茶樂藝術在高校音樂教育中的運用

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摘要：茶樂藝術是我國整個茶文化機制中，極為重要的精神內容，當前我們在理解和應用茶樂藝術時，應該注重選擇合適的文化載體，通過構建時代化、創(chuàng)新性的應用機制，從而實現該藝術的理想效果。結合高校音樂教育改革發(fā)展的整體訴求看，茶樂藝術，不僅是一種教學素材，更是推動音樂教學活動實現全面革新的重要動力。本文擬從當前高校音樂教育活動的欠缺入手，結合茶樂藝術的文化內涵與藝術特征認知，通過探究高校音樂教育活動的創(chuàng)新訴求，進而分析高校音樂教育活動中的茶樂藝術運用機制。

關鍵詞：茶樂藝術；高校教學；音樂教育；運用機制；藝術體系

高校音樂教學活動，作為一種文化與藝術融合的價值載體，其中生動呈現了文化與藝術的多元交流，詮釋了大眾的生活習慣，深化了大眾自身的審美情感等各種藝術特征。在教育機制全面創(chuàng)新的今天，將茶樂藝術與高校音樂教育機制全面融合，不僅能夠切實強化學生的多元文化素養(yǎng)，同時也對高校音樂教學質量的價值提升，起到積極的價值作用。

1當前高校音樂教育活動的欠缺不足認知

音樂教育作為學生培養(yǎng)體系的重要組成部分，良好的音樂教育是學生藝術素養(yǎng)培養(yǎng)和精神理念啟迪的重要載體。在學生全面素養(yǎng)培養(yǎng)的時代背景下，構建合理、完善的音樂教育機制，已經成為各個高校普遍實施的重要內容。但是在目前高校音樂教育活動中，由于缺乏科學且系統(tǒng)化的教學機制，加上教學活動的針對性不強，藝術融合度不夠，從而大大制約了這一教學活動的實施。尤其是在該音樂課堂之上，缺乏對學生學習興趣的有效把握和理解，從而影響了學生的參與積極性。對于音樂教學來說，本身就是一項開放性的課堂機制，只有學生處在開放自由的心態(tài)之中，才能真正有效的理解所學音樂藝術內容。當然，對于整個高校音樂教育來說，其中所使用的素材也缺乏長期有效的革新，比如過多依賴教學素材，缺乏對傳統(tǒng)文化的有效挖掘等等。這些都使得高校音樂教育活動的質量大打折扣。結合高校音樂教學活動的價值訴求看，無論是教學內容，還是教學體系，都是基于文化認同下的內容呈現以及對文化交流與藝術精神的生動展示。

2茶樂藝術的文化內涵與藝術特征認知

結合我國茶文化的發(fā)展實際看，在長期的發(fā)展進程中，形成了一系列內涵豐富的文化元素。茶樂藝術是整個茶文化體系中，極為生動化的音樂藝術。更是當前我們理解茶文化，極為重要的藝術形式，茶樂的生動性與趣味性，不僅是我們合理認識到茶文化所包含人文特色的內涵前提，也是我們當前直觀分析茶文化價值特點的關鍵。當前，我們在具體理解茶文化生動性時，要注重尋求合理的藝術表達方式，通過融入大眾的具體理解與感知，進而真正發(fā)揮該文化的情感理解。對于茶樂藝術來說，其中所包含的內容，更多是大眾在茶文化活動中所形成的情感藝術，因此，茶樂藝術中所展現的情感理念，乃至藝術感知，都充分呈現了茶文化的價值內涵。事實上，茶樂藝術是一種極為獨特的藝術形式。除了其中對茶文化的藝術表達外，也詮釋了人們對音樂藝術的價值理解與情感體會。尤其從各個地區(qū)的茶樂藝術看，其風格多樣，且往往將民族文化、地域文化等諸多內容融入其中，從而造就了風格多樣、形式獨特的茶樂藝術。茶樂藝術的整體發(fā)展，逐漸使其從一種本土化藝術，逐漸發(fā)展成為多元文化的“代名詞”，如今的茶樂藝術包含了諸多內容，比如歌舞、服飾，乃至表演動作等等，這些都為茶文化的展示與傳播提供了載體。

