真。由于微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)細(xì)菌生長需要時(shí)間，一般要求學(xué)生第二天來看培養(yǎng)結(jié)果，再完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，這樣才算是一次完整的實(shí)驗(yàn)。但是很多學(xué)生不理解，不重視，實(shí)驗(yàn)出勤率不高。提高了實(shí)驗(yàn)成績比重后，出勤率可以達(dá)到95％以上。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫水平也較以前有大幅度提高。

4細(xì)化實(shí)驗(yàn)考核項(xiàng)目

每位老師監(jiān)考3位學(xué)生，考核時(shí)間為10min。另外，準(zhǔn)備了16套理論考試題目，考哪一套題目考前由學(xué)生抽簽決定，都是與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容，而在期末考試中就剔出了與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的考試題目，可以考核更多的其他理論知識(shí)。每套題目有6個(gè)選擇題，每題15s的答題時(shí)間，每題一分，PPT設(shè)置好放映時(shí)間自動(dòng)播放，并且每個(gè)桌子只允許坐一位學(xué)生，完全杜絕了學(xué)生作弊的可能性。通過這項(xiàng)改革明顯提高了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的掌握程度。以前期末考試也會(huì)考到實(shí)驗(yàn)的理論知識(shí)，但是正確率一般不超過60％，這次參與實(shí)驗(yàn)改革考核的5個(gè)班級(jí)，實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)考核正確率都在70％以上，操作考核正確率在80％以上，其中滿分率平均為40％。在開學(xué)第一堂課我們就告知學(xué)生本課實(shí)驗(yàn)考核的細(xì)節(jié)要求，并且在平時(shí)上課過程中不斷強(qiáng)調(diào)，通過這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，引起了學(xué)生對(duì)病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視，期末考核可以看出學(xué)生已經(jīng)熟練掌握實(shí)驗(yàn)的理論和實(shí)際操作知識(shí)，同時(shí)也對(duì)本門課理論知識(shí)的學(xué)習(xí)有所幫助。但是，實(shí)驗(yàn)考核中還有一些問題需要改進(jìn)，比如：班級(jí)人數(shù)太多，安排有些混亂，考核時(shí)間較長，題目難度有差別，有待于我們?cè)诮窈蟮膶?shí)驗(yàn)教學(xué)中不斷完善。

作者：李帆 吳珍珍 潘麗紅 單位：安慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校 浙江醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校