道理與橋梁專業(yè)技術(shù)精選(九篇)

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第1篇：道理與橋梁專業(yè)技術(shù)范文

關(guān)鍵字：道路；橋梁；養(yǎng)護(hù)；

Abstract: in recent years, with the development of highway transportation, heavy traffic increases rapidly, so to strengthen the reasonable maintenance of the bridge is very important. In this paper, the road and bridge management issues in the analysis, and proposed the maintenance strategy.

Keywords: road; bridge; maintenance;

中圖分類號(hào)：U418文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2012）

伴隨城鄉(xiāng)一體化建設(shè)規(guī)模的不斷發(fā)展,大規(guī)模的立體交通體系是城市發(fā)展的必然趨勢(shì),城市橋梁數(shù)量的與日俱增已經(jīng)給城市的道路管理帶來了空前的壓力。城市道路橋梁管理和養(yǎng)護(hù)維修的任務(wù)也在不斷加大,相應(yīng)的責(zé)任也越來越重。

一、道路橋梁日常養(yǎng)護(hù)的重大意義 雖然在道路橋梁日常養(yǎng)護(hù)上做了不少工作，但從這幾年的養(yǎng)護(hù)維修情況看，我們還是習(xí)慣于等到路面損壞了，才進(jìn)行維修，出現(xiàn)了“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的情況。這既有沒有充分認(rèn)識(shí)到日常養(yǎng)護(hù)重要性的主觀原因，也有一些體制上的客觀原因。日常養(yǎng)護(hù)實(shí)質(zhì)上是一種長(zhǎng)周期的強(qiáng)制保養(yǎng)措施，它是在道路橋梁處于良好狀況，或者是有某些病害先兆時(shí)進(jìn)行，是一種費(fèi)用—效益比非常良好的養(yǎng)護(hù)措施。美國科氏路面解決方案提到，美國道路業(yè)曾通過對(duì)幾十萬公里不同等級(jí)道路的跟蹤，發(fā)現(xiàn)這些道路的使用性能和壽命有一個(gè)共同的變化特征：一條質(zhì)量合格的道路，在使用壽命75%的時(shí)間內(nèi)性能下降40%，這一階段稱之為日常養(yǎng)護(hù)階段，如不能及時(shí)養(yǎng)護(hù)，在隨后12%的使用壽命時(shí)間內(nèi)，性能再次下降40%，從而造成養(yǎng)護(hù)成本大幅度的增加，這一階段稱之為矯正養(yǎng)護(hù)階段，并通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出每投入1元日常養(yǎng)護(hù)資金可節(jié)約3—10元矯正性養(yǎng)護(hù)資金的結(jié)論。目前，大修周期一般為6～8年，我們只要加強(qiáng)日常養(yǎng)護(hù)，將大修周期延長(zhǎng)1～2年，也可以創(chuàng)造很好的經(jīng)濟(jì)效益，所以，從經(jīng)濟(jì)上可看出日常養(yǎng)護(hù)的重大意義。

二、道路橋梁設(shè)施的管理問題

1.道路橋梁設(shè)施檔案資料不齊。據(jù)調(diào)查,由于各種原因,我國現(xiàn)有道路橋梁技術(shù)檔案有相當(dāng)一部分存在著不全、錯(cuò)漏甚至缺失的問題。 我們?cè)诮鼛啄甑臉蛄簷z測(cè)與管理中,雖對(duì)道路橋梁靜態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行了部分修正與補(bǔ)缺, 但由于道路橋梁的竣工、巡檢、養(yǎng)護(hù)技術(shù)等其它資料的不全,導(dǎo)致數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性與可信度較低,不利于我們對(duì)橋梁管養(yǎng)工作分析。

2.道路橋梁管理模式和手段落后。我國的道路橋梁管理仍為落后的管理模式和管理手段,缺少科學(xué)的、系統(tǒng)的檢測(cè)評(píng)價(jià)方法。大多道路橋梁的養(yǎng)護(hù)管理都主要根據(jù)工程師的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行。通過對(duì)北京、上海、江蘇等省市部分地區(qū)的調(diào)查,約30%的道路橋梁需進(jìn)行不同程度上的維修處理,急需加固改造的道路橋梁約占總數(shù)的6%,但30%~40%的道路橋梁技術(shù)檔案卻已丟失。嚴(yán)重影響了道路橋梁的養(yǎng)護(hù)管理工作。

3.專業(yè)技術(shù)水平不高。

在大多數(shù)城市中,雖有專業(yè)人員負(fù)責(zé)道路橋梁養(yǎng)護(hù)工作,但很多道路橋梁養(yǎng)護(hù)管理只有一些簡(jiǎn)易裝備,難以承擔(dān)高端養(yǎng)護(hù)管理工作。

其次,道路橋梁養(yǎng)護(hù)管理這是一門專業(yè)性很強(qiáng)的工作,養(yǎng)護(hù)管理人員不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí),更應(yīng)該具備豐富的工作經(jīng)驗(yàn),非專業(yè)養(yǎng)護(hù)管理人員很難勝任。道路橋梁養(yǎng)護(hù)技術(shù)人員,應(yīng)該深入了解國內(nèi)外道路橋梁的病害,然后在自己的工作中有針對(duì)性的作相關(guān)工作,提高養(yǎng)護(hù)水平。

4養(yǎng)護(hù)經(jīng)費(fèi)投入太小。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國每年對(duì)道路橋梁養(yǎng)護(hù)投入的經(jīng)費(fèi)相對(duì)于道路橋梁的病害相對(duì)較小,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足城市道路橋梁養(yǎng)護(hù)工作的開展,使得養(yǎng)護(hù)工作時(shí)常歇置。

三、做好生產(chǎn)計(jì)劃、日常養(yǎng)護(hù)工作

為了確保市政設(shè)施的完好，在不宜施工的冬季，技術(shù)人員一方面加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，安全培訓(xùn)，另一方面對(duì)全市道路橋梁進(jìn)行普查，建立健全道路、橋梁基本資料卡，把破損的情況記錄下來，由生產(chǎn)技術(shù)科編排全年和每月的工作計(jì)劃，統(tǒng)一進(jìn)行養(yǎng)護(hù)維修。對(duì)車行道路面、各種井口進(jìn)行維修，對(duì)破損、高低不平、松動(dòng)的人行道進(jìn)行修補(bǔ)，確保道路基礎(chǔ)設(shè)施完好率在85％以上。

在進(jìn)行道路維修養(yǎng)護(hù)時(shí)，我們根據(jù)《城市道路養(yǎng)護(hù)技術(shù)規(guī)范》的要求，不同的病害采取相應(yīng)的措施進(jìn)行針對(duì)性的修復(fù)，把握季節(jié)氣候特點(diǎn)進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，力求整修出新,提檔升級(jí)。干旱季節(jié)，開挖路槽處理病害，抓緊在汛期之前，及時(shí)封補(bǔ)瀝青面層裂縫，高溫季節(jié)適時(shí)處理泛油、擁包、波浪等病害，并根據(jù)病害程度分為單、雙層瀝青面層。在修復(fù)瀝青路面時(shí)，必須先用銑刨機(jī)洗出外形，修成一定的幾何圖形，再進(jìn)行整體罩面修復(fù)，以使修復(fù)的路面接茬平順、美觀整齊、平整密實(shí)。當(dāng)天不能修復(fù)的路面，設(shè)置安全標(biāo)志。如原路面為混凝土路面，用切割機(jī)切割到原基礎(chǔ)，原板塊損壞較大時(shí)，整個(gè)拆除。對(duì)一些高低不平松動(dòng)、碎裂的人行道挖開重新鋪設(shè)，損壞嚴(yán)重的找平或按照新型的人行道結(jié)構(gòu)進(jìn)行修補(bǔ)，逐步用荷蘭磚代替了彩板，不僅基礎(chǔ)的強(qiáng)度和磚的厚度提高了，而且美觀大方，抗載力強(qiáng)。為了保證工程的質(zhì)量和效率，我們加大了城市道路維護(hù)機(jī)械的投入，近年來依次添置了攤鋪機(jī)、壓路機(jī)、和載重汽車等。

四、狠抓質(zhì)量管理，降低養(yǎng)護(hù)成本，延長(zhǎng)道路使用周期。

第2篇：道理與橋梁專業(yè)技術(shù)范文

關(guān)鍵詞：路橋；建設(shè)；養(yǎng)護(hù)；管理

中圖分類號(hào)：U448 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

Abstract: with the rapid development of economy of guangzhou city, the urban road &bridge construction, maintenance business also vigorous development, the article for the urban road &bridge construction, maintenance and management present situation, this paper expounds the bridge maintenance and construction of some of the views.

Keywords: luqiao; Construction; Maintenance; management

0. 引 言

自古以來，筑路修橋一直是行善積德的好事，路橋的修葺一直是關(guān)乎民生的大計(jì)。進(jìn)入了改革開放以后，若要富先筑路的道理為大家普遍接受，廣州能成為華南的一顆璀璨的明珠，在很大程度上依賴了便捷的交通，在今后，廣州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同樣也離不開路橋的建設(shè)和發(fā)展 到目前為止，該市的市政道路和公路建設(shè)也正朝著穩(wěn)步有序的方向發(fā)展，道路網(wǎng)格化也初具規(guī)模，這些道路網(wǎng)絡(luò)已為廣州的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)但現(xiàn)代城市發(fā)展對(duì)城市道路和公路的使用也提出了相應(yīng)的更高要求，現(xiàn)代道路已不僅停留在道路的通行能力的滿足 ，而更側(cè)重于突出城市的面貌和環(huán)境改觀的綜合，為此我們?cè)诘缆方ㄔO(shè)和管理中提出了暢綠潔美的要求，著重建立建設(shè)和管理并重的理念，全面規(guī)劃科學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新制度專業(yè)管理，將路橋建設(shè)和管理提升到一個(gè)新的水平。

1. 路橋養(yǎng)護(hù)工作存在的問題

1.1路橋管理部門職能不完善。由于受人員、資金及設(shè)備的影響, 對(duì)路橋病害部位不能及時(shí)檢測(cè)及養(yǎng)護(hù), 造成路橋帶病作業(yè), 影響了路橋的良好使用。

1.2歷史原因造成的“先天不足”。在建路、橋時(shí)受資金和技術(shù)力量等因素影響, 難免存在設(shè)計(jì)、施工技術(shù)水平和施工手段等方面的問題, 施工質(zhì)量存在一定的缺陷, 從而影響到路橋的使用壽命。

1.3繁重的交通運(yùn)輸量及大量超載車輛的運(yùn)行。由于運(yùn)輸量的增加, 不僅導(dǎo)致道路的病害出現(xiàn), 也加快了路橋病害的發(fā)展, 使路橋的壽命和使用狀況大大降低。

1.4環(huán)境因素對(duì)路橋的危害。在風(fēng)、霜、雨、雪等惡劣氣候的侵蝕下以及日益嚴(yán)重的環(huán)境污染, 使路橋在交付使用后, 會(huì)逐漸出現(xiàn)裂縫、破損、銹蝕、變位等現(xiàn)象, 由于在日常維修養(yǎng)護(hù)中缺乏經(jīng)常性的檢查,早期病害不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)而得到有效處理, 最終使得鋼筋銹蝕、小裂縫發(fā)展成大裂縫、混凝土發(fā)生脫落等,正所謂“小病不治釀成大病”, 導(dǎo)致路橋使用壽命大大縮短, 衰老加快。

1.5在路橋的日常管養(yǎng)技術(shù)工作中, 因資料的不完善、欠缺等, 難以系統(tǒng)、完整地建立和完善路橋技術(shù)檔案, 造成對(duì)路橋的經(jīng)常性和定期檢查不能及時(shí)進(jìn)行。

