計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新教育探討

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摘要：創(chuàng)新教育主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，青少年作為我國(guó)未來(lái)發(fā)展的棟梁，更是不能缺少創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，因此很多高校都是開(kāi)展創(chuàng)新教育，在各個(gè)專業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在未來(lái)更是用處廣泛，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)的時(shí)代，創(chuàng)新教育在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)中的作用更加明顯。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)；教學(xué)；創(chuàng)新

1前言

創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展的動(dòng)力，如果我們?nèi)鄙賱?chuàng)新精神就很難在世界上立足?，F(xiàn)在無(wú)論是生活中還是工作中，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)是十分的普及，我們的生活開(kāi)始離不開(kāi)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。創(chuàng)新對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)來(lái)說(shuō)同樣重要，本文通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的研究，提出了一些對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的改革建議，對(duì)高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)有著重要的意義。

2轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立創(chuàng)新目標(biāo)

創(chuàng)新教育追求的是培養(yǎng)獨(dú)特的人才，而不是培養(yǎng)千篇一律的畢業(yè)生，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，我們拿計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該在教學(xué)中確立明確的創(chuàng)新目標(biāo)，建立一種新型的師生關(guān)系，在教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生是平等的，師生之間相互尊重。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念還應(yīng)該改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的觀念。在當(dāng)今時(shí)代，素質(zhì)教育更加適合學(xué)生的發(fā)展，用科學(xué)的理論作為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新教育，只有這樣計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)才能真正地探索出一套適合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教學(xué)模式。

3結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

如果說(shuō)高等教育的核心和靈魂，那么非創(chuàng)新莫屬了，一成不變的教學(xué)模式對(duì)于人才的培養(yǎng)是有著一定的阻礙的，只有不斷地進(jìn)行創(chuàng)新才能保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在平時(shí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生接觸最多的就是教材，因此教師應(yīng)該充分地利用教材來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教材中都會(huì)存在一些創(chuàng)新元素，教師可以利用這些元素，讓學(xué)生在課余時(shí)間或者是課堂上進(jìn)行創(chuàng)新，大膽地提出自己的想法。同時(shí)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是一門(mén)信息技術(shù)的課程，能夠解決問(wèn)題的辦法不只有一種，可以通過(guò)多種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題的目的。所以，教師可以在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教材舉一反三，讓學(xué)生充分地調(diào)動(dòng)自己的想象力，通過(guò)不同的途徑來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4創(chuàng)新教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中使用何種教學(xué)方法非常的關(guān)鍵，合適的教學(xué)方法對(duì)于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高是十分明顯的，因此教師應(yīng)該不斷地根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)改變自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得應(yīng)有的技能和知識(shí)。在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中，大多是教師在講臺(tái)上講，學(xué)生被動(dòng)的在底下聽(tīng)，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的教育模式，應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新，將更多的時(shí)間給予學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的積極性和主動(dòng)性，這也是素質(zhì)教育的要求。最后可以通過(guò)一些比賽來(lái)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行了解，這樣能夠在學(xué)生之間激發(fā)一種競(jìng)爭(zhēng)的欲望，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

5創(chuàng)造合適的創(chuàng)新教育環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是極為重要的，我們想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，首先就要?jiǎng)?chuàng)造一些適合創(chuàng)新教育的條件，比如教師在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的課堂教學(xué)中應(yīng)該對(duì)學(xué)生提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考和分析來(lái)解決問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行提問(wèn)，將自己心中的疑惑大膽地說(shuō)出來(lái)，這樣才能釋放學(xué)生的性格，讓其敢于大膽地提出心中所想。當(dāng)學(xué)生提出與教師不同的觀點(diǎn)的時(shí)候，教師不應(yīng)該直接否決，而是應(yīng)該耐心地幫助學(xué)生尋找問(wèn)題錯(cuò)誤的根源，當(dāng)教師錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)該大膽的承認(rèn)，這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，有利于其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。

6通過(guò)多種方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

在創(chuàng)新教育中，我們不能僅僅通過(guò)成績(jī)來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是應(yīng)該通過(guò)多種方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。我們可以轉(zhuǎn)變思想，將評(píng)價(jià)的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生之間相互進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣在評(píng)價(jià)的過(guò)程中還能夠進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，活躍了課堂學(xué)習(xí)的氣氛，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。由學(xué)生之間的互相評(píng)論，最后由老師進(jìn)行總結(jié)，這樣能夠?qū)γ總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄，這些成績(jī)可以作為期末成績(jī)的參考資料，成績(jī)也是更加的公平、合理。通過(guò)多種方式來(lái)對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)能夠全面、綜合地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有著極大的幫助。

7多進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)

學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的目的是為了在實(shí)踐中應(yīng)用，因此教師應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上所學(xué)的知識(shí)在實(shí)踐中應(yīng)用，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生也能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疏漏，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生一些創(chuàng)新的思想，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。實(shí)踐教學(xué)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的創(chuàng)新教育中占據(jù)著重要的地位，教師應(yīng)該對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的環(huán)境來(lái)提高自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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作者：曹國(guó)震 楊武成 楊曉龍 楊常清