化學(xué)畢業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：化學(xué)畢業(yè)論文范文

一、高校本科畢業(yè)論文教學(xué)存在的主要問題

畢業(yè)論文質(zhì)量明顯下降。原因如下：學(xué)生的態(tài)度不端正，在當今就業(yè)形勢嚴峻的情況下，每到大四上學(xué)期，學(xué)生開始準備考研、找工作、出國等。畢業(yè)和就業(yè)時間存在嚴重的沖突。有的學(xué)生為了找工作而向?qū)W校請長假，這嚴重影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。而且一般學(xué)校很少發(fā)生學(xué)生因為畢業(yè)論文的原因而不能畢業(yè)的，所以學(xué)生對畢業(yè)論文的態(tài)度非常不認真。

化學(xué)本科畢業(yè)論文與其他文科專業(yè)的論文有更大的區(qū)別，有些化學(xué)實驗有一定的危險性。它是以實驗為基礎(chǔ)的，要撰寫高質(zhì)量的畢業(yè)論文，除了學(xué)生和指導(dǎo)教師有時間和精力上的保障外，還必須有一定的實驗條件和科研經(jīng)費保障才能有效開展相關(guān)的科研實驗。很多學(xué)校圖書館的資源非常有限，特別是相關(guān)外文數(shù)據(jù)庫幾乎沒有，教師和學(xué)生無法查閱最新的外文文獻資料。學(xué)校提供的畢業(yè)論文專項經(jīng)費有限，實驗所需的藥品和測試條件不足。大多數(shù)普通教師特別是年輕教師沒有科研項目，缺乏必要的研究經(jīng)費；指導(dǎo)教師數(shù)量不足，這勢必造成對學(xué)生指導(dǎo)得不到位，老師由于工作量大而態(tài)度敷衍。這些因素造成學(xué)生很難完成具有一定水準的實驗性畢業(yè)論文。

二、化學(xué)本科畢業(yè)論文教學(xué)改革方法

（一）加強對畢業(yè)論文的重視，正確認識畢業(yè)論文的教學(xué)定位，正確認識本科畢業(yè)論文的必要性和重要性。

從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，部分學(xué)生往往是在應(yīng)試教育指揮下進行機械性學(xué)習(xí)，嚴重缺乏創(chuàng)造性，創(chuàng)新思維得不到發(fā)展。畢業(yè)論文是培養(yǎng)、鍛煉、提高學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)與能力最集中的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，是彌補教學(xué)過程中的某些薄弱環(huán)節(jié)的不足，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維最好的課堂。學(xué)生和老師應(yīng)該深刻地認識到此重要性，加強對畢業(yè)論文的重視。教師是指導(dǎo)者和領(lǐng)路人，要重視本科畢業(yè)論文，在指導(dǎo)過程中既要傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風，履行自己的職責，幫助他們順利完成這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。國家和學(xué)校應(yīng)加大對畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的激勵力度，加大對化學(xué)本科畢業(yè)論文資金的投入；使得本科畢業(yè)論文在物質(zhì)上得到保障，解決普通教師由于經(jīng)費的缺乏而限制了論文水準的問題。學(xué)校應(yīng)建立有效的激勵機制，把指導(dǎo)畢業(yè)論文的能力和質(zhì)量作為評價教師的重要指標之一，并在課時配備、津貼補助、評優(yōu)晉級等方面予以傾斜。

（二）鼓勵教學(xué)與科研相結(jié)合，鼓勵學(xué)生盡早進入實驗室進行相關(guān)教育，建立有利于畢業(yè)論文創(chuàng)新的教學(xué)機制。

化學(xué)專業(yè)本科生科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不是通過短暫的畢業(yè)實驗就可以一蹴而就的。和其他專業(yè)相比，它是一個長期過程，應(yīng)該貫穿于整個本科教育中?；瘜W(xué)專業(yè)的本科生除了要牢固地掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識外，還需要具有扎實和熟練的化學(xué)實驗操作技能；打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生盡早接觸實際和研究課題，獲得更新和更前沿的知識與理念。鼓勵本科生參與教師承擔的研究項目課題組，盡早在教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下從事科研實踐活動。學(xué)生在大二、大三就進行相關(guān)的科研訓(xùn)練，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，又加快了科研項目的進度，調(diào)動了教師的熱情，取得了良好的效果。學(xué)生經(jīng)過更長時間的學(xué)習(xí)和實踐，往往能憑借自己的體會寫作畢業(yè)論文，從而避免論文抄襲現(xiàn)象。目前，我院很多大四學(xué)生已經(jīng)成為教師科研項目的得力助手，畢業(yè)設(shè)計已成為學(xué)校教學(xué)和科研的較好結(jié)合點，體現(xiàn)教學(xué)與科研很好結(jié)合的范例。

實驗室高端儀器向本科生開放。通過精心設(shè)計實驗課件，向包括本科生在內(nèi)的各層次學(xué)生開放實驗室等，把高端儀器設(shè)備的應(yīng)用和實驗技術(shù)推廣到本科實驗教學(xué)中，既提升了本科實驗教學(xué)的先進性，又提高了貴重儀器的利用率。例如，X-射線衍射儀、電鏡、核磁等現(xiàn)代儀器和技術(shù)的培訓(xùn)與運用，可使學(xué)生了解最新的現(xiàn)代儀器的操作，培養(yǎng)運用現(xiàn)代技術(shù)與技能的能力，為本科畢業(yè)論文工作提供扎實的技術(shù)與技能。

（三）改革畢業(yè)論文成績的評價方式。

對于畢業(yè)論文不要拘于形式，將對化學(xué)本科生的專業(yè)要求落到實處，畢業(yè)論文中形式的東西可以弱化；充分發(fā)揮這個環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)過程中的作用，以多元化的學(xué)習(xí)成果替代單一的本科畢業(yè)論文。

美國是公認的高等教育比較發(fā)達的國家，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力方面，美國大學(xué)可謂處于世界領(lǐng)先水平。本科學(xué)生采取各種不同的靈活多樣的畢業(yè)形式，例如公開發(fā)表的專業(yè)性學(xué)術(shù)論文、專利，完成各種項目或?qū)懽髡{(diào)研報告等。在美國，不僅很多本科生不寫畢業(yè)論文，而且有的專業(yè)連碩士研究生都不用寫畢業(yè)論文。因此采用多元化的成果代替畢業(yè)論文有國際先例，證明可行。對待畢業(yè)論文要綜合考慮中國國情和外國經(jīng)驗，在確保對本科人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量的基礎(chǔ)上對畢業(yè)論文進行改革。鑒于高等學(xué)校是多層次性、多類型性和專業(yè)的差異性，宜采用多元化的評價方式。

第2篇：化學(xué)畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：就業(yè)；畢業(yè)論文；創(chuàng)新能力

畢業(yè)論文的完成過程就是學(xué)生主動開展科學(xué)研究，接受科研訓(xùn)練，創(chuàng)造科研成果的過程。從畢業(yè)論文題目的選定到實驗計劃的制定實施，從文獻資料的檢索到論文寫作完成，從論文的評審修改到參加答辯，都帶有濃厚的學(xué)術(shù)氣氛。在整個過程中，大學(xué)生接觸科學(xué)、感受科學(xué)、品味科學(xué)、走進科學(xué)，一點一滴的接受科學(xué)教育，一點一滴的樹立起了嚴謹、求實、創(chuàng)新的科學(xué)作風，從而可以促進大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)化。畢業(yè)論文要求學(xué)生必須獨立研究完成，促使學(xué)生必須去接觸實際，開展科學(xué)實驗和搜集實驗數(shù)據(jù)，在實踐中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和研究問題，學(xué)會運用自己掌握的專業(yè)理論知識去解決問題，在鍛煉和提高學(xué)生的實踐技能方面效果非常突出，相對于其他的教學(xué)環(huán)節(jié)，畢業(yè)論文的作用極為重要。畢業(yè)論文能否撰寫成功，最能反映一個大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。本課題組對對本校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文改革進行了探索研究。

