電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式現(xiàn)狀

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【摘要】通過對當(dāng)前高職院校電子商務(wù)專業(yè)的現(xiàn)狀分析，探討出本專業(yè)的培養(yǎng)方向為：德、智、體、美全面發(fā)展，能夠從事國內(nèi)外企業(yè)外貿(mào)綜合業(yè)務(wù)工作，具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型、技能型高等職業(yè)技術(shù)人才。

【關(guān)鍵詞】高職教育電子商務(wù)專業(yè)

一、電子商務(wù)專業(yè)的特點

高職高專院校電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)方向主要有：計算機(jī)技術(shù)、電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)站設(shè)計與程序方向、網(wǎng)絡(luò)營銷網(wǎng)店運營方向、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品規(guī)劃方向等。目前，社會上將電子商務(wù)人才大體上分為四類：第一類是商務(wù)型電子商務(wù)人才。電子商務(wù)的快速發(fā)展，一方面加速顛覆各個領(lǐng)域特別是傳統(tǒng)的商業(yè)領(lǐng)域，另一方面又在倒逼和帶動實體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。商務(wù)型電子商務(wù)人才則是適應(yīng)這類企業(yè)的需要，要求具有互聯(lián)網(wǎng)的思維，精通電子商務(wù)知識和技能，能策劃運營電子商務(wù)項目，懂得信息化經(jīng)濟(jì)體的管理規(guī)律。第二類是技術(shù)性電子商務(wù)人才。這類人才主要是適應(yīng)企業(yè)在信息化過程，對企業(yè)進(jìn)行信息化改造，以及企業(yè)信息化后隨著信息化技術(shù)的進(jìn)步對企業(yè)進(jìn)行信息化再改造的要求。要求他們精通電子商務(wù)技術(shù)，掌握電子商務(wù)技術(shù)的最新應(yīng)用，同時具備足夠的現(xiàn)代商務(wù)知識，根據(jù)商務(wù)需求，以最有效、最可靠的技術(shù)手段予以實施。第三類是戰(zhàn)略型電子商務(wù)人才。這是對人才要求最高的需求類型。主要是服從于經(jīng)濟(jì)實體的電子商務(wù)決策。要求這類人才除了具備以上兩種人才的能力外，還必須具有企業(yè)家的特質(zhì)，通曉電子商務(wù)全局，熟知行業(yè)的電子商務(wù)理論與應(yīng)用，了解電子商務(wù)的應(yīng)用情況和特點，能從戰(zhàn)略上分析和把握其發(fā)展趨勢。第四類是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型電子商務(wù)人才。個體戶、小微企業(yè)將迎來“井噴式”發(fā)展，亟需具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維和能力的人才。

二、社會需求調(diào)查

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及率日益提高，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行購物、交易、支付等的電子商務(wù)新模式發(fā)展迅速，也代表著電子商務(wù)時代的來臨。當(dāng)前，我國提出“一帶一路”倡議，是在全新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢下我國所推行的重要舉措，是我國充分發(fā)揮地緣政治優(yōu)勢，整合多個國際合作組織，推進(jìn)沿線國家的多邊貿(mào)易合作的重要國家政策。據(jù)最新的《2019-2023年中國電子商務(wù)市場投資分析及前景預(yù)測報告》顯示，2017年我國的電子商務(wù)交易規(guī)模為28.66萬億元，同比增長24.77%?？梢哉f，電子商務(wù)行業(yè)的人才需求量是很大的，而且仍然呈上升趨勢，無論就業(yè)前景或是發(fā)展空間都是平穩(wěn)健康而潛力巨大的，可以說，是未來相當(dāng)長一段時期非常炙手可熱的行業(yè)，而且不受地域、空間的界定，投資創(chuàng)業(yè)的空間是非常大的。目前各企事業(yè)單位對人才的招聘，除看學(xué)歷以外，最看重的一項是技能水平，其次是業(yè)務(wù)能力，因此，高職院校培養(yǎng)的電子商務(wù)人才更加受用工單位的青睞。

三、革新培養(yǎng)模式與教學(xué)形式

1.培養(yǎng)模式

當(dāng)前高職院校對于電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)從傳統(tǒng)型人才培養(yǎng)模式逐步向以職業(yè)能力為本位的新型人才培養(yǎng)模式過渡，從而構(gòu)建出了新型人才培養(yǎng)模式。該模式根據(jù)學(xué)生的不同特點，通過65個專題項目、上百個實踐內(nèi)容的培養(yǎng)、分層、分類為學(xué)生搭建育人平臺，最終提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神，使學(xué)生成為企事業(yè)需要的合格人才。

2.提升教學(xué)質(zhì)量、革新實踐教學(xué)模式

為切實提高學(xué)生的實踐能力，我們學(xué)校在教學(xué)形式上立足當(dāng)前國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實際而不斷創(chuàng)新實訓(xùn)思路，探索出“二三四”實踐教學(xué)模式。幾年來，通過“階段輪崗”、“校企內(nèi)訓(xùn)”“季節(jié)性頂崗”等實習(xí)方式，使學(xué)生的技能訓(xùn)練與實際操作實現(xiàn)了零距離對接，深化了理論教學(xué)，提高了學(xué)生的實踐能力。運用“二三四”實踐教學(xué)模式：“二”為引項目入校、引企業(yè)入校；“三”為教室與模擬工作場所一體、教學(xué)與頂崗實習(xí)一體、作業(yè)與產(chǎn)品一體；“四”為校企共建、校企共管、校企共用、校企共贏。通過請進(jìn)來、走出去，經(jīng)常與同行同專業(yè)領(lǐng)軍學(xué)校進(jìn)行交流研討，提升教師的教學(xué)理論和專業(yè)素養(yǎng)，同時與企事業(yè)單位密切合作，校企融合、工學(xué)結(jié)合，共同確定人才培養(yǎng)目標(biāo)、共同確定人才培養(yǎng)方案、共同實踐教學(xué)基本設(shè)定、共同實施實踐教學(xué)管理、共同實施素質(zhì)技能考核，從而全方位、立體全面的保證教育教學(xué)的培養(yǎng)質(zhì)量。綜上所述，通過對當(dāng)前高職院校電子商務(wù)專業(yè)的現(xiàn)狀分析，探討出營銷經(jīng)濟(jì)類電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)方向為：德、智、體、美全面發(fā)展，能在內(nèi)、外貿(mào)企事業(yè)單位從事外貿(mào)跟單、外貿(mào)業(yè)務(wù)、商務(wù)洽談等工作，具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型、技能型高等職業(yè)技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅燕秋.高職院校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)《國際商法》課程教學(xué)方法探究.《課程教育研究》2014

[2]陸改紅.高職國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)調(diào)查現(xiàn)狀分析.《人才資源開發(fā)》2016

[3]呂連菊.國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科生實踐教學(xué)存在問題的原因.《科技、經(jīng)濟(jì)、市場》2016

[4]《2019-2023年中國電子商務(wù)市場投資分析及前景預(yù)測報告》，中國投資咨詢網(wǎng)2018/12/6

作者：王麗 單位：長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院