小議計(jì)算機(jī)等級(jí)考試與基礎(chǔ)教學(xué)相關(guān)性

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計(jì)算機(jī)等級(jí)考試對(duì)教學(xué)的影響包括以下三個(gè)方面。

（一）計(jì)算機(jī)等級(jí)考試規(guī)范了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容計(jì)算機(jī)等級(jí)考試促進(jìn)了高校將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)放到重要位置，明確了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的地位。為了使學(xué)生獲得一個(gè)較好的成績(jī)，學(xué)校有一個(gè)較好的通過(guò)率，各類高校針對(duì)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的內(nèi)容和方式，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以便適應(yīng)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。

（二）計(jì)算機(jī)等級(jí)考試提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化素養(yǎng)和實(shí)際操作能力江蘇省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)考試的內(nèi)容分兩部分，一是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，二是計(jì)算機(jī)操作考試，分別占考試成績(jī)的50%。學(xué)生要通過(guò)參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，就要全面掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，而且要掌握計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作能力。隨著計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書(shū)成為用人單位招聘選擇人才的條件之一，這促使更加學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提高自身計(jì)算機(jī)的操作能力。因此，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。

（三）計(jì)算機(jī)等級(jí)考試激發(fā)教師進(jìn)行教育教學(xué)改革的積極性等級(jí)考試的通過(guò)率既反映了學(xué)校在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方面的效果，也考查了教師的教學(xué)能力和水平。因此，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試促使教師重視考試的通過(guò)率，推動(dòng)教師積極開(kāi)展教育教學(xué)改革，以提高計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的通過(guò)率。這就促使教師更加注重教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注教學(xué)效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，積極參加到理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的改革創(chuàng)新工作中去。

計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過(guò)率低的成因

計(jì)算機(jī)等級(jí)考試是一個(gè)系統(tǒng)工程，影響等級(jí)考試成績(jī)的因素是多方面的，有來(lái)自學(xué)校教學(xué)管理方面的，有來(lái)自教師的教學(xué)效果的，也有來(lái)自學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。[2-3]筆者認(rèn)為有以下三個(gè)因素。

（一）計(jì)算機(jī)教學(xué)和等級(jí)考試時(shí)間的不同步計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一般安排在每年的3月和10月，而與等級(jí)考試相關(guān)的計(jì)算機(jī)公共課的教學(xué)均在等級(jí)考試的上一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了，與等級(jí)考試的時(shí)間相差近兩個(gè)多月，中間還隔了一個(gè)假期。到等級(jí)考試時(shí)，上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容已生疏了許多，學(xué)生為了應(yīng)付考試，只有將本學(xué)期正在學(xué)習(xí)的課程放在一邊，花更多的精力和時(shí)間去復(fù)習(xí)應(yīng)考。由于準(zhǔn)備比較倉(cāng)促，復(fù)習(xí)不夠充分和系統(tǒng)，不但考不出好的成績(jī)，反而將正在學(xué)習(xí)的課程也給耽誤了，這就勢(shì)必造成計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的過(guò)關(guān)率不高。

（二）計(jì)算機(jī)課教學(xué)不能滿足等級(jí)考試的要求從目前各學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)情況來(lái)看，不論是教學(xué)大綱或是教學(xué)內(nèi)容都不能滿足計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的需要。比較突出的是理論教學(xué)中理論內(nèi)容講的太多太細(xì)，而案例太少。學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)不理解，編寫(xiě)程序困難，而這又是考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而上機(jī)實(shí)驗(yàn)課時(shí)又少，達(dá)不到程序設(shè)計(jì)訓(xùn)練的目的。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠由于逐年擴(kuò)大招生，各學(xué)校學(xué)生人數(shù)急劇增加，使對(duì)學(xué)生的管理帶來(lái)了一定的難度，一部份學(xué)生缺乏自我約束能力，沒(méi)有把主要精力放在學(xué)習(xí)上，晚上進(jìn)網(wǎng)吧，白天睡大覺(jué)，平時(shí)照抄作業(yè)，考試一路紅燈。若不改變這一狀況，必然影響等級(jí)考試的成績(jī)。此外，許多計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)都采用合班形式進(jìn)行教學(xué)，一個(gè)班學(xué)生太多勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)效果。上機(jī)時(shí)，由于人數(shù)多，教師輔導(dǎo)不過(guò)來(lái)，部分學(xué)生上機(jī)操作能力不強(qiáng)，因此，臨到考試時(shí)就會(huì)手忙腳亂疲于應(yīng)付，這也會(huì)影響計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的過(guò)關(guān)率。

