書法心得體會(huì)精選(九篇)
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第1篇：書法心得體會(huì)范文
《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)生寫字提出了明確的要求，要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美，學(xué)會(huì)用毛筆臨摹正楷字帖，通過書法訓(xùn)練達(dá)到在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美，體會(huì)書法的審美價(jià)值等。硬筆書法課開課第一天，我便發(fā)現(xiàn)了諸多問題。如小學(xué)生書寫姿勢不正確，并且形成了不好的習(xí)慣；許多家長非常重視學(xué)生的寫字教育，但無法引導(dǎo)；有不少學(xué)生想寫好字，但寫字不得法等。
如何讓小學(xué)生寫出一手好字，真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)呢？在我多年的寫字教學(xué)實(shí)踐中，邊教邊悟。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)教學(xué)心得。
一、激發(fā)學(xué)生書寫的興趣
寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)。小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事。如講王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事；如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年，用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學(xué)到了勤奮。古人勤學(xué)苦練的故事，大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶，我在寫字教學(xué)中，向?qū)W生講解漢字的發(fā)展，讓學(xué)生了解漢字的演變過程；介紹中國近代書法家在世界上取得的成績，展示一些小學(xué)生能看懂的書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。
2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對比；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人互相顧盼；把漢字比喻成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。
3、激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽。
激勵(lì)是激發(fā)鼓勵(lì)的意思，激勵(lì)性評(píng)價(jià)是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動(dòng)機(jī)，以鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)提高自身全面素質(zhì)為目的的一種價(jià)值判斷活動(dòng)。心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識(shí)的渴望?！蔽以趯懽纸虒W(xué)活動(dòng)中，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生，觀察學(xué)生的細(xì)微變化，尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)練習(xí)書法的興趣。我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地”，將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示。從上硬筆課的第一天開始，就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁掛在“作業(yè)園地”，第二次上課前排成隊(duì)到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并請學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。過一段時(shí)間后，我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁同時(shí)展出。很多孩子看到自己的進(jìn)步，臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了他們對寫字的興趣。整個(gè)班級(jí)也因此形成了良好的寫字氛圍。
二、樹立老師治學(xué)的榜樣
羅?阿謝姆說過：“一個(gè)榜樣勝過書上二十條教誨?！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。在課堂上，教師的字寫得棒不棒，必然會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生的重要模仿對象，教師的示范作用顯得特別重要。我平時(shí)加強(qiáng)自己的書法練習(xí)，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹立榜樣。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，我展示給學(xué)生的都是一個(gè)個(gè)端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都將成為學(xué)生模仿的對象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去，握著學(xué)生的手寫一寫，讓學(xué)生看著老師寫一寫，課下練習(xí)時(shí)我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習(xí)，然后也同樣張貼在“作業(yè)園地”上，無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡子。
三、追求良好的教學(xué)方法？重視基本技能的訓(xùn)練
書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學(xué)生的感受，其結(jié)果是可想而知的。
1、重視基本筆畫練習(xí)。
主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆劃。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過程。我從開課的第一天就注重對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時(shí)不能理解，但對以后的學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。
2、強(qiáng)調(diào)獨(dú)體字的練習(xí)。
主要是通過把每個(gè)字、每個(gè)筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出準(zhǔn)確的定位，交給學(xué)生，使他們牢牢地掌握，運(yùn)用自如，因?yàn)檫@些字是組成其他字的基石。
3、字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析。
在所學(xué)的獨(dú)體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及做左右偏旁的時(shí)候、做字頭和字底的時(shí)候等，在字的不同位置時(shí)的變化，先讓學(xué)生自己思考、討論和交流，最后師生一起總結(jié)，這樣學(xué)生經(jīng)歷了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，獲得了成功的體驗(yàn)，便能舉一反三，運(yùn)用自如。
