我的好朋友教案精選(九篇)
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第1篇：我的好朋友教案范文
一、精心預(yù)設(shè)，引導(dǎo)“生成”
案例一：《你是我的好朋友》教學(xué)片段：
師：你喜歡用什么方式來(lái)表達(dá)你和好朋友之間的友誼呢？
生：我想現(xiàn)在就為我的好朋友唱一首歌。
師：這個(gè)主意真不錯(cuò)，你的好朋友一定會(huì)很高興的，大家歡迎吧！
學(xué)生唱起了《找朋友》。（老師和其余學(xué)生拍著節(jié)奏，課堂氣氛異?；钴S。）
師：還有其他方式嗎？
生：我想畫一幅畫。
……
師：“大家想的這些方式都很棒，我們就用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)與好朋友之間的友誼吧！”
在輕柔優(yōu)美的音樂(lè)聲中，孩子們興趣盎然地開始行動(dòng)了。
策略：教師善于為課堂生成制造空間
由于學(xué)生的生活狀況、思維方式、興趣愛(ài)好等都存在著差異，導(dǎo)致學(xué)生的生活經(jīng)歷不盡相同。但正是這些差異，能轉(zhuǎn)化為教學(xué)中的重要資源。盡管一堂課的時(shí)間只有40分鐘，但教師還應(yīng)給學(xué)生充裕的時(shí)間和自由的空間，尊重學(xué)生的自主選擇，并以學(xué)生真實(shí)的活動(dòng)不斷豐富和推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，使課堂教學(xué)在動(dòng)態(tài)生成中更加精彩。
二、動(dòng)手操作，創(chuàng)造“生成”
案例二：《我長(zhǎng)大了》教學(xué)片段：
學(xué)生在熱烈地交流自己成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，有的說(shuō)最近在課堂上敢回答老師的問(wèn)題了，有的說(shuō)自己寫的字有進(jìn)步了……孩子們?cè)诨卮?、展示中體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，個(gè)個(gè)臉上洋溢著幸福的微笑。接著，一個(gè)小女孩站起來(lái)，滿臉自信地說(shuō)：“我會(huì)吹口琴了！”于是出現(xiàn)了以下片段：
師：請(qǐng)你現(xiàn)場(chǎng)吹奏一支曲子！
（小女孩拿起口琴吹了起來(lái)，聲音斷斷續(xù)續(xù)，下面的孩子一陣哄笑，小女孩停止吹奏，不知所措。）
師：你們笑什么？
生：真難聽(tīng)！
師：哦，那你們中間有沒(méi)有會(huì)吹的？
生：沒(méi)有。
師：不會(huì)吹也不要緊，上來(lái)試試吧。大家有什么想說(shuō)的嗎？
生：我現(xiàn)在才知道吹口琴可真難呀！
師：孩子，堅(jiān)持下去，你的口琴一定會(huì)吹得很棒的。讓我們?yōu)樗倪M(jìn)步鼓掌！
策略：讓孩子成為生成性資源的解決者
“問(wèn)題從學(xué)生中來(lái)，在學(xué)生中解決”，這是充分發(fā)揮學(xué)生主體性的一個(gè)很好的途徑。對(duì)于許多生成性問(wèn)題，可在教師的及時(shí)引導(dǎo)下放手讓學(xué)生自己去解決。在上面案例中，教師讓學(xué)生在“試吹口琴”的環(huán)節(jié)中自悟、自省并獲得教育。孩子們說(shuō)的每一句話都是真情的流露，他們?cè)谛蕾p自己的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了對(duì)別人的肯定。
三、轉(zhuǎn)變方式，適應(yīng)“生成”
案例三：《不一樣的朋友》教學(xué)片段：
