平面設(shè)計工作計劃精選(九篇)

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第1篇：平面設(shè)計工作計劃范文

摘要：闡述了基于工作過程系統(tǒng)化的中職“平面設(shè)計”課程教學(xué)理論，明確提出了教學(xué)評價的重要性。從個人課堂學(xué)習(xí)成績、小組課堂學(xué)習(xí)成績、個人課后學(xué)習(xí)成績?nèi)齻€方面，分析了教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的制定。并從密切校企合作、合理科學(xué)分組、借助信息化手段、綜合運用多種評價方式等四個方面，對評價的實施提出了深入的見解。

關(guān)鍵詞 ：中職；平面設(shè)計；教學(xué)評價；工作過程系統(tǒng)化

基金項目：福州市職業(yè)教育2013-2014年度研究課題“基于工作過程系統(tǒng)化的中職‘平面設(shè)計’教學(xué)實踐與研究”（項目編號：FZ2014ZJ060）

作者簡介：高傳勇，男，福州機(jī)電工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校講師，主要研究方向為平面設(shè)計教學(xué)。

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-7747（2015）03-0076-05

一、基于工作過程系統(tǒng)化的中職“平面設(shè)計”教學(xué)相關(guān)理論

（一）工作過程系統(tǒng)化課程理論

工作過程是在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個完整的工作程序，它是一個綜合的、時刻處于運動狀態(tài)之中但結(jié)構(gòu)相對固定的系統(tǒng)。［1］生產(chǎn)復(fù)雜的產(chǎn)品可能需要經(jīng)過多個“工作過程”，而多個“工作過程”則構(gòu)成了生產(chǎn)該產(chǎn)品的“工作過程系統(tǒng)”。工作過程系統(tǒng)化教學(xué)模式則是一種以市場和社會需求為導(dǎo)向的，將工作過程引入課堂教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)實訓(xùn)一體化的運行模式。

（二）基于工作過程系統(tǒng)化的中職“平面設(shè)計”課程理念

基于工作過程系統(tǒng)化的中職“平面設(shè)計”課程是根據(jù)平面設(shè)計的“工作過程系統(tǒng)”中的典型工作任務(wù)要求，進(jìn)行課程內(nèi)容的選擇和序化，以學(xué)生為中心而設(shè)計的一種課程方案。職業(yè)教育課程內(nèi)容的序化，應(yīng)該追求工作過程的完整性。［2］要讓學(xué)生有機(jī)會經(jīng)歷完整的工作過程，獲得與實際工作過程聯(lián)系緊密的經(jīng)驗，使學(xué)生在行動過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗和創(chuàng)造性表現(xiàn)，著重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識解決實際問題的能力，并強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)過程的思考、反饋和分析?；诠ぷ鬟^程系統(tǒng)化的中職“平面設(shè)計”課程體系從工作過程分析入手，以典型工作任務(wù)為參照，將企業(yè)真實的案例引入課堂教學(xué)，突出以學(xué)生為中心的理念，強(qiáng)調(diào)做中學(xué)和學(xué)中做，將學(xué)習(xí)過程、工作過程與學(xué)生的能力發(fā)展密切聯(lián)系起來，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

二、基于工作過程系統(tǒng)化的“平面設(shè)計”教學(xué)評價的重要性

基于工作過程系統(tǒng)化的“平面設(shè)計”教學(xué)，要求每個工作過程應(yīng)有六個工作步驟：資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價。學(xué)生要掌握思維的工作過程——行動的完整性，［3］最后一步的展示、評價與反饋很重要。評價包括自評、互評和師評，通過評價，教師可以了解教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自身的不足，取長補短。同時，其自我分析能力、反思和決策能力等也得到了培養(yǎng)。學(xué)生從評價中獲得成就感，學(xué)習(xí)積極性增強(qiáng)，自學(xué)能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識和團(tuán)隊協(xié)作意識逐漸增強(qiáng)，溝通交流能力不斷提高，職業(yè)能力得到全面發(fā)展。而合理的教學(xué)評價，是以提高學(xué)習(xí)效率為目的，為學(xué)生終身發(fā)展提供服務(wù)的發(fā)展性評價。［4］

三、制定科學(xué)規(guī)范的成績評價表

“平面設(shè)計”屬于藝術(shù)設(shè)計類課程，其主觀性很強(qiáng)，評價標(biāo)準(zhǔn)不如工科類課程那么明確，往往是仁者見仁，但是，也有一定的行業(yè)規(guī)范和大眾的主流審美標(biāo)準(zhǔn)。如果沒有評價標(biāo)準(zhǔn)，只用“好”與“不好”來模糊評價，結(jié)果會發(fā)現(xiàn)大家都做得差不多，同學(xué)們也難以從中找到自身的差距和不足，他們的參與積極性無法調(diào)動起來，不利于職業(yè)能力的提高。因此，在評價之前，必須按平面設(shè)計行業(yè)的職業(yè)能力要求，分類制定適合中職生的教學(xué)評價表，力求做到客觀、公正、全面、準(zhǔn)確。

（一）個人課堂學(xué)習(xí)成績評價表

學(xué)生各小組平面設(shè)計有時需要“各自為政”，通過自己設(shè)計和制作，然后自評、組內(nèi)互評，加上師評的成績，得出學(xué)生個人的分?jǐn)?shù)和等級。其中，自評占20%，組內(nèi)互評占30%，師評占50%。表1所示為個人課堂學(xué)習(xí)成績評價，其中，組內(nèi)互評成績?yōu)楸窘M內(nèi)其他同學(xué)打分的平均分。

（二）小組課堂學(xué)習(xí)成績評價表

平面設(shè)計中，有時需要組內(nèi)合作作品或各組選一個最佳的作品進(jìn)行組間互評。如表2所示為小組課堂學(xué)習(xí)成績評價，其中，組間互評成績?yōu)槠渌鹘M打分的平均分。

（三）個人課后學(xué)習(xí)成績評價表

課后的學(xué)習(xí)評價主要借助網(wǎng)絡(luò)互動平臺進(jìn)行。課下學(xué)生將自己設(shè)計制作的作品上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，師生共同參與評價，這里無需分組，所有學(xué)習(xí)本課程的同學(xué)均可參與。因為，其他的評價內(nèi)容無法考量，所以，評價內(nèi)容主要是完成作品的質(zhì)量和創(chuàng)意。如表3所示為個人課后學(xué)習(xí)成績評價。

四、實施“平面設(shè)計”教學(xué)評價

評價標(biāo)準(zhǔn)制定好了，對于如何快捷高效地實施，筆者有四點見解。

（一）密切校企合作

校企合作單位可以從多方面為平面設(shè)計教學(xué)評價提供支持。平面設(shè)計教師參加企業(yè)實踐和聘請企業(yè)兼職教師上課，為教學(xué)評價提供了技術(shù)保障；機(jī)房引入企業(yè)6S管理制度，為教學(xué)評價提供了管理依據(jù)；引入企業(yè)真實案例，校企共同開發(fā)課程和企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)，為教學(xué)評價提供了資源保障?？傊?，通過密切校企合作，為基于工作過程系統(tǒng)化的中職平面設(shè)計教學(xué)評價提供了強(qiáng)有力的保障，從而切實將平面設(shè)計的工作過程系統(tǒng)化教學(xué)落到實處。

（二）合理科學(xué)分組

分組教學(xué)，“化整為零”［5］，可以更好地實施教學(xué)與評價。那么，如何進(jìn)行合理科學(xué)的分組呢？可按學(xué)生能力劃分，每4-6人為一組，如果圍坐在一個圓桌，通?？梢宰?-6人；如果按傳統(tǒng)的機(jī)房座位就座，可安排前后座位的4人一組，以便于討論交流。每組學(xué)生中有操作好的，也有稍差一點的，各組推選一名責(zé)任意識和組織管理能力較強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任組長。以組為單位布置工作任務(wù)，再以組為單位進(jìn)行評價。這樣，學(xué)生就會不自覺地有“一榮俱榮、一損俱損”的想法，從而能夠有效調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作意識和溝通交流能力，提升其職業(yè)素養(yǎng)。

（三）借助信息化手段

在日常教學(xué)中，有時平面設(shè)計的評價標(biāo)準(zhǔn)制定得很詳細(xì)，但是，在操作時工作量太大，無法真正實施，不具備可操作性，可謂“紙上談兵”。因此，如果評價標(biāo)準(zhǔn)制定得詳細(xì)，操作起來難度卻很大，那么，再好的評價標(biāo)準(zhǔn)都是“鏡中花，水中月”。而借助信息化手段實施評價，可以起到事半功倍的效果，從而將難以實施的操作變得高效快捷，變不可能為可能。

信息化手段的主要方式有功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)平臺、QQ群、論壇等。一方面，課堂上用專門開發(fā)的評價系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)互動學(xué)習(xí)平臺的評價功能模塊實施評價。教師只要制定好評價標(biāo)準(zhǔn)輸入系統(tǒng)，將相關(guān)的權(quán)限等設(shè)置好，就可以評價給學(xué)生。學(xué)生登錄學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心的動態(tài)網(wǎng)站接口（為了減少服務(wù)器的負(fù)荷，可以登錄內(nèi)網(wǎng)IP），就可以進(jìn)行評價。運用評價系統(tǒng)，教師可以設(shè)置評價的內(nèi)容、每項內(nèi)容的分值，通過學(xué)生自評、互評（組內(nèi)、組間、網(wǎng)站）、師評，系統(tǒng)會快速算出每個同學(xué)的總成績和等級。對不能客觀公正評價的同學(xué)，系統(tǒng)會自動識別過高或過低的評分，對打分的同學(xué)進(jìn)行扣分。另一方面，在課下，可以利用QQ群、論壇、貼吧等平臺進(jìn)行評價。借助信息手段，可以在緊張的課堂時間內(nèi)及時算出評價成績和統(tǒng)計信息，趁熱打鐵，讓學(xué)生當(dāng)場發(fā)現(xiàn)不足，并獲得成就感，而每一次的成就感都是下一次學(xué)習(xí)的動力源泉。

（四）綜合運用多種評價方式

評價不能拘泥于一種形式，要采用多元的評價方式。

1.口頭評價。課堂上，可以將口頭評價和網(wǎng)站評價相結(jié)合，從而實現(xiàn)有聲與無聲的結(jié)合?？陬^評價使生生之間、師生之間的對話交流更親切，印象更深刻，互動性更好。但是，這種評價方式耗時多，在有限的課堂時間內(nèi)無法全體開展，只能針對個別同學(xué)、個別作品進(jìn)行評價。因此，最好是進(jìn)行輪流評價，這樣，一段時間下來，每個人都可以輪到，都有鍛煉和成長的機(jī)會。

2.分層次評價。針對學(xué)生的差異，應(yīng)選擇不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。［6］對于學(xué)習(xí)稍差的同學(xué)，只要看到他有進(jìn)步，教師就應(yīng)及時予以肯定、鼓勵和表揚，這樣，才能給學(xué)生更多的信心和動力。要根據(jù)多元智能理論，因地制宜，因材施教，這比教授知識技能本身重要得多，正所謂“育人”比“教書”更重要。

3.公正評價。不論學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)與差，表現(xiàn)好與壞，評價時要做到公開、公平、公正，對所有學(xué)生一視同仁。要多給學(xué)生正能量，從正面引導(dǎo)學(xué)生，以肯定和鼓勵為主。

4.角色扮演評價。讓同學(xué)們以客戶和消費者的身份對設(shè)計制作的作品進(jìn)行評價。這樣，由于站在不同的位置，看問題的角度也不同，所以，會提出更實用的評價意見。

5.請專家評價。［7］可聘請經(jīng)驗豐富的平面設(shè)計師對學(xué)生的作品進(jìn)行專業(yè)的評價，以更貼近企業(yè)要求，更實用，從而切實提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

6.過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。［8］期末考試成績的評價比重可適當(dāng)減少，而將大部分評價分解到平時的每個項目中，使評價更合理、更科學(xué)。

7.企業(yè)與客戶評價。通過調(diào)研走訪，了解用人單位與客戶對學(xué)生的評價，這樣，對教學(xué)更有實踐指導(dǎo)意義。

8.實物評價?？梢詫W(xué)生的優(yōu)秀作品打印出來貼在樓道或機(jī)房里展示，將學(xué)生做的包裝等打印并裁剪折疊成成品，這樣，可使評價更直觀、更實用，更有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

實踐證明，基于工作過程系統(tǒng)化的中職“平面設(shè)計”教學(xué)評價，將學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)要求融入評價標(biāo)準(zhǔn)中，通過采取密切校企合作、科學(xué)分組、借助信息化手段、多種評價并用等方式，對教學(xué)和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，使學(xué)生的知識技能、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、分析和解決問題能力、表達(dá)能力、溝通能力等得到較大程度的提高。同時，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識得到加強(qiáng)，職業(yè)能力和綜合素質(zhì)也得到了切實有效的全面提升。

參考文獻(xiàn)：

［1］趙志群.職業(yè)教育與培訓(xùn)學(xué)習(xí)新概念［M］.北京：科學(xué)出版社，2003.

［2］姜大源.當(dāng)代德國職業(yè)教育主流教學(xué)思想研究［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2007.

［3］姜大源.漫話工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的哲學(xué)思考［J］.新疆職業(yè)教育研究，2010，1（1）：1-6.

［4］趙志群.職業(yè)教育工學(xué)結(jié)合一體化開發(fā)指南［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2009.

［5］范振坤.淺析平面設(shè)計教育教學(xué)評測體系的建立與完善［J］.中國成人教育，2013（6）：165-167.

［6］謝武權(quán).“階梯式”教學(xué)法在平面設(shè)計課中的教學(xué)評價［J］.廣東教育（職教版），2014（2）：152-153.

［7］劉洪哲.關(guān)于平面設(shè)計課程“以評促學(xué)”考核評價體系的思考［J］.群文天地，2012（7）：171.

第2篇：平面設(shè)計工作計劃范文

設(shè)計師的個人工作計劃范文一

一、設(shè)計師工作職責(zé)：

完成日常任務(wù)安排，包括水杯圖案設(shè)計、T恤衫圖案設(shè)計、水晶照片設(shè)計、同學(xué)錄設(shè)計、紀(jì)念冊設(shè)計等工作。

努力達(dá)到符合平面設(shè)計師任職要求:

1.有獨立完成整個設(shè)計的工作能力。

2.熟悉各類平面設(shè)計用軟件，了解使用辦公軟件。

3.邏輯思維清晰，做事認(rèn)真、細(xì)致，表達(dá)能力強(qiáng)，具備良好的工作習(xí)慣。

4.具備團(tuán)隊合作精神，有很強(qiáng)的上進(jìn)心態(tài)，能承受工作帶來的較大壓力。

5.對色彩把握敏銳，具有把握不同風(fēng)格頁面的能力。

6.有良好的處事心態(tài)，對企業(yè)有一定的忠誠度。

二、設(shè)計師工作職責(zé)管理制度

1.設(shè)計師負(fù)責(zé)完成公司對外設(shè)計任務(wù);

2.設(shè)計資料為公司商業(yè)秘密，未經(jīng)允許，不得對外泄露;

3.設(shè)計師在工作期間不能利用工作的便利從事私人業(yè)務(wù);

4.設(shè)計師在業(yè)余時間應(yīng)注重自身業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和提高;

5.設(shè)計師應(yīng)在公司和客戶要求指定的時間內(nèi)完成設(shè)計任務(wù);

6.設(shè)計師負(fù)責(zé)任保管業(yè)客戶技術(shù)資料;

7.設(shè)計師不得在工作期間利用公司電腦玩游戲，下載與公司業(yè)務(wù)無關(guān)的文件

三、設(shè)計師接待客戶流程與話術(shù)表達(dá)指導(dǎo)：

1.說：您好，我是設(shè)計師劉展，很高興為你服務(wù)，請坐吧

2.設(shè)計師拿出自己(或店里)的作品給客戶看

3.索要客戶照片材料，請求客戶大體描述自己的設(shè)計本意

說：您能描述一下您的設(shè)計用途嗎?我們一起研究一下。

4.與客戶談設(shè)計方案

問：請問您比較喜歡那種風(fēng)格的設(shè)計?這樣我們好確定圖案風(fēng)格。

5.結(jié)束前，設(shè)計師索要一些客戶資料記錄(如姓名、職業(yè)、聯(lián)系方式、興趣愛好等)

四、設(shè)計工作流程

1.客戶提供照片、圖片等資料。

2.雙方簽訂《設(shè)計合同書》，客戶支付預(yù)付款

3.市場調(diào)研:

(1)安排具體負(fù)責(zé)人及工作小組;

(2)分配工作;

(3)市場調(diào)查;

(4)搜集設(shè)計資料。

4.總結(jié)分析市場調(diào)結(jié)果，分配設(shè)計人員，討論設(shè)計方向。以求為客戶達(dá)到度身定做的效果。

5.與客戶方達(dá)成合作協(xié)議，確定服務(wù)項目的相關(guān)費用，簽定合同，設(shè)計工作開始。

6.根據(jù)前期與客戶溝通的信息，分析得出設(shè)計稿的定位，五個工作日以內(nèi)為客戶提供3套方案供客戶選擇。

7.客戶根據(jù)設(shè)計方案，提出修改意見，以便設(shè)計稿更加適合公司。

8.在客戶反饋的意見下再次修改，最終定稿。

9.輸出菲林或者膠片，交給技術(shù)部印刷制作。

10.交稿，客戶簽字確認(rèn)，合同完成。

設(shè)計師的個人工作計劃范文二

一：做好對內(nèi)對外的工作：

1、對內(nèi)的工作情況。根據(jù)項目的情況及要求，每月的月底統(tǒng)計當(dāng)月的實際工程項目管理情況并及時圓滿處理解決項目現(xiàn)場隨時發(fā)生的問題。及時參加公司及公司項目進(jìn)度相關(guān)分析會議，對項目部每月的現(xiàn)場管理情況作出分析報告，對于工程進(jìn)展情況按每個樓層每個分項工程進(jìn)行分析及管理，及時給出合理化建議，并記錄全部的現(xiàn)場管理日志，及時將公司項目部及業(yè)主相關(guān)會議內(nèi)容作到上傳下達(dá)，指定到位。

