探討高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)

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摘要：高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)是貫徹落實國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要，是落實教育部對高校圖書館建設(shè)要求的需要，也是適應(yīng)出版方式變革的需要，還是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展成果的需要。近年來，伴隨著數(shù)字資源建設(shè)的推進，高校圖書館的服務(wù)水平顯著提高。然而，目前高校圖書館的數(shù)字資源建設(shè)還存在一些問題：其一，高校圖書館對于數(shù)字資源利用的宣傳不到位；其二，高校圖書館不重視針對數(shù)字資源的使用開展培訓(xùn)；其三，高校圖書館存在數(shù)字資源重復(fù)購置問題；其四，不同高校的圖書館數(shù)字資源建設(shè)不均衡；其五，高校圖書館僅僅擁有數(shù)字資源的使用權(quán)；其六，圖書館數(shù)字資源建設(shè)未納入高校教學(xué)工作評估指標體系；其七，高校圖書館用戶數(shù)字資源利用體驗有待優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：高校；圖書館；數(shù)字資源建設(shè)

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展使人們的生產(chǎn)和生活方式發(fā)生了改變。由中國新聞出版研究院組織實施的第十六次全國國民閱讀調(diào)查顯示，在我國，數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為主流閱讀方式［1］。在數(shù)字化時代，人們把文字、聲音、圖像、動畫等各種電子數(shù)據(jù)存儲在非紙質(zhì)載體中，運用計算機技術(shù)、通信技術(shù)以及多媒體技術(shù)進行和利用［2］。數(shù)字資源形式多樣，易于獲取和傳播，因而更受讀者青睞。為了滿足數(shù)字化時代廣大師生的閱讀需求，近年來高校圖書館緊跟科技發(fā)展的步伐，大力開展數(shù)字資源建設(shè)，通過充實圖書館數(shù)字資源以及創(chuàng)新數(shù)字資源服務(wù)方式推動圖書館功能變革。高校圖書館承擔(dān)著為教學(xué)和科研服務(wù)的重任，其提供信息的能力關(guān)乎高校的整體發(fā)展水平，因此，高校圖書館應(yīng)當在繼續(xù)做好傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻資源建設(shè)的同時，加強數(shù)字資源建設(shè)。

一、高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的必要性

（一）貫徹落實國家發(fā)展戰(zhàn)略隨著數(shù)字技術(shù)走向成熟，我國積極推動實施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，加快數(shù)字中國建設(shè)步伐。建設(shè)數(shù)字中國是貫徹落實新時代中國特色社會主義思想、統(tǒng)籌推進國家信息化發(fā)展、全面建設(shè)現(xiàn)代化強國的必然要求。把握大勢、總攬全局，在黨的報告中作出了中國特色社會主義進入新時代的重大判斷，提出了加強教育現(xiàn)代化建設(shè)、建設(shè)教育強國的目標和任務(wù)。在我國教育信息化建設(shè)中，數(shù)字資源建設(shè)一直備受關(guān)注。當前，高校圖書館應(yīng)當積極貫徹落實國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略及教育信息化的要求，加強數(shù)字資源建設(shè)，提升數(shù)字資源服務(wù)水平，為教學(xué)和科研提供有力保障。

（二）落實教育部對高校圖書館建設(shè)的要求2015年12月31日，中華人民共和國教育部印發(fā)了《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》。該規(guī)程包括總則，體制和機構(gòu)，工作人員，經(jīng)費、館舍、設(shè)備，文獻信息資源建設(shè)，服務(wù)，管理，附則共八章四十八條，規(guī)程對高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)提出了指導(dǎo)性意見?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校圖書館規(guī)程》第二十三條明確提出，“圖書館在文獻信息資源建設(shè)中應(yīng)統(tǒng)籌紙質(zhì)資源、數(shù)字資源和其他載體資源”。第二十七條提出，“圖書館應(yīng)注重建設(shè)數(shù)字信息資源管理和服務(wù)系統(tǒng)，參與校園信息化建設(shè)和學(xué)校學(xué)術(shù)資源的數(shù)字化工作，建立數(shù)字信息資源的長期保存機制，保障信息安全”。第三十條提出，“圖書館應(yīng)積極拓展信息服務(wù)領(lǐng)域，提供數(shù)字信息服務(wù)，嵌入教學(xué)和科研過程，開展學(xué)科化服務(wù)，根據(jù)需求積極探索開展新服務(wù)”［3］。由此可以看出，開展數(shù)字資源服務(wù)是教育部對高校圖書館提出的要求。

