高校國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高校國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：隨著電子商務(wù)和全球一體化的快速發(fā)展，中國對外開放水平逐步提高，國際貿(mào)易規(guī)模不斷擴大，在新形勢下，企業(yè)對國際貿(mào)易專業(yè)人才的需求也提出了更高的要求，應(yīng)用型本科高校需要分析當(dāng)前人才培養(yǎng)模式的不足，從課程設(shè)置、師資隊伍建設(shè)、校企合作等方面不斷加以改進(jìn)，才能更好實現(xiàn)人才與社會需求的對接。
關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易專業(yè)；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式
0引言
國際貿(mào)易專業(yè)是實用性較強的專業(yè)，與社會經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀密切相關(guān)，當(dāng)前全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展背景下，企業(yè)對外貿(mào)人才有了新的要求，因此需要高校國際貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)模式能夠緊跟外貿(mào)發(fā)展的新形勢，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，提高就業(yè)競爭力，滿足社會對國際貿(mào)易人才的需要，降低結(jié)構(gòu)性失業(yè)的發(fā)生，最后實現(xiàn)應(yīng)用型本科高校培養(yǎng)具有較強社會實踐能力的應(yīng)用型人才這一培養(yǎng)目標(biāo)。
1新形勢下企業(yè)對國際貿(mào)易人才的新要求
1.1熟悉跨境電商平臺的操作和管理
近些年，跨境電子商務(wù)發(fā)展迅速，大部分企業(yè)都借助網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢開展國際貿(mào)易，因此對應(yīng)用型人才的需求不斷增加。B2B和B2C交易模式是跨境電子商務(wù)的主要交易模式，例如跨境B2B業(yè)務(wù)，包括交易前、交易中和交易后幾個階段，這幾個階段構(gòu)成國際貿(mào)易的整個過程，涉及市場調(diào)研、采購、運輸、保險、倉儲、報檢、報關(guān)、結(jié)算、退稅等流程，提供相關(guān)服務(wù)的公司包括阿里巴巴巴國際站、敦煌網(wǎng)、eBay和大龍網(wǎng)等。作為國際貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生，在這一背景下不僅需要掌握傳統(tǒng)國際貿(mào)易知識，還需要掌握這些主要的跨境電商平臺的操作和管理，掌握網(wǎng)絡(luò)營銷和供應(yīng)鏈管理的知識。
1.2較高的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)
當(dāng)前區(qū)域通關(guān)一體化加速推進(jìn)，中國對外貿(mào)易規(guī)模不斷擴大，對外貿(mào)易結(jié)構(gòu)逐步調(diào)整，外貿(mào)發(fā)展模式由粗放型向精準(zhǔn)型轉(zhuǎn)變。由于新形勢下國際貿(mào)易環(huán)境更加復(fù)雜多變，為了減少甚至避免貿(mào)易糾紛的發(fā)生，從業(yè)者不僅需要具備熟練的外語表達(dá)能力，還需要了解進(jìn)口國的外貿(mào)方面相關(guān)的法律和政策、掌握國際貿(mào)易結(jié)算及商務(wù)談判、物流管理等多方面的知識，為了滿足當(dāng)前企業(yè)對人才的需求，加快企業(yè)“走出去”的步伐，國際貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生需要具備較高的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力
國際貿(mào)易涉及到交通、運輸、保險、銀行等眾多領(lǐng)域，從生產(chǎn)到交貨整個過程受很多因素的影響和制約，總體來說國際貿(mào)易環(huán)境復(fù)雜，風(fēng)險較大，這就需要國際貿(mào)易人才具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，即通過貿(mào)易實踐，不斷積累各種相關(guān)的貿(mào)易知識，能夠根據(jù)國際貿(mào)易的發(fā)展趨勢創(chuàng)新產(chǎn)品和技術(shù)，提高開拓新市場的能力，冷靜應(yīng)對各種國際貿(mào)易風(fēng)險。