教學(xué)《不一樣的朋友》這一活動(dòng)主題時(shí)，同學(xué)們就小學(xué)生該不該交網(wǎng)友這一問(wèn)題進(jìn)行了討論，有同學(xué)認(rèn)為交網(wǎng)友有許多弊端，不利于成長(zhǎng)，小學(xué)生不該交網(wǎng)友。有同學(xué)認(rèn)為在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)一些遠(yuǎn)方的朋友，彼此說(shuō)說(shuō)心里話，相互獲取一些信息也是一件有意義的事，作為新時(shí)代的小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)網(wǎng)上交友。針對(duì)這兩種截然不同的觀點(diǎn)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，同學(xué)們?cè)谟懻撝行纬闪诉@樣的共識(shí)：不應(yīng)對(duì)交網(wǎng)友談虎色變，但應(yīng)做到謹(jǐn)慎交友，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不隨意約見(jiàn)網(wǎng)友，自覺(jué)遵守《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
策略：適時(shí)點(diǎn)撥，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效生成
爭(zhēng)論以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，迅速融入課堂，成為課堂中一道亮麗的風(fēng)景。品德與生活課上的爭(zhēng)論有其特殊的意義，即爭(zhēng)論不是目的，只是一種手段，其目的是在爭(zhēng)論中完善觀點(diǎn)，提高學(xué)生的品德素養(yǎng)。因此，教師要注意綜合地把握學(xué)生呈現(xiàn)的信息，并及時(shí)作出判斷、歸納、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)隨機(jī)動(dòng)態(tài)生成。
四、挖掘資源，促進(jìn)“生成”
案例四：《祖國(guó)的寶島——臺(tái)灣》教學(xué)片段：
我在教學(xué)《祖國(guó)的寶島——臺(tái)灣》這一主題前，給學(xué)生布置了一個(gè)實(shí)踐作業(yè)：搜集有關(guān)臺(tái)灣的風(fēng)景、物產(chǎn)、風(fēng)土人情等資料。課前，我對(duì)學(xué)生搜集的信息進(jìn)行了解，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題：第一，搜集的資料中關(guān)于臺(tái)灣風(fēng)景的內(nèi)容比較豐富，物產(chǎn)、風(fēng)俗方面的資料比較缺少。第二，學(xué)生只是簡(jiǎn)單地摘錄、剪貼現(xiàn)成的資料，大段文字沒(méi)有認(rèn)真理解，更沒(méi)有內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，課堂上的交流活動(dòng)必將大打折扣。針對(duì)這兩個(gè)生成性的問(wèn)題，我采取了以下做法：首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步搜集物產(chǎn)、風(fēng)俗方面的資料，自己也在網(wǎng)上下載了有關(guān)資料，如果學(xué)生在課堂上的交流仍不完善，我可以有選擇地進(jìn)行補(bǔ)充。
策略：關(guān)注“學(xué)情”，準(zhǔn)確把握“生成”
第2篇：我的好朋友教案范文
新學(xué)期就在眼前，我們要迎接的是一批來(lái)自幼兒園的小朋友。他們對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境滿懷好奇和憧憬，同時(shí)又帶著一些緊張和畏懼。所以，精心設(shè)計(jì)教案，用富有情趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，上好開學(xué)第一課，對(duì)一年級(jí)的教學(xué)尤為重要?？涿兰~斯在《大教學(xué)論》中生動(dòng)地將學(xué)習(xí)比喻成吃飯。吃飯時(shí)有食欲才能吸收，同樣，學(xué)習(xí)時(shí)有興趣才能接受。以拼音字母“ɑ、o、e”的教學(xué)為例，教師真情投入，和孩子們一起上好第一課，不僅能夠消除孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼，還能強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)習(xí)生涯提供一個(gè)良好的開端。