（三）適應(yīng)出版方式的變革隨著數(shù)字化技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字出版將逐步取代傳統(tǒng)的出版方式，成為出版業(yè)的主流。在科技期刊出版領(lǐng)域，這一勢頭尤為明顯。目前，科技期刊的數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)十分完善，科技期刊基本上實現(xiàn)了全程數(shù)字化出版。為了滿足教學(xué)和科研工作的需要，高校圖書館在數(shù)字資源建設(shè)的過程中應(yīng)當將科技期刊數(shù)據(jù)庫建設(shè)作為工作的重點。

（四）利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的成果互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展推動了手持移動終端閱讀器的普及，今天，越來越多的人選擇移動閱讀。隨著科技的發(fā)展，電子移動設(shè)備不斷更新?lián)Q代，手機、筆記本、平板電腦、電子書閱讀器、車載電腦的普及使人們得以隨時隨地借助移動通信終端獲取所需要的信息，人們對實體圖書館的依賴性大大減弱了。在移動終端日益普及的時代，高校圖書館必須加強數(shù)字資源的建設(shè)和服務(wù)工作。

二、國內(nèi)高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀

近年來，我國高校圖書館積極建設(shè)數(shù)字資源，不斷優(yōu)化數(shù)字資源服務(wù)方式，努力為師生提供高質(zhì)量服務(wù)。高校圖書館的數(shù)字資源主要分為三類：第一類是電子圖書。在實際工作中，高校圖書館通過對館藏非數(shù)字化文獻進行數(shù)字化處理獲取電子圖書，同時向數(shù)字資源供應(yīng)商購買電子圖書。第二類是中外文數(shù)據(jù)庫。這類數(shù)字資源主要包括期刊、碩士和博士論文、會議論文、專利等。第三類是自建的數(shù)據(jù)庫。主要包括經(jīng)過數(shù)字化處理的本館館藏古籍、本館搜集整理的網(wǎng)絡(luò)資源等。目前，我國高校圖書館的數(shù)字資源幾乎涵蓋了所有的學(xué)科領(lǐng)域，高校圖書館為開展教學(xué)、科研工作提供了有力的支持。在大力推進高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的今天，一些高校的圖書館除了繼續(xù)建設(shè)書目數(shù)據(jù)庫之外,還積極開發(fā)全文數(shù)據(jù)庫,有計劃地對重要館藏資料進行數(shù)字化轉(zhuǎn)換。伴隨著數(shù)字資源建設(shè)，我國高校圖書館的數(shù)字資源服務(wù)水平也不斷提高。高校圖書館積極創(chuàng)新數(shù)字資源服務(wù)方式，向師生提供文獻檢索、文獻傳遞、科技查新、查收查引等各類服務(wù)，并確保實現(xiàn)數(shù)字資源的全天候訪問。

三、高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)存在的問題

在數(shù)字時代，高校圖書館面臨著發(fā)展的機遇，同時也面臨著挑戰(zhàn)。高校圖書館的數(shù)字資源建設(shè)雖然初見成效，但面臨的問題也不少，以下筆者擬從七個方面分析高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)中存在的問題。