3高校音樂教育活動的創(chuàng)新訴求

當前高校音樂教育進程中，面臨諸多問題，尤其是互聯網音樂、西方藝術等等融入整個教育活動之中，作為一種全新現象，想要確保高校音樂教育活動有效開展，就需要充分注重探索各種能夠推進音樂教學有效發(fā)展的具體資源。教學資源是確保高校音樂教育活動，科學實施的關鍵訴求。結合茶樂藝術的具體內涵和本質特點看，其中正是基于當前音樂藝術發(fā)展的時代要求。在當前文化與藝術交流活動日益成熟的時代背景下，特別是整個教育活動中，多種教學資源的充分融入，以及各種藝術傳播機制日益成熟，恰恰是當前高校音樂教學活動合理發(fā)展中的關鍵所在。所以，在這一大的時代背景下，立足高校音樂教學活動實踐，制定極具影響力的音樂教學機制，就至關重要。對于茶樂藝術的整體價值來說，其中既是一種對傳統(tǒng)茶文化的傳承，同時也是對大眾藝術情感的生動繼承，茶樂藝術的價值理念突破了傳統(tǒng)文化的限制，以及教學框架的約束，從而彰顯了茶藝本身所發(fā)揮的價值。對于茶樂藝術應用來說，這既是傳承傳統(tǒng)文化的價值訴求，也是時代創(chuàng)新與教學資源完善之間的重要結合。因此，對于高校音樂教育活動的具體實施來說，如何尋找該教育活動與茶樂藝術兩者的融合點和應用的平衡點就極為重要。

4高校音樂教育活動中的茶樂藝術運用機制

在文化藝術交流機制日益成熟的今天，如今茶樂藝術也實現了成熟發(fā)展，這使得我們在開展高校音樂教育時，要充分注重茶樂這一傳統(tǒng)藝術，通過將現代教育的理念內涵融入其中，進而為高校音樂教育機制的創(chuàng)新實施，融入新動力。在將茶樂藝術綜合融入于高校音樂教學活動的過程中，能夠使學生在整個音樂學習中，更容易的了解和感受音樂藝術所彰顯的旋律內涵。同時，也會讓學生在掌握茶樂知識內容的同時，實現對多元文化藝術的生動感知。所以，對于當前高校音樂教學來說，需要學生在深度了解茶樂藝術發(fā)展背景的前提下，綜合體會茶樂藝術中所詮釋的價值情感，從而更好將茶樂藝術的價值情感予以生動表現。通過研究高校音樂教育與茶樂藝術之間的具體差異，進而通過合理改造和有效創(chuàng)新，從而推進高校音樂教育的真正創(chuàng)新。茶樂藝術作為民族文化的經典內涵，在多元文化發(fā)展的今天，該文化形態(tài)正在經歷多元文化融入與多樣內涵借鑒的價值問題，所以，在高校音樂教育活動中，要注重發(fā)揮茶樂藝術的價值優(yōu)勢。通過選擇合適、多樣化的藝術元素，加上對茶文化的內容，以及理性詮釋，從而有效服務當前高校音樂教育。對于茶文化來說，其中所包含的茶樂藝術體系，不僅是對茶文化進行有效傳遞的價值承載，更是對茶文化內涵的有效挖掘，通過對茶元素歌詞與歡快曲調等多種資源的融入，從而實現對茶文化生活的有效認知和合理傳播。對于當前高校音樂藝術教學活動的本質革新來說，機制創(chuàng)新、文化傳承與精神感知，已經發(fā)展成為該教學有效實施的精髓。在文化傳承與教學創(chuàng)新的今天，極具人文化和內涵化的茶樂藝術，已經成為當前確保高校音樂教育活動有序推進和內涵提升的重要內容。結合茶樂藝術的本質特點，以及具體的藝術理念看，這一充滿歷史特征和人文內涵的藝術形式，能夠為當前高校音樂教學活動的有序發(fā)展提供重要推動力。茶樂藝術不是一種簡單的藝術方式，其中所包含的藝術特質中，生動詮釋了茶文化的價值內涵，乃至人文色彩，尤其是茶樂藝術更多是大眾在飲茶活動中的價值理解與情感體驗。所以，如果我們能夠都茶樂藝術，進行具體改造和本質創(chuàng)新，其勢必能夠實現最佳教育效果。在多元文化成熟發(fā)展的今天，高校音樂教育活動已經不再是一種單一的教學機制，文化交流與藝術包容，乃至互聯網時代的推動，實現了音樂藝術的成熟發(fā)展。當然，高校學生作為新媒體的傳播者與踐行者，其通過自我搜尋和積極探索，主動獲取了大量藝術內容。因此，整個高校音樂教學活動的創(chuàng)新特性，乃至開放性優(yōu)勢，正是當前我們選擇音樂教學素材，創(chuàng)新教育體系的關鍵。為了有效滿足高校學生的具體學習需求，當前在音樂教育中，不僅要充分激發(fā)音樂教育活動的創(chuàng)新性與內涵活力，也要通過豐富音樂素材，優(yōu)化教學內容，從而讓高校音樂教學活動，能夠實現規(guī)范化發(fā)展。

5結語

結合高校音樂教學活動的特點與內涵看，其中所包含的音樂藝術素材，乃至精神理念和人文素養(yǎng)，都是整個音樂教育的價值體現。茶樂藝術的價值內涵和資源要素，不僅能夠有效解決當前高校音樂教學活動中存在的突出問題，也為該高校音樂教學的內涵發(fā)展，提供了極其良好的發(fā)展空間。

參考文獻

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作者:彭琦 單位：江漢大學音樂學院