4、結(jié)合實(shí)際，因材施教。
由于青少年活動(dòng)中心的硬筆書法班是一個(gè)“大復(fù)式”班，我結(jié)合每個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同情況而進(jìn)行不同的教學(xué)，因材施教，分類輔導(dǎo)，從激發(fā)學(xué)生的寫字熱情和潛能，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，極大地提高了寫字教學(xué)的效率。
5、勞逸結(jié)合，提高效益。
第2篇：書法心得體會(huì)范文
人的一生當(dāng)中難免會(huì)遇見各種困難和問題，然而我們應(yīng)當(dāng)如何去正確面對這些困難呢？在工作與生活當(dāng)中尋找一種合適的方式“活著”呢？這是每一個(gè)生活在社會(huì)當(dāng)中的人都必須面對的。《活法》給我們指出了最好的答案：人生的意義在于提高修養(yǎng)，磨練靈魂。而這種修養(yǎng)的提升和靈魂的磨練更多的是道德和精神層面，而非單指個(gè)人能力。誠然如此，人生的苦難我們大可將此當(dāng)作對自身的磨礪、考驗(yàn)，這也是提升我們自身個(gè)人修養(yǎng)和能力的必經(jīng)之路。也曾有一位著名哲學(xué)家說過類似的話，他慶幸得到這些苦難，這也是每一個(gè)哲人所不可或缺的，人格正是在這樣的苦難和考驗(yàn)當(dāng)中得到質(zhì)的飛躍和升華。當(dāng)我們以謙遜的態(tài)度和良好的心態(tài)應(yīng)對生活中的不順，以誠信、敬業(yè)的精神去面對自己的工作，那么，這些都將成為我們?nèi)松袠O為寶貴的一筆財(cái)富。有時(shí)會(huì)覺得生活和工作都有太大的壓力和擔(dān)憂，然而這本書卻仿佛給我打開了一扇窗戶，讓我看見一片全新的天地，在這里包含著自信和積極的心態(tài)，教會(huì)了我快樂和幸福的心態(tài)去生活著自然也才是更好的“活著”。
首先，要與人為善，心懷感激，善待自己、善待他人。在與人相處的過程中，應(yīng)該，多些理解和寬容，少些苛求與埋怨，己所不欲，勿施于人。當(dāng)遭遇摩擦?xí)r，學(xué)會(huì)換位思考，與人為善，同時(shí)也是為自己創(chuàng)造一個(gè)健康愉快的生存環(huán)境。
其次，要時(shí)刻保持一顆感恩之心，在這紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，我們太多時(shí)候被太多的物質(zhì)欲望所牽絆，總是抱怨自己得到的太少，只要有一顆感恩的心，不管物質(zhì)條件如何，也會(huì)有滿足、快樂。感恩他人，樂于奉獻(xiàn)。感恩生命，感恩一切，面對著僅有一次的生命，許多人早已迷失。房子再大、車子再好，卻沒有得到內(nèi)心真正的歡樂，心懷感恩，多做善事，用感恩的心態(tài)去面對一切人和事，這是一種美德，更是讓我們內(nèi)心得到安寧的最佳途徑。
第三，要有追求和夢想，過程比結(jié)果更重要，享受奮斗的過程。人生的幸福感和滿足感不僅僅是物質(zhì)的富足和占有，不能把物質(zhì)作為衡量一切的標(biāo)尺。生命的長度是有限的，生命的質(zhì)量是千差萬別，我們應(yīng)該努力讓自己有限的生命過得更加有意義。凡事經(jīng)歷過便是財(cái)富，看重過程，看起結(jié)果，人生會(huì)更加輕松與豐富多彩。
第四，保持一顆平常心，有命運(yùn)，但命運(yùn)絕不是不可改變的。思善行善，命運(yùn)就會(huì)朝好的方面轉(zhuǎn)變。在這過程中，重要的是，我們要把人生中遭遇的各種各樣的事，無論幸運(yùn)也好，災(zāi)難也好，都看作上蒼對我們的考驗(yàn)。當(dāng)考題是“幸運(yùn)”時(shí)，我們要說一聲謝謝，由衷感激，不得意忘形，不失謙虛之心，再接再厲，繼續(xù)努力；當(dāng)考題是“災(zāi)難”時(shí)，不悲嘆、不怨恨、不消沉、不灰心、不牢騷滿腹，一味開朗達(dá)觀、一味努力向前，做好該做的事。無論順利還是挫折，我們都要心存善意、排除惡念，保持一顆平常心，這才是人生最重要的事。
除此之外，稻盛和夫磨礪心智的“六個(gè)精進(jìn)”同樣讓我感觸頗深。的確如此，當(dāng)我們真正開始為自己的未來付出最大的努力，對待自己的工作生活用更好的心態(tài)應(yīng)對，不斷提升自己的修養(yǎng)。這樣永不放棄的堅(jiān)持和自省，不驕不躁所取得的必然是靈魂的脫胎換骨的全新自己。
第3篇：書法心得體會(huì)范文
我們參加社會(huì)實(shí)踐，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)新的知識(shí)，通過所從事的工作，一方面挖掘自身潛在的能力，另一方面發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，下面就是小編給大家?guī)淼?021暑假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)個(gè)人啟發(fā)范文，希望能幫助到大家!
2021暑假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)120_年7月2日，周口師范學(xué)院新聞與傳媒學(xué)院輔導(dǎo)員凡老師以及新傳院的一些同學(xué)們?nèi)チ酥芸谑刑镘袄夏旯?，我們買了西瓜面包牛奶去了敬老院看望了老人們。
在許多人眼里，敬老院是孤寡老人的棲息之所。而現(xiàn)在，許多子女成群的老人主動(dòng)走進(jìn)了敬老院。他們有的以前樓層高、沒人陪是教師、工程師、干部，也有藝術(shù)工作者。選擇敬老院，因?yàn)樽优ぷ髅Α⒓依镒约毫奶?更因?yàn)樵谶@里與同齡人朝夕相伴，共同的興趣愛好，相近的人生觀念，讓他們更能感到夕陽無限好。其實(shí)我明白有些老人去敬老院的原因是因?yàn)樽约耗昙o(jì)大了手腳不方便所以不想麻煩孩子們，但是真的也有一部分老人是因?yàn)樽优谕獾卮蚬]人照顧，無論是什么原因我們都能理解老人畢竟都是為孩子考慮的。
起初我們剛到那里，有些老人在我們還顯得很拘謹(jǐn)，但個(gè)別活躍性格開朗外向的學(xué)生十分熱情帶動(dòng)了大家。有些老人患有老年癡呆癥等等，我們學(xué)生也耐著心和他們聊天，幫老人整理衣物，擦拭家具，聽老人講自己的過去，也與老人分享自己的校園生活。還為老人們表演了小節(jié)目，讓這些在孤獨(dú)中生活著的老人又一次露出了開心的笑容。平時(shí)嬌生慣養(yǎng)的我們，走出校園來到社會(huì)，走進(jìn)老人。把老人當(dāng)作朋友一樣聊天，聽老人們的事跡是如此的著迷，更讓人感到高心的是，居然有的同學(xué)主動(dòng)跑到外面小賣部買東西給老人。我們來的時(shí)候已經(jīng)準(zhǔn)備了水果，面包，還有牛奶?？蛇h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那些學(xué)生用自己平時(shí)的零花錢給老人們買吃的。這一幕深深印在我心里。
2021暑假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)2我來到這家公司其實(shí)是在做一些簡單事情，由于自己能力有限做不到那些深?yuàn)W的工作，但是這次的做的工作，我還是能夠應(yīng)付的，給我的感覺就是自己在這一個(gè)簡單的工作崗位上面，有時(shí)候也會(huì)看到光彩。
畢竟可以接觸到自己在學(xué)校學(xué)不到的，我覺得實(shí)踐的工作是最直接的學(xué)習(xí)，也是最有效率的學(xué)習(xí)，在學(xué)校自己學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或許要一節(jié)課的時(shí)間。
在這里工作的時(shí)候就一個(gè)操作，就是一個(gè)工作的問題，自己實(shí)際的解決了這個(gè)問題，我通過這次工作了解到了很多的東西，在工作當(dāng)中我一直虛心請教，這或許是我這兩個(gè)月做的最對的一件事情，我總是會(huì)在空閑時(shí)間一有機(jī)會(huì)就跟身邊的同事交談，通過一次次的了解，還有在工作當(dāng)中出現(xiàn)的問題，跟解決方式，自己動(dòng)手操作的時(shí)候真的很有成就感。