一、改革畢業(yè)論文（設(shè)計）選題制度

畢業(yè)論文的選題時間彈性安排，提前進行。選題關(guān)系到專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格，也是培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以前畢業(yè)論文的選題通常都在第八學(xué)期進行，實施畢業(yè)論文的教學(xué)改革后，允許把選題時間調(diào)整安排在第七學(xué)期初。這種彈性安排，可以提前讓學(xué)生介入與畢業(yè)論文有關(guān)的研究和資料收集，同時選題時間的幅度拉長，可以有效協(xié)調(diào)完成畢業(yè)論文與找工作之間產(chǎn)生的時間沖突。畢業(yè)論文題目提前進行公開，實行雙向選擇。過去教師指定學(xué)生的研究項目較多，這在選題環(huán)節(jié)上就很大程度制約了學(xué)生的創(chuàng)見性。為了使學(xué)生在選擇畢業(yè)論文的研究題目上更能體現(xiàn)自己的專業(yè)興趣，畢業(yè)論文題目提前制定，結(jié)合指導(dǎo)老師科研項目和生產(chǎn)實際，確立畢業(yè)論文選題指南，提前對學(xué)生公開，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣，申報畢業(yè)論文的研究課題。也可以允許學(xué)生自己確定研究項目，但要在查閱文獻資料，開展社會調(diào)查的基礎(chǔ)上，寫出開題報告，通過開題答辯后，確定為畢業(yè)論文的研究項目。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向確定畢業(yè)論文題目

畢業(yè)論文題目嚴把關(guān)，與本專業(yè)人才培養(yǎng)方向相一致，緊密結(jié)合學(xué)生的就業(yè)單位需求，企業(yè)需要鍛煉學(xué)生什么能力，需要什么樣的學(xué)生，我們就培養(yǎng)什么樣的學(xué)生。把學(xué)生按企業(yè)不同需要目標確定不同畢業(yè)論文題目，真題真做。針對近幾年企業(yè)對質(zhì)檢員要求越來越高，需求越來越多，對去企業(yè)質(zhì)檢部門的學(xué)生我們與測試中心聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生在第七學(xué)期進入測試中心，利用測試中心的儀器設(shè)備，給學(xué)生確定產(chǎn)品分析測定方法建立的論文題目，熟悉現(xiàn)代分析測試儀的使用，以利于學(xué)生去化工廠、藥廠、煤礦企業(yè)的質(zhì)檢部門工作，特別是為女同學(xué)提供一條很好的就業(yè)渠道。對去煤化工企業(yè)的同學(xué)，多數(shù)是去甲醇廠等，確定學(xué)生做碳一產(chǎn)品合成的題目，以產(chǎn)品為主線，催化劑為核心，進行碳一化學(xué)品合成的畢業(yè)論文研究。對有意去藥廠、精細化工廠做研發(fā)的同學(xué)，以合成某一精細化工產(chǎn)品為畢業(yè)論文題目，要求學(xué)生除完成畢業(yè)論文撰寫之外，實做的產(chǎn)品也是考核的指標之一。此外，對考研的學(xué)生以教師的科研項目為依托，設(shè)置子課題為畢業(yè)論文題目，提高題目難度。

三、延長畢業(yè)論文完成時間

延長畢業(yè)設(shè)計的時間。在原有的教學(xué)體系中，畢業(yè)論文所占的時間原本較短，又往往受到就業(yè)、考研等事宜的沖擊，因而往往流于形式，無法發(fā)揮出鍛煉學(xué)生科研和實踐的能力。因此，比較適宜的方法是將畢業(yè)論文工作開始時間大幅度提前，可以提前到大四的第一學(xué)期開始。此時經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課基本完成，學(xué)生有了一定的空余可支配時間，對本專業(yè)的學(xué)習(xí)也開始產(chǎn)生出興趣，希望更多的了解與學(xué)科領(lǐng)域相關(guān)的知識。在這種情況下，提前開始布置畢業(yè)設(shè)計工作，可以讓學(xué)生在較充裕的時間內(nèi)保質(zhì)保量從容完成畢業(yè)論文，更重要的是可以使學(xué)生能夠把課堂所學(xué)立刻與畢業(yè)論文相結(jié)合，互為促進，收到更好的效果。

四、增加碩士研究生擔當助理指導(dǎo)教師

由于目前形勢的發(fā)展，對本科生提出的要求越來越高。無論是畢業(yè)后直接走上工作崗位還是選擇繼續(xù)深造，都要求學(xué)生具有良好的科研實踐素質(zhì)。讓本學(xué)科的研究生輔助指導(dǎo)老師參與指導(dǎo)本科生，一方面研究生剛剛從本科階段過來，可以總結(jié)他們的本科論文的一些經(jīng)驗教訓(xùn)，另一方面研究生已經(jīng)過一定的科研實踐的訓(xùn)煉，并且有更多的時間與學(xué)生交流，可以更好地培養(yǎng)本科生的科研能力，碩士研究生充當本科生助理導(dǎo)師完全可以滿足需要，具有現(xiàn)實可行性。

五、低年級學(xué)生提前進人教研室從事科研實踐

對于大二或大三的學(xué)生，在學(xué)習(xí)完公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課后，已經(jīng)具有相當?shù)幕A(chǔ)。在這種情況下，采取自愿的原則，安排學(xué)生進人教研室從事一些力所能及的簡單工作，例如科技論文的檢索翻譯，或?qū)嶋H參加項目，作一些相對簡單的工作。這樣在實際環(huán)境中和各教研室教師和師兄師姐的指導(dǎo)下，于耳濡目染中鍛煉實踐能力、培養(yǎng)科研素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，為其分配畢業(yè)論文題目，完成畢業(yè)論文。

六、實施畢業(yè)論文工作評比表彰制度

為了進一步強化畢業(yè)論文工作，實施畢業(yè)論文工作評比表彰制度。對在畢業(yè)論文的教學(xué)工作中成績突出的指導(dǎo)教師和學(xué)生予以表彰和獎勵，對指導(dǎo)畢業(yè)論文不認真負責的老師減少其指導(dǎo)畢業(yè)論文的學(xué)生人數(shù)，充分發(fā)揮評比表彰在教學(xué)實踐中的產(chǎn)生的激勵作用、示范作用、促進作用和強化作用，為畢業(yè)論文的教學(xué)改革創(chuàng)造更加良好的制度環(huán)境。

七、結(jié)束語

畢業(yè)論文作為一種學(xué)術(shù)性論文，是大學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行創(chuàng)造性勞動的成果，是畢業(yè)獲得學(xué)位的必修學(xué)分，對提高大學(xué)生的全面素質(zhì)和培養(yǎng)大學(xué)生的綜合能力起著重要作用。畢業(yè)論文的寫作不是一件輕而易舉的事情，經(jīng)過上述應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革措施可將學(xué)生在大學(xué)期間已學(xué)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識綜合運用到實際工作中去。學(xué)生研究問題要把握事物的規(guī)律，運用唯物論和辯證法的觀點，去突破、創(chuàng)新和提高。在這一過程中使知識和能力得到進一步的升華和提高，在創(chuàng)新思維的培養(yǎng)上也得到了很好的鍛煉。畢業(yè)論文與學(xué)生就業(yè)相一致，提高畢業(yè)論文質(zhì)量的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和就業(yè)技能。

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第3篇：化學(xué)畢業(yè)論文范文

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第4篇：化學(xué)畢業(yè)論文范文

【關(guān)鍵詞】高職化工專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）改革思路

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）10c-0148-02

教育部關(guān)于《加強普通高等學(xué)校畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的通知》指出：“畢業(yè)論文（設(shè)計）是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，它在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強化社會意識、進行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要環(huán)節(jié)，是衡量教學(xué)管理水平的重要依據(jù)?！比欢?，就目前高職化工專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）實際情況來看，許多畢業(yè)論文（設(shè)計）存在質(zhì)量不高、東拼西湊、抄襲剽竊、創(chuàng)新性缺乏等問題，這直接影響了畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。因此，建立適合化工專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）的組織機制，切實提高畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量，對提高化工專業(yè)畢業(yè)生的人才綜合競爭力具有不可替代的作用。本文以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，針對化工專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）存在的問題進行分析，并在審視高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標對畢業(yè)生能力要求的基礎(chǔ)上，對化工專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）改革的思路進行探討。

