高校音樂(lè)教學(xué)多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用

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摘要：隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，推動(dòng)了多媒體技術(shù)的進(jìn)步，越來(lái)越多的高校將對(duì)媒體技術(shù)應(yīng)用到具體教學(xué)工作當(dāng)中，成為目前教學(xué)工作的主要的教學(xué)方法。尤其對(duì)音樂(lè)綜合性的課程來(lái)說(shuō)，有效應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，有助于學(xué)生更好的理解音樂(lè)的節(jié)奏性，提升高校學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)細(xì)胞，促進(jìn)大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教學(xué)；多媒體技術(shù)；有效應(yīng)用

高校音樂(lè)是藝術(shù)課程中重要組成部分，專業(yè)性質(zhì)較強(qiáng)，也是大學(xué)生重要專業(yè)課程。高校的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)主要培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力、加強(qiáng)學(xué)生樂(lè)感以及音樂(lè)原創(chuàng)能力。將多媒體技術(shù)有效應(yīng)用到音樂(lè)教學(xué)中，可以將音樂(lè)知識(shí)變得更生動(dòng)具象，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好的掌握相關(guān)節(jié)奏變化，為學(xué)生帶來(lái)視聽(tīng)享受的課堂教學(xué)體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，促進(jìn)藝術(shù)修養(yǎng)的提升，有助于學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出更多原創(chuàng)作品。

一、高校音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的重要作用

（一）教學(xué)內(nèi)容更具體化

音樂(lè)的具體節(jié)奏能夠充分給予人聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上的藝術(shù)享受，音樂(lè)相對(duì)于其他課程，內(nèi)容上更豐富多彩，表現(xiàn)形式上更多元化。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師將樂(lè)譜都采用大面積的板報(bào)形式進(jìn)行教課，即使借助于音樂(lè)彈奏樂(lè)器也沒(méi)有辦法帶來(lái)全面的視聽(tīng)享受，學(xué)生只能了解認(rèn)識(shí)基本音樂(lè)知識(shí)，并不能充分感受音樂(lè)自身的魅力特點(diǎn)。

（二）促進(jìn)學(xué)生效率提升

根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)視聽(tīng)結(jié)合所獲取記住的知識(shí)高達(dá)百分之五十以上，這種科學(xué)有效的數(shù)據(jù)調(diào)查為多媒體技術(shù)應(yīng)用在音樂(lè)教學(xué)中提供了有力保障。運(yùn)用多媒體技術(shù)的多種生動(dòng)表現(xiàn)形式，將學(xué)生從原來(lái)被動(dòng)聽(tīng)講變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)多媒體軟件進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，為學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。（三）增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，就等于學(xué)生失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)斐蓢?yán)重影響，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣才能更輕松掌握相關(guān)知識(shí)，在高校音樂(lè)教學(xué)中有效應(yīng)用多媒體技術(shù)，極大程度的增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的興興趣，在傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中，對(duì)于音樂(lè)理論歷史方面的教學(xué)大多數(shù)課堂氛圍比較沉悶，大部分學(xué)生敷衍應(yīng)付的心理比較嚴(yán)重，但通過(guò)多媒體技術(shù)可以有效改善這種狀況，教師可以將枯燥無(wú)味的音樂(lè)歷史運(yùn)用多媒體軟件展示出歷史人物、歷史樂(lè)器以及歷史音樂(lè)作品，多種形式的展現(xiàn)更加詳細(xì)的詮釋了音樂(lè)歷史內(nèi)容，還有效提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)效果。

二、關(guān)于高校音樂(lè)教學(xué)中多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用

（一）在理論知識(shí)的應(yīng)用

傳統(tǒng)的音樂(lè)理論知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)教師采用灌輸式教育方法進(jìn)行授課，將相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)全部記錄在黑板當(dāng)中，學(xué)生主要注意力全部用在摘抄課堂筆記上，嚴(yán)重忽視了教師所講的相關(guān)音符、節(jié)奏以及調(diào)號(hào)等內(nèi)容，影響聽(tīng)課質(zhì)量與教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體技術(shù)能有效解決這一問(wèn)題，并且將很多抽象的音樂(lè)知識(shí)變得生動(dòng)形象化，教師通過(guò)具體的音樂(lè)教學(xué)軟件幫助提升教學(xué)效果，在講解相關(guān)知識(shí)要點(diǎn)時(shí)通過(guò)軟件的配合，讓學(xué)生切實(shí)感受到音樂(lè)的魅力，給學(xué)生帶來(lái)良好的視覺(jué)享受，多媒體現(xiàn)場(chǎng)演示不僅節(jié)省了教師書(shū)寫(xiě)黑板筆記的時(shí)間，還加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。此外這種新型的教學(xué)模式能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提升課堂教學(xué)效率。

