高職教育統(tǒng)計與統(tǒng)計學教學研究

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摘要在統(tǒng)計學課程教學中，以高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集為工作任務(wù)，讓學生在教師的指導(dǎo)下分組參與并完成數(shù)據(jù)的采集、整理、分析、報告等工作，這樣就一方面解決了高職院校統(tǒng)計人員不足問題，提高了統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量；另一方面鍛煉了學生的實際動手操作能力，加深了學生對統(tǒng)計理論的理解，強化了學生對有關(guān)技能的掌握，從而有助于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞高等職業(yè)院校；教育統(tǒng)計；統(tǒng)計法；數(shù)據(jù)平臺；Excel；課程思政

1問題的提出

2008年，教育部印發(fā)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》（教高〔2008〕5號）[1]，要求：所有獨立設(shè)置的高等職業(yè)院校自本評估方案起，每學年度須按要求填報《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》。高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理系統(tǒng)（以下簡稱數(shù)據(jù)平臺）是反映高等職業(yè)院校辦學基本情況、進行辦學水平評估、高等職業(yè)教育質(zhì)量年報、開展質(zhì)量診斷與改進[2-3]、評選中國特色高水平職業(yè)院校和專業(yè)[4]等的重要依據(jù)，其作用不言而喻，各學校也對此高度重視。實踐中，由于數(shù)據(jù)平臺表格數(shù)量太多、調(diào)查對象范圍太廣、工作量太大、時間較緊、統(tǒng)計人員不足等客觀原因，導(dǎo)致部分高等職業(yè)院校遲報以及上報的部分數(shù)據(jù)質(zhì)量不高，應(yīng)該引起重視，并系統(tǒng)研究、加以解決。

2原因分析

為了弄清高職院校教育統(tǒng)計工作現(xiàn)狀，研究影響高職教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量的深層次原因，經(jīng)過對部分高職高專院校進行深入調(diào)查和交流，筆者對制約高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)質(zhì)量的原因進行分析，認為主要有以下幾點。時間緊迫教育部一般于每年6月底或7月初下發(fā)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集的通知，并通知各學校相關(guān)人員開展暑期專題培訓(xùn)。各高等職業(yè)院校一般于每年9月初開學時啟動該項工作，并按要求于10月底前完成并上報。開學初，由于學校其他事務(wù)多，加上中間還有國慶、中秋長假，因此實際開展此項工作的時間很緊。工作量大數(shù)據(jù)平臺共有77張表格，包括數(shù)以千計的指標，涵蓋學?；巨k學條件、師資隊伍、學生、專業(yè)、課程等多方面信息，是一個立體、全方位、多角度衡量學校辦學質(zhì)量和水平、適應(yīng)社會需求能力等方面的數(shù)據(jù)指標體系。要真實、準確、完整、及時地獲取以上信息，工作量巨大。調(diào)查對象范圍廣、難度大以一萬人在校生規(guī)模的高職院校為例，完成數(shù)據(jù)平臺采集工作，需要調(diào)查的對象有數(shù)以千計的學生、數(shù)以百計的教師、數(shù)以百計的合作企業(yè)和校內(nèi)外實踐教學基地等。僅以7.6.2表“應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況表”和7.6.3表“上屆畢業(yè)生就業(yè)情況表”為例，需要調(diào)查連續(xù)兩屆畢業(yè)生就業(yè)基本信息，并且不能有任何重復(fù)和遺漏，否則影響數(shù)據(jù)質(zhì)量，而這些數(shù)以千計的畢業(yè)生分布在全國各地，給學校增加了統(tǒng)計調(diào)查的難度?？梢娬{(diào)查對象范圍之廣、難度之大。專業(yè)性強數(shù)據(jù)平臺中表格之間邏輯關(guān)聯(lián)性強，各指標的具體涵義、統(tǒng)計口徑、計算方法等都有嚴格的要求，具有很強的專業(yè)性。這不僅要求統(tǒng)計人員具有較高的學識水平、專業(yè)理論知識、業(yè)務(wù)技能，還要求統(tǒng)計人員具有正確的思維方法、胸懷全局的大局觀。統(tǒng)計人員不足目前，高等職業(yè)院校統(tǒng)計人員隊伍以兼職統(tǒng)計人員為主，專職統(tǒng)計人員普遍缺乏。兼職統(tǒng)計人員除了完成統(tǒng)計工作任務(wù)外，還要完成很多其他繁重的工作任務(wù)。有時這些任務(wù)交織在一起，尤其是開學初，就更難順利開展。在如此緊迫的時間里，面對工作量如此巨大的人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集，這支兼職統(tǒng)計人員隊伍顯得力不從心，數(shù)據(jù)質(zhì)量難以得到保障。統(tǒng)計臺賬未嚴格按要求建立由于各種原因，各業(yè)務(wù)部門僅配備了兼職統(tǒng)計人員，這些兼職統(tǒng)計人員大部分時間忙于其他事務(wù)性工作。在日常工作中，由于對統(tǒng)計工作重視程度不夠等原因，他們未嚴格按國家有關(guān)要求建立統(tǒng)計臺賬。在數(shù)據(jù)集中填報時，他們就難以應(yīng)對，三分統(tǒng)計、七分估計的現(xiàn)象時有發(fā)生，數(shù)據(jù)質(zhì)量難以得到有效保障。統(tǒng)計人員業(yè)務(wù)能力有待提高目前，高職院校兼職統(tǒng)計人員中，統(tǒng)計或計算機相關(guān)專業(yè)背景的人員占比較少。大部分人員對統(tǒng)計專業(yè)知識掌握不夠，對Excel等數(shù)據(jù)處理軟件不能熟練使用，不能熟練調(diào)用有效的函數(shù)或數(shù)據(jù)分析工具高效整理和分析大量數(shù)據(jù)，這在一定程度上影響了工作效率和統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量。