2. 路橋建設(shè)方面

2.1擇優(yōu)聘用項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。施工項(xiàng)目管理要求強(qiáng)化組織協(xié)調(diào)作用。由于工程項(xiàng)目在施工生產(chǎn)活動(dòng)的單件性，一旦產(chǎn)生問題難以補(bǔ)救會(huì)造成不良后果。參與施工的人員不斷在流動(dòng)，組織工作量很大；施工環(huán)境在露天作業(yè)，工期長(zhǎng)需要的資源廣。整個(gè)施工活動(dòng)涉及到復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)關(guān)系、技術(shù)關(guān)系、法律關(guān)系、行政關(guān)系和人際關(guān)系等，故施工項(xiàng)目管理中的組織協(xié)調(diào)工作最為艱難、復(fù)雜、多變，這些都必須通過強(qiáng)化組織協(xié)調(diào)的辦法才能保證工作順利進(jìn)行。其強(qiáng)化的關(guān)鍵就是優(yōu)選項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，選用德才兼?zhèn)涞捻?xiàng)目負(fù)責(zé)人是施工企業(yè)搞好項(xiàng)目管理的重要條件和首要任務(wù)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)具有獨(dú)立的指揮能力和決策能力，具有一定深度的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，具有相當(dāng)廣度的專業(yè)管理知識(shí)和管理技能，具有高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和良好的組織管理及協(xié)調(diào)能力，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)施工閱歷，還應(yīng)具有良好的身體素質(zhì)使之保持充沛的精力和必須的體力以適應(yīng)施工艱苦環(huán)境的要求。

2.2提高施工管理中的科技含量和規(guī)范施工行為。為了提高施工管理中的現(xiàn)代化管理水平和推行規(guī)范化施工，必須力求提高管理隊(duì)伍的科學(xué)技術(shù)水平。首先，要加強(qiáng)施工質(zhì)量自檢人員的培訓(xùn)，為施工質(zhì)量管理人員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)鍛煉環(huán)境，促其成才；改善施工質(zhì)量自檢隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)提高管理人員素質(zhì)。其二，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握工程技術(shù)施工規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行施工中的質(zhì)量監(jiān)督程序，加強(qiáng)質(zhì)量管理中的開工申請(qǐng)報(bào)告、質(zhì)量驗(yàn)收單、中間交工證書三個(gè)主要環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制。加強(qiáng)管理和跟蹤質(zhì)量監(jiān)督，擴(kuò)大預(yù)先提示范圍，在每個(gè)施工環(huán)節(jié)中做到人員、時(shí)間、工作三到位。其三，要客觀公正實(shí)事求是的做好交工驗(yàn)收的質(zhì)量自檢工作。工程完工后，交工驗(yàn)收質(zhì)量鑒定工作尤其重要，作為施工單位應(yīng)該嚴(yán)格按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定質(zhì)量監(jiān)督實(shí)施方案，組織人員，認(rèn)真檢查，公正、合理、客觀的評(píng)定施工質(zhì)量情況，按分項(xiàng)、分部、分單位，對(duì)工程逐項(xiàng)認(rèn)真評(píng)定，提出質(zhì)量鑒定意見，處理好施工質(zhì)量缺陷，提請(qǐng)交工驗(yàn)收。

2.3加強(qiáng)機(jī)械化施工水平，確保工程質(zhì)量進(jìn)一步提升。施工機(jī)械的配備、選擇、使用和維修要合理。正確選擇施工項(xiàng)目機(jī)械就是保證施工機(jī)械處于良好狀態(tài)，減少閑置和損壞，提高使用效率及產(chǎn)出水平。配備機(jī)械時(shí)應(yīng)綜合考慮工作效率，工作質(zhì)量、使用費(fèi)和維修費(fèi)、能源耗損費(fèi)、占用操作人員和輔助人員的數(shù)量、安全性、穩(wěn)定性及操作難度和靈活性。合理組織機(jī)械設(shè)備施工，加強(qiáng)維修管理，實(shí)行人機(jī)固定，堅(jiān)持使用效益與個(gè)人利益掛鉤，培養(yǎng)機(jī)務(wù)隊(duì)伍和特種機(jī)械維修人員。

2.4施工要出精品工程。項(xiàng)目是展示企業(yè)形象最直接、最有代表性的窗口。從微觀的角度

說，社會(huì)從項(xiàng)目了解企業(yè)，企業(yè)從項(xiàng)目走向市場(chǎng)。社會(huì)各界、建設(shè)單位往往通過這個(gè)窗口看企業(yè)，通過項(xiàng)目管理到位不到位，施工人員精神狀態(tài)高不高，工程質(zhì)量好不好，工程進(jìn)度快不快等各方面的情況來了解和評(píng)價(jià)企業(yè)。從宏觀的角度講，每一個(gè)項(xiàng)目也是政府對(duì)外展示經(jīng)濟(jì)、文化、形象的窗口。

路橋建設(shè)的項(xiàng)目管理直接體現(xiàn)在工程施工和工地管理上。施工成本的控制，科學(xué)管理的實(shí)施，先進(jìn)工藝、先進(jìn)技術(shù)的運(yùn)用，經(jīng)濟(jì)效益的獲取，都必須通過創(chuàng)新管理來實(shí)現(xiàn)。在項(xiàng)目管理中要切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度和施工規(guī)范，力爭(zhēng)做到項(xiàng)目上的一切行動(dòng)要以“建精品、創(chuàng)名牌”、“開工必優(yōu)、一次成優(yōu)、全面創(chuàng)優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn)要求為目標(biāo)；要注重理解設(shè)計(jì)、科學(xué)組

織，立足實(shí)際，積極探索適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的道路，樹立精益求精的精品意識(shí)。

3. 路橋管理方面

我們?cè)诠肪W(wǎng)管理中一直強(qiáng)調(diào)“建管并舉”，說明養(yǎng)護(hù)管理和建設(shè)管理負(fù)有同等重要的責(zé)任，如何將公路管理好養(yǎng)護(hù)好，也是擺在我們面前的一大課題。

3.1堅(jiān)持專業(yè)管理。

養(yǎng)護(hù)工作并不是道路建設(shè)的附屬工程，它是路橋管理的重要組成部分，它是一項(xiàng)技術(shù)性、 理論性、知識(shí)性比較強(qiáng)的工作，所以養(yǎng)護(hù)人員必須具有較高業(yè)務(wù)水平，做出準(zhǔn)確治理方案。這首先需要一支懂業(yè)務(wù)、懂技術(shù)、懂管理的職工隊(duì)伍，針對(duì)目前情況，要達(dá)到這一點(diǎn)必須采取多種形式，多種渠道來解決職工業(yè)務(wù)水平的提高。如制定各部門、各崗位用人標(biāo)準(zhǔn)，在符合標(biāo)準(zhǔn)的人員中優(yōu)中選優(yōu)，競(jìng)爭(zhēng)上崗，對(duì)于在崗人員必須進(jìn)行各自領(lǐng)域的專業(yè)培訓(xùn)。養(yǎng)護(hù)工作比較苦，越是惡劣天氣的時(shí)候，越是工作的繁重階段，夏冒酷署，冬頂嚴(yán)寒，每天步行幾公里是常有的事情，養(yǎng)護(hù)事情繁多，重復(fù)性大，連續(xù)性強(qiáng)，涉及面廣，必須培養(yǎng)造就一批即能當(dāng)“指揮員”，也能當(dāng)“戰(zhàn)斗員”，即具有“一專多能”的人才。我們必須隨時(shí)掌握最新的知識(shí)，推廣應(yīng)用于公路養(yǎng)護(hù)工作。如路面冬季修補(bǔ)用冷鋪混合料技術(shù)，路面常溫灌縫材料，冬季融雪材料等。另一方面，以往養(yǎng)護(hù)用人工，運(yùn)輸靠四輪，管理憑經(jīng)驗(yàn)的做法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢(shì)下公路養(yǎng)護(hù)管理的需要，因此必須培養(yǎng)一支反應(yīng)快速、技術(shù)熟練、設(shè)備配套的機(jī)械化養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍，才能保證養(yǎng)護(hù)的及時(shí)性、快捷性、擴(kuò)大養(yǎng)護(hù)面積，提供工作效率。

3.2堅(jiān)持?jǐn)?shù)字化管理、網(wǎng)絡(luò)管理、實(shí)時(shí)監(jiān)控。

在今后公路的養(yǎng)護(hù)管理中，可以通過地理信息系統(tǒng)、可視化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)化等新技術(shù)的應(yīng)用，與路面養(yǎng)護(hù)管理信息系統(tǒng)或路面質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)一起來應(yīng)用。將公路的各項(xiàng)要素與地理要素的空間屬性聯(lián)系起來，既可以從地圖上的路段、橋梁、涵洞等地理要素查詢得到相應(yīng)對(duì)象的數(shù)字、文檔、圖形、圖象及視頻、音頻信息，也可以由路段編號(hào)、橋梁編號(hào)等標(biāo)識(shí)信息查詢得到其空間方面的信息。對(duì)于公路養(yǎng)護(hù)管理中的檢測(cè)結(jié)果及調(diào)查得到的路面病害等動(dòng)態(tài)信

息，可運(yùn)用可視化技術(shù)將數(shù)量龐大的數(shù)據(jù)擬合到地理要素上，得到直觀的復(fù)合地圖，一目了然地了解道路或橋梁的質(zhì)量，為技術(shù)和管理人員制定養(yǎng)護(hù)管理方案提供全面的參考。目前的設(shè)備及管理水平還未達(dá)到這樣的高度，但我們可以堅(jiān)持?jǐn)?shù)字化管理、網(wǎng)絡(luò)管理、實(shí)時(shí)監(jiān)控這樣一個(gè)理念，逐步完善我們的工作，提升我們的公路養(yǎng)護(hù)管理水平。

第3篇：道理與橋梁專業(yè)技術(shù)范文

[關(guān)鍵詞] 合作社 運(yùn)行 建議 茶葉

一、王灣茶葉專業(yè)合作社的運(yùn)行與發(fā)展

桐柏王灣茶葉專業(yè)合作社前身為桐柏縣吳城鎮(zhèn)茶葉協(xié)會(huì)，由吳城鎮(zhèn)利用當(dāng)?shù)剡m應(yīng)種茶的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，以農(nóng)民為主體，采取“政府引導(dǎo)、能人帶頭、農(nóng)戶自愿”的辦法，于2006年 5月注冊(cè)成立?！掇r(nóng)民專業(yè)合作社法》頒布實(shí)施后，協(xié)會(huì)依法進(jìn)行規(guī)范改造，于2008年9月9日，由程春生等55名種茶大戶正式在桐柏工商局注冊(cè)成立了“桐柏王灣茶葉專業(yè)合作社”。協(xié)會(huì)和合作社成立以來，圍繞培養(yǎng)壯大茶葉產(chǎn)業(yè)，對(duì)內(nèi)著力提高茶農(nóng)組織化程度，統(tǒng)一引進(jìn)優(yōu)良品種，加強(qiáng)老茶園改造，開展新技術(shù)培訓(xùn)，強(qiáng)化生產(chǎn)協(xié)作與分工，對(duì)外組織注冊(cè)商標(biāo)，統(tǒng)一生產(chǎn)銷售，培育品牌，拓展市場(chǎng)，架起茶農(nóng)與大市場(chǎng)之間的橋梁。至2008年底，會(huì)員增加到230人，入社茶園面積新增1500畝，形成了3000畝的王灣茶葉無公害生產(chǎn)基地，使每畝豐產(chǎn)茶園純收入可達(dá)5000～8000元，社員戶均收入20000元以上，比入社前戶均增收2000元，帶動(dòng)周邊農(nóng)戶300余戶種植茶葉1000余畝，戶均增收500元以上，有效地拉動(dòng)了茶葉規(guī)?；陌l(fā)展。2008年2月協(xié)會(huì)被南陽市科技表彰為“三創(chuàng)一帶”先進(jìn)單位，理事長(zhǎng)程春生為先進(jìn)個(gè)人；2008年4月理事長(zhǎng)程春生當(dāng)選為桐柏縣勞動(dòng)模范；2008年12月，合作社被省科技廳表彰為科普先進(jìn)集體，理事長(zhǎng)程春生為先進(jìn)個(gè)人；2009年3月理事長(zhǎng)程春生被縣委縣政府推選為南陽市人大代表；2009年11月合作社被省農(nóng)業(yè)廳確定為全省首批農(nóng)民專業(yè)合作社示范社。其主要的運(yùn)作模式：