一、情感故事，拉近距離
一年級(jí)上冊(cè)第一課是拼音字母“ɑ、o、e”，書上是一幅精美的插圖，其中暗含著3個(gè)拼音字母。我們可以依據(jù)此圖，編一個(gè)有趣的故事，和學(xué)生的生活相結(jié)合，讓他們感受到拼音字母在生活中的作用。教者指著圖，在輕松活潑的音樂(lè)聲中娓娓道來(lái)：“今天是小紅上學(xué)的第一天，她可高興了。一大早，太陽(yáng)公公剛露出頭，小紅就起床了。做老師的阿（ɑ）姨帶著小紅來(lái)到屋外，給她介紹小學(xué)生活。大公雞在籬笆上喔喔（o）啼叫，對(duì)她說(shuō)：‘小紅，你在學(xué)?？梢J(rèn)真學(xué)習(xí)呀！’池塘里的大白鵝（e）也向小紅游過(guò)來(lái)，說(shuō)：‘小紅，等你學(xué)到了新知識(shí)，回來(lái)教教我?！焙⒆觽兛粗鴪D，聽(tīng)著故事，覺(jué)得非常的輕松有趣，感覺(jué)到了老師的可親可愛(ài)。這時(shí)，教者可以順勢(shì)問(wèn)：“孩子們，今天你們第一天來(lái)上學(xué)，是誰(shuí)送你們來(lái)的呀？爸爸媽媽有沒(méi)有叮囑你們什么呢？”孩子們一下子想到早上來(lái)上學(xué)時(shí)家長(zhǎng)的殷切叮嚀，紛紛舉手發(fā)言。他們?cè)诎l(fā)言中鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)堅(jiān)定了好好學(xué)習(xí)的決心。
二、巧編兒歌，化難為易
拼音字母是抽象的語(yǔ)音符號(hào)，在教學(xué)中，我們要巧動(dòng)心思，運(yùn)用多種方法，讓學(xué)生正確掌握發(fā)音方法，同時(shí)記住讀音。兒歌在這方面能發(fā)揮重要的作用，它的呈現(xiàn)方式多元化、趣味化，為學(xué)生學(xué)習(xí)拼音創(chuàng)造了一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。此外，讀兒歌也是學(xué)生的初步閱讀活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。在讀兒歌的過(guò)程中，學(xué)生還能增長(zhǎng)知識(shí)，受到教育和熏陶。如根據(jù)發(fā)音時(shí)的口型，我們可以創(chuàng)編這樣的兒歌：“張大嘴巴ɑɑɑ，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee?！边咁I(lǐng)讀邊讓學(xué)生看老師的口型。教師也可以準(zhǔn)備一面小鏡子，在指名學(xué)生練讀的時(shí)候，讓他看著鏡子觀察自己的口型。根據(jù)拼音字母的讀音，我們還可以創(chuàng)編這樣的兒歌：“一個(gè)阿姨ɑɑɑ，公雞啼叫ooo，池中白鵝eee?！痹偃纾鶕?jù)拼音字母的書寫方法，我們還可以創(chuàng)編其他兒歌：“圓留小辮ɑɑɑ，一個(gè)圓圈ooo，圓中多橫eee。”兒歌字?jǐn)?shù)相等，整齊押韻，非常好記，讀起來(lái)也很有韻律。
三、趣味游戲，激發(fā)興趣
一節(jié)課通常是40分鐘，而心理學(xué)的研究表明，6～7歲的兒童的注意力集中時(shí)間只有15分鐘左右。如果教師一直采用領(lǐng)讀、跟讀、指名讀的方法，那么一年級(jí)的學(xué)生很快就會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣，注意力分散，學(xué)習(xí)效果差，課堂也會(huì)變得吵鬧雜亂，難以控制。所以，有智慧的教師都會(huì)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生注意力保持的規(guī)律，設(shè)計(jì)多種形式的趣味游戲，在學(xué)生學(xué)習(xí)熱情下降、注意力分散的低谷時(shí)段，適時(shí)地用游戲引導(dǎo)學(xué)生釋放過(guò)剩的精力，發(fā)揮學(xué)生的多元智能，延長(zhǎng)有效學(xué)習(xí)的時(shí)間。比較適合一年級(jí)拼音教學(xué)的游戲有以下幾種。
認(rèn)名字：教師出示一張拼音卡片，問(wèn)：“拼音寶寶來(lái)課堂，它要找個(gè)小老師，誰(shuí)能叫出它的名，就是它的小老師?！睂W(xué)生舉手回答：“我認(rèn)識(shí)這個(gè)拼音寶寶，它的名字叫……”
