開(kāi)心時(shí)刻精選(九篇)

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第1篇：開(kāi)心時(shí)刻范文

1、老師：“有口皆碑，怎樣解釋?zhuān)俊?/p>

學(xué)生：“有口皆杯的意思，是說(shuō)：凡杯，都有口，如酒杯、茶杯等。”

2、語(yǔ)文老師看完一個(gè)學(xué)生的作文后，對(duì)他說(shuō)：“看著你的作文，怎么老讓人打瞌睡呢？”

他眨巴著眼睛說(shuō)：“那是我一邊打著哈欠，一邊寫(xiě)的呀！”

3、老師表?yè)P(yáng)了小強(qiáng)的作文，說(shuō)這篇作文在體裁方面特別好，要同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。

明明聽(tīng)了不服氣他說(shuō)：“這有什么了不起，準(zhǔn)是他爸爸教他的！”

老師問(wèn)：“小強(qiáng)的爸爸是干什么的？”

明明大聲回答：“裁縫！”

4、我有一個(gè)哥是醫(yī)學(xué)博士，過(guò)年回家，我弟一直站他后面，然后我就問(wèn)我弟：“你為啥站后面呢？”

他說(shuō)我這不體驗(yàn)一下博士后的感覺(jué)嘛。

幽默故事

老公和老婆賭氣的一封信

親愛(ài)的老婆：

你在娘家還好嗎？從我們慪氣到現(xiàn)在你已經(jīng)離家出走達(dá)38小時(shí)零37分鐘了，這距離你出走史上的最高紀(jì)錄還差4個(gè)小時(shí)零21分種，我知道你在等我向你登門(mén)道歉，我也準(zhǔn)備這樣做，但我更希望你能堅(jiān)持下去，再創(chuàng)你出走史上的新高！我在家里一切還好，請(qǐng)不要惦念。雖然，你帶走了存折，不過(guò)，你不用擔(dān)心我的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，因?yàn)槲沂掷镞€有一張附屬信用卡。信用卡用起來(lái)就是方便，我已經(jīng)買(mǎi)了五件襯衣，七條內(nèi)褲和十二雙襪子，估計(jì)每天一套能穿到你回來(lái)了。名牌就是名牌，雖然貴了點(diǎn)……

我的伙食問(wèn)題你也不用擔(dān)心，我已經(jīng)到七家新開(kāi)張的酒樓試吃過(guò)了；帶魚(yú)，麻桿，豬頭三他們怕我一個(gè)人孤單，天天陪著我，不過(guò)他們盡點(diǎn)好菜好酒，我沒(méi)辦法啦，你知道我死要面子的。最讓我心煩的就是對(duì)門(mén)新搬來(lái)的那個(gè)女人，差不多每天都來(lái)借醋借蒜什么的。不過(guò)你放心我是絕不會(huì)犯錯(cuò)誤的，這方面你要對(duì)我有信心。至于，家里的花花草草，我想讓它們提早適應(yīng)沙漠化的環(huán)境，絕不給它們澆水，這有利于它們的物種進(jìn)化。對(duì)了，咱家的是陪你一起回娘家了嗎？我兩天沒(méi)見(jiàn)它了。你也不用擔(dān)心我那兩個(gè)可愛(ài)的小舅子會(huì)一時(shí)沖動(dòng)來(lái)找我做出什么不理智的事來(lái)，昨天我請(qǐng)他們爆搓了一頓，順便向他們講了我們之間的一點(diǎn)小事，他們聽(tīng)后拉著我的手哭著說(shuō)："姐夫，真是苦了你了！”我會(huì)接你并向你道歉的，不過(guò)你在娘家安心地住一段時(shí)間也好，"?；丶铱纯?嘛，老人們也需要你。

另：如果你明天不回來(lái)的話(huà)，冰冰約我去吃比薩我就去了，反正閑著也是閑著，老拒絕人家也不好，終究是一個(gè)單位的同事嘛。

――再見(jiàn)！你親愛(ài)的老公

猜燈謎

推門(mén)望一望，門(mén)里一大將，你說(shuō)關(guān)云長(zhǎng)，他說(shuō)楚霸王。 （打一字）

答案下期公布

趣味數(shù)學(xué)

如果：

5+8=133

5+9=144

8+9=171

4+8=124

那么：

第2篇：開(kāi)心時(shí)刻范文

外科醫(yī)生不滿(mǎn)地對(duì)病人說(shuō)：“你每天到底喝多少酒？”

病人：“4瓶啤酒?！?/p>

外科醫(yī)生：“我不是告誡過(guò)你，每天只允許你喝兩瓶啤酒嗎？”

病人：“是的，但是內(nèi)科醫(yī)生也允許我每天喝兩瓶啤酒哇！”

硬的咬不動(dòng)

醫(yī)生對(duì)就醫(yī)的老太太說(shuō)：

“您的身體有點(diǎn)貧血，回家要多吃些含鐵比較高的東西?！?/p>

老太太：“我沒(méi)有牙齒了，稍微硬一些的東西都啃不動(dòng)?！?/p>

想吃啥就吃點(diǎn)啥

一位老太太生病找來(lái)老中醫(yī)切脈，

切脈后老中醫(yī)慨嘆道：想吃啥就吃點(diǎn)啥……

家人一聽(tīng)，紛紛落淚。

然后又聽(tīng)老中醫(yī)接著說(shuō)：這點(diǎn)小病，根本不用忌口。

別讓我太擔(dān)心你的男女問(wèn)題

放完假馬上回學(xué)校了，臨走時(shí)媽媽擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)：“別讓我太擔(dān)心你的男女問(wèn)題！”

我感動(dòng)得連連點(diǎn)頭：“嗯嗯，媽?zhuān)判?，我不?huì)早戀的！”

結(jié)果她白了我一眼：“我是讓你看到合適的就下手，別成剩女了！”

我爸爸去參加“爸爸去哪了”

老師：明天叫你爸來(lái)學(xué)校。

小明：我爸爸去參加爸爸去哪了。

老師：那你怎么沒(méi)去？

小明：我爺爺去了。

孩子，這么做生意你會(huì)賠的

樓下賣(mài)菜的阿姨生病了，她孫女幫她賣(mài)菜。

今天稱(chēng)了點(diǎn)蒜苔，小閨女麻利地稱(chēng)好遞給我：十塊零三毛，給三毛得了！

我舉著五毛錢(qián)猶豫了半天，這給還是不給啊……

你叫好了

鄰居家有個(gè)小男孩，只有3歲，但說(shuō)話(huà)非常有個(gè)性。

這天，我在樓下遇到他和他爸爸，就笑著和他們父子打招呼?？尚〖一锖孟裼悬c(diǎn)不高興，沒(méi)搭理我。這時(shí)候他爸爸忙對(duì)他說(shuō)：“寶貝，這是我們家樓下的王叔，快喊叔叔好?！笨墒撬戳丝次揖褪遣徽f(shuō)話(huà)。

“叫叔叔，叔叔給你買(mǎi)糖吃?！笨此职钟悬c(diǎn)尷尬，我急忙打圓場(chǎng)。誰(shuí)知他還是把頭一搖死活不叫。

“為什么?。课铱茨闶遣粫?huì)叫吧？”他爸爸改用了激將法。

“你會(huì)嗎？”他反問(wèn)道。

“當(dāng)然了，我肯定會(huì)啊。”他爸爸不解地看著他。

“你會(huì)叫，你叫好了?！闭f(shuō)完他頭也不回地走了。

比較難的拼剪

要將這個(gè)杯子形狀的紙板拼成正方形確實(shí)比較難，連一條直邊都沒(méi)有。你能只剪兩刀，讓它拼成正方形嗎？

猜謎語(yǔ)

1.同心合十（打一字）

2.酒后駿馬失（打一字）

3.女方二十一春（打一字）

4.賣(mài)掉粟米娶兒媳（打一字）

5.東方剛放魚(yú)肚白（打一字）

6.一口肥豬扶貧，愛(ài)心換來(lái)芳心（打一字）

7.長(zhǎng)弓射日目眉立，心中與敵不共天（打一抗日名將）

8.把后屯的碩石搬走（打一二戰(zhàn)名將）

9.兵頭十一口，無(wú)你一個(gè)人（打―二戰(zhàn)名人）

10.巷前水好，蚌腹有寶（打二戰(zhàn)中一重要地名）

（劉傳?。?/p>

趣填數(shù)字成語(yǔ)

請(qǐng)?jiān)谌缦聰?shù)字前后的空格內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)淖?，使其組成15條成語(yǔ)。試試看。

1.一（ ）二（ ）

2.二（ ）三（ ）

3.三（ ）四（ ）

4.四（ ）五（ ）

5.五（ ）四（ ）

6.六（ ）三（ ）

7.七（ ）八（ ）

8.八（ ）九（ ）

9.九（ ）十（ ）

10.十（ ）十（ ）

11.百（ ）千（ ）

12.千（ ）萬(wàn)（ ）

13.萬(wàn)（ ）千（ ）

14.億萬(wàn)（ ）（ ）

15.兆（ ）（ ）（ ）

趣語(yǔ)智言

1.油條：不受煎熬，不會(huì)成熟；總受煎熬，會(huì)成為老油條。

2.面包：渺小時(shí)，比較充實(shí)；偉大后，覺(jué)得空虛。

3.拉面：想成功，得有人拉一把。

4.餃子：臉皮不能太厚。

5.啤酒：別急，總有讓你冒泡的時(shí)候。

6.蟹：一輩子只能紅極一時(shí)。

第3篇：開(kāi)心時(shí)刻范文

首先，我們幾個(gè)同學(xué)不約而同的乘車(chē)到體育場(chǎng)后面的游樂(lè)園。一進(jìn)游樂(lè)園的大門(mén)，同學(xué)們一下子就沖到了“鬼屋探險(xiǎn)”門(mén)前，打算先玩玩這個(gè)。因?yàn)樗麄兊睦碛墒牵含F(xiàn)在先進(jìn)鬼屋刺激一下大腦，否則就不能打起精神玩下面的項(xiàng)目?？墒俏覐男【湍懶?，特別怕什么“鬼”呀、“妖”呀、“魔”呀，更別提鬼屋了。于是，我便留下來(lái)幫他們看包裹。