在實際的施工過程中，根據(jù)現(xiàn)場的實際情況，對工程設(shè)計管理中存在的問題做出科學(xué)化、合理化的調(diào)整，使該項目管理工作規(guī)范化。為工程進(jìn)展得以順利的進(jìn)行。在平時的工作中尤其是工程設(shè)計方面總是積極地配合相關(guān)項目經(jīng)理進(jìn)行相關(guān)工程管理。

根據(jù)公司的規(guī)定并結(jié)合項目部的實際情況，起草一些工程管理及工程設(shè)計方面的文章及稿件，對工程項目現(xiàn)場進(jìn)行針對性的跟蹤管理。 每月初完成本項目部的上月的實際項目管理任務(wù)(包括業(yè)主方及項目設(shè)計用材的講解、分析并及時向項目領(lǐng)導(dǎo)匯報)。

在施工過程中，實行定向管理和項目設(shè)計跟蹤控制，為項目管理水平的提升，做到科學(xué)化、人性化的有利措施，同時為項目部及時提供一些經(jīng)營資料和相關(guān)數(shù)據(jù)，及時做好項目的設(shè)計管理及現(xiàn)場協(xié)調(diào)工作。并及時參加項目的相關(guān)會議，按公司的規(guī)章制度進(jìn)行值班等。

2、對外(對業(yè)主和監(jiān)理及材料供應(yīng)商等)的工作情況。每月月底向業(yè)主提交下月的材料計劃及項目設(shè)計工作安排，預(yù)計下月的施工管理及預(yù)測各項的管理中可能發(fā)生的相關(guān)問題，盡量控制和保證下月工程順利進(jìn)行。

并及時與監(jiān)理核對工程量，及時向業(yè)主進(jìn)行工程簽證，做好相關(guān)工程項目的管理工作，特別是一些工程設(shè)計方面的問題，及時的審核、確認(rèn)材料供應(yīng)商的深化加工圖紙，并積極的配合業(yè)主做好相關(guān)工作，以便使材料供應(yīng)商能及時加工生產(chǎn)，使得工程順利施工。

總之，在工程項目設(shè)計管理上及時、準(zhǔn)確、實事求是、把握住管理方向，對內(nèi)對外相關(guān)管理工作資料齊全、用足政策、把握機(jī)會、隨時處理好業(yè)主、監(jiān)理與施工方的關(guān)系，隨時遇到工作問題，及時與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系匯報，以便尋找更好的解決問題的辦法，爭取為公司創(chuàng)造最大的利潤。

二、 積極做好工程的設(shè)計管理工作。

做好了**大廈工程項目的設(shè)計管理、匯報及送審工作。

三、 服從公司領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極做好公司及項目部的工作。

本人在工作中，吃苦耐勞，無怨無悔，以高度的責(zé)任心、榮譽感與高度的政治覺悟性，總是以公司利益為重，以公司大局為重，以公司榮譽為重。想為公司所想，做為公司所做。在工作中積極參加公司的相關(guān)工作會議;積極參加工程現(xiàn)場管理; 積極參加工程設(shè)計管理。無論自己在項目部的工作多忙，總是服從公司領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，認(rèn)真執(zhí)行首長的命令;無論工程項目部的事情有多忙，本人總是投以無比的熱情和專業(yè)知識，加班加點，科學(xué)合理地利用時間，圓滿完成了項目部的各項任務(wù)，同時又完成了公司安排的其他任務(wù)。

四、積極適應(yīng)和遵守執(zhí)行公司的各項管理制度和改革，進(jìn)一步加強(qiáng)工作責(zé)任心和榮譽感。

自從我加入公司以來，發(fā)現(xiàn)公司的各項規(guī)章制度在逐步改善和進(jìn)一步的完善，本人在強(qiáng)列的工作責(zé)任心和榮譽感的感召下，忘我而積極的適應(yīng)這種情況，以公司各項現(xiàn)行的規(guī)章制度和精裝工程師的職業(yè)道德為準(zhǔn)則，及時做好本人的各項工作，為企業(yè)做好本人力所能及的工作。

第3篇：平面設(shè)計工作計劃范文

20XX年1月—3于行政部前臺工作，主要負(fù)責(zé)客戶接待以及其它相關(guān)事務(wù)，從前期浮躁到后期沉淀，對個人情緒以及性格、交往上有了很大提升，在工作中，不會把生活上的不良情緒帶到工作，使之對公司客戶以及其它部門同事產(chǎn)生影響，盡量創(chuàng)建一個愉悅的工作氛圍；在20XX年3月之后，后期完成了于行政前臺工作轉(zhuǎn)技術(shù)部，順利完成工作內(nèi)容交接以及后期良好性配合工作，于技術(shù)部主要負(fù)責(zé)效果圖繪制、平面設(shè)計、工程量提取、專業(yè)圖紙設(shè)計及施工圖紙設(shè)計以及后期項目施工配合工作；對所負(fù)面工作范圍相關(guān)知識及個人知識力量進(jìn)行了補充及學(xué)習(xí)，為工作完成基礎(chǔ)進(jìn)行了建設(shè)，與各部門良好的完成了配合性工作；此外，于工作上也更加的注重團(tuán)隊力量，和部門同事加強(qiáng)了溝通，減少了加班情況，同時也提高了工作效率；在其它方面，時而會出現(xiàn)對所進(jìn)行工作內(nèi)容認(rèn)知程度不高或者因為個人對于工作時細(xì)致程度不高，導(dǎo)致工作反復(fù)率及完成速度產(chǎn)生影響。在以后的工作中，盡量在工作上細(xì)心、細(xì)致的做好每一項工作，同時也要對自身知識進(jìn)行補充，將事故發(fā)生率降至最低；同時個人對處理工作問題時分析程度還是不夠全面，不能站在公司立場上看待問題和解決問題，在思維處理上有待加強(qiáng)，盡力全局性看待問題、解決問題。

2、對公司的合理化意見和建議：

希望公司可以增加員工培訓(xùn)機(jī)會，對自己崗位知識學(xué)習(xí)的同時可以延伸到其他部門的知識學(xué)習(xí)，在其它部門人員缺少情況下，可以起到一個緩沖作用，發(fā)展自身為全方位人材，對公司及個人發(fā)展培養(yǎng)基礎(chǔ)，達(dá)到雙方同羸。

20XX年工作計劃

1、 崗位認(rèn)識：行政前臺、裝修工作師

行政前臺：

1、來訪接待，

2、電話接聽，

3?；ú蒺B(yǎng)護(hù)，

4、名片印刷，

5、圖片處理，

6、日常飲用水更換，

7、領(lǐng)導(dǎo)交辦事務(wù)。

裝修工作師：

1．醫(yī)院各類業(yè)務(wù)工程量提取，

2．對平面圖紙進(jìn)行專業(yè)圖紙繪制，方便其后公司工作業(yè)務(wù)洽淡，

3．對平面圖紙進(jìn)行施工圖紙設(shè)計，方便施工部門后期施工，

4．后期與施工現(xiàn)場配合性工作，

5．平面圖紙設(shè)計學(xué)習(xí)，

6．平面設(shè)計工作，

7．圖片后期處理加工，

8．其他部門配合性工作，

9．領(lǐng)導(dǎo)交辦任務(wù)的完成。

思想總結(jié)，對于工作，每個人的感受和理解都不一樣，而對于我今年的工作，最主要的感受就是對工作的態(tài)度；態(tài)度決定了一切，不止是對于待人方面，對于工作上事務(wù)同樣的道理，有一份好的態(tài)度，才能去挖掘這個工作的樂趣，由而使自己愛上這份工作，把因工作而工作變?yōu)橐蛳矏鄱ぷ?，才能體會到工作的樂趣，才能充分的將自己的力量最大的投入；對于一份自己覺得勉強(qiáng)的工作，時間積累下來的不止是經(jīng)驗，還有壓力，還有窒息，對于離開，只是時間的問題；可是無論我們今后將會從事什么樣的工作，不能愛上自己的工作，最后始終只能選擇離開。

2、新年度工作目標(biāo)及具體措施：

1、做好本職工作

在新的一年里，首先要端正自己的工作態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真的完成本崗位所負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它事務(wù)。同時加強(qiáng)與同事的交流，提高個人團(tuán)隊意識，在相互交流、共同協(xié)作的情況下，完成目標(biāo)內(nèi)容。

2、提高個人綜合素質(zhì)

在這個行則進(jìn)、停則退的社會，只有不停的開拓自己的知識范圍，不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的能力，強(qiáng)化自己工作技能，才能適應(yīng)公司的快速發(fā)展，盡善盡美的完成自己的工作。

3、 加強(qiáng)自己的責(zé)任心

第4篇：平面設(shè)計工作計劃范文

房地產(chǎn)廣告策劃合同范本一

甲方：上海***房地產(chǎn)有限公司

乙方：北京**廣告有限公司

就甲方委托乙方完成座落于上海市黃浦區(qū)外灘**號的**項目(暫定推廣名)的廣告策劃、廣告創(chuàng)意、設(shè)計工作，

房地產(chǎn)廣告策劃合同

。甲、乙雙方根據(jù)現(xiàn)行中華人民共和國法律、法規(guī)的規(guī)定，本著平等互利的原則，經(jīng)友好協(xié)商，就以下條款達(dá)成一致：

第一條、服務(wù)內(nèi)容

根據(jù)本合同約定：乙方負(fù)責(zé)項目準(zhǔn)備期及項目實操期的廣告策劃、創(chuàng)意、設(shè)計，建議貴司根據(jù)各期間、各階段乙方負(fù)責(zé)的廣告策劃、創(chuàng)意、設(shè)計工作內(nèi)容。

1、推廣策略擬定：

1)案名及SLOGAN;

2)全案推廣策略建議書;

3)階段性推廣策略建議書;

4)公關(guān)活動提綱及宣傳提綱。

2、VI系統(tǒng)建設(shè)：

1)標(biāo)識、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色、標(biāo)準(zhǔn)組合形式及延展、變異等設(shè)計;

2)VI延展(手袋、名片、信封、信紙、傳真等)。

3、售樓處、項目現(xiàn)場的平面設(shè)計方案：

1)招牌、看板;

2)指引系統(tǒng);

3)項目現(xiàn)場圍檔。

4、廣告設(shè)計(含創(chuàng)意、文案、設(shè)計)：

1)樓書;

2)戶型單頁;

3)折頁、DM;

4)客戶通訊;

5)戶外廣告;

6)報紙、雜志等平面媒體廣告;

7)廣播(電視)廣告文字創(chuàng)意;

8)網(wǎng)站平面設(shè)計框架及網(wǎng)絡(luò)媒體平面設(shè)計;

9)展會布展平面設(shè)計。

第二條、服務(wù)形式

1、乙方應(yīng)于本合同簽訂之日起七日內(nèi)，向甲方提供具體的實施方案和工作進(jìn)度表，甲方應(yīng)在收到該方案和進(jìn)度表后五日內(nèi)確認(rèn)或提出異議。甲方確認(rèn)后，該實施方案和工作進(jìn)度表即作為本合同附件予以履行。

2、如甲方提出異議的，乙方應(yīng)當(dāng)根據(jù)甲方的意見在三日內(nèi)提交修改后的實施方案和工作進(jìn)度表，如乙方不同意甲方意見或逾期未提交經(jīng)修改的實施方案和工作進(jìn)度表的，甲方有權(quán)解除本合同，雙方互不承擔(dān)違約責(zé)任，甲方無需為此支付費用。

3、該實施方案及《工作進(jìn)度表》所確定的日期，甲方有權(quán)在合同履行期間根據(jù)實際情況予以調(diào)整，乙方應(yīng)當(dāng)無條件予以服從，甲方并無需對該調(diào)整增加費用。

4、乙方應(yīng)當(dāng)根據(jù)經(jīng)甲方確認(rèn)的《工作進(jìn)度表》中的階段期限計劃或甲方調(diào)整后的期限計劃履行，各項工作完成的日期以乙方提交該工作服務(wù)成果的書面報告之日為實際完成之日。

第三條、服務(wù)成果形式和要求

1、乙方為甲方提供服務(wù)內(nèi)容均須以文字、圖紙、圖片或其它形式的載體體現(xiàn)，各服務(wù)成果具體載體均應(yīng)當(dāng)為至少提供書面文本三套及電子文檔一套;

2、乙方應(yīng)對其向甲方提供的工作成果進(jìn)行充分的說明，達(dá)到甲方工作人員可以充分理解。如甲方工作人員有提出異議，乙方應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)給予充分解釋。

3、乙方不負(fù)責(zé)廣告的制作、印刷、具體活動的承辦和拍攝、租片、廣告事宜。如甲方委托乙方辦理前述事宜，則雙方另行協(xié)商，簽署協(xié)議書。

4、乙方應(yīng)當(dāng)每月五日前，向甲方提交服務(wù)月報，其中應(yīng)當(dāng)包括當(dāng)月計劃、當(dāng)月已完成的項目、計劃履行情況、下月計劃以及對已履行情況的分析、建議。

5、乙方提交的工作成果均須經(jīng)甲方簽字同意。如甲方對其內(nèi)容提出異議的，乙方應(yīng)當(dāng)按甲方意見限期修改，直至滿足甲方要求。對于緊急事項，甲方可通過電話、傳真通知確認(rèn)，并在確認(rèn)后24小時內(nèi)以特快專遞的方式發(fā)出書面確認(rèn)。經(jīng)甲方確認(rèn)工作成果，乙方對其文件承擔(dān)責(zé)任，不得更改。

6、其他要求：

(1) 乙方向甲方提交的各種策劃、創(chuàng)意、設(shè)計、報告等文件，均應(yīng)加蓋乙方公章及設(shè)計人員、起草人員以及審定人員的名稱，并應(yīng)當(dāng)通過直接提交或特快專遞郵寄的方式送達(dá)甲方，甲方不接受其它任何形式的送達(dá)。

(2)以上文字、圖片、載體均為設(shè)計圖紙及樣稿，該設(shè)計圖紙應(yīng)當(dāng)清楚明晰，并注明其適用使用的媒體，其相應(yīng)的電子版本可以直接被廣告公司、媒體或印刷企業(yè)等用于制作菲林(底片)。

第四條、廣告服務(wù)流程

1、甲方應(yīng)就具體服務(wù)內(nèi)容向乙方下達(dá)工作單，乙方按工作單的要求和期限向甲方提供相關(guān)廣告創(chuàng)意設(shè)計及合作范圍其它服務(wù)。甲方工作單作為本合同的附件一。

2、甲、乙雙方須確定各自的工作聯(lián)系人。甲方的聯(lián)系人為***，該人無權(quán)作出任何承諾、確認(rèn)，無權(quán)減少本合同項下的乙方義務(wù)或甲方權(quán)利，無權(quán)增加乙方權(quán)利、費用或甲方義務(wù)，任何承諾、確認(rèn)等均須以甲方加蓋公章的方式確認(rèn)。

3、乙方的工作聯(lián)系人為**，負(fù)責(zé)整個服務(wù)項目的安排、執(zhí)行和與甲方的溝通、聯(lián)絡(luò)。該負(fù)責(zé)人向甲方所做出的任何承諾、保證、函件、簽字、確認(rèn)等均視為乙方的行為，均由乙方承擔(dān)責(zé)任。

4、甲、乙雙方以周報形式進(jìn)行每周工作的討論交流，時間為每周一進(jìn)行，通過電話、郵件等形式完成，乙方項目組長和甲方溝通商議項目執(zhí)行情況，乙方須提供已完成的項目、計劃履行情況及分析、建議、預(yù)期執(zhí)行計劃和工作進(jìn)度表等，交由甲方確認(rèn)，甲方可根據(jù)需要予以增減或要求推遲、提前設(shè)計，并由乙方根據(jù)共識撰寫溝通記錄，雙方簽字確認(rèn)。乙方項目組長須按照甲乙雙方共同確定之工作計劃對每周工作進(jìn)程嚴(yán)格把關(guān)。

5、根據(jù)項目需要，乙方針對本項目組成的專案組核心成員在以下重要時間節(jié)點根據(jù)甲方要求進(jìn)駐本項目現(xiàn)場辦公：

1)入市前

2)開盤中

3)開盤后

4)其它時間：如突發(fā)事件

備注：進(jìn)駐時間、進(jìn)駐期限及進(jìn)駐人員組成根據(jù)項目實際需求及甲方要求確定。

第五條、合同期限

1、項目準(zhǔn)備期：自****年*月*日起至****年*月**日止，共計7個月。

2、項目實操期：自****年*月*日起至****年*月**日止，共計12個月。

3、合同期滿，如雙方同意續(xù)約，則另行簽訂新的合同。

第六條、服務(wù)報酬及付款方式

1、服務(wù)報酬：

1)項目準(zhǔn)備期(即從****年*月*日-****年*月**日)的月服務(wù)報酬為￥*萬元整，合計為**萬元。

2)項目實操期(即從****年*月*日-****年*月**日)的月服務(wù)報酬為￥*萬元整，合計為**萬元。

3)該價款包括策劃、設(shè)計、創(chuàng)意、編制、監(jiān)控、建議、培訓(xùn)、人工、材料、辦公費、差旅費、稅費、利潤等乙方完成本合同約定服務(wù)內(nèi)容并經(jīng)甲方確認(rèn)合格所需的一切費用，