猜一猜：教師拿出幾張拼音卡片排列在講臺(tái)上，抽出其中一張卡片，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么拼音，并準(zhǔn)確讀出。猜對(duì)的小朋友可以上臺(tái)繼續(xù)抽取卡片，請(qǐng)別的同學(xué)猜。
找朋友：教師制作兩套拼音卡片，隨機(jī)發(fā)到學(xué)生手中，請(qǐng)其中一位學(xué)生讀自己手中的拼音。如：“我是ɑ，阿姨的ɑ，誰(shuí)是我的好朋友？”那么班中同樣拿到“ɑ”的同學(xué)就起立，說(shuō)：“我也是ɑ，阿姨的ɑ，我是你的好朋友?！?/p>
拼拼讀讀：教師制作一些筆畫卡片，如“—、|、⌒、∪、、·”等，請(qǐng)小朋友上臺(tái)用這些筆畫拼出拼音字母，并讀一讀。
在游戲中學(xué)習(xí)，小朋友不會(huì)覺(jué)得苦，不會(huì)覺(jué)得累，積極參與，辨清了字母，讀準(zhǔn)了拼音。
四、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，鞏固成果
第3篇：我的好朋友教案范文
今天，我們四年級(jí)要開展“十歲成長(zhǎng)禮”。這意味著我們長(zhǎng)大了，懂事了。我興奮地跳啊，蹦啊，苦惱的事頓時(shí)煙消云散。下面由小編來(lái)給大家分享成長(zhǎng)禮的心得，歡迎大家參閱。
成長(zhǎng)禮心得13.14號(hào)是我10歲的生日，我從很早之前就開始期待那一天.我想肯定會(huì)收到爸爸媽媽的禮物，然后在家吃到很多我愛(ài)吃的菜，還有大蛋糕，全家圍著燭光為我唱生日歌給我過(guò)生日.
但是3.13號(hào)那天外婆住院了，媽媽在醫(yī)院陪外婆一整夜都沒(méi)有回來(lái).爸爸一早就急匆匆地叫我起床給我一個(gè)雞蛋一杯牛奶讓我自己吃完飯去上學(xué)，我想，爸爸肯定忘記我的生日了.我有些失望.但爸爸完全沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗ソo外婆送早餐.
我一個(gè)人吃完飯去學(xué)校，這是我第一次一個(gè)人去上學(xué)，雖然走過(guò)去只有短短的十分鐘，但我今天覺(jué)得這段路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，看著別的同學(xué)都是和大人在一起，我覺(jué)得自己孤單極了.路上我碰到了我的好朋友陳諾，她很高興地和我打招呼，然后她外婆說(shuō)再見(jiàn).我們倆就手牽手去學(xué)校了.
放學(xué)的時(shí)候董老師和我說(shuō)，媽媽打過(guò)電話來(lái)說(shuō)要晚點(diǎn)來(lái)接我，讓我一個(gè)人在學(xué)校做完作業(yè)等一下.可是等我把所有的作業(yè)都做完了，我還沒(méi)有等到媽媽.我在想，媽媽是不是不愛(ài)我了呢，為什么她忘記了我的生日，還把我一個(gè)人扔在學(xué)校里.我很想哭，但是想到今天是我10歲的生日，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，所以忍住沒(méi)有哭.
5點(diǎn)多媽媽終于來(lái)接我了，她遞給我一塊小蛋糕，說(shuō)餓壞了吧，先吃點(diǎn)蛋糕，我馬上回去做飯.我啃著蛋糕，覺(jué)得這塊蛋糕難吃死了，澀澀的.我一言不發(fā)，跟著媽媽往家里走.沒(méi)有禮物，沒(méi)有祝福，沒(méi)有豐富的晚餐，只有兩碗泡飯一盤青菜一盤雞蛋，還有一條蒸魚.草草地吃了晚飯，媽媽問(wèn)我是愿意一個(gè)人呆在家里等爸爸從醫(yī)院回來(lái)，還是和她一起去醫(yī)院，看了外婆以后和爸爸回家.我問(wèn)媽媽，你今天不回家嗎?媽媽說(shuō)，外婆剛動(dòng)好手術(shù)，晚上要有人陪的.我想了想還是和媽媽一起去醫(yī)院看外婆.
來(lái)到醫(yī)院，我就看到躺在床上的外婆，外婆的臉很蒼白，一只手打著點(diǎn)滴，一只手夾著夾子，連著測(cè)心電圖和脈搏的機(jī)器，整個(gè)人看起來(lái)憔悴極了.我有些難過(guò)，輕輕地叫了一聲外婆.外婆看到我笑地說(shuō)，宸宸你來(lái)啦.今天是你生日，祝你生日快樂(lè)!