在他們進(jìn)鬼屋的這段時(shí)間，我趁機(jī)參觀(guān)了一下游樂(lè)園的景色及布局。一進(jìn)門(mén)，右邊是各式各樣的小賣(mài)部，小賣(mài)部旁邊是蹦蹦床。小賣(mài)部后面是一棵棵間隔有序的楊樹(shù)。左邊是游樂(lè)設(shè)施，中間是個(gè)中型噴水池，噴水池中有一尊仙女雕像，令人感到親切可愛(ài)。池里有紅金魚(yú)，池周?chē)凶巍娝貙?duì)面有一個(gè)大型的叢林過(guò)山車(chē)，里面綠樹(shù)成陰。它的左邊是賽車(chē)場(chǎng)，右邊是鬼屋。整個(gè)游樂(lè)園掩沒(méi)在綠陰中，難怪那么涼快。

??！好一個(gè)迷人的游樂(lè)園。

正當(dāng)我沉醉在這美景中時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)從鬼屋出來(lái)了。接著，我們?nèi)ネ?ldquo;緊急任務(wù)”，我和羅佩洋一輛車(chē)，我發(fā)炮，他開(kāi)車(chē)。隨著“丁零零”鈴聲，游戲開(kāi)始了。羅佩洋把車(chē)開(kāi)得像沒(méi)頭的蒼蠅——到處亂竄。這個(gè)“蘿卜秧”（平時(shí)我都這樣叫他），還沒(méi)玩之前，還一副胸有成竹，信心十足的樣子，說(shuō)什么他經(jīng)常來(lái)玩，已經(jīng)控制得易如反掌。我正想“拷問(wèn)”他時(shí)，只見(jiàn)“壽星”已瞄準(zhǔn)我們開(kāi)炮了。“oh，mygod”，好家伙，競(jìng)打中了我的腦門(mén)。好，我也不甘示弱，裝上大炮，發(fā)射，“砰！砰！砰！”幾聲后，那家伙居然安然無(wú)恙。只見(jiàn)他又裝上大炮向我猛烈開(kāi)火。雙方不甘落后，打得不可開(kāi)交。這時(shí)，一個(gè)“大炮”打中了我的后腦勺。Look！那個(gè)“死黃蒜”（黃予新的外號(hào)）從后面攻擊我。哼！老虎不發(fā)威，把我當(dāng)病貓。我不停的裝，不停的打。只聽(tīng)見(jiàn)“砰砰”的炮聲和嘻嘻哈哈的笑聲在游樂(lè)園上空回蕩。

過(guò)了一會(huì)兒，游戲結(jié)束了，我的戰(zhàn)車(chē)計(jì)分表上只有36分，“壽星”車(chē)上的計(jì)分97，而“死黃蒜”的也有55分。雖然我的分?jǐn)?shù)最低，可是我毫不在乎，只要我們玩得很開(kāi)心了，又何必把心思放在那無(wú)聊的攀比上呢？

歡樂(lè)的時(shí)光是短暫的，而美好的記憶是永恒的。夕陽(yáng)西沉，我們歡地走在回家的路上?？尚乃既酝Ａ粼谟螛?lè)園，我在心里暗暗想：“緊急任務(wù)”真好玩，我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后設(shè)計(jì)出比“緊急任務(wù)”更好玩，更有趣，更刺激的游樂(lè)項(xiàng)目，讓小孩子們玩得更開(kāi)心，更快樂(lè)。

第4篇：開(kāi)心時(shí)刻范文

全國(guó)著名的特級(jí)教師于漪曾說(shuō)：“我的特級(jí)教師是聽(tīng)課聽(tīng)出來(lái)的?！比珖?guó)特級(jí)教師于永正老師在他的《教海漫記》中說(shuō)道：“我和其他的老師相比，并沒(méi)有什么迥異之處。我之所以在教學(xué)上有所作為，是因?yàn)槲疑朴诓┎杀婇L(zhǎng)。各門(mén)各派兼收并蓄，既不閉關(guān)鎖國(guó)，又不夜郎自大。我能敏于發(fā)現(xiàn)“巨人”，并馬上爬到其肩膀之上，直直的站立起來(lái)。我不放棄一切聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，無(wú)論是名師的還是普通教師的。聽(tīng)課是我教學(xué)生涯中的一個(gè)重要的、不可缺少的組成部分。聽(tīng)特級(jí)教師的課，聽(tīng)一節(jié)好課，能開(kāi)眼界、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；聽(tīng)一般的課，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，窺見(jiàn)自己的短處，使自己少走彎路。在我看來(lái)，聽(tīng)課就像蜜蜂采蜜，叮的花數(shù)量越多、品種越多，收獲就越大，釀的蜜質(zhì)量就越高。”因此，可以毫不夸張的說(shuō)，教師的成熟是隨“聽(tīng)課”的增加而遞進(jìn)的。

那么，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)應(yīng)該怎樣有效聽(tīng)課呢？

一、認(rèn)真準(zhǔn)備

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”如同要先備課后上課一樣，要先備課后聽(tīng)課。你準(zhǔn)備越充分，就像自己上課一樣準(zhǔn)備要聽(tīng)的課，像自己上課一樣去預(yù)想教與學(xué)可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)問(wèn)題的辦法后再去聽(tīng)課，那么，執(zhí)教者的優(yōu)劣高下成敗得失就一目了然了。比如，事先了解所聽(tīng)課的年級(jí)、課題、開(kāi)課目的等，然后讀課程標(biāo)準(zhǔn)、課題、教參以及相關(guān)資料，再想一想“假如我上這課，我會(huì)怎么做”“假如在我的課堂，可能會(huì)遇到什么問(wèn)題”“我期待聽(tīng)到哪些方面的精彩表現(xiàn)”等等，經(jīng)過(guò)這樣一番精心準(zhǔn)備，再走進(jìn)別人的課堂，你想想是不是“一切盡在不言中”？所以，要帶著思想去聽(tīng)課，聽(tīng)課者只有充分的準(zhǔn)備，占有一定的思想高度去聽(tīng)課，才能在聽(tīng)課中有所感受和體驗(yàn)。不同的人聽(tīng)同一節(jié)課，所帶的思想不同，對(duì)聽(tīng)課的感受就不同；同一個(gè)人聽(tīng)不同的課，思想側(cè)重點(diǎn)不同，對(duì)于聽(tīng)課的感受也是不同的；同一個(gè)人在不同的時(shí)期聽(tīng)課，隨著思想認(rèn)識(shí)的逐步拉升，聽(tīng)課的感受也就不同。努力付出末必有豐厚回報(bào)，這是常識(shí)，但是，豐厚回報(bào)必須經(jīng)過(guò)努力付出。聽(tīng)課前不準(zhǔn)備、聽(tīng)課中不記錄、聽(tīng)課后不思考，就像天天回家爬樓梯，爬了一輩子也不知道有幾級(jí)。

二、仔細(xì)觀(guān)察

聽(tīng)課時(shí)要仔細(xì)觀(guān)察，觀(guān)察教師的言行舉止、神情體態(tài)、演算板書(shū)；觀(guān)察學(xué)生的應(yīng)對(duì)反應(yīng)、神情狀態(tài)、習(xí)慣交往等等。當(dāng)然這些都是表面的現(xiàn)象，我們還要學(xué)會(huì)“看穿”這些現(xiàn)象——洞悉現(xiàn)象背后的本質(zhì)，如從教師的言行舉止、神情體態(tài)等看出教師的教學(xué)態(tài)度——是否準(zhǔn)備充分、認(rèn)真負(fù)責(zé)、尊重信任；教學(xué)能力——教材組織是否科學(xué)、教學(xué)語(yǔ)言是否生動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)是否適當(dāng)；教學(xué)智能——生成是否捕捉、策略是否有效、處理是否靈活等等。從學(xué)生的應(yīng)對(duì)反應(yīng)、神情狀態(tài)等看出學(xué)生的參與狀態(tài)——是否全員參與、全程參與、主動(dòng)參與；交往狀態(tài)——是否多向交往、合作交往、和諧交往；情緒狀態(tài)——是否積極主動(dòng)、愉快有效；思維狀態(tài)——是否主動(dòng)思考、深層思考、多向思考等等。為了觀(guān)察的更清楚、更細(xì)致，特別是能夠觀(guān)察到學(xué)生的表情、眼神，在我們聽(tīng)課時(shí)，要坐在學(xué)生旁邊，在不妨礙學(xué)生視線(xiàn)的前提下盡量靠前坐。

