計算機教育創(chuàng)新模式研究

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摘要：在目前高職院校教育中，計算機專業(yè)屬于十分重要的一門專業(yè)，并且在計算機技術(shù)不斷發(fā)展的形勢下，計算機教育也得以較快發(fā)展，在計算機專業(yè)人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著越來越重要的作用。在目前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，在計算機教育教學(xué)中，一項必要任務(wù)就是應(yīng)當(dāng)對計算機教育進行創(chuàng)新，從而使計算機教育更好符合時展趨勢及實際需求，使計算機教育教學(xué)質(zhì)量及效果得以提升，更好培養(yǎng)計算機專業(yè)人才。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；計算機教育；創(chuàng)新模式

隨著目前社會上計算機專業(yè)領(lǐng)域不斷發(fā)展，對于計算機專業(yè)人才的需求量也在不斷增加，并且對其要求也不斷提升，有效培養(yǎng)高素質(zhì)的計算機專業(yè)人才也就十分必要，也是必然需求。在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代不斷深入發(fā)展的形勢下，為能夠?qū)崿F(xiàn)計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)更好培養(yǎng)，需要計算機教師通過有效模式對計算機教育實行創(chuàng)新，使以往計算機教育教學(xué)得以改變，在此基礎(chǔ)上為計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)提供更好的依據(jù)與支持。

一、計算機教育發(fā)展歷程

計算機屬于與人類存在密切聯(lián)系的一門科學(xué)，通過不斷發(fā)展及不斷延伸，在學(xué)科設(shè)置方面表現(xiàn)出十分細致分類。很多計算機教育工作人員通過不斷對教學(xué)方法進行改進，對學(xué)科建設(shè)不斷進行完善，由初始計算機應(yīng)用及相關(guān)基礎(chǔ)理論教學(xué)，到目前注重結(jié)合現(xiàn)實，形成創(chuàng)新意識，利用不同于常規(guī)的教學(xué)思維及教學(xué)方法開展教育教學(xué)已經(jīng)成為必然發(fā)展趨勢。目前，計算機教育教學(xué)雖然在不斷發(fā)展，教學(xué)方法也在不斷變化，對于提升計算機教育教學(xué)效果起到比較理想的效果，然而，在目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及信息技術(shù)不斷快速發(fā)展背景下，計算機教育表現(xiàn)出不符合時展趨勢的情況。就目前計算機教育發(fā)展實際情況而言，已經(jīng)無法滿足時展趨勢，其不足之處主要體現(xiàn)在以下幾點：首先，由于制度方面存在阻礙及約束，信息獲取以及更新均比較緩慢，信息交換渠道有一定障礙存在；其次，由于地域因素影響，不同地區(qū)的學(xué)校在師資力量方面也存在較大差異，師資力量以及教育資源存在配置不均衡情況；第三，由于各個方面因素限制，教育教學(xué)模式比較單一，未能夠突破時空限制，這符合互聯(lián)網(wǎng)時代特點；第四，學(xué)生未能夠獲得個性化及差異化教育，學(xué)生潛力未能夠得到充分發(fā)揮；第五，教育自身未能夠較好獲取教育資源，很多教育資源并未能夠得到理想應(yīng)用，教育資源價值傳遞明顯降低。這些不足及弊端的存在，對于計算機教育效果會產(chǎn)生直接影響，因而需要將其解決[1-2]。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下計算機畢業(yè)生需要的基本素質(zhì)

