計算機網絡技術課程實訓基地建設方案

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摘要：計算機網絡技術課程與其他的學科相比，所涉及的內容及環(huán)境要更為復雜。老師在實踐教學的過程中，需要積極的落實相關的基礎理論教學之外，還需要為學生提供更多動手實踐操作的機會。因此，筆者站在宏觀發(fā)展的角度，立足于大連市計算機中等技術職業(yè)學校計算機網絡技術課程教學的現(xiàn)實條件，對校內實訓基地的建設方案進行進一步的研究，以期提高專業(yè)課程的教學質量及水平穩(wěn)定的借鑒。

關鍵詞：計算機網絡；技術課程；校內實訓

1引言

在落實教育實踐的過程中，實踐訓練對提高學生的綜合動手能力有重要意義。作為我國教育體系的重要組成部分，中職教育以就業(yè)為導向，真正的將理論與實踐相結合，為社會培養(yǎng)應用型的綜合人才。在推動新課程改革及落實素質教育的過程中，大連市計算機中等技術職業(yè)學校在計算機網絡技術課程在內容及形式上實現(xiàn)了突破。其中計算機網絡實訓基地所涉及的環(huán)節(jié)較復雜，對此大連市計算機中等技術職業(yè)學校專業(yè)老師以現(xiàn)有的網絡平臺為切入點，結合網絡實訓室建設的相關經驗及其他國家的優(yōu)秀做法，積極建設自己的網絡實訓基地。

2實訓基地建設的目標及基本原則

2.1實訓基地建設的目標

大連市計算機中等技術職業(yè)學校在培養(yǎng)符合時代及社會發(fā)展需求的高級應用型人才的過程之中，以專業(yè)教育及職業(yè)教育為切入點和核心，真正通過中職教育模式，為社會培養(yǎng)出符合需求的創(chuàng)造型人才。作為一種與眾不同的中職教育模式，實訓教學基地的建設符合我國素質教育的實質要求，能夠真正的為實訓訓練提供一定的場地依據。另外，結合自身的長期發(fā)展規(guī)劃明確實訓基地建設的總體目標及總體依據，通過微觀分析及宏觀研究對計算機網絡技術專業(yè)人才的培養(yǎng)方案及培養(yǎng)策略進行有效的突破，真正實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標與社會發(fā)展需求之間的有效統(tǒng)一。其次，立足于中小型企業(yè)網絡應用技術發(fā)展的實質需求，以培養(yǎng)學生針對性的技能為目標，保證學生能夠在主動參與的過程之中接受老師的引導，尋求老師的幫助，真正實現(xiàn)實訓基地建設的作用。需要注意的是，基地建設所涉及的內容及環(huán)境相對復雜，該基地必須要實現(xiàn)網絡教學、實訓研究、科學研究、及網絡技術應用之間的有效統(tǒng)一，通過提高整個實訓教學基地的開放性及綜合性來保障學生在實踐應用的過程中真正的實現(xiàn)個人專業(yè)技術水平的有效提升。首先對于老師的教學目標來說，計算機網絡技術主要實現(xiàn)以相關的配套課程為基礎。大連市計算機中等技術職業(yè)學校老師結合配套的課程的具體內容，明確該專業(yè)課程教學的重點及難點。結合相關實訓，學生可以真正的意識到計算機網絡學習的樂趣及精髓，不斷的激發(fā)個人的主觀能動性。在興趣的指導之下，對計算機網絡的基本知識概念及相關的原理加深理解，更好的體會到計算機網絡的相關功能及多元化發(fā)展趨勢。在教學實踐過程中，更好的掌握計算機網絡技術及相關網絡操作基本技能。站在微觀的角度進行分析，對于老師來說，對學生進行培養(yǎng)時，具體的目標主要以中小企業(yè)局域網的組建、計算機網絡管理員的基本素質的提升、局域網的應用維護、相關管理應用能力的培養(yǎng)、中小型企業(yè)網站維護以及建設能力的提升、網絡程序員的基本素質及應用能力的提升為切入點。對于學生來說，需要在實踐的過程中有效的突破理論與實踐之間的脫節(jié)，把所學習的知識及理論應用于實踐中，真正的實現(xiàn)舉一反三及學以致用。其次，對于科研目標來說，實訓基地的有效建設能夠為中小型企業(yè)的網絡技術開發(fā)及應用提供更多的研究依據和方向，大部分的研究主要以中小型企業(yè)網絡的管理組件、中小型企業(yè)多媒體技術的應用、中小型企業(yè)網絡辦公室軟件開發(fā)的應用、中小型企業(yè)網絡安全研究、中小型企業(yè)網絡的聯(lián)系研究、中小型企業(yè)網站的開發(fā)及維護研究為切入點。想要真正的實現(xiàn)教學資源及科研資源的優(yōu)化利用和配置，必須注重不同環(huán)節(jié)之間的緊密對接，在提高老師綜合素質的同時，真正的為老師各項教學活動的開展奠定堅實可靠的基礎，保障老師能夠在現(xiàn)代化實訓基地的支持之下加強與學生之間的互動及聯(lián)系，主動的為學生提供針對性的輔導和幫助。最后則是社會化服務。社會化服務符合我國課程改革的實質要求，能夠充分的發(fā)揮一定的社會作用及社會價值。大連市計算機中等技術職業(yè)學校必須以校內實訓教學基地建設為切入點，加強與其他單位及企業(yè)之間的合作交流，通過社會化服務水平的有效提升來更好的實現(xiàn)自身的穩(wěn)定建設，樹立良好的社會形象。與企業(yè)之間的服務還能夠促進校內實訓基地的中職建設，地方管理部門需要結合經濟發(fā)展的實質需求，明確學生基地建設的相關作用及價值，將單位網站的建設、培訓老師的后期提升、軟件的應用及開發(fā)相結合，不斷的完善地方性的網絡運行機制，更好的為計算機網絡技術課程需要的實訓基地建設提供一定的社會支持[1]。

