化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)施

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【摘要】隨著我國教育改革的不斷深化以及教育現(xiàn)代化的進(jìn)程的持續(xù)推進(jìn)，高中階段的教育得到了國家和社會的高度重視，而在高中階段的教育之中，化學(xué)學(xué)科的重要程度是不言而喻的，尤其對于理科的同學(xué)而言是必須要熟練掌握的。實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)的一種全新的嘗試，有利于推動高中階段化學(xué)教學(xué)的改革以及發(fā)展，本文將對高中化學(xué)探究式教學(xué)進(jìn)行一些相對簡單的理解和分析，并提出一些幫助教學(xué)發(fā)展的建議和觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)；探究式教學(xué)模式；構(gòu)建和實(shí)施

首先想要進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)方式的改革以及發(fā)展，必須先改變現(xiàn)在陳舊的化學(xué)教學(xué)方式，要在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出全新的教學(xué)方法，而實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)就是這樣一種創(chuàng)新，該教學(xué)方法可以讓課堂變得更加輕松活躍，幫助學(xué)生更簡單的有效的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，同時這種教學(xué)方法還可以實(shí)現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)新，鼓勵同學(xué)們?nèi)邮謱?shí)踐。老師要整合出更好的教學(xué)方法，從而更好的發(fā)揮其積極的作用。

1.實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的目的

所謂的探究式教學(xué)模式的目的主要在于兩點(diǎn)：幫助學(xué)生更好的理解掌握基礎(chǔ)知識和促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。通過實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式，原本同學(xué)們難以理解的抽象知識將變得更加形象，所以同學(xué)們可以更好的掌握相對復(fù)雜的一些知識，學(xué)習(xí)起來也會變得輕松一些，記憶也會更加的牢固，化學(xué)教學(xué)的理想效果更容易實(shí)現(xiàn)。另外探究式教學(xué)還可以讓同學(xué)們養(yǎng)成主動解決問題的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們要親自參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中去，學(xué)習(xí)絕對不僅僅局限于書本上的知識點(diǎn)，還要在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)自己的執(zhí)行力和自主思考能力，同學(xué)們通過各種實(shí)驗(yàn)去及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，自己的各種能力都在這一過程當(dāng)中得到了顯著的提升，從而真正意義上的達(dá)到了全面發(fā)展的要求。

2.實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建

2.1教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

對于老師而言首先需要轉(zhuǎn)變原來的教學(xué)理念，原來的教學(xué)模式是老師作為主體，學(xué)生在課堂上接受的是“填鴨式”的教育，這樣導(dǎo)致課堂效果非常糟糕，同學(xué)們的學(xué)習(xí)也達(dá)不到預(yù)期的結(jié)果。在進(jìn)行探究教學(xué)模式設(shè)計(jì)的過程之中，老師要充分考慮到每個同學(xué)的具體情況，始終堅(jiān)持以學(xué)生為課堂的主體，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，讓所有的同學(xué)都能參與到里面去，吸引同學(xué)們主動去提出問題并解決問題，老師在課堂上做合適的引導(dǎo)，形成老師和同學(xué)們的交流和討論，營造出課堂的輕松、活躍的氣氛，讓化學(xué)的學(xué)習(xí)變成有趣的事情，使同學(xué)們都能愛上學(xué)習(xí)化學(xué)，愿意主動去學(xué)習(xí)化學(xué)。

2.2教學(xué)內(nèi)容的豐富

化學(xué)學(xué)習(xí)的知識大多是抽象的離子、分子等的反應(yīng)，如果只是按照課本簡單的講，同學(xué)們往往難以很好的理解，這樣對于同學(xué)們的化學(xué)學(xué)習(xí)就造成了一定的困擾。多媒體技術(shù)近幾年來開始快速進(jìn)步，其可以運(yùn)用于各個領(lǐng)域當(dāng)中，老師可以借助這些先進(jìn)的技術(shù)作為自己教學(xué)的輔助工具，例如：在講解氣體混合反應(yīng)的課程中，老師可以通過多媒體播放相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)視頻，讓同學(xué)們通過視頻更好的理解這節(jié)課程的內(nèi)容。對于復(fù)雜的化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以通過視頻來展現(xiàn)，而相對簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)則可以直接在課堂上進(jìn)行展示，老師可以提前準(zhǔn)備好化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要的相關(guān)設(shè)備，在課堂上指導(dǎo)同學(xué)們上臺進(jìn)行操作，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行公開展示，讓同學(xué)們更直觀的感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的魅力所在。

3.實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的實(shí)施

實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建只是提出了一個基本概念和框架，要想真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的理想效果，還需要合理有效的實(shí)施這些概念，首先老師需要為同學(xué)們提供更多的參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，鼓勵同學(xué)們嘗試去操作這些實(shí)驗(yàn)。和其他的學(xué)科相比而言，化學(xué)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容比較多，對同學(xué)們的動手能力要求比較高，老師首先需要保證同學(xué)們掌握相關(guān)的基本化學(xué)知識，還要鼓勵同學(xué)們?nèi)L試更進(jìn)一步的深層次學(xué)習(xí)。這里還要注意一個問題：大部分的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作都是非常專業(yè)的，然而大多數(shù)同學(xué)的動手能力并不強(qiáng)，對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的參與比較少，所以在參與到實(shí)驗(yàn)的過程之中難免會面對很多的困難和挑戰(zhàn)，老師要全程觀察同學(xué)們參與的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，一是要避免同學(xué)們因?yàn)椴僮骺赡軒淼奈ｋU，再來就是，老師可以對這些化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適度的監(jiān)督和及時的指導(dǎo)，當(dāng)同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)中遇到難以解決的問題時，老師需要為同學(xué)們及時的進(jìn)行解惑答疑，這樣探究式教學(xué)模式就可以更好的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生個人的理解能力和學(xué)習(xí)能力畢竟十分的有限，有時僅僅依靠自己很難解決學(xué)習(xí)中遇到的所有困難，當(dāng)一個人的能力不能解決學(xué)習(xí)中所遇到的困難，所以在落實(shí)這種新的教學(xué)模式的時候，老師還需要鼓勵同學(xué)們之間進(jìn)行良好的合作。一個人能解決的問題其實(shí)很少，正所謂集思廣益能更好的解決問題，當(dāng)同學(xué)們聚集在一起共同進(jìn)行問題討論的時候，大家各自的不同觀點(diǎn)都會匯集在一起，這樣很多同學(xué)們一個人以前不能解決的問題，可能都會在討論中得到解決。同時集體討論也是活躍學(xué)習(xí)氣氛的重要手段之一，所以無論對于學(xué)生個人而言，還是對于班集體而言，同學(xué)們間的集體合作和互相幫助都十分的有必要。

結(jié)語

在高中階段的學(xué)習(xí)中化學(xué)的學(xué)習(xí)很重要，而且實(shí)驗(yàn)又是化學(xué)教學(xué)之中的重要部分。探究式的教學(xué)模式針對原來的傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足進(jìn)行了創(chuàng)新和改革，將同學(xué)們作為課程的中心，圍繞同學(xué)們開展化學(xué)課程的設(shè)計(jì)，所以構(gòu)建探究式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是需要而且必要的，能更好地促進(jìn)化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。

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作者：張宏志 單位：定西市第一中學(xué)