時(shí)間或許是工作的本質(zhì)，只有通過自己真切的學(xué)習(xí)，還有自身的工作環(huán)境良好，我相信就能不斷的提高自己，這次實(shí)踐我對自己的專業(yè)也是越來越看好，我也了解到了更加深層次的東西，再一個(gè)就是我也初步的接觸到了職場中的人際關(guān)系，自己現(xiàn)在涉及的并不多，但是也有了一個(gè)開頭。
在職場中的接觸到這些也是我的感觸很多，不是在學(xué)校的那種簡單的人際關(guān)系，在工作當(dāng)中要妥善的處理人際關(guān)系，自己的言行舉止也是非常重要的。
我的確實(shí)是通過這次實(shí)踐了解了各種方面的東西，在專業(yè)知識(shí)上面，在自己工作中的，人際關(guān)系當(dāng)中這些都讓我收獲很多，我很感激這段社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。
2021暑假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)3這個(gè)暑假我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實(shí)踐，而是在一個(gè)親戚開的電腦配件柜臺(tái)幫忙賣貨，過的十分充實(shí)。在此次實(shí)踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓你開闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無窮。
也對自己一直十分想了解的電腦知識(shí)有了更進(jìn)一步的深入。社會(huì)實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì)、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式，對于青年學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。
通過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。通過實(shí)踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對基本原理的理解和消化“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。
這次暑假實(shí)踐我以“善用知識(shí)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。
社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。
實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。
2021暑假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)4今年暑假我參加了系組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然一個(gè)月的時(shí)間活動(dòng)讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過一個(gè)月的實(shí)踐，使我有了些關(guān)于社會(huì)基層建設(shè)的心得體會(huì)。
炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，正激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看我能否在惡劣的.環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層，同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。
“艱辛知人生，實(shí)踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無形中使我對自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大一學(xué)生，即將走上社會(huì)，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過實(shí)踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對基本原理的理解和消化每一天，捧著厚厚的問卷，懷著一份份堅(jiān)定的信念，我們在烈日下奔跑著。感謝這次暑期實(shí)踐活動(dòng)，讓我們在這過程中成長了不少，懂得了不少。
做為一名大學(xué)生，我深深地感到初會(huì)實(shí)踐的重要性。并希望以后能夠經(jīng)常參加實(shí)踐，這種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是在大學(xué)中的社團(tuán)生活所無法比擬的，只有在真正的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生活，親身的接觸社會(huì)、了解社會(huì)，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學(xué)的理論知識(shí)得以運(yùn)用到實(shí)踐，才能使自己成為真正有用于實(shí)際，使自己成為真正有用于社會(huì)的學(xué)生。社會(huì)實(shí)踐彌補(bǔ)了理論與實(shí)際的差距和不足，社會(huì)實(shí)踐的意義也在于此。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強(qiáng)了扎根實(shí)踐吃苦耐勞的精神。親身地服務(wù)于群眾，服務(wù)于社會(huì)，真的很有意義，我想以后我還會(huì)一如既往地支持大學(xué)生的暑期實(shí)踐。
2021暑假社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)5社會(huì)實(shí)踐，就是為我們能更好的步入真實(shí)社會(huì)而做貢獻(xiàn)的。雖說大學(xué)就是個(gè)小社會(huì)，但是其畢竟有限，真正的體驗(yàn)社會(huì)生活，還得深入其中。此次農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐，幫助我們真實(shí)的了解了一些社會(huì)情況，意識(shí)到不同地域人們的真實(shí)生活。真是受益匪淺呀!
我們到的楓順鄉(xiāng)，是處在深山里，四面環(huán)山，交通很不方便。但是，我們體驗(yàn)到的生活令我們難忘!都說農(nóng)村人，尤其靠山的很純樸。這確實(shí)如此啊。對于他們，我們做社會(huì)調(diào)研的時(shí)候，絕大多數(shù)都是知無不言，言無不盡的。不時(shí)還問我們的生活怎么樣，對我們也挺好奇的，雖然語言上有點(diǎn)問題，但是他們保證我們聽懂，或是多重復(fù)幾遍，或是帶點(diǎn)動(dòng)作，我們感到特別高興，也很感動(dòng)。在我們調(diào)研還有送孩子回家時(shí)，他們總是留我們在那吃飯，而且說了就去做，我們也只能極力推辭，而且得好些時(shí)間，因?yàn)槲覀兂燥埗际且黄鸬?，算是紀(jì)律吧。到最后，即使我們不吃飯離開，也會(huì)給我們拿點(diǎn)自家產(chǎn)的水果等。真的好感動(dòng)!都是好客之人啊。
雖然這里交通不便，老鄉(xiāng)們住的都比較分散，分散倒置的是無論是孩子們找同學(xué)玩，還是大家聚一下都是比較難的。但是他們硬是過的很幸福，有聲有色的的。孩子們自己找樂趣。沒事了，到學(xué)校去玩，打乒乓球，籃球，那著自己的滑板到處轉(zhuǎn)，個(gè)個(gè)滑的都特別棒。
我們在這的實(shí)踐活動(dòng)，大家也都特別的支持，盡最大可能滿足我們的需要。我們住在學(xué)校，被褥床單被單等都是學(xué)校提供的，他們能做到這樣我們已經(jīng)很滿足很高興了。還能為我們打開兩個(gè)教室的門，其中還有一個(gè)多媒體教室。還為我們提供了校長室專門供我們辦公。體育器材也給了好些。這些在我們來之前就沒敢設(shè)想，他們的準(zhǔn)備工作，還有他們的行動(dòng)使我們難忘!畢竟在山里，能提供這么多已經(jīng)是很不容易了。在此感謝你們!