（一）高校圖書館對于數(shù)字資源利用的宣傳不到位在我國，高校圖書館的數(shù)字資源建設(shè)是近幾年才開始的，圖書館對于數(shù)字資源利用的宣傳力度不大，師生利用數(shù)字資源時基本上都是自主檢索。在大多數(shù)高校圖書館，工作人員目前從事的主要還是紙質(zhì)圖書、期刊的借還工作，領(lǐng)導(dǎo)并沒有安排專人對數(shù)字資源的利用進行宣傳和引導(dǎo)。這種狀況導(dǎo)致一部分師生對數(shù)字資源的利用方法不了解，甚至有一部分學(xué)生直到畢業(yè)都沒有利用過圖書館的數(shù)字資源。從總體上看，目前我國高校師生對圖書館數(shù)字資源的利用基本上停留在自發(fā)狀態(tài)。

（二）高校圖書館不重視針對數(shù)字資源的使用開展培訓(xùn)在一些高校圖書館，雖然數(shù)字資源建設(shè)已經(jīng)初步完成，但前期對數(shù)字資源利用的宣傳不到位，后期的培訓(xùn)工作也沒有及時跟上，導(dǎo)致數(shù)字資源利用率不高。高校圖書館不重視針對數(shù)字資源的利用開展培訓(xùn)引發(fā)了一些問題：一部分師生對館內(nèi)設(shè)備不熟悉，在數(shù)字資源檢索時“走了彎路”；一部分師生雖然能夠利用數(shù)字資源開展研究，但由于沒有接受過系統(tǒng)培訓(xùn)，其對數(shù)字資源的利用停留在較淺的層次上。這些問題在學(xué)生身上反映尤為突出。目前一些高校只是把信息素質(zhì)教育作為選修課，而圖書館又沒有針對數(shù)字資源的利用開展培訓(xùn)，大部分學(xué)生對本校圖書館的數(shù)字資源了解不多，利用也不充分?？傊?，圖書館針對數(shù)字資源利用的培訓(xùn)不到位，導(dǎo)致目前高校圖書館的數(shù)字資源得不到高效利用，造成了人力、財力、物力的浪費。

（三）高校圖書館存在數(shù)字資源重復(fù)購置問題首先，不同高校的圖書館存在著數(shù)字資源重復(fù)購置問題。由于館藏紙質(zhì)資源的數(shù)字化處理耗時費力，目前各高校圖書館一方面積極開展特色館藏資源的數(shù)字化加工，另一方面也從國內(nèi)外數(shù)字資源供應(yīng)商處購買數(shù)字資源。而國內(nèi)外數(shù)字資源供應(yīng)商數(shù)量有限，眾多高校圖書館購買的數(shù)字資源基本上大同小異。其次，一些高校圖書館自身也存在著數(shù)字資源重復(fù)購置的問題。數(shù)字資源供應(yīng)商從圖書、期刊出版商那里購買圖書和期刊的原始數(shù)據(jù)，然后對其進行數(shù)字化加工，最后把產(chǎn)品出售給各高校圖書館。圖書出版商和期刊出版商為了實現(xiàn)利益的最大化，會將原始數(shù)據(jù)出售給多家數(shù)字資源供應(yīng)商，這樣一來，多家數(shù)字資源供應(yīng)商就同時擁有了這些圖書、期刊的原始數(shù)據(jù)。一些高校圖書館在購置數(shù)字資源時沒有認真分辨，導(dǎo)致數(shù)字資源重復(fù)購置。

（四）不同高校的圖書館數(shù)字資源建設(shè)不均衡首先，普通高校與重點高校在圖書館數(shù)字資源建設(shè)方面存在著差距。重點高校圖書館的數(shù)字資源建設(shè)質(zhì)量普遍較高，有些重點高校圖書館的數(shù)字資源年度購置經(jīng)費達到千萬元之多；而受到資金、管理思想等因素的制約，普通二本院校、高職高專圖書館的數(shù)字資源建設(shè)明顯落后。其次，處于經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的高校與處于經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的高校在圖書館數(shù)字資源建設(shè)方面存在著差距。目前，處于北京、上海、廣州等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的高校，其圖書館擁有的數(shù)字資源數(shù)量遠多于處于其他地區(qū)的同級別院校。