在目前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代不斷發(fā)展的大形勢下，社會上各個專業(yè)及各個領(lǐng)域?qū)τ谟嬎銠C技術(shù)人才的需求量越來越大，并且對于計算機專業(yè)人才的能力及素質(zhì)也有著越來越高的要求。就目前計算機專業(yè)教育實際情況而言，在學(xué)生進行培養(yǎng)方面，就業(yè)導(dǎo)向?qū)儆诘谝荒繕?biāo)，同時結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代特點，新形勢的計算機專業(yè)畢業(yè)生也應(yīng)當(dāng)具備各個方面基本素質(zhì)，具體而言，應(yīng)當(dāng)保證以下幾個方面素質(zhì)。首先，計算機專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備牢固基礎(chǔ)知識。在保證計算機專業(yè)畢業(yè)生具備牢固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，可促使學(xué)生更好實現(xiàn)自我提升，為學(xué)生能夠創(chuàng)造更大自我價值奠定理想的基礎(chǔ)。由于計算機行業(yè)發(fā)展速度比較快，若未能夠及時實現(xiàn)自我提升，而與不斷變化的實際工作需求也就很難適應(yīng)，在具備牢固基礎(chǔ)知識情況下，有利于學(xué)生更好實現(xiàn)新技術(shù)突破，可使學(xué)生更快掌握相關(guān)新知識。其次，計算機專業(yè)畢業(yè)生需要具備較廣知識面。對于優(yōu)秀的計算機行業(yè)工作人員，不但要能夠熟掌握計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，特別是在目前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代快速發(fā)展背景下，很多情況下僅具備編程能力無法將問題較好解決，需要學(xué)生具備廣泛的知識，對于各個方面知識均應(yīng)當(dāng)有所了解，這樣才能夠使其將各個方面的問題較好解決，與實際工作需求更好適應(yīng)。第三，計算機專業(yè)畢業(yè)生需要具備創(chuàng)新意識。作為計算機領(lǐng)域從業(yè)人員，需要具備較強創(chuàng)新能力，在此基礎(chǔ)上才能夠使其結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代特點，在實際工作開展中實現(xiàn)更好的創(chuàng)新，更好適應(yīng)計算機工作不斷的變化，也就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的更好發(fā)展。在目前計算機教育教學(xué)中，計算機專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)認識到學(xué)生必須要具備的各種素質(zhì)及能力，并且要結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代特點，在此基礎(chǔ)上開展計算機專業(yè)教育，從而促使計算機教育能夠得到理想的效果。

三、高職計算機教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢

由于高職教育教學(xué)獨特性，其教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式以及教學(xué)措施等方面也就存在密切聯(lián)系，在現(xiàn)代高職教育教學(xué)中注重學(xué)生個性化發(fā)展已經(jīng)成為重要特點，同時，個性化教育也是人才培養(yǎng)中能夠十分重要的一個目標(biāo)，因而在高職計算機教育教學(xué)改革中必須要使這一方面需求得到較好的滿足。在新形勢下高職計算機教育中，教師不但要對學(xué)生個性化成長加強重視，并且應(yīng)當(dāng)通過對多樣化教育教學(xué)方式進行利用，對學(xué)生創(chuàng)新水平逐漸進行較好培養(yǎng)。就目前高職院校計算機教育教學(xué)開展實際情況而言，其對于學(xué)生服務(wù)水平培養(yǎng)雖然比較重視，然而具備創(chuàng)新能力的相關(guān)應(yīng)用型人才比較缺乏，也就無法滿足社會實際發(fā)展需求，因而在當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，在開展高職院校計算機教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建新型多元化人才培養(yǎng)方式。此外，在目前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，傳統(tǒng)高職計算機教育教學(xué)已經(jīng)無法滿足實際人才培養(yǎng)需求，而計算機教學(xué)任務(wù)也在不斷向新的方向發(fā)展，這在教育教學(xué)改革中也是重點內(nèi)容。在新形勢下的高職計算機教育教學(xué)中，計算機教師應(yīng)當(dāng)將對學(xué)生進行較好培養(yǎng)，使其能夠較好了解并利用基本知識，同時應(yīng)當(dāng)將這一內(nèi)容作為當(dāng)作重點。所以，在實際開展高職計算機教育教學(xué)改革過程中，應(yīng)當(dāng)構(gòu)建發(fā)現(xiàn)、利用及共享知識的相關(guān)集體培育目標(biāo)，從而更好應(yīng)對高職計算機人才培養(yǎng)中面臨的挑戰(zhàn)，并且這一點在高職計算機教育教學(xué)發(fā)展中也是必不可少的一項內(nèi)容及方式[2-3]。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下計算機教育教學(xué)創(chuàng)新有效途徑及策略