合同范本

《房地產(chǎn)廣告策劃合同》。除本合同另有約定外，甲方無需另行向乙方支付其它任何費用。

2、付款時間及付款方式：

1)簽訂合同當(dāng)日，甲方向乙方支付項目準(zhǔn)備期第一個月的服務(wù)報酬*萬元。

除項目準(zhǔn)備期第一個月之外，以后各月的服務(wù)報酬，乙方按工作進(jìn)度表、工作計劃及甲方工作單完成當(dāng)月全部工作，并向甲方提交工作成果，經(jīng)甲方確認(rèn)后，甲方于次月5日前向乙方支付上個月的月服務(wù)報酬。

2)甲方應(yīng)于進(jìn)入項目實操期的第一個月五日內(nèi)，向乙方支付當(dāng)月項目實操期服務(wù)報酬*萬元。

除項目實操期第一個月之外，以后各月的服務(wù)報酬，乙方按工作進(jìn)度表、工作計劃、及甲方工作單完成當(dāng)月全部工作，并向甲方提交工作成果，經(jīng)甲方確認(rèn)后，甲方于次月5日前向乙方支付上個月的月服務(wù)報酬。

3)費用以電匯方式支付。

4)甲方向乙方支付服務(wù)報酬的同時，乙方應(yīng)向甲方開具合法有效等額發(fā)票。

3、其它：乙方由于項目需要進(jìn)駐本項目上?，F(xiàn)場的往返交通費、住宿費等全部費用由乙方自行承擔(dān)，甲方無須另行支付。

第七條、甲方權(quán)利義務(wù)

1、甲方需向乙方提供本合同項下應(yīng)由甲方提出的相關(guān)文字及圖片等資料，并保證所提供的資料準(zhǔn)確、完整。乙方應(yīng)于本合同簽訂之日起五日內(nèi)向甲方提交所需資料明細(xì)，經(jīng)甲方確認(rèn)后，甲方于七日內(nèi)提供。

2、甲方下發(fā)工作任務(wù)單時，應(yīng)充分考慮到乙方為保證創(chuàng)作質(zhì)量的合理時間。

3、按雙方確認(rèn)限定的時間推進(jìn)計劃，并對乙方的工作內(nèi)容和成果及時進(jìn)行審核或確認(rèn)。

4、甲方對乙方的工作成果有異議時，甲方需書面通知乙方，并應(yīng)詳細(xì)、明確地表明甲方的意見和建議。乙方應(yīng)在甲方要求的期限內(nèi)予以修改和調(diào)整完畢，如乙方不予改正或逾期未提交改正過的方案和計劃，甲方有權(quán)解除合同，乙方應(yīng)按合同總金額的10%向甲方支付違約賠償金，并賠償甲方全部損失。

5、按合同規(guī)定按時向乙方支付服務(wù)費用。

第八條、乙方權(quán)利義務(wù)

1、指定以下人員組成本案廣告專案工作組：

1)指導(dǎo)層：

項目總監(jiān)：**

創(chuàng)作總監(jiān)：***

2)執(zhí)行層：

項目組長：***

創(chuàng)意策劃：***

創(chuàng)意文案：**

資深設(shè)計：***

設(shè)計制作：**

客戶服務(wù)：***

2、乙方保證該廣告專案工作組應(yīng)當(dāng)由從事過二個以上與本項目同規(guī)模、同類型項目的房產(chǎn)廣告創(chuàng)作、策劃、設(shè)計等專業(yè)人員組成。甲方有權(quán)對該廣告專案工作組人員的工作表現(xiàn)或業(yè)務(wù)水平提出意見，有權(quán)要求乙方更換。乙方應(yīng)在接到甲方通知之日起二日內(nèi)予以更換。

3、廣告專案工作組的核心成員為：**，***，**，該廣告專案工作組的核心成員未經(jīng)甲方同意不得隨意更換。

4、按照雙方確認(rèn)限定的時間及方案、計劃等按時保質(zhì)保量完成所擔(dān)負(fù)的各項工作。

5、嚴(yán)格保守所知悉甲方的商業(yè)秘密。

6、乙方未經(jīng)征得甲方同意，不得改動甲方提供的文字資料及相關(guān)圖紙，否則一切后果由乙方承擔(dān);

7、乙方所提供的各種創(chuàng)意設(shè)計，必須符合國家相關(guān)法律法規(guī)，乙方需保證向甲方提供的策劃、創(chuàng)意、設(shè)計、方案等服務(wù)和作品的內(nèi)容，包括所使用的圖片、標(biāo)志、用語、音樂、肖像、表現(xiàn)形式等均合法取得，保證有權(quán)使用并可用于甲方項目的使用和廣告，乙方不得侵犯他人的著作權(quán)(版權(quán))、肖像權(quán)等權(quán)利。如侵犯他人權(quán)利或違反相關(guān)規(guī)定的，由乙方承擔(dān)責(zé)任、費用和行政處罰。如造成甲方損失的，乙方并應(yīng)當(dāng)賠償甲方全部損失，包括但不限于：訴訟費、仲裁費、律師費、鑒定費、公證費、差旅費等、如甲方為繼續(xù)使用而支付使用費的，該費用由乙方承擔(dān)。

8、對于每一項設(shè)計，乙方應(yīng)當(dāng)按期向甲方至少提供二套不同設(shè)計(包括方案、說明和草圖)，各項設(shè)計應(yīng)當(dāng)明確其制作所需的材質(zhì)、顏色等具體要求。由甲方選擇或提出意見，乙方應(yīng)當(dāng)根據(jù)甲方意見并在甲方指定期限內(nèi)修改完畢，經(jīng)甲方確認(rèn)設(shè)計后出具圖紙。甲方有權(quán)要求乙方對其設(shè)計方案進(jìn)行修改或重新設(shè)計。

9、乙方不直接與甲方的各外協(xié)公司接口，與所有外協(xié)執(zhí)行公司的接口工作，由甲方全權(quán)負(fù)責(zé)。

10、在乙方向甲方提供的工作成果范圍內(nèi)的所有平面表現(xiàn)設(shè)計稿中，乙方可附注其商標(biāo)。

11、本合同項下服務(wù)內(nèi)容，乙方不得以任何理由另行委托第三方完成，否則甲方有權(quán)解除本合同。

第九條、聲明及保證

1、甲、乙雙方依據(jù)平等、誠實、信用的原則訂立合同，并在合同履行中嚴(yán)格遵守。

2、在本合同期內(nèi)，乙方保證在此項目半徑10公里區(qū)域內(nèi)不再承接其它同類型項目或與甲方直接競爭的服務(wù)項目，否則，甲方有權(quán)解除合同，乙方應(yīng)按本合同總金額10%向甲方支付違約賠償金。

3、本合同的簽訂及合同中所確定的各服務(wù)項目，并不視為由乙方獨家服務(wù)，甲方有權(quán)在合同期限內(nèi)根據(jù)需要將部分或全部服務(wù)項目委托其他人，甲方亦有權(quán)通知乙方而減少服務(wù)項目，服務(wù)費用按比例相應(yīng)減少。

第十條、違約責(zé)任及合同解除

1、合同期內(nèi)如本項目發(fā)生重大調(diào)整或出現(xiàn)停建、緩建的，甲方有權(quán)提前十日通知乙方解除或暫停合同，雙方按已履行的期限及本合同約定的月費用結(jié)算。除此之外，甲方不再承擔(dān)其他任何責(zé)任、賠償?shù)?

2、如甲方未按合同約定支付服務(wù)費用，甲方每逾期一日，乙方有權(quán)按逾期金額的萬分之二向甲方追索違約金直到付清為止。

3、乙方未按計劃期限或甲方通知調(diào)整后的進(jìn)程時間向甲方提交方案、策劃、設(shè)計等或有其它遲延提供服務(wù)的行為，每逾期一日，乙方承擔(dān)合同總金額千分之二的違約賠償，并承擔(dān)因乙方遲延交付工作給甲方造成的全部損失，逾期達(dá)七日的，甲方有權(quán)解除本合同;除此之外，如乙方所服務(wù)內(nèi)容非因甲方原因發(fā)生三次以上遲延交付情況，乙方應(yīng)承擔(dān)合同總金額千分之五的違約賠償金，發(fā)生五次以上，甲方有權(quán)解除本合同;

4、甲方可根據(jù)乙方前一階段工作完成情況決定是否繼續(xù)履行本合同，如甲方?jīng)Q定提前解除本合同可提前五日通知乙方，雙方按已履行的期限及本合同約定的月費用結(jié)算，除此之外，甲方不再承擔(dān)其他任何責(zé)任、賠償?shù)?

5、合同期內(nèi)，如因乙方原因造成甲方損失或損害甲方商譽的，甲方有權(quán)解除本合同;

6、乙方違反本合同其它約定的，經(jīng)甲方書面通知限期改正或履行，而期滿仍未改正或履行的，甲方有權(quán)解除本合同。

7、除本合同另有約定之外，因乙方原因解除本合同的，乙方應(yīng)向甲方支付本合同總價款 20%的違約賠償金，對因此給甲方造成的損失，乙方應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。

8、本合同履行期限內(nèi)，甲方可隨時提前十日通知乙方解除本合同，雙方按已履行的期限及本合同約定的月費用結(jié)算，除此之外，甲方不再承擔(dān)其他任何責(zé)任、賠償?shù)取?/p>

第十一條、知識產(chǎn)權(quán)

乙方依據(jù)本協(xié)議所完成的工作成果的知識產(chǎn)權(quán)歸甲方所有。乙方向甲方提供的一切策劃、創(chuàng)意、設(shè)計等工作成果，一經(jīng)由甲方審核、確認(rèn)并采用，其使用權(quán)、著作權(quán)(版權(quán))、載體所有權(quán)等權(quán)利歸甲方所有。甲方有權(quán)用于廣告、對外宣傳以及再轉(zhuǎn)讓等，而無須向乙方支付任何費用。

第十二條、保密責(zé)任

為履行本協(xié)議，甲方向乙方提供的經(jīng)營、業(yè)務(wù)、產(chǎn)品、技術(shù)等有關(guān)的文件、信息、圖紙及軟件等，乙方對甲方所提供的上述資料負(fù)有無償保密義務(wù)，并采取一切合理的措施以使其所接受的資料免于散發(fā)、傳播、披露、復(fù)制、濫用及被無關(guān)人員接觸。

第十三條、免責(zé)條款

1、如因不可抗力致使乙方不能按期完成本協(xié)議項下之廣告業(yè)務(wù)，乙方不負(fù)違約責(zé)任;但乙方應(yīng)在不可抗力事件發(fā)生次日內(nèi)向甲方提供所發(fā)生的不可抗力的政府部門出具的證明文件。

2、如因不可抗力致使甲方不能按期履行本合同，甲方不負(fù)違約責(zé)任;但甲方應(yīng)在不可抗力事件發(fā)生次日內(nèi)向乙方提供所發(fā)生的不可抗力的政府部門出具的證明文件。

第十四條、爭議的解決

如雙方對本協(xié)議的執(zhí)行及解釋發(fā)生爭議，任何一方均可向甲方所在地人民法院起訴。

第十五條、附件的法律效力

本協(xié)議的附件系本協(xié)議的組成部分，同本協(xié)議具有同等的法律效力。

第十六條、協(xié)議的修改及補充

本協(xié)議條款系由雙方在平等、自愿的基礎(chǔ)上經(jīng)過協(xié)商并達(dá)成一致意見后形成的，未經(jīng)雙方認(rèn)可，任何一方不得對本協(xié)議條款做出修改或補充。一方提出變更并向?qū)Ψ桨l(fā)出書面文字，在雙方?jīng)]有簽訂補充協(xié)議之前，雙方仍應(yīng)履行本協(xié)議。

第十七條、其它

1、本協(xié)議自甲、乙雙方簽字蓋章后生效。

2、本協(xié)議由中文制成，一式肆份，甲乙雙方各執(zhí)貳份(經(jīng)甲、乙雙方簽字蓋章后的傳真件具有同等法律效力)。

3、未盡事宜由雙方日后協(xié)商決定。

甲方：上海***房地產(chǎn)有限公司 乙方：北京**廣告有限公司

代表簽字：*** 代表簽字：**

圖文傳真：021-*** 圖文傳真：010-***

簽訂日期：****年*月*日

房地產(chǎn)廣告策劃合同范本二

根據(jù)《合同法》和國家有關(guān)政策、法律、法規(guī)，為加快商品房預(yù)售，回收資金。甲、乙雙方根據(jù)自愿、互利的原則，經(jīng)友好協(xié)商就甲方正式聘請乙方為甲方開發(fā)的項目進(jìn)行全程策劃之事宜，特簽定本合同，雙方共同遵守執(zhí)行。

一、工作范圍及內(nèi)容

(一)整合推廣策略服務(wù)范圍:

1、項目整合營銷推廣策略制定

2、項目整體宣傳包裝設(shè)計

3、分階段營銷推廣策略制定

(二)整合推廣策略服務(wù)內(nèi)容：

第一部分：整合營銷推廣策略

第二部分：基礎(chǔ)vi

第三部分：現(xiàn)場包裝

第四部分：賣場包裝

第五部分：宣傳廣告

第六部分：階段營銷推廣方案

二、工作時間計劃

本合同共分五個階段工作。具體如下：

1、第一階段為合同簽定至開盤前一個星期。具體遞交及執(zhí)行時間如下：

ø整合推廣策略報告的遞交;

ø項目基本包裝設(shè)計(標(biāo)志、現(xiàn)場、賣場、樓書、單張)的遞交。注：自項目定位及名稱確定后起;

ø第一階段策略執(zhí)行計劃的(自整合推廣策略報告確定后)遞交;

ø項目第一階段宣傳推廣執(zhí)行自第一階段策略執(zhí)行計劃確定及項目基本包裝設(shè)計完成后開始，預(yù)計在合同簽定后月展開，即月旬開始執(zhí)行。

2、第二階段開盤開始至開盤后一月

ø項目推廣設(shè)計(活動現(xiàn)場、廣告)開盤前一月遞交;

ø第二階段策略執(zhí)行計劃開盤前一個半月遞交;

ø項目第二階段宣傳推廣執(zhí)行自開盤起至開盤后一月內(nèi)執(zhí)行。

3、第三階段開盤一月后至裙樓封頂

ø項目推廣設(shè)計(活動現(xiàn)場、廣告)開盤前后遞交;

ø第三階段策略執(zhí)行計劃開盤前后遞交;

ø項目第三階段宣傳推廣執(zhí)行自開盤起至開盤后一月開始執(zhí)行。

4、第四階段自主體封頂起一月

ø項目推廣設(shè)計(活動現(xiàn)場、廣告)自項目主體封頂前15天遞交;

ø第四階段策略執(zhí)行計劃自項目主體封頂前15天遞交;

ø項目第四階段宣傳推廣執(zhí)行自主體封頂前一周開始執(zhí)行。

5、第五階段自項目主體封頂后一月開始

ø項目推廣設(shè)計(活動現(xiàn)場、廣告)自項目主體封頂后遞交;

ø第五階段策略執(zhí)行計劃自項目主體封頂后遞交;

ø項目第五階段宣傳推廣執(zhí)行自主體封頂一月后執(zhí)行。

三、關(guān)于成果的界定

1、關(guān)于整體策劃報告的界定：以甲方認(rèn)可簽字為標(biāo)準(zhǔn)

2、關(guān)于設(shè)計的界定：以甲方認(rèn)可簽字為標(biāo)準(zhǔn)

3、關(guān)于廣告、活動的界定：以入線率、到場率為標(biāo)準(zhǔn)

四、費用及付款方式

本合同所涉及整體營銷推廣策劃服務(wù)費為項目總標(biāo)底的3‰。其具體付款方式如下：

ø合同簽定后，乙方即向甲方收取策劃服務(wù)費總額的30，即萬元(萬元整);

ø在完成項目第一階段工作后，乙方向甲方收取策劃服務(wù)費總額的20，即萬元(萬元整);

ø在完成項目第二階段工作后，乙方向甲方收取策劃服務(wù)費總額的20，即萬元(萬元整);

ø在完成項目第三階段工作后，乙方向甲方收取策劃服務(wù)費總額的20，即萬元(萬元整);

ø在完成項目第四階段工作后，乙方向甲方收取策劃服務(wù)費總額的10，即萬元(萬元整)。

五、甲方權(quán)利與義務(wù)

1、向乙方提供該項目合法的售樓詳細(xì)圖紙資料(包括項目鳥瞰圖、沙盤等)、文件，并承擔(dān)所提供的一切資料的合法性與準(zhǔn)確性的法律責(zé)任。

2、甲方對乙方的所有提案具有否決權(quán)、審定權(quán)、修改權(quán)，并有權(quán)要求乙方修正。

3、雙方商定認(rèn)可的任何方案，甲乙雙方均不得有單方擅自改動，否則引起的問題由改動方負(fù)責(zé)。

4、甲方采納的乙方方案或設(shè)計都應(yīng)簽字認(rèn)可并嚴(yán)格執(zhí)行，如執(zhí)行中需要修改也應(yīng)相互通報，經(jīng)雙方認(rèn)可方可執(zhí)行。

5、甲方應(yīng)及時提供乙方企劃所需的合理資料，乙方必須對甲方的資料進(jìn)行保密。

六、乙方權(quán)利和義務(wù)

1.乙方向甲方提供一系列設(shè)計策劃方案，并收取策劃設(shè)計費，甲方應(yīng)及時向乙方付費。

2.乙方負(fù)責(zé)該項目的整合營銷策劃及廣告設(shè)計。

3.乙方為甲方提供咨詢服務(wù)，并根據(jù)工作進(jìn)展，及甲方要求，經(jīng)雙方協(xié)商后提供相應(yīng)文本和服務(wù)。

4.乙方應(yīng)及時提供完整的市場分析及市場推廣建議。

七、違約責(zé)任

1.當(dāng)甲方發(fā)現(xiàn)乙方工作不力，或雙方意見難以溝通與協(xié)調(diào)時，甲方有權(quán)單方面終止協(xié)議。

2.當(dāng)乙方發(fā)現(xiàn)甲方因產(chǎn)品質(zhì)量或銷售管理等方面出現(xiàn)問題時，乙方屢次建議，甲方不予以配合，乙方有權(quán)單方面終止協(xié)議。

八、其它

3.本合同所涉及服務(wù)內(nèi)容的服務(wù)時間為一年，具體自年月日開始至年月日結(jié)束。

4.本合同一式四份，自雙方簽字蓋章時生效，雙方各持兩份。

5.本合同未盡事宜，雙方可根據(jù)具體情況友好協(xié)商解決。

6.合同簽定后，甲乙雙方任何一方不得擅自違約，否則，違約造成的經(jīng)濟(jì)損失由違約方承擔(dān)。

甲方：乙方：

第5篇：平面設(shè)計工作計劃范文

關(guān)鍵詞：項目化 教學(xué)團(tuán)隊 合作學(xué)習(xí) 設(shè)計教學(xué)

檢 索：.cn

Abstract ：In order to improve the Design-Communication ability of vocational students， we organize the teaching team through introducing the professional teachers， crossing the curriculum teachers and employing the social part-time designers during the course of carrying out the projective teaching about Interior Design. For all the cooperative learning groups， we design the targeted， personalized teaching methods， organize teaching activities and assess the detailed work. So， students’ professional attainment and the abilities of design， communication， innovation， and organizational skills are strengthened.

