特色教育探索雜志省級期刊

特色教育探索雜志簡介

《特色教育探索》經(jīng)國家新聞出版總署批準，由特色教育探索主管主辦的省級期刊，是江蘇省乃至全國唯一研究特色教育的專業(yè)期刊。本刊是新時期下為探索我國基礎教育的進一步發(fā)展應運而生的一本學術刊物，宗旨是“打造名校，鑄就名師，扶植新苗”，成為“連結你我的紐帶，展示特色的窗口”。本刊堅持“立足本省，面向全國，辦出特色，爭創(chuàng)一流”的原則，把《特色教育探索》辦成特色教育探索領域中探索教育特色的一本有影響的刊物。本刊注重特色教育理論的研究與實踐探索，堅持從最新的視角探尋特色教育發(fā)展中出現(xiàn)的新思想、新理念、新舉措和新經(jīng)驗，力求為讀者提供特色教育領域及其它教育領域最新的理論指導和前沿觀察，為廣大教育工作者搭建專業(yè)成長的平臺。同時也為廣大教師刊登各類論文，為打造名教師、名校長和名學校服務。歡迎各級各類學校積極訂閱，同時也真誠希望各校能利用這個平臺，展示學校風采，為振興江蘇教育提供寶貴的交流資料。

宗旨是“打造名校，鑄就名師，扶植新苗”，成為“連結你我的紐帶，展示特色的窗口”。

特色教育探索雜志欄目設置

特色之路、德育天地、教學縱橫、課題研究、精彩案例、幼教園地、論壇、賞析、隨筆、國外教育等。

特色教育探索雜志訂閱方式

地址：北京海淀區(qū)三里河1號二號辦公樓四層天仁時代（北京）技術發(fā)展有限公司，郵編：100044。

特色教育探索雜志社投稿須知

1.來稿字數(shù)不超過7000字（含圖、表），文章包括(按順序)：題目、作者姓名、作者單位、中文摘要、關鍵詞、中圖法分類號、英文部分、正文、參考文獻等；在文稿首頁地腳標注第一作者姓名（出生年-)，性別（民族）、籍貫、職稱、學位、主要研究方向、E-mail地址(若通訊作者非第一作者，請標注通訊作者的對應信息)等。如屬基金資助項目也請在文稿首頁地腳處注明項目名稱和項目編號。

2.摘要應說明論文的研究目的、方法、結果與結論。英文摘要內(nèi)容應與中文一致。摘要正文請用第三人稱。

3.稿件正文要求論點明確，文字通順、精練，數(shù)據(jù)可靠，量和單位的使用及數(shù)字用法應符合國家標準及有關規(guī)定。

4.標題應層次分明、用字規(guī)范，分別用1;1.1;1.1.1表示層次號。稿件請用MicrosoftWord軟件排版，通過電子郵件投稿，同時郵寄1份打印稿到本刊編輯部。稿件中外文字母、符號的大小寫、正斜體、黑白體、角標等必須分明。

5.文中圖、表應選最必要的，且大小適中。插圖盡量用通用的繪圖軟件繪制，坐標線與標識曲線的線條比為2:3，圖中符號、文字要與正文一致。對于由軟件形成的圖形(如Excle，請將原數(shù)據(jù)同時發(fā)過來,或單獨將有關數(shù)據(jù)作為一個文件發(fā)過來)；圖片必須是.tif等通用格式的灰度圖，且要求黑白清晰、層次分明。表格采用三線表，必要時可加輔助線。圖題、表題應中、英文對照，圖、表中量與單位不允許使用漢字符號。

6.參考文獻務請規(guī)范化，未公開發(fā)表的資料請勿引用。文獻序號以文中引用的先后順序編排。引用電子文獻(特別是網(wǎng)絡文獻)應以可信度高的網(wǎng)站文獻為主，盡量不要引用電子公告板、聊天記錄等文獻。本刊論文參考文獻執(zhí)行國家標準(GB/T7714-2005)規(guī)定的著錄規(guī)則，其著錄格式如下:

(1)書籍：作者姓名.書名[M].版次(初版不寫).出版地:出版社，出版年:起止頁碼。

(2)譯著：原作者姓名.書名[M].版次(初版不寫).譯者姓名.出版地:出版社,出版年:起止頁碼。

(3)期刊論文：作者姓名.文章題名[J].期刊名，出版年，卷(期):起止頁碼。

(4)書籍中的析出文獻：作者姓名.文章題名[M]//專著責任者.專著題名.出版地:出版社，出版年:起止頁碼。

(5)論文集中的析出文獻：作者姓名.文章題名[C]//論文集責任者.論文集名.出版地:出版社，出版年:起止頁碼。

(6)學位論文：作者姓名.文章題名[D].保留地:保留單位，答辯年份。

(7)國際或國家標準：制定標準的機構.標準代號—發(fā)布年.標準名稱[S].出版地:出版社，出版年。

(8)專利：專利所有者.專利名稱：專利國別，專利號[P].公告日期或公開日期。

(9)電子文獻：作者姓名.題名[ED/OL].出版時間[引用日期].獲取或訪問路徑。

文獻作者為3名以內(nèi)的，應全部列出，4名及以上的只列出前3名，后加“等”(或etal)；外文作者姓在前、名在后，名可用縮寫，不加縮寫點；期刊名盡量寫全稱，不要縮寫。

7.來稿一律不退，請自留底稿，切勿一稿多投，來稿在3個月內(nèi)未接到錄用通知可自行處理。編輯部對稿件有修改權，不同意改動的，請來稿時說明。稿件一經(jīng)刊用，酌致稿酬，并贈送當期刊物。

8.為適應我國信息化建設的需要，擴大作者學術交流的渠道，本刊已加入《中國學術期刊(光盤版)》，所刊文章的全文通過《中國期刊網(wǎng)(CNKI)》、《萬方數(shù)據(jù)-中國數(shù)字化期刊群》和《中文科技期刊數(shù)據(jù)庫》入網(wǎng)。作者著作權使用費與本刊稿酬一次性給付。如作者不同意將文章編入光盤及上網(wǎng)，請在來稿時聲明，本刊將做適當處理。

特色教育探索雜志范例

小學英語課堂教學“四個環(huán)節(jié)”的優(yōu)化策略

在高中化學教學中有效滲透環(huán)保教育

責任教育的意義價值與實踐探索

鄭州促進民辦教育發(fā)展的探索之路

探尋高中物理合作學習的最佳路徑

體育群體性活動對班集體建設的作用

此時無聲勝有聲--淺談美術課堂教學中的停頓藝術

淺談積極的情感態(tài)度在英語學習中的作用

芻議初中化學教學心理健康教育的滲透

體態(tài)語在初中英語教學中的有效運用

教育均衡化發(fā)展的現(xiàn)狀、困境和出路

小樂器在小學音樂課堂上的大作用

積極探索新形勢下大學生思想政治教育的途徑

關于初中數(shù)學中合作教學的應用嘗試

課堂提問在初中地理教學中的應用

淺談學生信息技術學習能力培養(yǎng)的探索

小學音樂欣賞教學的探索與實踐

小學品德教學設計應注意的問題

初中數(shù)學教學“一題多解”管見

戲中戲：論《十二樓》獨特的“設局”技巧