計(jì)算機(jī)工程應(yīng)用論文（8篇）

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第一篇：計(jì)算機(jī)病毒工程課程實(shí)踐研究

計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展給我們的土作和生活帶來了極大的便利，然而伴隨而來的信息安全問題也日益嚴(yán)峻，己經(jīng)成為影響信息技術(shù)應(yīng)用和進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸。其中計(jì)算機(jī)病毒就是威脅信息安全的重要因素之一，如感染可執(zhí)行文件的PE病毒、感染W(wǎng)ord文檔等數(shù)據(jù)文件的宏病毒、以U盤為寄生傳播對(duì)象的Auto病毒、利用郵件進(jìn)行傳播的郵件型病毒、利用系統(tǒng)漏洞進(jìn)行傳播破壞的蠕蟲、木馬等，無時(shí)一無刻不在威脅著信息的安全。然而，目前社會(huì)和企業(yè)都面臨著信息安全人才配備嚴(yán)重不足的情況，因此，為了維護(hù)信息安全，培養(yǎng)具備分析與對(duì)抗紛繁復(fù)雜的計(jì)算機(jī)病毒能力的高素質(zhì)的應(yīng)用型、創(chuàng)新型信息安全人才是目前國家和社會(huì)必須面臨的重要問題[‘一z7。信息安全令業(yè)是一個(gè)新興的令業(yè)[f37，該令業(yè)的重要基礎(chǔ)課程“計(jì)算機(jī)病毒”也是一門隨著信息技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的全新課程，目前在教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)模式的設(shè)計(jì)等方面尚存在較多需要探索和改進(jìn)的地方fa一5]。"i1一算機(jī)病毒”是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，傳統(tǒng)的“傳遞一接受式，、“重理論、輕實(shí)踐”的教學(xué)模式只適合培養(yǎng)知識(shí)型人才，距離培養(yǎng)面向土程應(yīng)用的實(shí)用性、復(fù)合型的信息安全反病毒令業(yè)人才還有很大的差距[f}]。因此，必須以“土程實(shí)踐創(chuàng)新”理念為導(dǎo)向，研究一種將計(jì)算機(jī)病毒理論與實(shí)踐教學(xué)相融合的教學(xué)模式和教學(xué)方法，以最終達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、創(chuàng)新型信息安全令業(yè)人才的目標(biāo)[U]對(duì)此，本文重點(diǎn)從‘V一算機(jī)病毒”課程的教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)過程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行探索，并以計(jì)算機(jī)病毒中破壞力最為強(qiáng)大、技巧性極強(qiáng)的Win32PE病毒為例展開教學(xué)研究，進(jìn)而為整個(gè)課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革提供良好的參考。

1課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置

計(jì)算機(jī)病毒”課程不僅具有很強(qiáng)的理論性，同時(shí)一具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，許多病毒和反病毒技術(shù)必須在實(shí)踐過程中去認(rèn)識(shí)、理解和掌握，因此，其教學(xué)過程必須注重原理和實(shí)踐的良好結(jié)合。目前，計(jì)算機(jī)病毒種類繁多，病毒特點(diǎn)與實(shí)現(xiàn)原理、運(yùn)行機(jī)制各有不同，對(duì)此，本課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要圍繞"DOS引導(dǎo)型病毒、Windows32PE病毒、Word宏病毒、Java腳本病毒、VB腳本病毒、Outlook郵件病毒、蠕蟲、木馬”等典型的計(jì)算機(jī)病毒展開[A-9]。雖然通過案例式的課堂理論教學(xué)可以讓學(xué)生在一定程度上對(duì)計(jì)算機(jī)病毒保持興趣，但是，如果沒有實(shí)踐的環(huán)節(jié)讓學(xué)生“近距離”地接觸病毒、感受病毒，那么學(xué)生的興趣就會(huì)漸漸地變淡[[10]。因此，必須合理規(guī)劃和安排實(shí)驗(yàn)時(shí)一間，在學(xué)生還保持著興趣的情況下盡快安排實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生從對(duì)原理似懂非懂的狀態(tài)下親自實(shí)踐，深入理解病毒原理，并能夠激發(fā)學(xué)生想盡快實(shí)現(xiàn)分析病毒的“沖動(dòng)”。為了更好地說明本課程各個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)過程以及教學(xué)方法，本文以典型的Win32PE病毒為例進(jìn)行闡述。

2Win32PE病毒實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程探索

目前所存在的各種類型的病毒中，Win32的PE病毒最為盛行，功能最強(qiáng)，分析難度也最大，因此，掌握Win32PE病毒的基本原理及其運(yùn)行機(jī)制，并能進(jìn)行合理的對(duì)抗與分析對(duì)十一名反病毒分析師非常重要。PE病毒原理復(fù)雜，如何既能使學(xué)生不會(huì)因?yàn)樵淼膹?fù)雜而嚇退、放棄，又能使學(xué)生激發(fā)并保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣，就必須合理設(shè)計(jì)其教學(xué)過程與教學(xué)方法，本文主要從以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)展開討論。

2.1理論教學(xué)

如果沒有扎實(shí)的理論知識(shí)的支撐，就不可能有良好的實(shí)驗(yàn)效果。對(duì)此，本文從以下幾個(gè)角度開展PE病毒的理論教學(xué)。(1)病毒案例的演示與簡(jiǎn)單功能說明。由十PE病毒原理非常復(fù)雜，如果一開始就進(jìn)入復(fù)雜枯燥的原理講解，必定會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失殆盡。因此，為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用病毒案例演示和簡(jiǎn)單講解的方式進(jìn)行導(dǎo)課，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的“沖動(dòng)”。(2)詳解PE文件格式。PE文件格式是Win32環(huán)境自身所帶的執(zhí)行體文件格式(如圖1所示)，是PE病毒感染的對(duì)象[[5]。PE格式的講解比較枯燥，但是內(nèi)容卻很重要，是學(xué)習(xí)、理解和掌握PE病毒土作原理的關(guān)鍵，為了使學(xué)生能聽得進(jìn)去，就不能僅僅講解PE的結(jié)構(gòu)構(gòu)成，而要邊講結(jié)構(gòu)邊借助PPT的動(dòng)畫演示功能對(duì)照一個(gè)PE文件的二進(jìn)制信息進(jìn)行說明，這樣可以使學(xué)生對(duì)PE文件有一個(gè)更加直觀的認(rèn)識(shí)。此外，對(duì)十PE病毒所關(guān)心的PE文件關(guān)鍵字段要結(jié)合病毒的運(yùn)行機(jī)制和行為特點(diǎn)進(jìn)行講解，告訴學(xué)生這個(gè)字段的作用是什么，病毒如何來利用它，這樣學(xué)生不會(huì)孤立地學(xué)習(xí)PE格式，也就不會(huì)覺得學(xué)得無趣。(3)講解PE病毒的一般行為及其土作原理。這部分是理解PE病毒行為特點(diǎn)、土作原理、運(yùn)行機(jī)制的核心部分。重點(diǎn)介紹PE病毒的重定位技術(shù)、獲取API函數(shù)地址的多種方法、獲取感染目標(biāo)文件的方法、文件的多種感染技術(shù)等等。

2.2驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)教學(xué)

本課程的病毒驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)的開展主要是借助了信息安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，該平臺(tái)針對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提供了詳細(xì)的指導(dǎo)，包括實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、實(shí)驗(yàn)原理及其動(dòng)畫演示、實(shí)驗(yàn)步驟和思考問題等，并提供了針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)輔助土具，可以更好地幫助學(xué)生理解每類病毒的運(yùn)行機(jī)制。PE病毒的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)主要是利用PE文件信息查看土具、二進(jìn)制文件查看土具、動(dòng)態(tài)調(diào)試土具等多種土具相結(jié)合，來驗(yàn)證PE病毒的基本原理。具體的實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括:

(1)以一個(gè)簡(jiǎn)單的PE文件為例，采用U1traEdit等土具，手動(dòng)查看PE文件的詳細(xì)二進(jìn)制信息，以深入理解PE文件格式。(2)在虛擬機(jī)中運(yùn)行病毒，觀察病毒的感染機(jī)制、感染前后宿主文件的變化等，對(duì)PE病毒有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。(3)以案例病毒為樣本進(jìn)行分析。首先，使用LordPE等PE文件信息查看土具，分別讀取病毒感染前后宿主文件的PE頭信息、數(shù)據(jù)目錄表、節(jié)表等信息，記錄下病毒所關(guān)心字段的關(guān)鍵數(shù)值，并分析其不同的原因;然后，使用U1traEdit土具的文件比較功能，打開病毒感染前后的文件，查看其二進(jìn)制信息，并將U1traEdit窗口中用不同顏色標(biāo)記的二進(jìn)制字段進(jìn)行詳細(xì)分析，思考病毒修改該字段的目的所在，進(jìn)而理解病毒的土作原理和運(yùn)行機(jī)制。最后，結(jié)合使用O11yDBG等動(dòng)態(tài)調(diào)試土具將樣本病毒加載進(jìn)內(nèi)存，分析其在內(nèi)存中的運(yùn)行過程。

2.3設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)

通過驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)PE病毒的基本原理、運(yùn)行機(jī)制有了一定的理解，但是如果不親自動(dòng)手實(shí)現(xiàn)一個(gè)病毒，那么這種理解不會(huì)太深刻，也會(huì)有很多的細(xì)節(jié)無法解釋，對(duì)此，設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)就變的更加重要，本課程需要學(xué)生獨(dú)立完成以下幾個(gè)土作。(1)簡(jiǎn)單PE病毒的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生從病毒編寫者一的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單PE病毒的運(yùn)行過程(如圖2所示)，并實(shí)現(xiàn)一些PE病毒的基本行為和簡(jiǎn)單功能，以使學(xué)生更深入地理解和掌握PE病毒的一些共性行為特征和個(gè)性的行為特征，以及這些行為的實(shí)現(xiàn)方式。(2)搭建病毒分析實(shí)驗(yàn)室，分析簡(jiǎn)單病毒樣本。搭建病毒分析實(shí)驗(yàn)室，即安裝病毒運(yùn)行環(huán)境一虛擬機(jī)，并將要用到的病毒行為監(jiān)控土具、病毒分析土具等者i‘裝入其中，如Filemon,Regmon,ProcessExplorer,Tcpview,IceSword,O11DBG,IDA等，然后將最常用的土具運(yùn)行起來，完成各種配置，最后在虛擬機(jī)中制作快照，以便病毒分析時(shí)一直接還原快照。在搭建好的病毒分析實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生可以獨(dú)立分析自己編寫的病毒和教師提供的病毒樣本。病毒分析實(shí)驗(yàn)室的搭建不僅可以督促學(xué)生掌握虛擬機(jī)、常用病毒行為監(jiān)控土具、分析土具等的使用方法，而且可以更方便地運(yùn)行和分析病毒。