Keywords ：Projects， Teaching Teams， Cooperative Learning， Design Teaching

Internet ：.cn

一、室內(nèi)設(shè)計教學(xué)項目的選擇

高職室內(nèi)設(shè)計課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、建筑裝飾工程技術(shù)等專業(yè)的核心課程，其教學(xué)目標(biāo)是針對室內(nèi)設(shè)計師崗位培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力，具體為“設(shè)計、溝通”能力。該課程自07年實施項目化教學(xué)，其整體思路是：在工作室背景下，選取實際設(shè)計項目到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力；選取比賽項目到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展能力。在兩個學(xué)期的課程教學(xué)中，有引導(dǎo)項目單空間設(shè)計；主導(dǎo)項目為一個真實的家裝或小型公共空間設(shè)計；提高項目為各類空間設(shè)計比賽項目。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，逐步提高難度、要求，將虛擬項目與真實項目交替進(jìn)行。

本學(xué)期適逢中國建筑協(xié)會室內(nèi)設(shè)計協(xié)會舉辦“2013年‘新人杯’全國大學(xué)生室內(nèi)設(shè)計競賽”，其設(shè)計命題為“100平米住宅室內(nèi)設(shè)計”，設(shè)計要求為客戶描述、設(shè)計概念、設(shè)計方案（包括設(shè)計圖紙、效果圖、陳設(shè)方案、估算表格、展板），在文案策劃、設(shè)計表達(dá)、陳設(shè)設(shè)計、材料預(yù)算、展板設(shè)計等諸多方面都對學(xué)生的綜合要求全面。為了提高教學(xué)質(zhì)量，在協(xié)會收稿前，我院本專業(yè)聯(lián)合本地裝飾材料企業(yè)、媒體，以大賽同樣的命題與要求，預(yù)先組織比賽、設(shè)立獎金，邀請企業(yè)專家通過講座、參與教學(xué)等方式，與學(xué)校專業(yè)教師形成教學(xué)團(tuán)隊。參賽學(xué)生組合成學(xué)習(xí)小組，團(tuán)結(jié)互助協(xié)作，共同完成設(shè)計作品。

二、項目化教學(xué)團(tuán)隊與合作學(xué)習(xí)小組建立

（一）教學(xué)團(tuán)隊組合

教學(xué)團(tuán)隊的成員組成主要針對設(shè)計比賽要求，組織一支由企業(yè)和學(xué)校共同組成的教學(xué)團(tuán)隊，由室內(nèi)設(shè)計專任主講教師、交叉學(xué)科教師、社會設(shè)計師組成，包括了教師、工程師、項目經(jīng)理、企業(yè)負(fù)責(zé)人或技術(shù)人員。以室內(nèi)設(shè)計專任教師為核心，組織營銷、材料、陳設(shè)、施工、預(yù)算、效果圖制作、平面展板制作等方面的指導(dǎo)老師分工協(xié)作，統(tǒng)一安排教學(xué)計劃、實施步驟與人員分工。

校企合作的教學(xué)團(tuán)隊的組合，充分利用社會資源，有利于學(xué)生將理論實踐相結(jié)合，較好的融入社會；有利于根據(jù)需要擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生知識面；有利于通過靈活多樣的授課與輔導(dǎo)方式提高教學(xué)質(zhì)量；有利于教師之間相互學(xué)習(xí)交流，共同提高。

（二）合作學(xué)習(xí)小組組合

精心組織合作學(xué)習(xí)小組是成功教學(xué)的關(guān)鍵。合作學(xué)習(xí)小組有多種組合方式，異質(zhì)組、同趣組、隨機(jī)組，我們鼓勵學(xué)生在自由組合的前提下，盡量考慮性別、性格、成績、特長、能力有差異的4-5名同學(xué)構(gòu)成一個小組，成員之間要有互補性，也要能相互合作。在組合的過程中，教師要充分強(qiáng)調(diào)、激發(fā)學(xué)習(xí)小組內(nèi)的協(xié)作互助、促進(jìn)提高的重要性，團(tuán)隊榮譽感和責(zé)任感。每組確定1名組長，即項目經(jīng)理，全面負(fù)責(zé)設(shè)計項目的進(jìn)度、分工、設(shè)計主題與方向；制作人員2-3名，即設(shè)計師，在組長的領(lǐng)導(dǎo)下完成項目分工任務(wù)；匯報1名，即項目發(fā)言人，完成文案、調(diào)研報告、闡述設(shè)計方案，并記錄團(tuán)隊合作中發(fā)現(xiàn)的問題、討論、解決的過程，代表學(xué)習(xí)小組在班內(nèi)交流。小組成員的分工并不是固定的，可以根據(jù)需要靈活應(yīng)變。

合作學(xué)習(xí)小組的成立，有利于團(tuán)隊成員間取長補短，最大化發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢；從提出問題、集體討論、解決問題的學(xué)習(xí)過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高團(tuán)隊協(xié)作能力，增進(jìn)友誼；在實踐中學(xué)習(xí)，多樣化學(xué)習(xí)成果如計劃、報告、日志、PPT、方案等內(nèi)容的完成，可以很好的發(fā)揮學(xué)生在團(tuán)隊中的創(chuàng)造性與個性化思維，創(chuàng)造驚喜。

三、團(tuán)隊合作項目化教學(xué)的實施

（一）教學(xué)過程

1.計劃與組織

設(shè)計專任教師是教學(xué)團(tuán)隊核心，先要確定團(tuán)隊成員與分工，明確教學(xué)目標(biāo)、時間安排、教學(xué)內(nèi)容、分工、職責(zé)及授課形式。（表1）

2.教學(xué)實施

設(shè)計準(zhǔn)備：首先是設(shè)計任務(wù)的布置，明確設(shè)計目標(biāo)與要求、時間安排、工作步驟等方面。邀請裝飾企業(yè)負(fù)責(zé)人分別做了裝飾材料運用、裝飾營銷兩個講座，并指定材料賣場、裝飾施工現(xiàn)場，供學(xué)生課余時間參觀調(diào)研，企業(yè)負(fù)責(zé)現(xiàn)場講解和考勤。專業(yè)設(shè)計教師完成理論教學(xué)工作，并穿插優(yōu)秀案例，分析總結(jié)，傳遞創(chuàng)新思維方法。學(xué)習(xí)小組在考察調(diào)研的基礎(chǔ)上協(xié)作完成市場調(diào)研報告、工作計劃與分工、設(shè)計對象需求調(diào)查表、設(shè)計主題策劃書，并將前期學(xué)習(xí)成果編制在PPT中，專業(yè)教師組織課內(nèi)匯報交流，幫助每組確定使用者、分析使用需求與相適應(yīng)的設(shè)計主題，明確設(shè)計方向。

設(shè)計方案：方案設(shè)計的關(guān)鍵是平面功能布局，也是每個設(shè)計師必備的能力。平面方案要求小組成員各自獨立完成，完成后組內(nèi)闡述并評比，每組推優(yōu)班內(nèi)交流，班內(nèi)交流過程中邀請裝飾企業(yè)或院內(nèi)設(shè)計工作室設(shè)計師共同點評，方案、交流、評比、匯報的過程本身就是小組內(nèi)部、小組之間相互促進(jìn)、取長補短的過程。每組最優(yōu)方案確定后，再共同討論改進(jìn)，以這個平面布局為基礎(chǔ)，小組協(xié)作完成其裝飾、材色、光影、陳設(shè)等方面工作。在此過程中，各專業(yè)教師通過集中授課或制作PPT、視頻、微課共享等方式完成針對性的教學(xué)工作，給學(xué)生提供教學(xué)團(tuán)隊成員的聯(lián)系方式，個別輔導(dǎo)的人員、方式、時間、地點自由約定。

設(shè)計制作：設(shè)計制作環(huán)節(jié)邀請軟件制作方面的教師、企業(yè)設(shè)計師做現(xiàn)場輔導(dǎo)，確保圖紙規(guī)范；平面設(shè)計方面教師提供展板平面設(shè)計文字、圖形、色彩搭配設(shè)計手冊。（圖1、2）

設(shè)計總結(jié)：學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位遞交大賽要求的作品以及設(shè)計小結(jié)，這一環(huán)節(jié)是教學(xué)團(tuán)隊對學(xué)習(xí)小組整個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的綜合評價，對優(yōu)秀作品給予肯定和鼓勵，對做的不足的作品給予改進(jìn)的建議。本次教學(xué)總結(jié)，校企合作的教學(xué)團(tuán)隊與院校領(lǐng)導(dǎo)一起，評出優(yōu)秀作品、找出具有典型意義的反面案例，通過學(xué)生代表匯報，專業(yè)教師點評、企業(yè)人員點評、頒發(fā)獎狀獎金，并在活動結(jié)束后舉辦小型展覽，使作品與教學(xué)活動有更廣泛的影響，學(xué)生可以獲得更廣泛、客觀的評價。

（二）學(xué)習(xí)小組管理與考核

學(xué)習(xí)小組內(nèi)部成員在組合過程中能力、態(tài)度、性格等因素的差異，導(dǎo)致小組成為一部分學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的學(xué)生的“隱藏點”，達(dá)不到協(xié)作、互助、共進(jìn)的學(xué)習(xí)目的；在完成項目的過程中，拖拉現(xiàn)象也普遍存在。針對這兩種現(xiàn)象，在教學(xué)設(shè)計時，注重將每個教學(xué)階段中的任務(wù)細(xì)化，每周單元學(xué)習(xí)任務(wù)明確，小組中每個成員的任務(wù)明確，如調(diào)研分析報告、現(xiàn)場勘測分析報告、設(shè)計方案過程、設(shè)計作品手冊或展板、講演用的PPT電子文檔等，組員任務(wù)完成情況、合作精神、參與程度都作為考核因子，進(jìn)行自評、小組評、教師團(tuán)評，每位學(xué)生的成績都在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出來。

這種針對式、過程化、多元化的評價方式是對小組與內(nèi)部成員無形監(jiān)督管理，不僅對每個學(xué)生的工作有了全面客觀仔細(xì)的考核，也是對小組成員間協(xié)作的促進(jìn)、對組長的組織能力的提高。

思考

教學(xué)團(tuán)隊與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的課程教學(xué)探索，其結(jié)果是提高了教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)了學(xué)生的實際應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊協(xié)作能力，同時也促進(jìn)校內(nèi)教師與企業(yè)設(shè)計師的交流與協(xié)作。這種新的教學(xué)嘗試與探索，也出現(xiàn)了新的問題，引發(fā)了新的思考：如何將這種教學(xué)方式納入一種長效管理機(jī)制中，如教學(xué)資料管理、教師薪酬管理等方面，形成一種校企合作辦學(xué)的常態(tài)？如何將一門課程的做法、經(jīng)驗反推到人才培養(yǎng)方案、課程體系的改革中去？以更好的利用校園、社會已有資源來提高學(xué)生的能力，讓職業(yè)教育更好的為社會做出貢獻(xiàn)，這些都將成為高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教育教學(xué)改革的下一個探索、研究的方向。

基金項目：本文為2011年常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊立項項目“《建筑裝飾設(shè)計》教學(xué)團(tuán)隊”中期成果之一。

參考文獻(xiàn)

1 周一鳴.談建筑裝飾設(shè)計課程改革思路與教學(xué)方法[J].教育前沿，2008（12）.

第6篇：平面設(shè)計工作計劃范文

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二（3）班的班級管理工作。在前兩個學(xué)期不斷的流生后，本學(xué)期我班共有34位學(xué)生，女生7人，男生27人。學(xué)生有了一年半的學(xué)校生活后，基本上已經(jīng)適應(yīng)學(xué)校的管理方式。大部分學(xué)生在行為習(xí)慣方面有很大的改善，但同時卻發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實他們想學(xué)好、想做好，但都明顯地缺乏自制、缺乏耐心、缺乏激情，自信心不足、自尊心不強(qiáng)，但逆反心強(qiáng)、自我意識強(qiáng)。其中當(dāng)然也存在一些在某些方面頑固不化的“不良分子”。這些都給班主任的工作帶來了很大的困難。但幸好在一年半的工作中，與學(xué)生建立了良好的信任關(guān)系，學(xué)生也接受、習(xí)慣了班主任的管理方式。令人可喜的是，班里也陸續(xù)出現(xiàn)了一些品學(xué)兼優(yōu)的模范生，時時在無聲的引領(lǐng)全班的學(xué)習(xí)和各方面的行為。為了讓全班學(xué)生能養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想行為習(xí)慣，學(xué)會自我管理，樹立明確的人生目標(biāo)，力爭發(fā)展自己，順利的過完本學(xué)期生活，我依照開學(xué)初的計劃展開工作，現(xiàn)計劃如下：

一、通過個別談話，激勵優(yōu)生，鼓勵差生。

在利用班會課進(jìn)行集體心理輔導(dǎo)和行為糾正，學(xué)習(xí)指導(dǎo)之外，更多的學(xué)生問題都是個人問題，更應(yīng)該注重通過個人談話來解決。通過與學(xué)生面對面的談話，讓學(xué)生有被重視或被注意的感覺；通過談話，可以更好的因人施教，讓學(xué)生明白自己的優(yōu)缺點，更好發(fā)揮自己的優(yōu)點，彌補自己的缺點，改正自己的劣跡。在談話中我努力做到讓學(xué)生多講，自己少講，讓學(xué)生說出心理話，提出自己的想法，讓后加以引導(dǎo)。

二、緊密聯(lián)系家長，作好家訪工作。

學(xué)生的教育應(yīng)該是學(xué)校和家庭的共同事業(yè)。與家長建立緊密的聯(lián)系，有利于雙方全面的認(rèn)識學(xué)生，做到真正的因材施教。我主要通過主動與家長電話聯(lián)系，請個別家長來校協(xié)助處理個別學(xué)生問題，走進(jìn)學(xué)生家庭這幾種方式與家長取得溝通，相互交流學(xué)生在校在家的情況以及學(xué)生的教育問題。

三、選拔和培養(yǎng)一批自愿并有能力的學(xué)生參與管理班級工作計劃。

1．培養(yǎng)自己的心腹

同學(xué)中相處的時間多，可能有時有些情況學(xué)生比我們班主任更加了解，所以我要培養(yǎng)一些你信任他，他也敢說話的人，我班的很多問題都是靠這些人向我反映，使我能夠盡快的發(fā)現(xiàn)并處理。此外，我還對學(xué)生進(jìn)行抽查談話，了解班級情況。

2．根據(jù)學(xué)生的特長和能力，選好班干部（特別是十位值日班長）：

有了與學(xué)生一年多的相處，對學(xué)生的能力也有一定的了解，再結(jié)合班級的現(xiàn)狀。對班級第四屆班干部進(jìn)行公開民主的篩選，調(diào)配，從普通學(xué)生中選入公認(rèn)的有能力的學(xué)生加入班干部隊伍。并從班干部中再精選10名學(xué)生擔(dān)任值日班長，管理班級全天的大小事務(wù)。

3、加強(qiáng)班干部、團(tuán)干部的工作指導(dǎo)

首先、給足信任、給足權(quán)利。班干部最重要的希望能得到班主任、學(xué)生的信任。所以班干部的一切工作都透明化，細(xì)化。班級里學(xué)生的違紀(jì)處分、撤銷處分等都通過班干部會議進(jìn)行決議。

其次、發(fā)揮班干部工作的積極性。通過班會或班干部會議讓學(xué)生管理者是不行的。一個學(xué)期組織一次班干部外出活動。

最后、通過班干部會議進(jìn)行專項工作指導(dǎo)。如班干部如何開展工作、班干部如何管理班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)，值日班長如何等級值日表格，指導(dǎo)班干部對自己的工作進(jìn)行檢查、總結(jié)。