（五）高校圖書館僅僅擁有數(shù)字資源的使用權(quán)時至今日，數(shù)字轉(zhuǎn)化技術(shù)已經(jīng)比較成熟，然而，如果要求高校圖書館對所有館藏資源進行數(shù)字化加工并不現(xiàn)實，因為這一方面會耗費大量的時間和資金，另一方面還存在著對同一種圖書（期刊）重復(fù)轉(zhuǎn)化的可能。數(shù)字資源供應(yīng)商的出現(xiàn)加快了高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的步伐，數(shù)字資源供應(yīng)商對圖書和期刊的原始數(shù)據(jù)進行加工，再將產(chǎn)品出售給高校圖書館。不過，目前高校圖書館向數(shù)字資源供應(yīng)商購買數(shù)字資源的做法也存在一些隱患。例如，大多數(shù)數(shù)字資源供應(yīng)商僅僅向高校圖書館出售數(shù)字資源的使用權(quán)，并不出售數(shù)字資源的擁有權(quán)，一旦高校圖書館不再向數(shù)字資源供應(yīng)商支付使用費用，數(shù)字資源供應(yīng)商就會停止供應(yīng)數(shù)字資源，這將導(dǎo)致高校的教學(xué)和科研工作受到影響。而如果持續(xù)向數(shù)字資源供應(yīng)商支付使用費用，又會加重高校的財務(wù)負擔(dān)。

（六）圖書館數(shù)字資源建設(shè)未納入高校教學(xué)工作評估指標體系今天，數(shù)字資源建設(shè)已經(jīng)成為高校圖書館建設(shè)的重要內(nèi)容，在一些高校，每年用在數(shù)字資源建設(shè)方面的資金已經(jīng)超過了用在紙質(zhì)文獻資源建設(shè)方面的資金。然而，目前國家還沒有把高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)情況納入高校教學(xué)工作評估指標體系。2004年2月6日，教育部印發(fā)了《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標（試行）》。《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標（試行）》規(guī)定，“電子圖書在相關(guān)指標的定量中予以考慮，測算時均不包括在內(nèi)”［4］。國家對高校圖書館紙質(zhì)資源建設(shè)有嚴格的要求，但對數(shù)字資源建設(shè)沒有作出要求，這導(dǎo)致圖書館在經(jīng)費使用方面不得不向紙質(zhì)資源建設(shè)傾斜，這種狀況與時代對高校圖書館建設(shè)的要求極不相稱。

（七）高校圖書館用戶數(shù)字資源利用體驗有待優(yōu)化近年來，各高校大力開展圖書館數(shù)字資源建設(shè)，圖書館館藏數(shù)字資源的數(shù)量和質(zhì)量都有顯著提升。在實際工作中，師生需要在不同的數(shù)據(jù)庫中檢索自己需要的信息，但很多人對本校圖書館的數(shù)字資源并不熟悉，導(dǎo)致資源利用的效率比較低。當前高校圖書館應(yīng)當基于師生的實際需求建設(shè)統(tǒng)一的檢索平臺，從而縮短師生檢索的時間，優(yōu)化他們的利用體驗。

四、結(jié)語

在大數(shù)據(jù)時代，高校圖書館應(yīng)當將數(shù)字資源建設(shè)作為一項重要工作。高校圖書館的數(shù)字資源建設(shè)并非一朝一夕之功，在建設(shè)過程中必然會遇到各種各樣的問題。當前，高校圖書館必須以服務(wù)師生為己任，認真研究數(shù)字資源建設(shè)中遇到的問題，積極尋找解決問題的辦法，通過優(yōu)化數(shù)字資源建設(shè)和服務(wù)來推動高等教育事業(yè)發(fā)展。

作者：張衛(wèi)華 金玲 張芳 楊守霞 單位：河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院