1.統(tǒng)一生產(chǎn)銷售，規(guī)避市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)

2006年協(xié)會(huì)為促進(jìn)茶農(nóng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，提高王灣茶葉在市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，向國家工商行政管理總局商標(biāo)局申請(qǐng)注冊(cè)了王灣茶葉商標(biāo)，統(tǒng)一印制產(chǎn)品包裝，統(tǒng)一品質(zhì)管理，統(tǒng)一打造品牌，帶領(lǐng)會(huì)員和農(nóng)戶抱團(tuán)創(chuàng)市場(chǎng)。隨著種植規(guī)模不斷擴(kuò)大，協(xié)會(huì)籌建了茶葉購銷公司，一方面統(tǒng)一購進(jìn)優(yōu)良品種和生產(chǎn)資料，降低生產(chǎn)成本，另一方面統(tǒng)一實(shí)行生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一收購農(nóng)戶的干茶葉產(chǎn)品，統(tǒng)一包裝銷售，實(shí)行產(chǎn)、供、銷一體化服務(wù)，解決了農(nóng)戶的賣茶難的后顧之憂。為了打破傳統(tǒng)賣季節(jié)茶的習(xí)慣，協(xié)會(huì)又新建一個(gè)三噸位的茶葉保鮮庫，使茶農(nóng)的干茶產(chǎn)品能長(zhǎng)期穩(wěn)定的運(yùn)作，有效的回避了市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)。

2.培育品牌，架起農(nóng)戶與市場(chǎng)對(duì)接的橋梁

為了打造“王灣茶葉”品牌促進(jìn)對(duì)外銷售，合作社（協(xié)會(huì)）組織社員嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)一的生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，精選名茶參展各類茶事活動(dòng)，提高品牌知名度?！巴鯙场本G茶在桐柏縣名優(yōu)茶評(píng)比活動(dòng)中，多次榮獲“金獎(jiǎng)”、“銀獎(jiǎng)”、“一等獎(jiǎng)”、“二等獎(jiǎng)”，2008年4月，在信陽第十六屆茶文化節(jié)“盛弘杯”名優(yōu)綠茶評(píng)比中榮獲“銀獎(jiǎng)”。20 08年10月，在由河南省人民政府和中國茶葉流通協(xié)會(huì)主辦的中國（鄭州）國際茶葉博覽會(huì)上，王灣茶葉專業(yè)合作社選送的“王灣茶葉”，經(jīng)嚴(yán)格評(píng)審茶獲“金獎(jiǎng)”。向外闖市場(chǎng)，不僅使“王灣茶葉”受到省內(nèi)外一致好，也把“王灣茶葉”推向了大市場(chǎng)，促進(jìn)了茶葉生產(chǎn)的良性循環(huán)，增加了茶農(nóng)的經(jīng)濟(jì)收入，有效地拉動(dòng)了茶葉的規(guī)?；l(fā)展。

3.嚴(yán)格依法加強(qiáng)內(nèi)部管理，促進(jìn)規(guī)范化建設(shè)

嚴(yán)格執(zhí)行《農(nóng)民專業(yè)合作法》的基本原則和各項(xiàng)規(guī)定，建立健全財(cái)務(wù)制度、議事制度、社務(wù)公開制度和民主協(xié)商、一人一票的規(guī)定，民主選舉理事會(huì)、監(jiān)事會(huì)。按照“以人為本，自愿聯(lián)合、民主管理、科學(xué)發(fā)展、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)”的原則，建立起“公司+合作社+基地+農(nóng)戶”的發(fā)展模式，實(shí)現(xiàn)“生產(chǎn)在家，服務(wù)靠社”。運(yùn)作上著力辦理一家一戶想干干不了，或干了不劃算的事，實(shí)現(xiàn)既分工又協(xié)作，并以河南科技大學(xué)林學(xué)院技術(shù)服務(wù)為后盾，統(tǒng)一技術(shù)培訓(xùn)，統(tǒng)一產(chǎn)品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一商品和包裝，統(tǒng)一對(duì)外銷售。財(cái)務(wù)管理上，建立個(gè)人賬戶，年終結(jié)算拿出70%的盈余額，按社員和合作社的交易量（額），返還給社員，既體現(xiàn)了多勞多得，又規(guī)范了產(chǎn)品銷售市場(chǎng)，提升了“王灣茶”的品牌價(jià)值。

二、發(fā)展茶葉專業(yè)合作社在推進(jìn)茶業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中的作用

1.架起了小生產(chǎn)與大市場(chǎng)對(duì)接的新橋梁

市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)是農(nóng)戶分散經(jīng)營(yíng)面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)。茶葉專業(yè)合作社把分散生產(chǎn)加工銷售的農(nóng)戶組織起來，按照市場(chǎng)規(guī)律運(yùn)轉(zhuǎn)，利益共享，風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，實(shí)現(xiàn)了小生產(chǎn)與大市場(chǎng)有效對(duì)接。一方面，解決茶產(chǎn)品銷售不暢等難題，降低了銷售成本，極大地規(guī)避了市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。另一方面，合作社以社員為帶動(dòng)，聯(lián)合千家萬戶，走規(guī)?；l(fā)展道路，其規(guī)模優(yōu)勢(shì)、品牌優(yōu)勢(shì)逐漸凸現(xiàn)出來，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力不斷增強(qiáng)。

2.開辟了農(nóng)民增收新途徑

茶葉專業(yè)合作社成功解決了農(nóng)民迫切需要解決的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)難題。把單個(gè)農(nóng)戶組織起來，統(tǒng)一生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)，實(shí)行產(chǎn)、加、銷一體化經(jīng)營(yíng)，有效提高了農(nóng)業(yè)綜合效益，拓寬了農(nóng)民增收新渠道。

3.搭建了農(nóng)業(yè)信息技術(shù)服務(wù)新平臺(tái)

桐柏縣王灣茶葉專業(yè)合作社依托資源和產(chǎn)業(yè)，由種茶大戶、農(nóng)村能人牽頭組建起來，這些人信息靈、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)，通過合作社平臺(tái)把信息、技術(shù)直接播到農(nóng)戶，增強(qiáng)了農(nóng)戶獲取信息、技術(shù)能力，解決了農(nóng)戶信息難尋，門路難找，技術(shù)難求，產(chǎn)品難銷等問題。合作社上聯(lián)科研院所，下聯(lián)千家萬戶，既是先進(jìn)技術(shù)的需求者，也是直接應(yīng)用者、受益者和傳播者，使新信息、新品種、新技術(shù)便捷、高效進(jìn)入農(nóng)戶，有利于新品種、新技術(shù)的推廣應(yīng)有，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技含量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，提高農(nóng)業(yè)綜合經(jīng)濟(jì)效益。

4.提供了調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)新載體

合作社是以專業(yè)技術(shù)能手、率先致富經(jīng)濟(jì)能人為核心的，自身示范帶動(dòng)效果好，對(duì)農(nóng)民能起到潛移默化的影響。近年來，在合作社的帶動(dòng)下，全縣無公害茶葉產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，有5.1萬畝已建和規(guī)劃面積獲得省農(nóng)業(yè)廳無公害農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地認(rèn)定，近500t桐柏茶葉獲農(nóng)業(yè)部無公害農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)證，獲得了市場(chǎng)準(zhǔn)入的金字招牌，打響了桐柏山淮河源農(nóng)產(chǎn)品品牌。

5.培育了農(nóng)民自覺入市依法履責(zé)的新意識(shí)

合作社帶領(lǐng)農(nóng)民走向了市場(chǎng)，使農(nóng)民嘗到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的甜頭，也使農(nóng)民懂得了一些市場(chǎng)運(yùn)作的游戲規(guī)則。成立合作社后，會(huì)員成了進(jìn)入市場(chǎng)的主體，章程與合同的履行是每個(gè)會(huì)員的義務(wù)，加之合作社會(huì)員的親緣地緣關(guān)系約束，使會(huì)員的誠信意識(shí)得到了提高，懂得了維護(hù)全局，就等于維護(hù)自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的道理。合作社質(zhì)量意識(shí)、對(duì)外形象和履約意識(shí)明顯增強(qiáng)，近年來未發(fā)生過缺斤少兩、以次充好等現(xiàn)象和安全事故。

三、啟示與建議

農(nóng)民專業(yè)合作社是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、市場(chǎng)化、專業(yè)化建設(shè)的必然產(chǎn)物。目前，我縣茶葉生產(chǎn)還存在著發(fā)展步伐較慢，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)滯后，質(zhì)量安全水平低，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)大、茶農(nóng)收入不穩(wěn)定等突出問題。其深層次的原因是農(nóng)民組織化程度低，經(jīng)營(yíng)規(guī)模小，一家一戶的小生產(chǎn)難以與全球一體化的大市場(chǎng)相對(duì)接。必須改變長(zhǎng)期以來主抓產(chǎn)品而不注重生產(chǎn)者和生產(chǎn)組織的做法，轉(zhuǎn)向依靠廣大農(nóng)戶的聯(lián)合與合作來實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)規(guī)模的擴(kuò)大和抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)能力的提高，最終解決政府“統(tǒng)”不了，部門“包”不了，單家獨(dú)戶“干”不了的難題。王灣茶葉專業(yè)合作社的實(shí)踐證明，發(fā)展茶葉專業(yè)合作社，對(duì)推動(dòng)規(guī)模化、專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，解決農(nóng)業(yè)信息、技術(shù)應(yīng)用和農(nóng)產(chǎn)品銷售，提高農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和效益，具有重要作用，有助于提高農(nóng)民的組織化程度，有助于農(nóng)戶的分散經(jīng)營(yíng)與大市場(chǎng)相對(duì)接，有助于推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的必由之路。當(dāng)前，合作社是個(gè)新生的農(nóng)民組織，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱，培育和發(fā)展茶葉專業(yè)合作社必須站在培育產(chǎn)業(yè)的高度，各方配合，共同促進(jìn)。

1.加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，培育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體

一是縣委政府要把茶葉規(guī)?；l(fā)展納入財(cái)政支持重點(diǎn)，設(shè)立專項(xiàng)資金對(duì)茶葉專業(yè)合作社給予扶持，促進(jìn)茶園種植規(guī)模發(fā)展。要高起點(diǎn)規(guī)劃，發(fā)揮茶園建設(shè)的多種功能，使其既能保護(hù)水土流失，美化生態(tài)環(huán)境，又能提高經(jīng)濟(jì)增收，同時(shí)對(duì)打造新桐柏淮源文化旅游事業(yè)有著一定的輔助作用。二是要以茶葉專業(yè)合作社為生產(chǎn)單位，統(tǒng)一打造“桐柏玉葉”品牌，把桐柏茶葉與桐柏歷史文化融合到一起，通過新聞媒體宣傳和國內(nèi)外大型茶博會(huì)，來提高桐柏茶的知名度打造市場(chǎng)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，推動(dòng)桐柏茶葉的市場(chǎng)化發(fā)展。三是要鼓勵(lì)對(duì)茶葉發(fā)展有事業(yè)心的能人，走出家門，到鄭州、北京等茶葉大市場(chǎng)上去發(fā)展，或誠招大市場(chǎng)的商代銷桐柏茶葉，來增加茶葉的利潤(rùn)空間，提高桐柏茶的品質(zhì)，拉動(dòng)茶農(nóng)長(zhǎng)期穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)增收。

2.落實(shí)有關(guān)扶持政策，依法促進(jìn)規(guī)范化建設(shè)