三、詳細(xì)記錄

詳細(xì)記錄的前提是專(zhuān)心聽(tīng)課。聽(tīng)課關(guān)鍵在一個(gè)“聽(tīng)”字。聽(tīng)，首先是態(tài)度問(wèn)題，你抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)聽(tīng)課，就自然用心聽(tīng)、安心聽(tīng)、虛心聽(tīng)，你自然就能聽(tīng)出門(mén)道、聽(tīng)出味道，反之，你抱著應(yīng)付的態(tài)度來(lái)聽(tīng)課，就自然心不在焉，就自然視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，那還會(huì)有什么收獲、有什么心得呢？其次是技術(shù)問(wèn)題，即邊聽(tīng)邊記、快速筆記，“用鋼筆錄像”，一般地要記錄教學(xué)主要過(guò)程、精彩對(duì)話(huà)、意外生成、練習(xí)設(shè)計(jì)、板書(shū)作業(yè)，還有自己即興點(diǎn)評(píng)或瞬間碰撞的思維“火花”等等。這種“用鋼筆錄像”是需要記錄的速度和敏感度的，換句話(huà)說(shuō)，聽(tīng)課者的記錄速度越快，教育思想敏感度越高，“錄像”就越全面、越真切、越細(xì)致，就越有價(jià)值，而這種速度和敏感度只有在聽(tīng)課實(shí)踐和學(xué)習(xí)實(shí)踐中練就。當(dāng)然，課堂記錄的速度總是有限的，總會(huì)有遺漏，這就需要課后及時(shí)地補(bǔ)充整理。

四、溝通交流

聽(tīng)課后要盡可能和授課老師、學(xué)生交流，了解上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)與感受，請(qǐng)學(xué)生談對(duì)這節(jié)課的收獲和不足，和共同聽(tīng)課的教師討論這節(jié)課的特色，交流自己受到的啟迪與所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，提出自己的想法與建議。交換意見(jiàn)時(shí)要在抓住重點(diǎn)，要突出教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)效果，做到明確的問(wèn)題不含糊，吃不準(zhǔn)的問(wèn)題不回避，但要注意可接受性，切忌信口開(kāi)河、滔滔不絕，夸夸其談。在對(duì)許許多多的課堂細(xì)節(jié)的批判和借鑒中，汲取教育的真元之氣，吸取異質(zhì)與新機(jī)，塑造屬于自己的育人風(fēng)格與才智。這正是教師聽(tīng)課意義之所在——“觀(guān)千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”。

五、全面反思

第5篇：開(kāi)心時(shí)刻范文

教學(xué)的過(guò)程猶如人吃食物的過(guò)程，不能一下子把大塊的食物硬吞下去，將“美食”在這40分鐘里慢慢咀嚼，那這道菜就是我們教師的教學(xué)內(nèi)容。

我會(huì)將教學(xué)內(nèi)容比喻成食物素材，可以只要它的精髓;教學(xué)方法就是它的調(diào)味材料，可以種類(lèi)多一點(diǎn)，也可以根據(jù)需要多放或少放;整個(gè)教學(xué)過(guò)程則是它的火候，剛開(kāi)始可以用猛火，后面可以用文火，煮好前可再大火點(diǎn)，完全由你來(lái)掌控。

每一節(jié)數(shù)學(xué)課都有它的重難點(diǎn)，而每一節(jié)課也必須有及亮點(diǎn)，如何突破重難點(diǎn)就是一節(jié)課的亮點(diǎn)和最。亮點(diǎn)突出了學(xué)生的印象必定深刻，這節(jié)課就成功一大半了。

有人說(shuō)，教師是設(shè)計(jì)師，是導(dǎo)演，是演員，這點(diǎn)我絕對(duì)贊同。人在觀(guān)看電影電視時(shí)，情節(jié)是吸引觀(guān)眾的最主要因素之一，其次是演員的表演功夫了，最后觀(guān)眾在劇終時(shí)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的升華。要引人入戲，只要做到了以上這幾點(diǎn)，觀(guān)眾想不回味也不行了。列寧說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有，也不可能有對(duì)真理的追求。”語(yǔ)言情境教學(xué)中時(shí)時(shí)刻刻都伴隨著教師以自己的口頭語(yǔ)言、板面語(yǔ)言和體態(tài)語(yǔ)言向?qū)W生源源不斷地輸送各種信息。因此教師要精神飽滿(mǎn)、熱情洋溢，富有感染力和親切感，充滿(mǎn)說(shuō)服力和信任感，語(yǔ)言表達(dá)精煉簡(jiǎn)潔、生動(dòng)有趣、通俗易懂、詼諧幽默，還可以借助比喻、笑話(huà)等活躍課堂氣氛，激發(fā)興趣。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，審美需求得到滿(mǎn)足，情感體驗(yàn)得到升華之際，正是我們所要追求的最佳教學(xué)境界。

二、各教學(xué)環(huán)節(jié)間過(guò)渡要自然，做到“天衣無(wú)縫”

教學(xué)環(huán)節(jié)間的連接過(guò)渡要自然，就好像頂級(jí)的衣裳設(shè)計(jì)師，他注重的不止是做衣裳的材質(zhì)，還注重怎么樣的款式用什么樣的布料去縫紉出來(lái)，而且重點(diǎn)是天衣的無(wú)縫。所以令學(xué)生感覺(jué)舒服的教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡同樣能使學(xué)生對(duì)這節(jié)課印象深刻。好的過(guò)渡能有效提高課堂的效率，大大避免學(xué)生在教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡中易走神、開(kāi)小差的現(xiàn)象。

蘇聯(lián)著名教育家加里寧有一句話(huà)：“教育事業(yè)不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)?！背晒Φ慕虒W(xué)是高度的科學(xué)性和精湛的藝術(shù)性的有機(jī)結(jié)合的結(jié)果。所以堅(jiān)持教學(xué)原則，采用藝術(shù)手法，澆灌學(xué)生心田，努力使教學(xué)過(guò)程審美化，是我們教師的追求。

環(huán)節(jié)要做到環(huán)環(huán)相扣，銜接自然，能讓學(xué)生愉快地、不知不覺(jué)地按照教師的組織，在進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)中去完成教師預(yù)想的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生仿佛感覺(jué)在進(jìn)行室外的一項(xiàng)趣味運(yùn)動(dòng)，這時(shí)候，課堂上也便具有了良好的課堂氣氛。課堂教學(xué)活動(dòng)要環(huán)環(huán)相扣，運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，使環(huán)節(jié)間的過(guò)渡變的自然，課堂教學(xué)過(guò)程是一個(gè)有機(jī)整體，教學(xué)任務(wù)是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中順利完成的。

三、板書(shū)將重點(diǎn)送入心靈

心理學(xué)研究表明，在人的記憶組織中，通過(guò)視覺(jué)獲取信息的記憶遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于由聽(tīng)覺(jué)獲取的記憶。因此在課堂教學(xué)中，板書(shū)尤為重要，它是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的輔助語(yǔ)言，它是直觀(guān)的向?qū)W生傳遞知識(shí)信息的主要渠道，只要合理地使用板書(shū)向?qū)W生展示語(yǔ)言，一定會(huì)擴(kuò)大信息通道，提高教學(xué)質(zhì)量。

板書(shū)內(nèi)容要做到少而精。板書(shū)與講解一樣，貴乎“少而精”。 古人說(shuō)：少則得，多則惑。板書(shū)要做到“少書(shū)”、“精書(shū)”;板書(shū)書(shū)在點(diǎn)子上，書(shū)在關(guān)鍵處，起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”、“提綱挈領(lǐng)”的作用。要是板書(shū)過(guò)多，費(fèi)時(shí)甚長(zhǎng)，學(xué)生的注意力和課堂秩序可能受影響，不利于教學(xué)環(huán)節(jié)的完美銜接。

第6篇：開(kāi)心時(shí)刻范文

全文包括概述、政府信息主動(dòng)公開(kāi)情況、政府信息依申請(qǐng)公開(kāi)情況、咨詢(xún)情況、復(fù)議、訴訟和申訴的情況，以及存在的主要問(wèn)題和改進(jìn)措施，并附相關(guān)說(shuō)明和指標(biāo)統(tǒng)計(jì)表。我單位網(wǎng)站上可下載本報(bào)告電子版。

如您對(duì)本報(bào)告有任何疑問(wèn)，請(qǐng)聯(lián)系：市科技和信息化局辦公室。

一、政務(wù)信息公開(kāi)概述

年，我局認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省有關(guān)電子政務(wù)的各項(xiàng)方針政策，以提高行政效能、降低行政成本，提高公共服務(wù)水平為準(zhǔn)則，積極主動(dòng)推進(jìn)電子政務(wù)建設(shè)，較好地完成了電子政務(wù)各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)。根據(jù)《關(guān)于做好政府信息公開(kāi)登記統(tǒng)計(jì)工作的通知》(穗府辦7號(hào))和《關(guān)于做好迎接2009年全省政務(wù)公開(kāi)考核工作的通知》(穗府辦函82號(hào))的要求，我局按照市委、市政府關(guān)于政務(wù)公開(kāi)工作的部署，牢固樹(shù)立起政務(wù)公開(kāi)的理念，按照“公開(kāi)是原則，不公開(kāi)是例外”的總體要求，堅(jiān)持公開(kāi)、公正、客觀(guān)、量化的原則，不斷加強(qiáng)各項(xiàng)政務(wù)公開(kāi)制度的建設(shè)。主要依托科技和信息化網(wǎng)作為市科技和信息化局政務(wù)公開(kāi)和網(wǎng)上服務(wù)的主要窗口和平臺(tái)，除了向社會(huì)公開(kāi)我局和各處室的職能外，還根據(jù)我局的工作特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)科技查詢(xún)、科技招標(biāo)、科技評(píng)估、生物醫(yī)藥服務(wù)、成果推廣、測(cè)評(píng)服務(wù)、技術(shù)合同認(rèn)定、電磁環(huán)境檢測(cè)和無(wú)線(xiàn)電發(fā)射設(shè)備檢測(cè)等服務(wù)項(xiàng)目。與此同時(shí)，開(kāi)設(shè)“百件大事網(wǎng)上辦”欄目，對(duì)“科技專(zhuān)家網(wǎng)上申報(bào)”、“技術(shù)合同認(rèn)定登記”、“社會(huì)保障(市民)卡申辦”、“市科技和信息化項(xiàng)目網(wǎng)上申報(bào)受理系統(tǒng)”以統(tǒng)一、規(guī)范、便捷的方式進(jìn)行公布，方便市民查詢(xún)并使用。在此基礎(chǔ)上，還將組織機(jī)構(gòu)、人事任免、規(guī)劃計(jì)劃、采購(gòu)信息等信息在科信網(wǎng)上公布，確保我局政務(wù)公開(kāi)工作落到實(shí)處。