2.2基地建設基本原則

作為人才培養(yǎng)策略中的重要組成部分，實訓基地的建設能夠為專業(yè)建設及學科建設提供更多的保障。其中計算機網絡實訓教學基地的建設必須要以綜合性、實用性、模塊性和系統(tǒng)性為切入點，真正的實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會效益之間的緊密對接。實訓教學基地在建設過程中，涉及多方的利益，學校管理者需要保障整個基地的多功能性及復合性，明確實訓教學基地建設的相關要求，面向社會開放對提高實訓教學基地的建設質量及水平意義重大，保障實訓場所的開放性及合理性。綜上所述，在校內實訓基地建設的過程之中，積極加強與社會各界的聯(lián)系，鼓勵社會各界力量參與其中，充分作出自身應有的貢獻及價值，從而真正的保障校內實訓基地符合時展的要求，發(fā)揮一定的實踐作用及使用功能[2]。

3實訓模塊功能劃分與主要內容

3.1實訓模塊功能劃分

完成前期的內容規(guī)劃及明確的主題方向之后，對于計算機網絡技術課程校內實訓基地的建設來說，還需要對不同的功能模塊進行進一步的劃分，其中大部分的計算機基礎網絡、網絡設備、網絡應用和網絡調試等實現(xiàn)系統(tǒng)管理機制，網絡系統(tǒng)管理條例及網絡多媒體的應用實訓，實現(xiàn)網絡設計實訓都對學生提出了較高的要求，這些功能模塊的完善建立會直接影響整個基地建設最終的質量以及效率。對此，除了需要保障整個板塊設置的合理性以及全方位性之外，還需要立足于自身經濟建設以及教育質量的實質情況對不同的板塊進行針對性的篩選，充分的發(fā)揮不同板塊的作用以及功能，以此來實現(xiàn)板塊之間的相互促進以及相互配合