目前，農(nóng)民專業(yè)合作社建設(shè)工作剛剛起步，合作社組建、登記注冊(cè)、運(yùn)行和管理機(jī)制還存在不規(guī)范、不到位等問題，應(yīng)大力支持依法幫扶解決。一是要進(jìn)一步做好《農(nóng)民專業(yè)合作社法》的宣傳培訓(xùn)工作，落實(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，有計(jì)劃、分層次、有針對(duì)性地培訓(xùn)基地干部、業(yè)務(wù)人員和農(nóng)民專業(yè)合作社負(fù)責(zé)人，做到應(yīng)用熟練、指導(dǎo)正確、服務(wù)盡力。二是要建立農(nóng)民專業(yè)合作社輔導(dǎo)員員制度，縣鄉(xiāng)村三級(jí)都要盡快組建農(nóng)民專業(yè)合作社輔導(dǎo)員隊(duì)伍，具體指導(dǎo)合作社開展規(guī)范化建設(shè)及產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。同時(shí)建立和健全考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，使輔導(dǎo)員聯(lián)系制度落到實(shí)處。三是建立示范引導(dǎo)扶持制度。要借鑒外地扶持政策經(jīng)驗(yàn)，突出重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，優(yōu)先在特色產(chǎn)業(yè)專業(yè)村、特色產(chǎn)業(yè)集中區(qū)域培訓(xùn)發(fā)展，通過示范帶動(dòng)，引導(dǎo)有發(fā)展意愿的廣大群眾建立自己的專業(yè)合作社?？h政府要出臺(tái)鼓勵(lì)農(nóng)民專業(yè)合作社的優(yōu)惠政策，特別是要對(duì)重點(diǎn)合作社在啟動(dòng)資金上給予具體的扶持。四是依法落實(shí)財(cái)政支持、項(xiàng)目扶持、金融助力、稅收優(yōu)惠等專項(xiàng)扶持政策，綜合協(xié)調(diào)各相關(guān)單位，創(chuàng)造有利于合作社組建和發(fā)展壯大的良好公平的社會(huì)環(huán)境。工商局要認(rèn)真落實(shí)四免政策，即：免登記費(fèi)、免收工本費(fèi)、免予年檢、免予（一般不進(jìn)行）經(jīng)濟(jì)處罰，并在其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中工商管理按農(nóng)民自產(chǎn)自銷對(duì)待，稅務(wù)、金融部門也要依照《農(nóng)民專業(yè)合作社法》和中央1號(hào)文件等的規(guī)定制定詳細(xì)的扶持政策，衛(wèi)生、環(huán)保、技術(shù)監(jiān)督等涉前置審批項(xiàng)目管理和組織機(jī)構(gòu)代碼、QS認(rèn)證等生產(chǎn)監(jiān)管單位也要減化程序依法給予支持。

第4篇：道理與橋梁專業(yè)技術(shù)范文

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 班主任工作 思考

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。在全面推行素質(zhì)教育的今天，職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)實(shí)高效地開展班主任工作，旨使班集體建設(shè)卓有成效，以造就大批合格的專業(yè)技術(shù)人才。

1.重視專業(yè)思想教育

在我國，職業(yè)教育較之于普通教育，其先天的“營(yíng)養(yǎng)不足”和后天的“發(fā)育不良”在一定程度上加劇了社會(huì)認(rèn)同度準(zhǔn)心的偏移。而家長(zhǎng)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)，又往往因認(rèn)識(shí)的局限表現(xiàn)出各種不理性的舉措。以致學(xué)生在進(jìn)校后情緒波動(dòng)大，思想不穩(wěn)定，極易掉進(jìn)“學(xué)習(xí)無用論”的怪圈，及早并及時(shí)進(jìn)行專業(yè)思想教育尤為重要。主要表現(xiàn)在：①過早輟學(xué)；②擠大、中專升學(xué)獨(dú)木橋；③急功近利行為，學(xué)技術(shù)無用論特別是近年來招生難是近年來全國范圍內(nèi)職業(yè)學(xué)校普遍存在的一個(gè)問題，這個(gè)問題的形成應(yīng)該說是三個(gè)因素共同作用的自然結(jié)果。

專業(yè)思想教育應(yīng)以集中教育為主，滲透于學(xué)科教學(xué)的全過程，并結(jié)合職業(yè)道德課同時(shí)進(jìn)行。首先要給學(xué)生講清楚國家教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學(xué)生了解有關(guān)職業(yè)教育的政策與發(fā)展動(dòng)態(tài)，懂得技術(shù)學(xué)院與大中專學(xué)校是同一層次的兩種不同類型的學(xué)校。其次要講明職業(yè)教育在科教興國、振興經(jīng)濟(jì)、提高全民素質(zhì)中的重要性，使學(xué)生走出認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，懂得讀技校一樣有前途的道理。再次，結(jié)合市場(chǎng)人才需求現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生盡快地了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求規(guī)格，以便調(diào)整自己認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上的偏差。同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)組織學(xué)生外出參觀并參與社會(huì)實(shí)踐，或者請(qǐng)已經(jīng)就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生作專題報(bào)告會(huì)，以喚起學(xué)生的自信和激發(fā)其專業(yè)興趣。也可就各種媒體上出現(xiàn)的與專業(yè)相關(guān)素材作針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和舉辦專題知識(shí)講座，使學(xué)生能把思維面和認(rèn)識(shí)面拓寬到課堂之外。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的目標(biāo)定位

由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無論是社會(huì)、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對(duì)自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不滿意和不愉快。

因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，注意目標(biāo)定位的多向性和績(jī)效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，注重專業(yè)技能的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，把學(xué)習(xí)近期目標(biāo)同就業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來。這是具有現(xiàn)代意義的勞動(dòng)者必須具備的基本素質(zhì)。

3.注重過程，強(qiáng)化管理

技術(shù)學(xué)院教師所從事的是把人力轉(zhuǎn)化為技能，把技能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的勞動(dòng)，是把技校生培養(yǎng)成能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的新型勞動(dòng)者的職業(yè)。因此，我們首先應(yīng)加強(qiáng)常規(guī)管理工作，從嚴(yán)要求并正確引導(dǎo)學(xué)生，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣；其次，要把握正確的心理導(dǎo)向，使之形成正確的消費(fèi)觀、成才觀和價(jià)值觀；再次，應(yīng)同步地把行業(yè)規(guī)范融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，為今后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)和做好鋪墊；此外，開展好形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，放手讓學(xué)生自己組織，多加強(qiáng)指導(dǎo)并充分挖掘和利用活動(dòng)中的教育因子，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受競(jìng)爭(zhēng)真實(shí)的存在，使學(xué)生在活動(dòng)中去認(rèn)真地玩味發(fā)展和表現(xiàn)自我的成功喜悅，以激發(fā)學(xué)生不斷開拓、不斷進(jìn)取和敢于創(chuàng)新的頑強(qiáng)精神。

4.正確看待和理性評(píng)價(jià)學(xué)生

學(xué)生們往往很在乎老師的評(píng)價(jià)，在意老師能否公平、公正，實(shí)事求是，一視同仁。有鑒于此，班主任必須正確看待和理性評(píng)價(jià)學(xué)生。

一是學(xué)會(huì)換位思考。設(shè)身處地地從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為，給與學(xué)生同等的關(guān)注。

二是學(xué)會(huì)欣賞和信任學(xué)生。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個(gè)想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點(diǎn)，盡量給與鼓勵(lì)和熱切的期待。

第5篇：道理與橋梁專業(yè)技術(shù)范文

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。在全面推行素質(zhì)教育的今天，職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)實(shí)高效地開展班主任工作，旨使班集體建設(shè)卓有成效，以造就大批合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。

一、重視專業(yè)思想教育在我國，職業(yè)教育較之于普通教育，其先天的“營(yíng)養(yǎng)不足”和后天的“發(fā)育不良”在一定程度上加劇了社會(huì)認(rèn)同度準(zhǔn)心的偏移。而家長(zhǎng)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)，又往往因認(rèn)識(shí)的局限表現(xiàn)出各種不理性的舉措。以致學(xué)生在進(jìn)校后情緒波動(dòng)大，思想不穩(wěn)定，極易掉進(jìn)“職高無用論”的怪圈，及早并及時(shí)進(jìn)行專業(yè)思想教育尤為重要。專業(yè)思想教育應(yīng)以集中教育為主，滲透于學(xué)科教學(xué)的全過程，并結(jié)合愛國主義、集體主義、職業(yè)道德教育同時(shí)進(jìn)行。首先要給學(xué)生講清楚國家教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學(xué)生了解有關(guān)職業(yè)教育的政策與發(fā)展動(dòng)態(tài)，懂得職高與普高是同一層次的兩種不同類型的學(xué)校。其次要講明職業(yè)教育在科教興國、振興經(jīng)濟(jì)、提高全民素質(zhì)中的重要性，使學(xué)生走出認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，懂得讀職高一樣有前途的道理。再次，結(jié)合市場(chǎng)人才需求現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生盡快地了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求規(guī)格，以便調(diào)整自己認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上的偏差。同時(shí)，還應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)組織學(xué)生外出參觀并參與社會(huì)實(shí)踐，或者請(qǐng)已經(jīng)就業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生作專題報(bào)告會(huì)，以喚起學(xué)生的自信和激發(fā)其專業(yè)興趣。也可就各種媒體上出現(xiàn)的與專業(yè)相關(guān)素材作針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)和舉辦專題知識(shí)講座，使學(xué)生能把思維面和認(rèn)識(shí)面拓寬到課堂之外。

二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的目標(biāo)定位由于受教育實(shí)踐中客觀存在的“應(yīng)試教育”傾向的影響，無論是社會(huì)、家庭，抑或是學(xué)校、教師，往往忽視了學(xué)生能力和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的主要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境，也就促成了學(xué)生目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分學(xué)生雖然天天都在盟誓，但沒有一天對(duì)自己滿意過；雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不滿意和不愉快。因此，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來。其次，目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，注意目標(biāo)定位的多向性和績(jī)效性。再次，要求學(xué)生在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，注重專業(yè)技能的提高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)，這是具有現(xiàn)代意義的勞動(dòng)者必須具備的基本素質(zhì)。

三、注重過程，強(qiáng)化管理職業(yè)中學(xué)教師所從事的是把人力轉(zhuǎn)化為智力，把智力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的勞動(dòng)，是把職校生培養(yǎng)成能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的新型勞動(dòng)者的職業(yè)。因此，我們首先應(yīng)加強(qiáng)常規(guī)管理工作，從嚴(yán)要求并正確引導(dǎo)學(xué)生，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣；其次，要把握正確的心理導(dǎo)向，使之形成正確的消費(fèi)觀、成才觀和價(jià)值觀；再次，應(yīng)同步地把行業(yè)規(guī)范融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，為今后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)和做好鋪墊；此外，開展好形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，放手讓學(xué)生自己組織，多加強(qiáng)指導(dǎo)并充分挖掘和利用活動(dòng)中的教育因子，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感受競(jìng)爭(zhēng)真實(shí)的存在，使學(xué)生在活動(dòng)中去認(rèn)真地玩味發(fā)展和表現(xiàn)自我的成功喜悅，以激發(fā)學(xué)生不斷開拓、不斷進(jìn)取和敢于創(chuàng)新的頑強(qiáng)精神。

四、正確看待和理性評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)生們往往很在乎老師的評(píng)價(jià)，在意老師能否公平、公正，實(shí)事求是，一視同仁。有鑒于此，班主任必須正確看待和理性評(píng)價(jià)學(xué)生。一是學(xué)會(huì)換位思考。設(shè)身處地地從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情，領(lǐng)悟?qū)W生的所思所感所為，給與學(xué)生同等的關(guān)注。二是學(xué)會(huì)欣賞和信任學(xué)生。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個(gè)想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點(diǎn)，盡量給與鼓勵(lì)和熱切的期待。三是不吝惜愛心的投入。多與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。四是因勢(shì)利導(dǎo)、以情動(dòng)人。用真誠和鼓勵(lì)，喚起學(xué)生的自信，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成長(zhǎng)、感受進(jìn)步，走出自卑的陰影，去玩味自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的愉悅和幸福。

第6篇：道理與橋梁專業(yè)技術(shù)范文

×,×

年，我局在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣科委、縣科協(xié)的支持和指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六屆四中、五中全會(huì)精神，大力宣傳《科普法》，圍繞全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)和交通建設(shè)這一中心，不斷提高系統(tǒng)干部職工的科技文化素質(zhì)，全力做好旅途衛(wèi)生、預(yù)防禽流感防治等科普宣傳，取得了明顯成效。現(xiàn)將年度科普工作總結(jié)如下：

