技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的質(zhì)量提高

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摘要：繼續(xù)教育是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，落實(shí)終身教育理念而出現(xiàn)的一種教育活動(dòng)，是一個(gè)國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分。隨著經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的要求越來(lái)越高，因此繼續(xù)教育所承擔(dān)的職責(zé)已經(jīng)不只局限于工程技術(shù)人員的再教育，而是拓展到了具有一定學(xué)歷水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能的所有職業(yè)者的不間斷的拓展教育與知識(shí)更新教育。對(duì)提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的有效性進(jìn)行探索，找出解決問(wèn)題的新思路，才能不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)持續(xù)、健康地向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員;繼續(xù)教育培訓(xùn);質(zhì)量提升

專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員具體指各行各業(yè)中接受過(guò)系統(tǒng)高等專(zhuān)業(yè)教育，并且在教育結(jié)束后取得了不同類(lèi)別和相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能職稱(chēng)的人員。我國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員分布在各行各業(yè)的生產(chǎn)建設(shè)部門(mén)，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生著極其重要的影響。因此各行各業(yè)都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的重視，定期對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員實(shí)施繼續(xù)教育培訓(xùn)，及時(shí)更新技術(shù)人員的知識(shí)儲(chǔ)備、提升其專(zhuān)業(yè)技能，保證其可以為社會(huì)建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。下面本文就結(jié)合專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作進(jìn)行具體的分析。

一、重要性

1.專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育是人才隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要

我國(guó)許多行業(yè)都需要專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各個(gè)行業(yè)的科技含量逐漸增加，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員已成為衡量企業(yè)核心價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。自從我國(guó)加入WTO之后，不同行業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)素養(yǎng)要求逐年提高。所以應(yīng)當(dāng)通過(guò)繼續(xù)教育提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)素養(yǎng)，強(qiáng)化其企業(yè)向心力，增強(qiáng)其科技創(chuàng)新能力。

2.是提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的履職能力和實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的重要平臺(tái)

繼續(xù)教育能夠拓展專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的知識(shí)面，提高其技術(shù)水平，使之具備很強(qiáng)的履職能力，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的重要平臺(tái)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人在一生中固守一種職業(yè)的情況已經(jīng)不復(fù)存在，尤其目前人力資源競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員要適應(yīng)這種變化，避免被淘汰，唯有不斷學(xué)習(xí)，而培訓(xùn)是其中一個(gè)最直接的提高能力的途徑。繼續(xù)教育可以作為調(diào)動(dòng)員工積極性的主要手段。

二、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育質(zhì)量提升措施

1.樹(shù)立全新的繼續(xù)教育理念，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)積極性

在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的開(kāi)展實(shí)踐中，應(yīng)該結(jié)合專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員個(gè)性特征和發(fā)展需求繼續(xù)深化建設(shè)學(xué)知識(shí)、強(qiáng)技能、促工作和出成效的教育工作活動(dòng)，通過(guò)樹(shù)立全新的、更為科學(xué)的教育理念，引導(dǎo)全體專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在工作實(shí)踐中形成全員、全過(guò)程和終身學(xué)習(xí)的思想，進(jìn)而在接受繼續(xù)教育的過(guò)程中，以積極的態(tài)度不斷學(xué)習(xí)和探索，促使自身綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能得到相應(yīng)的強(qiáng)化和提升，進(jìn)而獲得更好的發(fā)展。同時(shí)，由于專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員在接受繼續(xù)教育的過(guò)程中要從事自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作，所以要想保證繼續(xù)教育效果，提升繼續(xù)教育質(zhì)量，還需要在教育引導(dǎo)工作中重點(diǎn)突出工作學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)工作化，促使專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員形成一種在崗位上自我研究和學(xué)習(xí)的意識(shí)，取得良好的學(xué)習(xí)成效。