2.4課程拓展一創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)

訓(xùn)一算機(jī)病毒的分析與對(duì)抗能力是在大量的實(shí)踐過程中培養(yǎng)起來的，因此，在PE病毒課程結(jié)課之后，仍需利用國家、學(xué)校、學(xué)院、教師等創(chuàng)造的各種機(jī)會(huì)來培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生，即鼓勵(lì)學(xué)生積極參與國家和天津市的信息安全竟賽、科技立項(xiàng)、教師科研項(xiàng)目、知名企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)，圍繞“病毒的分析與對(duì)抗”，自主命題、自主設(shè)計(jì)解決方案和實(shí)驗(yàn)步驟，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主科研，提高學(xué)生的創(chuàng)新研究能力。

3結(jié)語

“計(jì)算機(jī)病毒”課程是信息安全系列課程的令業(yè)基礎(chǔ)課程之一，對(duì)十信息安全人才的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。為了培養(yǎng)具備分析與對(duì)抗紛繁復(fù)雜的計(jì)算機(jī)病毒能力的高素質(zhì)的土程實(shí)踐型信息安全人才，本文以“土程實(shí)踐創(chuàng)新”理念為導(dǎo)向，重點(diǎn)探索了計(jì)算機(jī)病毒課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，并以Win32PE病毒為例，從理論教學(xué)、驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)教學(xué)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)、創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)幾個(gè)方面展開了探索，為本課程的后續(xù)改革以及信息安全令業(yè)同類課程的教學(xué)改革提供參考。

作者：王靜 熊育婷 鐘安鳴 付宇 單位：中國民航大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

第二篇：計(jì)算機(jī)工程教育課程建設(shè)研究

1引言

工程教育專業(yè)認(rèn)證是國際通行的工程教育質(zhì)量保證制度，也是實(shí)現(xiàn)工程教育國際互認(rèn)和工程師資格國際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)。在我國，工程教育專業(yè)認(rèn)證是由專門職業(yè)或行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)(聯(lián)合會(huì))會(huì)同該領(lǐng)域的教育工作者和相關(guān)行業(yè)、企業(yè)專家一起進(jìn)行的，針對(duì)高等教育本科工程類專業(yè)開展的一種合格評(píng)價(jià)川。我國的工程教育認(rèn)證始于1992年土建類專業(yè)評(píng)估，截止2012年底，己有15個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，總計(jì)295個(gè)專業(yè)點(diǎn)接受認(rèn)證。隨著工程教育專業(yè)認(rèn)證的發(fā)展，認(rèn)證協(xié)會(huì)將逐步擴(kuò)大認(rèn)證專業(yè)領(lǐng)域。我國開展工程教育專業(yè)認(rèn)證的口的是構(gòu)建工程教育的質(zhì)量監(jiān)控體系，推進(jìn)工程教育改革，進(jìn)一步提高工程教育質(zhì)量:建立與工程師制度相銜接的工程教育專業(yè)認(rèn)證體系，促進(jìn)工程教育與工業(yè)界的聯(lián)系，增強(qiáng)工程教育人才培養(yǎng)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性;促進(jìn)中國工程教育的國際互認(rèn)，提升我國工程技術(shù)人才的國際競(jìng)爭(zhēng)力。工程教育專業(yè)認(rèn)證是高等教育認(rèn)證的重要組成部分，通過專業(yè)認(rèn)證，必將加強(qiáng)高等工程教育與工業(yè)界的關(guān)系，促進(jìn)專業(yè)教育與企業(yè)的有效接軌，對(duì)保障高等工程教育質(zhì)量具有重要的意義團(tuán)。工程教育專業(yè)認(rèn)證是中國高等教育進(jìn)入國際就業(yè)市場(chǎng)的“通行證”，高等學(xué)校應(yīng)以工程教育專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，對(duì)照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)查找自身存在的問題域劣勢(shì)，從人才培養(yǎng)口標(biāo)、課程體系、教師隊(duì)伍、產(chǎn)學(xué)研合作等力一面進(jìn)行改革與創(chuàng)新，以促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高川。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)，工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)給出了詳細(xì)的專業(yè)分類，并對(duì)每個(gè)細(xì)分專業(yè)的具體要求進(jìn)行了規(guī)定，旨在要求相應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)出的學(xué)生，不僅具有扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，更重要的是要有提出問題并解決問題的實(shí)踐能力?，F(xiàn)階段，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生并不能滿足企事業(yè)單位對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)人才的要求，導(dǎo)致這一問題的主要原因是高校的工程教育與企業(yè)需求存在著較大的差異川，高校沒有足夠重視學(xué)生工程實(shí)踐技能的培養(yǎng)，而是更偏重與理論教學(xué)。這就要求高校進(jìn)行教學(xué)體系改革，不僅要重視理論知識(shí)的教學(xué)，還要重視學(xué)生提出問題并解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力的培養(yǎng)川，提高培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐技能的實(shí)踐課程的比重?！队?jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的核心課程，其內(nèi)容貫穿于整個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)理論與實(shí)踐系統(tǒng)，以工程教育為口標(biāo)重新建立能適應(yīng)新形勢(shì)下的滿足工程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求的《計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》課程體系勢(shì)在必行，也是從事《計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》教學(xué)研究的教育工作者承待解決的問題。

2我校計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》課程建設(shè)現(xiàn)狀與問題

我?！队?jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》課程是計(jì)算機(jī)學(xué)科各專業(yè)的核心課程，經(jīng)過多年的不斷探索與改進(jìn)，現(xiàn)階段己經(jīng)形成了相應(yīng)的課程建設(shè)體系?？谇埃队?jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》課程建設(shè)具有一定的優(yōu)勢(shì)，這需要繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)，當(dāng)然也存在著不足，這就需要我們不斷進(jìn)行探索與改進(jìn)?！队?xùn)一算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》課程建設(shè)中需要我們繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)的優(yōu)勢(shì)有:

2.1教學(xué)團(tuán)隊(duì)基本穩(wěn)定

口前，該課程的師資配備從數(shù)量與質(zhì)量上都達(dá)到一定的要求，形成了一支良好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。該團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有教授1人，副教授3人，講師2人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)員1名，初級(jí)實(shí)驗(yàn)員1名，共同建設(shè)《計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》的理論課和實(shí)踐課。

2.2注重教材改革

針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合上課經(jīng)驗(yàn)，撰寫符合本校學(xué)生特點(diǎn)的教材。首先我們將“計(jì)算機(jī)組成原理”與“計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)”兩門課合并，編寫了21世紀(jì)高等學(xué)校規(guī)劃教材《計(jì)算機(jī)組成原理與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)》，接著，面向工程類院校，由安徽省幾所高校教師聯(lián)合編寫《計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》，被評(píng)為安徽省高等學(xué)校“十二五”省級(jí)規(guī)劃教材。

2.3實(shí)踐教學(xué)比重加大

最近幾年，該課程的理論課時(shí)不斷減少，實(shí)驗(yàn)課時(shí)不斷加大。表1詳細(xì)說明了該課程理論課與實(shí)踐課課時(shí)數(shù)的變化，可以很明顯的看出口前該課程的實(shí)驗(yàn)課時(shí)增加了一倍，而且新增加了一門實(shí)踐教學(xué)課程，即課程設(shè)計(jì)，其課時(shí)數(shù)也在不斷增加。根據(jù)《計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》課程實(shí)際的教學(xué)工作，從以下幾點(diǎn)總結(jié)該課程建設(shè)存在的不足，這些不足需要我們?cè)谠撜n程建設(shè)研究中去克服。(1)現(xiàn)代工程教育認(rèn)識(shí)上的差距授課教師本身缺乏工程意識(shí)，或工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，搞不清科學(xué)、技術(shù)與工程三者關(guān)系?？谇暗囊话阈詫?shí)驗(yàn)大都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，不能代替工程實(shí)踐。理論的系統(tǒng)概念與工程系統(tǒng)實(shí)踐脫節(jié)。(2)課程體系與現(xiàn)代工程教育口標(biāo)的差距由于現(xiàn)代工程教育并未全面性的普及，教育者與受教育者的工程素質(zhì)平均水平較低，導(dǎo)致原有課程設(shè)置及教學(xué)大綱與現(xiàn)代工程教育脫節(jié);工程教育相關(guān)教材匾乏;實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置不盡合理，缺乏工程實(shí)踐;工程實(shí)踐案例教學(xué)缺乏等。(3)實(shí)踐力一法和平臺(tái)的缺乏口前，該課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容大多都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)平臺(tái)也受技術(shù)限制，實(shí)驗(yàn)室無法提供工程實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)，從而缺少工程實(shí)踐實(shí)驗(yàn)項(xiàng)口，缺少系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。而且，實(shí)驗(yàn)平臺(tái)使用的硬件設(shè)備容易損壞，維修不力一便。先理論課后實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)力一法，也導(dǎo)致理論與實(shí)踐不能緊密的聯(lián)系。(4)教師工程能力普遍較低和不全面。從教師本身的角度來說，教師普遍缺乏工程意識(shí)，基本沒有工程經(jīng)歷，更不用說工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)了;從教學(xué)團(tuán)隊(duì)來說，工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、精神和能力都不強(qiáng)。

3面向工程教育認(rèn)證的課程建設(shè)

針對(duì)口前《計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》課程建設(shè)現(xiàn)狀，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，從以下幾個(gè)力一面進(jìn)行課程體系建設(shè):

3.1課程組的建設(shè)