聽(tīng)了這句話，我心里很慚愧，我一天都在怪外婆生病，所以爸爸媽媽只顧外婆，連我的生日也忘了.而外婆今天在開刀，還一直記得我的生日.我是一個(gè)大孩子了，要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，體諒別人，而不是一味地索取.我看著憔悴的外婆，疲憊的爸爸媽媽，我真誠(chéng)地說(shuō)："外婆，爸爸媽媽，雖然今天是我的生日，但是更是母難日，我謝謝你們這么愛(ài)我，把我養(yǎng)這么大，我現(xiàn)在是大孩子了，我也會(huì)用我的愛(ài)來(lái)照顧你們，關(guān)心你們.今天，讓我來(lái)照顧外婆吧."
那天晚上，我在醫(yī)院陪外婆，晚上8點(diǎn)多等外婆打完所有點(diǎn)滴才回家，雖然我只幫外婆看點(diǎn)滴，其實(shí)什么事也做不了，但我還是覺(jué)得，我也慢慢有能力去照顧別人.10歲生日，我最大的感觸就是，我成長(zhǎng)了.
成長(zhǎng)禮心得211月29日是星期五，雨過(guò)天晴，久違的太陽(yáng)公公終于露出了那可愛(ài)的笑臉。金色的陽(yáng)光灑滿校園里的每個(gè)角落，好像在為我們的十歲成長(zhǎng)禮慶典順利舉行保駕護(hù)航。
那天是我們實(shí)小全體四年級(jí)同學(xué)最開心最難忘的日子，因?yàn)槿昙?jí)的師生們共同準(zhǔn)備了一場(chǎng)盛大的十歲成長(zhǎng)禮慶典，一起來(lái)歡慶，載歌載舞，祝福我們踏入少年時(shí)代，祝愿我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上遠(yuǎn)航!
整個(gè)成長(zhǎng)禮共分四個(gè)篇章：分別是祝福篇、成長(zhǎng)篇、才藝篇和感恩篇。
成長(zhǎng)禮在下午一點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)開始。每個(gè)小伙伴在化妝師的精心裝扮下，個(gè)個(gè)打扮得花枝招展，精神抖擻。
化妝完畢，我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到禮儀廣場(chǎng)，與早在廣場(chǎng)上等候的家長(zhǎng)們匯合。父母在左孩子在右，大手牽著小手一排排地列著縱隊(duì)站好，等待引導(dǎo)員的一聲令下。
隨著一聲令下——“齊步走”，我們和爸媽手牽著手緩緩走向“成長(zhǎng)門”。踏過(guò)了成長(zhǎng)門，我們來(lái)到了文明廣場(chǎng)的舞臺(tái)區(qū)，按班級(jí)指定區(qū)域就坐，家長(zhǎng)們也按班級(jí)順序坐在了我們的后面。
我們正對(duì)著的是好大好氣派的舞臺(tái)呀!鮮紅的舞臺(tái)地毯加上LED大屏幕，還滾動(dòng)播放著老師、家長(zhǎng)的寄托與祝福。
一點(diǎn)半時(shí)，幾位小主持人登臺(tái)說(shuō)開場(chǎng)白，邀請(qǐng)周校長(zhǎng)致開幕詞，然后宣布十歲成長(zhǎng)禮慶典開幕!