3應(yīng)對措施

《中華人民共和國統(tǒng)計法》第七條規(guī)定：國家機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他組織以及個體工商戶和個人等統(tǒng)計調(diào)查對象，必須依照本法和國家有關(guān)規(guī)定，真實、準確、完整、及時地提供統(tǒng)計調(diào)查所需的資料，不得提供不真實或者不完整的統(tǒng)計資料，不得遲報、拒報統(tǒng)計資料。數(shù)據(jù)質(zhì)量是統(tǒng)計工作的生命線，提高統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量，統(tǒng)計人員是關(guān)鍵。為此，可以從以下幾個方面入手。以學校各部門兼職統(tǒng)計人員為骨干，學生統(tǒng)計人員為補充，建立一支數(shù)量充足、嚴謹細致、吃苦耐勞、業(yè)務(wù)精湛的統(tǒng)計人員隊伍目前絕大多數(shù)高等職業(yè)院校設(shè)置了經(jīng)管類專業(yè)，開設(shè)了統(tǒng)計學課程。教學中可以充分利用高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集這一工作任務(wù)，讓學生在教師的指導(dǎo)下分組投入真實的工作場景，開展統(tǒng)計設(shè)計、統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理、統(tǒng)計分析、統(tǒng)計報告等工作過程，使得教學過程與實際數(shù)據(jù)的“生產(chǎn)”過程無縫對接。一方面解決了各高等職業(yè)院校統(tǒng)計人員不足的問題，提高了各高等職業(yè)院校所采集的數(shù)據(jù)質(zhì)量，從而有利于教育統(tǒng)計功能的發(fā)揮；另一方面能提高學生的動手操作能力，提高學生的學習積極性。加強統(tǒng)計工作人員業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)《中華人民共和國統(tǒng)計法》規(guī)定，統(tǒng)計人員應(yīng)當具備與其從事統(tǒng)計工作相適應(yīng)的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。針對學生統(tǒng)計人員，在統(tǒng)計學課程教學中，除了講授統(tǒng)計學原理外，也應(yīng)該重視Excel等常見數(shù)據(jù)軟件操作技能的培養(yǎng)，以提高教學內(nèi)容的實用性和人才培養(yǎng)的針對性。在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)量大，使用Excel等常見數(shù)據(jù)處理軟件是必然的選擇。Excel中諸如數(shù)據(jù)透視、數(shù)據(jù)查找與篩選、常見的函數(shù)運用、描述統(tǒng)計、統(tǒng)計圖表制作等應(yīng)該是教學的重點，以實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準的對接。如為完成7.6.2表“應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況表”，可以讓學生在教師的指導(dǎo)下，利用所學統(tǒng)計有關(guān)理論知識，自己動手開展調(diào)查，獲得第一手資料，并以此為基礎(chǔ)，運用Excel開展統(tǒng)計整理工作，完成表格的填制。同時，學生可以根據(jù)所調(diào)查的數(shù)據(jù)，運用Excel開展描述統(tǒng)計分析、時間序列分析、指數(shù)分析等，最終撰寫有關(guān)統(tǒng)計分析報告，為學校開展就業(yè)質(zhì)量診斷與改進，提供重要參考。這種在真實的工作場景下工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，能讓學生在學中做、做中學，提高學生學習的積極性和效率，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。