四、開展多樣式的主題班會，規(guī)范行為、樹立學(xué)風(fēng)，進(jìn)行團(tuán)體思想心理教育

1、開展有效的思想心理輔導(dǎo)工作。處于高二階段的學(xué)生有特殊的心理狀態(tài)，比如陳年舊習(xí)難改；接受新知識的壓力；人際交往的苦惱；家庭的壓力；再加上青春期的心理特征，很容易讓學(xué)生對學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生畏懼心理或厭煩心理。所以我利用班會課里開展了一系列主題班會，如“找出缺點，完善自己”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我的價值，誰動了我的“乳酪”，感恩，遠(yuǎn)離煙酒等主題班會。 此外、為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想和衛(wèi)生保潔意識，我班團(tuán)支部還組織了掃墓和獅山保潔活動，收到不少的效果。

2、繼續(xù)利用班會課強(qiáng)化行為規(guī)范教育，尤其是文明禮儀、三大高壓線。帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)解讀《中學(xué)生行為規(guī)范》《金鄉(xiāng)職業(yè)學(xué)校學(xué)分暫行規(guī)定》，并以之教育、約束學(xué)生，努力促成學(xué)生形成規(guī)范意識，實行學(xué)生自我管理。在實際操作上成立了規(guī)范的學(xué)分考核小組，十位值日班長管理制度，對全班同學(xué)的行為進(jìn)行監(jiān)督評價。

3、配合學(xué)校政教處德育工作計劃，有步驟、分階段地開展塑造學(xué)生美好心靈的工作。如文明禮儀教育、交通安全教育工作計劃、愛心教育、感恩教育工作計劃、”你丟我揀”衛(wèi)生保潔意識等。積極參加學(xué)校班會課設(shè)計工作。

五、重抓學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和成績

職高學(xué)生最明顯的是對學(xué)習(xí)無興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，主動性差，注意力散，但我一直主張以學(xué)養(yǎng)德，學(xué)生為什么連續(xù)出現(xiàn)各種問題，就是他們沒事可干，不學(xué)習(xí)，只要把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到與學(xué)習(xí)有關(guān)的事上，學(xué)生的行為也會有所改善。所以在學(xué)習(xí)上，我采取了以下的措施：

1、要求學(xué)生上課一定要動手，記筆記，并進(jìn)行定期檢查和不定期的抽查，這樣可以避免學(xué)生上課無聊說話，睡覺等。這在我班已經(jīng)延續(xù)了兩年，效果很好。

2、加強(qiáng)早讀制度。由四個領(lǐng)讀生輪流，語文讀10分鐘，中途休息十分鐘，英語十分鐘。并由值日班長進(jìn)行早讀情況登記。

3、實行嚴(yán)格的作業(yè)收交制度，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，晚自修第三節(jié)課后收作業(yè)，并檢查無缺交才統(tǒng)一放學(xué)。

4、強(qiáng)調(diào)考試復(fù)習(xí)、抓會考。在期中考、期末考、會考前強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)，成立學(xué)習(xí)監(jiān)督小組并安排進(jìn)行全班檢查。組織好學(xué)生在考試期間進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5、在班里建立成績光榮榜、制造學(xué)習(xí)競爭氛圍，建立學(xué)習(xí)優(yōu)秀和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎勵制度。表彰成績優(yōu)秀，成績進(jìn)步顯著的學(xué)生，樹立三個思想健康、成績優(yōu)秀的學(xué)生為班級楷模。

6、加強(qiáng)對各項競賽中獲獎同學(xué)的獎勵，除學(xué)校獎勵外，還設(shè)置班級獎勵，以鼓勵優(yōu)秀學(xué)生，激勵有潛力的學(xué)生。

7、平時利用職高學(xué)生的優(yōu)秀事例及現(xiàn)在職高教育的大好形勢來鼓勵學(xué)生學(xué)好現(xiàn)在的知識專業(yè)，以便將來能順利找到好工作。

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過兩年的培養(yǎng)和努力，學(xué)生已初步形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能主動遵守，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性大大提高。所以我班在每次期中、期末考中都取得了不錯的成績。此外，本學(xué)期有不少學(xué)生在學(xué)校舉辦的第一屆文化技能節(jié)中獲獎，如項方崇、王仁豐分別獲得現(xiàn)場作文比賽和說話比賽一等獎，張金卡、陳禮爭獲得平面設(shè)計二等獎等。

六、通過集體活動教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和積極爭取的意識，以及受挫后的平和心態(tài)。

這學(xué)期學(xué)校連續(xù)開展不斷的開展了一系列集體競賽活動，如高一高二段廣播體操比賽、多次班容班貌評比、高一高二段排球賽、綜合知識競賽等活動。在開學(xué)初，為了以防萬一，我就找相應(yīng)的學(xué)生負(fù)責(zé)按期開展活動，準(zhǔn)備參賽。但出乎意外的是：相對于高一時的松散和滿不在意，本學(xué)期學(xué)生對各項集體賽事表現(xiàn)的異常積極和努力。我笑稱“你們真的長大了，真的懂得維護(hù)家的榮譽。”學(xué)生曾多次主動提出練操；練球，學(xué)生爭著上場； 班容班貌布置上，好多同學(xué)主動辦忙 ；在綜合競賽時，學(xué)生不顧會考的繁忙，通宵背資料。我被學(xué)生的這一系列行為感動。

但好多事情真的不如人愿，因為客觀的原因。使得學(xué)生的努力沒能取得相應(yīng)的成績，望著學(xué)生沮喪的表情，作為班主任的我真的能感同身受，我恨不得我一人來承受這一切，而不愿讓小小年紀(jì)的學(xué)生過早領(lǐng)受社會的不公。事后，我在班里進(jìn)行適時的教育，以平和學(xué)生的心態(tài)。

總的說來，我班在這一系列活動大體上還是取得不錯的成績。排球賽高二段第一名，兩次班容班貌評比均為三等獎，綜合知識競賽三等獎。說實在話，雖說總體不怎樣，但我要感謝我的學(xué)生。

第7篇：平面設(shè)計工作計劃范文

項目教學(xué)法以項目為主線，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，改變了傳統(tǒng)學(xué)生被動學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。開展中職《企業(yè)形象設(shè)計》課程，對學(xué)生的動手操作能力要求較高，希望通過理論聯(lián)系實際培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題等能力。因而，基于項目的教學(xué)方式符合中職《企業(yè)形象設(shè)計》的發(fā)展需要。文章根據(jù)中職《企業(yè)形象設(shè)計》課程教學(xué)特點以及現(xiàn)階段教學(xué)存在的問題，進(jìn)行基于項目的教學(xué)設(shè)計。

關(guān)鍵詞：

項目教學(xué)；中職；企業(yè)形象設(shè)計；教學(xué)設(shè)計

中職學(xué)校人才培養(yǎng)方式是具有高素質(zhì)的社會適應(yīng)型復(fù)合人才。在教學(xué)上，不僅使學(xué)生掌握一定的學(xué)科知識和技能水平，還必須重視培養(yǎng)學(xué)生的對知識的獲取能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力。在信息時代不斷發(fā)展下，企業(yè)發(fā)展的過程中也更加注重自己的形象，由此出現(xiàn)了《企業(yè)形象設(shè)計》課程。

1問題的提出

我校中職《企業(yè)形象設(shè)計》課程主要面向?qū)ο笫菙?shù)字媒體專業(yè)的學(xué)生，它是一門結(jié)合了理論和實踐內(nèi)容的學(xué)科，并要求學(xué)生通過操作常用的圖像軟件進(jìn)行企業(yè)形象設(shè)計，在學(xué)生的計算機(jī)操作技能和創(chuàng)新水平方面提出越來越高的要求。但是傳統(tǒng)的中職《企業(yè)形象設(shè)計》教學(xué)方式不適應(yīng)時展對企業(yè)形象設(shè)計專業(yè)人才的需求。首先教學(xué)模式陳舊，其次缺乏切實可行、有效的教材，從而導(dǎo)致學(xué)生的設(shè)計能力得不到全面的提高。為此，需要有關(guān)教育人員對《企業(yè)形象設(shè)計》課程教學(xué)進(jìn)行改革。充分發(fā)揮建構(gòu)主義理念的思維方式上能基于項目的學(xué)習(xí)，通過小組協(xié)作的方式解決問題。學(xué)科項目的建設(shè)實現(xiàn)充滿趣味，從而促進(jìn)學(xué)生掌握各學(xué)科的知識。因此，文章對中職《企業(yè)形象設(shè)計》基于項目的教學(xué)進(jìn)行設(shè)計。

2企業(yè)形象設(shè)計的中職生崗位需求

1)熟悉AI、CDR、PS等相關(guān)平面設(shè)計軟件，有能力獨立完成整體的視覺設(shè)計；2)工作務(wù)實，為人誠懇，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊合作精神，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力；3)較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)和溝通能力，較強(qiáng)的分析能力和判斷能力，思路清晰；4)理解和認(rèn)同單位文化，具有高度的責(zé)任感，良好職業(yè)道德。

3基于項目的教學(xué)設(shè)計

3.1對學(xué)習(xí)目標(biāo)的分析

學(xué)習(xí)的目的是為了更好地進(jìn)行工作，為此中職院校需要經(jīng)常召開實踐專家研討會，根據(jù)企業(yè)形象設(shè)計工作的實際發(fā)展需求，總結(jié)《企業(yè)形象設(shè)計》的學(xué)習(xí)目標(biāo)。現(xiàn)階段，《企業(yè)形象設(shè)計》學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對企業(yè)形象設(shè)計問題的構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題（提出問題）、分析問題和解決問題的能力。在掌握企業(yè)形象設(shè)計基本原理內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析理解企業(yè)和顧客之間的要求，充分將自己所學(xué)的設(shè)計原理內(nèi)容應(yīng)用到具體的工作中，從而正確理解客戶需要、正確設(shè)計構(gòu)思、正確選擇企業(yè)形象設(shè)計制作軟件。企業(yè)形象設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體如表1所示.

3.2對職業(yè)行動領(lǐng)域的分析

對職業(yè)行動領(lǐng)域的分析需要聘請專業(yè)人員來校洽談，加強(qiáng)對企業(yè)形象實際設(shè)計工作流程、專業(yè)發(fā)展人才需求問題的了解，通過走訪不同類型、不同規(guī)模的公司，召開實踐專家研討會。企業(yè)形象設(shè)計流程表現(xiàn)為：接受任務(wù)、分析客戶企業(yè)等相關(guān)資料、方案的構(gòu)思、團(tuán)隊的評估、完成終稿、資料的歸檔整理。

3.3設(shè)計調(diào)查問卷

通過設(shè)計調(diào)查問卷了解學(xué)生們想從哪些方面提高，并根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，針對性的輔助他們加入項目的學(xué)習(xí)。項目的設(shè)置由淺入深，階梯層次搭得合理，要在學(xué)生的學(xué)習(xí)能力范圍內(nèi)設(shè)置項目，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，調(diào)整學(xué)習(xí)的進(jìn)度和難度。為了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，督促學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)期初就應(yīng)該對課程也有一個整體的學(xué)習(xí)規(guī)劃，當(dāng)然教師應(yīng)該進(jìn)行必要的引導(dǎo)。開展項目前有一個明確的任務(wù)進(jìn)度方案，這樣夠在宏觀方面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)層次。

3.4學(xué)習(xí)情境的設(shè)計

在對職業(yè)行動領(lǐng)域進(jìn)行分析之后，按照由項目完成的進(jìn)度，設(shè)計出多種類型的教學(xué)情境，具體如表2所示。

3.5學(xué)習(xí)情境的教學(xué)設(shè)計

中職《企業(yè)形象設(shè)計》項目教學(xué)的目的是讓學(xué)生能夠完成企業(yè)標(biāo)志、字體、吉祥物等物件的設(shè)計，具體涉及內(nèi)容包括廣告媒體、產(chǎn)品包裝、公務(wù)禮品、印刷品設(shè)計報告的編寫。不同項目的教學(xué)都需要在一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)支持下進(jìn)行。為了通過課程教學(xué)準(zhǔn)確反映出中職《企業(yè)形象設(shè)計》具體的教學(xué)目的，教師需要采用項目教學(xué)法或者任務(wù)引領(lǐng)法精心設(shè)計每一個教學(xué)情境。教師可以將一個大主題的任務(wù)具體細(xì)分為若干個小任務(wù)，讓學(xué)生通過市場調(diào)研、企業(yè)標(biāo)志設(shè)計、標(biāo)準(zhǔn)色彩的設(shè)計、字體設(shè)計、廣告招貼設(shè)計、包裝設(shè)計等完成每一個分任務(wù)。具體的教學(xué)過程一般有六個步驟，包括交流溝通、計劃分析、決策、執(zhí)行、檢查、評估，每一個步驟的實現(xiàn)都需要制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和能力培養(yǎng)要求以及工作適用方法、工作完成時間。在溝通交流階段，教師要為不同小組的學(xué)生分別下達(dá)不同的任務(wù)，在學(xué)生充分了解任務(wù)要求的情況下，指導(dǎo)學(xué)生尋找和項目任務(wù)相關(guān)的信息。在項目任務(wù)的溝通交流階段，主要教學(xué)以教師的指導(dǎo)和安排為主。在項目的計劃分析階段，學(xué)生在確定小組任務(wù)分工之后，制定落實到個人的詳細(xì)的工作計劃，集合大家的力量制定出基本的計劃草圖。在項目任務(wù)計劃分析階段以小組內(nèi)學(xué)生的意見為主。項目決策階段，教師需要對各個項目方案進(jìn)行審核，并對任務(wù)的實施提供具有針對性的指導(dǎo)意見，各個小組成員要耐心、虛心聆聽教師的建議，對設(shè)計方案作出合理的修改，這個階段的工作需要師生共同完成。項目的執(zhí)行階段，學(xué)生根據(jù)設(shè)計好的方案完成設(shè)計成稿，將設(shè)計成稿的內(nèi)容打印成冊子，做好相應(yīng)的項目設(shè)計報告編寫，這個階段的工作以學(xué)生操作為主。項目的檢查階段需要各個小組的學(xué)生能夠?qū)ψ约涸O(shè)計的作品進(jìn)行展示。評估階段要求學(xué)生采取自我評價、相互評價和教師綜合評價綜合的方式及時發(fā)現(xiàn)項目設(shè)計中存在的問題，在教師和學(xué)生共同參與中更好地實現(xiàn)企業(yè)形象設(shè)計。在項目教學(xué)指導(dǎo)下的企業(yè)形象設(shè)計，主要以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主動手為主導(dǎo)，教師在整個過程中只是作為一個指導(dǎo)者來存在。

4項目化教學(xué)評測和經(jīng)驗分析

在學(xué)生完成項目化《企業(yè)形象設(shè)計》教學(xué)之后，可以用多元化的方式對學(xué)生進(jìn)行評價，如在學(xué)習(xí)態(tài)度、小組配合度、學(xué)習(xí)能力、分析處理問題的能力等進(jìn)行綜合性評價，采用學(xué)生互評、教師評價等，評價過程就是學(xué)生再次學(xué)習(xí)的過程，能認(rèn)識到他人學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，取長補短。學(xué)期末學(xué)生們必須撰寫一份項目總結(jié)報告，提升并分享自己的學(xué)習(xí)體會，對自己下一步的學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃。中職《企業(yè)形象設(shè)計》項目教學(xué)活動開展，可以使學(xué)生一方面在理論層面上理解了企業(yè)形象設(shè)計的內(nèi)涵，一方面通過具體的企業(yè)形象設(shè)計項目實踐獲得了關(guān)于設(shè)計的新的認(rèn)識。

5結(jié)束語

中職《企業(yè)形象設(shè)計》項目學(xué)習(xí)對動手操作能力有著很高的要求，且在具體的實踐操作中存在很多不確定的因素，在操作的時候很難完全涉及和覆蓋所有的知識點，也無法充分實現(xiàn)不同知識點之間的交叉應(yīng)用。為此，基于項目的中職《企業(yè)形象設(shè)計》學(xué)習(xí)需要教師的引導(dǎo)，通過教師引導(dǎo)讓學(xué)生將各種零散化的知識進(jìn)行整合。中職《企業(yè)形象設(shè)計》不是簡單的設(shè)計一個標(biāo)志符號的簡單工作，而是需要在設(shè)計的初期做好相應(yīng)的市場和系統(tǒng)調(diào)研。為了更好地提升學(xué)生企業(yè)形象設(shè)計能力，需要教師通過項目教學(xué)帶動學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，使學(xué)生對企業(yè)形象設(shè)計的理解、分析和設(shè)計能力更上一層樓，從而促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳文武.畢業(yè)設(shè)計的項目教學(xué)——廣州海珠區(qū)小洲村視覺形象設(shè)計推廣[J].美術(shù)向?qū)?2012(3):71-72.

