創(chuàng)新教育在計算機教學中的應用與方法

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摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，許多傳統(tǒng)的東西都需要適時的進行創(chuàng)新，對于作為人類發(fā)展基石的教育來說，跟隨社會發(fā)展進行創(chuàng)新更顯得尤為重要。中職教育與社會聯(lián)系聯(lián)系密切，創(chuàng)新教育在中職課堂上已廣泛應用，在計算機教學中展現(xiàn)出的作用尤為明顯。創(chuàng)新教育不僅可以集中學生的上課注意力，而且可以提高學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的學習熱情，讓學生在輕松的氛圍中完成學業(yè)學習，減輕學生和教師的雙重負擔。鑒于創(chuàng)新教育在中職計算機教學中的作用，本文對創(chuàng)新教育在中職計算機教學中的應用展開了研究，并作出淺顯的敘述。

關鍵詞：創(chuàng)新教育；中職計算機；計算機教學；創(chuàng)新教育的應用

一、目前中職計算機教學中存在的問題

（一）教學方式老套，教學觀念陳舊

傳統(tǒng)的計算機教學將側重點放在教學課堂上，并且教學整體以教師的講授為主，學生在課堂上被動地接受教師所傳授的知識，這樣的教學課堂會讓學生對計算機學習產(chǎn)生厭倦，打壓學生的學習積極性，不利于培養(yǎng)學生學習的主動性。灌輸式的課堂教學會使得教學課堂的整體效率低下，學生學習質量不高，教師的教學方法并不能將學生引領到高效規(guī)范的學習道路上去。計算機是一門理論與實踐相結合的學科，理論知識為實踐打下基礎，實踐則將平面的理論知識變得立體。所以，在以往的教學課堂中，教師一味地忽視學生的主體作用，采用填鴨式教學方法是不可取的，不僅會降低課堂學習效率，還會讓學生對本就有難度的計算機課程產(chǎn)生畏懼心理。再者，在計算機課堂上教師的管理也是非常重要的，計算機課堂要用電腦進行操作，有些同學會利用電腦玩游戲看視頻，影響課堂教學，所以，課堂的健康有效管理體系也要引起教育工作者的重視。

（二）院校及教師忽視了計算機課程的重要程度

近些年來的教育改革使中職學校越來越多地進入到了大眾視野中，許多家長也拋去了對中職院校的歧視，選擇將孩子送入中職院校進行學習。中職院校的受重視程度越來越高，課程也變得越來越多，機械、電氣、信息以及文藝性課程都被納入了教學中，但是這些院校卻忽視了計算機專業(yè)在教育中的重要性，產(chǎn)生了錯誤認知，將計算機專業(yè)放在了不顯眼的位置。有些學校直接將計算機課程設置成選修，如此一來，學生也會隨之認為計算機不重要，忽視對計算機的學習。還有些中職院校的教師在進行教學時，發(fā)現(xiàn)自己課程課時不夠用直接占據(jù)計算機課程，大大壓縮了學生學習計算機的時間。由于計算機的上課成本較高，有的學校還會取消學生的實際計算機操作課程，將所有課程都集中在理論講解上，學生沒有機會進行實際演練影響了學習效率和質量。

（三）沒有建立起完善的考核評估體系，忽視了教學評價

建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，是當前學生評價改革的重要任務。而對學生的日常評價改革是學生評價改革的關鍵，對學生全面發(fā)展有著舉足輕重的作用。把標桿管理的原理應用于學生評價，在學校推行標桿管理和學生的評價機制，不僅有其可行性，而且是學校績效提升的杠桿。教學評估是提高教育教學質量的關鍵舉措教學評估對于構建完善的教學質量監(jiān)控體系具有重要意義,對教學工作具有重大的促進作用,能夠使學校把工作重點轉移到提高質量上來,因此,教育部高度重視評估工作。但是對于忽視計算機的中職院校來說，能否建立起一個完善的教學考核評估體系都成了問題。在實際的教學過程中，教師對學生的考察和評估體系卻不完整。比如，大多數(shù)中職院校對于計算機的最終考察僅以期末的筆試成績?yōu)橹?，平時的評價僅以出勤率作為最終考察形式。這樣不完善的教學評估體系使得許多同學在計算機課堂上渾水摸魚，計算機實際操作能力低下，沒有足夠的能力進行計算機工作。