二、政府信息主動(dòng)公開(kāi)情況

我局全年政務(wù)公開(kāi)信息4217條，其中工作動(dòng)態(tài)類(lèi)消息340條，通知公告類(lèi)183條，人事任免6條，在線(xiàn)受理辦事審批備案事項(xiàng)3468項(xiàng);網(wǎng)站訪(fǎng)問(wèn)81003人次，解答咨詢(xún)8507人次，網(wǎng)上咨詢(xún)587人次，電話(huà)解答咨詢(xún)6400人次，當(dāng)面咨詢(xún)1520人次。本年度新增的主動(dòng)公開(kāi)信息547條(年為389條)。

在主動(dòng)公開(kāi)的信息中，政策法規(guī)類(lèi)的信息18條，包括《關(guān)于印發(fā)《市創(chuàng)新型企業(yè)建設(shè)工作方案》的通知》、《關(guān)于印發(fā)市創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金實(shí)施方案的通知》、《關(guān)于印發(fā)《市重點(diǎn)軟件和動(dòng)漫企業(yè)認(rèn)定管理辦法》的通知》等，占總體的比例為34%;屬于本單位的業(yè)務(wù)類(lèi)信息405條，占總體的比例為51%，其中包括《年市擬認(rèn)定自主創(chuàng)新產(chǎn)品公示》、《關(guān)于推薦年度市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目的通知》等通知公告。

在主動(dòng)公開(kāi)信息工作中，為方便公眾了解信息，我單位在采用主動(dòng)公開(kāi)政府信息做了如下工作：

進(jìn)一步健全機(jī)制，扎實(shí)開(kāi)展政務(wù)公開(kāi)工作。我局十分重視政務(wù)公開(kāi)工作?！吨腥A人民共和國(guó)政府信息公開(kāi)條例》(國(guó)務(wù)院令第492號(hào)，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》)和《關(guān)于2009年市深化政務(wù)公開(kāi)工作的意見(jiàn)》(府辦17號(hào)，以下簡(jiǎn)稱(chēng)“17號(hào)文”)下發(fā)后，局主要領(lǐng)導(dǎo)立即做出批示，要求辦公室牽頭會(huì)有關(guān)處室及時(shí)制定出具體方案和規(guī)定。隨后，在不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，接連召開(kāi)處室工作會(huì)議和局長(zhǎng)辦公會(huì)議，就政務(wù)公開(kāi)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的討論，確定了政務(wù)公開(kāi)的內(nèi)容和形式，并成立了以局主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、分管局領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)、有關(guān)處室主要負(fù)責(zé)同志為成員的局政務(wù)公開(kāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組;成立了以紀(jì)檢組副組長(zhǎng)為組長(zhǎng)、機(jī)關(guān)黨委副書(shū)記為副組長(zhǎng)的政務(wù)公開(kāi)工作監(jiān)督小組;明確由局辦公室主要負(fù)責(zé)政務(wù)公開(kāi)工作并指定了具體負(fù)責(zé)人和經(jīng)辦人人員，由此形成了比較完備的政務(wù)公開(kāi)工作機(jī)構(gòu)。我局注意保持政務(wù)公開(kāi)工作的持續(xù)性，當(dāng)相關(guān)人事發(fā)生變動(dòng)時(shí)，及時(shí)調(diào)整了局政務(wù)公開(kāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和政務(wù)公開(kāi)監(jiān)督小組的成員。為進(jìn)一步落實(shí)政務(wù)公開(kāi)工作，我局定期不定期召開(kāi)政務(wù)信息座談會(huì)。

認(rèn)真梳理政務(wù)信息，進(jìn)一步完善政務(wù)公開(kāi)形式。年，為進(jìn)一步規(guī)范我局政務(wù)信息的公開(kāi)共享，完善網(wǎng)上政務(wù)公開(kāi)目錄，辦公室牽頭各業(yè)務(wù)處室，對(duì)相關(guān)的政務(wù)信息進(jìn)行了認(rèn)真自查，刪除3條按國(guó)家有關(guān)規(guī)定廢止的事項(xiàng)，更新了9條事項(xiàng)的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，我局充分利用互聯(lián)網(wǎng)的使用廣泛性和易搜索性，在科技網(wǎng)上設(shè)立政務(wù)公開(kāi)專(zhuān)欄，提供有關(guān)的政策法規(guī)、辦事程序、科技項(xiàng)目管理、行政審批、認(rèn)定事項(xiàng)等辦事內(nèi)容，并將專(zhuān)欄放在首頁(yè)的醒目處，同時(shí)設(shè)置了游走圖標(biāo)，方便群眾的檢索。為進(jìn)一步深入推進(jìn)政務(wù)公開(kāi)，提高政務(wù)公開(kāi)的水平和效能，我局在機(jī)關(guān)辦公樓出入口處設(shè)立了觸摸屏多媒體查詢(xún)系統(tǒng)，并印制了供群眾免費(fèi)索取的宣傳手冊(cè)，為群眾了解我局政務(wù)提供條件以及更方便到位的辦事指南。

通過(guò)印發(fā)材料，及時(shí)提供科技資料和公布我局的工作動(dòng)態(tài)。每年印發(fā)科技法律法規(guī)選編集送有關(guān)部門(mén)、科技企業(yè)等單位，方便他們了解和查詢(xún)科技法律法規(guī)。去年底，我局印發(fā)的《科技法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范性文件選編》(2009年度)，在基層引起了較好的反響。與此同時(shí)，每年編撰《市科技工作年報(bào)》，介紹我市科技改革與發(fā)展、科技創(chuàng)新以及依靠科技進(jìn)步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況,發(fā)送給我市各有關(guān)部門(mén)和單位,以便讓科研單位、高等院校、高新技術(shù)企業(yè)、民科企業(yè)等基層單位更廣泛地了解我市科技工作情況。去年底，我局組織了駐穗新聞媒體公開(kāi)報(bào)道了部分獲得“市科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”的企業(yè)，在社會(huì)產(chǎn)生了積極的反響，取得很好的效果。

順利完成科技網(wǎng)的深度改版，深化網(wǎng)上服務(wù)。為保證政務(wù)公開(kāi)內(nèi)容的實(shí)時(shí)有效，當(dāng)政務(wù)公開(kāi)內(nèi)容有調(diào)整時(shí)，做到迅速、及時(shí)地修改、完善、更新有關(guān)網(wǎng)站、電子觸摸屏和宣傳小冊(cè)內(nèi)容。年，我局加大了信息化建設(shè)投入，共計(jì)投入261.5萬(wàn)元，重點(diǎn)加強(qiáng)了科技信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)支撐環(huán)境建設(shè)，撥出28萬(wàn)元專(zhuān)款對(duì)科技信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行設(shè)備的升級(jí)與改造，撥出110多萬(wàn)元專(zhuān)款對(duì)科技信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行維護(hù)。今年對(duì)科技網(wǎng)進(jìn)行了適度改版，除保持科技網(wǎng)原來(lái)優(yōu)勢(shì)欄目之外，還著重加強(qiáng)對(duì)“政務(wù)動(dòng)態(tài)”、“政務(wù)公開(kāi)指南”等欄目建設(shè)，突出了動(dòng)態(tài)信息報(bào)道、意見(jiàn)征集、項(xiàng)目形式審查結(jié)果查詢(xún)等功能。

我局已經(jīng)形成了方便快捷的以科信網(wǎng)為門(mén)戶(hù)的辦事指引、在線(xiàn)咨詢(xún)、網(wǎng)上申報(bào)、進(jìn)度查詢(xún)、結(jié)果反饋、投訴監(jiān)督等一站式網(wǎng)上服務(wù)功能。如我局在開(kāi)始科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)組織工作時(shí)，除了發(fā)出書(shū)面通知外，還將通知和當(dāng)年項(xiàng)目申報(bào)指南掛在科信網(wǎng)上;在重新規(guī)范了科技計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題工作內(nèi)部管理辦法后，及時(shí)將《市科技計(jì)劃項(xiàng)目驗(yàn)收申請(qǐng)書(shū)》《市科技項(xiàng)目結(jié)題調(diào)查表》等有關(guān)表格上傳到科信網(wǎng)，供企業(yè)下載最新版本。

三、主要成效

我局今年政務(wù)公開(kāi)各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，制定了相關(guān)制度，完善了工作機(jī)制;重新梳理政務(wù)信息，更新了政務(wù)公開(kāi)欄目;廣科網(wǎng)改版取得較好效果;局域網(wǎng)系統(tǒng)管理工作進(jìn)一步規(guī)范。主要成效有：