教師是課程教學(xué)的組織者與實(shí)施者，教師的素質(zhì)決定課程的教學(xué)質(zhì)量。一支德才兼?zhèn)洹⒔Y(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是課程建設(shè)的必要基礎(chǔ)。工程教育認(rèn)證的提出，對(duì)教師隊(duì)伍的素質(zhì)又有新的要求。口前教師隊(duì)伍普遍缺乏工程經(jīng)歷，這就嚴(yán)重影響工程教育質(zhì)量，進(jìn)而影響高校工程教育認(rèn)證的進(jìn)度。高校需要高度重視工程教育認(rèn)證，為教師提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)教師的工程意識(shí)和工程能力?！队?jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》課程組的教師應(yīng)抓住學(xué)校提供的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自身的工程意識(shí)和工程技能，也應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)到相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的生產(chǎn)第一線參與工程實(shí)踐活動(dòng)，提高自身的工程實(shí)踐能力，積極與產(chǎn)業(yè)界合作，聘請(qǐng)具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員到學(xué)校兼職授課，在原有教師團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上建立一支具有較強(qiáng)工程意識(shí)和工程能力的穩(wěn)定的教師團(tuán)隊(duì)。

3.2教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)

明確的改革和建設(shè)口標(biāo)是搞好課程建設(shè)的動(dòng)力和活力。教學(xué)內(nèi)容是一門課程的整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的核心，有特色的豐富的教學(xué)內(nèi)容能體現(xiàn)出一門課程的特色，因此，教學(xué)內(nèi)容建設(shè)是整個(gè)課程建設(shè)的重點(diǎn)?！队?xùn)一算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)內(nèi)容不僅包括理論教學(xué)內(nèi)容，還包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，兩者缺一不可，而且要緊密的有機(jī)結(jié)合。所以，在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容建設(shè)時(shí)，不僅要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，還要將理論與實(shí)驗(yàn)有}JL結(jié)合起來。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容:在教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)上將更加注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，允分了解國內(nèi)外同類課程及課程所反映的學(xué)科背景的發(fā)展動(dòng)向，將課程建設(shè)的口標(biāo)瞄準(zhǔn)國內(nèi)先進(jìn)水平。教學(xué)內(nèi)容建設(shè)的預(yù)期成果是經(jīng)過教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化形成先進(jìn)的、完善的教學(xué)條件和教學(xué)規(guī)范，包括課程的教學(xué)大綱、教材、輔助資料及授課、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、考核等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的全面優(yōu)化。理論與實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合:重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的完善和改革，將理論與實(shí)驗(yàn)徹底結(jié)合，理論指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)理論。最終形成先理論后實(shí)驗(yàn)，由實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論;先實(shí)驗(yàn)后理論，由理論解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理論與實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)體系。

3.3教學(xué)力一法的建設(shè)

基于CDIO(Conceive-Design-Implement-Oper-ate，構(gòu)思-設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)書L行)理念的工程教育模式是以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運(yùn)行的生命周期為載體，讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、有機(jī)聯(lián)系的力一式學(xué)習(xí)工程?！队?jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》有其自身特點(diǎn)，由于開發(fā)工藝的限制和硬件平臺(tái)的限制，生產(chǎn)實(shí)際產(chǎn)品在教學(xué)中有很大困難。但是我們可以基于CDIO理念，通過虛擬仿真平臺(tái)，實(shí)施工程教育模式，讓學(xué)生邊做邊學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在工程基礎(chǔ)知識(shí)、個(gè)人能力、人際團(tuán)隊(duì)能力和工程系統(tǒng)能力四個(gè)層面的有效發(fā)展。虛擬仿真平臺(tái)的應(yīng)用可以緩解第一課堂的壓力，而且可以提高學(xué)生第二課堂的自我學(xué)習(xí)和自我探討問題的能力。

3.4人才培養(yǎng)的建設(shè)

《工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求學(xué)生必須達(dá)到以下8項(xiàng)基本要求:具有人文素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德，能應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)解決問題，具有專業(yè)理論、知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)踐等專業(yè)知識(shí)與能力，文獻(xiàn)與資料獲取能力，懂得專業(yè)g()相關(guān)法律法規(guī)、認(rèn)識(shí)工程對(duì)客觀世界和社會(huì)的影響，具有組織管理、交往能力以及團(tuán)隊(duì)能力，終身學(xué)習(xí)能力和國際視野、交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。根據(jù)這8項(xiàng)基本要求，我們總結(jié)出面向工程教育的人才培養(yǎng)口標(biāo)是培養(yǎng)出理論知識(shí)豐富、工程實(shí)踐技能過硬的綜合型人才?！队?jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的核心課程，起著承上啟下的作用。針對(duì)面向工程教育的人才培養(yǎng)口標(biāo)，結(jié)合我校《計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》的課程實(shí)際特點(diǎn)，我們應(yīng)該在制定該課程培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)專家參加，以便更好地滿足產(chǎn)業(yè)界對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)要求;在該課程理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)允分體現(xiàn)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)發(fā)展需要相結(jié)合的特征，重視學(xué)生職業(yè)技能和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng);該課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)力一法要面向工程實(shí)際，更多地采用案例分析、綜合設(shè)計(jì)、小組學(xué)習(xí)、項(xiàng)口訓(xùn)練等形式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，提供學(xué)生工程意識(shí)和技能;完善該課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合設(shè)計(jì)性、研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

4總結(jié)

《計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》作為計(jì)算機(jī)各專業(yè)的專業(yè)核心課程，在計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)課程中起著承上啟下的作用，經(jīng)過多年的不斷探索與改進(jìn)，該課程建設(shè)己經(jīng)具備一定的優(yōu)勢(shì)，但是隨著工程教育認(rèn)證的開展，工程教育認(rèn)證對(duì)人才培養(yǎng)口標(biāo)、課程體系、教師隊(duì)伍、產(chǎn)學(xué)研合作等力一面的新要求，我們迫切地需要對(duì)《計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》進(jìn)行課程改革，以適應(yīng)工程教育認(rèn)證的需求。工程教育專業(yè)認(rèn)證制度的建立，將是我國高等教育改革和制度創(chuàng)新的一項(xiàng)重要舉措。通過工程教育專業(yè)認(rèn)證，必將加強(qiáng)高等工程教育與工業(yè)界的關(guān)系，促進(jìn)專業(yè)教育與企業(yè)的有效接軌，是中國高等教育進(jìn)入國際就業(yè)市場(chǎng)的“通行證”，對(duì)保障高等工程教育質(zhì)量具有重要的意義。本文先分析了我?，F(xiàn)階段《計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》課程建設(shè)的優(yōu)勢(shì)以及不足，其優(yōu)勢(shì)我們應(yīng)該繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)，并通過改革克服不足之處，然后針對(duì)工程教學(xué)認(rèn)證的新要求，從課程組建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)力一法建設(shè)和人才培養(yǎng)建設(shè)四個(gè)力一面分別詳細(xì)闡述面向工程教育認(rèn)證的《計(jì)算機(jī)組成與體系結(jié)構(gòu)》課程建設(shè)的具體實(shí)施策略。

作者：趙姝 劉曉曼 陳潔 張燕平 單位：安徽大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

第三篇：計(jì)算機(jī)技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用

推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。有效推動(dòng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的關(guān)鍵在于創(chuàng)新，這是國家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)前進(jìn)的有效動(dòng)力，在相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域也發(fā)揮著非常重要作用，作為國家經(jīng)濟(jì)的核心支柱產(chǎn)業(yè)——建筑業(yè)，其項(xiàng)目管理的信息化建設(shè)也具有十分重要的意義，在工程項(xiàng)目管理信息化建設(shè)過程中，所應(yīng)用的主要為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，這樣的技術(shù)能夠大幅度提高建筑工程項(xiàng)目管理的管理效率，并且更為精準(zhǔn)和詳盡。建筑施工計(jì)算機(jī)信息化管理可有效提高建筑施工的質(zhì)量和工程進(jìn)度。但建筑施工管理包含方面多，管理方法和內(nèi)容多樣，需要進(jìn)行大量細(xì)致的工作，通過建筑施工計(jì)算機(jī)信息化管理可以更好地提高施工信息化管理水平和建筑建設(shè)水平。

1計(jì)算機(jī)技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀

經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展，建筑施工管理系統(tǒng)建設(shè)在各個(gè)領(lǐng)域都取得了巨大的成就，各種先進(jìn)技術(shù)也取得了突破性的進(jìn)展。城市建筑建設(shè)管理系統(tǒng)實(shí)施主要是配合施工項(xiàng)目部門管理好建筑的項(xiàng)目工程建設(shè)過程，最終目的是盡量保證建筑工程管理的合理性以及科學(xué)性，減小事故發(fā)生率等。對(duì)于現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)技術(shù)管理系統(tǒng)就還有很多值得考慮并改進(jìn)的地方[1]。工程項(xiàng)目管理與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)相結(jié)合，是一種建立在信息化手段基礎(chǔ)上的公共管理，也被稱之為工程項(xiàng)目管理信息化，實(shí)際上就是通過建筑工程施工部門內(nèi)各個(gè)部門之間的相互聯(lián)動(dòng)，達(dá)到對(duì)信息技術(shù)的充分開發(fā)，運(yùn)用專業(yè)的信息采集，第一時(shí)間對(duì)施工項(xiàng)目信息資源進(jìn)行共享并傳遞。因此。本文總結(jié)出工程項(xiàng)目管理信息化的作用主要包括三個(gè)方面。第一，加快了我國城市公共工程項(xiàng)目管理建設(shè)，完善了基礎(chǔ)設(shè)施。第二，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)下，工程項(xiàng)目管理信息化實(shí)現(xiàn)了最大范圍的信息共享，通過對(duì)信息資源的有效傳遞，達(dá)成了施工項(xiàng)目資源的整合，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一化管理[2]。第三，工程項(xiàng)目管理工作，需要依據(jù)一個(gè)統(tǒng)一的全局思想作為指導(dǎo)，而計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用才是現(xiàn)代化工程項(xiàng)目管理的有效保障，只有通過計(jì)算機(jī)技術(shù)手段施工全過程的信息化管理，才是智能管控信息化主導(dǎo)下的城市建筑建設(shè)管理系統(tǒng)的最終使命。