第8篇：平面設(shè)計工作計劃范文

關(guān) 鍵 詞：行動導(dǎo)向 四維教學(xué) 職業(yè)藝術(shù)設(shè)計師

行動導(dǎo)向的學(xué)習(xí)是教育學(xué)的一種新范式。所謂職業(yè)藝術(shù)教育行動導(dǎo)向的教學(xué)，其基本意義在于：學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的中心，教師是學(xué)習(xí)過程的組織者與協(xié)調(diào)人，遵循“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評估”這一完整的“行動”過程，在教學(xué)中教師與學(xué)生互動，讓學(xué)生通過“獨立地獲取信息、獨立地制訂計劃、獨立地實施計劃、獨立地評估計劃”，在自己“動手”的實踐中，掌握職業(yè)技能、習(xí)得專業(yè)知識，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗和知識體系。

在培養(yǎng)職業(yè)藝術(shù)設(shè)計師過程中所建立的四維教學(xué)體系，是筆者所在院系職業(yè)藝術(shù)教育漸進(jìn)革新、長期實踐的必然結(jié)果，是目前基于行動導(dǎo)向的一種高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)新體系。

四維教學(xué)模式，也稱為動態(tài)時空教學(xué)模式。它是職業(yè)情境教學(xué)的三個互為聯(lián)系的三維體塊加時間軸構(gòu)成的（見下圖）。

一、室內(nèi)三維：畫室教室實訓(xùn)室

1.畫室

畫室即手工造型室，在這樣一個平行互動的空間里要求學(xué)生完成基本的造型目標(biāo)。如對物象的觀察與分析研究；增強(qiáng)造型、空間、色彩的意識與表現(xiàn)；對審美的綜合判斷。

2.教室

教室是教學(xué)集中的場所，也是教師與學(xué)生對話的重要場所。傳統(tǒng)教學(xué)意義上的教室與現(xiàn)代教學(xué)理念的教室在物理空間上的存在是相同的，但在情境教學(xué)的方式上是迥異的。中國的高職教學(xué)延用傳統(tǒng)的學(xué)科體系模式由來已久，其教學(xué)是“內(nèi)容中心”的，主要建立在“指導(dǎo)優(yōu)先”的教育哲學(xué)基礎(chǔ)之上，它有三個典型特征：基于指導(dǎo)、描述和解釋意義的“教”，教師主動存在；基于復(fù)制、再現(xiàn)和接受意義的“學(xué)”，學(xué)生被動存在；基于系統(tǒng)、目標(biāo)和知識意義的“境”，情境模糊存在。

這種教學(xué)模式已不適應(yīng)高職藝術(shù)技能訓(xùn)練的需要。所以，我們要把原來以課堂講授為中心變成一種以講座、座談、多媒體演示和討論等教學(xué)形式來豐富教學(xué)的內(nèi)涵。

維也納實用美術(shù)大學(xué)的老師在上課時，無論是實踐課還是理論課程的講授，都是讓學(xué)生圍成一圈，老師和學(xué)生互動交流。理論講授、圖板展示、效果圖表現(xiàn)等，手段極其豐富。應(yīng)該說這種縮短師生距離、增加親和力的教學(xué)方式，中國古代的孔子早已運用得精熟。

現(xiàn)代職業(yè)藝術(shù)教育應(yīng)是行動體系教學(xué)的具體體現(xiàn)，其教學(xué)是“情境中心”的，主要建立在“建構(gòu)優(yōu)先”的教育哲學(xué)基礎(chǔ)之上。這里也有三個典型特征，即基于行動、生成和建構(gòu)意義的“學(xué)”，學(xué)生主動存在；基于支持、激勵和咨詢意義的“教”，教師反應(yīng)存在；基于整體、過程和實踐意義的“境”，情境真實存在。這里所說的“真實存在”，指的是藝術(shù)職業(yè)情境的具體存在，是對實際職業(yè)情境不經(jīng)過加工而直接移植的最具典型意義的學(xué)習(xí)情境，是“真實的再現(xiàn)”。

職業(yè)的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)行動教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合，其教學(xué)建立在“建構(gòu)優(yōu)先”與“指導(dǎo)優(yōu)先”一體化的教育哲學(xué)基礎(chǔ)之上，強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)性與建構(gòu)性相融合的原則，同樣有三個典型特征：基于主動、自調(diào)、建構(gòu)以及情境、引導(dǎo)、社會化意義的“學(xué)”，學(xué)生在主動存在與被動存在之間轉(zhuǎn)換；基于激勵、支持、咨詢以及示范、描述、講解意義上的“教”，教師在反應(yīng)存在與主動存在之間轉(zhuǎn)換；基于項目、案例、問題意義的“境”，情境建構(gòu)存在。這里所說的“建構(gòu)存在”，是對實際職業(yè)情境經(jīng)加工而構(gòu)建的更具普遍意義的學(xué)習(xí)情境，是“基于工作過程的真實虛擬”。它可充分發(fā)揮指導(dǎo)優(yōu)先與建構(gòu)優(yōu)先兩者的優(yōu)點。

3.實訓(xùn)室

實訓(xùn)室也稱為工作室，是學(xué)生動手實踐的場所。如瑞典綜合設(shè)計藝術(shù)學(xué)院工作室的改造規(guī)劃是適應(yīng)相關(guān)專業(yè)的特點，每班學(xué)生約20人。工作室空間非常大，設(shè)有色彩與造型工作室、金屬工藝工作室、陶瓷工作室、玻璃工作室、木工工作室、印刷工作室等，每個工作室都有專人負(fù)責(zé)管理和實驗教學(xué)工作。工作室面向所有學(xué)生開放。學(xué)生的基本作業(yè)材料由學(xué)校統(tǒng)一提供，而為自己展覽進(jìn)行的專題設(shè)計則需要自己承擔(dān)。由于工作室實訓(xùn)模式各有特點，一般有雙軌制工作室和導(dǎo)師制工作室兩種運作模式。

（1）雙軌制工作室

雙軌制工作室源自包豪斯創(chuàng)建初期，教學(xué)上采用“雙軌制教學(xué)”，每一門課程都由一位“造型教師”（藝術(shù)導(dǎo)師）擔(dān)任基礎(chǔ)課教學(xué)和一位“技術(shù)教師”（實訓(xùn)導(dǎo)師）共同教授，使學(xué)生共同接受藝術(shù)與技術(shù)的雙重影響?！八囆g(shù)導(dǎo)師”負(fù)責(zé)教授形式內(nèi)容、繪畫、色彩與創(chuàng)造思維的內(nèi)容；“技術(shù)教師”負(fù)責(zé)教授學(xué)生技術(shù)、手工藝和材料學(xué)的內(nèi)容。

培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)藝術(shù)設(shè)計師的教學(xué)，可吸收雙軌制工作室的經(jīng)驗，如根據(jù)不同專業(yè)的需要建立相應(yīng)的校內(nèi)實訓(xùn)室，實訓(xùn)室的“技術(shù)教師”負(fù)責(zé)對相關(guān)設(shè)備的技術(shù)指導(dǎo)。如平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生必須會操作寫真機(jī)的圖形噴繪、數(shù)碼文字雕刻等技術(shù)，另一種方式是專業(yè)教師先講授某一專業(yè)課后（如包裝設(shè)計），則帶領(lǐng)學(xué)生到包裝印刷廠請外聘包裝設(shè)計師、印刷工程師作現(xiàn)場教學(xué)。最好讓學(xué)生參與部分包裝設(shè)計任務(wù)，跟蹤完成從設(shè)計到印刷成品的全過程。

（2）導(dǎo)師制工作室

哈佛大學(xué)實行的導(dǎo)師制是一種非常人性化的教學(xué)方式。導(dǎo)師不是一種職務(wù)或職稱，而是一種工作。擔(dān)任導(dǎo)師工作的不但有年輕教師、研究生，而且也有資深教授。導(dǎo)師的職責(zé)主要是在其專業(yè)領(lǐng)域以談話和輔導(dǎo)的方式進(jìn)行非正式的教學(xué)，給學(xué)生以學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)，這樣就減少了學(xué)生正式上課的時間，增加了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的時間。同時，導(dǎo)師還可以通過和學(xué)生的非正式接觸，在學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀念和生活目標(biāo)等方面對學(xué)生施加潛移默化的影響，使哈佛文化感染每一位學(xué)子。

導(dǎo)師制的教學(xué)方式對藝術(shù)設(shè)計教學(xué)非常合適，在教室，對學(xué)生采取非傳統(tǒng)的教學(xué)方式，如將課桌擺放成一圈，讓學(xué)生圍坐在一起，以討論的方式完成課題目標(biāo)。這樣可解決學(xué)生的不同問題。針對性強(qiáng)，對學(xué)生有親和力。

二、室外三維：自然超市公司

1.自然

對自然的親近，就是對創(chuàng)意理念的升華，是一種捕獲藝術(shù)靈感的開放式空間采集，可用寫生和采風(fēng)兩種形式。

2.超市

超市是各類商品的聚集地，學(xué)生可瀏覽各種商品包裝設(shè)計對市場進(jìn)行調(diào)研，增加對商品包裝的感性認(rèn)識。

3.公司

讓學(xué)生到設(shè)計公司實習(xí)，可接觸和熟悉職業(yè)的第一現(xiàn)場，從而使學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計職業(yè)環(huán)境有一個零距離的體驗。

三、情境三維：項目教學(xué)+案例教學(xué)+就業(yè)指導(dǎo)

1.項目教學(xué)

項目教學(xué)是師生通過共同實施一個完整的“教學(xué)項目”而進(jìn)行的教學(xué)活動。項目教學(xué)由確定項目任務(wù)、制訂工作計劃、實施計劃、檢查評估、結(jié)果應(yīng)用等幾個階段構(gòu)成。

該工作過程用于擬訂的教學(xué)內(nèi)容，確定的項目既是教師的科研項目，又是學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時也是教師組織實踐教學(xué)中，把設(shè)計和制作當(dāng)作學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生，并把項目完成情況作為學(xué)生的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)。力求反映實際崗位要求的工作流程，避免教學(xué)和實際工作脫節(jié)的缺陷，以增強(qiáng)職業(yè)能力的培養(yǎng)。如筆者所在市有多處茶葉生產(chǎn)基地，每年新茶上市都需要新款茶葉的包裝設(shè)計，我們將這一教學(xué)課題確定為包裝課的項目之一，將36名學(xué)生分成6個小組，每個組組成一個獨立的設(shè)計工作室，分別完成各自的設(shè)計項目。在工作計劃中要求體現(xiàn)出既要有對該新茶葉的生產(chǎn)與加工過程的了解，又要有在包裝印刷廠將設(shè)計稿變成印刷成品的親身體驗。最后，還要將上市后的新品茶葉包裝在客戶中進(jìn)行滿意度調(diào)查等。這樣，學(xué)生通過獨立制訂計劃并實施，在一定時間范圍內(nèi)可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為，有明確而具體的成果展示，學(xué)生自己克服、處理在項目工作中出現(xiàn)的困難和問題。項目工作具有一定的難度，要求學(xué)生運用新學(xué)習(xí)的知識、技能，解決過去從未遇到過的實際問題；項目結(jié)束時，師生共同評價學(xué)習(xí)成果。 轉(zhuǎn)貼于 　2.案例教學(xué)

案例教學(xué)，是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的要求，組織學(xué)生對案例的調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動，教給他們分析問題和解決問題的方法或道理，進(jìn)而提高分析問題和解決問題的能力，加深學(xué)生對基本原理和概念的理解的一種特定的教學(xué)方法。

近年來，筆者所在院系在畢業(yè)設(shè)計課程中引入“案例教學(xué)”，如在組織VI設(shè)計這門課的教學(xué)時，同時引入兩個案例：一個是咸寧陽光酒店（四星級）的VI識別系統(tǒng)設(shè)計，另一個是廣東中山市的富華酒店（五星級）的VI識別系統(tǒng)設(shè)計。讓學(xué)生對兩個相近案例進(jìn)行對比研究，并將研究結(jié)果歸納成個案研究報告，要求在報告中提出自己的見解和主張。這樣，不僅提高了學(xué)生對個案的判斷能力，也提高了對問題的研究和分析能力。

這種案例教學(xué)，為學(xué)生提供體驗完整工作過程的學(xué)習(xí)機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)實際工作和解決綜合問題的能力。實踐證明，學(xué)生對職業(yè)設(shè)計師的角色認(rèn)識更為直接。

3.就業(yè)指導(dǎo)

職業(yè)教育在指導(dǎo)思想上就是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向市場和社會辦學(xué)。堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，把提高學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力作為改革的方向，這是高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的出發(fā)點和落腳點。

《教育部關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》中，明確指出：“積極鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)?！辈⒁蟆皩W(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供實際鍛煉的平臺”。培養(yǎng)職業(yè)藝術(shù)設(shè)計師的根本出發(fā)點就是為學(xué)生搭建自主創(chuàng)業(yè)的平臺。

因此，職業(yè)生涯的規(guī)劃設(shè)計是培養(yǎng)職業(yè)藝術(shù)設(shè)計師的組成部分。

就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育旨在培養(yǎng)開創(chuàng)性的個體和開創(chuàng)性的群體，開發(fā)和提高高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。21世紀(jì)的人類社會，是一個高科技、高信息化的社會，人與人之間的競爭也更趨激烈。對于生活在這個社會中的任何一個人來說，都是一個嚴(yán)峻的考驗。對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自己、認(rèn)識職業(yè)，使他們有創(chuàng)業(yè)之志，走創(chuàng)業(yè)之路，建創(chuàng)業(yè)之功。

四、時間四維：一個時空無限的師生終身互動教學(xué)理念

高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)一般在第六個學(xué)期依教學(xué)計劃安排為“頂崗實踐”，學(xué)生在實習(xí)期間，還會有許多實際問題需要向在校教師咨詢。反過來，教師又可從來自社會第一線的學(xué)生那里了解到職業(yè)的新要求。所以，這種互動模式，將是職業(yè)藝術(shù)教育維持終身的一種理念模式。

虛擬教學(xué)是基于Internet網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)，超越時空和地域協(xié)作學(xué)習(xí)的一種模式，通過E-mail、QQ等形式進(jìn)行問題討論，達(dá)到對所學(xué)知識深刻而全面的理解。

虛擬教學(xué)是在具有良好的開放性、廣域性、實時性和交互性的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行的教學(xué)活動。學(xué)習(xí)者完全不受時域和資格的限制就可以進(jìn)入虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)，它在運行時主要體現(xiàn)以下幾個特征：

1.師生界限日趨模糊

虛擬教學(xué)是運用新技術(shù)進(jìn)行的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，新教學(xué)模式促使教師的觀念和行為發(fā)生了深刻的變化，從根本上改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系和交往方式。教師深深感到，他們更多地是作為管理者和引導(dǎo)者，而不是說教者，師生地位日趨平等。這種角色和地位改變的原因可以從三個方面找到答案。

首先對學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)向他們打開了一個知識容器，通過搜索引擎能夠過濾獲取信息，當(dāng)學(xué)生很容易獲得新的有用信息時，他們較少會想到老師。其次，將學(xué)生引入虛擬教學(xué)模型后，與指導(dǎo)老師的聯(lián)系越發(fā)不突出了。學(xué)生與學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相評估。再次，在虛擬教學(xué)中，一些傳統(tǒng)意義上的教師的任務(wù)將由學(xué)生自己承擔(dān)，如親自參與制訂自己的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)承擔(dān)越來越多的責(zé)任。許多情況下，學(xué)生像成年人，有高度獨立性，他們把自己看成是教育服務(wù)的對象，并希望得到相應(yīng)的待遇，教師的主體地位和優(yōu)勢被大大削弱。

2.教學(xué)形式靈活

虛擬教學(xué)實際上更適合于說成是一種交流的方式，與今天相對封閉的傳統(tǒng)教學(xué)相比，它能提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，以靈活、便捷的形式為學(xué)習(xí)者接受。另外，虛擬教學(xué)具有靈活的教學(xué)方式，學(xué)生能夠選擇自己認(rèn)為合適的時間、地點、進(jìn)度來學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]江大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論.北京：教育科學(xué)出版社，2007年版．

[2]外國教育研究，2003年第1期．

第9篇：平面設(shè)計工作計劃范文

實習(xí)報告是指各種人員實習(xí)期間需要撰寫的對實習(xí)期間的工作學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行描述的文本。它是應(yīng)用寫作的重要文體之一。下面就讓小編帶你去看看雕塑實習(xí)個人報告總結(jié)范文5篇，希望能幫助到大家!