3.2實訓項目及實訓內容

實訓模塊功能的劃分所涉及的環(huán)節(jié)十分的復雜，在該功能劃分的引導下，老師需要明確不同模塊的具體內容。計算機網絡基礎模塊對學生的綜合動手實踐能力提出了較高的要求，在完成不同模塊教學任務的過程中，老師需要引導學生對不同的網絡設備進行深入的研究以及分析，了解路由器、交換器及網卡的運作機能和相關的操作標準。能夠對網絡操作系統(tǒng)進行熟練的安裝及應用。因網絡操作系統(tǒng)十分復雜，涉及許多相關的網絡軟件效益，需要引導學生對經濟效益及網絡軟件效益進行進一步的研究和綜合的對比分析，了解實現(xiàn)機理存在的必要性及科學性，為后階段的實踐教學提供更多的依據及指導。真正的提出科學合理的規(guī)劃，保障老師能夠在教學實踐的過程之中明確自身的教學任務以及教學方向，實現(xiàn)個人綜合教學實踐動手能力的有效提升。除了保障實踐內容設置的合理性之外，老師還要具體的落實平價策略及評價環(huán)節(jié)。選擇與學生相符合的評價方法，明確結果評價及過程評價之間的相關性，實現(xiàn)兩個評價環(huán)節(jié)之間的有效結合。通過建立完善的評價機制及評價體系來充分的發(fā)揮不同評價手段的作用和價值。以現(xiàn)有的評價內容為切入點，積極的選擇一些經濟有效的評價工具及評價方式，可以采取問卷調查、座談會、面談和觀察的形式，在對學生的綜合實踐技能進行分析評價時將技能鑒定、操作考試及操作演示相結合，通過主動的參與來細致入微的觀察來了解學生在綜合學習過程中的實際情況，以此來保障學生評價的合理性、科學性。作為學校來說，必須要以實際項目使用的內容確定為主，深入了解不同實訓室建設方案的實質要求。將實現(xiàn)項目劃分為不同的結構，分析網絡命令的具體使用技巧與相關的設計和操作原則。比如對于網絡組建實訓室建設方案來說，可以對網絡拓撲原則進行進一步的界定，嚴格按照計算機網絡技術專業(yè)網絡組建課程的設置特點對不同的實驗室進行劃分，了解具體構成結構的相關性。其實大部分實訓項目必須要以現(xiàn)有的網絡命令使用技巧為切入點，注重不同網絡服務價格之間的相關性及具體的策略。在對網絡工程和綜合布線實訓室進行建設時首先需要明確具體的設備分布要求，積極的分析實訓室的建設目標，在達成綜合布局實踐目標的同時，通過構造完善的中小企業(yè)信息系統(tǒng)綜合布局模式來真正的實現(xiàn)網絡信息資源的優(yōu)化利用配置。但是網絡安全實驗室建設方案需要以網絡拓撲原則為切入點，了解不同結構類型之間的相關性以及具體的差異，構建完善的內部運作機制。

4結語

計算機網絡技術課程校內實訓基地的建設所涉及的內容十分的復雜，除了需要站在宏觀的角度了解目前的教學任務和規(guī)劃之外，還需要結合信息化時代，人才培養(yǎng)的實質需求，將自身的人才培養(yǎng)目標與實訓基地的建設及該專業(yè)課程的有效落實相結合，主動的為學生提供更多發(fā)展的機會。

參考文獻

[1]張亦輝.計算機網絡實訓室建設的探索與實踐[J].計算機教育,2009(8):114-115.

[2]翟少華,王紅光,呂彥興.計算機網絡實訓室的建設、開發(fā)及利用[J].黑龍江科技信息,2008(9):117.

作者：劉粉萍 單位：大連市計算機中等技術職業(yè)學校