2計(jì)算機(jī)技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用剖析

2.1計(jì)算機(jī)技術(shù)在項(xiàng)目信息資源控制方面的應(yīng)用

工程項(xiàng)目的計(jì)算機(jī)技術(shù)性管理建設(shè)，與所有工程項(xiàng)目的目標(biāo)一樣，都是為了推動(dòng)工程項(xiàng)目各項(xiàng)活動(dòng)的開展，并為所有流程的實(shí)施提供高效的科技手段，基于這樣的目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)保證在實(shí)際應(yīng)用的過程中以實(shí)際需求作為導(dǎo)向，以確保工程項(xiàng)目信息管理的效率。因此，工程項(xiàng)目應(yīng)整合管理項(xiàng)目所有涉及的方面，以達(dá)到對(duì)管理項(xiàng)目的質(zhì)量、時(shí)間和范圍的有效控制。對(duì)工程項(xiàng)目的管理要根據(jù)實(shí)際工程項(xiàng)目功能的需求來制定，同時(shí)大力深化管理。首先，要建立并完善工程項(xiàng)目的管理平臺(tái)、信息技術(shù)的普及應(yīng)用，使工程項(xiàng)目物資管理等方面的信息系統(tǒng)日臻完善，在大部分項(xiàng)目信息資源系統(tǒng)中，已將建筑工程信息資料的錄入以及管控等功能，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)手段一并納入信息一體化的管理過程當(dāng)中，然而在一些建筑工程施工的過程中，對(duì)工程項(xiàng)目管理的制定卻常常被忽略。構(gòu)建一個(gè)更為完善的建筑工程項(xiàng)目管理體系，能夠在一定程度上為工程項(xiàng)目計(jì)算機(jī)技術(shù)性管理提供極大的便利，工程項(xiàng)目管理體系包括改造活動(dòng)方案的計(jì)劃和執(zhí)行過程的管理，將工程項(xiàng)目系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)性管理管理系統(tǒng)相聯(lián)結(jié)，能夠保證對(duì)系統(tǒng)的使用和職權(quán)人員職能的應(yīng)用等均受到工程項(xiàng)目管理的控制，并能夠通過對(duì)預(yù)算的查詢，了解到建筑工程施工過程中，每一筆的工程項(xiàng)目資金的具體動(dòng)向[3]。

2.2計(jì)算機(jī)技術(shù)在項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)督管理方面的應(yīng)用

所謂的計(jì)算機(jī)技術(shù)在項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)督管理方面的應(yīng)用主要可分為以下幾個(gè)部分。第一部分，施工前的管理。對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行前期的方案策劃，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)，模擬實(shí)驗(yàn)施工方案，且經(jīng)過計(jì)算機(jī)技術(shù)精密的計(jì)算，對(duì)所擬定的施工方案進(jìn)行預(yù)算，保證本次施工的可行性，在一定程度上提高施工保障。第二部分，施工過程中的管理。傳統(tǒng)的工程項(xiàng)目管理通常采用的都是“分段包干”的模式，這樣“各自為戰(zhàn)”的管理策略在一些地方存在不足，這樣的靜態(tài)管理無法提高管理效率，只有采用更為先進(jìn)的現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)技術(shù)手段與工程項(xiàng)目管理結(jié)合，根據(jù)實(shí)際的工程情況，形成現(xiàn)代化信息化工程項(xiàng)目管理，包括人員的協(xié)調(diào)，各部分的相互配合。只有如此，完善了整個(gè)工程項(xiàng)目管理系統(tǒng)，才能確保工程項(xiàng)目管理效率的提高[4]。第三部分，施工后的管理。在工程項(xiàng)目竣工后，可通過計(jì)算機(jī)技術(shù)手段以及相關(guān)的檢測(cè)設(shè)備，配合專業(yè)的工程項(xiàng)目檢測(cè)人員，對(duì)整個(gè)施工完成后的項(xiàng)目進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)找到工程項(xiàng)目中潛在的危險(xiǎn)因素，并對(duì)工程項(xiàng)目質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分，保證施工質(zhì)量。

3結(jié)語

在城市建設(shè)的過程中，建筑工程項(xiàng)目的計(jì)算機(jī)信息化管理占有非常重要的地位。建筑工程項(xiàng)目管理的過程較為復(fù)雜，且對(duì)質(zhì)量方面也有較高要求。同時(shí)，工程建設(shè)過程中，最主要的目的就是要對(duì)工程質(zhì)量體系進(jìn)行控制以及提高相應(yīng)的工程建設(shè)計(jì)算機(jī)信息化管理水平，加強(qiáng)建筑工程項(xiàng)目工程的監(jiān)督力度，規(guī)范本身的建筑行為，正確落實(shí)質(zhì)量計(jì)算機(jī)信息化管理體系的措施，確保每一個(gè)施工人員對(duì)自己肩負(fù)的責(zé)任都有深刻認(rèn)識(shí)，并且保證每一個(gè)建筑工程項(xiàng)目計(jì)算機(jī)信息化管理措施都可以發(fā)揮其本質(zhì)功效，這樣才可以保證建筑工程項(xiàng)目中計(jì)算機(jī)信息化管理工作的工作質(zhì)量。

作者：湯勇峰 單位：江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校

第四篇：計(jì)算機(jī)工程實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

0引言

計(jì)算機(jī)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)化、服務(wù)化的演變歷程中，，表現(xiàn)出系統(tǒng)規(guī)模越來越大，信息內(nèi)容越來越豐富，學(xué)科交義越來越)、一的特點(diǎn)。隨著信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的能力需求發(fā)生了變化[l側(cè)，對(duì)在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，的系統(tǒng)架構(gòu)、系統(tǒng)運(yùn)維、應(yīng)用開發(fā)、數(shù)據(jù)分析等工程實(shí)踐能力提出了更高的要求。同時(shí)，基于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不斷匯集并以服務(wù)的方式得到開放利用，當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸改變。傳統(tǒng)的依賴?yán)碚撝R(shí)點(diǎn)而開展的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐條件和教學(xué)模式等方面已無法適應(yīng)[[3J。計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)不但要注重專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，也要加強(qiáng)學(xué)生系統(tǒng)觀和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。具備系統(tǒng)觀的計(jì)算機(jī)工程實(shí)踐能力表現(xiàn)在，針對(duì)具體領(lǐng)域問題，能夠綜合考慮硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)等方面的因素，提出系統(tǒng)的解決方案，并進(jìn)行工程化、規(guī)范化實(shí)施。重慶郵電大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，建設(shè)有人工智能與知識(shí)發(fā)現(xiàn)、新一代網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)及應(yīng)用、嵌入式軟件與系統(tǒng)、模式識(shí)別與圖像處理、信息安全與網(wǎng)絡(luò)管控、云計(jì)算與空間信息處理等優(yōu)勢(shì)學(xué)科方向，開設(shè)有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息安全、網(wǎng)絡(luò)工程、智能科學(xué)與技術(shù)、空間信息與數(shù)字技術(shù)等本科專業(yè)。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)中，心是重慶市高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)小范中，心，近年來結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以及通信、互聯(lián)網(wǎng)、軟件等產(chǎn)業(yè)發(fā)展，設(shè)計(jì)了“兩維度、三層次、多模塊”實(shí)踐教學(xué)體系，并在此基礎(chǔ)上開展了實(shí)踐平臺(tái)、實(shí)踐項(xiàng)目、教學(xué)模式的建設(shè)與改革。

1實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)思路

實(shí)踐教學(xué)起著融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)、促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要作用，是人才培養(yǎng)體系’}’不可或缺的組成部分，是學(xué)生充分運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題、提升工程實(shí)踐能力最直接、最有效的環(huán)節(jié)L}}l。實(shí)驗(yàn)中，心以培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代具有良好系統(tǒng)觀和綜合實(shí)踐能力的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才為目標(biāo)，使學(xué)生在夯實(shí)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)個(gè)性化發(fā)展需求，掌握網(wǎng)絡(luò)互連與管理、數(shù)據(jù)管理與分析、軟件開發(fā)與測(cè)試、系統(tǒng)集成與部署等方面的工程技術(shù)方法和規(guī)范，并形成良好的工程思維、創(chuàng)新意識(shí)和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2“兩維度、三層次、多模塊”實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)

為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科和信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展，結(jié)合學(xué)科發(fā)展方向和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，實(shí)驗(yàn)中，心設(shè)計(jì)了“兩維度、三層次、多模塊”實(shí)踐教學(xué)體系。(1>兩維度:實(shí)踐教學(xué)體系同時(shí)適應(yīng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科發(fā)展和信息行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)人才提出的能力需求;(2)三層次:實(shí)踐內(nèi)容注重互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的系統(tǒng)觀和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，按照基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合設(shè)計(jì)和創(chuàng)新拓展三個(gè)層次進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目分類，按照教育規(guī)律，循序漸進(jìn)地開展實(shí)踐教學(xué)。(3)多模塊:實(shí)踐項(xiàng)目將學(xué)科知識(shí)點(diǎn)劃分為硬件與體系、數(shù)據(jù)與軟件、網(wǎng)絡(luò)與安全三個(gè)子類，再按照系統(tǒng)架構(gòu)、系統(tǒng)運(yùn)維和系統(tǒng)開發(fā)三個(gè)方面的能力要求，形成九大實(shí)踐模塊，各模塊分別設(shè)置基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合設(shè)計(jì)和創(chuàng)新拓展三個(gè)不同層次的實(shí)踐項(xiàng)目。

3基于云端架構(gòu)的實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)

近年來，實(shí)驗(yàn)中，心通過中，央專項(xiàng)資金建設(shè)了云計(jì)算、智能終端實(shí)驗(yàn)室，通過校企合作建立了甲骨文數(shù)據(jù)庫技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、奇虎360大數(shù)據(jù)與信息安全實(shí)驗(yàn)室和邁普網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，形成了基于云端架構(gòu)的專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，如圖1所小。該平臺(tái)為“兩維度、三層次、多模塊”實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)實(shí)施提供保障。其中，，云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室和甲骨文數(shù)據(jù)庫技術(shù)實(shí)驗(yàn)室一i幾要支撐數(shù)據(jù)與軟件類實(shí)踐項(xiàng)目，提供服務(wù)器、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生提供豐富的虛擬實(shí)踐資源。智能終端實(shí)驗(yàn)室_i幾要支撐硬件與體系類實(shí)踐項(xiàng)目，提供各類嵌入式系統(tǒng)、智能終端等設(shè)備。邁普網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室和奇虎360大數(shù)據(jù)與信息安全實(shí)驗(yàn)室_i幾要支撐網(wǎng)絡(luò)與安全類實(shí)踐項(xiàng)目，提供交換機(jī)、路由器、網(wǎng)絡(luò)隔離系統(tǒng)等設(shè)備。