2.培訓(xùn)體系和培訓(xùn)方式的專(zhuān)業(yè)性與針對(duì)性

專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、按需施教、講求實(shí)效的原則，根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象、學(xué)習(xí)條件等具體情況的不同，采用培訓(xùn)班、研修班、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會(huì)議和有計(jì)劃、有組織、有考核的自學(xué)等多種方式組織實(shí)施。針對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員大多是單位業(yè)務(wù)骨干，工作任務(wù)重、工作壓力大的客觀情況，積極創(chuàng)優(yōu)培訓(xùn)方法。按專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員數(shù)量、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、技術(shù)崗位劃分培訓(xùn)對(duì)象，建立一套具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、完善性和可行性的學(xué)習(xí)體系并采取多種風(fēng)格的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)員的自覺(jué)參與度，形成以需求為導(dǎo)向，計(jì)劃調(diào)訓(xùn)、自主擇訓(xùn)、競(jìng)爭(zhēng)參訓(xùn)相結(jié)合的培訓(xùn)機(jī)制。在以往培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，加強(qiáng)實(shí)踐操作能力提升的培訓(xùn)，例如采取遠(yuǎn)程教學(xué)與實(shí)踐基地實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式；利用高校的優(yōu)秀的教學(xué)資源。

3.科學(xué)設(shè)置課程，提升培訓(xùn)效果

對(duì)于繼續(xù)教育培訓(xùn)課程的研究不能止步，要在不同行業(yè)、不同專(zhuān)業(yè)中邀請(qǐng)一些著名專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行課程的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)。針對(duì)學(xué)員接受能力參差不齊的現(xiàn)象，設(shè)置具有針對(duì)性的課程。根據(jù)不同的學(xué)科要求，設(shè)定不同的教學(xué)內(nèi)容與方法，做到因材施教。根據(jù)目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，設(shè)置一些熱點(diǎn)課程，著力提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)科的創(chuàng)新能力。對(duì)于部分專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的知識(shí)需求設(shè)置一對(duì)一的繼續(xù)教育培訓(xùn)，使一些較為優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員能夠接受優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)。接觸前沿的學(xué)科領(lǐng)域，將一些較難的交叉學(xué)科作為突破口，與學(xué)員進(jìn)行研習(xí)與探討，提高學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神。

4.推進(jìn)繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)制保障，提升培訓(xùn)質(zhì)量

一要頂層設(shè)計(jì)，確保質(zhì)量提升。例如2014年四師繼續(xù)教育工作得到局領(lǐng)導(dǎo)高度的重視，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，研究部署繼續(xù)教育相關(guān)事宜，做到人員、內(nèi)容和時(shí)間“三落實(shí)”，為培訓(xùn)質(zhì)量提升提供了頂層保障。二要組織精細(xì)，準(zhǔn)備充分。培訓(xùn)工作事無(wú)巨細(xì)，只有做好每次培訓(xùn)的方案，才是成功辦好一次培訓(xùn)班的前提。提供培訓(xùn)工作的良好后勤保障，也是提升培訓(xùn)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)每年參與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員水平的層次水平不等，及時(shí)調(diào)整繼續(xù)教育的培訓(xùn)師資隊(duì)伍，選擇有針對(duì)的教師隊(duì)伍，對(duì)提高繼續(xù)教育培訓(xùn)的效果有明顯的改善，同時(shí)建立師資隊(duì)伍資源庫(kù)機(jī)制，充分發(fā)揮四師專(zhuān)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，及時(shí)填補(bǔ)、更新專(zhuān)家?guī)?，保證教學(xué)質(zhì)量的提高?？偠灾?，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及專(zhuān)業(yè)知識(shí)技術(shù)的創(chuàng)新，當(dāng)前我國(guó)工作人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技能一般已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代化的工作需求，在一定程度上導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和認(rèn)同感降低，對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展產(chǎn)生不良影響。所以本文結(jié)合專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的群體特征探索強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的措施，能夠推動(dòng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作的深化開(kāi)展，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)

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作者:張霄蝶 單位:河南省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督培訓(xùn)中心