計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式分析

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摘要：闡述計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)狀況，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革探索。為了提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能，需要改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)模式

引言

在高校教育中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一門(mén)專業(yè)性極強(qiáng)的課程，涉及很多復(fù)雜、抽象的網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)，也是學(xué)生公認(rèn)比較難學(xué)的課程，要想提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)能力，這就需要廣大教師對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，特別是要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改變，如引入了仿真技術(shù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了改變，對(duì)于提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐技能取得了成效。但也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、課程設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等因素的影響，仍然在教學(xué)中存在很多的問(wèn)題，所以教師需要結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行深入改革探索，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量得到提高。

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問(wèn)題

在高校教育改革深入的背景下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課堂的實(shí)驗(yàn)教學(xué)暴露出了很多方面的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：①實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)落后。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件有著一定的要求，無(wú)論是對(duì)于硬件實(shí)驗(yàn)還是軟件實(shí)驗(yàn)，通過(guò)真實(shí)環(huán)境都無(wú)法滿足實(shí)際需要，如沒(méi)有跟上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速更新的步伐，沒(méi)無(wú)法應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議升級(jí)等，雖然運(yùn)用了新型的仿真技術(shù)平臺(tái)，但由于虛擬化環(huán)境也能以真正培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。②課程設(shè)置不合理。當(dāng)前教學(xué)中還是存在“重理論，輕實(shí)踐”的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)教學(xué)受到嚴(yán)格的課程限制，只能對(duì)一些基礎(chǔ)的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行開(kāi)展，缺少學(xué)生自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的運(yùn)用，不利于學(xué)生掌握真正的原理和技術(shù)，也限制了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[1]。③教學(xué)方法單一落后。很多教師依然運(yùn)用傳統(tǒng)單一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，要求學(xué)生記憶實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這樣的教學(xué)顯得枯燥乏味，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用技能的培養(yǎng)。④實(shí)驗(yàn)內(nèi)容匱乏。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門(mén)課程涉及的內(nèi)容很多，但當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容較匱乏，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目種類(lèi)單一，沒(méi)有及時(shí)適應(yīng)技術(shù)更新的需要，不能涵蓋所有的重要技術(shù)原理，缺少綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的研究，從而影響最終的教學(xué)效果。

2教學(xué)模式的改革

（1）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)仿真軟件。對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，需要高校提供必要的基礎(chǔ)條件和環(huán)境，根據(jù)具體的實(shí)際情況，經(jīng)常會(huì)受限于資金和場(chǎng)地，對(duì)此引入仿真技術(shù)是一個(gè)重要的方式，這是對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的一種創(chuàng)新。目前市場(chǎng)上出現(xiàn)了很多比較成熟的網(wǎng)絡(luò)仿真軟件，與傳統(tǒng)上的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)相比體現(xiàn)了很多方面的優(yōu)勢(shì)，如突破了教學(xué)時(shí)間和空間上的限制，學(xué)生的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮，促進(jìn)了創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，良好的可視化效果也幫助學(xué)生更容易掌握實(shí)驗(yàn)原理，同時(shí)存在成本低、效益高、升級(jí)容易、裝備便利等方面的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，也需要在教學(xué)中注意幾個(gè)問(wèn)題，如由于并不是真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生會(huì)缺少真正的直接參與操作體驗(yàn)，容易出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)技能虛擬化的情況。因此，應(yīng)該注重真實(shí)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)與仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的結(jié)合運(yùn)用，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更加適宜的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)。（2）完善實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。很多高校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中，重視將實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為一個(gè)環(huán)節(jié)，并沒(méi)有單獨(dú)的設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程，這樣導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課時(shí)太少，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不能涵蓋所有的關(guān)鍵知識(shí)，學(xué)生真正參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，創(chuàng)新思維的發(fā)展也受到了限制，學(xué)生無(wú)法在創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)中拓展思路，難以真正的分析和解決問(wèn)題，而且也會(huì)造成學(xué)生主觀的不重視，認(rèn)為只是理論課程的補(bǔ)充，實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)不是必需的。針對(duì)上述問(wèn)題，就需要完善實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)作為一門(mén)單獨(dú)的課程，提供課時(shí)上的充足保障，轉(zhuǎn)變忽視實(shí)驗(yàn)的不正確思想認(rèn)識(shí)，注重開(kāi)拓學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提供更多的實(shí)踐探索機(jī)會(huì)。（3）優(yōu)化資源配置，整合課堂實(shí)驗(yàn)與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)。以往的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要局限在課堂范圍內(nèi)，在對(duì)此進(jìn)行改革探索的過(guò)程中，應(yīng)該注重課上與課下時(shí)間這兩個(gè)方面的結(jié)合，優(yōu)化資源配置，整合真實(shí)實(shí)驗(yàn)和仿真實(shí)驗(yàn)，還要利用學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，這樣的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一定會(huì)取得更好的效果。具體上，可以將所有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行分類(lèi)，包括驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)和綜合型實(shí)驗(yàn)，之后再選擇細(xì)化具體的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)展，比如以“協(xié)議開(kāi)發(fā)”為目標(biāo)的設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，以“組網(wǎng)建網(wǎng)”為核心的綜合性實(shí)驗(yàn)等。在實(shí)驗(yàn)課具體教學(xué)中，需要教師理清教學(xué)思路，對(duì)一些關(guān)鍵技術(shù)要重點(diǎn)講解，之后指導(dǎo)學(xué)生真正的實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生之間可以技術(shù)交流，教師提供現(xiàn)場(chǎng)答疑。在課外時(shí)間，可以發(fā)揮仿真平臺(tái)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生可以自主安排實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的時(shí)間，或者運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)預(yù)約的方式對(duì)真實(shí)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行安排，這樣學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技能會(huì)得到很好的鍛煉提高，同時(shí)也促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。（4）創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。在運(yùn)用虛擬結(jié)合、課內(nèi)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的過(guò)程中，這就需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，應(yīng)該創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，從而確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高質(zhì)量開(kāi)展。