4實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施

“兩維度、三層次、多模塊”實(shí)踐教學(xué)體系和云端架構(gòu)的專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)提供了有力的支撐。該平臺(tái)_i幾要面向進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)階段的學(xué)生。在硬件與體系方面，利用計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)和嵌入式系統(tǒng)進(jìn)行接口通信、CPU設(shè)計(jì)、嵌入式應(yīng)用設(shè)計(jì)等實(shí)踐，讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和應(yīng)用開發(fā)方法;利用虛擬機(jī)資源進(jìn)行云平臺(tái)搭建、云平臺(tái)管理、分布式存儲(chǔ)等任務(wù)，提升學(xué)生的系統(tǒng)運(yùn)維能力;利用嵌入式系統(tǒng)、機(jī)器人、縮微車、智能手機(jī)等載體進(jìn)行應(yīng)用創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的系統(tǒng)開發(fā)能力。在數(shù)據(jù)與軟件方面，利用UML,SOA等模型進(jìn)行軟件需求分析、系統(tǒng)建模和軟件架構(gòu)設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的軟件設(shè)計(jì)能力;利用Java,Oracle,MySQL等進(jìn)行Web應(yīng)用開發(fā)和測(cè)試，利用Hadoop等云平臺(tái)資源進(jìn)行并行程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)管理和分析，提升數(shù)據(jù)管理和軟件開發(fā)能力。在網(wǎng)絡(luò)與安全方面，利用服務(wù)器、防火墻和網(wǎng)絡(luò)隔離設(shè)備等完成網(wǎng)絡(luò)安全架構(gòu)部署、云安全管理等項(xiàng)目，讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)與安全系統(tǒng)架構(gòu)同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)管理、數(shù)據(jù)庫恢復(fù)、防火墻管理等提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成和運(yùn)維能力;利用網(wǎng)絡(luò)仿真軟件、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管等工具，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)虛擬化、網(wǎng)絡(luò)異常檢測(cè)等實(shí)踐，提升網(wǎng)絡(luò)與安全的系統(tǒng)開發(fā)能力。

5實(shí)踐教學(xué)模式改革

授人以魚不如授人以漁，教師應(yīng)當(dāng)更多地承擔(dān)引導(dǎo)角色，改變教學(xué)模式，令學(xué)生變?yōu)橐籭幾角，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為一i幾動(dòng)學(xué)習(xí)口〕。依托“兩維度、三層次、多模塊”實(shí)踐教學(xué)體系和云端架構(gòu)的專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，針對(duì)綜合設(shè)計(jì)和創(chuàng)新拓展類實(shí)踐項(xiàng)目，開展多種與之相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)模式改革。(1)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)體系以“知識(shí)點(diǎn)”為_i幾線來組織理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使得實(shí)踐項(xiàng)目缺乏系統(tǒng)性、工程性，難以真正提高系統(tǒng)觀和工程實(shí)踐能力。對(duì)于課程設(shè)計(jì)、專業(yè)綜合實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)等集中，性實(shí)踐環(huán)節(jié)，采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)模式，即將實(shí)踐內(nèi)容以“項(xiàng)目”形式給出，教師在課程學(xué)習(xí)之初引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目選題、實(shí)驗(yàn)設(shè)備選型和實(shí)踐方案設(shè)計(jì)，指導(dǎo)教師定期檢查和指導(dǎo)，學(xué)生通過大量的自一i-=實(shí)踐尋找解決方案，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的一i幾動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合應(yīng)用能力。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式實(shí)踐教學(xué)注重對(duì)學(xué)習(xí)過程的考核，并通過實(shí)踐報(bào)告、系統(tǒng)演小、小組答辯等形式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。(2)課賽結(jié)合式實(shí)踐教學(xué)課賽結(jié)合的教學(xué)組織模式，將“以作品說話”、“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的競(jìng)賽元素貫穿在課程設(shè)計(jì)、專業(yè)綜合實(shí)踐等集中，性實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐過程即是競(jìng)賽過程，學(xué)生采用分組學(xué)習(xí)的方式，在教師指導(dǎo)下自一i幾選題、自一i幾選型并進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)組織競(jìng)賽進(jìn)行實(shí)踐成果展小，優(yōu)秀作品將被推薦參加相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽或申報(bào)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目。課賽結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)組織模式將課堂學(xué)習(xí)延伸到課堂之外，有利于一i-=動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)，對(duì)引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐發(fā)抨著積極的作用。如實(shí)驗(yàn)中，心每年組織重慶市高校數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序設(shè)計(jì)大賽，得到了甲骨文公司、重慶計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)等單位的支持，吸引西南大學(xué)、重慶大學(xué)等高校共同參與。這種教學(xué)組織方式也已成功運(yùn)用到程序設(shè)計(jì)、智能終端應(yīng)用開發(fā)等實(shí)踐課程中，，取得了良好的教學(xué)效果。(3)開放式實(shí)踐教學(xué)開放式實(shí)踐教學(xué)模式以創(chuàng)新型實(shí)踐為一i幾，是學(xué)生自一i幾學(xué)習(xí)、放吃思想和創(chuàng)造力的實(shí)踐平臺(tái)u。實(shí)驗(yàn)中，心在場(chǎng)地、設(shè)備、項(xiàng)目等多個(gè)方面實(shí)行開放式教學(xué)。學(xué)生可以預(yù)約實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地或指導(dǎo)教師，選擇感興趣的創(chuàng)新拓展型實(shí)踐項(xiàng)目，或者自行提出課題并得到教師指導(dǎo)。學(xué)生可以申請(qǐng)或借用實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如申請(qǐng)?jiān)骗h(huán)境下的虛擬服務(wù)器、虛擬開發(fā)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)集，借用嵌入式開發(fā)板、智能手機(jī)等終端設(shè)備。這種形式能夠?yàn)閷W(xué)生開展個(gè)性化學(xué)習(xí)提供條件，有利于吸引學(xué)生參與教師的研究課題，并在教師的科研活動(dòng)中，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。

6結(jié)語

工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)不僅僅需要扎實(shí)的學(xué)科理論知識(shí)，更需要將其靈活運(yùn)用于實(shí)際工程問題的分析和解決過程中，，同時(shí)應(yīng)該擁有工程思維、創(chuàng)新意識(shí)和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神四。重慶郵電大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)中，心設(shè)計(jì)了兩維度、三層次、多模塊實(shí)踐教學(xué)體系，以適應(yīng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科發(fā)展和信息行業(yè)兩個(gè)維度對(duì)計(jì)算機(jī)人才提出的能力需求。該實(shí)踐教學(xué)體系能夠有效引導(dǎo)學(xué)生開展自一i-=學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐。同時(shí)，基于云端架構(gòu)的專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的計(jì)算機(jī)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)提供了有力的支撐。通過項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、課賽結(jié)合、開放實(shí)踐等多種實(shí)踐教學(xué)模式改革，體現(xiàn)了以學(xué)生為本，注重個(gè)性發(fā)展，以培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力為核心，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)踐教學(xué)理念。

作者：夏英 單位：重慶郵電大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院

第五篇：工程項(xiàng)目管理中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)可以通過利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)信息的收集、處理和分析等，最終達(dá)到管理人員的信息輸出要求。將計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)應(yīng)用到工程項(xiàng)目的管理中，可以更好的解決項(xiàng)目中瑣碎問題的查找和歸類，實(shí)現(xiàn)有序的項(xiàng)目管理，同時(shí)還可以有效的提高工程項(xiàng)目的管理效率。

1工程項(xiàng)目管理中計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用

1.1多媒體技術(shù)

因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)的不斷發(fā)展，在工程項(xiàng)目管理中，硬件水平也得到了不斷提高。得益于多媒體技術(shù)在工程管理中的不斷深入，從前需要實(shí)打?qū)嵉倪M(jìn)行展現(xiàn)的一些工作步驟如今可以以軟件的形式更加方便快捷的進(jìn)行技術(shù)性的工作，這樣具有突破性的技術(shù)其影響力也是不容小視的。但是，雖然軟件為工程項(xiàng)目管理工作提供了許許多多的方便，可與此同時(shí)，工作人員在享受軟件為工作帶來的更多的便利的同時(shí)，也承受著更高的風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)檐浖到y(tǒng)不只是一個(gè)程序，程序與程序之間相互影響，一旦出現(xiàn)問題，相互影響導(dǎo)致出現(xiàn)問題的概率攀升。而縱觀如今的建筑行業(yè)中的施工管理，許多建筑施工單位對(duì)于管理并不重視，無論是最基礎(chǔ)的管理還是后續(xù)的管理，都處于放任狀態(tài)，這樣的管理現(xiàn)狀不僅對(duì)單個(gè)建筑施工單位的影響不好，對(duì)于整個(gè)建筑行業(yè)的發(fā)展都是極為不利的。在工程項(xiàng)目管理中，所要接觸到的信息量時(shí)十分巨大的，這些信息量的處理及其消耗人力，并不是領(lǐng)導(dǎo)具有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力，員工具有行動(dòng)力就可以很好的得到解決的。關(guān)于這種軟件的開發(fā)，其難度是可想而知的，現(xiàn)如今，雖然相關(guān)的技術(shù)程序已經(jīng)不斷的涌現(xiàn)，但真正做到優(yōu)秀的、萬無一失的軟件，還需要相關(guān)的技術(shù)人員在這條道路上，不斷地進(jìn)行探索。

1.2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

在工程單位進(jìn)行一個(gè)大型項(xiàng)目的建設(shè)工作的時(shí)候，無論是前期的溝通洽談，中期的建設(shè)工作還是后期的合作處理，都需要來自工程各個(gè)方面的人員進(jìn)行實(shí)施的溝通和談判，而往往這些人員由于工作性質(zhì)的不同，所在地經(jīng)常會(huì)進(jìn)行變換，這個(gè)時(shí)候，為了得到及時(shí)的溝通和接洽，在網(wǎng)絡(luò)上建立一個(gè)可以隨時(shí)進(jìn)行溝通的網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)是十分重要的。在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)的選擇上，我們可以選擇將資料和其他文件進(jìn)行保存的論壇，也就是BBS，在這里，工程項(xiàng)目中來自各個(gè)位置的人員都可以進(jìn)行溝通，獲得信息，進(jìn)行技術(shù)上的技術(shù)交流，確保工程能夠順利完成，減少突發(fā)狀況的發(fā)生，也給整個(gè)工程提供了更多的方便。