當(dāng)主持人報(bào)到“有請(qǐng)404班全體同學(xué)表演詩(shī)朗誦《我們十歲啦》”時(shí)，我們從左右兩邊上臺(tái)，開始了表演。此時(shí)的我心里忐忑不安，開口有點(diǎn)緊張，但隨著朗誦的深入，心里也逐漸平靜了下來(lái)。同學(xué)們熱情洋溢地朗誦著。表演時(shí)，我隱約聽(tīng)到臺(tái)下的觀眾給我們送上了熱烈的掌聲，心想：“好開心呀，我們一定要完美地表演完!”表演結(jié)束后，全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲，給予了我們莫大的鼓勵(lì)。
接下來(lái)的是406班的節(jié)目——《游子吟》。他們把這首詩(shī)用歌舞的方式來(lái)演繹，讓我難以忘懷。
才藝篇中，我們班四位同學(xué)表演的是快班《十歲的我》，說(shuō)出了我的心聲。表演時(shí)，臺(tái)下的404班家長(zhǎng)與臺(tái)上頻頻互動(dòng)，叫好聲和掌聲不絕于耳。
我印象深刻的還有舞蹈《窮開心》里的一段，有個(gè)小女孩動(dòng)作嫻熟，始終面帶微笑地表演，像天使般在翩翩起舞，值得我學(xué)習(xí)。因?yàn)槲以趯W(xué)拉丁舞時(shí)缺乏的就是舞臺(tái)氣場(chǎng)，她的表演給了我不少的感觸。當(dāng)然，后面還有好多的節(jié)目都深深地打動(dòng)了我的心。
慶典進(jìn)行到了!在407班全體同學(xué)的帶領(lǐng)下，全體同學(xué)站起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身子，面對(duì)家長(zhǎng)，配合手語(yǔ)完成了《感恩的心》這首歌。以此來(lái)感謝父母對(duì)我們的呵護(hù)，感謝老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，感謝同學(xué)的陪伴。
最后，全體同學(xué)進(jìn)行《成長(zhǎng)宣言》：我十歲了，我要知道感恩，懂得關(guān)愛(ài);我要學(xué)會(huì)分享，樂(lè)于付出;我要擁有自信，敢于擔(dān)當(dāng);我要努力成長(zhǎng)，快樂(lè)成長(zhǎng)!宣誓的聲音響徹整個(gè)廣場(chǎng)，現(xiàn)在還仿佛在我耳旁久久地回蕩。
這次的十歲成長(zhǎng)禮精彩紛呈，使我懂得了很多，感悟更多，終身難忘!
成長(zhǎng)禮心得3我關(guān)閉了視覺(jué)，周圍其實(shí)是一片漆黑，但又透著橙色的光芒，那是溫暖吧，來(lái)自金子般的太陽(yáng)。 10月在她給我的那片小小的天地里，沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，沒(méi)有悲傷，只有溫暖，從開始到結(jié)束。10月，也許永遠(yuǎn)沒(méi)人清楚那個(gè)日子的最初的含義，只是在那個(gè)日子里有個(gè)人要出生，而另一個(gè)人要受苦。上世紀(jì)90年代的某一個(gè)清晨，暖陽(yáng)化去窗臺(tái)的薄霜。但她卻難產(chǎn)了。經(jīng)醫(yī)生十幾個(gè)小時(shí)的盡力挽救，她和我才勉強(qiáng)拾回一條性命。我和她，靠著氧氣，活了過(guò)來(lái)。我最初不明白將要面對(duì)什么，但我聽(tīng)到她偶爾的聲，會(huì)哭。我想要為她承擔(dān)點(diǎn)什么，哪怕極其微小。
2年2年，大概沒(méi)人知道那個(gè)日子的永恒的痛楚，只是在那個(gè)日子里，有個(gè)人要生病，而另一個(gè)人要受一輩子的苦。仍然是那個(gè)世紀(jì)，那個(gè)年代，她生下了一位男嬰后，我就發(fā)燒三天三夜。她的丈夫工作在外，家中無(wú)人，她只好辛苦她自己，懷抱男嬰，后背著我，徘徊于房間之中，勞累于兒女之間。三天后，我退燒了，而她，卻患上了一身病。直至今天，也一直沒(méi)有找到根除的治療藥方。
