循環(huán)經(jīng)濟(jì)視域下語言管理人才優(yōu)化

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摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和人類文明的不斷進(jìn)步，循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展理念越來越深入人心，循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論是知識(shí)理論的重要環(huán)節(jié)，該理論不僅在環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要應(yīng)用，在很多其他領(lǐng)域也發(fā)揮其重要作用。隨著全球經(jīng)濟(jì)化趨勢(shì)的迅猛發(fā)展，世界各國(guó)間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來也逐漸頻繁。語言作為交流的基本符號(hào)之一，在各種交流和往來中具有越來越重要的作用，語言類人才也越來越受到重視。經(jīng)濟(jì)交易和貿(mào)易往來的頻繁為語言類和管理類人才的發(fā)展提供了廣闊的空間。在語言類和管理類人才的優(yōu)化中，同樣能體現(xiàn)出循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展理念，利用循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展原則來有目的地進(jìn)行人才優(yōu)化，這將會(huì)起到事半功倍的作用。為此，立足于當(dāng)前我國(guó)語言類和管理類人才的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論，對(duì)語言管理類人才的優(yōu)化提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：循環(huán)經(jīng)濟(jì)；語言管理；人才優(yōu)化

1引言

循環(huán)經(jīng)濟(jì)是指在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，以物質(zhì)的循環(huán)、再生、利用為原則發(fā)展經(jīng)濟(jì)，是一種建立在資源回收和循環(huán)再利用基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，其本質(zhì)是生態(tài)經(jīng)濟(jì)，資源高效利用和循環(huán)利用，努力實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。循環(huán)經(jīng)濟(jì)要求運(yùn)用生態(tài)學(xué)規(guī)律來指導(dǎo)人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，其原則被稱為“3R”原則，即資源使用的減量化（reduce）、再利用（reuse）、再循環(huán)原則（recycle）。循環(huán)經(jīng)濟(jì)的提出，打破了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)意義上的依靠資源消耗增加發(fā)展，從而轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽可鷳B(tài)型資源循環(huán)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。循環(huán)經(jīng)濟(jì)的根本理念是循環(huán)利用和可持續(xù)發(fā)展，這種可持續(xù)發(fā)展的循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念可以被我們運(yùn)用在語言管理類人才優(yōu)化上，任何國(guó)家，任何民族的發(fā)展離不開人才，所以，人才的優(yōu)化顯得格外重要。而如何將循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念運(yùn)用到人才優(yōu)化當(dāng)中來，是當(dāng)下需要考慮的問題。

2語言類和管理類人才發(fā)展現(xiàn)狀

隨著全球化的發(fā)展趨勢(shì)，世界各國(guó)之間的交流往來日益頻繁，語言作為交流的基本符號(hào)之一，在國(guó)際活動(dòng)和貿(mào)易往來中具有重要作用。語言類人才和管理類人才在國(guó)際事務(wù)和各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用越來越重要，他們的知識(shí)、能力和素質(zhì)在很大程度上影響著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)國(guó)際地位。語言類和管理類人才炙手可熱，人才需求十分巨大，語言類和管理類人才的需求增長(zhǎng)很快，但市場(chǎng)上對(duì)于語言管理類人才的能力要求也很多。企業(yè)對(duì)商務(wù)英語人才的能力要求很高，不僅對(duì)英語交流能力、寫作翻譯能力、貿(mào)易平臺(tái)操作能力等專業(yè)能力有需求，而且對(duì)于商務(wù)英語人才的獨(dú)立解決問題能力、心理承受能力、身體素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)等其他能力要求也很高。但目前我國(guó)語言類和管理類人才的培養(yǎng)普遍存在很多問題，導(dǎo)致人才培養(yǎng)效率不高，語言管理類綜合型人才供不應(yīng)求。首先，理論和實(shí)際結(jié)合不夠完善。很多院校培養(yǎng)語言類和管理類人才過多注重理論知識(shí)和書面知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽略日常實(shí)踐的應(yīng)用，造成很多人在實(shí)際工作時(shí)不能將理論知識(shí)很好運(yùn)用到實(shí)際工作中。其次，缺乏優(yōu)秀的教師和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。我國(guó)目前雖然有很多語言類和管理類的院校，但其教學(xué)資源和師資力量不夠強(qiáng)大。