雕塑實習(xí)報告總結(jié)1這次的實習(xí)我之所以選擇了做平面設(shè)計，是因為平時在學(xué)校文學(xué)社從事編輯排版工作，而且我也很喜歡這個職業(yè)，平時在學(xué)校也有學(xué)習(xí)相關(guān)軟件，為了自己的基礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更全面，我就選擇了做平面設(shè)計(photoshop和coreldraw的使用)。

因為考慮到以畢業(yè)后有想一直從事這個行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實習(xí)的機(jī)會，在有限的時間里加深對各種平面設(shè)計的了解，找出自身的不足。這次實習(xí)的收獲對我來說有不少，我自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲?？傮w來說這次是對我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。

我在____公司實際實習(xí)內(nèi)容是對____公司內(nèi)部產(chǎn)品的說明書、畫冊進(jìn)行排版、設(shè)計。在實習(xí)過程中有時候發(fā)現(xiàn)在作圖的過程中如果使用幾個小技巧，可以達(dá)到事半功倍的效果。

一個月的實習(xí)過程，讓我提高了自己，特別是像我這樣剛離開學(xué)校的實踐能力差，更需要通過多做事情來積累經(jīng)驗。在工作中我能夠完成上級布置的工作，在沒有工作任務(wù)時能主動要求布置工作，做到主動學(xué)習(xí)，在工作中，我不允許自己絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真我時刻牢記。

一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)

在信息時代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動力。我積極響應(yīng)單位號召，結(jié)合工作實際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識和社會知識，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。

二、提高工作積極性和主動性

實習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為社會創(chuàng)造更多的價值。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對我的支持和幫助。

三、努力實踐，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化

"理論是灰色的，生活之樹常青"，只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值。也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì)，展現(xiàn)人的意志。

首先，我覺得學(xué)校和單位很大的一個不同點就是進(jìn)入社會以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，必須要對自己的崗位負(fù)責(zé)，要對自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。

如果沒有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作，那職員就必須得加班;這使我認(rèn)識到在真正的工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度，這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展。最后，我覺得到了實際工作中以后，學(xué)歷雖然很重要，但個人的業(yè)務(wù)能力和交際能力更為重要。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手能力更重要。

實習(xí)是我步入社會前的第一課，教會我怎么待人接物，如何處理各種事情。雖然在短短的一個月里看到的只能是工作的一個側(cè)面，學(xué)習(xí)的只能是一些初步的方法，但這些對于我是非常重要的。

這次實習(xí)告訴我，在社會這個大學(xué)堂里我還是一個小學(xué)生，還有很長的路要走。要抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，無論大小認(rèn)真踏實的完成每一件事，走好每一步。

通過這次實習(xí)，在設(shè)計方面我感覺自己有了一定的收獲。這次實習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。

實習(xí)使我學(xué)習(xí)的理論知識能夠和動手能力很好的結(jié)合融化，是我大學(xué)歷程非常寶貴的經(jīng)驗，我會好好總結(jié)，幫助我更好的完成學(xué)業(yè)，為走出社會做更好的基礎(chǔ)。通過實習(xí)，我有信心，未來的路我能更好地走下去。

雕塑實習(xí)報告總結(jié)2實習(xí)報告

指導(dǎo)教師：王朝陽 班級091 學(xué)號：17雕塑實習(xí)報告 實習(xí)目的:通過本實習(xí)，從歷史、文化、人類現(xiàn)狀全方位了解了解并認(rèn)識邯鄲園林的園林設(shè)計理念、建筑風(fēng)格、植物造景、雕塑設(shè)計等。同時提高自己對園林的鑒賞能力和判別能力及雕塑在現(xiàn)代景觀中的結(jié)合與設(shè)計。實習(xí)地點：邯鄲市林業(yè)局

實習(xí)內(nèi)容：主要參與邯鄲市康德廣成的景觀設(shè)計 植物造景

植物造景，對于我們學(xué)園林的同學(xué)而言并不陌生，而且熟悉的不能再熟悉，可是當(dāng)我走進(jìn)邯鄲之時，車窗外所閃過的一抹抹綠色卻讓我突然有種陌生的感覺，看著車窗外那些貌似規(guī)則僵硬的植物配置但卻給我一種無比自然的感覺，我實在想象，一個鋼精水泥高度密集的城市卻又如此高的綠化率，心中不得不感嘆一句：這才是植物配置，這才是城市綠化!邯鄲植物造景獨具一格，群落分明，層次感強(qiáng)不管是，喬木、灌木，還是疊石與鋪裝，都令人感覺很清爽，每一處都顯得那樣自然，那樣富有深意，讓人神往，讓人迷醉，它們所表現(xiàn)的不僅僅是植物的美，它更多體現(xiàn)著歷史的韻味，深厚的文化，這種景即便是模仿也模仿不來。設(shè)計理念

1設(shè)計以人為本，體現(xiàn)人性化。在這里很多地方你不會感到不舒服，它的設(shè)計讓你覺得很透徹很具體，是一個休閑的好地方。

2設(shè)計符合各景區(qū)設(shè)計要求，為景區(qū)更添色彩。 3設(shè)計符合人類行為心理，令人清新舒爽。 4設(shè)計環(huán)保健康，體現(xiàn)人類文明更進(jìn)一步。

5設(shè)計體現(xiàn)了現(xiàn)代的科技技術(shù)，更加體現(xiàn)人類文明。 6設(shè)計結(jié)合歷史文化，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化。 廣場雕塑

(一)廣場在城市中的作用

城市設(shè)計是城市規(guī)劃和建筑設(shè)計的橋梁，從城市設(shè)計角度分析，廣場在城市中有如下的功能：

1、是城市特色的有力表述

2、是聯(lián)系建筑群體并使之成為區(qū)塊整體的核心空間;

3、弘揚地方文化、展示城市活力;

4、是城市居民、游客休憩、交往的公共空間;

5、是城市重要交通樞紐和城市形象的窗口;

6、組織城市動態(tài)交通、建立有效的交通秩序。

廣場雕塑以其飽含的藝術(shù)特質(zhì)為廣場在城市中發(fā)揮其藝術(shù)空間功能推波助瀾。而對于以交通、休閑、集聚等為主要功能的廣場，雕塑的參與無疑使這些空間更具人情味，幫助它們擺脫純功能主義的冰冷形象。雕塑品以其藝術(shù)活力促進(jìn)廣場空間之功能發(fā)揮的同時，廣場功能又對雕塑的主題立意、造型設(shè)計等有很大影響，是廣場雕塑創(chuàng)作的重要依據(jù)之一。

(二)廣場的類型

由于現(xiàn)代廣場形式和功能等的復(fù)合，對其進(jìn)行嚴(yán)格的分類比較困難，下面試分別從三個角度進(jìn)行分類：

1、按室內(nèi)外空間區(qū)分：

(1)室外廣場

a、站前廣場。指海、陸、空港口前廣場，其重要功能是合理組織人車流。這是城市規(guī)模最大的交通樞紐、集散空間，構(gòu)成賓客進(jìn)入城市的“廳堂”，構(gòu)成賓客認(rèn)識該城市的第一印象。因而廣場空間要求井井有條，高質(zhì)素的景觀要有較強(qiáng)的識別性。我國的許多城市都對這些廣場的形象建設(shè)投以精力，雕塑是常用的藝術(shù)手段。如上海虹橋機(jī)場候機(jī)大樓前的廣場上安置著一組大尺度的抽象雕塑——《飛虹》(圖1)。沈陽火車站廣場，也于八七年立起了一座紀(jì)念碑與雕塑的綜合體，以紀(jì)念當(dāng)年蘇軍解放沈陽(圖2)。

b、交通廣場。這是城市內(nèi)的重要交通島，其重要功能是組織車流，同時也是美化城市空間的重要環(huán)節(jié)。較大型的交通廣場也可形成區(qū)域性的市民廣場。

三、雕塑在廣場之作用

(一)廣場屬性與廣場主題

并非每個廣場都有明確的主題(如大連的三八廣場，廣州的天河城廣場等就沒什么主題性的表達(dá))，但從總體而言有主題的廣場占較大的比例(如青島五四廣場、大連虎灘廣場(圖31)等)。而廣場的主題選擇往往是以其屬性作為思考的依據(jù)。廣場屬性主要指：

1、文脈性：指從縱向角度反映城市歷史、文化傳承和城市特色。

2、環(huán)境性：有文義和狹義兩方面，文義涉及城市范圍或地區(qū)范圍，狹義則只涉及區(qū)域或工程項目之領(lǐng)域。

內(nèi)容側(cè)重于地理位置與特點、地形地貌以及局部的地勢或建筑(自然)環(huán)境等。

3、地域性：主要指本地區(qū)的文化、氣候、風(fēng)情風(fēng)俗等的特色。

(二)雕塑是塑造主題廣場之重要手段廣場的主題表達(dá)可有多種形式，如日本名古屋市中心公園廣場是以噴水結(jié)合天然巖石來表現(xiàn)，廣州小北“花圈”交通島則以石景傳達(dá)，但雕塑還是最為常用的主題塑造方式?！暗袼茏陨碇黧w的藝術(shù)特性決定了深層人類精神能夠在雕塑實體上獲得自由存在，并強(qiáng)烈地向環(huán)境定向輸入這種精神，具有強(qiáng)大的意化、情化、美化環(huán)境功能?！钡袼茌^之于建筑、小品的這一特性使其在升華廣場主題，提高廣場文化品位，創(chuàng)造有特色之廣場空間等方面成為高效便捷之重要方式。而與其它造型藝術(shù)形式相比，其三維性又使它能夠單獨作為廣場空間架構(gòu)的要素，以獨立的空間成員角色與其它空間伙伴對話。

(三)廣場雕塑與廣場空間構(gòu)圖

雕塑在廣場空間構(gòu)圖中所扮演的角色和發(fā)揮的效用是它與廣場進(jìn)行空間對話的重要方式，也是其聯(lián)系廣場空間的邏輯紐帶，更是雕塑自身之三維特性的空間價值體現(xiàn)。

⒈雕塑位于廣場主要軸線上的重要地段或廣場幾何中心，以較大的尺寸(古典廣場雕塑常以較高的基座襯托)形成控制廣場空間的主要焦點，使廣場成為一個核心突出、脈絡(luò)鮮明的空間體。這種構(gòu)圖手法多用于較為莊重嚴(yán)肅的城市中心廣場，市政廳廣場或是紀(jì)念性廣場。我國以前的政治性集會廣場也常用這種手法。意大利羅馬的卡比多廣場就是以中央的雕像塑造視覺中忙亂的成功例子。而且它還在當(dāng)年米開朗基羅修建廣場之始發(fā)揮過重要的空間定位作用。另外，在梯形的廣場地面的中部以鋪地圖案營造了一個橢圓形的區(qū)域。這個橢圓區(qū)的心點正好是騎馬像的位置。十二角的星形連接著呈網(wǎng)狀擴(kuò)散的花紋，把塑像簇?fù)碓谡校伒貓D案的加入使雕塑作為廣場視覺場之中心的魅力大大加強(qiáng)了。⒉雕塑在廣場入口處布局，對空間起著圍合和導(dǎo)向作用。

⒊是把雕塑安置在廣場與建筑間的周邊位置，避開主要的交通且有利于創(chuàng)造較寬而集中的活動空間。

⒋是以數(shù)座雕塑構(gòu)成廣場的一個側(cè)界面，既使廣場空間有開敞的遠(yuǎn)景效果，同時又保持封閉感。 總結(jié)：通過這次的實習(xí),不僅積累了自己對社會生活的豐富經(jīng)驗，而且對環(huán)境與雕塑的認(rèn)識也在不斷提升，對園林的認(rèn)識也更一步的加強(qiáng)，面對社會中經(jīng)驗老成的前輩們也是低下頭虛心向他們看齊和學(xué)習(xí)，在面對工作中的問題也要沉下心來應(yīng)對，也鍛煉了自己的口才，在對象客戶講自己的方案時沉著冷靜，條理清晰，內(nèi)容也是逐漸的豐富，也充分在工作中學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于園林樹木的認(rèn)知，對現(xiàn)代城市園林的改造有更深一步認(rèn)識。也充分有自信規(guī)劃了自己以后的人生職業(yè)道路。

我國城市建設(shè)正步入前所未有的旺盛期，這是雕塑藝術(shù)因勢發(fā)展的良好機(jī)遇。但我們也清醒地看到相當(dāng)多的城市廣場雕塑，形式雷同內(nèi)容膚淺主題模糊形似符號，表現(xiàn)蒼白,是所謂”命題式”作品業(yè)內(nèi)人士斥之為“菜雕“。形成這種局面，既有雕塑創(chuàng)作人員文化底氣不足，藝術(shù)表現(xiàn)力欠缺的問題，恐怕也和主建方不尊重藝術(shù)規(guī)律，對創(chuàng)作設(shè)計過多干預(yù)有關(guān)。事實上唯有主建方、設(shè)計者等各個方面互相配合共同投入創(chuàng)作過程才能創(chuàng)造出精品，才能使城市廣場雕塑真正具有特定空間的導(dǎo)引、凝聚作用成為廣場文化之源成為公眾視域里的空間焦點。在城市雕塑的創(chuàng)作實踐中許多城市重視廣場雕塑的主題提煉推出了可以傳承久遠(yuǎn)、影響深廣的藝術(shù)精品在提升城市形象的同時.也提升著城市雕塑的藝術(shù)品位。從傳統(tǒng)精神和歷史文化積淀中尋找適合現(xiàn)代環(huán)境的表現(xiàn)主題。在我國許多城市或歷史文明悠久或文化積淀深厚或具有光榮的革命傳統(tǒng)，可以發(fā)掘和概括表現(xiàn)的內(nèi)容甚多。選擇準(zhǔn)確的切入點進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造從而凸現(xiàn)廣場的歷史厚重感。

雕塑實習(xí)報告總結(jié)3畢業(yè)實習(xí)是教學(xué)計劃中的一個有機(jī)組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)理論知識，提高分析和解決實際問題能力，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實習(xí)使我們能綜合運用所學(xué)相關(guān)理論知識參與到并提高實際操作技能。為畢業(yè)后從事其相關(guān)行業(yè)奠定良好的職業(yè)基礎(chǔ)。樹立良好的職業(yè)道德和服務(wù)意識，培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神，鍛煉堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高與人相處、廣泛交際的能力。將近一個月短暫而又充實的實習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助!

在公司我擔(dān)任平面設(shè)計師，主要是設(shè)計一些海報，畫冊，排版，以平面設(shè)計為主。

這次實習(xí)是我們畢業(yè)前的一次綜合性的實習(xí)。本次實習(xí)為了擴(kuò)展我們的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加我們在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高我們的能力，以便在以后畢業(yè)后能真真正正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好的處理各方面的是問題，學(xué)校允許我們根據(jù)自己所學(xué)的知識尋找單位實習(xí)，進(jìn)一步運用所學(xué)知識分析和解決實際專業(yè)問題，提高我們的實際工作能力，位畢業(yè)實習(xí)和頂崗實習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

在教師指導(dǎo)下，逐漸增強(qiáng)對軟件的認(rèn)識和了解。提高專業(yè)技能，了解廣告行業(yè)的制作和運作。在工作中不斷的學(xué)習(xí)提高。把自己培養(yǎng)成適應(yīng)企業(yè)適應(yīng)公司的員工。認(rèn)真并按時完成所規(guī)定實習(xí)內(nèi)容，實習(xí)結(jié)束時編寫實習(xí)報告和實習(xí)感受偶，以利于鞏固實習(xí)效果和提高獨立思考能力。

在這實習(xí)過程中覺得單位的管理條例很細(xì)也很嚴(yán)，尤其對于我們設(shè)計部的要求很嚴(yán)格。我們做的是一條龍的綜合設(shè)計，初到公司，領(lǐng)導(dǎo)覺著對工作不太了解，一開始要我主要負(fù)責(zé)設(shè)計部的排版、海報，然后領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我的能力讓我負(fù)責(zé)廣告畫冊的版面設(shè)計，包括廣告畫冊視覺傳達(dá)中的文字;廣告畫冊視覺傳達(dá)中的色彩;廣告畫冊視覺傳達(dá)中的形象，等等。短短的幾個月，在工作的過程中體會到軟件操作的重要性和軟件運用的熟練程度。公司并不像在學(xué)校老師讓我們作業(yè)的時候有足夠的時間去慢慢想，慢慢完成，而公司對工作的要求是很嚴(yán)格的，尤其在時間的限制上，因為做的又是一條龍設(shè)計，所以要求在規(guī)定的時間內(nèi)必須做出一定數(shù)量的方案!

短短的幾個月，我對廣告設(shè)計有了更深的感受和認(rèn)識。設(shè)計的實用性是很重要的，它是一種良好的溝通方式。設(shè)計師應(yīng)該和一個企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊緊密相連，與設(shè)計團(tuán)隊共同收集來自企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的反饋意見，反過來說，實踐了"外部"從"內(nèi)部"而來，"內(nèi)部"又源于"外部"。我們的作品，尤其是出現(xiàn)在公共場合的作品是不可能不被人看到的。無論它是對是錯，都不可能不看到它，而這也正是我們設(shè)計的責(zé)任所在。就這一點而言，我覺的各學(xué)科之間的交流是非常重要的。例如：平面師要用圖形的方式與公眾溝通時，就需要向建筑設(shè)計師、城市設(shè)計師、社會學(xué)家和工業(yè)設(shè)計師展示設(shè)計方案。然而，我們的設(shè)計應(yīng)將人放在首位，為城市和環(huán)境考慮，對新文化有所貢獻(xiàn)，用一種新的美學(xué)感覺和對市民的尊重來從事設(shè)計。以前想來排版應(yīng)該是一種很簡單的工作，真正實踐了才發(fā)現(xiàn)自己對版面文字的編排存在著很多問題，第一天做版面設(shè)計工作，對文字的大小沒有準(zhǔn)確的尺度，領(lǐng)導(dǎo)告訴我文字處理不好，打印出來畫面是很不協(xié)調(diào)的，記的那天別人都下班了我就自己一個人忙到很晚，一個本以為很簡單的排版做了三四遍，由于公司做的主要是宣傳廣告，主要面對大眾化，不得不以全身的精力去投入工作中。

在實習(xí)的過程中，通過向領(lǐng)導(dǎo)，同事的交流和向他們虛心的學(xué)習(xí)，總結(jié)了在廣告版面設(shè)計的過程中要注意的許多方面：

(1)在版面的文字的排列方面：從文字的大小;字體的外形變化，字體筆行變化;字體外行的變化，排列的變化慢慢改進(jìn)。通過改變字體外部結(jié)構(gòu)特征，筆形的特征;字體筆畫間的疏密關(guān)系;或?qū)Σ糠止P畫進(jìn)行放大縮小以及改變字的中心，使字體顯得新穎別致，在排列上打破常規(guī)的字體排列順序，使字體從而具有更強(qiáng)烈的視覺沖擊力。

(2)在廣告的色彩運用方面：依據(jù)廣告對象屬性的用色原則，對不同的消費者做出不同的色彩視覺信號，比如：____一般的消費者都是面對大中院校的學(xué)生，所以色彩要相對活躍，艷麗，具有青春得朝氣。依據(jù)廣告宣傳整體策劃的用色原則，為了突出企業(yè)形象、產(chǎn)品附加值和識別度，在廣告設(shè)計中以企業(yè)形象專用色為基本元素進(jìn)行設(shè)計。

(3)場地域特征的用色原則，針對不同國家和地區(qū)的廣告設(shè)計，還有民族習(xí)俗的關(guān)系，在圖形的設(shè)計和色彩的運用上也有所考慮。為了有效的突出設(shè)計主題和廣告的表現(xiàn)力，在安排圖色與底色上，注意了調(diào)整圖案和底色的色彩關(guān)系，將純度，明度，色度的顏色用于品牌的文字、標(biāo)識、圖形等主體要素中。在整體統(tǒng)一局部活潑的用色原則上，在廣告版面的設(shè)計中，注意廣告的主體色調(diào)和局部的色相對比的關(guān)系，這樣既可以把握廣告整體性又可以使畫面充滿生機(jī)活力。