在對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)于開(kāi)放系統(tǒng)參考模型中的所有關(guān)鍵技術(shù)原理和重要協(xié)議，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促使學(xué)生形成全面的網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐能力；注重設(shè)計(jì)的層次性，難度應(yīng)該呈現(xiàn)階梯狀，以基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)為起點(diǎn)，促使學(xué)生逐漸朝著更高層次不斷努力進(jìn)步[2-4]。另外，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)類(lèi)型應(yīng)該是多樣化的，建立完整的知識(shí)體系，不但要讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)原理，還要探索其中的內(nèi)在關(guān)系，堅(jiān)持由淺入深、由點(diǎn)到面的原則，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維進(jìn)行良好的培養(yǎng)。例如，對(duì)于設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，當(dāng)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)原理知識(shí)，如運(yùn)用VLAN路由、地址轉(zhuǎn)換等技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方面解決實(shí)際問(wèn)題的能力。再如，在綜合型實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，主要是要求學(xué)生能夠根據(jù)用戶提出的具體要求，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)方案，如組建一個(gè)局域網(wǎng)內(nèi)的數(shù)據(jù)分析和監(jiān)控系統(tǒng)，真正體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)人們生活的功能，幫助用戶解決實(shí)際問(wèn)題。（5）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才。在對(duì)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革的探索的過(guò)程中，需要結(jié)合具體的課程教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)制定完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，樹(shù)立培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系，不斷提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力素養(yǎng)。在人才培養(yǎng)思路上要進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，還要通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作的方式，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，真正的運(yùn)用計(jì)算機(jī)理論知識(shí)。人才培養(yǎng)模式可以分為理論指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)操作這兩個(gè)方面，尤其是對(duì)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容要進(jìn)行調(diào)整完善，可以將實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開(kāi)放，滿足學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的需求，幫助學(xué)生真正掌握計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)故障檢查、網(wǎng)絡(luò)操作等方面的知識(shí)能力，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探索意識(shí)和創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值。要繼續(xù)大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，要確保專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性，教師具備高度的責(zé)任感，在實(shí)際教學(xué)中帶動(dòng)影響學(xué)生，更加側(cè)重于對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式實(shí)施的探索研究，還可以組織開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生積極參與報(bào)名參與，展示學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能，鼓勵(lì)學(xué)生組建團(tuán)隊(duì)共同探索創(chuàng)新，從而不斷提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

3結(jié)語(yǔ)

教學(xué)實(shí)踐表明，通過(guò)對(duì)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性明顯提高，創(chuàng)新能力得到了培育，對(duì)于學(xué)習(xí)后續(xù)課程或參加科研活動(dòng)和競(jìng)賽發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)然，還有很多需要繼續(xù)探索和完善的地方，要促使創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法得到更好的實(shí)踐運(yùn)用，綜合考慮多個(gè)方面因素，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐技能，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

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作者：榮蓉 單位：山東工藝美術(shù)學(xué)院