一、高職化工專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）存在的問題及其原因

目前，高職化工專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）主要存在如下問題：一是論文格式不規(guī)范，沒有按照畢業(yè)論文（設(shè)計）的正確格式進行撰寫，如字體、行距、圖表等。二是抄襲、剽竊現(xiàn)象嚴重。有些學(xué)生論文抄襲文字比多達60％，甚至直接把他人的研究成果作為自己論文的數(shù)據(jù)。三是文章缺乏創(chuàng)新性，沒有特色、風采。畢業(yè)論文（設(shè)計）的研究內(nèi)容與方法往往與參考文獻相類似，缺乏創(chuàng)新點。四是字數(shù)太少，太簡單，有的論文字數(shù)不到1000。五是條理不清，遣詞造句，自相矛盾。

究其原因，主要有以下四個方面：

第一，一些學(xué)生思想認識上存在偏差。學(xué)生態(tài)度不端正，對畢業(yè)論文（設(shè)計）沒有高度重視或重視不夠。高職院校所招的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，有些還是因為高考失利未能考上本科院校而無奈地選擇了高職院校的學(xué)生。這些學(xué)生在中學(xué)基礎(chǔ)教育階段基本上都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)缺乏興趣和主動性。進入高職院校后，這種狀態(tài)也隨之帶到高職教育的學(xué)習(xí)中來。在高職學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)尤為突出，學(xué)生常常置指導(dǎo)老師的意見于不顧，對畢業(yè)論文（設(shè)計）不予重視，敷衍了事。

第二，一些學(xué)生自身素質(zhì)較差。高職院校的學(xué)生文化基礎(chǔ)相對薄弱，專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握不牢固，在畢業(yè)論文（設(shè)計）實踐過程中，缺乏分析與解決實際問題的能力，邏輯思維能力不強，對一些問題很難形成自己獨立的思想和觀點。另外，高職學(xué)生的論文寫作能力也較差，如文字處理能力，語言表達能力，總結(jié)概括能力等。一些學(xué)生在實踐過程中發(fā)現(xiàn)了一些問題，經(jīng)過思考形成了自己的一些認識，卻無法準確地用語言文字表達出來。

第三，指導(dǎo)教師資格把關(guān)不嚴。學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量的高低，與指導(dǎo)教師有著直接的關(guān)系，如教師的知識水平、科研能力及工作責任心等。目前一些高職院校對畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師的資格把關(guān)不嚴，有些高職院校學(xué)生多，教師少，為了把畢業(yè)論文（設(shè)計）分配下去，往往把一些剛從學(xué)校畢業(yè)，缺乏實踐教學(xué)經(jīng)驗的教師作為指導(dǎo)教師，或者讓單名指導(dǎo)教師同時指導(dǎo)20篇以上的畢業(yè)論文（設(shè)計），這大大影響了畢業(yè)論文（設(shè)計）總體質(zhì)量的提高。另外，有些指導(dǎo)教師的工作責任心不強，對學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的撰寫、修改、完善、定稿等環(huán)節(jié)缺乏耐心的指導(dǎo)。

第四，畢業(yè)論文（設(shè)計）管理上存在不足。對畢業(yè)論文（設(shè)計）教學(xué)環(huán)節(jié)的重視程度不夠，畢業(yè)論文（設(shè)計）模式比較單一，質(zhì)量管理缺乏規(guī)范性和系統(tǒng)性，選題與實踐結(jié)合不密切，校企分離，缺乏創(chuàng)新性。

二、畢業(yè)論文（設(shè)計）改革思路之探討

（一）實現(xiàn)選題方式多樣化。畢業(yè)論文（設(shè)計）選題要切實做到與科學(xué)研究、開發(fā)、經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展緊密結(jié)合，要把一人一題作為選題工作的重要原則?；I(yè)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題應(yīng)因人而異，貼合每名學(xué)生的特點，不應(yīng)該只局限于校內(nèi)的研究、開發(fā)和設(shè)計類的課題，而應(yīng)該走出校門，與當?shù)仄髽I(yè)合作，到生產(chǎn)一線去，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際問題來選擇畢業(yè)論文（設(shè)計）的內(nèi)容，進行開放式畢業(yè)實踐教學(xué)。下面提供幾種選題思路作為參考：一是根據(jù)指導(dǎo)教師的科研課題或產(chǎn)學(xué)研課題擬定幾個子課題與學(xué)生協(xié)商安排題目；二是根據(jù)指導(dǎo)教師的學(xué)術(shù)水平和熟悉領(lǐng)域，擬定幾個選題任學(xué)生選擇；三是學(xué)生根據(jù)實習(xí)實踐或者未來工作方向、個人興趣選題；四是其他形式的指導(dǎo)教師和學(xué)生的雙向選擇。以上第一、第二條思路可供一些理論基礎(chǔ)知識扎實、科研興趣高、實驗動手能力強的學(xué)生作為畢業(yè)論文（設(shè)計）的選題。其論文實用性強，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力及綜合實踐能力，尤其是對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神具有重要作用。而一些基礎(chǔ)相對薄弱，主動要求去簽約單位畢業(yè)實習(xí)的學(xué)生，其畢業(yè)論文（設(shè)計）選題可以選擇第三條思路，它與學(xué)生的實習(xí)崗位密切聯(lián)系，有利于提高學(xué)生的崗位技能和學(xué)習(xí)積極性。

（二）加強畢業(yè)論文（設(shè)計）內(nèi)容的創(chuàng)新性。畢業(yè)論文（設(shè)計）是否具有創(chuàng)新性是衡量學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）水平的重要因素。為了提高化工專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的整體水平，應(yīng)當注重對學(xué)生和指導(dǎo)教師創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。當前化工專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計）都是采取指導(dǎo)教師指定論文題目，學(xué)生被動按照要求收集資料和做實驗來完成畢業(yè)論文（設(shè)計）的方法，這種方法在客觀上扼殺了學(xué)生的興趣和創(chuàng)新思維，應(yīng)當改革。畢業(yè)論文（設(shè)計）從選題、收集資料、制訂實驗方案、實驗觀察記錄、收集和整理數(shù)據(jù)資料、分析綜合歸納、論文初稿撰寫到論文修改定稿的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)當結(jié)合高職教育的特點努力實現(xiàn)創(chuàng)新性和科學(xué)性的統(tǒng)一。這就要求指導(dǎo)教師在不斷提高自身創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的同時，要引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，保護學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

（三）實現(xiàn)企業(yè)實訓(xùn)、科技創(chuàng)新及畢業(yè)論文（設(shè)計）的一體化。化工專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)實踐可以采取校企合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的開放式教學(xué)模式，因為這種教學(xué)模式可以為化工專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實踐的教學(xué)注入新的活力。實踐證明這種教學(xué)模式有利于調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，增加學(xué)生的責任感及提高學(xué)生的崗位技能。如果有針對性地組織學(xué)生進行一些生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、研究的畢業(yè)實踐訓(xùn)練，不但能使學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識和技能在畢業(yè)實踐過程中得以鞏固和升華，而且有利于學(xué)校與企業(yè)之間形成互惠互利、合作愉快的良好氛圍，實現(xiàn)企業(yè)實訓(xùn)、科技創(chuàng)新及畢業(yè)論文（設(shè)計）的一體化。因此，在整個畢業(yè)實踐教學(xué)環(huán)境中，應(yīng)充分發(fā)揮企業(yè)技術(shù)管理人員的力量，可以由他們和學(xué)校教師共同完成對學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的指導(dǎo)。