(一)科學(xué)決策能力進(jìn)一步提高。依照政務(wù)公開(kāi)的有關(guān)規(guī)定，我局在涉及人事任免、經(jīng)費(fèi)使用等較敏感問(wèn)題上，充分發(fā)揚(yáng)民主，科學(xué)決策，進(jìn)一步公開(kāi)化、透明化。近年來(lái)，我局對(duì)會(huì)議差旅開(kāi)支、財(cái)務(wù)報(bào)銷(xiāo)、局機(jī)關(guān)工作人員因公出國(guó)、赴港澳管理，以及干部的考察、任免等重大問(wèn)題進(jìn)行規(guī)范，確保按照民主推薦、局長(zhǎng)辦公會(huì)議討論、考察、公示的程序進(jìn)行。每年對(duì)我局的部門(mén)財(cái)政預(yù)算方案，由局主要領(lǐng)導(dǎo)主持召開(kāi)兩次局務(wù)會(huì)議，召集各處室主要負(fù)責(zé)同志共同進(jìn)行研究，充分聽(tīng)取和考慮各處室的意見(jiàn)，調(diào)整有關(guān)條目，集體審定方案。每年對(duì)我市科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)，在經(jīng)過(guò)專(zhuān)家初篩評(píng)審后，也必須提交到局務(wù)會(huì)上討論，再組織專(zhuān)家論證，有效控制了項(xiàng)目的質(zhì)量。

二是依法行政意識(shí)不斷增強(qiáng)。政務(wù)公開(kāi)的實(shí)施，使我局的工作越來(lái)越透明化和程序化，機(jī)關(guān)工作人員認(rèn)真按照規(guī)定和承諾為基層和群眾服務(wù)，機(jī)關(guān)作風(fēng)明顯改善，處室之間形成了相互促進(jìn)、不斷提高服務(wù)效率和質(zhì)量的良好精神風(fēng)貌，較好地完成了各項(xiàng)科技工作任務(wù)。

三是服務(wù)效能進(jìn)一步提高。通過(guò)確定公文類(lèi)信息屬性，基層單位和群眾現(xiàn)在足不出戶(hù)就可以全面了解我局的業(yè)務(wù)辦理程序，并可在線(xiàn)辦理部分業(yè)務(wù)，從而減少了辦事往返次數(shù)，縮短了辦事時(shí)間，有效地提高了辦事效率，獲得基層群眾的較好評(píng)價(jià)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年通過(guò)科信網(wǎng)瀏覽查詢(xún)政務(wù)、辦理各類(lèi)科信局業(yè)務(wù)近30萬(wàn)人次。

四、政府信息依申請(qǐng)公開(kāi)情況

本單位年共受理信息公開(kāi)申請(qǐng)0件，其中通過(guò)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站“政府信息公開(kāi)”欄目提交的網(wǎng)上申請(qǐng)有0件，通過(guò)電子郵件提交的申請(qǐng)有0件，通過(guò)公開(kāi)受理窗口當(dāng)面提交的申請(qǐng)有0件。

五、咨詢(xún)情況

本單位年度共接受市民咨詢(xún)8507人次，其中公共查閱室接待0次，咨詢(xún)電話(huà)接聽(tīng)6400次以上，當(dāng)面咨詢(xún)接待1520次，網(wǎng)上咨詢(xún)587次。本單位年度政府信息公開(kāi)專(zhuān)欄訪(fǎng)問(wèn)量81003人次。我單位網(wǎng)站設(shè)立了相關(guān)的咨詢(xún)欄目，但設(shè)定的咨詢(xún)途徑是市民通過(guò)在網(wǎng)站上填寫(xiě)相關(guān)信息直接提交，故無(wú)市民郵件咨詢(xún)。

六、復(fù)議、訴訟和申訴情況

本單位年度發(fā)生針對(duì)本單位有關(guān)政府信息公開(kāi)事務(wù)的行政復(fù)議案0件;發(fā)生針對(duì)本單位有關(guān)政府信息公開(kāi)事務(wù)的行政訴訟案0件;此外，本單位未收到針對(duì)本單位政府信息公開(kāi)事務(wù)有關(guān)的申訴案。

七、存在的主要問(wèn)題和改進(jìn)措施

實(shí)施政務(wù)公開(kāi)以來(lái)，我局一直堅(jiān)持實(shí)事求是和依法行政的原則推行，收到了一定的成效。局機(jī)關(guān)工作人員進(jìn)一步端正了工作態(tài)度，認(rèn)真按照規(guī)定和承諾為基層和群眾服務(wù);政務(wù)公開(kāi)也使我局的工作更為透明化和程序化，方便了基層和群眾辦事，提高了行政效能，基層和群眾都比較滿(mǎn)意。

(一)存在的不足。

一是個(gè)別工作人員對(duì)政務(wù)公開(kāi)的認(rèn)識(shí)還不夠到位。個(gè)別同志對(duì)推行政務(wù)信息公開(kāi)的重要性認(rèn)識(shí)不足,存在著怕麻煩,不想公開(kāi)的思想。

二是政務(wù)公開(kāi)工作的推行力度還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。工作進(jìn)展遲緩,公開(kāi)成效不明顯，政務(wù)公開(kāi)工作的推行力度還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

三是政務(wù)公開(kāi)的形式還應(yīng)多樣化。政務(wù)公開(kāi)的形式還比較單一。

(二)改進(jìn)措施。

今后，我局將以大部制改革為契機(jī)，充分發(fā)揮高科技人才聚集的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加大對(duì)落實(shí)政務(wù)公開(kāi)工作中的新情況、新問(wèn)題解決力度，確保我局政務(wù)公開(kāi)各項(xiàng)工作落到實(shí)處。著重在以下幾方面進(jìn)行努力：

一是向機(jī)關(guān)工作人員進(jìn)一步宣傳政務(wù)公開(kāi)工作的必要性和重要性，提高對(duì)政務(wù)公開(kāi)工作的認(rèn)識(shí)。

第7篇：開(kāi)心時(shí)刻范文

可是，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，是他們，義無(wú)反顧地張開(kāi)了溫暖的懷抱!十年心結(jié)解開(kāi)的那一刻。他頓悟愛(ài)的真諦……

怨恨繼母：你怎能奪走我母親的幸福

1996年國(guó)慶節(jié)過(guò)后，廣西南寧某鐵路集團(tuán)公司一座幽靜的住宅大院里，一對(duì)父母問(wèn)在南寧二中讀高三的兒子：“我們要離婚了，濤兒，你以后是想跟隨爸爸還是媽媽生活?”

張遠(yuǎn)光年輕時(shí)曾經(jīng)參加中越戰(zhàn)爭(zhēng)，后來(lái)成為廣西壯族自治區(qū)人民政府的工作人員，李嵐則是南寧市鐵路醫(yī)院的護(hù)士。1975年秋，剛剛17歲的她嫁給了比自己年長(zhǎng)整整20歲的張遠(yuǎn)光，1977年生下了虎頭虎腦的兒子張慶濤。

四十得子的張遠(yuǎn)光對(duì)妻兒寵愛(ài)有加。在這樣的家庭環(huán)境中幸福成長(zhǎng)起來(lái)的張慶濤絕對(duì)沒(méi)有想到，父母竟然會(huì)有離婚的這一天!

父親說(shuō)：“濤兒，爸爸媽媽不適合繼續(xù)在一起生活了，爸爸愛(ài)上了別的女人。日后你長(zhǎng)大了，希望你能懂，能接受?！币粋€(gè)星期以后，李嵐帶著張遠(yuǎn)光給她的一大筆家庭存款走出了這個(gè)曾經(jīng)美滿(mǎn)的家庭。看著母親離去時(shí)孤獨(dú)的背影，張慶濤內(nèi)心更加深了對(duì)父親和“那個(gè)女人”的痛恨!

父母的婚變讓張慶濤變得郁郁寡歡，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。一個(gè)月后的一天，同班女生陳靜琦在放學(xué)以后叫住他，關(guān)心地問(wèn)：“這些日子以來(lái)，你好像有很多心事，可以告訴我嗎?”陳靜琦是張慶濤一直暗暗喜歡的女同學(xué)，看著她關(guān)切的眼神，張慶濤再也忍不住了，伏在課桌上放聲大哭了一場(chǎng)。最后，他說(shuō)了父母因?yàn)椤暗谌摺倍x婚的事。15歲的陳靜琦是從初中部跳級(jí)到高中部來(lái)的，聽(tīng)完，她用顫抖的聲音問(wèn)：“你爸爸，是不是一個(gè)很高大很?chē)?yán)肅的轉(zhuǎn)業(yè)軍人?而且比你媽媽大好多歲?”張慶濤點(diǎn)點(diǎn)頭，陳靜琦咬緊嘴唇，把一雙溫暖的手輕輕放在他的肩上，說(shuō)：“我們現(xiàn)在年齡還太小，大人的事我們都不懂。但現(xiàn)在高考很快就要來(lái)了，先把大學(xué)考上再說(shuō)，好嗎?”