提高計(jì)算機(jī)等級(jí)考試通過(guò)率應(yīng)采取的對(duì)策

計(jì)算機(jī)等級(jí)考試是在學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)理論和實(shí)際操作能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它是對(duì)學(xué)校的教學(xué)管理、教師的教學(xué)效果、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的綜合檢驗(yàn)。學(xué)生等級(jí)考試通過(guò)率的高低，也能反映出學(xué)校管理和教師教學(xué)水平。[4]因此，要提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的通過(guò)率，可以從以下三個(gè)方面入手。

（一）學(xué)校要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)管理，采用分層教學(xué)模式所謂分層教學(xué)模式是基于學(xué)生差異的個(gè)性化教學(xué)模式，它承認(rèn)學(xué)生的差異，并根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)、能力水平等方面的差異區(qū)別對(duì)待，并通過(guò)科學(xué)分組實(shí)施教學(xué)的模式。這種教學(xué)模式可以在一個(gè)學(xué)院分成高、中、低三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容也根據(jù)教學(xué)對(duì)象的層次不同作相應(yīng)的調(diào)整。新生入校后，可以在自愿的原則上組織計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程達(dá)標(biāo)考試，并根據(jù)課程達(dá)標(biāo)考試結(jié)果，采用分層教學(xué)。按不同級(jí)別分班，不同的班級(jí)可以設(shè)置不同的教學(xué)起點(diǎn)和教學(xué)難度。這樣就能較好的滿足了不同層次學(xué)生的需要，又能完成對(duì)新生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的教育。

（二）針對(duì)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試內(nèi)容，實(shí)施模塊教學(xué)模式由于計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度較快，使得計(jì)算機(jī)教材的內(nèi)容更新也快，所以，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱也要作相應(yīng)調(diào)整。因此，針對(duì)計(jì)算機(jī)考試等級(jí)內(nèi)容，開(kāi)展模塊教學(xué)模式是推動(dòng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的有效途徑，將計(jì)算機(jī)等級(jí)考試大綱作為教學(xué)大綱，把計(jì)算機(jī)等級(jí)考試內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)教學(xué)單位進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，教學(xué)中是考試的內(nèi)容就要多講，讓學(xué)生多練習(xí)，不考的內(nèi)容可以少講。對(duì)于計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)而言，要實(shí)行小班上課，一個(gè)班的人數(shù)不能超過(guò)60人，最好40人左右，這樣教師能夠掌握每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

（三）為了提高計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的通過(guò)率，還要加強(qiáng)考前輔導(dǎo)進(jìn)行考前強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練是考前是有效的方法。由于江蘇省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試安排在每年3月份和10月份，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，大部分知識(shí)已經(jīng)遺忘，所以考前進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)很有必要。計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言課程教學(xué)課時(shí)少，學(xué)生要想學(xué)習(xí)好這門(mén)課，學(xué)會(huì)編寫(xiě)程序，就需要大量的時(shí)間在機(jī)房進(jìn)行編程練習(xí)。而計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言課的上機(jī)機(jī)時(shí)更少，學(xué)生對(duì)掌握編程會(huì)感覺(jué)很困難。如何解決這種情況，可以在保證正常教學(xué)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生一定的課余上機(jī)時(shí)間，機(jī)房免費(fèi)開(kāi)放，這有利于提高等級(jí)考試的通過(guò)率。

總之，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)存在著相輔相成的關(guān)系，一方面，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試會(huì)促進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革，另一方面，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革也相應(yīng)提高計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的通過(guò)率。進(jìn)而提升學(xué)校整體的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才做出自己應(yīng)用的貢獻(xiàn)。（本文作者：常玉慧、宋乃平、黃愛(ài)琴、徐蕾 單位：江蘇技術(shù)師范學(xué)院）