（一）構(gòu)建科學(xué)合理的計算機專業(yè)課程體系

在目前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，為能夠使高職計算機教育教學(xué)實現(xiàn)創(chuàng)新，十分重要的一點就是應(yīng)當(dāng)構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，從而會使教育教學(xué)創(chuàng)新能夠具有較好的基礎(chǔ)保障。在實際進行計算機教育課程體系建設(shè)方面，計算機專業(yè)教育教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意改變以往單一課程設(shè)置方式，構(gòu)建多元化課程教學(xué)體系，從而使課程教學(xué)能夠取得比較理想的效果，滿足教學(xué)需求。在課程體系中不但需要包括計算機理論知識教學(xué)內(nèi)容，還應(yīng)當(dāng)增加實踐性課程，從而會死理論教學(xué)與實踐教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)有效結(jié)合，使學(xué)生的理論知識水平及實踐能力均得以提升。同時，教師還應(yīng)當(dāng)對互聯(lián)網(wǎng)進行利用，利用網(wǎng)絡(luò)搜索一些現(xiàn)代化計算機知識及前沿，將其融入課程體系中，以便能夠使學(xué)生對計算機技術(shù)發(fā)展情況及時展情況，這對于教學(xué)計算機教育教學(xué)效果的十分重要。此外，在構(gòu)建課程依稀過程中，還應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)實際需求及學(xué)生實際需求，從而誰計算機課程體系更加具有針對性，對學(xué)生進行更有效培養(yǎng)，保證計算機教育教學(xué)獲取更滿意效果。

（二）科學(xué)合理構(gòu)建教育實踐基地

在高職計算機專業(yè)教育教學(xué)過程中，其教育目的就是通過對創(chuàng)新實踐性計算機專業(yè)人才進行培養(yǎng)，從而使其能夠更好實際需求。在傳統(tǒng)高職計算機教育教學(xué)過程中，教育教學(xué)活動的開展與實踐往往存在脫節(jié)情況，這對于創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)十分不利，很難使教學(xué)創(chuàng)新對較好實現(xiàn)，無法使計算機教學(xué)取得比較理想的效果，而通過加強校企合作構(gòu)建教育基地，可使高職計算機實踐創(chuàng)新具有理想的基礎(chǔ)與保障。就目前實際情況而言，可創(chuàng)建的教育實踐基地比較多，通過對這些實踐基地進行有效運用，可使計算機實踐教學(xué)得以更高實現(xiàn)，能夠改變以往單純理論教學(xué)方式。在構(gòu)建實踐基地方面，高職院校及計算機教師可結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)進行建設(shè)，在實踐基地內(nèi)構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)教育教學(xué)平臺，使計算機教育教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式對改變，也能夠使實踐創(chuàng)新教學(xué)得以更高實現(xiàn)，對實踐應(yīng)用型人才進行更好培養(yǎng)，保證計算機專業(yè)人才培養(yǎng)更好滿足市場需求。

（三）運用現(xiàn)代化教學(xué)方式

在目前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，為能夠?qū)崿F(xiàn)計算機教育教學(xué)創(chuàng)新，作為計算機教師還應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)代化教學(xué)方式進行利用，改變以往教學(xué)方式，計算機教育教學(xué)能夠符合時現(xiàn)趨勢及特點，具體而言，應(yīng)當(dāng)從兩個方面作為入手點。首先，在計算機理論知識教學(xué)方面，教師應(yīng)當(dāng)改變以往單純灌輸式理論教學(xué)方式，通過對互聯(lián)網(wǎng)進行利用，更加生動形象地展示理論知識教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生能夠更好掌握理論知識，并且能夠?qū)⑦@些理論知識更好內(nèi)化，豐富自身的知識體系，為更好運用這些知識奠定較好的基礎(chǔ)，提供理想的保障，通過這種方式，這使理論知識教學(xué)效率得以提升，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)這些理論知識，實現(xiàn)其理論知識水平的有效提升。其次，在計算機實踐教學(xué)方面。在以往計算機實踐教學(xué)中，基本上都是教師現(xiàn)在課堂上進行示范操作，然后讓學(xué)生進行練習(xí)，這種教學(xué)模式往往很難使學(xué)生真正掌握計算機實踐操作，在實際操作中有各種失誤情況出現(xiàn)。因此，為能夠使學(xué)生將計算機相關(guān)實踐操作更好掌握，計算機教師可結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)營造虛擬化的實踐環(huán)境，在具體環(huán)境中使學(xué)生進行各種自主操作，通過這種方式使學(xué)生的自主操作能力能夠得以增強，促使學(xué)生將有關(guān)的實踐操作較好掌握，從而使學(xué)生計算機水平能力真正得以提升，取得更加理想的教學(xué)效果。