針對各部門統(tǒng)計工作人員，應(yīng)以崗位需求為導(dǎo)向，加強統(tǒng)計業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，注重實際動手能力的提升，尤其是Excel等數(shù)據(jù)處理、分析工具的使用等。同時鼓勵他們不斷學習統(tǒng)計理論知識，參加統(tǒng)計專業(yè)技術(shù)資格考試，不斷提升統(tǒng)計專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。提高統(tǒng)計人員法律意識目前，部分教育統(tǒng)計人員統(tǒng)計法律意識淡薄，統(tǒng)計工作中有法不依的現(xiàn)象時有發(fā)生，部分數(shù)據(jù)由于時間不夠、人員不足等原因而被迫捏造，數(shù)據(jù)質(zhì)量難以保障。為規(guī)范教育統(tǒng)計活動，應(yīng)不斷提高統(tǒng)計人員法律意識，使他們嚴格遵守《中華人民共和國統(tǒng)計法》《中華人民共和國統(tǒng)計法實施條例》以及《教育統(tǒng)計管理規(guī)定》等系列法律法規(guī)和規(guī)章，依法統(tǒng)計。因此，在統(tǒng)計學教學過程中應(yīng)有意識地培養(yǎng)學生的統(tǒng)計法律意識，使他們逐漸養(yǎng)成將統(tǒng)計法律意識貫穿于統(tǒng)計工作全過程的習慣，鼓勵他們參加初級統(tǒng)計師等職業(yè)資格證書考試，系統(tǒng)學習統(tǒng)計法律，實現(xiàn)學歷證書與職業(yè)資格證書的對接[5]。立德樹人，強化課程思政2019年3月18日，主持召開學校思想政治理論課教師座談會時強調(diào)：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》要求，大力推動以課程思政為目標的課堂教學改革，深入推動新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，全面落實“三全育人”。學習貫徹重要講話精神，落實“用好課堂教學這個主渠道”這一要求，要求在統(tǒng)計學課程教學中強化課程思政，努力培養(yǎng)學生良好的統(tǒng)計職業(yè)道德，使他們逐步樹立“忠誠統(tǒng)計、樂于奉獻；實事求是，不出假數(shù)；依法統(tǒng)計，嚴守秘密；公正透明，服務(wù)社會”的統(tǒng)計職業(yè)道德，牢牢守住統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準確性這一生命線，確保國家實行科學決策和現(xiàn)代化管理，保障國民經(jīng)濟和社會持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。注重日常資料的整理和積累在日常工作中，各部門統(tǒng)計人員應(yīng)及時整理本部門有關(guān)數(shù)據(jù)，保存好原始記錄，建立統(tǒng)計臺賬，并實時更新，這既是《中華人民共和國統(tǒng)計法》《教育統(tǒng)計管理規(guī)定》等法律文件的要求，也是發(fā)揮教育統(tǒng)計功能，為各級領(lǐng)導(dǎo)科學決策提供實時的數(shù)據(jù)支撐的需要；同時可以減輕廣大教育統(tǒng)計人員9月、10月的工作負擔，提高工作效率和數(shù)據(jù)質(zhì)量。

4結(jié)語

高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集是各高等職業(yè)院校每年必須完成的一項意義重大的工作。統(tǒng)計學課程教學可以與之結(jié)合，既為教學提供了鮮活、生動的任務(wù)和案例，同時解決實際工作中因數(shù)據(jù)采集時間緊、任務(wù)重、人員不足導(dǎo)致的數(shù)據(jù)質(zhì)量不高等問題，具有較強的實際意義，值得推廣。

作者：萬鐘林 李紅艷 馮天祥 單位：東莞職業(yè)技術(shù)學院