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高職高專(zhuān)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課多媒體教學(xué)論文

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高職高專(zhuān)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課多媒體教學(xué)論文

一、高職高專(zhuān)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)過(guò)程中,教師是主要領(lǐng)導(dǎo)者。教師安排一切,學(xué)生是被動(dòng)的參與者。教師是主要英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)者,學(xué)生是被動(dòng)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)者。在這樣的教學(xué)模式下,學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力提高幅度不大,提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)水平的教學(xué)目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)。再加上高職高專(zhuān)生學(xué)習(xí)差異性大,老式的教學(xué)方法不利于滿(mǎn)足所有學(xué)生,更不利于因材施教的開(kāi)展。而當(dāng)前多媒體教學(xué)的引進(jìn)恰恰彌補(bǔ)了這一點(diǎn)。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)模式等,真正實(shí)現(xiàn)因材施教。傳統(tǒng)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟到學(xué)生做的練習(xí)都是教師事先安排好的,學(xué)生只能被動(dòng)地參與該過(guò)程。而在多媒體計(jì)算機(jī)這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,可以選擇適合自己水平的練習(xí),如果教學(xué)軟件編得更好,連教學(xué)模式也可以選擇,如可以用個(gè)別化教學(xué)模式,也可以用協(xié)商討論的模式。

二、多媒體教學(xué)在高職高專(zhuān)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課中的應(yīng)用

1.利于因材施教

因材施教是一種教學(xué)方法,是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā),有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,獲得最佳發(fā)展。但這在實(shí)際操作中很難。高職高專(zhuān)生差異性大是他們學(xué)習(xí)的一大特點(diǎn),每個(gè)學(xué)生都有各自的學(xué)習(xí)特點(diǎn),就是將學(xué)生分成三組,教師也要準(zhǔn)備三種教學(xué)模式、內(nèi)容等,很難兼顧全局,所以實(shí)際操作性較低。面對(duì)現(xiàn)前統(tǒng)一的考試標(biāo)準(zhǔn),因材施教教法的開(kāi)展更是難上加難。多媒體教學(xué)輕松地解決了困擾教育者多年的難題。多媒體教學(xué)軟件對(duì)于高職高專(zhuān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),是最佳的教學(xué)工具。它可以對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力進(jìn)行測(cè)試,并根據(jù)測(cè)試結(jié)果提供學(xué)習(xí)內(nèi)容、上課模式等供學(xué)生選擇,并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行矯正。教師可以同時(shí)監(jiān)控全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)問(wèn)題較多的學(xué)生可以進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)。這不僅減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),更為學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的提高找到了最佳的學(xué)習(xí)途徑。

2.提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的授課模式教師無(wú)法關(guān)注每一名學(xué)生,更不能同時(shí)幫助所有學(xué)生糾正他們的發(fā)音等缺陷。而多媒體軟件提供學(xué)生可以模仿的音頻、視頻,幫助每名學(xué)生改正錯(cuò)誤,提高學(xué)生的興趣和成就感。計(jì)算機(jī)可以向?qū)W習(xí)伙伴一樣和學(xué)生進(jìn)行討論交流,學(xué)生在該過(guò)程中是主動(dòng)參與者,而不是被動(dòng)執(zhí)行者。這使外部電腦學(xué)習(xí)軟件的刺激與學(xué)生內(nèi)部心理過(guò)程相互作用,使學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知。這種主動(dòng)參與性提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,使英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程在快樂(lè)的氛圍中達(dá)到最佳的教學(xué)效果。3.提高教學(xué)的靈活度傳統(tǒng)的教學(xué)模式受時(shí)間、空間的限制,靈活度較低,離開(kāi)了教師、教室也就離開(kāi)了學(xué)習(xí)。而多媒體教學(xué)克服了這些缺點(diǎn),只要學(xué)生登錄學(xué)習(xí)網(wǎng)站,隨時(shí)可以在網(wǎng)上上課,無(wú)論在哪里,學(xué)習(xí)無(wú)限制。不懂的重點(diǎn)、難點(diǎn)可以進(jìn)行多次重復(fù)練習(xí),隨機(jī)給分更讓學(xué)生體會(huì)到進(jìn)步的快樂(lè)。所以,這種全新的授課模式值得各大高校引進(jìn),對(duì)于學(xué)習(xí)積極性較差的高職高專(zhuān)生來(lái)說(shuō)更是最佳的學(xué)習(xí)工具。

三、結(jié)語(yǔ)

總之,多媒體教學(xué)走進(jìn)高校已成必然趨勢(shì),是科技進(jìn)步、教學(xué)發(fā)展的表象。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),多媒體教學(xué)已成為不可或缺的學(xué)習(xí)工具,它可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足。只有兩者完美地融合在一起才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

作者:王麗娟 單位:鐵嶺師范高等專(zhuān)科學(xué)校