6年那年，我病了。不能走路，不能吃飯，每天都以粥水和中藥為食，靠打點(diǎn)滴維持著脆弱的生命。她每天堅(jiān)持騎幾十公里的自行車送我到醫(yī)院打點(diǎn)滴。一年，整整一年，整整365天，她天天都堅(jiān)持著，雷打不動(dòng)。盡管家里的所有儲(chǔ)蓄都送進(jìn)了醫(yī)院，但我的病情仍然不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。她什么也來(lái)不及顧慮，東借西湊，籌錢給我看病。那時(shí)，我卻還撒孩子氣，嫌藥苦，不肯喝。她哭了。我有一種莫名的難過(guò)，不知道怎樣做才能令她快樂(lè)。
16年她受了14年病痛的折磨，老天還覺(jué)得不夠，給她的生活施加了更多的艱辛。6月，他住院了，需要做手術(shù)。他是她的丈夫，但因?yàn)榧依锛毙桢X，如今他又不能上班，所以她只好忍痛“狠心”不回老家到醫(yī)院看他、照顧他。起初她并不知道他要做手術(shù)，他怕她擔(dān)心難過(guò)，騙她說(shuō)他只是受了點(diǎn)皮外傷，沒(méi)啥大礙。
他的手術(shù)很順利，現(xiàn)在正在術(shù)后療養(yǎng)期，而且現(xiàn)在恢復(fù)得也不錯(cuò)，她心中的大石暫落一階段。但是，他不能上班，家里又需要錢，她只好不顧自己身體好還是不好，堅(jiān)持上班掙錢養(yǎng)家。我深知他和她的不容易，所以極少主動(dòng)開口問(wèn)他和她要生活費(fèi)。她是普通的勞動(dòng)者，而且身體不好，她也不知道可以撐多久;他年過(guò)四十，沒(méi)有什么文化知識(shí)，現(xiàn)在又丟了工作，該何去何從?我百感交集。從小到大，我都好像是他和她的沉重的包袱。內(nèi)疚、歉意、愛(ài)……我是多么想為他和她做點(diǎn)什么。5840個(gè)日夜，他和她不知道為我付出了多少愛(ài)……而我呢，真正懂得他和她，又有多少個(gè)朝夕?我是多么想化作縷縷陽(yáng)光，拂去她額頭的皺紋，染黑他銀色的白發(fā)。
他和她，如今愁白了頭，只是在第140160個(gè)小時(shí)的第1秒，我才知道我出生的意義——讓他們笑到最后?；蛟S，在我看來(lái)，他成功了，他完美地和她演繹著這漫長(zhǎng)的16年的艱苦歲月的故事。我成功了，我完成了從孩子到成人的蛻變。16歲，成人禮，早熟也好，成熟也罷，思想是進(jìn)步的，而我也有所有同齡人具有的東西。她，也是成功的，因?yàn)?，她是一個(gè)母親。
成長(zhǎng)禮心得411月份，在持續(xù)了一個(gè)星期的陰雨天氣之后，29號(hào)這天，太陽(yáng)公公終于露出了溫暖的笑容，仿佛太陽(yáng)公公知道我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)要為我們四年級(jí)全體同學(xué)舉辦——十歲成長(zhǎng)禮。
活動(dòng)在同學(xué)們的笑聲中拉開了序幕。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同、老師的帶領(lǐng)下，頭戴生日帽，緩緩有序地穿過(guò)成長(zhǎng)門，在舞臺(tái)前依次就坐。
下午一點(diǎn)半，儀式正式開始。祝福篇中，周校長(zhǎng)為同學(xué)們送上了美好的祝福和殷切的期望，祝愿我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞希盒膽迅卸?、勇于?dān)當(dāng)、收獲明天!
儀式進(jìn)行到成長(zhǎng)篇，每個(gè)班級(jí)表演集體節(jié)目。我們班準(zhǔn)備的節(jié)目是詩(shī)歌朗誦《我十歲了》，恰好是第一個(gè)節(jié)目。我覺(jué)得我們表演得是最好的，無(wú)論是服裝還是氣場(chǎng)，還是從個(gè)人到集體，表演的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我覺(jué)得都是最完美的。我們班的節(jié)目表演完以后，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。接下來(lái)，其他班級(jí)分別表演了他們的節(jié)目，雖然都各有特色，但我覺(jué)得都沒(méi)有我們班表演的好。如果活動(dòng)有評(píng)獎(jiǎng)的話，我想我班的節(jié)目肯定是第一名!