××一、加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)，加大科普經(jīng)費(fèi)的投入

××我局確定了科普活動(dòng)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、任務(wù)和措施，成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各相關(guān)單位主要負(fù)責(zé)人及相關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的科普活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)系統(tǒng)長(zhǎng)年開展科普活動(dòng)。年初，我局制定了《××縣交通局關(guān)于年科普工作計(jì)劃》，提出了全年科普工作的主要工作目標(biāo)。局領(lǐng)導(dǎo)利用辦公會(huì)、公路建設(shè)專題會(huì)，對(duì)交通科普工作進(jìn)行專題研究，大力倡導(dǎo)科學(xué)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)促進(jìn)交通事業(yè)的全面進(jìn)步。系統(tǒng)各單位也按照文件要求，各負(fù)其責(zé)，積極參與，形成齊抓共管局面。

××為全面貫徹“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”思想，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門設(shè)立了科普工作辦公室，做到“六有”，即有機(jī)構(gòu)、有牌子、有桌子、有人員、有辦公場(chǎng)所、有經(jīng)費(fèi)。同時(shí)系統(tǒng)各單位也配備了科普員，做到事事有人做，件件抓落實(shí)?？破展ぷ魇且豁?xiàng)社會(huì)性公益事業(yè)，資金的投入是確保創(chuàng)建活動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)完成的關(guān)鍵。我局堅(jiān)持科普經(jīng)費(fèi)列入年度預(yù)算，全年投入科普經(jīng)費(fèi)余萬元，保證了創(chuàng)建活動(dòng)中各項(xiàng)費(fèi)用支出，確保了年度工作目標(biāo)任務(wù)的完成。

××二、大力運(yùn)用科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)交通事業(yè)全面進(jìn)步

×利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)促進(jìn)交通行業(yè)的持續(xù)發(fā)展，已全面深入到系統(tǒng)干部職工的意識(shí)之中。為減輕環(huán)境污染壓力，減輕汽車尾氣排放量，我們對(duì)新增出租車的投放，均要求選擇富康、羚羊兩種車型，并安裝油氣雙燃料（）設(shè)備。重慶渝東汽車維修中心為特約改良點(diǎn)（市交委頒發(fā)許可證），加強(qiáng)了對(duì)汽車油改氣的工作進(jìn)程。從年以來，共改良出租車、公共汽車、教練車、船舶等共余輛次，其中年改良輛。改良后的車輛仍然可以以油為燃料，在使用天然氣為燃料時(shí)，不僅大大減少排污量，而且大幅提高經(jīng)濟(jì)效益，節(jié)約燃料以上。此項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，有力地降低了車主的營(yíng)運(yùn)成本，提高了經(jīng)濟(jì)效益。

××公路建、管、養(yǎng)中，我們利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，不斷提高行業(yè)進(jìn)步。在公路建設(shè)中，堅(jiān)持利用新知識(shí)、新技術(shù)解決在施工過程中遇到的實(shí)際問題，如在川西橋到新華岔路口段，由于各種原因，出現(xiàn)大面積彈簧，采取換土措施后效果仍不理想。我們聘請(qǐng)富有經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員到現(xiàn)場(chǎng)查看分析后，決定采用煤灰和窯腳灰分層撒輔，解決了彈簧問題，保證路基強(qiáng)度。為克服水泥砼路面要求精度高、工藝不易控制，水灰比波動(dòng)大，養(yǎng)生困難等缺點(diǎn)，我們調(diào)整了全縣公路大修思路，改砼路面為瀝青路面。為搞好瀝青路面施工，一是花巨資購置了瀝青混凝土拌和機(jī)、攤鋪機(jī)等施工設(shè)備，組織工程技術(shù)人員鉆研油路施工技術(shù)、培訓(xùn)機(jī)械操作人員，根據(jù)石料、瀝青反復(fù)實(shí)驗(yàn)對(duì)比確定最佳油石配合比。二是第一次完全自主使用新設(shè)備、新工藝修建了公里瀝青混凝土路面。為確保施工質(zhì)量達(dá)到設(shè)計(jì)要求，我們制定了嚴(yán)密的施工方案，嚴(yán)格控制瀝青溫度、用量、石料級(jí)配、加熱溫度、壓路機(jī)碾壓秩序和頻率。通過不斷摸索和實(shí)踐，建成了我縣第一條高等級(jí)路面公路，積累了寶貴的施工經(jīng)驗(yàn)。三是積極探索“下貫上拌”的瀝青路面施工工藝鋪筑路面。在國道曲水至夫馬橋大修工程中，我們?cè)谶M(jìn)行充分科學(xué)調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，對(duì)大修路段采取了“下貫上拌”施工工藝：在灑透層瀝青基礎(chǔ)上，然后做淺貫油層，最后做瀝青混凝土。采取“下貫上拌”工藝施工，每公里路段（按計(jì)算）可節(jié)約建設(shè)資金元，并且大大提高了路面平整度，延長(zhǎng)了公路使用壽命。采用此工藝建成的路段，成為我縣公路大修的樣板路?！跋仑炆习琛惫に囈彩艿绞泄肪?、市交委的肯定，并在全市公路大修工程建設(shè)中推廣。

××我們還充分利用成熟的科學(xué)技術(shù)來提高工作效率。今年月份，我局啟動(dòng)了農(nóng)村公路專項(xiàng)調(diào)查。為提高調(diào)查的準(zhǔn)確性，我局投資近元，購買了全球衛(wèi)星定位儀，對(duì)全縣個(gè)村余農(nóng)村公路逐一進(jìn)行定位，并積極與市交委聯(lián)系，將調(diào)查結(jié)果形成電子地圖。我局將以此次調(diào)查為契機(jī)，對(duì)我縣農(nóng)村公路路網(wǎng)圖進(jìn)行宣傳普及，提高村民修路、愛路、護(hù)路意識(shí)。

××三、開展形式多樣科普活動(dòng)，形成科普氛圍

××為使全行業(yè)、全社會(huì)的人員參與交通、關(guān)注交通，形成良好的科普氛圍，我們認(rèn)真開展形式多樣的科普活動(dòng)。

××一是開展形式多樣的科普活動(dòng)。圍繞“普及科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神”四科科普工作主線，大力開展形式多樣的科普活動(dòng)。①深入開展科技活動(dòng)周活動(dòng)。期間舉辦培訓(xùn)、咨詢場(chǎng)次，發(fā)放宣傳資料多份；②送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)。利用春運(yùn)高峰、黃金周、法制宣傳月及其他紀(jì)念日等，組織和專門制作了科普?qǐng)D版、圖片，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)；③開展了豐富多彩的多體活動(dòng)，開展“反、破迷信”宣傳活動(dòng)，不僅豐富了群眾的文化生活，而且讓群眾明白道理，理解政策，崇尚科學(xué)文明，通過講座、出宣傳欄、展圖版、座談形式，使居民文明意識(shí)明顯增強(qiáng)，尊老愛幼、同結(jié)互助、倡導(dǎo)科學(xué)生活蔚然成風(fēng)。

××二是抓好科普教育培訓(xùn)工作。積極送培專業(yè)技術(shù)人員參加各種施工、項(xiàng)目經(jīng)理、監(jiān)理等專業(yè)繼續(xù)教育，同時(shí)主動(dòng)與重慶交通學(xué)院聯(lián)系，聯(lián)合舉辦《道路與橋梁》專業(yè)大專班函授學(xué)習(xí)，為公路交通發(fā)展儲(chǔ)備了一大批優(yōu)秀的公路技術(shù)人才隊(duì)伍。購置了一批專業(yè)圖書供職工業(yè)余學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，我們還加強(qiáng)了施工機(jī)械手的技能培訓(xùn)，經(jīng)常組織機(jī)械操作人員開展機(jī)械崗位操作培訓(xùn)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)施工機(jī)械的原理、構(gòu)造、常見故障的分析判斷和簡(jiǎn)單維修，確保機(jī)械操作人員熟練掌握機(jī)械性能，正確使用工程機(jī)械，延長(zhǎng)機(jī)械的使用壽命。

××四、存在的問題及正步打算

××盡管我局的科普工作取得了一定的成效，但也存在著科研經(jīng)費(fèi)投入較少，設(shè)備儀器陳舊，無法滿足快速發(fā)展的公路建設(shè)需要；缺乏統(tǒng)一的組織管理；公路管養(yǎng)方面需加強(qiáng)科技經(jīng)費(fèi)投入等問題。

××年，我們將全面貫徹十六屆五中全會(huì)精神，堅(jiān)持用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)促進(jìn)公路建設(shè)、道路運(yùn)輸行業(yè)管理的全面進(jìn)步，繼續(xù)加大科普宣傳、教育工作力度，全面促進(jìn)交通行業(yè)的科技進(jìn)步。

第7篇：道理與橋梁專業(yè)技術(shù)范文

關(guān)建詞：暖通空調(diào) 實(shí)踐型教學(xué) 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng) 1個(gè)1.5加3個(gè)0.5教學(xué)模式

1.暖通空調(diào)課程項(xiàng)目一條龍實(shí)踐型教學(xué)模式的提出

高等職業(yè)教育不同本科生或研究生教育，職業(yè)教育重點(diǎn)培養(yǎng) 出具有實(shí)際操作技能，又有一定的專業(yè)基礎(chǔ)理論復(fù)合型技術(shù)人才，并不是培養(yǎng)出科技研究型人才， 以往的專業(yè)課教學(xué)中，教師是主導(dǎo)地位，專業(yè)知識(shí)教師講得多么清晰，學(xué)生還是“一聽就懂，一做就不會(huì)”。畢業(yè)設(shè)計(jì)部分學(xué)生互相抄襲，或者抄襲往屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)中缺少學(xué)生實(shí)際操作動(dòng)手的崗位實(shí)踐能力，實(shí)質(zhì)不能培養(yǎng)不出真材實(shí)料的學(xué)生，造成企業(yè)不愿意接納新畢業(yè)生， 畢業(yè)生到了崗位，接觸工作項(xiàng)目又不知道從何做起。筆者認(rèn)為職業(yè)能力的提高不是簡(jiǎn)單地靠課堂上教師耐心地講解，灌輸就能實(shí)現(xiàn)的．而更多的是要依靠學(xué)生自身積極主動(dòng)地參與和訓(xùn)練-反復(fù)實(shí)踐，而實(shí)踐型教學(xué)模式正是能夠給學(xué)生提供動(dòng)手與反復(fù)實(shí)踐的平臺(tái)。供暖空調(diào)該課程的特點(diǎn)使得它成實(shí)踐型教學(xué)模式很好的“用武之地”，以下筆者根據(jù)一年的實(shí)踐型教學(xué)成果，主要針對(duì)如何有效地開展暖通空調(diào)課程實(shí)踐型教學(xué)進(jìn)行探究與總結(jié)

2. 暖通空調(diào)專業(yè)課實(shí)踐型項(xiàng)目一條龍教學(xué)的實(shí)施

實(shí)踐型教學(xué)，重點(diǎn)不是項(xiàng)目，而是實(shí)踐，如今高等職業(yè)教育欠缺的不僅是基礎(chǔ)理論，而是真實(shí)崗位場(chǎng)景的實(shí)踐活動(dòng)，以項(xiàng)目為引領(lǐng)，學(xué)生須完成項(xiàng)目的相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)理論、相關(guān)專業(yè)技能、相關(guān)的合作溝通能力，相關(guān)獲取知識(shí)的能力。實(shí)現(xiàn)產(chǎn)銷一條龍，理論-實(shí)踐-理論-實(shí)踐，通過項(xiàng)目與企業(yè)（企業(yè)崗位）結(jié)合，通過完成項(xiàng)目，體現(xiàn)學(xué)生所在的長(zhǎng)處，體現(xiàn)學(xué)生相關(guān)的企業(yè)所在位置，產(chǎn)銷一條龍生產(chǎn)的產(chǎn)品是并不是一個(gè)模子，而是各有特點(diǎn)的，是適應(yīng)各種崗位的具有實(shí)踐能力的學(xué)生。