那晚的談話(huà)結(jié)束以后，陳靜琦主動(dòng)向班主任提出幫助張慶濤補(bǔ)習(xí)功課，并且還和同學(xué)們一起訂了蛋糕為張慶濤慶祝生日，在高考到來(lái)前還約上他一起去游泳，以緩解他的壓力。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷與幫助，像甘泉一樣溫暖了張慶濤痛楚的心，他的臉上重新有了笑容，并且在1997年高考時(shí)以高分和陳靜琦以及同年級(jí)的位同學(xué)一起考上北京一所名牌大學(xué)。

可是，笑容沒(méi)有在他臉上逗留多久。接到大學(xué)錄取通知書(shū)的一個(gè)星期以后，父親張遠(yuǎn)光把一位40多歲、沉靜溫雅的婦人帶回家中，跟在他們身后的，竟然是那個(gè)他再熟悉不過(guò)的美麗身影――陳靜琦!他震驚了!父親緩緩地說(shuō)：“濤兒，爸爸很想與你沈阿姨結(jié)婚，我們相愛(ài)已經(jīng)好些年了。現(xiàn)在你考上大學(xué)了，我們真心希望你學(xué)有所成，但也希望得到你的祝福。”

那一瞬間，張慶濤什么都明白了，眼前這個(gè)女人，正是那個(gè)可惡的“第三者”，那個(gè)自己暗戀的女孩陳靜琦，將要成為自己的“妹妹”!

他無(wú)法面對(duì)這樣的事實(shí)，哽咽著大吼：“你們好!我恨你們?nèi)齻€(gè)人!”

那年8月30日，陳靜琦的母親沈清與張慶濤的父親張遠(yuǎn)光注冊(cè)結(jié)婚。

9月3日，在南寧前往北京的特快列車(chē)上，考上北京那所大學(xué)的同學(xué)們有說(shuō)有笑，陳靜琦遞來(lái)水果給張慶濤，他卻當(dāng)著幾位同學(xué)的面大聲說(shuō)：“別煩我，你和你媽一樣，真讓我惡心!”

只因你是繼母的女兒：青蔥歲月里的恨與傷害

四年光陰，白駒過(guò)隙。張慶濤一直沒(méi)有回過(guò)廣西的家，他的生母李嵐每年過(guò)年都要北上首都與兒子團(tuán)聚?？吹侥赣H離婚幾年一直孑然一身，張慶濤很心痛。每次接到父親的問(wèn)候電話(huà)，張慶濤都很不耐煩地掐斷，要不就是冷淡地說(shuō)：“不要來(lái)煩我，我現(xiàn)在和我媽一塊呢!”

陳靜琦與他讀不同的專(zhuān)業(yè)，偶爾遇見(jiàn)，張慶濤也視而不見(jiàn)，不但在學(xué)校里不與她講話(huà)，還不斷地在認(rèn)識(shí)她的校友或者老鄉(xiāng)面前講她的壞話(huà)。每年同學(xué)聚會(huì)，張慶濤一看到陳靜琦便掉頭就走，同學(xué)們都以為他們有什么誤會(huì)，但陳靜琦從來(lái)沒(méi)有向任何人說(shuō)起他們之間的恩怨。

清秀美麗的陳靜琦，其實(shí)從內(nèi)心一直喜歡著高大英俊的張慶濤，她一直希望上輩人的事不要影響他們之間的交往。張慶濤對(duì)她的無(wú)情，讓她有了一份隨之而來(lái)的憂(yōu)郁，但這卻加重了她令人心疼的氣質(zhì)。有個(gè)各方面都非常優(yōu)秀的男生在大三時(shí)公然宣布他愛(ài)上了陳靜琦，希望能成為她的男朋友，陳靜琦開(kāi)始默默接受這個(gè)男生的感情。

張慶濤知道此事后，居然單獨(dú)找到那個(gè)男生，囂張地說(shuō)：“我穿過(guò)的舊鞋，你也肯要?我知道她身上的胎記，你知道嗎?她這樣的人，外表清純，實(shí)際上又怎么樣?不信你問(wèn)問(wèn)她!”原來(lái)，高考那年夏天他們一起游泳時(shí)，張慶濤看到過(guò)穿泳衣的陳靜琦背上的胎記。就這樣，陳靜琦的短暫戀情還沒(méi)開(kāi)花就夭折了，而且很多老鄉(xiāng)和校友也都誤會(huì)了她?？吹綇垜c濤那掩飾不住的得意，她忍無(wú)可忍地給他發(fā)了一封電子郵件，說(shuō)：“我鄙視你的卑劣手段，但我更憐憫你已經(jīng)無(wú)愛(ài)的靈魂?！睆垜c濤收到郵件以后，一下子啞口無(wú)言。

此后，陳靜琦把全部的心思都放在了學(xué)業(yè)上。2002年，她順利考取了上海復(fù)旦大學(xué)的研究生。而本科畢業(yè)的張慶濤則一直留在北京，在一家文化企業(yè)當(dāng)策劃。

而讓人意外與驚喜的是：2002年夏天，張慶濤的母親李嵐在到北京探望兒子的列車(chē)上認(rèn)識(shí)了年齡相仿的新西蘭男子馬藍(lán)頓，邂逅了自己真正的愛(ài)情。儒雅帥氣的馬藍(lán)頓在廣州中山醫(yī)科大學(xué)留學(xué)，能講一口不錯(cuò)的普通話(huà)。半年多的交往后，他向她求婚了。2002年底，馬藍(lán)頓給李嵐辦好了移民新西蘭的手續(xù)，臨走前，夫婦倆在北京見(jiàn)了張慶濤。他對(duì)他們給予了真摯的祝福。

母親遠(yuǎn)嫁異邦，張慶濤更加孤單。而每到過(guò)年過(guò)節(jié)，陳靜琦都會(huì)發(fā)一封電子郵件給張慶濤：“又是節(jié)日，又是你父親對(duì)你最想念的時(shí)候了。爸爸已經(jīng)有白發(fā)了，你為什么就忍心不回來(lái)看望他老人家呢?”母親也打來(lái)越洋電話(huà)勸他：“濤兒，這么多年來(lái)，你為什么不愿意再見(jiàn)到你的父親?他是愛(ài)你的，你不要再記恨他了。”張慶濤有些動(dòng)容，可是，一想到父親當(dāng)年對(duì)母親的傷害，他就不想回去了。

漂在北京，工作的壓力和生存的壓力讓張慶濤感到極度壓抑。2003年12月，他因長(zhǎng)年心情抑郁、勞累過(guò)度、飲食無(wú)規(guī)律而被診斷患上了胃出血與心臟病。醫(yī)生提出忠告：必須要保持穩(wěn)定的情緒、良好的營(yíng)養(yǎng)與安定的生活環(huán)境?？墒牵@一切，張慶濤沒(méi)有告訴任何人。

給你鮮血給你愛(ài)：尋覓我們失落十年的幸福

不久，張慶濤認(rèn)識(shí)了一個(gè)漂在

北京的廣西女孩小薇。他希望能盡快多掙些錢(qián)，讓女朋友過(guò)上安定幸福的生活。但是，北京的人才多如牛毛，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，本科畢業(yè)的他，被淘汰的感覺(jué)越來(lái)越重。2005年開(kāi)始，他們考慮一起辭職回家鄉(xiāng)廣西發(fā)展事業(yè)。

2006年1月中旬，春節(jié)快到了，在接到陳靜琦的多封代替父親發(fā)出的盼望他回家的郵件以后，張慶濤主動(dòng)打通了家中的電話(huà)，簡(jiǎn)單地說(shuō)：“爸，我想回家過(guò)年?！?/p>

張遠(yuǎn)光喜極而泣：這個(gè)飛走了整整8年的孩子，終于要回家了!剛剛從廣西建筑設(shè)計(jì)院退休的沈清感受著丈夫的激動(dòng)與喜悅，早早做好一切歡迎張慶濤回家的準(zhǔn)備。在上海完成了學(xué)業(yè)的陳靜琦早已經(jīng)回到南寧，成為某著名外資集團(tuán)的總裁助理。知道張慶濤要回來(lái)，她綻開(kāi)了快樂(lè)的笑容。

新年的煙花燃起之時(shí)，張慶濤帶著小薇出現(xiàn)在久別的家門(mén)前。陳靜琦越加美麗自信而且氣質(zhì)優(yōu)雅了，看到張慶濤與小薇的瞬間，一層閃亮水光從她的眼睛里迅速地飄過(guò)，然后，她的臉上自始至終都帶著溫柔與微笑。這是一個(gè)團(tuán)聚的夜晚，是張慶濤在親生父母離婚10年后度過(guò)的最溫馨的一個(gè)春節(jié)！

2006年2月，張慶濤順利考入了南寧市一家知名報(bào)社當(dāng)記者。然而，不到兩個(gè)月，他的身體狀況急轉(zhuǎn)直下。到醫(yī)院一檢查，他竟然因心功能損害，已經(jīng)發(fā)展為充血性心力衰竭，乏力、心慌、氣短、咳嗽、咯血，有時(shí)還呼吸困難、口唇發(fā)紫，胃部也時(shí)常有出血現(xiàn)象。廣西醫(yī)科大學(xué)一附院的外科與心血管科醫(yī)生對(duì)他會(huì)診過(guò)后，確診是心臟二尖瓣關(guān)閉不全伴有房顫，要盡快進(jìn)行心臟與三分之一胃切除手術(shù)。為此，張慶濤不但要準(zhǔn)備8萬(wàn)多的手術(shù)費(fèi)，而且手術(shù)后，需要服用抗凝血藥物，每月的費(fèi)用高達(dá)3000元。

小薇聽(tīng)著醫(yī)生對(duì)男友病情的宣布，臉色漸漸凝重起來(lái)。回到他們租住的小屋里，小薇慢慢地說(shuō)：“現(xiàn)在你這樣的狀態(tài)，這一生如何能給我幸福呢?”張慶濤說(shuō)：“小薇，你不說(shuō)我也會(huì)提出來(lái)的，我們分手吧?！?/p>

張慶濤沒(méi)有那么多錢(qián)，也不想向父親要錢(qián)來(lái)做手術(shù)。與小薇分手以后，他只是埋頭于忙碌的工作之中，他已經(jīng)做好了死亡的心理準(zhǔn)備。