這次實(shí)踐的勞動(dòng)成果是我們大家的，也是整個(gè)山區(qū)人的。我們在此次實(shí)踐中，大家都能夠團(tuán)結(jié)起來，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了我們沒有白來。
這次實(shí)踐，我們同學(xué)彼此之間的友誼又增進(jìn)了不少，大家好像一家人了一樣。大家也能夠互幫互助，干什么都沒有任何怨言，唯恐安排工作時(shí)落下自己，搞得自己無事可做。大家表現(xiàn)的總是那么積極，即使再苦再累大家都能夠堅(jiān)持下來。
第4篇：書法心得體會(huì)范文
城鎮(zhèn)化是人口由農(nóng)村向城市遷移聚集的過程，同時(shí)又表現(xiàn)為地域景觀的變化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變、生產(chǎn)生活方式的變革，是人口、地域、社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織形式和生產(chǎn)生活方式由傳統(tǒng)落后的鄉(xiāng)村型社會(huì)向現(xiàn)代城市社會(huì)轉(zhuǎn)化的多方面內(nèi)容綜合統(tǒng)一的過程，是一個(gè)國家或地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的主要反映和重要標(biāo)志。
黨的十七屆三中全會(huì)通過的《關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》，把統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為必須遵循的重大原則之一，提出統(tǒng)籌工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化制度，要求堅(jiān)持走中國特色城鎮(zhèn)化道路，發(fā)揮好大中城市對農(nóng)村的輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展，形成城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)互促共進(jìn)機(jī)制。
信陽作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，應(yīng)全面貫徹《決定》要求，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，把城鎮(zhèn)化作為加快工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化及建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村重要途徑，努力打造城鎮(zhèn)這一承載工商業(yè)發(fā)展的載體、蘊(yùn)含文化的容器，構(gòu)建信陽加快發(fā)展的大舞臺(tái)，提高城鎮(zhèn)化水平，加快農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，大力推動(dòng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又快又好發(fā)展和實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。
一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，更新觀念，是推進(jìn)城鎮(zhèn)化的重要保證
在推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，必須采取有力措施。一是要認(rèn)識(shí)到位，應(yīng)全面加深理解城鎮(zhèn)化對工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推動(dòng)作用，對解決“三農(nóng)問題”的治本成效和對可持續(xù)發(fā)展的重要意義。二是要領(lǐng)導(dǎo)到位，應(yīng)成立以各級(jí)政府主要領(lǐng)導(dǎo)同志為組長的城鎮(zhèn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成城鎮(zhèn)化工作合力。三是要把城鎮(zhèn)化納入政府目標(biāo)管理，加強(qiáng)監(jiān)控，強(qiáng)力推動(dòng)。四是要重點(diǎn)突出，采取搞好城鄉(xiāng)規(guī)劃修編；搞活城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)城鎮(zhèn)發(fā)展后勁；拓寬投資渠道，探索城鎮(zhèn)建設(shè)新路；整合行政區(qū)域，優(yōu)化配置城鎮(zhèn)化發(fā)展資源；完善基礎(chǔ)設(shè)施，夯實(shí)城鎮(zhèn)化發(fā)展基礎(chǔ)等措施。
二、科學(xué)定位，合理布局，是推進(jìn)城鎮(zhèn)化的重要前提
市三次黨代會(huì)提出的到2020年建成“雙百”城市目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)由欠發(fā)達(dá)中等城市向現(xiàn)代區(qū)域性中心城市的跨越的戰(zhàn)略目標(biāo)，找準(zhǔn)了推進(jìn)城鎮(zhèn)化的定位和方向。應(yīng)緊緊抓住國家中部崛起等戰(zhàn)略和高速公路、鐵路、能源等國家級(jí)重點(diǎn)工程建設(shè)帶來的新的歷史機(jī)遇，發(fā)揮區(qū)位、交通、生態(tài)、資源等優(yōu)勢，從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境、文化等方面全面推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程，奮力推進(jìn)中等城市向區(qū)域性中心城市跨越，努力在鄭州、西安、合肥、武漢四大城市輻射圈的交匯處營造中部崛起的新支點(diǎn)，形成以信陽為中心，以潢川、固始為次中心，以交通干線為發(fā)展軸的城市布局框架，建立促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的布局合理、等級(jí)協(xié)調(diào)、功能完善的城鎮(zhèn)體系、區(qū)域經(jīng)濟(jì)帶動(dòng)中心。
三、重點(diǎn)突出，打造中心，是推進(jìn)城鎮(zhèn)化的重要條件
著力打造中心城市，發(fā)揮好中心城市的輻射帶動(dòng)作用。穩(wěn)步推進(jìn)浉河、平橋老城區(qū)改造，進(jìn)行成片開發(fā)改造和“城中村”治理，使老城區(qū)舊貌換新顏。加快開發(fā)建設(shè)羊山新區(qū)、工業(yè)城，加強(qiáng)雞公山、南灣湖等景區(qū)建設(shè)，完善城市功能日臻，迅速提高城市綜合服務(wù)保障能力和承載能力，形成功能分區(qū)合理、一市多區(qū)的城市格局。
潢川、固始在信陽城鎮(zhèn)體系規(guī)劃中定位為次中心城市，未來信陽將形成以中心城區(qū)、潢川、固始為三大支撐點(diǎn)，以國道312為軸線的嶄新的“三點(diǎn)一線”經(jīng)濟(jì)隆起帶。兩縣應(yīng)抓住省級(jí)城鎮(zhèn)化重點(diǎn)縣和擴(kuò)權(quán)縣機(jī)遇，緊緊圍繞打造區(qū)域中等城市目標(biāo)，加快向中等城市發(fā)展。
四、統(tǒng)籌發(fā)展，彰顯特色，是推進(jìn)城鎮(zhèn)化的重要基礎(chǔ)。