2現(xiàn)如今工程項(xiàng)目管理中的缺陷

在工程項(xiàng)目管理中假如計(jì)算機(jī)技術(shù)的幫助無疑是給現(xiàn)代工程項(xiàng)目管理工作帶來了十分巨大的便利，也為工程項(xiàng)目管理工作得以更好額進(jìn)行創(chuàng)造了一種新的可能，但是，縱觀目前的工程管理現(xiàn)狀，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理上的運(yùn)用還存在著諸多問題，這些問題影響著工程項(xiàng)目管理更快的發(fā)展，也需要得到一個(gè)及時(shí)地解決。

2.1關(guān)于硬件

作為科技設(shè)備，計(jì)算機(jī)在安裝上需要進(jìn)行許多的資金投入，無論是購買計(jì)算機(jī)本身的費(fèi)用，還是安裝時(shí)所需要的電纜、網(wǎng)絡(luò)附加費(fèi)用和安裝計(jì)算機(jī)時(shí)所需要消耗的安裝費(fèi)用等，都是一筆不菲的數(shù)目。但是，關(guān)于硬件上的資金問題雖然看起來是一個(gè)不小的問題，可實(shí)際操作起來還是十分的容易解決，就目前的狀況來看，大多數(shù)的項(xiàng)目管理領(lǐng)導(dǎo)在計(jì)算機(jī)設(shè)備和計(jì)算機(jī)技術(shù)上的投資是十分大方的，他們也很愿意在這方面進(jìn)行金錢投資，因?yàn)橐环矫?，?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)確實(shí)能夠?yàn)楣こ添?xiàng)目管理帶來方便，有著很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用意義，可以為企業(yè)本身創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)利益。另一方面，加大計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的投入，也可以提升企業(yè)整體的現(xiàn)代感和形象度，對(duì)于企業(yè)形象的樹立，有著很大的作用。

2.2關(guān)于軟件

現(xiàn)如今的軟件市場(chǎng)上，關(guān)于工程項(xiàng)目管理的軟件多如牛毛、數(shù)不勝數(shù)，而如何選擇一個(gè)適合自己工程項(xiàng)目的工程項(xiàng)目管理軟件往往是一個(gè)工程項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)面臨的難題。在市場(chǎng)上，這類軟件種類很多，價(jià)格不等，而且由于項(xiàng)目與項(xiàng)目之間的差距，很多軟件并不能很好地適用于所需要的項(xiàng)目，這就需要相關(guān)的工作人員在挑選軟件的時(shí)候考慮到多種因素，選擇最為合適的軟件，進(jìn)行辦公。2.3關(guān)于人員在進(jìn)行完計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的配置和軟件的選擇和安裝之后，應(yīng)該選擇什么樣的人原來進(jìn)行相關(guān)的技術(shù)操作，是整個(gè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中能夠發(fā)揮真正作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用技術(shù)性強(qiáng)，需要掌握的知識(shí)面廣，不是相關(guān)的專業(yè)人才，很難進(jìn)行操作，而擅長這類技術(shù)操作的技術(shù)工作人員數(shù)量也不是很多，所以，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)相關(guān)技術(shù)工作人員的培訓(xùn)，這樣才能使計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的作用得到最大限度的發(fā)揮。

3結(jié)語

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用越來越被人們所接受，面對(duì)IT時(shí)代的到來，作為新世紀(jì)的我們，無論是工作還是生活，顯然已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持。計(jì)算機(jī)儼然成為這個(gè)時(shí)代的代名詞，很難想象，當(dāng)有一天人們的生活離開計(jì)算機(jī)會(huì)變成什么樣。在工程項(xiàng)目管理中進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，是歷史發(fā)展的必然，也是工程項(xiàng)目管理工作不斷的進(jìn)步和發(fā)展的重要一步。可以說，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)讓工程項(xiàng)目管理得以更好的發(fā)展，而工程項(xiàng)目管理也為計(jì)算機(jī)技術(shù)提供了更大的發(fā)展空間，而現(xiàn)如今關(guān)于工程項(xiàng)目管理中計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的問題有待解決的還很多，發(fā)展的也不是很完善，在以后的日子里，相信只要相關(guān)的工作人員一起努力，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，就一定可以將計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)更好地融入進(jìn)工程項(xiàng)目管理之中，為建筑行業(yè)的整體發(fā)展，貢獻(xiàn)出自己的力量。

作者：張銀才 單位：西安文理學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)工程學(xué)院

第六篇：計(jì)算機(jī)工程應(yīng)用問題與優(yōu)勢(shì)

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域迸發(fā)出驚人的發(fā)展?jié)摿?。如今的?jì)算機(jī)不僅能夠輔助科研、工業(yè)生產(chǎn)，而且隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，還初步實(shí)現(xiàn)了全球化的資源共享。計(jì)算機(jī)工程的發(fā)展，不僅為人類社會(huì)和科技的發(fā)展進(jìn)步提供了強(qiáng)有力的推力，還給我們帶來了更加方便、快捷、舒適的生活環(huán)境。

1計(jì)算機(jī)工程應(yīng)用相關(guān)問題的分析

1.1網(wǎng)絡(luò)信息安全問題

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我們的生產(chǎn)和生活已經(jīng)逐漸邁入了信息化時(shí)代，由于網(wǎng)絡(luò)的資源共享屬性所帶來的網(wǎng)絡(luò)信息安全問題越來越嚴(yán)峻。處于互聯(lián)網(wǎng)中的局域網(wǎng)和單體計(jì)算機(jī)，極其容易因?yàn)檐浖┒唇o黑客的攻擊提供便利條件，一旦局域網(wǎng)或計(jì)算機(jī)中的關(guān)鍵數(shù)據(jù)資料被黑客銷毀、拷貝或者盜取，會(huì)給相關(guān)單位和個(gè)人帶來巨大的損失。另外，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展，垃圾郵件、計(jì)算機(jī)病毒也呈現(xiàn)泛濫的趨勢(shì)，垃圾郵件或者病毒不僅影響計(jì)算機(jī)的正常使用，還會(huì)給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全帶來威脅并且造成硬件損壞。

1.2難以實(shí)現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

雖然我國目前對(duì)計(jì)算網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)采取了一定的監(jiān)管措施，但這些措施相對(duì)于逐漸發(fā)展的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和違法犯罪手段仍然不夠。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪有著信息傳遞速度快、流動(dòng)性強(qiáng)、犯罪手段隱蔽等特點(diǎn)，這給我們的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管帶來了巨大的困難。現(xiàn)如今諸如網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)賭博、網(wǎng)絡(luò)色情等違法犯罪行為屢禁不止，雖然我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)監(jiān)管上取得了一定的成效，但我國目前的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度仍然是不夠的。如果不能進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，這些隱蔽性極強(qiáng)的違法犯罪行為必將給我們的社會(huì)穩(wěn)定帶來惡劣的影響。

1.3計(jì)算機(jī)硬件更新帶來的資源浪費(fèi)

現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)硬件發(fā)展速度可以說是日新月異，在計(jì)算機(jī)硬件快速發(fā)展的同時(shí)帶來的是對(duì)舊有計(jì)算機(jī)硬件的淘汰，如今我國針對(duì)淘汰的計(jì)算機(jī)廢棄硬件還缺乏有效的回收利用手段，計(jì)算機(jī)主板等電子器件中會(huì)蘊(yùn)含一定量的貴重金屬，在廢棄硬件得不到合理的回收利用時(shí)，會(huì)產(chǎn)生貴重金屬浪費(fèi)現(xiàn)象，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展，這種浪費(fèi)呈現(xiàn)逐年加劇的勢(shì)態(tài)。

2計(jì)算及工程應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

雖然計(jì)算機(jī)工程在應(yīng)用上有一定的問題，但計(jì)算機(jī)工程給社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步帶來的推進(jìn)力還是不容忽視的?，F(xiàn)如今計(jì)算機(jī)工程已經(jīng)廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活的各個(gè)領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為和我們生產(chǎn)生活密不可分的一部分。

2.1計(jì)算機(jī)工程給日常生活帶來的改變

信息時(shí)代的來臨，給我們的生活帶來了巨大的變化。隨著電腦在人們?nèi)粘Ｉ钪械钠占昂蛻?yīng)用，電子商務(wù)已經(jīng)逐步取代了傳統(tǒng)的商務(wù)模式，成為當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行商品交流和商務(wù)活動(dòng)的主流。目前B2B、B2C等電子商務(wù)模式的興起，不僅使我們實(shí)現(xiàn)了居家辦公，足不出戶就能夠進(jìn)行商務(wù)活動(dòng)。淘寶、天貓京東等B2C商務(wù)平臺(tái)，還搶占了傳統(tǒng)商務(wù)模式大部分的市場(chǎng)，使人們足不出戶就能通過計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)購買到全世界任何地方所需要的商品。為了迎合電子商務(wù)時(shí)代的到來，國美、蘇寧等電器商業(yè)紛紛打起了B2C的戰(zhàn)略牌，使冰箱、彩電、洗衣機(jī)等大型生活設(shè)備也能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上購買。另外，房產(chǎn)和汽車也紛紛走上了電子商務(wù)的發(fā)展道路，隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，房產(chǎn)、汽車、珠寶等貴重物品也能享受到電子商務(wù)的帶來的生活便利，實(shí)現(xiàn)線上購買送貨上門。

2.2計(jì)算機(jī)工程在商業(yè)活動(dòng)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

現(xiàn)如今的大型企業(yè)管理中，由于全球化進(jìn)程的加快給企業(yè)帶來諸如外貿(mào)方面的商機(jī)，目前我國的企業(yè)已經(jīng)紛紛踏出國門走向國際化發(fā)展的道路。計(jì)算技術(shù)沒有得到普及和應(yīng)用時(shí)，在國際化企業(yè)的建設(shè)中，由于距離過遠(yuǎn)帶來的企業(yè)決策難以及時(shí)傳達(dá)的現(xiàn)象經(jīng)常給公司的業(yè)績帶來巨大影響。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和在企業(yè)管理中的應(yīng)用，市場(chǎng)信息的反饋和決策傳達(dá)已經(jīng)突破了距離的限制，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)、攝像技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的綜合使用，我們能夠在國內(nèi)就對(duì)遠(yuǎn)在千里之外的外阜市場(chǎng)狀況進(jìn)行分析并及時(shí)的進(jìn)行遠(yuǎn)程任務(wù)傳達(dá)。另外隨著大數(shù)據(jù)概念的興起，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠分析龐大的數(shù)據(jù)并進(jìn)行結(jié)果分析，這種基于數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上的分析技術(shù)給企業(yè)的決策帶來巨大的效益?；诖髷?shù)據(jù)所實(shí)現(xiàn)的企業(yè)正確決策，不僅使企業(yè)發(fā)展的方向更加清晰，還給提供了另外一種有效的企業(yè)商業(yè)決策手段和方法，保證了企業(yè)的健康發(fā)展。