2006年4月初的一天，小薇出于禮貌和關(guān)心，想打電話(huà)問(wèn)候張慶濤的情況，可是張慶濤當(dāng)時(shí)在參加一個(gè)新聞會(huì)關(guān)了手機(jī)，于是小薇就打電話(huà)到張慶濤父親的家里，當(dāng)時(shí)陳靜琦和母親也都在家里。小薇問(wèn)：“阿濤的手術(shù)成功嗎?恢復(fù)得怎么樣?”大家全都震驚了。在追問(wèn)之下，大家才知道了張慶濤的患病情況，以及他與小薇已然分手的事實(shí)。

張遠(yuǎn)光當(dāng)晚就冒雨趕到報(bào)社把兒子找回了家。張遠(yuǎn)光已經(jīng)來(lái)不及責(zé)備兒子了，當(dāng)即找到了廣西民族醫(yī)院的醫(yī)生朋友，第一時(shí)間安排兒子入院。不到五天，胃切除手術(shù)就成功進(jìn)行了。然而，心臟病手術(shù)卻有了障礙。手術(shù)至少要準(zhǔn)備1200毫升血，張慶濤是0型血，張遠(yuǎn)光雖然是0型血，但他年事已高，無(wú)法抽取那么多的血液，沈清是A型血不合適，而醫(yī)院血液中心那些天也因手術(shù)病人太多，0型血一時(shí)供應(yīng)不上!沒(méi)有一絲猶豫，陳靜琦當(dāng)即挽袖對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“我是0型，用我的血吧!”

陳靜琦身上的1200毫升救命鮮血分三次抽取出來(lái)。4月29日，張慶濤推被進(jìn)了手術(shù)室，進(jìn)行心臟二尖瓣單瓣置換術(shù)，8個(gè)小時(shí)后，手術(shù)成功完成。輸出大量鮮血的陳靜琦也臥床靜養(yǎng)一周。父親張遠(yuǎn)光送給手術(shù)后的兒子一本盧梭的《懺悔錄》，語(yǔ)心深長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你的心到底是不是用石頭做的?早在一年前靜琦回到南寧，就有不少親朋好友給她介紹男朋友，比你優(yōu)秀的年輕人多的是!可是她告訴我和她媽媽?zhuān)辉谛睦飷?ài)著你!這么多年來(lái)，這個(gè)孩子在等待什么?其實(shí)我很早就看出你也喜歡她，但為何卻一直在傷害她?爸爸老了，可是爸爸想告訴你，一個(gè)人就算擁有全世界的掌聲與鮮花，都不如得到一顆真誠(chéng)的心來(lái)得珍貴!”

透過(guò)《懺悔錄》那些簡(jiǎn)單的、睿智的文字，他看到了自己人性弱點(diǎn)的卑下、無(wú)良、陰暗與淺薄!躺在病床上，看著窗外云卷云舒，張慶濤第一次感覺(jué)到自己的心開(kāi)始有了沸騰的鮮活的跳動(dòng)節(jié)奏，那么清晰，那么有節(jié)奏!

一個(gè)星期以后，陳靜琦捧著一束潔凈無(wú)瑕的百合花來(lái)到了他的病床前。簡(jiǎn)單的問(wèn)候過(guò)后，她留下一個(gè)小小的精致的MP3就回公司上班了。他打開(kāi)它，耳邊，傳來(lái)了這樣的歌聲：

“有沒(méi)有一扇窗，能讓你不絕望，看一看茫茫人世往事如夢(mèng)一場(chǎng)；有沒(méi)有一種愛(ài)，能讓你不受傷，想一想心和心之間可以沐浴陽(yáng)光；什么恨忘不了，什么痛抹不掉，向前走就不可能回頭望。請(qǐng)你別哭，我依然在你心靈最深處，請(qǐng)你別哭，有愛(ài)陪著就不孤獨(dú)，人海中難得有一份真正的感情，這份情請(qǐng)你不要不在乎……”

聽(tīng)著聽(tīng)著，張慶濤流出了眼淚。這些年來(lái)，因?yàn)楦改傅幕樽儯薷赣H，恨沈阿姨，甚至不斷地傷害深?lèi)?ài)他的女孩，難道這些恨就能為母親爭(zhēng)回些什么嗎?難道父母的分離就一定是痛苦的事情嗎?他想到如今已經(jīng)身在海外的母親，她的安定、從容和滿(mǎn)足，再想到父親安寧快樂(lè)的晚年婚姻，誰(shuí)能說(shuō)這不是人生的輪回安排呢?而自己，用幾近變態(tài)的仇恨之心，讓親人們一次次傷心落淚!相比之下，自己是多么的淺陋無(wú)知啊!

一個(gè)月以后，張慶濤出院了，搬回父親、沈清和陳靜琦一起住的家中。整整10年了，他終于知道了家的意義。在沈清的悉心呵護(hù)與料理下，他的身體狀況恢復(fù)得非常好，而且臉色紅潤(rùn)了，長(zhǎng)胖了，笑容一天天回到了他的臉上。而在父親還有沈清阿姨的鼓勵(lì)和暗示下，2006年6月2日，陳靜琦生日這一天，他捧著一束鮮艷奪目的玫瑰，勇敢地對(duì)陳靜琦說(shuō)：“我一直愛(ài)著你，你能原諒我，接受我的愛(ài)嗎?”陳靜琦在花叢中笑了，她接過(guò)，對(duì)著眼前的三個(gè)人，說(shuō)：“當(dāng)然可以。我一直在等候著這一天，你終于說(shuō)出來(lái)了。”

現(xiàn)在，張慶濤正全身心地投入自己熱愛(ài)的新聞工作，而張遠(yuǎn)光與沈清，則開(kāi)始籌備著一雙兒女在2006年國(guó)慶節(jié)那天的婚禮了。讓我們一起，祝福他們吧!

第8篇：開(kāi)心時(shí)刻范文

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)個(gè)性的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子小編整理了教師師德師風(fēng)系列直播公開(kāi)課觀(guān)后心得范文,歡迎參考借鑒。

教教師師德師風(fēng)系列直播公開(kāi)課觀(guān)后心得范文一

近日，學(xué)習(xí)了師德標(biāo)兵的事跡，使我感受深刻。教師的愛(ài)是照亮學(xué)生心靈窗戶(hù)的燭光，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱(chēng)職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，怎樣最好施愛(ài)呢?

一、學(xué)無(wú)止境，師愛(ài)的源泉。

“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水?！边@是人們通常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無(wú)涯，正如陶行知所說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！碧幱凇爸R(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類(lèi)范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀(guān)念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。做到教到老，學(xué)到老。

二、為人師表，師愛(ài)的基礎(chǔ)。

孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能?chē)?yán)于律已，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信?！坝H其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。這是教師以模范品行作榜樣，成為學(xué)生效仿的楷模，使平凡的師愛(ài)，發(fā)揮非凡的力量。

三、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)的準(zhǔn)則。

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏(yíng)得一切學(xué)生的信賴(lài)。愛(ài)，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。“金鳳凰”可愛(ài)，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。教師只要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴(lài)的人，也愿意向老師敞開(kāi)心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛(ài)會(huì)發(fā)揮巨大的力量。

四、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，師愛(ài)的升華。

古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識(shí)上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在教授知識(shí)的同時(shí)，更要重視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理?！耙I(yè)，先樹(shù)人”?，F(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)，在家里是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”，從小就養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。在自己熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，我還注意讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)去愛(ài)他人。我把我最喜歡的一句話(huà)“要想別人愛(ài)你，你首先學(xué)會(huì)愛(ài)他人”送給學(xué)生們。并召開(kāi)“愛(ài)、愛(ài)、愛(ài)”主題班會(huì)，讓學(xué)生們用自己的雙眼去尋找愛(ài)，親身感受愛(ài)，最終用自己的行動(dòng)去奉獻(xiàn)愛(ài)。教師一人之愛(ài)是有限的，學(xué)生的愛(ài)才更寬廣。教師以一人之愛(ài)，喚起學(xué)生之愛(ài)，才是師愛(ài)的延續(xù)，師愛(ài)的非凡力量。

教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師的工作就是奉獻(xiàn)。讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們平凡的師愛(ài)，發(fā)揮非凡的力量。

教師師德師風(fēng)系列直播公開(kāi)課觀(guān)后心得范文二

教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生完美心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以”德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。一、樹(shù)立事業(yè)心，增強(qiáng)職責(zé)感熱愛(ài)教育事業(yè)。教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。

所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師務(wù)必具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，能夠開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈?！盁o(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師?！仨毷且陨碜鲃t、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表此刻他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有必須的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師務(wù)必要有敬業(yè)精神，務(wù)必具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。

教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此教師就應(yīng)是無(wú)私的。身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有職責(zé)、有義務(wù)從此刻做起，從自身做起，透過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的完美心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師師德師風(fēng)系列直播公開(kāi)課觀(guān)后心得范文三

師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)個(gè)性的重要，因?yàn)?，教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

透過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

第一，嚴(yán)以律己，注重言行。

為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中。教學(xué)的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應(yīng)對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說(shuō)每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

第三，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。

第四，注重團(tuán)隊(duì)合作。教學(xué)的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫忙。學(xué)校是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，學(xué)校也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們就應(yīng)注意與老師的合作，不計(jì)較個(gè)人得失，以群眾榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。

因此，師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

教師師德師風(fēng)系列直播公開(kāi)課觀(guān)后心得范文四

自參加工作十余年，我始終以教書(shū)育人為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力為目標(biāo)，有意無(wú)意的將德育滲透到自己的語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，并以自己的人格魅力引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