其它各縣城應(yīng)努力建成各具特色的小城市。如新縣縣城應(yīng)圍繞“藍(lán)天綠水紅城”建設(shè)作旅游文章，淮濱縣城應(yīng)圍繞“打響淮河牌，做好水文章”，商城縣應(yīng)圍繞建設(shè)桂花城目標(biāo)等等。要以硬件建設(shè)為重點(diǎn)，配套完善基礎(chǔ)設(shè)施，打造縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平臺(tái)，建設(shè)不同的特色城市。
實(shí)施“千村百鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）”建設(shè)，加強(qiáng)村鎮(zhèn)建設(shè)。要結(jié)合實(shí)際開展試點(diǎn)和創(chuàng)建“中州名鎮(zhèn)”、“四類鄉(xiāng)鎮(zhèn)”等活動(dòng)，建一批明星城鎮(zhèn)，推動(dòng)小城鎮(zhèn)建設(shè)；以“三清”、“四化”、“五改”為主要內(nèi)容，加強(qiáng)村莊治理，加快推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。通過不斷加強(qiáng)村鎮(zhèn)建設(shè)工作，加大村鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施投入，迅速增強(qiáng)城鎮(zhèn)綜合功能、吸引力和輻射力，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程。
五、多頭并舉，改革創(chuàng)新，是推進(jìn)城鎮(zhèn)化的重要措施
城市(鎮(zhèn))應(yīng)發(fā)揮市場機(jī)制作用，以市場化帶動(dòng)城鎮(zhèn)化，按照市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，走以城鎮(zhèn)建城鎮(zhèn)、以城鎮(zhèn)興城鎮(zhèn)路子，逐步建立起多形式、多層次、多渠道的投入機(jī)制，快速推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程。要把城鎮(zhèn)規(guī)劃、建設(shè)、管理、發(fā)展的全過程都貫穿著經(jīng)營意識(shí)，從整體上運(yùn)作城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)，使資源配置從城鎮(zhèn)的內(nèi)部轉(zhuǎn)向更大區(qū)域范圍。綜合運(yùn)用城鎮(zhèn)的土地資源、地域空間、城鎮(zhèn)功能、經(jīng)濟(jì)容量、城鎮(zhèn)環(huán)境、城鎮(zhèn)形象等經(jīng)營要素，實(shí)現(xiàn)資源配置和效益的最大化、最優(yōu)化。統(tǒng)籌推進(jìn)道路、供排水、園林綠地等城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施和工業(yè)、商業(yè)、住宅及學(xué)校、醫(yī)院、文化、體育等公益性設(shè)施建設(shè)，不斷完善城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施，打牢產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。
不斷發(fā)展
第5篇：書法心得體會(huì)范文
要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，首先給學(xué)生營造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去。為此學(xué)年伊始，我就結(jié)合初中學(xué)生的具體情況進(jìn)行課程的整體設(shè)計(jì)。
首先，針對所教課程為學(xué)生制定一個(gè)總體目標(biāo)，并在第一次上課就把目標(biāo)告訴學(xué)生。例如，講文字處理軟件前，展示一些電子小報(bào)，同學(xué)們的興趣立即被調(diào)動(dòng)起來，躍躍欲試。這時(shí)，向他們提出目標(biāo)，要求學(xué)生在本章課程學(xué)習(xí)結(jié)束后自己設(shè)計(jì)一張小報(bào)。開始時(shí)學(xué)生覺得這是天方夜譚，但是，當(dāng)老師說明剛才展示的小報(bào)就是和他們同齡的孩子的作品時(shí)，學(xué)生立刻有了信心，鼓起了勇氣，課堂效果出奇的好。最終，當(dāng)看到不亞于專業(yè)級(jí)的自制小報(bào)時(shí)，他們覺得自己的動(dòng)手能力的確有了很大的提高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性也更強(qiáng)了。其次，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類并合理安排，不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法。通常我把教學(xué)內(nèi)容分成三類：一類是基本的內(nèi)容，由教師帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的。二類是教學(xué)中的重點(diǎn)，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生就可以自己在書上或各種軟件的在線幫助中獲得。三類是教學(xué)中的難點(diǎn)，我采用的是講座加討論的教學(xué)法。這樣，從教師帶著學(xué)到自學(xué)加輔導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)逐步過渡到主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
2.讓學(xué)生自
己發(fā)現(xiàn)問題
為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，在教學(xué)過程別注意在任務(wù)中設(shè)置一些認(rèn)知上的沖突，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。在解決問題的過程中，他們學(xué)到的不僅僅是新知識(shí)，還學(xué)到了應(yīng)該在何處、何時(shí)去應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)。更重要的是他們從中學(xué)到了處理問題的方法。教學(xué)的重點(diǎn)之一，就是要讓學(xué)生親自體驗(yàn)這種發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，讓他們在這一過程中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
3.引導(dǎo)學(xué)生解決問題
在教學(xué)過程中，不僅要以學(xué)生為主體，同時(shí)還要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。例如，在講最值算法時(shí)，為學(xué)生提供全班同學(xué)的身高數(shù)據(jù)，請他們編程序讓計(jì)算機(jī)求出全班同學(xué)的最高身高。在分析問題時(shí)，首先讓學(xué)生說出這個(gè)任務(wù)由人去完成將怎樣做。學(xué)生會(huì)回答：“把數(shù)據(jù)從頭到尾看一遍，在看的過程中不斷地比較和篩選?！边@時(shí)，應(yīng)將學(xué)生的回答總結(jié)為兩條：一是把身高數(shù)據(jù)從頭到尾掃描一遍；二是在掃描的過程中進(jìn)行比較并篩選。教師和學(xué)生共同分析得出，讓計(jì)算機(jī)完成這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，第一條可以用循環(huán)結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)，第二條還需要進(jìn)一步搞清楚如何比較、如何篩選。然后引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過思考把問題進(jìn)一步細(xì)化：①從頭開始看每個(gè)數(shù)據(jù)；②比較每個(gè)數(shù)據(jù)與記下的一個(gè)數(shù)；③如果某個(gè)數(shù)據(jù)比記下的數(shù)大，則去掉原來那個(gè)數(shù)，記下新的數(shù)；④繼續(xù)比較，直到最后一個(gè)數(shù)據(jù)。經(jīng)過以上分析，學(xué)生基本上能夠?qū)懗鱿旅娴某绦颍?/p>