2新形勢下應(yīng)用型本科高校國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式存在的問題
2.1課程設(shè)置不合理
首先，當(dāng)前一些應(yīng)用型本科高校把國際貿(mào)易理論與實務(wù)、國際貿(mào)易單證、報關(guān)實務(wù)、報檢實務(wù)等課程的一部分課時設(shè)置為課內(nèi)實踐課時，但由于條件限制仍然是理論為主，例如報關(guān)實務(wù)課程，很少有高校能有條件安排學(xué)生到海關(guān)參觀學(xué)習(xí)，因此學(xué)生并不能了解到實際工作中的情況。其次，雖然各大本科高校都有國際貿(mào)易實訓(xùn)課程，但往往軟件更新速度慢，不能適應(yīng)外貿(mào)形勢的發(fā)展需要。最后，各大同類高校課程也存在盲目趨同的現(xiàn)象，專業(yè)課之間存在部分內(nèi)容重疊的現(xiàn)象，例如，作為國際貿(mào)易專業(yè)課程，國際貨物運輸與保險和國際貿(mào)易實務(wù)兩門課程都有貨運保險這一章節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)就會失去興趣。
2.2校企合作力度弱
很多應(yīng)用型本科高校處于二三線城市，當(dāng)?shù)卮笮推髽I(yè)較少，由于地理位置原因，有些地區(qū)開展外貿(mào)的企業(yè)更少，所以對于位于這些地區(qū)的高校來說，要開展校企合作，就需要到其他城市尋求合作。一方面，校方缺少對企業(yè)專家到校指導(dǎo)等系統(tǒng)化的人事管理政策，多是教師自己私人關(guān)系尋找的合作企業(yè)，難以保障長期深入的合作關(guān)系。另外一方面，對企業(yè)來說需要考慮學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間的安全問題、實習(xí)經(jīng)費補貼、損耗成本等，這些都增加了企業(yè)的成本，并且由于學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)期間對公司業(yè)務(wù)不熟悉等原因，并不能給公司創(chuàng)造較大的價值，政府方面也缺乏相關(guān)的財政支持和稅收優(yōu)惠等政策支持，因此企業(yè)合作的積極性不高，校企合作往往難以達(dá)到理想的水平，合作企業(yè)給學(xué)生提供的崗位不匹配現(xiàn)象普遍。
2.3雙師型教師不足
應(yīng)用型本科高校國際貿(mào)易專業(yè)師資隊伍中有相當(dāng)大比例的研究生畢業(yè)后直接從事教學(xué)工作的中青年教師，由于對外貿(mào)工作的不了解，對外貿(mào)過程中可能會出現(xiàn)的新情況新變化就難以掌握。例如，近幾年跨境電子商務(wù)得到企業(yè)的廣泛應(yīng)用，但這些中青年教師尚未接受過跨境電子商務(wù)的系統(tǒng)培訓(xùn)。對跨境電商運作的不熟悉直接影響著學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的效果。另外由于科研壓力較大，高校教師利用業(yè)余時間進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的較少，對學(xué)生關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)就更加難以有效開展，學(xué)校從企業(yè)聘請專家通常較為困難。
3改善當(dāng)前人才培養(yǎng)模式不足的建議
3.1重新構(gòu)建課程體系
與研究型本科院校不同，應(yīng)用型本科高校國際貿(mào)易專業(yè)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，從而有助于其畢業(yè)后開展國際貿(mào)易工作。圍繞著應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，在人才培養(yǎng)中，應(yīng)提高實踐實訓(xùn)課程的占比，注重培養(yǎng)學(xué)生實踐操作技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。例如可以聘請校外企業(yè)家到學(xué)校給學(xué)生指導(dǎo)，及時引進(jìn)新的國際貿(mào)易模擬軟件，通過模擬練習(xí)，加強學(xué)生國際貿(mào)易操作能力、應(yīng)變能力和表達(dá)能力。其次，學(xué)校應(yīng)加強與地方海關(guān)等部門的聯(lián)系，組織學(xué)生到相關(guān)部門觀察學(xué)習(xí)，了解外貿(mào)相關(guān)工作的具體流程。