3循環(huán)經(jīng)濟(jì)視域下語言管理類人才的優(yōu)化

在語言管理類人才稀缺的大背景下，我們對(duì)語言管理類人才的優(yōu)化是很有必要的，在循環(huán)經(jīng)濟(jì)視域下進(jìn)行管理類人才的優(yōu)化是非常行之有效的。利用循環(huán)經(jīng)濟(jì)的理念，對(duì)人才的優(yōu)化提出合理建議。（1）結(jié)合循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，培養(yǎng)全面型高素質(zhì)綜合型人才。運(yùn)用循環(huán)經(jīng)濟(jì)的“減量化”原則，節(jié)省原材料的使用和剩余物的產(chǎn)生這一理念，在語言類和管理類人才培養(yǎng)中，要注重把語言類和管理類人才綜合起來，培養(yǎng)全面性高素質(zhì)綜合型人才。目前我國(guó)主要是外貿(mào)商務(wù)交易、文秘翻譯、電子商務(wù)貿(mào)易等這些企業(yè)對(duì)語言類人才的需求較高，這些工作和崗位不僅要求很強(qiáng)外語口語、翻譯、寫作能力和扎實(shí)的商務(wù)貿(mào)易知識(shí)，而且要求從事相關(guān)工作的人員能夠熟練的掌握計(jì)算機(jī)操作和電子商務(wù)知識(shí)和相應(yīng)的商務(wù)管理能力。對(duì)于管理類人才的需求范圍較廣泛，但要求人才的工作能力和綜合能力普遍較高。因此，對(duì)于語言類和管理類人才的培養(yǎng)重點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)全面復(fù)合型人才，不僅要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，還要適當(dāng)加強(qiáng)信息化技術(shù)的知識(shí)和國(guó)際背景知識(shí)的培養(yǎng)，這樣才能在從事相關(guān)工作時(shí)更好地發(fā)揮能力，更好地解決問題；除此之外，還應(yīng)該重視人才的素質(zhì)培養(yǎng)，現(xiàn)代化的管理人才不僅要具有廣泛的專業(yè)知識(shí)和良好的工作能力，還要具有良好的道德素質(zhì)和高度責(zé)任感。語言類和管理類人才的工作范圍一般都是與國(guó)際交流合作有關(guān)，這就要求人才在工作中要有正確的三觀和良好的道德素質(zhì)，具有創(chuàng)新性和開拓性精神，對(duì)于不同的國(guó)際文化有正確的認(rèn)識(shí)和包容性。（2）基于循環(huán)經(jīng)濟(jì)的“再利用”原則，“再循環(huán)”是指資源的最終去向，聯(lián)系語言管理類人才的優(yōu)化，我們最終培養(yǎng)出的都能是優(yōu)秀人才，而這批優(yōu)秀人才除了能在需要的場(chǎng)合發(fā)揮作用，他們更是成為我們優(yōu)化我們下一批人才的“資源”。這些人才，可以幫助我們進(jìn)行下一批人才的優(yōu)化，充分利用管理類和語言；類人才資源。（3）對(duì)于語言類和管理類人才的優(yōu)化，除了注重其專業(yè)知識(shí)的聽說讀寫能力和高效的工作能力，還應(yīng)該注重培養(yǎng)人才的創(chuàng)新開拓精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在經(jīng)濟(jì)全球化和全民創(chuàng)業(yè)的大背景下，語言管理類人才要正確認(rèn)識(shí)自我，利用商務(wù)專業(yè)知識(shí)和結(jié)合當(dāng)前國(guó)際經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)需求，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，靈活運(yùn)用商務(wù)英語知識(shí)。

4結(jié)束語

隨著現(xiàn)代社會(huì)越來越一體化的發(fā)展趨勢(shì)，我們對(duì)語言類和管理類人才的需要量也越來越大，目前我們國(guó)家的現(xiàn)狀確實(shí)供不應(yīng)求，我們應(yīng)當(dāng)將這方面人才作為重點(diǎn)培養(yǎng)，必須要“質(zhì)”和“量”一起抓。國(guó)家和政府應(yīng)該重視語言管理類人才的發(fā)展優(yōu)化，提高語言管理類人才素質(zhì)和能力。

參考文獻(xiàn)

［1］趙麗．循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下的人才培養(yǎng)路徑探究———以環(huán)境工程專業(yè)為例［J］．中國(guó)商輪，2016，（23）：188－190．

［2］文華，李鐘林．關(guān)于經(jīng)濟(jì)管理類創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究［J］．經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2015，（10）．

［3］劉嘉．經(jīng)濟(jì)全球化背景下商務(wù)英語人才培養(yǎng)的問題及對(duì)策［J］．湖南人文科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，33（4）．

作者：劉禹辛 單位：雙鴨山市第一中學(xué)