社區(qū)發(fā)展與社區(qū)成人教育論文

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一、社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展的互動

1.社區(qū)成人教育能改善社區(qū)人文環(huán)境

由于社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們的生活水平也隨之提升。人們不但對富有營養(yǎng)的食品有要求，還對空氣、水等生活環(huán)境有了要求，人們更需要舒適的生存環(huán)境。因此，社區(qū)群眾需要更為生動化的文化生活，需要更為優(yōu)秀的精神指引，需要更為高尚的社會情操。社區(qū)成人教育通過社區(qū)集體的組織，將社區(qū)多種資源進(jìn)行充分調(diào)配與整合，為社區(qū)成人提供多樣化的教育培訓(xùn)，滿足社區(qū)群眾的各類需求。社區(qū)個體人員要依據(jù)社區(qū)提供的成人教育培訓(xùn)，為自己的個性需求選擇最合適的培訓(xùn)方法，保證自身個體素質(zhì)的全面發(fā)展與提高，從而提高社區(qū)的整體人文環(huán)境，推動社會人文環(huán)境的建設(shè)。

2.社區(qū)成人教育強化社區(qū)的優(yōu)化整合

社區(qū)的優(yōu)化整合對于構(gòu)建溫馨和諧與友愛和睦的社區(qū)有重要作用。當(dāng)前我國正處于經(jīng)濟體制與政治體制改革時期，各類社會利益在快速調(diào)整，人們的價值觀也在日益改變，新型社會的建立一時難以被認(rèn)同，從而衍生出各種矛盾與問題。為了能夠有效解決這些矛盾和問題，社區(qū)必須發(fā)揮其基層組織能力、結(jié)構(gòu)能力、教育能力等。一個社區(qū)的各類資源與能力的整合程度對社區(qū)的健康發(fā)展有重要意義，社區(qū)成人教育利用獨特的社區(qū)整合職能，能夠促進(jìn)社區(qū)功能的優(yōu)化整合、認(rèn)同優(yōu)化整合、制度優(yōu)化整合，促進(jìn)社會進(jìn)入統(tǒng)一的優(yōu)質(zhì)管理，讓社區(qū)群眾隨著社會發(fā)展達(dá)到社會主流價值觀，保證社會整體協(xié)調(diào)的健康發(fā)展。

二、社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展良性互動的實現(xiàn)

通過上述分析，我們了解到社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展之間存在著互動關(guān)系，要想較好實現(xiàn)社區(qū)成人教育和社區(qū)發(fā)展的良性互動，就必須掌握二者之間互為利用的關(guān)系，采取相對應(yīng)的措施。

1.培養(yǎng)社區(qū)成人接受教育的積極性

社區(qū)成人是社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展互動的主體，社區(qū)成人教育要依據(jù)社區(qū)成人與社區(qū)發(fā)展的需求，科學(xué)合理地使用一定的外部刺激方式，激發(fā)社區(qū)成人的學(xué)習(xí)積極性，以便實現(xiàn)自己期望的目標(biāo)。對成人學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)不能依靠外部條件的盲目灌輸，必須要經(jīng)過科學(xué)合理的心理過程。首先，必須充分掌握成人的學(xué)習(xí)需要，探討不同類型、不同層次的社區(qū)成人在不同條件下的學(xué)習(xí)需要，掌握成人學(xué)習(xí)需要的內(nèi)容與變化規(guī)律。其次，還需要將成人學(xué)習(xí)制度化，創(chuàng)建一系列成人學(xué)習(xí)制度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念，形成全社區(qū)終身學(xué)習(xí)的氛圍。

2.開設(shè)適合成人的特色教育課程

開設(shè)適合成人的特色教育課程能為社區(qū)群眾提供多方位的教育機會，能夠更貼近社區(qū)的實情與需求，是實現(xiàn)社區(qū)成人教育與社區(qū)發(fā)展的重要途徑。適應(yīng)社區(qū)發(fā)展需求的成人教育課程不僅要傳輸理論知識，還應(yīng)培養(yǎng)成人的實踐能力，既要有社區(qū)特色，又要滿足成人學(xué)習(xí)需要。在社區(qū)成人教育中，社區(qū)發(fā)展與個體發(fā)展在課程的建設(shè)上應(yīng)當(dāng)是統(tǒng)一的。對于社區(qū)個人來說，使自身修養(yǎng)與發(fā)展能夠適應(yīng)社會生產(chǎn)活動；對于社區(qū)發(fā)展來說，使其滿足社會生產(chǎn)、經(jīng)濟、科技發(fā)展和文化傳播的需要。

3.創(chuàng)建高素質(zhì)的社區(qū)成人教育工作團隊

將具備一定專業(yè)技能與素養(yǎng)的教育工作者收入社區(qū)成人教育工作團隊中，建立以管理者、志愿者、理論工作者、專職教師的“四維”工作團隊來合理運作，實現(xiàn)社區(qū)成人教育和社區(qū)發(fā)展的良性互動。首先，必須提高成人教育工作者的素質(zhì)，培養(yǎng)高度的社會責(zé)任感，加強對社區(qū)物質(zhì)與精神文明建設(shè)的關(guān)注。其次，還要提高自身的開拓創(chuàng)新能力、教育創(chuàng)新實踐與思維能力。綜上所述，社區(qū)成人教育能為社區(qū)發(fā)展創(chuàng)建一個良好的文化氛圍，能夠全面提升社區(qū)人員的素質(zhì)，整體提高其綜合能力。通過培養(yǎng)社區(qū)成人接受教育的積極性，開設(shè)特色教育課程，創(chuàng)建高素質(zhì)的教育工作團隊，以此實現(xiàn)社區(qū)成人教育和社區(qū)發(fā)展的良性互動，有力地促進(jìn)社區(qū)的健康持續(xù)發(fā)展。

作者：卞加建 單位：江蘇省建湖縣九龍口鎮(zhèn)社區(qū)教育中心