2.3計(jì)算機(jī)給公共服務(wù)系統(tǒng)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

計(jì)算機(jī)工程通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、紅外技術(shù)、遙控技術(shù)等技術(shù)集成運(yùn)用在公共服務(wù)系統(tǒng)中，不僅減少了人力成本，加快了工作效率，而且還方便了人們的生活。將計(jì)算機(jī)工程運(yùn)用到公共服務(wù)系統(tǒng)中，進(jìn)一步強(qiáng)化了我們周圍生活環(huán)境的安全性、舒適性，從根本上解決了公共服務(wù)系統(tǒng)對(duì)于違法行為不能做到有效監(jiān)管的問題。例如現(xiàn)如今的鐵路旅客網(wǎng)絡(luò)購票系統(tǒng)，鐵路旅客網(wǎng)絡(luò)購票系統(tǒng)不僅省去了人們?nèi)セ疖囌九抨?duì)買票的時(shí)間，還利用計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了鐵路客票的實(shí)名制，實(shí)名制不僅保障了購票旅客的權(quán)益還為公安系統(tǒng)的偵查工作提供了方便。再比如說將計(jì)算機(jī)工程和攝像技術(shù)以及遠(yuǎn)程控制相結(jié)合的天網(wǎng)工程，對(duì)我們生活公共環(huán)境的24小時(shí)監(jiān)控，通過對(duì)監(jiān)控記錄的分析，不僅能提前發(fā)現(xiàn)違法活動(dòng)的跡象，還為已經(jīng)發(fā)生的違法犯罪行為的偵破提供了線索。

3計(jì)算機(jī)工程發(fā)展前景展望

隨著科技的進(jìn)步，各種計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)快速而又嶄新的時(shí)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)從功能單一、體積較大發(fā)展到了功能復(fù)雜、體積微小、資源網(wǎng)絡(luò)化等。計(jì)算機(jī)的未來充滿了變數(shù)，性能的大幅度提高是不可置疑的，而實(shí)現(xiàn)性能的飛躍卻有多種途徑。不過性能的大幅提升并不是計(jì)算機(jī)發(fā)展的唯一路線，計(jì)算機(jī)的發(fā)展還應(yīng)當(dāng)變得越來越人性化，同時(shí)也要注重環(huán)保。綜上所述，雖然在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)工程在實(shí)際中的應(yīng)用會(huì)給我們帶來一定的問題，但其給我們的生產(chǎn)和生活帶來的巨大改變是不容忽視的。計(jì)算機(jī)工程的發(fā)展作為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的重要保證，我們需要對(duì)其進(jìn)行深化研究和合理利用，只有這樣，才能使中華民族始終屹立于世界民族之林而長久不衰。

作者：王守認(rèn) 單位：中原油田信息中心

第七篇：計(jì)算機(jī)工程專業(yè)研究生教學(xué)改革探索

在現(xiàn)階段大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育已成為提升研究生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力和就業(yè)能力的重要舉措，專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位雖處于同一層次，但培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，重視實(shí)踐和應(yīng)用，是培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。專業(yè)學(xué)位教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合。因此我們?cè)趯I(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)計(jì)劃中加大了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)力度，對(duì)系統(tǒng)全而地提升工程能力以及碩士研究生實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行了積極的探索。

一、分階段進(jìn)行研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)

為使我校專業(yè)碩士研究生教育更好地適應(yīng)快速發(fā)展形勢(shì)的需要，根據(jù)國家對(duì)研究生的培養(yǎng)目標(biāo)要求，重新修訂研究生的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案，加強(qiáng)了實(shí)踐環(huán)節(jié)，對(duì)研究生實(shí)踐能力的培養(yǎng)方式進(jìn)行了改革。在制定培養(yǎng)方案中考慮專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)特點(diǎn)，將實(shí)踐能力培養(yǎng)分為“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究方法與實(shí)踐”、“課程教學(xué)實(shí)踐”和“專業(yè)實(shí)踐”三部分。首先進(jìn)行“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究方法與實(shí)踐”的能力培養(yǎng)，這個(gè)工作由研究生的導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生探討計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究的一般步驟和主要方法，能客觀地分析和評(píng)價(jià)別人的研究成果;能從實(shí)際問題中選擇有價(jià)值的、新穎的、可行的研究課題;這個(gè)階段結(jié)束后學(xué)生一般能獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成一項(xiàng)課題研究;按規(guī)范格式獨(dú)立撰寫課題研究報(bào)告。這主要是提高學(xué)生用計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)研究方法去分析實(shí)際問題，并提出解決問題方法的能力。其次是課堂教學(xué)形式的實(shí)踐能力培養(yǎng)，學(xué)院根據(jù)自身穩(wěn)定的學(xué)科方向和研究特色，開設(shè)了《信息安全理論與實(shí)踐》、《嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》、《視覺測(cè)量技術(shù)與實(shí)踐》和《知識(shí)工程計(jì)算與實(shí)踐》4門專業(yè)實(shí)踐課程。將企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營過程中具有相對(duì)獨(dú)立性的、客觀存在的真實(shí)工作項(xiàng)目添加到研究生教學(xué)中，采用教師指導(dǎo)，以3一5名學(xué)生組成的研究小組為主導(dǎo)，要求學(xué)生按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)出產(chǎn)品，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和工程能力。第三部分是進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)計(jì)劃的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，我院是采用校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，分為校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)兩個(gè)培養(yǎng)階段。在這個(gè)階段中讓學(xué)生掌握所在企業(yè)主要產(chǎn)品的研發(fā)流程和關(guān)鍵技術(shù)，運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)、結(jié)合研發(fā)和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研及在崗實(shí)踐對(duì)企業(yè)研發(fā)技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行深度評(píng)價(jià)，并在此基礎(chǔ)上提出技術(shù)改造建議和思路，通過對(duì)技改項(xiàng)目(或新項(xiàng)目)的實(shí)施完成碩士學(xué)位論文的選題和論證，在企業(yè)學(xué)習(xí)和交流的過程中培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為畢業(yè)后快速融入企業(yè)、加速成才打卜堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、將CDIO工程教育模式引進(jìn)計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程

在課堂教學(xué)形式的實(shí)踐能力培養(yǎng)過程中，改變了以往的單個(gè)做實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，而是將CDIO工程教育模式引進(jìn)計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程中，工程教育不僅要求學(xué)生對(duì)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)有更深刻的理解，更需要?jiǎng)?chuàng)造必要的環(huán)境和方法幫助學(xué)生理解工程實(shí)踐并且學(xué)習(xí)在工程實(shí)踐環(huán)境卜工程人員的思維、能力和行為，CDIO的標(biāo)準(zhǔn)從多個(gè)方而為這樣的培養(yǎng)提供保障。具體做法是:把企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營過程中具有相對(duì)獨(dú)立性的、客觀存在的真實(shí)工作任務(wù)以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的形式引進(jìn)專業(yè)實(shí)踐課程，要求學(xué)生按照企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)出產(chǎn)品。在項(xiàng)目研發(fā)過程中，3一5名學(xué)生結(jié)成一個(gè)工作小組，共同完成從信息收集、工作計(jì)劃制訂、工作任務(wù)實(shí)施、對(duì)工作成果的評(píng)價(jià)與展示等完整的工作過程，從而獲得綜合職業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力。這是以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目從研發(fā)到運(yùn)行的生命周期為載體讓學(xué)生以主動(dòng)的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程能力。在參考CDIO工程模式、國外大學(xué)LTI'P管理模型和項(xiàng)目管理通用管理模型基礎(chǔ)上實(shí)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理模式，制定了學(xué)院實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目管理辦法。為保證質(zhì)量，這種形式的實(shí)踐課程教學(xué)指導(dǎo)對(duì)教師和過程管理提出了很高的要求。我們的教師的授課資質(zhì)是通過申報(bào)、答辯、審核通過才能獲取。這個(gè)申報(bào)是以教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)為單位申報(bào)擬承擔(dān)課程的訓(xùn)練方案，訓(xùn)練方案通過學(xué)院組織的專家答辯組的答辯，才能取得該訓(xùn)練項(xiàng)目的授課資質(zhì)。只有取得授課資質(zhì)的團(tuán)隊(duì)才能承擔(dān)相應(yīng)課程的教學(xué)任務(wù)。過程管理則是根據(jù)項(xiàng)目管理模型的各個(gè)階段進(jìn)行管理，貫穿整個(gè)項(xiàng)目的始終，不再是簡(jiǎn)單的課程教學(xué)管理模式。

