環(huán)境安全教育論文

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一、中職學(xué)校開展環(huán)境安全教育的必要性

當(dāng)前，全球環(huán)境變化帶來的災(zāi)難頻發(fā)，環(huán)境問題日益突顯，因此重視環(huán)境變化、改善環(huán)境以及應(yīng)對(duì)環(huán)境變化所帶來的安全問題已成為熱門話題。從中職學(xué)生角度來看，中職學(xué)生教育大部分是針對(duì)實(shí)踐教育開展的。由于很多中職學(xué)生畢業(yè)后都需要從事具體的職業(yè)，相當(dāng)一部分學(xué)生可能從事較為特殊的工種，而這些工作也是環(huán)境安全需要重視的領(lǐng)域。如果學(xué)生在工作中缺乏環(huán)境安全的防范意識(shí)，很容易導(dǎo)致由環(huán)境災(zāi)害引發(fā)的個(gè)人傷害。因此，從工作性質(zhì)角度來看，在校期間對(duì)中職學(xué)生開展環(huán)境安全教育工作，可以有效地提升學(xué)生的安全技術(shù)水平，對(duì)于中職學(xué)生參與工作后減少源于環(huán)境安全的事故傷害以及減少職業(yè)病的發(fā)生，有著非常重要的意義。

二、中職生物教育教學(xué)過程中如何進(jìn)行環(huán)境安全教育

1.開設(shè)教育教學(xué)系列課程

學(xué)校要圍繞學(xué)生環(huán)境安全教育的相關(guān)內(nèi)容開設(shè)相應(yīng)的教育教學(xué)系統(tǒng)課程，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)時(shí)間安排和活動(dòng)安排，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)開設(shè)相應(yīng)的課程，讓學(xué)生能夠充分地掌握相應(yīng)的環(huán)境知識(shí)和安全知識(shí)。如在生物教學(xué)中，我們可以開展生存環(huán)境的安全知識(shí)教育等，讓學(xué)生充分了解自然災(zāi)害的種類以及發(fā)生的特征和防范的針對(duì)性，提高防范的有效性。此外，我們還可以針對(duì)空氣質(zhì)量、水質(zhì)問題以及空氣污染等方面的內(nèi)容來開展相應(yīng)的教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生基于生活環(huán)境方面的環(huán)境安全知識(shí)教育。

2.加強(qiáng)相關(guān)理論知識(shí)的教育

加強(qiáng)環(huán)境安全相關(guān)理論知識(shí)的教育可以根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)和階段來開展，但一般可以針對(duì)安全公共道德和環(huán)境生態(tài)倫理兩個(gè)方面進(jìn)行。在日常理論教育活動(dòng)中，首先要培養(yǎng)學(xué)生“安全第一、以人為本”的道德觀念。安全意識(shí)的培養(yǎng)是開展任何理論知識(shí)教育的基礎(chǔ)性內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)的關(guān)鍵內(nèi)容，主要可以進(jìn)行職業(yè)道德認(rèn)識(shí)、道德習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。而環(huán)境生態(tài)倫理方面專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)主要是針對(duì)我國出臺(tái)的相關(guān)法律知識(shí)和安全生產(chǎn)規(guī)定的理論，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)有一個(gè)較為深刻的認(rèn)識(shí)，了解從事特定工種的相關(guān)權(quán)利和義務(wù)，了解所需要掌握的職業(yè)技能知識(shí)；讓學(xué)生對(duì)相關(guān)環(huán)境安全內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，在日后走上工作崗位后按照制度規(guī)范的要求，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，這對(duì)減少安全事故將起到一定的積極作用。

3.加強(qiáng)校園文化的實(shí)踐教育

校園既是中職學(xué)生接受教育的場所，也是中職學(xué)生開展圍繞校園文化進(jìn)行實(shí)踐教育的場所。因此，在進(jìn)行環(huán)境安全教育活動(dòng)時(shí)，我們要緊緊圍繞學(xué)校校園文化，在其中滲入環(huán)境安全教育的內(nèi)容，使得學(xué)生將安全教育知識(shí)在校園的實(shí)踐教育中進(jìn)行積淀，并不斷地進(jìn)行完善，最終幫助中職學(xué)生培養(yǎng)出安全價(jià)值觀、安全理念和行為準(zhǔn)則。如果在校園文化建設(shè)中沒有很好地進(jìn)行安全教育，容易導(dǎo)致中職學(xué)生安全文化的缺失，進(jìn)而導(dǎo)致其安全風(fēng)險(xiǎn)防范能力變?nèi)?。中職學(xué)生和一般的普通院校學(xué)生不同，其工作面臨更多的安全風(fēng)險(xiǎn)，所以教育活動(dòng)要更注重提高學(xué)生的安全風(fēng)險(xiǎn)防范能力。中職學(xué)校要將校園文化建設(shè)融入教育、管理以及相應(yīng)的科研工作中，提高環(huán)境安全教育的針對(duì)性和有效性。同時(shí)，要結(jié)合生物教育教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)，根據(jù)課程安排進(jìn)行有效的安全問題防范和預(yù)防知識(shí)的教育。

三、結(jié)語

學(xué)校要進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)組織，開展重大自然災(zāi)害安全演練，通過校園網(wǎng)絡(luò)和其他媒體形式，讓學(xué)生及時(shí)了解相關(guān)信息，不斷開展正面引導(dǎo)和教育，在學(xué)生畢業(yè)或上崗實(shí)習(xí)前對(duì)其進(jìn)行安全意識(shí)強(qiáng)化教育等。

作者：潘勁松 單位：重慶市涪陵第一職業(yè)中學(xué)校