項(xiàng)目教學(xué)并不是教師講授項(xiàng)目涉及到的單一基礎(chǔ)理論，單一技能，而是實(shí)際崗位所涉及到的各種常用技能。也就是以實(shí)際崗位需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)際崗位為導(dǎo)向，實(shí)際項(xiàng)目為載體培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，工作能力。

教學(xué)中，首先引出項(xiàng)目，學(xué)生將完成的程度，并且展示不同崗位不同企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目成果。讓學(xué)生產(chǎn)生完成項(xiàng)目的最初認(rèn)識(shí)，激發(fā)好奇心及求知欲。項(xiàng)目不是單一的，而是根據(jù)學(xué)生接受層次的不同，分成不同學(xué)習(xí)小組，例如哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院07級(jí)在室內(nèi)供暖學(xué)習(xí)中，教師完成室內(nèi)供暖常用形式所涉及到的基礎(chǔ)理論及技能的理論教學(xué)，然后引導(dǎo)學(xué)生為完成項(xiàng)目進(jìn)行方案確定。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生完成項(xiàng)目的欲望。此時(shí)教師以鼓勵(lì)為主，建立學(xué)生的自信心，以學(xué)生實(shí)際操作為主，學(xué)生在完成項(xiàng)目遇到困難時(shí)，教師并不是直接展示答案，啟發(fā)學(xué)生尋求工具，利用現(xiàn)行的施工、設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)資源完成項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，知識(shí)更新的能力。這種教學(xué)模式，教師最大限度引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)際崗位的真實(shí)項(xiàng)目。

實(shí)踐型教學(xué)一定要與行業(yè)發(fā)展、崗位要求相配合，在講授專業(yè)課的同時(shí)，關(guān)注行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、突出暖通空調(diào)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新流程和新方法，并把敬業(yè)愛崗和高度的責(zé)任心教育貫穿到課堂教學(xué)中。讓學(xué)生知道“紙上學(xué)來終覺淺．深諳此事要躬行”的道理，實(shí)踐型教學(xué)實(shí)施方案，總的原則應(yīng)該是設(shè)法讓學(xué)生對(duì)該門課程的內(nèi)容產(chǎn)生探究的興趣，并設(shè)法讓學(xué)生感到是自己經(jīng)過積極的探索與努力才使問題得到解決，這樣同學(xué)們就會(huì)從心理上獲得成就感和滿足感，并能進(jìn)一步激發(fā)他們積極尋找下一個(gè)問題答案的愿望，為培養(yǎng)出創(chuàng)新人才打下基礎(chǔ)。

3. 實(shí)踐型教學(xué)與企業(yè)合作的重要意義，

實(shí)踐型教學(xué)，如果離開了企業(yè)，離開了實(shí)際工作崗位，此種教學(xué)就是空中樓閣，失去了項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)際意義。 項(xiàng)目并不是虛構(gòu)的，結(jié)合1.5加3個(gè)0.5的教學(xué)模式，在”理論（1.5）-實(shí)踐（0.5）-理論（0.5）-實(shí)踐（0.5）”中第一次實(shí)踐(0.5)中最初目的是完成企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，第二次實(shí)踐目的為學(xué)生找到就業(yè)崗位，被企業(yè)所接受，企業(yè)同時(shí)也了解了學(xué)生的培養(yǎng)過程。不排斥新畢業(yè)生，此時(shí)教師的地位是企業(yè)與學(xué)校的橋梁，構(gòu)建者，要求教師為雙師型人才，教師具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與技能，確保為企業(yè)創(chuàng)造利益被企業(yè)認(rèn)可。例如本校07級(jí)學(xué)生在2009年的6月至10月的第一個(gè)實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生分別到空調(diào)公司，設(shè)計(jì)公司、安裝公司。其中教師與學(xué)生共同完成了黑龍江省龍江二中的新校區(qū)的教學(xué)樓、藝體館、宿舍樓、食堂、外網(wǎng)設(shè)計(jì)，此過程以學(xué)生為主，以教師為輔。受到了良好的效果，在第二個(gè)實(shí)踐（0.5）中有大部分同學(xué)被設(shè)計(jì)公司、空調(diào)公司、建筑公司錄用，頂崗實(shí)習(xí)，將成為公司的正式員工。為企業(yè)創(chuàng)造效益的同時(shí)也為本專業(yè)獲得了榮譽(yù)。

4. 教師在實(shí)踐型教學(xué)的地位

在此實(shí)踐型教學(xué)模式中，除要充分重視學(xué)生的主體地位外，教師的作用仍是至關(guān)重要的。教師在這種教學(xué)模式中是學(xué)生尋求和掌握崗位技能的引導(dǎo)者和評(píng)論者。教師既要有更多的智慧與技巧，與學(xué)生之間形成“互動(dòng)”關(guān)系，共同調(diào)整好項(xiàng)目完成的進(jìn)度與深度，這樣才能在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)很好地完成預(yù)定的實(shí)踐內(nèi)容，另外教師還應(yīng)具有根據(jù)崗位需要打破學(xué)科界限，根據(jù)崗位需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的能力，由于篇幅所限不再舉例。實(shí)踐型教學(xué)方法讓同學(xué)們能夠積極主動(dòng)地參與到專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中來，變以往的被動(dòng)式學(xué)習(xí)為現(xiàn)在的主動(dòng)式學(xué)習(xí)，大幅提升同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，顯著地提高專業(yè)課程的教學(xué)效果，努力按照新的教學(xué)模式的內(nèi)在要求，努力探索，不斷完善，一定會(huì)在高等職業(yè)教育方面取得更大的進(jìn)步。

暖通空調(diào)專業(yè)在教法上不斷改革與探索，并結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況，進(jìn)行了“以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，創(chuàng)建學(xué)訓(xùn)一體的‘項(xiàng)目教學(xué)法’，構(gòu)建融入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課程模式”的教改實(shí)踐，形成了自己的特色，收到了較好的效果。

第8篇：道理與橋梁專業(yè)技術(shù)范文

（武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北 武漢 450052）

摘要：課程文化建設(shè)是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的必然要求。高職教育在課程文化建設(shè)的過程中，需要避免簡(jiǎn)單地把文化建設(shè)理解為文化課程的建設(shè)，而是要將知識(shí)傳授與觀念、理念、思維的培養(yǎng)協(xié)同起來，推行知識(shí)、能力與素質(zhì)三位一體的教學(xué)模式。本文基于高職鐵道工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程多年教學(xué)實(shí)踐與研究，提出了構(gòu)建高職專業(yè)技術(shù)課程文化建設(shè)的概念、思路與途徑。

關(guān)鍵詞 ：鐵道工程專業(yè)；工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理；課程文化建設(shè)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2014）12-0089-04

以應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心目標(biāo)的高職教育教學(xué)改革已取得了很多成果。其中，將知識(shí)傳播與能力培養(yǎng)相結(jié)合，知識(shí)、能力、素養(yǎng)三位一體的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)形成共識(shí)。從培養(yǎng)綜合能力，提高從事職業(yè)活動(dòng)的認(rèn)知能力、思維能力、判斷能力、方法能力的角度，把課程知識(shí)作為載體，將文化教育滲透其中，形成反映課程知識(shí)與能力特征的課程文化，從而使課程教育立體化，可以讓學(xué)生不再執(zhí)著于課程知識(shí)的“迷宮”。

“工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理”課程是鐵道工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)課程，以道路橋面類橋涵設(shè)計(jì)通用規(guī)范、混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程為基礎(chǔ)，主要教授鋼筋混凝土、預(yù)應(yīng)力混凝土、圬工結(jié)構(gòu)構(gòu)件的設(shè)計(jì)原理，其主要內(nèi)容包括如何合理選擇構(gòu)件截面尺寸及其聯(lián)結(jié)方式，并根據(jù)作用的情況驗(yàn)算構(gòu)件的承載力、穩(wěn)定性、撓度和裂縫等問題，它為學(xué)習(xí)鐵道工程、橋梁隧道構(gòu)造物的設(shè)計(jì)計(jì)算與施工技術(shù)奠定理論基礎(chǔ)。

當(dāng)我們從傳授知識(shí)的視角，將其視為一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課時(shí)，我們意識(shí)到了這門課程對(duì)規(guī)范條文的概念、實(shí)質(zhì)的理解與應(yīng)用能力的重要性。

結(jié)構(gòu)的靜力平衡條件與事物的生存法則

靜力平衡條件是鋼筋混凝土受彎構(gòu)件按承載能力極限狀態(tài)設(shè)計(jì)，無論是單筋矩形截面，或雙筋矩形截面或T形截面，基本計(jì)算式從兩個(gè)方面得到，一是水平力平衡，二是彎矩平衡。以單筋矩形截面為例：

由水平力平衡，即∑H=0，可得

fcd·bx=fsd·As（1）

由彎矩平衡，即∑M=0，可得

根據(jù)按承載能力的極限狀態(tài)設(shè)計(jì)的原則得出兩個(gè)公式：

公式的適用條件是

X≤ξ0h0（5）

結(jié)構(gòu)計(jì)算的目的要求得到As并確定梁體截面尺寸b和h0。從數(shù)學(xué)的角度，在給定已知參數(shù)的情況下，用公式（1）、與公式（3）或（4）兩個(gè)方程就可以解出包括在內(nèi)的兩個(gè)未知數(shù)。

這種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算的關(guān)鍵不在于解方程的技巧，而在于對(duì)計(jì)算公式適用條件的選擇。需要討論x≤ξbh0的條件是否滿足。一是要考慮平衡建立的基礎(chǔ)條件：承載能力達(dá)到極限狀態(tài)下梁在下部截面上發(fā)生了什么？二是要考慮梁的配筋條件設(shè)定得是否合理，鋼筋過多還是過少。

從知識(shí)的角度，我們引導(dǎo)學(xué)生把問題簡(jiǎn)單化，即只要會(huì)解這個(gè)二元二次方程就行了；強(qiáng)調(diào)從思維能力的角度，需要學(xué)生考慮一個(gè)問題，那就是任何事物處于平衡狀態(tài)都是有條件的。

事物的平衡條件包括兩個(gè)方面——主觀條件與客觀條件。在這里客觀條件就是要求梁的極限承載能力發(fā)生時(shí)既不能鋼筋太少，也不能鋼筋太多，即公式（5）、（6）給定的條件；主觀條件則是由自己設(shè)定的，設(shè)計(jì)者一開始假設(shè)的參數(shù)as（公式中h0=（h-as））是否合理。通過反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生主要不是在解題熟練程度上的長(zhǎng)進(jìn)，而是對(duì)適用條件的掌握，懂得了自己設(shè)定的條件會(huì)成為所得結(jié)果的重要影響因素。當(dāng)跳出這種計(jì)算，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，世上事物的許多不平衡往往確實(shí)存在著客觀條件限制，這是我們很難改變的，但更多情況下是由于我們自身設(shè)定的偏差。調(diào)整設(shè)定值，問題就能得到圓滿的解決。

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的多方案性與三分法思維

土建結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與施工所面對(duì)的工程項(xiàng)目具有四大特性，即作業(yè)條件與環(huán)境的開放性；時(shí)間、地點(diǎn)、資源的制約性；項(xiàng)目本身與最終成果的唯一性；進(jìn)度、成本、質(zhì)量影響因素的不確定性等特征。因此具體到每一個(gè)設(shè)計(jì)結(jié)果，答案不是唯一的。在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理的設(shè)計(jì)案例中，有時(shí)未知數(shù)條件過多需要假設(shè)，有時(shí)需要多次修改反復(fù)驗(yàn)算，條件不同答案就不同。對(duì)于一個(gè)梁的承載能力計(jì)算，滿足同樣的荷載要求，梁的截面與配筋方案可以是多樣的，關(guān)鍵看設(shè)計(jì)者在計(jì)算過程中將什么視為主要因素。我們?cè)谂唽W(xué)生完成的設(shè)計(jì)方案時(shí)，對(duì)其答案不應(yīng)該簡(jiǎn)單地用“√”或“×”來進(jìn)行判斷。很多情況下，要從他考慮問題的角度考察其過程是否正確，考慮的因素是否齊全，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度考慮設(shè)計(jì)問題。