（四）創(chuàng)建教育共享平臺

在這一點上主要就是可將增強現(xiàn)實技術(shù)作為基礎(chǔ)，從而構(gòu)建虛擬化教學(xué)環(huán)境，在此基礎(chǔ)上可使時空受限、設(shè)備維護及教學(xué)效果不理想等相關(guān)問題得以有效解決。在實際教學(xué)過程中，教師分配給每個學(xué)生一個登陸虛擬教學(xué)環(huán)境的賬號，而后可使學(xué)生進入虛擬化教學(xué)系統(tǒng)，這一系統(tǒng)能夠?qū)浖邪l(fā)服務(wù)設(shè)備進行重組部署，實現(xiàn)人文信息環(huán)境構(gòu)建，可使網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)對生成，在此基礎(chǔ)上可使計算機教育娛樂性得以有效提升，可有效激發(fā)學(xué)生主動性以及創(chuàng)造性。對于增強現(xiàn)實AR軟件教學(xué)而言，其屬于多媒體系統(tǒng)，在系統(tǒng)中設(shè)計實例渲染算法，可促使GUI交互界面得以形成，利用攝像頭及手勢可將不同類型對象元素輸入，對于每個軟件研發(fā)設(shè)備構(gòu)成以及部署運行情況，均能夠?qū)崟r展示，可對軟件運行中能夠組件狀態(tài)功能及作用進行較好展示，不但可使用戶對軟件模塊構(gòu)成及作用更好理解，還能夠使其更好了解軟件模塊工作原理及過程，直觀性及形象性增強，表現(xiàn)出較強挑戰(zhàn)性。在增強現(xiàn)實AR計算機教育教學(xué)過程中，其主要包括四個比較關(guān)鍵的內(nèi)容及部分，即邏輯組件、GUI交互界面以及實例腳本，還有視頻場景渲染。在實際應(yīng)用過程中，GUI能夠向用戶提供可視化交互向?qū)?，利用這一可視化向?qū)В脩艨蓪⒔换バ孕畔⑤斎?，并且能夠?qū)Σ煌愋蛙浖M態(tài)實行臨時性添加，對軟件運行有關(guān)硬件設(shè)備進行部署，主要涉及交換機、服務(wù)器以及路由器與終端設(shè)備等，與此同時，還可通過對FTP協(xié)議、TCP協(xié)議以及IP協(xié)議進行利用，使軟件運行管理、設(shè)備部署及協(xié)議配置得以較好實現(xiàn)。通過邏輯組件的運用，可通過GUI界面對不同類型軟件模塊對象進行較好接收，在應(yīng)用渲染算法的基礎(chǔ)上，可使這些對象實現(xiàn)實例化，促使每個軟件模塊得以形成。利用實例腳本可對軟件教學(xué)上下文信息進行保存，通過向每個操作部件反饋這些信息，可促使軟件教學(xué)場景實現(xiàn)初始化，可對計算機教育運行狀態(tài)能夠進行實時記錄。視頻渲染組件能夠?qū)τ嬎銠C教育軟件協(xié)議進行運行，實現(xiàn)信息傳輸，并且可在計算機教育中標(biāo)注，在實際應(yīng)用中具有重要作用及意義，有利于計算機教育的更好開展[3-4]。

五、結(jié)語

在目前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代不斷快速發(fā)展背景下，社會上很多領(lǐng)域均受到較大程度的影響，教育教學(xué)同樣如此。在新時期高職計算機教育教學(xué)活動開展中，教師應(yīng)當(dāng)對計算機教育教學(xué)現(xiàn)狀加強認識，并且對于計算機專業(yè)學(xué)生需要具備的基本素質(zhì)加強認識，把握計算機教育改革發(fā)展趨勢，在此基礎(chǔ)上選擇有效措施，從各個方面入手實行教育教學(xué)改革，使計算機教育效果得以有效提升，促使其得以更理想的發(fā)展。

參考文獻

[1]唐永軍.高職院校計算機教育改革創(chuàng)新研究[J].農(nóng)村經(jīng)濟與科技,2019,30(04):259-260.

[2]劉偉.信息化背景下創(chuàng)新計算機教育的若干思考[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐,2018(21):61-62.

[3]詹龍應(yīng).“互聯(lián)網(wǎng)+”時代計算機教育創(chuàng)新模式研究[J].電腦迷,2018(07):56.

[4]萬強.對高校計算機教育的現(xiàn)狀及對策的幾點思考[J].電腦迷,2018(01):141-142.

作者：謝俊 單位：建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院