(4)廣告圖象攝影和廣告插畫上，通過對商品在消費使用過程中的情景做出真實的再現(xiàn)，以便來宣傳商品的特征，突出商品的形象;或以攝影圖形來促發(fā)消費者的購買欲望，更直觀準(zhǔn)確地傳達(dá)產(chǎn)品信息。真實的反映商品的結(jié)構(gòu)、造型、材料和品質(zhì)。廣告的插畫有傳統(tǒng)的寫實描繪逐漸向夸張、理想化和多邊化的視覺表現(xiàn)方向發(fā)展，重意念而輕形似，從而有助于強(qiáng)化廣告商品對象的特征和主題。在廣告排版制作的過程中，使用卡通形象作為產(chǎn)品代言人不但可以以卡通形象的活潑自由，個性化的形象贏得消費者的好感，還省去了請名人做代言的龐大廣告支出和風(fēng)險。也根據(jù)版面的需要適當(dāng)?shù)倪\用一些抽象圖形，如圓形、方行、三角形、點、直線、折線等。形象簡潔而有秩序。有機(jī)形態(tài)比較自由、活潑而富有彈性，其構(gòu)成大多采用曲線組合，也有不規(guī)則的偶發(fā)形態(tài)，如云紋、水紋、墨跡等，抽象圖形的使用必須符合內(nèi)容、主題，與主題無關(guān)、牽強(qiáng)的形式只能誤導(dǎo)讀者，削弱傳播力。

對這次實習(xí)感觸良多，我把這種機(jī)會當(dāng)成一種社會實踐來鍛煉自己，讓自己在實習(xí)過程中享受快樂，學(xué)習(xí)交流溝通等技巧。讓自己的各方面能力都有了一定提高，是我們對廣告行業(yè)有了更深刻的了解，對我們的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。我也從工作中學(xué)習(xí)到了寫作技巧。在調(diào)查過程人與人的交往中，我能看到自身的價值。在實習(xí)中看到了自己的很好的一方面：執(zhí)著。不論做什么事情，都有主動性和積極性，對成功有信心，學(xué)會和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人?？傮w來說，這次的實習(xí)是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的，這些經(jīng)歷也能夠幫助我們更好更快的成長。

總之，這次的實習(xí)我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西，這也就讓我覺得這幾個月的時間沒有自己白白的浪費，而是讓自己喝了很多地墨水，各方面都充實了很多，雖然一個人在外面，沒有家人的照顧，可是人總是會學(xué)著自己長大，我也是擔(dān)心第一次來到這里，是個完全陌生的地方，擔(dān)心和宿舍的人相處地可能會不習(xí)慣，不知道怎么跟別人打交道，可是事實證明我的那些擔(dān)心都是多余的了，并且我的那些多余我都把它做到了，這是讓我覺得非常欣慰的事情，跟他們這么難得地相遇并且能夠成為好朋友，而且在工作上我也能夠很好地嚴(yán)格要求自己做到規(guī)范，并且好幾次被經(jīng)理夸獎很有進(jìn)步，對于我而言，這樣的一句話比給我吃蜜還甜，因為能夠得到認(rèn)可，從剛開始的不知道該如何下手，到后來的輕車熟路，這有一個過程，在這個過程當(dāng)中我也在不斷地進(jìn)步著，這也就是我的收獲了。

沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán)，對于大學(xué)生而言，我們不應(yīng)該把自己鎖在那個學(xué)術(shù)的象牙塔里，我們更應(yīng)該在社會上多實踐，把我們在學(xué)校里學(xué)的知識都運用到實踐當(dāng)中，只有我們親身體驗過才會有這樣的深刻體會，可以理解父母工作的辛勞，可以了解自己今后所涉及的行業(yè)的一些基本要求，這樣可以讓我們在大學(xué)畢業(yè)的時候更快地融入社會，而不是措手不及。

雕塑實習(xí)報告總結(jié)4為期三個月的實習(xí)結(jié)束了，在這三個月里我學(xué)到了許多書本上沒有的知識，書本上的東西還是要經(jīng)過實踐才能夠真正的成為有用的東西。實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。以便能夠達(dá)到拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力的目的。因此在我看來，實踐的迫切性和必須性是毋庸質(zhì)疑的。為此我非常珍惜這個實習(xí)機(jī)會，在有限的時間里加深對各種平面設(shè)計的了解，找出自身的不足，這次實習(xí)對我來說收獲不少，我自己感覺在知識，技能，與人溝通和交流方面有了不少的收獲，總體來說這次是對我綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高

我實習(xí)的單位是我們縣的一個經(jīng)營各類廣告業(yè)務(wù)的印務(wù)公司實習(xí)，里面主要經(jīng)營戶外廣告的制作，包括燈箱制作，和廣告單頁的印刷以及廣告策劃，制作。公司雖然不大，但是經(jīng)營的范圍很廣泛，有幸來到這家公司實習(xí)，我感到很慶幸。開始來到公司時，不知道該作些什么，什么也插不上手，只是這里逛逛那里看看，最終還是公司給我指了條路，讓我用Photoshop和CorelDraw軟件模仿教程做一些簡單的圖片，終于找到事做了，于是我乖乖做起了圖片，做到不會的也有人可以教導(dǎo)我，這使我受益非淺。因此，在這個公司實習(xí)的大多數(shù)時間我都把精力放在軟件的學(xué)習(xí)上，在自己力所能及的范圍內(nèi)，也爭取為公司盡一份力。有些時候還會做些雜務(wù)，比如打掃衛(wèi)生和撕貼紙，這些并沒有誰要求我去做，但是必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。

在公司實習(xí)的這段時間里，由于我是的專業(yè)是文案策劃的，所以被安排在策劃部，部門負(fù)責(zé)人也會將一些小型的策劃交給我去處理一些文字方面的工作。我想這些對于一個實習(xí)生來說是太難得的鍛煉機(jī)會，因此我也十分的珍惜。在對待類似工作的同時，我也盡可能的運用自己所學(xué)的專業(yè)知識，以便達(dá)到能夠新穎的全面的展現(xiàn)我公司的實力以及產(chǎn)品或者活動的內(nèi)涵，從而產(chǎn)生相對積極的社會影響力，因為對于新生的企業(yè)，社會影響是企業(yè)前進(jìn)與生存不可忽略的一方面，是容不得怠慢的。有一次，一個小型的策劃我自己也積極爭取參與討論，我也拿出了兩套完整方案：標(biāo)題正文，圖片，一群人包括總監(jiān)只是聽取了，問了一些問題，雖然沒有被采納，但實際上開會很開心，大家相互問問題、相互啟發(fā)，氣氛很好，思維既緊張活躍，不時有些很精彩的點子閃現(xiàn)。所有的爭論都會在交流中得到統(tǒng)一，在討論的氛圍中感受做為一個廣告人應(yīng)該要敢于提出自己的看法，公司內(nèi)部還進(jìn)行了“比稿”實際是我們公司內(nèi)部出的兩套方案之間的比試，我們內(nèi)部主要挑選了這兩套稿送給客戶挑選，雖然我們認(rèn)為明顯的是第一套稿較為合適，結(jié)果卻是客戶選擇了第二套，原因很簡單，第二套方案的風(fēng)險太大了。

在學(xué)校的時候通常我們會被告訴說，此時應(yīng)該力爭說服客戶，以事實和數(shù)據(jù)。但是當(dāng)該行為的結(jié)果還無法呈現(xiàn)出來的時候，過往的任何事實都不會百分百地使客戶信服;商業(yè)社會，市場效果決定一切，而客戶擁有最終拍板權(quán)，如果客戶個人性格比較保守一點的話，我們只能選擇那個最安全的。這次內(nèi)部的"比稿"，使我認(rèn)識到在真正的廣告運作當(dāng)中，很多不可控因素使真正出現(xiàn)在受眾面前的廣告，并不是最適合傳播的，最切中消費心理的，或者說并不是相對杰出的那則廣告。由此我意識到課堂書本上的經(jīng)典廣告文案與現(xiàn)實的廣告實務(wù)還是有距離的，只有美感的文案并不能稱作好文案，只有能產(chǎn)生銷售力的文案才是務(wù)實的文案，才是好文案。從中我也感受到團(tuán)體的精神是多么的可貴和重要。有時候還會和業(yè)務(wù)部門的一起去跑業(yè)務(wù)，雖然很累，但是收獲很大，使我的眼界開闊了不少。跑業(yè)務(wù)的人必須具有很強(qiáng)的人際交往能力，能說會道，而且要能把你的顧客說動，讓他心甘情愿的把定單簽下，這都是我需要去學(xué)的，在以后的工作生活中重要的一課就是人際交往。

在實習(xí)的這段時間里我感受到了要生存于社會之中的不易與艱難。廣告是個苦差使，每個廣告人都不容易。但我既然在填報高考志愿的時候選擇了這個專業(yè)，我現(xiàn)在也未曾后悔過我的選擇。廣告行業(yè)是一個需要不斷學(xué)習(xí)的行業(yè)，廣告要引導(dǎo)消費，如果廣告制作者的思維跟不上趨勢，那么廣告的引導(dǎo)作用也就無從談起了。我個人認(rèn)為廣告人不僅要有專攻而且還要博聞強(qiáng)識。經(jīng)過這次實習(xí)，我了解了廣告的一些狀況，明確了自己的位置，這些都為我以后的方向選擇提供了一個具有借鑒意義的依據(jù)，為我走好下一步做好了基矗其次，做一個廣告文案，我深深的體會到知識面越廣文案就越做的得心應(yīng)手。所以，回到學(xué)校，我還仍有很多書要看，很多東西要學(xué)。文字的東西總是相互關(guān)聯(lián)的，“運用之妙，存乎于心”。

同時作為大學(xué)生，我也了解到自身存在的不足，就是缺乏社會經(jīng)驗。那么對于還是學(xué)生的我們來說，多參加社會實踐是有效的增加社會閱歷的捷徑了。那么對于我自己來說，我擁有的專業(yè)知識也是很有限的，但是我對自己的專業(yè)投入了很大的熱情。對于將來的工作也是有著很多的想法以及憧憬。我想在今后的學(xué)習(xí)生活過程之中，針對這次實習(xí)過程中我所暴露出的缺點和不足，類似于對于廣告設(shè)計的相關(guān)軟件的運用，對于一些文字功底的修煉還是需要一定的時間去磨練的，而且要在剩下的大學(xué)生活中更加牢固自己的專業(yè)知識，我想這才可以使自己做的更好!

雕塑實習(xí)報告總結(jié)5隨著社會的快速發(fā)展，用人單位對大學(xué)生的要求越來越高，對于即將畢業(yè)的雕塑藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在校生而言，為了能更好的適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)后能夠盡快的融入到社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎(chǔ)，畢業(yè)實習(xí)是必不可少的階段。畢業(yè)實習(xí)能夠使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在雕塑藝術(shù)設(shè)計專業(yè)課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我認(rèn)識到將所學(xué)的知識具體應(yīng)用到工作中去，為以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，只有在實習(xí)期間盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方式，適應(yīng)社會，才能被這個社會所接納，進(jìn)而生存發(fā)展。

剛進(jìn)入實習(xí)單位的時候我有些擔(dān)心，在大學(xué)學(xué)習(xí)雕塑藝術(shù)設(shè)計專業(yè)知識與實習(xí)崗位所需的知識有些脫節(jié)，但在經(jīng)歷了幾天的適應(yīng)過程之后，我慢慢調(diào)整觀念，正確認(rèn)識了實習(xí)單位和個人的崗位以及發(fā)展方向。我相信只要我們立足于現(xiàn)實，改變和調(diào)整看問題的角度，銳意進(jìn)取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機(jī)遇就會紛至沓來，促使我們成為雕塑藝術(shù)設(shè)計專業(yè)公認(rèn)的人才。我堅信“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有把從書本上學(xué)到的雕塑藝術(shù)設(shè)計專業(yè)理論知識應(yīng)用于實踐中，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名雕塑藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，有幸參加了為期近三個月的畢業(yè)實習(xí)。

一、實習(xí)目的及任務(wù)

經(jīng)過了大學(xué)四年雕塑藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的理論進(jìn)修，使我們雕塑藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)知識有了根本掌握。我們即將離開大學(xué)校園，作為大學(xué)畢業(yè)生，心中想得更多的是如何去做好自己專業(yè)發(fā)展、如何更好的去完成以后工作中每一個任務(wù)。本次實習(xí)的目的及任務(wù)要求：1.1實習(xí)目的

①為了將自己所學(xué)雕塑藝術(shù)設(shè)計專業(yè)知識運用在社會實踐中，在實踐中鞏固自己的理論知識，將學(xué)習(xí)的理論知識運用于實踐當(dāng)中，反過來檢驗書本上理論的正確性，鍛煉自己的動手能力，培養(yǎng)實際工作能力和分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過雕塑藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)實習(xí)，深化已經(jīng)學(xué)過的理論知識，提高綜合運用所學(xué)過的知識，并且培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力

②通過雕塑藝術(shù)設(shè)計專業(yè)崗位實習(xí)，更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認(rèn)識，增強(qiáng)自身對社會的適應(yīng)性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的觀念與業(yè)務(wù)距離。為以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ);

③通過實習(xí)，了解雕塑藝術(shù)設(shè)計專業(yè)崗位工作流程，從而確立自己在最擅長的工作崗位。為自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃起到關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。通過實習(xí)過程，獲得更多與自己專業(yè)相關(guān)的知識，擴(kuò)寬知識面，增加社會閱歷。接觸更多的人，在實踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養(yǎng)更好的職業(yè)道德，樹立好正確的職業(yè)道德觀。1.2實習(xí)任務(wù)要求

①在雕塑藝術(shù)設(shè)計崗位實習(xí)期間，嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的規(guī)章制度，服從畢業(yè)實習(xí)專業(yè)指導(dǎo)老師的安排，做好實習(xí)筆記，注重理論與實踐相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)問題

②在實習(xí)過程，有嚴(yán)格的時間觀念，不遲到不早退，虛心向有經(jīng)驗的同事請教，積極主動完成實習(xí)單位分配的任務(wù)，與單位同事和諧相處;

③每天都認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天的實習(xí)工作所遇到的問題和收獲體會，做好工作反思，并按照學(xué)校畢業(yè)實習(xí)要求及時撰寫畢業(yè)實習(xí)日記。

二、實習(xí)單位及崗位簡介

2.1實習(xí)單位簡介浙江系統(tǒng)工程有限公司成立于________年，是一家專注于____產(chǎn)品和______產(chǎn)品研究、開發(fā)、生產(chǎn)及銷售的高科技企業(yè)，總部及研發(fā)基地設(shè)立于________科技創(chuàng)業(yè)園，并在全國各地設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。

公司技術(shù)和研發(fā)實力雄厚，是國家863項目的參與者，并被政府認(rèn)定為“高新技術(shù)企業(yè)”。

浙江系統(tǒng)工程有限公司自成立以來，始終堅持以人才為本、誠信立業(yè)的經(jīng)營原則，薈萃業(yè)界精英，將國外先進(jìn)的信息技術(shù)、管理方法及企業(yè)經(jīng)驗與國內(nèi)企業(yè)的具體實際相結(jié)合，為企業(yè)提供全方位的解決方案，幫助企業(yè)提高管理水平和生產(chǎn)能力，使企業(yè)在激烈的市場競爭中始終保持競爭力，實現(xiàn)企業(yè)快速、穩(wěn)定地發(fā)展。

公司人才結(jié)構(gòu)合理，擁有多名博士作為主要的技術(shù)骨干，具有碩士、學(xué)士高\中級技術(shù)職稱的員工達(dá)800多人。為了開發(fā)出真正適合企業(yè)需求的________產(chǎn)品，企業(yè)特聘請雕塑藝術(shù)設(shè)計專業(yè)專家(中科院院士)作為咨詢顧問，緊密跟蹤雕塑藝術(shù)設(shè)計行業(yè)發(fā)展特點，不斷優(yōu)化。2.2實習(xí)崗位簡介(概況)

a.參與雕塑藝術(shù)設(shè)計崗位的日常工作，參與組織制定單位雕塑藝術(shù)設(shè)計崗位發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃(包括年度經(jīng)費使用計劃，儀器設(shè)備申購計劃等)，并協(xié)助同事組織實施和檢查執(zhí)行情況。

b.協(xié)助主管領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)管理，貫徹、實施有關(guān)規(guī)章制度。確定自己在雕塑藝術(shù)設(shè)計專業(yè)崗位的工作職責(zé)與任務(wù)，定期進(jìn)修和業(yè)務(wù)相關(guān)的知識，不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。

c.在工作過程，跟同事一起通過與客戶的洽談，現(xiàn)場勘察，盡可能多地了解客戶從事的職業(yè)、喜好、業(yè)主要求的使用功能和追求的風(fēng)格等。努力提高客戶建立良好關(guān)系能力，給客戶量身打造設(shè)計方案。

三、實習(xí)內(nèi)容(過程)

3.1舉行計算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)崗位上崗培訓(xùn)。

我很榮幸進(jìn)入浙江系統(tǒng)工程有限公司開展畢業(yè)實習(xí)。為了更好地適應(yīng)從學(xué)生到一個具備完善職業(yè)技能的工作人員，實習(xí)單位主管領(lǐng)導(dǎo)首先給我們分發(fā)雕塑藝術(shù)設(shè)計專業(yè)崗位從業(yè)相關(guān)知識材料進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識的自主學(xué)習(xí)，并安排專門的老同事對崗位所涉及的相關(guān)知識進(jìn)行專項培訓(xùn)。