工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)需要多方案比較，這是由工程設(shè)計(jì)的特性決定的。在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理學(xué)習(xí)中，特別鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)同一設(shè)計(jì)案例作出多種方案。在學(xué)習(xí)過程中逐步培養(yǎng)工程思維能力，即充分論證方案的可行性、可操作性和運(yùn)籌性；正確處理方案的可靠性與可錯(cuò)性、容錯(cuò)性；積極調(diào)動(dòng)設(shè)計(jì)者思維的流暢性、變通性和獨(dú)特性。

面對(duì)一個(gè)命題，我們往往容易急于做出判斷，得出結(jié)論：即對(duì)于一個(gè)問題僅得出“是”或“非”這種兩分法答案。然而，社會(huì)是開放的，環(huán)境是開放的，這就要求我們的思維也必須開闊?！罢遄谩笔且环N工作方法，古人說的“三思而后行”就是要求我們做多方案比較，權(quán)衡不同的因素在命題中的影響作用，對(duì)于每一個(gè)答案不能簡(jiǎn)單地用“是”或“非”、“好”或“不好”來做判斷，這就是“三分法”。

三分法是一種思維模式，是一種對(duì)事物決策強(qiáng)調(diào)理性思考過程的方法，也是從事工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的智慧之一。三分法思維能夠有效地避免人們?cè)跊Q策過程中種種偏執(zhí)、武斷、急躁、沖動(dòng)情緒的影響。對(duì)于未來從事結(jié)構(gòu)工程施工與維護(hù)的高級(jí)專門技術(shù)人才來說，善于權(quán)衡利弊，反復(fù)論證，培養(yǎng)三分法思維，并能有效地應(yīng)用于工程專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐中，是一種可貴的職業(yè)素質(zhì)。

受彎構(gòu)件試驗(yàn)梁的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新思維的實(shí)踐性特征

圖1是用于分析鋼筋混凝土受彎構(gòu)件受力全過程與破壞特征的試驗(yàn)梁。

從學(xué)習(xí)知識(shí)的角度，介紹這個(gè)梁具有純受彎構(gòu)件的特性，且屬于彎矩為恒值就可以了。當(dāng)我們進(jìn)一步分析構(gòu)件的彎矩圖與剪力圖特征時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于“為什么是這種梁，而不是其他形式的梁”更有興趣。通常，我們簡(jiǎn)單地表述一個(gè)受彎構(gòu)件是下頁圖2中a的受力形式，即一個(gè)梁體在跨中受到一個(gè)集中力。這時(shí)的彎矩分布呈現(xiàn)為倒三角形，而剪力分布在整個(gè)梁體上，左側(cè)為正，右側(cè)為負(fù)。比較下頁圖2中a與b可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)由一個(gè)集中力演變?yōu)閮蓚€(gè)集中力時(shí)，構(gòu)件的受彎與受剪特性發(fā)生了質(zhì)的變化。這個(gè)演變過程叫做“一生二”的過程。

作為試驗(yàn)梁，測(cè)試數(shù)據(jù)的基本要求是符合規(guī)律性，因此試驗(yàn)條件必須具備良好的重演性，試驗(yàn)影響因素必須具有確定性或唯一性。顯然，下頁圖2中a構(gòu)件梁體的每個(gè)截面彎矩值都不同，每個(gè)截面既受彎矩又受剪力，不能滿足試驗(yàn)研究的基本條件。進(jìn)而對(duì)梁體的特定截面分別進(jìn)行剪力與彎矩計(jì)算發(fā)現(xiàn)，采用b的集中力分布使得在梁體的CD段出現(xiàn)純受彎與彎矩為恒值的特征。由一個(gè)集中力到兩個(gè)集中力，是集中力的數(shù)量變化，而引起的結(jié)果是受力性質(zhì)的改變。經(jīng)過對(duì)知識(shí)的深入挖掘，當(dāng)我們?cè)倏丛囼?yàn)梁構(gòu)造時(shí)，學(xué)生會(huì)發(fā)出“這張圖很完美”的感嘆，因?yàn)檫@是一個(gè)創(chuàng)造的過程。而實(shí)際上，這個(gè)過程是完成任何工程技術(shù)試驗(yàn)研究的必由之路。

當(dāng)我們對(duì)一張受力圖感到親切的時(shí)候，我們收獲的不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)，而是由知識(shí)上升為一種能力，一種摸索工程技術(shù)實(shí)驗(yàn)方法的能力，一種解決問題的智慧，一種對(duì)事物規(guī)律性探索的愿望。這是“一生二”的過程——由關(guān)注一張圖，變成了弄清楚兩張圖。

年輕人對(duì)世界是充滿好奇的，這種好奇是創(chuàng)造力的源泉。作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，把課程中蘊(yùn)含的創(chuàng)造性思維調(diào)動(dòng)出來、展示出來，給學(xué)生以啟發(fā)和引導(dǎo)，比孤立地開一門課程去教育學(xué)生如何創(chuàng)新要真切得多。因此，我們?cè)谘芯扛呗毥逃母飼r(shí)，要講透“是什么”，因?yàn)檫@是知識(shí)層面規(guī)定，也應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容需要講清楚“為什么”，這是涉及能力培養(yǎng)的需要，有時(shí)還需要講講“是怎么來的”和解決問題的思維過程，這是涉及素質(zhì)層面的內(nèi)容。把知識(shí)能力與素質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合在一門課程的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)課程的綜合教學(xué)，而不是把各門課程孤立開來，僅僅“承包”規(guī)定的知識(shí)傳授內(nèi)容，這才是我們教育教學(xué)改革的出路，是我們倡導(dǎo)課程文化建立的立意所在。

結(jié)構(gòu)三向受壓特征與人的自我約束與保護(hù)

柱是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中的受壓構(gòu)件，一般采用普通箍筋形成柱的骨架結(jié)構(gòu)。當(dāng)柱承受的軸向壓力很大，而其截面尺寸又受到限制不能加大時(shí)，無論怎么提高混凝土的強(qiáng)度等級(jí)或增加縱向主鋼筋用量都不足以承受這種軸向壓力，此時(shí)可以采取螺旋箍筋柱形式以提高柱的承載力。

所謂螺旋箍筋柱，就是用間距比普通鋼筋混凝土柱小得多的閉合鋼筋將柱的核心混凝土圍箍起來猶如形成一個(gè)套筒，通過這種作用可以有效地限制核心混凝土的橫向變形，從而提高柱的承載能力。螺旋箍筋是一種構(gòu)造，它形成的柱則是一種與普通混凝土結(jié)構(gòu)不同性質(zhì)的構(gòu)件。在普通結(jié)構(gòu)中，如果混凝土承受超過自身極限承載能力的作用時(shí)，結(jié)構(gòu)就會(huì)被破壞；而在螺旋箍筋柱中，軸向壓力增大會(huì)伴隨混凝土的變形，但是由于有螺旋箍筋的圍箍作用，使得混凝土不能發(fā)生自由橫向變形，我們把這樣一種受力狀態(tài)叫做“三向受壓”。即當(dāng)構(gòu)件承受z軸方向的壓力時(shí)，如果對(duì)構(gòu)件的兩個(gè)側(cè)向x、y軸方向施加壓力，則可以提高對(duì)z軸方向壓力的承載能力。形象地稱為，如果“有人撐腰”則頂住壓力的能力增強(qiáng)。

這是提高結(jié)構(gòu)構(gòu)件受壓承載能力的原理。我們不是在課堂把它僅僅停留在技術(shù)層面來討論這個(gè)問題，而是要進(jìn)一步追問通過這個(gè)案例能夠得到什么樣的人生感悟。

所謂人的進(jìn)步，指的是能力的提高，通常就要面對(duì)新的更大的壓力。從力學(xué)的角度，應(yīng)力與應(yīng)變、受力與產(chǎn)生變形永遠(yuǎn)是相伴而生的。面對(duì)過大的工作、學(xué)習(xí)、生活的壓力，人們產(chǎn)生身體與行為上的變形是自然的，問題在于，你對(duì)承受這種壓力是否做好了準(zhǔn)備，即面對(duì)各種變形提供相應(yīng)的自我約束與保護(hù)。在壓力不大時(shí)，這種約束或許并不發(fā)生效用，而一旦壓力很大時(shí)，沒有嚴(yán)格的自我約束是不可能承受的。有理想、有抱負(fù)的人往往是那些懂得自我約束的人，想不受約束而順利承擔(dān)重任的“混凝土人”是不存在的。螺旋箍筋的道理還可以啟示我們?nèi)ダ斫庵贫取⒎杉吧鐣?huì)約束以及如何保障社會(huì)秩序的有效運(yùn)行。

結(jié)構(gòu)耐久性設(shè)計(jì)方法與解決矛盾的分類法

工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)討論的是結(jié)構(gòu)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)、規(guī)定的條件下完成預(yù)定功能的能力，耐久性與結(jié)構(gòu)的安全性、適用性共同組成結(jié)構(gòu)功能的三大指標(biāo)。

耐久性是指結(jié)構(gòu)對(duì)氣候變化、化學(xué)侵蝕、物理作用或任何其他破壞過程的抵抗能力。其中的影響因素分別來自對(duì)混凝土的損傷（裂縫、破碎、酥裂、磨損、溶蝕等），對(duì)鋼筋銹蝕、脆化、疲勞、應(yīng)力腐蝕以及對(duì)鋼筋與混凝土之間黏結(jié)作用的削弱。結(jié)構(gòu)耐久性取決于混凝土材料的自身特征和結(jié)構(gòu)的使用環(huán)境。

在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)規(guī)范提出了按結(jié)構(gòu)使用環(huán)境進(jìn)行耐久性設(shè)計(jì)的概念，明確規(guī)定了不同使用環(huán)境下結(jié)構(gòu)耐久性的基本要求，對(duì)影響混凝土耐久性的最大水灰比、最小水泥用量、最低強(qiáng)度等級(jí)、最大氯離子含量和堿含量等做出了限值規(guī)定。環(huán)境條件劃分成四大類別，分別針對(duì)：Ⅰ類溫暖或寒冷地區(qū)的大氣環(huán)境、與無侵蝕性的水或土接觸的環(huán)境；Ⅱ類嚴(yán)寒地區(qū)的大氣環(huán)境、使用除冰鹽環(huán)境、濱海環(huán)境；Ⅲ類海水環(huán)境；Ⅳ類為受侵蝕性物質(zhì)影響的環(huán)境。同時(shí)依據(jù)這種對(duì)環(huán)境影響程度的等級(jí)分類，分別制定抗凍等級(jí)選用標(biāo)準(zhǔn)、混凝土保護(hù)層厚度標(biāo)準(zhǔn)等一系列要求。

學(xué)習(xí)這一條例規(guī)定給予我們的啟示是什么？耐久性設(shè)計(jì)面對(duì)的主要是環(huán)境的影響，作為結(jié)構(gòu)本身是無法改變環(huán)境的，于是要提高耐久性必須使結(jié)構(gòu)適應(yīng)不同的環(huán)境。怎么適應(yīng)？

第一位的要求就是面對(duì)外部，對(duì)環(huán)境分門別類，將大氣環(huán)境、水環(huán)境以及運(yùn)營(yíng)條件按影響嚴(yán)重程度不同進(jìn)行等級(jí)分類；第二位的要求是面對(duì)內(nèi)部，提出適應(yīng)性要求，在設(shè)計(jì)措施、施工措施上做出規(guī)定，從而達(dá)到內(nèi)部與外部的協(xié)調(diào)一致。