FOR I=l TO
從數(shù)據(jù)區(qū)讀取一個(gè)數(shù)據(jù)放人變量H中
如果H>MAX則把H放人MAX中
NEXT I
輸出MAX的值
DATD數(shù)據(jù)表
這時(shí)，讓學(xué)生開始在計(jì)算機(jī)上輸入程序并驗(yàn)證它，程序運(yùn)行的結(jié)果是找出了數(shù)據(jù)中的最大者，即全班同學(xué)的最高身高。為了進(jìn)一步驗(yàn)證程序的正確性，可以讓學(xué)生將所有的數(shù)據(jù)前面都加一個(gè)負(fù)號(hào)，求出最高值。程序運(yùn)行的結(jié)果是0，顯然不正確，為什么？讓學(xué)生思考，相互討論。這時(shí)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，從數(shù)據(jù)區(qū)取出第一個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較時(shí)，MAX中沒有數(shù)據(jù)。這時(shí)應(yīng)指出：QBASIC中沒有給變量賦值前，計(jì)算機(jī)自動(dòng)為每個(gè)變量賦值為零，即MAX的初值為0。問題就出在這里。MAX初值為0，數(shù)據(jù)區(qū)中的數(shù)據(jù)都是負(fù)數(shù)，當(dāng)然最后找到的最大值就是0了。問題找到了，這時(shí)，就可以讓學(xué)生自己去思考，去尋找解決問題的方法。教師就應(yīng)該引導(dǎo)他們分析，人工完成這個(gè)任務(wù)時(shí)是如何處理第一個(gè)數(shù)據(jù)的。最終讓學(xué)生總結(jié)出，應(yīng)把第一個(gè)數(shù)作為當(dāng)前最大值。從而得到正確的類程序：
讀取第一個(gè)數(shù)放入MAX中
FOR I=2 TO
從數(shù)據(jù)區(qū)讀取一個(gè)數(shù)據(jù)放人變量H中
如果H>MAX則把H放入MAX中
NEXT I
輸出MAX的值
DATD數(shù)據(jù)表
在完成任務(wù)的過程中，教師起到了非常關(guān)鍵的作用。把人解決問題的步驟用計(jì)算機(jī)語言描述出來，是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)，需要教師在教學(xué)過程中逐步引導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生，使他們逐漸學(xué)會(huì)分析問題，提煉解決問題的方法和步驟。
第6篇：書法心得體會(huì)范文
前幾天爸爸在書店里為我買了《哈利.波特與魔法石》《哈利.波特與密室》《哈利.波特與阿茲卡班的囚徒》三本書。
這三本書是英國女作家羅琳的作品，現(xiàn)在世界各地的少年兒童都很喜歡它們——據(jù)說羅琳從小喜歡寫作和講故事，24歲那年她開始寫《哈利.波特》，這套書了7年后，她就將這故事推向了世界，哈利.波特成為風(fēng)靡全球的童話人物。因此這些書一買回家，我就迫不及待地拿起第一本書——《哈利.波特與魔法石》看了起來。這本書果然深深地吸引了我。我連續(xù)三天"廢寢忘食"地看，就對《哈利.波特與魔法石》里的情節(jié)內(nèi)容人物更有了喜愛之心，這本書使我產(chǎn)生了很大的感觸。書中講了主人公——小男孩哈利。波特自從失去父母之后神秘地出現(xiàn)在姨父姨媽家的門前。他在姨父家飽受欺凌度過十年極其痛苦的日子。但是在哈利十一歲生日那天，信使貓頭鷹帶來一封神秘的信，邀請哈利去一個(gè)令人永遠(yuǎn)難忘的不可思議的地方——霍格沃茨魔法學(xué)校上學(xué)。在魔法學(xué)校哈利找著了朋友，還學(xué)會(huì)了空中飛行，得到了一件隱形衣……
可是魔法學(xué)校里有一塊奇怪的魔法石，殺害哈利父母的惡魔千方百計(jì)地想得到它。哈利探明情況后與朋友們一起進(jìn)入那個(gè)埋藏魔法石的地穴，趕在惡魔前頭得到了魔法石并打敗了惡魔。這個(gè)故事驚險(xiǎn)動(dòng)人，讓人難以想象而又關(guān)系到日常生活中的自然現(xiàn)象，讀起來就如身臨其境一般。我一讀完這本書就對這本書的主人公哈利感到贊嘆不已——我不是羨慕他的魔法，而是被他能獨(dú)立生活勇敢地反對邪惡不怕死的精神和勇氣所折服，人類非常需要發(fā)揚(yáng)這種精神理想，想我自己許多事都還要長輩們幫忙，自己沒有力量又膽小如鼠。而哈利呢他能在姨父姨媽除了為他做飯以外，什么也不管的情況下，好好地生活他敢在夜里獨(dú)自一人穿上隱形衣到廚房里著魔鏡探索秘密；敢到無人敢去充滿危險(xiǎn)的禁林里幫好朋友守林；為了保護(hù)魔法石他敢與殺害自己父母的惡魔斗爭……
我與哈利相比簡直是天差地別，我真應(yīng)該向哈利學(xué)學(xué)了。這本書的想象既合理又離奇，描寫事物十分細(xì)致，適合我們少年兒童小學(xué)生們看。我相信看了這本書，我在學(xué)寫想象作文的道路上也能邁進(jìn)一大步！《哈利.波特與魔法石》是一本好書，我希望同學(xué)們都能得到它，去領(lǐng)略它的風(fēng)采吸取它豐富的知識(shí)"養(yǎng)分"。
第7篇：書法心得體會(huì)范文
兒童的空間觀念形成大致經(jīng)歷了這樣幾個(gè)階段：具體、半具體、半抽象、抽象。可以看出小學(xué)生缺乏空間觀念，空間想象能力較弱，因此在這部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)學(xué)生很不容易理解和掌握。利用信息技術(shù)教學(xué)，能直觀、形象、生動(dòng)地在學(xué)生面前展現(xiàn)空間圖形知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)周圍事物間的數(shù)量關(guān)系和形體特征的興趣和意識(shí)，提高學(xué)生的空間想象能力，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的提高。
一、利用信息技術(shù)幫助學(xué)生建立空間圖形概念
兒童認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律通常是：直接感知―表象―概念系統(tǒng)，因而小學(xué)生要建立高度抽象的數(shù)學(xué)概念比較難。在小學(xué)幾何知識(shí)教學(xué)中更應(yīng)遵循這一認(rèn)知規(guī)律，充分發(fā)揮多媒體課件的直觀性和創(chuàng)造條件，使學(xué)生獲得豐富表象，然后引導(dǎo)學(xué)生概括出概念。例如，我在教學(xué)三角形意義時(shí)，讓學(xué)生回答日常生活中見到過哪些三角形，然后在課件上出示紅領(lǐng)巾、三角板，再通過電腦將紅領(lǐng)巾和三角板內(nèi)的顏色去掉，只留下其外框，學(xué)生自然會(huì)說出這樣的圖形就是三角形。教師指著這些圖形讓學(xué)生數(shù)一數(shù)這些三角形由幾條線段圍成，每個(gè)圖形還有多少個(gè)尖尖的角，這樣就能輕松地抽象出三角形特征。隨后通過電腦把三條線段和三個(gè)角進(jìn)行動(dòng)畫演示，這樣的教學(xué)過程留給了學(xué)生深刻的印象，對新概念建立起到了教師用語言描述而達(dá)不到的作用。