二、創(chuàng)新教育如何在中職計算機教學中應用

（一）對教學模式進行創(chuàng)新，提高學生對于計算機學習的興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！睂τ谒惺挛锏膶W習來說只有對所學的東西真正有興趣才可以學好，并且達到事半功倍的效果。計算機是現(xiàn)在大多數(shù)人必不可少的工作學習工具，教師在進行教學模式創(chuàng)新時可以充分考慮將計算機學習與日常生活相聯(lián)系，將計算機教學融入到學生的生活中。比如，計算機學習的重要內(nèi)容之一—PS，教師可以讓學生對自己的日常生活進行拍攝，郊游、聚餐、旅行都可以成為很好的素材，然后讓學生對自己所拍攝的照片利用PS進行修圖，這樣既在課堂上對重點知識進行了操作，又可以使同學們在課堂中體驗到自己動手處理照片的快樂。在課堂中，教師要找準自己的定位，讓學生成為課堂的主體，教師則起到引領的作用，但是教師不能完全對學生的課堂學習置之不理，要與學生進行良好的互動交流與溝通，讓學生與教師在輕松有愛的氛圍中完成課題學習。比如，在制作動態(tài)網(wǎng)頁的過程中，教師可以對制作過程進行大致講解，然后讓學生自己動手操作，教師在旁邊為學生解疑答惑，這樣學生會對教學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，同時還可以促進師生感情升溫。再有，視頻剪輯也是計算機學習的重要內(nèi)容，教師在進行此部分教學時可以先讓學生觀看剪輯成功的視頻，然后讓同學們找出相關知識點，教師也可以在視頻播放過程中對學生進行講解，這樣不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以集中學生的注意力，防止學生走神。課堂模式的創(chuàng)新使學生的學習得到提高，學習效率和學習質量也會提高。

（二）創(chuàng)新教學手段，建立起完善的考察評估系統(tǒng)

隨著教育改革的推進，中職院校的教育教學體系也隨之發(fā)生了巨大改變。眾所周知，教學評估體系對于衡量學生的學習能力和水平有著重要作用，它不僅是教師的教學成果評價尺，也是學生能力水平的測量稱。計算機教學的理論知識課堂相對來說比較枯燥，教師可以在課堂上采用新奇有趣的教學考察體系，吸引學生的注意。比如，教師在課堂教學中可以放棄原有死板的教師講課傳授知識點模式，在課堂上采用聲情并茂的方式，進行教學，引入多媒體視頻教學，還可以利用小組成員合作等方式，讓每個學生都可以充分地參與到課堂活動中來，這樣的教學手段不僅可以讓學生的課堂學習變得輕松，還可以鍛煉學生的合作協(xié)調能力，培養(yǎng)學生的綜合素質。計算機是一門理論與實踐相結合的課程，教師在教學過程中要多給予學生動手操作的機會。在操作過程中，教師要密切關注學生的動態(tài)，找出學生操作的優(yōu)缺點，并加以指出改正，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題的同時也幫助學生解決問題。另外，教師要根據(jù)學生的實際情況，因班制宜，制定出符合自己所帶領學生班級的教學評估體系，運用合理的方式對學生進行考察。實踐能力教師要放在重點位置，將理論知識考察與實踐能力考察相結合，培養(yǎng)學生的綜合素質。

三、小結

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。創(chuàng)新推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展，創(chuàng)新推動生產(chǎn)關系和社會制度的變革，創(chuàng)新推動人類思維和文化的發(fā)展，創(chuàng)新是人類發(fā)展的動力和源泉。教育在人類的發(fā)展歷程中起著至關重要的作用，百年大計，教育為本，教育越來越成為提高一個國家創(chuàng)新能力的基礎，創(chuàng)新教育在教育中的應用使得教育跟隨著時展的潮流一步步走向更好。在未來，計算機將會滲透到人們生活中的方方面面，教育工作者將計算機教學擺在重要位置。中職院校應當重視起這門基礎的公共課程，將其作為培養(yǎng)學生能力的關鍵步驟，將更多的創(chuàng)新教育放在計算機教學中，為國家和社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的計算機人才，促進中職教育的發(fā)展。

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作者：侯瑩 單位：吉林機電工程學校