（四）加強化工實驗實訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生完成畢業(yè)論文（設(shè)計）提供先進的實驗場所。校內(nèi)實訓(xùn)基地是高職院校對學(xué)生實施職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必備條件，也是高等職業(yè)教育辦出特色、實現(xiàn)高職高專人才培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)性建設(shè)。它有利于學(xué)生綜合實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，包括學(xué)生的動手操作能力、實驗觀察能力、數(shù)據(jù)分析和處理能力等。實驗實訓(xùn)基地是學(xué)生進行畢業(yè)論文（設(shè)計）的主要場所，特別是化工專業(yè)的學(xué)生，其畢業(yè)論文（設(shè)計）實驗數(shù)據(jù)及檢測方法都在實驗室進行。為了確保化工專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）能夠順利完成，建設(shè)具有一定規(guī)模的化工實驗實訓(xùn)基地勢在必行。因此，學(xué)校要高度重視畢業(yè)實習(xí)，加大對實訓(xùn)基地建設(shè)的資金投入，建立和完善校內(nèi)實訓(xùn)基地，購置一批實用且性能優(yōu)越的儀器和設(shè)備，如電子分析天平、紫外分光光度計、熒光分光光度計、紅外光譜儀、液相色譜儀、氣相色譜儀、原子吸收分光光度計等，以為提高化工專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的整體水平作好保障。

（五）加強畢業(yè)論文（設(shè)計）的教學(xué)管理工作。要進一步強化和完善化工專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計）的規(guī)范化要求與管理，畢業(yè)論文（設(shè)計）的每個環(huán)節(jié)都要制定出明確的規(guī)范和標準。要根據(jù)化工專業(yè)學(xué)科特點和條件，研究建立有效的畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量管理模式和監(jiān)控制度。要重視研究和解決畢業(yè)論文（設(shè)計）工作中出現(xiàn)的新情況和新問題，積極采取措施，加大改革和工作力度。

（六）加強畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師管理工作。許多高職院校明文規(guī)定，教師指導(dǎo)一名學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）的工作量相當于2課時，而畢業(yè)論文（設(shè)計）從選題到定稿全過程的實際工作量卻遠遠大于2課時，因此容易造成教師對學(xué)生論文指導(dǎo)工作的馬虎與不負責任等問題。學(xué)校應(yīng)建立制度和獎懲機制，從嚴治教，明確指導(dǎo)教師的職責，增強責任意識，使指導(dǎo)教師能夠集中精力完成畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)的各項教學(xué)教育任務(wù)。同時建立校內(nèi)外指導(dǎo)教師相結(jié)合以校內(nèi)教師為主體的指導(dǎo)教師隊伍，重視解決指導(dǎo)教師的數(shù)量和水平不適應(yīng)畢業(yè)論文（設(shè)計）工作需要的問題。要統(tǒng)籌教師隊伍在畢業(yè)論文（設(shè)計）工作中的指導(dǎo)作用，確保指導(dǎo)教師數(shù)量的足額到位。

（七）加強畢業(yè)論文（設(shè)計）環(huán)節(jié)的學(xué)風建設(shè)。采用各種途徑和方式加強對學(xué)生的學(xué)風教育，不僅使學(xué)生理解畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計）的目的及意義，而且能充分認識到做好畢業(yè)論文（設(shè)計）對提高自身動手操作能力、分析與解決問題能力、文獻查閱能力、寫作能力、科研工作能力等綜合素質(zhì)具有非常重要的意義。同時要建立嚴格的管理制度，倡導(dǎo)科學(xué)、求實、勇于創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良學(xué)風，嚴肅處理弄虛作假、抄襲剽竊等不良行為。

第5篇：化學(xué)畢業(yè)論文范文

[關(guān)鍵詞] 公共衛(wèi)生專業(yè)；論文；教學(xué)；改革

[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] C [文章編號] 1673-7210（2012）08（a）-0151-03

Optimization and relevant countermeasures of thesis teaching for undergraduates with the major of public health

GAO Shuangshuang QIU Yongqiang

School of Public Health, Qiqihar Medical College, Heilongjiang Province, Qiqihar 161006, China

[Abstract] Objective To investigate the reform effectiveness of thesis teaching for undergraduates with the major of public health and to provide basis for establishment and improvement of thesis teaching system. Methods After thesis teaching reform in our school, the satisfaction differences in various aspects before and after reform were compared by using the return visit and on-site survey methods. Results For preventive medicine major, satisfaction degree in thesis form and timetable after the reform were significantly higher than those before the reform (χ2=5.896, P = 0.015; χ2=18.471, P < 0.001). For public service enterprise management major, satisfaction degree in thesis form after the reform was not significantly different from that before the reform (χ2=0.488, P = 0.485), but satisfaction degree in timetable after the reform was significantly higher than that before the reform (χ2=19.918, P < 0.001). In general, the satisfaction level after the reform was higher than that before the reform. Conclusion Reform of thesis teaching is conducive to improving the quality of thesis and the overall development of the school of public health.

[Key words] Public health major; Thesis; Teaching; Reform

畢業(yè)論文能夠使大學(xué)生綜合運用所學(xué)專業(yè)知識，通過搜集相關(guān)資料，在教師的指導(dǎo)下，是大學(xué)生從事科學(xué)研究的最初嘗試，獲取本專業(yè)相關(guān)知識的有效途徑，并就某一問題進行研究、分析比較，提出解決問題的方法[1]。畢業(yè)論文能夠充分體現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合，也是檢驗學(xué)生掌握知識程度基本標尺之一[2]。因此，在大學(xué)生畢業(yè)實習(xí)考試設(shè)置畢業(yè)論文（設(shè)計）具有重要的意義。我院預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)及公共事業(yè)管理專業(yè)都把畢業(yè)論文作為學(xué)生的必修課，是取得學(xué)士學(xué)位的重要課程之一。我院于2010年進行了畢業(yè)論文管理模式的改革，為比較改革效果，為以后改革提供參考依據(jù)，特此完成此項調(diào)查。

1 對象與方法

第6篇：化學(xué)畢業(yè)論文范文

一、結(jié)合學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)計劃，確保專業(yè)培養(yǎng)計劃的實施

專業(yè)培養(yǎng)計劃是高校為完成其所承擔的教育功能和社會任務(wù)而制定的有關(guān)專業(yè)教學(xué)活動的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)途徑和具體實施方案，是高校進行各項具體教學(xué)活動的基礎(chǔ)。

化工類專業(yè)作為高等教育的重要專業(yè)之一，其重要目標是培養(yǎng)具有扎實化工基礎(chǔ)理論、基本實踐技能和工程素質(zhì)的應(yīng)用性人才，并要求培養(yǎng)的學(xué)生具備運用所學(xué)知識和技能進行應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和科技管理的能力。在化工類本科專業(yè)培養(yǎng)計劃中，畢業(yè)論文一般是作為最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)安排在第四學(xué)年進行，不讓學(xué)校在畢業(yè)論文完成時間上也有差異，一般在十幾周到二十幾周不等。同時越來越多的高校要求畢業(yè)論文須做到“一人一題”，并要求畢業(yè)論文選題必須遵循客觀性、創(chuàng)造性和科學(xué)性。這些因素客觀上就要求畢業(yè)論文選題必須結(jié)合學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)計劃和要求，以確保學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)能夠完成畢業(yè)論文各階段的工作任務(wù)和目標，并提交具有一定科學(xué)性的畢業(yè)論文。在畢業(yè)論文選題時，切忌選擇在規(guī)定的時間內(nèi)難以完成的課題，以避免由于論文選題上的不足給學(xué)生造成的不良影響。

二、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生完成畢業(yè)論文的效率

學(xué)生在完成畢業(yè)論文時擁有的興趣會成為學(xué)生搜集資料的主要動閃，它會影響到學(xué)生對文獻資料的占有和理解及對所遇問題的思考，最終會影響到學(xué)生在完成畢業(yè)論文時是否能進行更多的創(chuàng)造性思維和勞動。因此在論文選題時，教師不但要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生完成論文的興趣，而且要正確引導(dǎo)和挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能保證畢業(yè)論文的完成效率。