我是一個(gè)有愛(ài)心的教師。十多年來(lái)，我也不知道資助過(guò)多貧困學(xué)生，鼓勵(lì)扶持過(guò)多少后進(jìn)學(xué)生。我一直覺(jué)得，所有的學(xué)生都是平等的，反對(duì)將學(xué)生分成三五九等，反對(duì)歧視差生。吳世友、李瓊、顧小凱、王黎明等學(xué)生，都是出身貧寒的鄉(xiāng)下學(xué)生，我對(duì)此傾注了很多心血。他們將是我一生的朋友，也是我的驕傲。

我是一個(gè)有責(zé)任心的教師?！敖虝?shū)”是一門(mén)藝術(shù)，如果愿意去鉆研，可以消耗你很多的時(shí)間與精力。為了上好一堂課，我經(jīng)常翻閱大量資料，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié);為了讓學(xué)生有屬于自己的時(shí)間與空間，我布置的作業(yè)少而精，而且所有學(xué)生的作業(yè)，我都有認(rèn)真批改。我自己喜歡寫(xiě)作，因而非常重視作文教學(xué)。我經(jīng)常關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，下載高考滿(mǎn)分作文給學(xué)生看。

我是一個(gè)力求上進(jìn)的教師。江西省自2008年9月起，高中開(kāi)始使用新教材。新教材中有很多新課文，新知識(shí)。教授新教材，需要更新新觀(guān)念，需要采取新教法。為了適應(yīng)新課改，我多次外出學(xué)習(xí)，多次翻閱《高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，多次鉆研新教材，進(jìn)行課題研究，撰寫(xiě)教研論文。并自己學(xué)會(huì)制作課件，和開(kāi)設(shè)教學(xué)博客，與網(wǎng)絡(luò)上的同仁，共同探討教材教法。

我是一個(gè)脫離低級(jí)趣味的教師。我總覺(jué)得，作為教師，應(yīng)該為人師表，身體力行，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己。因而生活之余，我從不去打麻將、打牌，也不去搞“副業(yè)”，掙外快。除了做家務(wù)、健身之外，就是上上網(wǎng)、瀏覽文學(xué)網(wǎng)站、研究語(yǔ)文教學(xué)，或者寫(xiě)點(diǎn)東西，玩玩博客。

我是一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(zhǎng)。自20年擔(dān)任本校的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)以來(lái)，我做了大量工作：

每個(gè)學(xué)期都要組織全體語(yǔ)文教師，開(kāi)展各種教研、教學(xué)活動(dòng)，如教師的各種公開(kāi)課，學(xué)生的各種語(yǔ)文競(jìng)賽;為了提高語(yǔ)文教師的整體素質(zhì)，建立“一幫一”體系，開(kāi)展新老教師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，幫助新教師迅速成長(zhǎng)起來(lái);我校每學(xué)年舉行一次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，吉安市每三年舉行一次。每次競(jìng)賽，我都認(rèn)真選拔優(yōu)秀教師參賽。我校。等青年教師，都是通過(guò)“優(yōu)質(zhì)課”這個(gè)平臺(tái)脫穎而出，迅速成長(zhǎng)起來(lái)的。

因?yàn)楣ぷ髡J(rèn)真，教學(xué)、教研成績(jī)突出，年終考核多次得“優(yōu)”，還被評(píng)為“區(qū)骨干教師”“區(qū)優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”等。

成績(jī)代表過(guò)去，我將會(huì)在以后的工作中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，時(shí)刻把師德放在心中。以愛(ài)貫穿我的教學(xué)中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長(zhǎng)放心、學(xué)校放心、學(xué)生放心的合格的教師。

第9篇：開(kāi)心時(shí)刻范文

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué)；創(chuàng)新；理念

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）37-0032-02

新課改精神告訴我們，在物理教學(xué)中，要努力轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)中被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化的學(xué)習(xí)方式，特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在教學(xué)中，我們要努力實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，用不斷創(chuàng)新的教學(xué)理念去從事教學(xué)活動(dòng)。筆者從事物理教學(xué)多年，現(xiàn)將自己在教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)的做法結(jié)合教學(xué)實(shí)踐總結(jié)如下，希望同行多提寶貴意見(jiàn)。

一、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的興趣，是新大綱規(guī)定的物理教學(xué)的根本目的。以興趣作導(dǎo)引，能有效激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，并能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情感，讓學(xué)生產(chǎn)生自主探究的欲望，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)一個(gè)良好的開(kāi)端。教師在備課環(huán)節(jié)應(yīng)努力找出知識(shí)點(diǎn)中能激起學(xué)生興趣的點(diǎn)，并以此作為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新知產(chǎn)生興趣，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)密度時(shí)，課前我設(shè)計(jì)了一個(gè)來(lái)源于生活中的趣味實(shí)驗(yàn)：如何鑒別水、煤油、酒精和醋。并讓學(xué)生總結(jié)辨認(rèn)的依據(jù)，當(dāng)他們意識(shí)到可以利用顏色、味道等特性鑒別物質(zhì)時(shí)，根據(jù)建構(gòu)主義理論，我從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)著手，拿出上節(jié)課測(cè)量過(guò)的體積相同但外表被我涂成了相同顏色的銅、鐵、鋁讓學(xué)生辨認(rèn)，使學(xué)生直觀(guān)地認(rèn)識(shí)到體積相同的不同物質(zhì)質(zhì)量不同，并思考：這是物體怎樣的一種特性？這種特性如何表示？在教師的啟迪下，學(xué)生的好奇心產(chǎn)生了，并逐步開(kāi)始了對(duì)密度這一新知的探索過(guò)程。

二、培養(yǎng)動(dòng)手能力

2011版物理新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，教師要組織學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究。實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的半壁江山，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以讓學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)能夠深刻認(rèn)識(shí)和理解物理規(guī)律、了解知識(shí)和原理的形成過(guò)程，并能為掌握其他物理知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)有很強(qiáng)的直觀(guān)性、可操作性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能在實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。從而推進(jìn)物理素質(zhì)教育的進(jìn)程，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，只有把實(shí)驗(yàn)和教學(xué)緊密地聯(lián)系起來(lái)，才能使學(xué)生更好地掌握物理知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。例如在學(xué)習(xí)杠桿時(shí)，為了使學(xué)生更好地理解杠桿的平衡條件，教師先提出問(wèn)題：我們通常使用的杠桿都是在杠桿平衡或非常接衡的情況下使用的，那么杠桿的平衡條件是什么呢？學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)后，教師引導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橐玫酱_切的結(jié)論，不能只憑猜想，還必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究來(lái)證明，這樣學(xué)生就開(kāi)始討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中如何去測(cè)量動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂。當(dāng)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，并指點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與驗(yàn)證猜想，這一系列的過(guò)程中，不僅學(xué)生們最終得出了杠桿的平衡條件，更加訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、注重學(xué)習(xí)方法

在教學(xué)過(guò)程中，教師既要改革創(chuàng)新，又要著眼于實(shí)際，積極參與創(chuàng)設(shè)啟發(fā)式、開(kāi)放式、范例式、合作式的教學(xué)方法，注重非智力因素質(zhì)在學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用，把教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)上。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)需要有方法的指導(dǎo)，所以，我們不僅要授之以魚(yú)，更要授之以漁。注重學(xué)習(xí)方法的傳授，能使學(xué)生舉一隅而以三隅反，會(huì)有事半功倍之效。例如初中物理實(shí)驗(yàn)中，我們最常用的一種探究方法是控制變量法。在研究影響液體壓強(qiáng)大小的因素時(shí)，學(xué)生的猜想是很多的，當(dāng)所有因素都各不相同時(shí)，我們根本無(wú)法找到結(jié)論，這時(shí)就需要用到控制變量法。比如說(shuō)當(dāng)研究液體深度和液體壓強(qiáng)的關(guān)系時(shí)，就要保證壓強(qiáng)計(jì)金屬盒要浸沒(méi)在同種液體不同深度處，看U型管兩端的高度差得到壓強(qiáng)大小關(guān)系，再和深度聯(lián)系起來(lái)，從而得出結(jié)論：在同一液體內(nèi)部不同深度處，深度越深壓強(qiáng)越大。正是在具體的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們總結(jié)出了控制變量法適用于在討論多個(gè)物理量的關(guān)系時(shí)，控制其中的一個(gè)或幾個(gè)物理量不變來(lái)討論另外兩個(gè)物理量的關(guān)系。

四、創(chuàng)新作業(yè)形式

傳統(tǒng)的作業(yè)形式比較枯燥，不利于吸引學(xué)生做作業(yè)的興趣，改變作業(yè)形式，使學(xué)生對(duì)作業(yè)有一種新鮮感，保持探究的興趣是我們努力的方向。所以教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)要多花心思，力爭(zhēng)讓作業(yè)體現(xiàn)出創(chuàng)新理念，既使所學(xué)知識(shí)得以鞏固，又能讓學(xué)生以輕松愉快的心理完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在學(xué)習(xí)完“滑輪”一節(jié)后，我給學(xué)生留的作業(yè)是編寫(xiě)一個(gè)小故事——“滑輪的自述”，以第一人稱(chēng)把滑輪的功能與特性介紹給大家，這既是學(xué)生感到新鮮有趣的作業(yè)形式，同時(shí)也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系的理念，讓物理學(xué)習(xí)與語(yǔ)文寫(xiě)作巧妙聯(lián)系在了一起。

五、培養(yǎng)創(chuàng)新思維