建筑安全教育課程的分析

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一、國(guó)內(nèi)外建筑安全教育現(xiàn)狀分析

建筑行業(yè)中的安全隱患是較多的，這是由于建筑行業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)所決定的。因此，建筑行業(yè)是安全防范的重點(diǎn)行業(yè)之一，它一般是在露天進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，工作環(huán)境較差，生產(chǎn)施工涉及到的環(huán)節(jié)也繁多而復(fù)雜，從而對(duì)于安全生產(chǎn)的要求也較高。但是，由于建筑行業(yè)中的從業(yè)人員普遍素質(zhì)偏低，很多都沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)，往往成為安全事故的重大隱患之一，同時(shí)，他們的工作流動(dòng)性較大，導(dǎo)致了建筑行業(yè)安全生產(chǎn)的難度偏大，要實(shí)施安全教育工作更是難上加難。國(guó)內(nèi)外有關(guān)安全教育的現(xiàn)狀具體情況如下:首先，國(guó)外的建筑安全教育情況較為正規(guī)，他們一般是由專業(yè)的培訓(xùn)中心或?qū)W校來(lái)具體實(shí)施，比如說(shuō)，英國(guó)、日本以及我國(guó)香港地區(qū)等。還有些發(fā)達(dá)國(guó)家的建筑高校主要負(fù)責(zé)學(xué)生的安全教育培訓(xùn)工作，并把它當(dāng)作一門(mén)正式的課程翎乏設(shè)置和教學(xué)，比如說(shuō)美國(guó)的?？圃盒＞陀山y(tǒng)一的院校進(jìn)行課程管理。因此，國(guó)外的建筑安全教育課程已經(jīng)形成了一個(gè)較為成熟的體系。而我國(guó)的建筑安全教育現(xiàn)狀則不夠規(guī)范化，安全教育的自覺(jué)性不夠高，相關(guān)的管理與監(jiān)督體制還不夠健全，整個(gè)安全教育的情況不夠理想。其中一個(gè)較為顯著的特點(diǎn)就是缺乏高校的有效參與，一些高校僅僅把安全教育當(dāng)作一個(gè)非常小的章節(jié)進(jìn)行一下介紹，并沒(méi)有把它納人到教學(xué)的整個(gè)課程體系當(dāng)中去，從而讓我們的學(xué)生在安全知識(shí)和技能掌握上有較大的不足，缺乏足夠的安全教育意識(shí)，也沒(méi)有系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而高校學(xué)生作為將來(lái)建筑行業(yè)管理的主要人才構(gòu)成，他們的這種狀況必將深深影響到建筑行業(yè)的整體發(fā)展水平與安全管理質(zhì)量。

二、高校建筑安全教育課程的改革與創(chuàng)新途徑

雖然我國(guó)高校在建筑行業(yè)的安全教育工作中的地位如此重要，但是現(xiàn)實(shí)情況卻是高校并沒(méi)有充分發(fā)揮出安全教育應(yīng)有的作用。這是一種矛盾的現(xiàn)實(shí)狀況。由于高校建筑安全教育課程在我國(guó)建筑行業(yè)的安全教育工作中有著極為重要的作用，我們必須盡快改革高校中安全教育課程的設(shè)置情況，盡可能地實(shí)施一些創(chuàng)新舉措，從而切實(shí)提升高校建筑安全教育課程的質(zhì)量，提高我國(guó)建筑安全工作水平。具體改革與創(chuàng)新途徑如下:

2.1改革并創(chuàng)新教學(xué)目的

高校建筑安全教育課程并不是可有可無(wú)的一門(mén)課程，它應(yīng)該改變傳統(tǒng)高校中的安全教育課程設(shè)置情況，有選擇性地借鑒國(guó)外一些成熟的經(jīng)驗(yàn)，比如把它納人到高校整個(gè)課程體系當(dāng)中去，明確該項(xiàng)安全教育課程的教學(xué)目的，真正讓學(xué)生樹(shù)立起安全意識(shí)，努力學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，扎實(shí)地把握好各項(xiàng)安全技術(shù)與安全管理技能，要讓學(xué)生清楚地知悉建筑行業(yè)中潛在的各種危險(xiǎn)與安全隱患，明確告訴他們安全生產(chǎn)的責(zé)任與義務(wù)，讓他們真正把建筑行業(yè)當(dāng)作一項(xiàng)安全生產(chǎn)的必要性行業(yè)。

2.2改革并創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

高校建筑安全教育課程應(yīng)該對(duì)原先的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的改革與創(chuàng)新，讓學(xué)生通過(guò)安全教育課程，更多地了解到建筑行業(yè)中進(jìn)行安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、安全技能、安全管理手段，牢固樹(shù)立起進(jìn)行安全生產(chǎn)的意識(shí)，清楚地定位自己在建筑工程中所應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)，要能夠在未來(lái)的工作中認(rèn)真對(duì)待應(yīng)有的安全責(zé)任，要在教學(xué)內(nèi)容中讓學(xué)生明白，建筑行業(yè)中的安全生產(chǎn)必須與專業(yè)需要相結(jié)合，要能夠把各種建筑行業(yè)中的安全教育內(nèi)容灌輸?shù)綄W(xué)生的各門(mén)課程當(dāng)中去。

2.3提高高校建筑安全教育課程教師的整體素質(zhì)

當(dāng)前，我國(guó)高校建筑安全教育課程由于受重視程度不夠，導(dǎo)致了教學(xué)深度、教學(xué)形式與方式、教材使用以及開(kāi)課時(shí)間等都受到了不同程度的輕視，這也使得相應(yīng)的教師配備有所欠缺。因此，我國(guó)高校必須盡快改革并創(chuàng)新建筑安全教育課程的各項(xiàng)配套項(xiàng)目，尤其是提高課程教師的整體素養(yǎng)，讓他們能夠具備更高的理論知識(shí)、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)以及較好的教學(xué)技巧，成為雙師型教師，為建筑行業(yè)的安全教育課程真正貢獻(xiàn)出應(yīng)有的教學(xué)作用。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，建筑行業(yè)已經(jīng)成為了僅次于采礦業(yè)的事故高發(fā)行業(yè)，但是，它在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中又具有非常關(guān)鍵的地位與作用。因此，我們必須加強(qiáng)安全教育工作。根據(jù)國(guó)外成功的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我們應(yīng)該充分發(fā)揮出高校在建筑行業(yè)安全教育中的有效作用，尤其要改革并創(chuàng)新當(dāng)前高校建筑安全教育課程，真正做好各種安全事故的預(yù)防工作，讓建筑行業(yè)在推動(dòng)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，能夠讓人們放心、安心地從事這種行業(yè)，提高該行業(yè)在人們心目中的安全質(zhì)量管理與安全保障，這也有利于該行業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展。

作者：姚尚文 單位：安徽建筑大學(xué)土木工程學(xué)院