在2007年本科畢業(yè)論文選題時，我曾為一名學(xué)生選擇了利用天然高分子殼聚糖的化學(xué)改性制備高性能吸附樹脂的課題，但是通過與學(xué)生的交流發(fā)現(xiàn)他對利用植物油、多元醇和多元酸制備醇酸樹脂更感興趣。其后，我對課題及時進行了調(diào)整，研究中學(xué)生也很快進入了角色，并成功地完成了如何通過化學(xué)方法去除存在于醇酸樹脂中微量水的研究，得到的醇酸樹脂無論是粘附性能還是成膜性能都明顯改善。

三、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)，確保畢業(yè)論文的完成質(zhì)量

畢業(yè)論文是學(xué)生從學(xué)校到社會的過渡環(huán)節(jié)，具有很強的實踐性和綜合性。通過畢業(yè)論文，可以使學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題的能力、科研精神和獨立工作意識切實得到鍛煉。但在畢業(yè)論文完成過程中，學(xué)生由于基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和方法等方面的差異，使他們在課題的理解、資料的收集和整理及分析等方面的完成程度上也不同步。這就要求教師在畢業(yè)論文實施的具體過程中，尤其是畢業(yè)論文的選題上。必須要針對學(xué)生具體情況，做到因材施教，分層次教學(xué)。

根據(jù)作者對近幾年鹽城工學(xué)院化工專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文完成情況的分析。認為學(xué)生可以大致分為三種類型：提高型、鞏固型和彌補型。提高型學(xué)生不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力較好，而且還學(xué)有余力，具有較強的運用基礎(chǔ)理論、基本知識和技能解決實際問題的能力；鞏固型學(xué)生在畢業(yè)論文以前的學(xué)習(xí)中通過自己的努力，基本掌握了化工專業(yè)所需化學(xué)化工基礎(chǔ)理論知識和實踐技能，具有一定的運用基礎(chǔ)理論、基本知識和技能解決實際問題的能力，但在面對創(chuàng)新性課題時還需教師更多地指導(dǎo)和幫助：彌補型的學(xué)生在畢業(yè)論文以前的學(xué)習(xí)中。對化工基礎(chǔ)理論知識和實踐技能的掌握還存在一定不足，對創(chuàng)新性專題文獻的分析和總結(jié)更是由于學(xué)習(xí)能力方面的原因而難以獨立完成。對于這三種類型的學(xué)生，在畢業(yè)論文的選題上應(yīng)有所差異：提高型學(xué)生可選擇一些具有較高創(chuàng)新性要求的課題：鞏固型學(xué)生可選擇一些具有一定創(chuàng)新性要求的課題；彌補型學(xué)生主要考慮選擇一些相對成熟并有驗證性特點的課題。這樣就可以使學(xué)生在力所能及的情況下，完成質(zhì)量達到要求的畢業(yè)論文。

四、結(jié)合教師科研項目，培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究的能力

學(xué)生介入教師科研課題是提高畢業(yè)論文創(chuàng)新性的有效措施。教師的科研課題是教師對某一領(lǐng)域經(jīng)過較長時間思考和研究之后形成的成果，一般具備較好的創(chuàng)新性。將畢業(yè)論文選題與教師科研課題結(jié)合起來，不但可使學(xué)生對教師所從事的研究工作有較好了解，而且也可通過學(xué)生參與教師部分科研項目的研究，使他們能更好地了解專業(yè)發(fā)展的新水平、新動向和新特點，從而在培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究的能力上獲得較高的起點。

在2007年鹽城工學(xué)院化工專業(yè)2003級畢業(yè)論文選題階段，作者將承擔的鹽城市社會發(fā)展項目《基于兩性殼聚糖的靶向藥物緩釋載體材料的研究與開發(fā)》的部分研究內(nèi)容進行了分解，并以分解后的課題作為畢業(yè)論文備選課題。在論文選題初期，通過教師向有意參與這些課題研究的學(xué)生介紹課題的主要研究內(nèi)容、目的及課題的研究價值，使學(xué)生對這些課題產(chǎn)生了興趣。其后通過具體研究過程中教師與學(xué)生間的不斷交流，使學(xué)生對殼聚糖及其衍生物的特點有了更多了解，也使他們的創(chuàng)新能力、實踐精神和科研素質(zhì)得到了提高，保證了畢業(yè)論文的質(zhì)量。學(xué)生完成的《季銨化羧乙基殼聚糖的制備及其吸濕保濕性能研究》和《季銨化羧甲基殼聚糖的制備及其吸濕保濕性能研究》兩篇畢業(yè)論文被評為鹽城工學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文，并且《季銨化羧乙基殼聚糖的制備及其吸濕保濕性能研究》還獲得2007年江蘇省普通高等學(xué)校本?？苾?yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)二等獎。

五、結(jié)合社會需要和企業(yè)要求，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

根據(jù)對學(xué)生畢業(yè)后所承擔的工作性質(zhì)和任務(wù)的統(tǒng)計和分析可知，化工類學(xué)生畢業(yè)后承擔的任務(wù)主要有技術(shù)革新、企業(yè)管理、產(chǎn)品研發(fā)、工藝改造、設(shè)備設(shè)計、環(huán)境治理、節(jié)能降耗、工程施工及產(chǎn)品營銷等，內(nèi)容相當廣泛，而高校自身又承擔著傳遞知識、培育人才和服務(wù)社會的功能。這就要求畢業(yè)論文選題需要結(jié)合學(xué)生未來可能從事的工作和社會的需要及企業(yè)的要求，盡可能選擇一些與實際工業(yè)生產(chǎn)和工程實踐密切相關(guān)的課題。這些與社會需要和企業(yè)要求結(jié)合的課題往往具有實用背景，因而通過相關(guān)課題的研究可以直接強化學(xué)生的工程實踐能力，并通過學(xué)生在論文研究過程中激發(fā)出的興趣提高他們的創(chuàng)新能力。而論文完成過程中的每次進步更可使學(xué)生獲得成就感。

在2006年，作者根據(jù)江蘇一家農(nóng)藥企業(yè)的實際生產(chǎn)狀況，擬定了一個從樂果生產(chǎn)廢水中回收硫磷酯和氯化銨的課題作為畢業(yè)論文備選課題。在論文選題初期，通過向?qū)W生介紹該企業(yè)現(xiàn)有樂果生產(chǎn)工藝特點及硫磷酯和氯化銨的應(yīng)用價值，使學(xué)生對所選課題產(chǎn)生了一定的興趣和認識。其后通過論文研究過程中與學(xué)生的多次探討以及實驗方案的完善，順利解決了該企業(yè)樂果生產(chǎn)廢水的處理及資源化利用問題。學(xué)生通過對該課題的研究，不但在工程實踐和創(chuàng)新性思維方法上得到提高，而且完成的畢業(yè)論文內(nèi)容翔實、完整，具有較高質(zhì)量。

六、結(jié)合學(xué)科前沿，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

第7篇：化學(xué)畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞：電大開放教育；漢語言文學(xué)專業(yè)；畢業(yè)論文；論文寫作

近年來，在電大開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)論文寫作過程中，學(xué)生的論文質(zhì)量存在較大問題，不僅學(xué)生的論文寫作技能存在嚴重不足，而且學(xué)生的寫作態(tài)度也非常不認真，存在嚴重的抄襲、剽竊等現(xiàn)象。因此，需要加強對于電大開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文的寫作教學(xué)，轉(zhuǎn)變學(xué)生對于論文寫作的認識和態(tài)度，提升學(xué)生的論文寫作技巧，促進畢業(yè)學(xué)生論文寫作質(zhì)量得到有效提升。本文主要通過對于電大開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文寫作問題進行研究，結(jié)合具體的寫作問題，提出一些有益的對策，增強該專業(yè)學(xué)生的論文寫作質(zhì)量。

