中學(xué)教研 · 數(shù)學(xué)雜志省級(jí)期刊

中學(xué)教研 · 數(shù)學(xué)雜志簡(jiǎn)介

中學(xué)教研.數(shù)學(xué)雜志（月刊）于1983年創(chuàng)刊，曾用刊名：教學(xué)與研究(數(shù)學(xué)).本刊以促進(jìn)教育改革和提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為出版宗旨,是浙江省內(nèi)唯一面向全體中學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者以及中學(xué)生的優(yōu)秀刊物。突出“科學(xué)性、前沿性、指導(dǎo)性、實(shí)用性、服務(wù)性”。關(guān)注新課程改革進(jìn)程和高考動(dòng)態(tài),向讀者提供最新的教研成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為廣大中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)排難解疑。

中學(xué)教研 · 數(shù)學(xué)雜志欄目設(shè)置

教學(xué)研究、解題技法、競(jìng)賽之窗、初數(shù)新探、研究心得、數(shù)學(xué)文化、案例點(diǎn)評(píng)、高考中考、學(xué)生園地、試題選登。

中學(xué)教研 · 數(shù)學(xué)雜志榮譽(yù)信息

• 中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
• 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）

中學(xué)教研 · 數(shù)學(xué)雜志訂閱方式

地址：浙江省金華市迎賓大道688號(hào)浙江師范大學(xué)學(xué)術(shù)期刊社，郵編：321004。

中學(xué)教研 · 數(shù)學(xué)雜志社投稿須知

1.文章題名一般不超過(guò)20個(gè)漢字，題名中應(yīng)避免使用非公知公用的縮略語(yǔ)、字符、代號(hào)以及結(jié)構(gòu)式和公式，必要時(shí)可加副標(biāo)題，置于題名下一行.

2.作者署名寫在篇名正下方，占一行，多位作者的署名之間應(yīng)用"，"隔開(kāi).

3.每位作者應(yīng)分別注明其工作單位全稱（具體到系、處、所）、所在省市名和郵政編碼.

4.論文的第一作者應(yīng)在首頁(yè)地腳處寫出"作者簡(jiǎn)介"，格式如下：

姓名（出生年-），性別（民族--漢族可省略），籍貫，職稱，最高學(xué)歷.研究方向.（任選）.在簡(jiǎn)介下方加"作者簡(jiǎn)介："作為標(biāo)識(shí).

5.正文要求論點(diǎn)明確，論據(jù)可靠，數(shù)據(jù)精確，文字精練；引用資料應(yīng)標(biāo)出文獻(xiàn)出處；內(nèi)容應(yīng)注意保守國(guó)家秘密.論文字?jǐn)?shù)請(qǐng)控制在7000字以內(nèi).數(shù)字請(qǐng)按GB/T15835-1955《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》書寫.量與單位的使用和符號(hào)應(yīng)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，使用法定計(jì)量單位.外文需打印或用印刷體書寫，并注明文種、大小寫和正斜體.圖稿應(yīng)直接在計(jì)算機(jī)上繪出并用激光打印，線條均勻、清晰，標(biāo)目明確.文中的圖、表、數(shù)學(xué)公式、定義、定理、引理、推論等均應(yīng)各自連續(xù)編碼.

6.文后參考文獻(xiàn)著錄格式與內(nèi)容如下：

①期刊--著者姓名.題名[J].期刊名稱（外文刊名可縮寫，并省略縮寫點(diǎn)）,出版年，卷號(hào)（期號(hào)）：起止頁(yè)碼.

②書籍--著者姓名.書名[M].版次（第1版不標(biāo)注）.出版地：出版社，出版年：頁(yè)碼.

③論文集--著者姓名.題名[C]//編者.論文集名.出版地：出版社，出版年：頁(yè)碼.

其中，著者或編者3個(gè)以下要全部列出，之間用"，"隔開(kāi);3個(gè)以上時(shí)列出前3個(gè)，后加"，等"或",etal".

7.來(lái)稿請(qǐng)寄清晰的打印稿到浙江金華浙江師范大學(xué)《中學(xué)教研》（數(shù)學(xué)）編輯部，必要時(shí)發(fā)送電子文本至zxjy@zjnu.cn.

8.本刊已經(jīng)加入《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊》(光盤版)，作者的著作權(quán)使用費(fèi)將與本刊稿酬一起一次性支付于作者。作者向本刊提交文章發(fā)表的行為即視為同意我刊上述聲明。如不愿進(jìn)入《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》和中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的請(qǐng)勿投本刊。

中學(xué)教研 · 數(shù)學(xué)雜志范例

研一題悟一法通一類——一節(jié)高三試卷講評(píng)課的課堂實(shí)踐與啟示

糾錯(cuò)過(guò)程也應(yīng)該是自然的和水到渠成的

注重試題改編提升思維品質(zhì)

巧用基本不等式妙解數(shù)學(xué)問(wèn)題

全國(guó)初等數(shù)學(xué)研究會(huì)第3屆理事會(huì)第5次常務(wù)理事擴(kuò)大會(huì)議紀(jì)要

改革中凸顯平穩(wěn)過(guò)渡中張揚(yáng)新意——對(duì)2015年廣東理科壓軸題的評(píng)析

解析法——解決數(shù)形結(jié)合型幾何問(wèn)題的有效策略

高考向量問(wèn)題的考查由平面向空間的“華麗轉(zhuǎn)身”

2道函數(shù)零點(diǎn)高考題的比較與思考

一道數(shù)學(xué)中考題的變式與探究

一道美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽試題的解答及其思考

剖析教學(xué)設(shè)計(jì)中常見(jiàn)的通病

追本溯源逆向探究——以角平分線教學(xué)為例

功在通法效在課堂——一道中考題的教學(xué)與思考

對(duì)一道入學(xué)考試題的深入探究

利用空間向量特殊化與幾何性質(zhì)解立體幾何中的軌跡問(wèn)題

也談向量法解決立體幾何問(wèn)題

一道一元二次方程根的分布題的探索、變式及推廣

基于學(xué)生視角設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)有效突破——有感于一節(jié)高三數(shù)列專題復(fù)習(xí)課

關(guān)注學(xué)生情感構(gòu)建活力課堂——由一次試卷講評(píng)課引發(fā)的教學(xué)思考