接下來(lái)是第三篇章——才藝篇。我們班的才藝節(jié)目是快板《十歲的我》，是由我和李博、施鴻宇、劉梓萌四人表演。這個(gè)節(jié)目是孫老師(陳奕萌媽媽)用大半個(gè)月的時(shí)間精心幫我們編排的。我們四個(gè)在臺(tái)下候場(chǎng)的時(shí)候，我是激動(dòng)的心、顫抖的腿啊，緊張得我直哆嗦。生怕我一個(gè)不小心演不好，把節(jié)目演砸了，拖了班級(jí)后腿。等到上臺(tái)以后，我就完全忘記了緊張和寒冷，全身心地投入到表演中。我牢記并按照孫老師教我的動(dòng)作、語(yǔ)氣和神態(tài)，熟練地表演起來(lái)。我們四個(gè)配合默契，完美地把節(jié)目表演完了。當(dāng)聽(tīng)到臺(tái)下響起熱烈的掌聲時(shí)，我心里懸著的那塊石頭終于落下來(lái)了。
在最后的感恩篇中，全體同學(xué)都站了起來(lái)，面向父母長(zhǎng)輩，用手語(yǔ)演繹《感恩的心》，我們用無(wú)聲勝有聲的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)父母、對(duì)老師深深的愛(ài)。我十歲了，我長(zhǎng)大了，我要知道感恩、懂得關(guān)愛(ài);我要學(xué)會(huì)分享、樂(lè)于付出……成長(zhǎng)禮在全體同學(xué)的莊嚴(yán)宣誓中落下帷幕。
非常感謝學(xué)校和老師為我們舉辦的這場(chǎng)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)這個(gè)儀式，我感覺(jué)我真的長(zhǎng)大了!
成長(zhǎng)禮心得5藍(lán)色的天空下，微風(fēng)吹拂著臉頰，同學(xué)們坐在操場(chǎng)的正中央，講臺(tái)背面的LED顯示著“感恩相伴幸福成長(zhǎng)——德化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)2019年四年級(jí)十歲成長(zhǎng)禮活動(dòng)”的字幕。此時(shí)此刻，我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，滿滿的期待感不由自主地溢了出來(lái)，雙腳不聽(tīng)使喚地時(shí)而踮起腳尖站起，兩眼向講臺(tái)觀望著。
突然話筒的擴(kuò)音器傳來(lái)主持人的語(yǔ)音播報(bào)：十歲，是成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)站點(diǎn);十歲，是邁向少年時(shí)期的一個(gè)關(guān)鍵;在這重要的時(shí)刻，我們齊聚在一起，共同慶祝這美好的節(jié)日。主持人的富有磁性的講話拉開了十歲成長(zhǎng)禮活動(dòng)的序幕。
時(shí)間都去那兒了，時(shí)間都融化在老師備課時(shí)的教案里，老師講課的板書里，老師伏案批改的作業(yè)里。老師們意味深長(zhǎng)的朗誦，讓我們感受到了老師在課前課后的默默付出。時(shí)間都去那兒了，時(shí)間都融化在父母陪伴你的日日夜夜里，慈愛(ài)可親的家長(zhǎng)代表們鏗鏘有力的朗誦，讓我感受到父母無(wú)私的陪伴，是你把我?guī)У竭@個(gè)精彩的世界，是你陪伴我健康的成長(zhǎng)。意氣風(fēng)發(fā)的學(xué)生代表慷慨激昂的朗誦，把我?guī)敫卸鞯氖澜纭６彝ソ逃龑＜尹S老師作“感恩·勵(lì)志”的主題演講把活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向了。
十多年前的一天，我們的父母用淚與笑容迎接了我們的到來(lái)。父母花去了多少的心血與汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜，來(lái)照顧我們，來(lái)教育我們。父母的眼里，滿含愛(ài)意;父母的心中，總藏著太多想說(shuō)而又沒(méi)有說(shuō)出的愛(ài)與期待。
我迫不及待地拆開了媽媽寫給我的信?！皟鹤?，你是個(gè)小暖男，在媽媽生病的時(shí)候，是你給媽媽端藥倒水，給媽媽拍背，關(guān)心地問(wèn)媽媽好點(diǎn)了嗎?你用你稚嫩的小肩膀?yàn)閶寢寭纹鹨黄臁?。讀到這兒，我熱淚盈眶，媽媽從不講她為我做了什么事情，但我能感受到她的每次付出，我的點(diǎn)滴舉動(dòng)對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，卻是她莫大的欣慰。
涼風(fēng)習(xí)習(xí)，吹干了我的淚水，我和同學(xué)們?cè)谛ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下井然有序地踏過(guò)成長(zhǎng)門，雙手握拳舉起大喊：“我十歲啦!”