一、電大開放教育中文專業(yè)畢業(yè)論文寫作存在的問題

（一）學(xué)生對于畢業(yè)論文不重視

由于接受電大開放教育的中文專業(yè)學(xué)生，基本上都是在職人員，平時主要忙于實際工作，很少有時間投入到畢業(yè)論文寫作中來。同時，學(xué)校和教師對于電大開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文要求不高，批改和答辯比較容易通過。這就使得很多該專業(yè)的學(xué)生對于論文寫作不夠重視，在論文寫作只有三個月左右的時間內(nèi)，很多學(xué)生選擇在論文寫作過程中，希望利用剽竊、抄襲、拼湊等行為來蒙混過關(guān)，這就嚴重影響畢業(yè)論文的寫作質(zhì)量。

（二）學(xué)生缺乏論文寫作技能的訓(xùn)練

在論文寫作過程中，尤其是漢語言文學(xué)專業(yè)的畢業(yè)論文，不僅需要學(xué)生掌握豐富的專業(yè)知識，而且還需要學(xué)生花費大量的時間和精力，去從事資料的收集、整理，論文提綱的撰寫以及反反復(fù)復(fù)的修改，最后還需要掌握有效的論文答辯技巧，這些都是學(xué)生在短時內(nèi)難以有效完成的任務(wù)。因此，由于漢語言文學(xué)專業(yè)寫作技巧的缺乏，導(dǎo)致論文寫作難度較高，使得學(xué)生的畢業(yè)論文寫作質(zhì)量不能取得理想效果。

（三）學(xué)生與指導(dǎo)教師不能有效配合

一般而言，電大開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文的寫作過程中，學(xué)校都會安排相應(yīng)的論文寫作指導(dǎo)教師，幫助學(xué)生指導(dǎo)論文的寫作。但是，在具體的教師指導(dǎo)過程中，學(xué)生與教師由于觀點不一致，或是學(xué)生對于教師反復(fù)修改的要求感到厭煩，導(dǎo)致師生之間的矛盾較為嚴重，不能形成有效的配合。這就使得學(xué)生的畢業(yè)論文寫作質(zhì)量不能得到有效提升。

二、提升電大開放教育中文專業(yè)畢業(yè)論文寫作質(zhì)量的對策

（一）注重學(xué)校和教師的引導(dǎo)，加強學(xué)生對于論文寫作的重視

對于電大開放教育中文專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文寫作質(zhì)量不高的問題，歸根到底是因為學(xué)生的不重視，因此，在畢業(yè)論文寫作過程中，需要學(xué)校和教師幫助學(xué)生樹立正確的認識，強化學(xué)生對于畢業(yè)論文寫作的重視，這樣才能有效提升學(xué)生的畢業(yè)論文寫作質(zhì)量。在具體的操作過程中，學(xué)校和教師要強調(diào)畢業(yè)論文寫作的重要性，提前給學(xué)生做好思想準備工作，然后，在平時的教學(xué)中，安排相應(yīng)的時間和課程，提升學(xué)生的論文寫作技巧和水平，強化學(xué)生對于畢業(yè)論文寫作的認識。通過這樣的措施，才能有效提升學(xué)生對于畢業(yè)論文的重視，促進其提升畢業(yè)論文的寫作質(zhì)量。

（二）強化論文寫作技能的訓(xùn)練，加大對于學(xué)生的指導(dǎo)

為了有效提升電大開放教育中文專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的寫作水平，僅僅依靠論文寫作期間的指導(dǎo)，明顯是不夠的。因此，在平時的寫作教學(xué)過程中，學(xué)校需要安排富有寫作經(jīng)驗的教師，開設(shè)相關(guān)的寫作指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生增強寫作技能，了解論文寫作的過程，指導(dǎo)學(xué)生如何收集資料，確定論文的研究方向，擬定論文的觀點等，這樣才能有效提升學(xué)生的寫作水平，促進畢業(yè)論文寫作質(zhì)量的提升。同時，在具體的畢業(yè)論文寫作過程中，要合理安排時間，讓學(xué)生和指導(dǎo)教師能夠有足夠的時間進行交流，幫助學(xué)生對于畢業(yè)論文，進行初稿、二稿、三稿的不斷修改，打磨論文的結(jié)構(gòu)，調(diào)整論文的語言表述，合理配置論文的論證材料，從而有效提升學(xué)生的畢業(yè)論文寫作質(zhì)量。

（三）加強理論知識與實踐結(jié)合，提升學(xué)生的答辯技巧

在學(xué)生畢業(yè)論文的寫作過程中，指導(dǎo)教師需要引導(dǎo)學(xué)生的論文寫作與學(xué)生具體的學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合。例如，有的學(xué)生對于古典詩詞比較感興趣，教師可以提前讓學(xué)生收集某一朝代或是某一作家的作品，進行認真的閱讀和探究，然后再去尋找相關(guān)的論文和資料，使得學(xué)生在這方面具有充分的積累和準備，這樣對于提升學(xué)生的論文寫作質(zhì)量比較有益。同時，教師還需要提升學(xué)生的答辯技巧，掌握如何表述文章的觀點和論據(jù)，從而使得學(xué)生在答辯環(huán)節(jié)順利通過，這樣就能使得學(xué)生的畢業(yè)論文寫作、答辯到最后通過，都能順利完成。

三、結(jié)語

畢業(yè)論文對于接受電大開放教育的學(xué)生而言，具有重要的意義。因此學(xué)生漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該加強對于論文寫作的重視，提升寫作技能，從而有效保障論文的寫作質(zhì)量。

參考文獻：

[1]王麗娟.電大開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文寫作中存在的問題及對策[J].新疆廣播電視大學(xué)學(xué)報,2010,(09).

[2]林麗君.電大開放教育漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文寫作中存在的問題與對策[J].山東電大學(xué)報,2007,(11).

第8篇：化學(xué)畢業(yè)論文范文

我們都知道，人是通過消化食物來吸收營養(yǎng)的。而化學(xué)反應(yīng)速率的快慢，與反應(yīng)物質(zhì)表面積的大小、反應(yīng)時的溫度以及催化劑都有著很大的關(guān)系。

食物中的蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉都是不太容易溶解于水的，這就給人體的消化和吸收帶來了困難。但是，食物經(jīng)過燒煮以后，吸收了水分，并受熱膨脹、分裂，變成了可溶解于水的物質(zhì)，在人體的腸胃中就容易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而為人體所吸收。例如，淀粉顆粒不溶解于冷水，但在溫水中它卻會吸水膨脹、破裂，變成糊狀，然后與水反應(yīng)。這樣一來，很大的淀粉分子就會分解成為許許多多的小分子――糖類，為人體所吸收。另外，蛋白質(zhì)與水作用，會生成各種具有鮮美味道的氨基酸。這些氨基酸不僅味美，而且易被人體吸收。人們常用1－2個小時的時間來把肉煮熟燜爛，就是為了促使蛋白質(zhì)分解，使它更易于被人體吸收。

溫度對烹煮食物的影響也很大。一般地說，溫度升高，可以加快反應(yīng)的速率。例如，燉煮食物的溫度約為100℃(這是因為水的沸點是lOO℃)，炒、炸的最高溫度約為200－300℃(油的沸點比水高)。油炒比油炸的溫度略低一點，但比燉煮的溫度要高許多。所以，把肉煮熟燜爛所花的時間，要比炒、炸所花的時間多上好幾倍。鍋中的溫度與炒拌也有關(guān)系。炒拌可以使食物受熱均勻，但過分炒拌會使鍋中的溫度降低，而且炒拌多了，食物與空氣中的氧接觸的機會也較多，食物中的維生素C易被氧化而遭到破壞。所以炒拌一下后加鍋蓋是必要的，一可以防止降低鍋溫，二則可以防止維生素氧化而降低營養(yǎng)價值。炒肉片時，若肉片中的水分失去過多，會使蛋白質(zhì)凝固、變硬，不易為人體消化、吸收。所以有經(jīng)驗的人在炒肉片前，就會在肉片中調(diào)入一些淀粉，使肉片在烹炒過程中不致失水過多，炒出來的肉片也會很鮮嫩。