三、建立實(shí)踐教學(xué)管理和質(zhì)量保障體系

將工程實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目引入實(shí)踐教學(xué)，項(xiàng)目的進(jìn)行是在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)卜和學(xué)生項(xiàng)目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)卜，在有限的資源約束條件卜，運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)、方法和理論，對(duì)項(xiàng)目涉及的全部工作進(jìn)行有效的管理。即從項(xiàng)目的投資決策開始到項(xiàng)目結(jié)束的全過程進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的目標(biāo)。因此建立有效的管理機(jī)制和質(zhì)量保障體系是確保實(shí)踐教學(xué)取的成果和有效進(jìn)行的關(guān)鍵。1.項(xiàng)目管理。(1)建立項(xiàng)目組。在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)前，先建立學(xué)生項(xiàng)目小組，按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，綜合考慮學(xué)生的成績、學(xué)習(xí)能力、組織能力、性別以及個(gè)性特征等異質(zhì)，將學(xué)習(xí)困難生與優(yōu)秀生合理搭配，兼顧性別，做到組內(nèi)異質(zhì);一個(gè)小組要包含各種能力的學(xué)生，使組內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以整合，各小組的整體水平得以均衡，做到組間同質(zhì)。項(xiàng)目組設(shè)置至少5種角色(項(xiàng)目經(jīng)理、需求工程師、軟件設(shè)計(jì)師、軟件工程師和軟件測(cè)試師)，在項(xiàng)目研發(fā)階段，每個(gè)學(xué)生可承擔(dān)1一3種角色，每個(gè)角色均需撰寫相關(guān)文檔。指導(dǎo)教師要讓每個(gè)小組成員都明確各自的角色，各司其職，做到人人有事可做、有話可說。只有這樣，每個(gè)組員才會(huì)盡自己的最大努力來完成交給自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，共同完成特定的工程項(xiàng)目。(2)項(xiàng)目實(shí)施。完成一個(gè)項(xiàng)目分為3個(gè)階段:項(xiàng)目準(zhǔn)備階段、項(xiàng)目實(shí)施階段和項(xiàng)目結(jié)束階段。項(xiàng)目準(zhǔn)備階段是項(xiàng)目成功實(shí)施的重要前提，在這個(gè)階段，學(xué)生項(xiàng)目小組主要工作是根據(jù)訓(xùn)練項(xiàng)目方案與客戶洽談，了解客戶需求，然后搜集資料，細(xì)化客戶需求，并制作客戶產(chǎn)品需求規(guī)格書，經(jīng)客戶審核同意后制訂需求規(guī)格說明書、項(xiàng)目計(jì)劃，并再次與客戶商討，征得其同意后獲準(zhǔn)進(jìn)入卜一階段。項(xiàng)目實(shí)施是項(xiàng)目生命周期中時(shí)間最長、完成的工作量最大、資源消耗最多的階段。這個(gè)階段項(xiàng)目組要根據(jù)項(xiàng)目的工作分解結(jié)構(gòu)和計(jì)劃來組織協(xié)調(diào)，按照時(shí)間安排表，確保各項(xiàng)任務(wù)按時(shí)保質(zhì)完成。指導(dǎo)、監(jiān)督、控制是這一時(shí)期的管理重點(diǎn)。指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)隨時(shí)到工作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)和管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾正，及時(shí)化解各項(xiàng)任務(wù)和各個(gè)成員間的沖突，解決矛盾，及時(shí)解決項(xiàng)目實(shí)施中的困難，疏通渠道。項(xiàng)目結(jié)束階段，即項(xiàng)目實(shí)施的收尾階段，學(xué)生完成產(chǎn)品后，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，將自己的產(chǎn)品推銷出去，爭(zhēng)取最終交付客戶使用，完成項(xiàng)目。同時(shí)，學(xué)生小組還應(yīng)提交項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告，將項(xiàng)目實(shí)施過程中取得的成績、存在的問題逐一梳理，并對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況、小組成員表現(xiàn)情況綜合評(píng)價(jià)。2.質(zhì)量保障。在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)階段中為便于教師進(jìn)行項(xiàng)目管理和規(guī)范基于項(xiàng)目的課程教學(xué)，建立了較完善的質(zhì)量保障體系，設(shè)置了7個(gè)決策評(píng)審點(diǎn)(里程碑點(diǎn))，只有評(píng)審?fù)ㄟ^，方可進(jìn)入卜一個(gè)階段的研發(fā)工作。評(píng)審內(nèi)容和評(píng)審人員在質(zhì)量保障體系中做出了明確規(guī)定(見表1),其中項(xiàng)目訓(xùn)練方案的評(píng)審是針對(duì)指導(dǎo)教師，其余方案主要是針對(duì)學(xué)生小組。根據(jù)考核方案，各評(píng)審專家給出評(píng)價(jià)成績，最后山項(xiàng)目指導(dǎo)教師匯總給出各階段的項(xiàng)目組成績)在課程接近結(jié)束時(shí)，山學(xué)院研究生管理辦統(tǒng)一組織學(xué)生對(duì)任課教師進(jìn)行以能力為導(dǎo)向的教學(xué)評(píng)價(jià)，主要是針對(duì):學(xué)生對(duì)所涉及的相關(guān)工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)了解程度，對(duì)課程涉及的領(lǐng)域知識(shí)掌握是否有所提升，通過課程學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作相關(guān)能力(如溝通與表達(dá)、協(xié)調(diào))的提升是否有幫助，學(xué)生的產(chǎn)品(系統(tǒng))設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)能力(如需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、測(cè)試、實(shí)現(xiàn)等)是否有所提升和學(xué)生的總體收獲程度五個(gè)方而進(jìn)行評(píng)價(jià))對(duì)于評(píng)價(jià)成績低T-3分((5分制)的取消該課程的授課資質(zhì)，而暫停申請(qǐng)?jiān)撜n程授課資質(zhì)一年。

四、結(jié)語

我們開展的改革探索已取得初步成果，學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)溝通，并通過項(xiàng)目訓(xùn)練培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神、人文精神和工程意識(shí)，同時(shí)我們還注重將改革成果制度化，使成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虻玫綇?fù)制，而失敗的教訓(xùn)能夠避免，從而對(duì)后續(xù)教學(xué)改革工作產(chǎn)生很好的影響。

作者：羅燕琪 范勇 單位：西南科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

第八篇：計(jì)算機(jī)電子信息工程管理路徑

1前言

工程管理是多學(xué)科交叉的管理體系，需要管理學(xué)，會(huì)計(jì)學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)，以及計(jì)算機(jī)技術(shù)等多方面的知識(shí)，包容性非常強(qiáng)，工程管理工作的順利開展有助于開展對(duì)工程進(jìn)行系統(tǒng)的管理和做出正確的決策。目前，由于計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)的不斷更新，操作起來越來越簡(jiǎn)單，在工程管理中的應(yīng)用也越來越深入，并且與計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)結(jié)合之后的工程管理信息處理更加快捷，信息量更大，管理更加系統(tǒng)，管理水平有了很大的提高。

2計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)和工程管理的概念

計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)是第三次科技革命的成果，目前已經(jīng)在全球范圍內(nèi)廣泛應(yīng)用，尤其是計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合，使得人們世界瞬間變小，為人們的生活，工作以及娛樂帶來了翻天覆地的變化：拓展了娛樂方式，加快了生活節(jié)奏，提高了工作效率，可以說是一項(xiàng)改變世界的技術(shù)。工程管理主要負(fù)責(zé)在工程開展的設(shè)計(jì)，施工，維護(hù)等過程中的統(tǒng)籌工作，需要對(duì)工程前期的成本預(yù)算，人員調(diào)動(dòng)等進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃，需要對(duì)施工過程中的施工進(jìn)程，人員安排等進(jìn)行監(jiān)督，需要在施工結(jié)束后對(duì)工程的質(zhì)量和維護(hù)問題進(jìn)行檢查。因此為了保證工程建設(shè)工作的順利開展，一定要提高工程管理的質(zhì)量，加強(qiáng)工程管理力度，最小的成本投入換取最大的經(jīng)濟(jì)效益。

3計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)工程管理的優(yōu)點(diǎn)

計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)工程管理與傳統(tǒng)的管理模式相比主要有三方面的優(yōu)點(diǎn)：首先，互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合使得信息數(shù)據(jù)得以共享，現(xiàn)在的信息數(shù)據(jù)數(shù)量龐大，繁雜，如果人工處理將會(huì)非常繁瑣，只能單獨(dú)的進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，很難實(shí)現(xiàn)大量數(shù)據(jù)的統(tǒng)一處理，而計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)的使用完全解決了這一問題，信息數(shù)據(jù)的共享使得管理內(nèi)部的數(shù)據(jù)傳輸暢通無阻，軟件中可以將這些大量的數(shù)據(jù)分門別類整理好，處理起來非常方便，其次是數(shù)據(jù)運(yùn)算處理準(zhǔn)確，計(jì)算機(jī)技術(shù)擁有人工設(shè)定好的系統(tǒng)，當(dāng)信息輸入后，自動(dòng)進(jìn)行運(yùn)算，減少了人工計(jì)算中的誤差，提高了準(zhǔn)確性，最后一點(diǎn)就是智能化，具有一定的邏輯分析能力，對(duì)數(shù)據(jù)運(yùn)算得出的結(jié)果可以進(jìn)行分析，得出相應(yīng)的結(jié)論，供給人們參考。

4計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)工程管理路徑

4.1對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行管理

計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)工程管理可以應(yīng)用于工程項(xiàng)目的管理，將工程項(xiàng)目的成本分析，投資計(jì)劃，項(xiàng)目進(jìn)展等內(nèi)容編輯到計(jì)算機(jī)中，在今后的項(xiàng)目實(shí)行過程中就可以很方便的查詢到這些信息，對(duì)項(xiàng)目的情況有一個(gè)清楚地認(rèn)識(shí)，便于對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整，安排相應(yīng)工作，保證相關(guān)項(xiàng)目順利開展。

4.2對(duì)工程資源進(jìn)行管理

工程中的資源往往種類繁多，數(shù)目龐大，處理起來很困難，如果將計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)應(yīng)用于工程資源的管理，對(duì)眾多的資源進(jìn)行合理的分類和管理，可以了解各種資源的來源，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)資源的使用情況，檢查資源的質(zhì)量，對(duì)工程中資源的調(diào)動(dòng)和補(bǔ)充工作帶來很大的方便，為資源管理部門的工作人員工作的開展提供最科學(xué)有效的建議，有助于提高工程建設(shè)的質(zhì)量，保證工程建設(shè)順利開展。

4.3對(duì)工程人員進(jìn)行管理

工程施工的主體就是工作人員，他們?cè)诤艽笠欢ǔ潭壬蠜Q定了工程質(zhì)量的好壞，因此，需要對(duì)工程人員的信息進(jìn)行計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)工程管理很有必要，將工作人員的每天工作內(nèi)容，注意事項(xiàng)，施工過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行詳細(xì)地記錄，以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)施工中存在的隱患，避免工作漏洞的出現(xiàn)。

5總結(jié)

計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)工程管理在工程的諸多領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用，大大促進(jìn)了工程行業(yè)的發(fā)展，提高了工程管理的水平和質(zhì)量。本文對(duì)計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)工程管理路徑進(jìn)行了探究，簡(jiǎn)要介紹了計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)和工程管理的概念，闡述了計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)工程管理的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)計(jì)算機(jī)電子信技術(shù)的工程管理路徑進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，希望對(duì)今后計(jì)算機(jī)電子信息技術(shù)工程管理模式的發(fā)展有所幫助。

作者：徐蘇 單位：淮安市人事考試中心