人們對(duì)于自身所處的環(huán)境有很多的無能為力，你能夠做的就是善于識(shí)別不同的環(huán)境情況，有了明確的認(rèn)識(shí)與界限劃分，才能做到區(qū)別對(duì)待。這里教給我們的工作方法是，工作千頭萬緒、錯(cuò)綜復(fù)雜，如果我們一頭扎進(jìn)去拼命地干，往往事倍功半。于是，首要的工作是進(jìn)行分類，區(qū)別不同的對(duì)象進(jìn)行排列、組合，形成輕重緩急、主次先后，尤其當(dāng)這種無序是我們自身所無法控制的情況時(shí)，分類法是必要的、有效的。

我們能夠控制與改變的是我們自身，不要指望用自身的固定條件能夠適應(yīng)各種環(huán)境，“以不變應(yīng)萬變”，必須善于調(diào)節(jié)自身?xiàng)l件以適應(yīng)不同的環(huán)境。這里的關(guān)注點(diǎn)在于，你用最強(qiáng)勢(shì)的條件去應(yīng)對(duì)最一般的環(huán)境條件實(shí)際上是不合理的。比如說，采用最大的保護(hù)層厚度應(yīng)對(duì)Ⅰ類環(huán)境是不恰當(dāng)?shù)?。因?yàn)楹穸缺旧硪灿衅洳焕挠绊?，過厚的保護(hù)層容易開裂。人們發(fā)揮自身的能力一定要與所處的環(huán)境相適應(yīng)，能力不足不能滿足工作需要，能力表現(xiàn)得過高同樣也不一定適應(yīng)工作需要。

結(jié)論

第一，專業(yè)課程文化的開發(fā)與建設(shè)是高職教育走向職業(yè)化、素質(zhì)化培養(yǎng)目標(biāo)的必然體現(xiàn)。不同的課程具有不同的知識(shí)領(lǐng)域特性，與之相適應(yīng)的則是理念、實(shí)踐與方法論特征，倡導(dǎo)課程文化建設(shè)，就是要提倡在傳授知識(shí)的同時(shí)，將知識(shí)中蘊(yùn)含的邏輯、思維等方法傳授給學(xué)生。

第二，知識(shí)、能力與素養(yǎng)是高職教育的三大目標(biāo)，相互之間有著內(nèi)在的聯(lián)系。在教學(xué)過程中不宜簡(jiǎn)單地針對(duì)三個(gè)目標(biāo)分別制定措施，而必須將三大目標(biāo)協(xié)同起來。它們的關(guān)系在于，知識(shí)是花朵，能力是樹干，而素養(yǎng)是根須。掌握知識(shí)是第一層次目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，可以適應(yīng)知識(shí)更新的發(fā)展是能力培養(yǎng)，這是第二層次目標(biāo)；了解知識(shí)的產(chǎn)生過程，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的規(guī)律，可以發(fā)掘、積累、創(chuàng)新知識(shí)是素養(yǎng)提升，是第三層次目標(biāo)。教學(xué)的目的就是要讓花朵繁茂，更要讓樹干強(qiáng)壯，根須發(fā)達(dá)，使知識(shí)之樹常青。

第三，課程文化需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘和總結(jié)。知識(shí)是表層，蘊(yùn)藏于知識(shí)中的認(rèn)識(shí)過程、思維方式、實(shí)踐規(guī)律需要專業(yè)技術(shù)人員去細(xì)致探究，才能有所心得，有所發(fā)現(xiàn)。因此，課程文化建設(shè)是一個(gè)鉆研的過程、探索的過程、積累的過程、歸納總結(jié)的過程。

第四，課程文化建設(shè)依賴于課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的通力合作。任何文化的力量都源于集體。整個(gè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)課程文化建設(shè)重要性的共識(shí)，對(duì)課程知識(shí)所蘊(yùn)含思維、邏輯、規(guī)律的共同探究，是課程文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是課程文化建設(shè)的保障。

課程文化建設(shè)成功的標(biāo)志，是學(xué)生通過課程教學(xué)收獲了知識(shí)，多年以后雖知識(shí)逐漸淡化，而支撐這些知識(shí)的思想與方法仍植根在學(xué)生的腦海，使學(xué)生能夠真正成為“具有特定專門技術(shù)知識(shí)的智能型人才”。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：道理與橋梁專業(yè)技術(shù)范文

壩心鎮(zhèn)通過綠色證書教育，提高農(nóng)民綜合素質(zhì)方面做了積極的探索，在促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，推動(dòng)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展和農(nóng)民增收方面做出了積極的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：綠色證書培訓(xùn)；有效途徑

中圖分類號(hào)：G639.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-0432（2012）-02-0044-1

1 綠色證書培訓(xùn)的新思路

壩心鎮(zhèn)實(shí)施綠色證書培訓(xùn)工作，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展起到了舉足輕重的作用，引起了各級(jí)政府的高度重視和社會(huì)各界的廣泛參與，有力地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。但在實(shí)際工作中也發(fā)現(xiàn)了問題，經(jīng)過反復(fù)的多點(diǎn)試驗(yàn)研究分析，我們提出了綠色證書培訓(xùn)的新思路，最終被實(shí)踐證明全方位的綠色證書培訓(xùn)是壩心鎮(zhèn)開展培訓(xùn)的有效途徑。

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論人的需要分為五個(gè)層次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要；當(dāng)前四個(gè)需要都基本滿足時(shí)，人更期望滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要，指通過努力，實(shí)現(xiàn)自己對(duì)生活的期望，從而對(duì)生活和工作真正感到很有意義。結(jié)合這個(gè)理論，我們分析了大多數(shù)農(nóng)民的需要，提出了農(nóng)民科技培訓(xùn)的途徑――以文化活動(dòng)吸引農(nóng)民、以知識(shí)講座提升農(nóng)民、以科技培訓(xùn)武裝農(nóng)民、以學(xué)歷教育塑造農(nóng)民。

2 農(nóng)村綠色證書培訓(xùn)的途徑

2.1 以文化活動(dòng)吸引農(nóng)民，增強(qiáng)農(nóng)科部門的凝聚力

石屏縣文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”演出到異龍、壩心、寶秀、龍朋等地，精彩的文藝節(jié)目吸引了廣大農(nóng)民群眾，特別是以當(dāng)?shù)禺a(chǎn)調(diào)結(jié)構(gòu)后的特色產(chǎn)業(yè)、村民身邊的人和事為題材的海菜腔、小品、煙盒舞受到干部、群眾的熱烈歡迎。無論是春寒料峭，還是酷暑烈日，每場(chǎng)演出臺(tái)下都是人山人海，不少觀眾步行幾十里趕來看演出，有的來不及做飯，先餓著肚子看幾個(gè)小時(shí)的戲再說。演出當(dāng)中還不斷穿插贈(zèng)送“科技書刊、資料”等。有戲看，有書看，什么麻將、賭牌都沒有人去搞了。石屏縣的文藝科技宣傳活動(dòng)，以浩大的聲勢(shì)，強(qiáng)大的吸引力，確立了農(nóng)業(yè)科技部門在農(nóng)民心目中的地位和形象，農(nóng)民喜歡科技，農(nóng)民和農(nóng)業(yè)科技人員交上了朋友。廣大的農(nóng)民群眾對(duì)農(nóng)科部門建立了感情，就會(huì)跟著農(nóng)科部門走，綠色證書培訓(xùn)工作才能收到實(shí)效，才會(huì)蓬勃發(fā)展。

2.2 以知識(shí)講座提升農(nóng)民，增強(qiáng)農(nóng)民對(duì)未來美好生活的渴望

在一些農(nóng)村地區(qū)，特別是貧困的邊遠(yuǎn)山區(qū)，就存在著陳舊的、低層次的，與貧困經(jīng)濟(jì)相生相伴的落后生活觀念，消極地禁錮著人們的思想意識(shí)和行為，構(gòu)成了制約農(nóng)村教育健康發(fā)展的障礙。因此，我們?cè)谒伎己吞剿骶G色證書培訓(xùn)的突破口時(shí)，考慮的是引發(fā)和滿足農(nóng)民的低層次需要，對(duì)農(nóng)村落后生活觀念的深層變革。

（1）通過開展題為“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上”等生動(dòng)講座，向農(nóng)民闡明教子育兒的簡(jiǎn)單道理。人的本能中都存在養(yǎng)兒防老、望子成龍、望女成鳳的原始需求，刺激人的這種原始本能，引發(fā)農(nóng)民為兒為女自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，幫助其滿足安全需要。

（2）通過開展題為“如何為人處事”、“村民道德規(guī)范”、“農(nóng)村法律法規(guī)”等知識(shí)講座，讓農(nóng)民知道如何與鄰居相處、如何與人溝通、人的權(quán)利和義務(wù)等等，使農(nóng)民感覺自身知識(shí)的不足，產(chǎn)生需要學(xué)習(xí)愿望，幫助其找到群體歸屬感。

（3）通過開展現(xiàn)代農(nóng)民生活追求專題講座，介紹小山村以外的人和事，介紹農(nóng)民致富的典型事例，使農(nóng)民認(rèn)識(shí)、了解外面的世界多么精彩，自己只要通過學(xué)習(xí)和勞動(dòng)一樣可以生活得更好，一樣可以為子女創(chuàng)造更好的生活條件，幫助其實(shí)現(xiàn)自我尊重和受他人尊重的需要。

2.3 以科技培訓(xùn)武裝農(nóng)民，全方位、多層次的進(jìn)行農(nóng)技推廣

壩心鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技部門應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，推進(jìn)綠色證書培訓(xùn)工作，結(jié)合黨員素質(zhì)教育工程、農(nóng)村科技入戶工程、新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)以及百村千戶萬元增收行動(dòng)等非學(xué)歷教育加大培訓(xùn)力度；以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)村重點(diǎn)項(xiàng)目重點(diǎn)工程為目標(biāo)，開展各種培訓(xùn)。

通過科普示范村的建設(shè)，培養(yǎng)了蔬菜、果樹、煙草、花卉、畜牧飼養(yǎng)、市場(chǎng)營(yíng)銷等各類初級(jí)人才，加速了名、特、優(yōu)新品種的更新和農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步，提高了農(nóng)業(yè)科技成果的采用率、覆蓋率，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。不僅提高了農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，增加了農(nóng)民收入，用科技知識(shí)武裝了農(nóng)民，還推動(dòng)了農(nóng)村精神文明、物質(zhì)文明和政治文明建設(shè)，促進(jìn)了區(qū)域產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為新農(nóng)村建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

2.4 以科技培訓(xùn)塑造農(nóng)民，為農(nóng)民架起實(shí)現(xiàn)理想的橋梁

通過開展多種科技培訓(xùn)武裝農(nóng)民，許多農(nóng)民的生活質(zhì)量明顯改變，有一部分農(nóng)民不滿足于物質(zhì)富裕的現(xiàn)狀，想進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人潛力，追求更高層次的需要，即自我實(shí)現(xiàn)需要。針對(duì)農(nóng)村工作季節(jié)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，我們采取平時(shí)自學(xué)為主、農(nóng)閑時(shí)節(jié)集中輔導(dǎo)的教學(xué)方式，同時(shí)配備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任教學(xué)工作，教學(xué)中側(cè)重實(shí)際技能的培養(yǎng)，全力打造專業(yè)型、實(shí)用型人才，使他們的經(jīng)營(yíng)管理理念和專業(yè)技術(shù)水平得到全面提升。

3 結(jié)論與分析

實(shí)踐證明，綠色證書培訓(xùn)的有效途徑實(shí)際上就是首先引發(fā)、滿足農(nóng)民前四個(gè)需要的同時(shí)使農(nóng)民產(chǎn)生更高層次的自我實(shí)現(xiàn)需要，使農(nóng)民不斷打破對(duì)現(xiàn)實(shí)的滿足感，產(chǎn)生繼續(xù)努力的內(nèi)在動(dòng)力，由“要我學(xué)變成我要學(xué)”。農(nóng)民培訓(xùn)不能停留在科技培訓(xùn)這一單一的層面上，而是要開展全方位的農(nóng)民培訓(xùn)，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)，造就有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，這也是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的迫切需要。

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