燒煮食物時，加鹽、醬油等調(diào)味品的時間與食物中的化學(xué)變化也有關(guān)系。食物中的蛋白質(zhì)本身具有膠體的性質(zhì)，遇鹽等物質(zhì)就會發(fā)生化學(xué)作用。例如，豆?jié){中加入食鹽，就會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而成為豆腐腦。在煮豆、燒肉時，如果加入食鹽過早，一方面，湯中有了鹽，水分就難以滲透到豆類或肉里去；另一方面，食鹽會和豆類或肉類的蛋白質(zhì)發(fā)生化學(xué)作用，使其變硬，使豆類或肉類不易煮爛，當然也就不利于人體的消化和吸收了。

食物中的脂肪在燒煮時，會部分地發(fā)生水解，生成酸和醇。當加入酒類(含乙醇)、醋等調(diào)味輔料時，酸和醇相互之間就會發(fā)生酯化反應(yīng)，生成具有芳香味的酯。它們還能溶解肉類和魚類中的腥氣，并在受熱后帶著腥氣一起揮發(fā)掉呢!這就是媽媽在做魚的時候一定要加料酒的秘密哦!

做菜時加入各種香料，如茴香、桂皮、蔥、姜、蒜、胡椒等，不但能使菜具有各種特殊的香味，還能引起人們的食欲，增進人體內(nèi)各種酶的產(chǎn)生，從而提高吸收食物營養(yǎng)的效果?？梢?，人們在烹飪時講究色、香、味，也是為了充分調(diào)動人體消化系統(tǒng)內(nèi)多種酶的參與和食物的消化吸收。

知道了吧，烹調(diào)食物，不僅是基于人的消化食物的需要，還是一門很嚴密的學(xué)問哩!

1.題目

畢業(yè)論文題目應(yīng)該明確、精練、有概括性。題目的字數(shù)一般在25字以內(nèi)，必要時可加副標題。

2.摘要與關(guān)鍵詞

摘要

應(yīng)概括地反映出畢業(yè)論文的目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。中文摘要以300～350字為宜。外文摘要內(nèi)容及格式應(yīng)與中文摘要一致，英文摘要約250個實詞。

關(guān)鍵詞

從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞，按詞條的外延層次排列，外延大的排在前面。同時有中、英文對照，分別附于中英、文摘要后。

3.目錄

目錄中的標題要與正文中標題一致，要求標題層次清晰，標明頁碼。

4.正文

正文是畢業(yè)論文的核心部分，一般應(yīng)包括緒論、主體及結(jié)論等部分。

4.1緒論(前言、引言)

緒論(前言、引言)一般作為第一部分，是畢業(yè)論文主體的開端。包括畢業(yè)論文的背景及目的、國內(nèi)外研究狀況和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果、本課題的意義、采用方法、理論依據(jù)和具備的條件、畢業(yè)論文構(gòu)成及主要內(nèi)容等。

4.2本論

本論是畢業(yè)論文的主體，包括實驗材料、研究內(nèi)容與方法、實驗結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的實驗結(jié)果和研究方法，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。本論應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理、層次清楚、重點突出、文字簡練通順。對論文中出現(xiàn)的名詞術(shù)語、物理量、公式、數(shù)字、圖表、符號、計量單位等一律采用國際、國家通用標準。

4.3結(jié)論

畢業(yè)論文的結(jié)論單獨作為一章編寫。結(jié)論是畢業(yè)論文的總結(jié)，是整個論文的歸宿。要求精煉、準確地闡述自己的創(chuàng)造性工作或新的見解及其意義和作用，還可進一步提出需要討論的問題和建議。

5.參考文獻

畢業(yè)論文的撰寫應(yīng)本著嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度，凡有引用他人成果之處，均應(yīng)按論文參考或引證的先后順序排列于參考文獻中(15篇左右)。

6.致謝

致謝中主要感謝導(dǎo)師和對畢業(yè)論文工作有直接貢獻及幫助的人士和單位。

第9篇：化學(xué)畢業(yè)論文范文

1.題目

畢業(yè)論文題目應(yīng)該明確、精練、有概括性。題目的字數(shù)一般在25字以內(nèi)，必要時可加副標題。

2.摘要與關(guān)鍵詞

摘要

應(yīng)概括地反映出畢業(yè)論文的目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。中文摘要以300～350字為宜。外文摘要內(nèi)容及格式應(yīng)與中文摘要一致，英文摘要約250個實詞。

關(guān)鍵詞

從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內(nèi)容的詞作為關(guān)鍵詞，按詞條的外延層次排列，外延大的排在前面。同時有中、英文對照，分別附于中英、文摘要后。

3.目錄

目錄中的標題要與正文中標題一致，要求標題層次清晰，標明頁碼。

4.正文

正文是畢業(yè)論文的核心部分，一般應(yīng)包括緒論、主體及結(jié)論等部分。

4.1緒論(前言、引言)

緒論(前言、引言)一般作為第一部分，是畢業(yè)論文主體的開端。包括畢業(yè)論文的背景及目的、國內(nèi)外研究狀況和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果、本課題的意義、采用方法、理論依據(jù)和具備的條件、畢業(yè)論文構(gòu)成及主要內(nèi)容等。

4.2本論

本論是畢業(yè)論文的主體，包括實驗材料、研究內(nèi)容與方法、實驗結(jié)果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的實驗結(jié)果和研究方法，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學(xué)術(shù)水平。本論應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理、層次清楚、重點突出、文字簡練通順。對論文中出現(xiàn)的名詞術(shù)語、物理量、公式、數(shù)字、圖表、符號、計量單位等一律采用國際、國家通用標準。

4.3結(jié)論

畢業(yè)論文的結(jié)論單獨作為一章編寫。結(jié)論是畢業(yè)論文的總結(jié)，是整個論文的歸宿。要求精煉、準確地闡述自己的創(chuàng)造性工作或新的見解及其意義和作用，還可進一步提出需要討論的問題和建議。

5.參考文獻

畢業(yè)論文的撰寫應(yīng)本著嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度，凡有引用他人成果之處，均應(yīng)按論文參考或引證的先后順序排列于參考文獻中(15篇左右)。

6.致謝

致謝中主要感謝導(dǎo)師和對畢業(yè)論文工作有直接貢獻及幫助的人士和單位。

7.附錄

對于一些不便放入正文中、但作為畢業(yè)論文又是不可缺少的部分，或有重要參考價值的內(nèi)容，可編入畢業(yè)論文的附錄中。

基礎(chǔ)醫(yī)用化學(xué)論文范文欣賞：

【摘要】本文針對大一醫(yī)學(xué)生各門基礎(chǔ)化學(xué)課程實驗教學(xué)的改革探索，從精選實驗內(nèi)容、優(yōu)化實驗項目到改進教學(xué)方法、提升教學(xué)手段等各方面采取的措施進行小結(jié)。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)課程；實驗教學(xué)；改革

面向醫(yī)學(xué)院一年級新生開設(shè)的醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)課程包括《基礎(chǔ)化學(xué)》、《無機化學(xué)》及《有機化學(xué)》等，涵蓋臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、護理學(xué)等專業(yè)。在課程教學(xué)中，實驗課是最能發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和科學(xué)思維方法的環(huán)節(jié)，鑒于中學(xué)階段學(xué)生進行化學(xué)實驗訓(xùn)練很少甚至空白，如何在大一時利用有限的實驗課學(xué)時更好地培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實驗?zāi)芰σ殉蔀檎n程教學(xué)的重要任務(wù)。多年來，各高校針對化學(xué)各專業(yè)學(xué)生進行的基礎(chǔ)化學(xué)實驗內(nèi)容及體系的改革與實踐取得了一定的成效[1-4]，普遍建立了“基礎(chǔ)實驗-中級實驗-綜合實驗-創(chuàng)新實驗-畢業(yè)論文”一條龍的實驗教學(xué)體系，時間從大一延續(xù)至大四。將這些成功經(jīng)驗照搬用于醫(yī)學(xué)生的化學(xué)課程實驗教學(xué)顯然是不合適的。醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)課程的實驗教學(xué)不僅需要結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)特色挑選實驗內(nèi)容，更得考慮在有限的實驗時數(shù)內(nèi)，通過教學(xué)方法及手段的改革與實踐，激發(fā)大學(xué)一年級學(xué)生的主觀能動性，提高教學(xué)質(zhì)量。對此，我們進行了如下一些探索，取得了較好的效果。