最后，在教學(xué)內(nèi)容方面，通過專業(yè)整合，增加跨境電子商務(wù)和物流管理等課程，避免重復(fù)內(nèi)容。將專業(yè)技能競賽融入理論課堂中，增加課堂樂趣。例如國際商務(wù)談判課程是國際貿(mào)易專業(yè)方向課，對于培養(yǎng)復(fù)合型國貿(mào)人才起著至關(guān)重要的作用，可以把這門課與安徽省教育廳聯(lián)合各高校舉辦的“安徽技術(shù)杯”國際商務(wù)談判模擬大賽相結(jié)合。模擬大賽要求參賽學(xué)生模擬真實案例進(jìn)行談判，這個過程不僅要求學(xué)生了解談判的階段、不同階段的策略，還需掌握國際貿(mào)易術(shù)語、國際商法等相關(guān)知識，對學(xué)生來說是個很好的鍛煉機會，企業(yè)也可以通過比賽選拔優(yōu)秀人才到企業(yè)實習(xí)，為企業(yè)儲備人才。所以這門課程可以通過老師講解理論，學(xué)生模擬練習(xí)的形式來更好的實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，通過模擬練習(xí)不僅增強了課堂趣味性，也可以加強學(xué)生對理論知識的掌握，最終通過參與比賽還加強了與兄弟院校溝通學(xué)習(xí)的機會。
3.2加強校企合作
要想校企合作實現(xiàn)理想的效果，需要政府、企業(yè)、高校的共同合作。政府應(yīng)通過提供政策支持來幫助企業(yè)降低校企合作的成本，如對企業(yè)實行稅收減免、提供專項資金支持等。行業(yè)協(xié)會可以通過實地調(diào)研等方法收集整理相關(guān)有合作意向的企業(yè)信息，建立相關(guān)合作平臺，及時更新相關(guān)信息，組織院校和企業(yè)洽談。高校方面應(yīng)該對校企合作出臺具體的合作方案，積極尋找雙方的利益平衡點，對校企合作提供經(jīng)費支持，也可以在校內(nèi)設(shè)立外貿(mào)企業(yè)的實習(xí)基地，由企業(yè)派出外貿(mào)人員到學(xué)校實習(xí)基地進(jìn)行工作和指導(dǎo)，學(xué)校定期組織專任教師到學(xué)生實習(xí)崗位了解學(xué)生實習(xí)情況，鼓勵學(xué)生結(jié)合實習(xí)內(nèi)容創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
3.3加強雙師型教師的培訓(xùn)
對于雙師型教師的培養(yǎng)，首先學(xué)?？梢越M織青年教師利用寒暑假到學(xué)校合作企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，并設(shè)置考核標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)測教師鍛煉效果。其次學(xué)校方面應(yīng)加強與政府部門的合作，組織優(yōu)秀企業(yè)家到學(xué)校開展講座，對國際貿(mào)易專業(yè)教師進(jìn)行外貿(mào)新情況的培訓(xùn)。最后高校之間應(yīng)聯(lián)合組織研討活動，積極就教學(xué)方式、教學(xué)中的問題等進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，使國際貿(mào)易教師的整體水平得到提高，以確保應(yīng)用型本科國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。
4結(jié)論
總之，新形勢下應(yīng)用型本科高校國際貿(mào)易人才培養(yǎng)模式需要緊跟外貿(mào)形勢變化，及時調(diào)整課程設(shè)置，不斷提升教師技能，加強與企業(yè)、政府等部門的合作，才能培養(yǎng)出滿足企業(yè)需求的高素質(zhì)綜合型人才。
參考文獻(xiàn)：
［1］林曉慧.外貿(mào)模擬軟件對國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)的作用［J］.中國教育信息化,2019,(2):63-66.
［2］吳波.跨境電商背景下高職國貿(mào)專業(yè)應(yīng)用型能力培養(yǎng)途徑研究［J］.經(jīng)貿(mào)實踐,2018,(22):283+285.
［3］沈潔.新形勢下國際貿(mào)易專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)探析［J］.中國商論,2018,(28):184-185.
［4］丁卓越.國際貿(mào)易服務(wù)于地方經(jīng)濟的校政合作人才培養(yǎng)模式探討［J］.經(jīng)濟研究導(dǎo)刊,2018,(19):144-145.
［5］覃凱.“一帶一路”背景下的高職國際貿(mào)易專業(yè)電子商務(wù)課程國際化建設(shè)的問題與對策［J］.電子商務(wù),2018,(5):67-68.
作者：許曉芳 單位：宿州學(xué)院