二、利用信息技術(shù)突破圖形教學(xué)的重難點(diǎn)
在空間與圖形教學(xué)中，許多抽象的知識(shí)往往即使是借用直觀的教具，也很難用三言兩語說清楚。這就需要通過一定的技術(shù)手段，將學(xué)生無法感知的事實(shí)和現(xiàn)象形象展示在學(xué)生面前，從而化解難點(diǎn)。如教學(xué)“圓的面積”時(shí)，用多媒體課件演示：把一個(gè)圓分別等分成4份、8份和16份，然后用這些將圓分別分成的份數(shù)依次組成長方形，從組成的長方形中引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，分析綜合得出：組成后的三個(gè)長方形上下對邊越來越“平直”，左右對邊越來越“豎直”。這時(shí)教師不失時(shí)機(jī)讓學(xué)生思考：為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？而后再讓他們想象：如果等分成32份、64份、128份呢？他們終于從中明確了這樣一個(gè)道理：將圓等分份數(shù)越多，拼成的圖形就越接近長方形，并且結(jié)合極限讓學(xué)生進(jìn)一步想象：如果將圓等分成無限的，就一定能拼成長方形。最后通過綜合分析，比較得出：長方形的長相當(dāng)于圓周長的一半（πr），寬相當(dāng)于圓周長的半徑（r）。推理：因?yàn)殚L方形的面積=長×寬，所以圓的面積S=πr2。這樣的動(dòng)態(tài)顯示，步步引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，在學(xué)生的頭腦中留下“化圓為方”的深刻印象，有助于實(shí)現(xiàn)感知―表象―抽象的轉(zhuǎn)換。
三、利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)
在數(shù)學(xué)的圖形教學(xué)中，有不少教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，好多學(xué)生缺乏空間觀念，這將導(dǎo)致學(xué)生一些認(rèn)知上的模糊和錯(cuò)誤，巧妙利用電腦，發(fā)揮它直觀性和演示性很強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，必將大大增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。
如學(xué)生在學(xué)習(xí)從正面、上面、左右面觀察搭積木的面的時(shí)候，好多學(xué)生覺得無從下手，茫然地死盯著題目?，F(xiàn)在有了電腦信息技術(shù)，只要通過三維動(dòng)畫把這個(gè)立體圖形展示出來，把觀察到積木的面一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)生把圖形進(jìn)行分解，學(xué)生自然而然能看出從一個(gè)方向去觀察能看到有贅雒妗S直熱紓在學(xué)習(xí)展開一個(gè)正方體的六個(gè)面內(nèi)容時(shí)，可把不少學(xué)生難倒了，許多學(xué)生對于空間想象力較欠缺，無法想象出把正方體如何進(jìn)行分解。此時(shí)，教師通過電腦技術(shù)把一個(gè)正方體進(jìn)行立體分解，這樣直觀教學(xué)很快幫助學(xué)生理解和掌握了這一內(nèi)容。這樣的信息技術(shù)教學(xué)手段可以很輕松地解決這一難題，省時(shí)省力，學(xué)生還容易理解。
四、利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，適時(shí)給予形象、直觀的感知鋪墊，帶領(lǐng)學(xué)生同題異思，發(fā)展求異思維，可以培養(yǎng)他們思維的靈活性、流暢性、變通性。
第8篇：書法心得體會(huì)范文
二、樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要注意把握好的問題。
1、樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。
2、樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須著力提高經(jīng)濟(jì)增長的質(zhì)量和效益，努力實(shí)現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，不斷保護(hù)和增強(qiáng)發(fā)展的可持續(xù)性。
4、樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須堅(jiān)持理論和實(shí)際相結(jié)合，因地制宜地把科學(xué)發(fā)展觀的要求貫穿于各方面的工作。
三、堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)人口資源環(huán)境工作要注意把握以下幾點(diǎn)：
1、要牢固樹立以人為本的觀念；
2、要牢固樹立節(jié)約資源的觀念；
3、要牢固樹立保護(hù)環(huán)境的觀念。
樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷躍升、不斷形成共識(shí)和合力的過程。作為一名教師，學(xué)習(xí)完這篇重要的講話后，認(rèn)識(shí)到教育系統(tǒng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就是要樹立科學(xué)教育發(fā)展觀，深化對科學(xué)教育發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)、深刻內(nèi)涵、基本要求和指導(dǎo)意義的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動(dòng)教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展?？茖W(xué)教育發(fā)展觀是關(guān)系教育發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點(diǎn)，它不僅包括要發(fā)展教育，而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問題，有什么樣的教育發(fā)展觀，就會(huì)有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會(huì)對教育的發(fā)展實(shí)踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響。
我覺得樹立科學(xué)教育發(fā)展觀應(yīng)該注意以下幾方面的工作：
1、要大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。以人為本，就是要不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化生活需要，切實(shí)保障人民的合法權(quán)益。這正體現(xiàn)了“三個(gè)代表”重要思想關(guān)于發(fā)展的要求，體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)教為民的本質(zhì)。樹立和落實(shí)科學(xué)教育發(fā)展觀，就是要把實(shí)現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護(hù)人民的利益，作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，大力改善辦學(xué)條件，加快教育現(xiàn)代化步伐，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。
