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摘要:創(chuàng)新教育主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,青少年作為我國(guó)未來(lái)發(fā)展的棟梁,更是不能缺少創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,因此很多高校都是開(kāi)展創(chuàng)新教育,在各個(gè)專業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在未來(lái)更是用處廣泛,在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)的時(shí)代,創(chuàng)新教育在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)中的作用更加明顯。
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù);教學(xué);創(chuàng)新
1前言
創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展的動(dòng)力,如果我們?nèi)鄙賱?chuàng)新精神就很難在世界上立足?,F(xiàn)在無(wú)論是生活中還是工作中,計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)是十分的普及,我們的生活開(kāi)始離不開(kāi)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。創(chuàng)新對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)來(lái)說(shuō)同樣重要,本文通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的研究,提出了一些對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的改革建議,對(duì)高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)有著重要的意義。
2轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹(shù)立創(chuàng)新目標(biāo)
創(chuàng)新教育追求的是培養(yǎng)獨(dú)特的人才,而不是培養(yǎng)千篇一律的畢業(yè)生,因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,我們拿計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)來(lái)說(shuō),應(yīng)該在教學(xué)中確立明確的創(chuàng)新目標(biāo),建立一種新型的師生關(guān)系,在教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生是平等的,師生之間相互尊重。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念還應(yīng)該改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的觀念。在當(dāng)今時(shí)代,素質(zhì)教育更加適合學(xué)生的發(fā)展,用科學(xué)的理論作為指導(dǎo),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新教育,只有這樣計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)才能真正地探索出一套適合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學(xué)模式。
3結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
如果說(shuō)高等教育的核心和靈魂,那么非創(chuàng)新莫屬了,一成不變的教學(xué)模式對(duì)于人才的培養(yǎng)是有著一定的阻礙的,只有不斷地進(jìn)行創(chuàng)新才能保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在平時(shí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中,學(xué)生接觸最多的就是教材,因此教師應(yīng)該充分地利用教材來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,教材中都會(huì)存在一些創(chuàng)新元素,教師可以利用這些元素,讓學(xué)生在課余時(shí)間或者是課堂上進(jìn)行創(chuàng)新,大膽地提出自己的想法。同時(shí),計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是一門(mén)信息技術(shù)的課程,能夠解決問(wèn)題的辦法不只有一種,可以通過(guò)多種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題的目的。所以,教師可以在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教材舉一反三,讓學(xué)生充分地調(diào)動(dòng)自己的想象力,通過(guò)不同的途徑來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的思維,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
4創(chuàng)新教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程中使用何種教學(xué)方法非常的關(guān)鍵,合適的教學(xué)方法對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高是十分明顯的,因此教師應(yīng)該不斷地根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)改變自己的教學(xué)方法,讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得應(yīng)有的技能和知識(shí)。在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中,大多是教師在講臺(tái)上講,學(xué)生被動(dòng)的在底下聽(tīng),這樣的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的教育模式,應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新,將更多的時(shí)間給予學(xué)生,讓學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的積極性和主動(dòng)性,這也是素質(zhì)教育的要求。最后可以通過(guò)一些比賽來(lái)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行了解,這樣能夠在學(xué)生之間激發(fā)一種競(jìng)爭(zhēng)的欲望,提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
5創(chuàng)造合適的創(chuàng)新教育環(huán)境
學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是極為重要的,我們想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,首先就要?jiǎng)?chuàng)造一些適合創(chuàng)新教育的條件,比如教師在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的課堂教學(xué)中應(yīng)該對(duì)學(xué)生提出一些問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)自己的思考和分析來(lái)解決問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行提問(wèn),將自己心中的疑惑大膽地說(shuō)出來(lái),這樣才能釋放學(xué)生的性格,讓其敢于大膽地提出心中所想。當(dāng)學(xué)生提出與教師不同的觀點(diǎn)的時(shí)候,教師不應(yīng)該直接否決,而是應(yīng)該耐心地幫助學(xué)生尋找問(wèn)題錯(cuò)誤的根源,當(dāng)教師錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)該大膽的承認(rèn),這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,有利于其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。
6通過(guò)多種方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)
在創(chuàng)新教育中,我們不能僅僅通過(guò)成績(jī)來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià),而是應(yīng)該通過(guò)多種方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。我們可以轉(zhuǎn)變思想,將評(píng)價(jià)的權(quán)利交給學(xué)生,讓學(xué)生之間相互進(jìn)行評(píng)價(jià),這樣在評(píng)價(jià)的過(guò)程中還能夠進(jìn)行交流,發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,活躍了課堂學(xué)習(xí)的氣氛,充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。由學(xué)生之間的互相評(píng)論,最后由老師進(jìn)行總結(jié),這樣能夠?qū)γ總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄,這些成績(jī)可以作為期末成績(jī)的參考資料,成績(jī)也是更加的公平、合理。通過(guò)多種方式來(lái)對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)能夠全面、綜合地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有著極大的幫助。
7多進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)
學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的目的是為了在實(shí)踐中應(yīng)用,因此教師應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些實(shí)踐教學(xué),讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上所學(xué)的知識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用,通過(guò)實(shí)踐教學(xué),學(xué)生也能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疏漏,同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些創(chuàng)新的思想,有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。實(shí)踐教學(xué)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新教育中占據(jù)著重要的地位,教師應(yīng)該對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),為學(xué)生提供一個(gè)良好的環(huán)境來(lái)提高自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
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作者:曹國(guó)震 楊武成 楊曉龍 楊常清