1精選實驗項目，優(yōu)化實驗內(nèi)容

基礎(chǔ)化學(xué)實驗“水質(zhì)總硬度測定”[5]除了自來水樣外，增加了岳麓山泉水、白沙井水兩個樣品，不僅激發(fā)學(xué)生興趣，還能通過水質(zhì)硬度大小對人體健康影響的討論，培養(yǎng)學(xué)生對醫(yī)學(xué)專業(yè)的熱愛。

在“熔點測定”[6]實驗中，除了練習(xí)毛細管法外，還將顯微熔點測定儀以及數(shù)字化熔點測定儀的使用方法介紹給學(xué)生，使學(xué)生在掌握經(jīng)典方法的同時認識較先進的儀器設(shè)備。待實驗經(jīng)費較充裕時可以考慮購買，讓學(xué)生動手操作并引導(dǎo)學(xué)生對實驗手段、實驗結(jié)果進行對比。

“常壓蒸餾及沸點測定”[6]除了蒸餾工業(yè)酒精外，將另一樣品溴苯改為汽車防凍液，因為溴苯毒性大，不符合綠色化學(xué)理念，另外，化學(xué)實驗課程體系改革的基本要求是“橫向整合，縱向打通”，重視課程的層次性和教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性[1]，將《基礎(chǔ)化學(xué)》理論課中學(xué)習(xí)的依數(shù)性凝固點降低、沸點升高與《有機化學(xué)》課程基本操作訓(xùn)練聯(lián)系起來，既貼近生活，提高學(xué)生實驗的積極性，又補充和完善了防凍液的基本性能[7]數(shù)據(jù)；更重要的是讓學(xué)生認識到知識體系的系統(tǒng)性。

及時將文獻中介紹的新知識、新方法及科研成果引入到實驗中。例如，“乙酸正丁酯的制備”，將催化劑由濃硫酸改為一水合硫酸氫鈉[8]及TiO2/SO42-固體超強酸[9]，按照綠色化學(xué)的理念對實驗內(nèi)容進行相應(yīng)改進。同時，該實驗對產(chǎn)品的表征除了根據(jù)餾液的沸點外，將折光率的測試改為確定樣品密度，只需在稱量產(chǎn)品質(zhì)量后量取產(chǎn)品體積即可，操作簡單易行。產(chǎn)品沸點以及產(chǎn)品密度相互佐證，提高了產(chǎn)品表征的可靠性。

2改進教學(xué)方法，提升教學(xué)手段

化學(xué)實驗一般遵從學(xué)生預(yù)習(xí)、老師詳細講解示范以后學(xué)生動手操作的教學(xué)模式，在實驗講解的過程中總會有少數(shù)學(xué)生心不在焉或似懂非懂，導(dǎo)致實驗過程不順利或影響實驗結(jié)果。采用提問式、討論式或其它方式相結(jié)合的教學(xué)方法，比如“乙酸正丁酯的制備”：如何創(chuàng)造條件使平衡右移？反應(yīng)完成后最經(jīng)濟有效的除去雜質(zhì)方案？產(chǎn)品的表征可以通過哪些方法或途徑等問題的提出，都能引發(fā)學(xué)生進行思考并參與討論，或者由某一學(xué)生演示實驗裝置的安裝、分液漏斗的使用操作等，使每位學(xué)生都能用心參與，不再有旁觀者，進而對實驗方案、操作步驟以及原理都有充分地認識，做到動手前對整個實驗過程思路非常清楚、實驗時心中有數(shù)。

對實驗中學(xué)生遇到的問題，盡可能采用啟發(fā)式或者探究式的教學(xué)方法，和學(xué)生通過討論找出問題所在并得到解決方案，比如“分子模型操作”實驗中，有學(xué)生對含兩個相同手性碳的酒石酸化合物的球棒模型與Fischer投影式的表達以及內(nèi)消旋化合物、對稱面和對稱中心的概念理解感覺有困惑，指導(dǎo)老師在學(xué)生做好模型的基礎(chǔ)上，先要求學(xué)生回憶Fischer投影式書寫規(guī)則，再結(jié)合模型進行Fischer投影式的表達；接著借助內(nèi)消旋酒石酸分子模型說明對稱面、對稱中心的定義；最后和一對對映體的模型進行對比，使學(xué)生充分理解內(nèi)消旋化合物的含義。“乙酸正丁酯的制備”，直接回流法和分水回流法哪種方法產(chǎn)率較高？建議和同組同學(xué)商量后選定其中一種方法進行實驗，合成產(chǎn)品產(chǎn)率的高低影響因素有很多，只有通過整個班甚至整個年級兩種方法實驗結(jié)果的統(tǒng)計才能得出較為合理的結(jié)論。“水質(zhì)總硬度測定”實驗，有些滴定后的樣品放置一段時間后為什么返紅？分水回流法制備乙酸正丁酯，分水器在實驗過程中如果發(fā)現(xiàn)有點漏，如何補救？等問題，教師不是簡單地給出一個答案，而是要求學(xué)生經(jīng)過思考、討論，分析可能原因并通過實驗確認結(jié)果如何。啟發(fā)式或探究式教學(xué)方法的實施可以提高學(xué)生解決實際問題的能力。通過與同組同學(xué)的商量、討論解決問題的同時，培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的精神。

實驗過程中貫穿綠色化學(xué)理念，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考，實驗會產(chǎn)生哪些廢物？如何處理？另外，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約試劑，比如蒸餾裝置，相對兩組冷凝水串連并將冷凝水開到最?。灰掖伎煞磸?fù)用于“從茶葉中提取咖啡因”等，是我們在實驗教學(xué)過程中加強學(xué)生綠色化學(xué)意識的一些做法。

在改進教學(xué)方法的同時，利用實驗錄像素材，結(jié)合PowerDirector、Authorware等軟件制作視頻以及多媒體實驗教學(xué)課件[11-13]，可以保證在較少的時間里盡可能多地介紹相關(guān)化學(xué)實驗知識。目前已完成實驗視頻5項，包括水蒸氣蒸餾、分光光度法測定鐵等，并已應(yīng)用于2012、2013級醫(yī)學(xué)各專業(yè)學(xué)生的實驗教學(xué)中，效果良好。逐步開展和完善現(xiàn)代化實驗教學(xué)手段，是醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)課程實驗教學(xué)改革的重頭戲，任重而道遠。

通過教學(xué)方法的改進和教學(xué)手段的提升，使學(xué)生帶著問題和對問題的興趣進行實驗，能增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和信心，促進學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)實驗課的能動性，保證教學(xué)質(zhì)量，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

【參考文獻】

[1]張樹永，張劍榮，陳六平.大學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)改革的基本問題和措施初探[J].大學(xué)化學(xué)，2009，24（4）：24-28.

[2]肖小華，鄒小勇，張杰鵬，等.基礎(chǔ)化學(xué)實驗（綜合）教學(xué)改革與實踐[J].大學(xué)化學(xué)，2013，28（4）：36-38.

[3]付穎，葉非.基礎(chǔ)化學(xué)系列實驗課程體系優(yōu)化[J].大學(xué)化學(xué)，2013，28（2）：25-28.

[4]朱莎娜.基礎(chǔ)化學(xué)實驗教學(xué)改革與探索[J].實驗科學(xué)與技術(shù)，2011，9（3）：186-187.