2、要積極深化教育改革，全面推進(jìn)教育創(chuàng)新。發(fā)展是硬道理，科學(xué)發(fā)展的根本保證和動(dòng)力是改革創(chuàng)新。樹立和堅(jiān)持科學(xué)教育發(fā)展觀就要大膽革除阻礙教育發(fā)展的體制、機(jī)制弊端，積極深化教育體制、辦學(xué)體制改革和教育干部人事制度改革，全面推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷將教育事業(yè)推向前進(jìn)，更好的把廣大人民群眾的根本利益發(fā)展好。
第9篇：書法心得體會(huì)范文
科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我國現(xiàn)代化建設(shè)理論創(chuàng)新的一個(gè)突出成果，對我們信息技術(shù)人員把握大局、做好本職工作、指導(dǎo)我們工作實(shí)踐具有重要的實(shí)際指導(dǎo)意義。它既能指導(dǎo)我們當(dāng)前工作，又能指導(dǎo)我們長遠(yuǎn)工作；既能解決我們理論問題，又能解決我們實(shí)踐問題。通過學(xué)習(xí)，具有以下心得。
一、科學(xué)發(fā)展要登高望遠(yuǎn)求發(fā)展
實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)和處理當(dāng)前發(fā)展和長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系。把當(dāng)前利益和長遠(yuǎn)利益結(jié)合起來，既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，又要考慮未來發(fā)展的需要。通過對信息化客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)，以及自身的工作實(shí)踐，信息化發(fā)展在我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中起著至關(guān)重要的作用。工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅需要信息化的支撐，同樣需要通過信息化推動(dòng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。我市各機(jī)構(gòu)各部門也越來越依賴信息技術(shù)的發(fā)展與支持。如######、信息流通、城市管理網(wǎng)絡(luò)化、企業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)化等等。
當(dāng)前我們要做好我市信息化建設(shè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃，利用木桶理論以科學(xué)發(fā)展觀的觀點(diǎn)不斷找出短板，利用控制論結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀滾動(dòng)對年、季、月、周計(jì)劃不斷進(jìn)行調(diào)整。
二、科學(xué)發(fā)展要以人為本
為誰發(fā)展、靠誰發(fā)展、發(fā)展成果如何分配？這是任何一種發(fā)展觀必須回答和解決的問題。宏觀上講，科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)和堅(jiān)持了發(fā)展是為了人民，是依靠人民，是由人民來分享成果的。微觀上講，我市信息化建設(shè)的發(fā)展是為了促進(jìn)人民群眾更好的生活，是依靠廣大群眾和基層工作者，其成果為廣大群眾和基層工作者共享。更進(jìn)一步的分析，我市信息化又好又快的發(fā)展是為了我們下一代能夠更好的發(fā)展，依靠各級(jí)各層領(lǐng)導(dǎo)、干部和職工，盡職盡責(zé)、全力以赴、依法合規(guī)地工作，按貢獻(xiàn)、按勞動(dòng)成績分享勞動(dòng)成果。
三、科學(xué)發(fā)展的方法是統(tǒng)籌兼顧
我理解統(tǒng)籌兼顧不僅是科學(xué)發(fā)展觀的方法，也是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的基本要求。在信息化工作辦公室和信息資源管理中心，統(tǒng)籌兼顧就是要求辦及中心“又好又快的推進(jìn)我市信息化建設(shè)、加強(qiáng)我市政府機(jī)構(gòu)的管理機(jī)制、強(qiáng)化我市的資源整合力度、提高我市信息化整體水平”。在各具體部門，要做好統(tǒng)籌兼顧，要具有四個(gè)提高和四個(gè)增強(qiáng)，即：
提高總攬全局的能力，增強(qiáng)發(fā)展的全面性。不僅有市政府還要有信息辦及中心，不僅要有成績還要有技術(shù)。
提高戰(zhàn)略思維的能力，增強(qiáng)發(fā)展的前瞻性。要圍繞我市信息化發(fā)展戰(zhàn)略，來考慮信息化發(fā)展的發(fā)展戰(zhàn)略，要有依托有獨(dú)立，有放有收，有眼前有長遠(yuǎn)。
提高宏觀把控的能力，增強(qiáng)發(fā)展的針對性。要處理信息化發(fā)展的固定與靈活、全國與地區(qū)、整體與個(gè)別的關(guān)系。
提高構(gòu)建和諧的能力，增強(qiáng)發(fā)展的目的性。要處理好當(dāng)前人手少任務(wù)多、時(shí)間緊任務(wù)急、情緒燥服務(wù)升的關(guān)系。
四、科學(xué)發(fā)展以解決問題為出發(fā)點(diǎn)
深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀最終是要解決問題特別是突出問題。當(dāng)前我市工業(yè)化和信息化的融合是需要我們解決的突出問題。
工業(yè)化為信息化提供物質(zhì)基礎(chǔ)，也對信息化發(fā)展提出應(yīng)用需求；信息化通過工業(yè)化發(fā)展而不斷深化和加速，同時(shí)帶動(dòng)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。工業(yè)化和信息化是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的雙重任務(wù)。我們必須從工作全局出發(fā)，發(fā)揮信息化在我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)中的重要作用：通過在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式根本轉(zhuǎn)變；通過深化電子政務(wù)應(yīng)用，強(qiáng)化社會(huì)管理和公共服務(wù)；通過加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理，形成健康向上和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；通過推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)信息化，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)；通過加快機(jī)械化和信息化復(fù)合發(fā)展，加強(qiáng)國防和軍隊(duì)建設(shè)；通過提高信息技術(shù)自主創(chuàng)新能力，支撐創(chuàng)新型國家建設(shè)。