（二）在演唱練習(xí)的應(yīng)用

演唱練習(xí)對(duì)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，也是高校音樂(lè)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)演唱練習(xí)可以直接反映出學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)情況，以及對(duì)相關(guān)音樂(lè)節(jié)拍樂(lè)律掌握程度。傳統(tǒng)的高校演唱練習(xí)教學(xué)中，大多數(shù)都是由教師利用鋼琴伴奏，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)的節(jié)拍、樂(lè)感以及發(fā)聲等方面的指導(dǎo)，長(zhǎng)時(shí)間這樣的教學(xué)模式，會(huì)使學(xué)生失去興趣并且不能滿足現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的基本需求。通過(guò)多媒體技術(shù)應(yīng)用到高校音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，可以有效為學(xué)生提供全方位的演唱練習(xí)平臺(tái)，有很多專業(yè)的練習(xí)軟件，不僅師生可以通過(guò)軟件進(jìn)行在線互動(dòng)，還包含數(shù)十種音質(zhì)調(diào)試與聲音特性聯(lián)系，可以為學(xué)生帶來(lái)綜合練習(xí)。

（三）在音樂(lè)鑒賞的應(yīng)用

音樂(lè)鑒賞簡(jiǎn)單說(shuō)是針對(duì)某一音樂(lè)作品的整體欣賞，通過(guò)欣賞音樂(lè)作品對(duì)其作出相應(yīng)的聽(tīng)后感與評(píng)價(jià)，他是一種主觀與客觀基本意識(shí)統(tǒng)一的行為活動(dòng)。音樂(lè)鑒賞在高校音樂(lè)課程中占據(jù)比較重要的地位，能夠?qū)⑺囆g(shù)情操貫穿學(xué)生整體欣賞過(guò)程中，提升學(xué)生藝術(shù)審美能力，加強(qiáng)音樂(lè)節(jié)奏感，對(duì)將來(lái)學(xué)生自主創(chuàng)作音樂(lè)作品具有重要影響。隨著多媒體技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，在很多高校音樂(lè)課堂中可以看見(jiàn)電腦以及智能投影機(jī)等先進(jìn)多媒體設(shè)備，由于傳統(tǒng)音樂(lè)鑒賞教學(xué)，方式存在落后，教學(xué)內(nèi)容不夠生動(dòng)，影響了教學(xué)效果，但通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂(lè)鑒賞教學(xué)，可以利用多媒體進(jìn)行圖片、電影、視頻等形式的展現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)向?qū)W生進(jìn)行音樂(lè)作品演示，為學(xué)生營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，給學(xué)生帶來(lái)全新的視聽(tīng)感受，極大程度提升了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生深刻感受到音樂(lè)藝術(shù)的魅力，全面了解音樂(lè)給人內(nèi)心帶來(lái)的情感影響，通過(guò)音樂(lè)可以理解作者創(chuàng)作時(shí)的主要情感，能更深入的了解音樂(lè)本身內(nèi)涵，將主觀感受與客觀評(píng)價(jià)有效結(jié)合到一起。通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行音樂(lè)鑒賞教學(xué)，學(xué)生可以將學(xué)到的基礎(chǔ)音樂(lè)理論知識(shí)與鑒賞課堂中感受到的思想情感，充分的運(yùn)用到日后原創(chuàng)作品當(dāng)中，提升學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)作的熱情，促進(jìn)高校學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)全面提高。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高校音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)短片，圖片以及音樂(lè)演唱表演等形式的表現(xiàn)，加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解，是每個(gè)學(xué)生愿意積極參與到音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主觀能動(dòng)性，提升音樂(lè)教學(xué)效果的同時(shí)，促進(jìn)大學(xué)生藝術(shù)情操，為培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂(lè)藝術(shù)家奠定良好基礎(chǔ).

[參考文獻(xiàn)]

[1]徐穎周.淺析多媒體技術(shù)在高校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2010,11:29-30.

[2]尹娜.探析多媒體技術(shù)在高校音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代交際,2016,6:20-22.

作者:饒文躍 單位:麗水學(xué)院