我的同學作文300字精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的我的同學作文300字主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：我的同學作文300字范文

提起我的同班同學,是無人不知,無人不曉.他們是出了名的"搗蛋族".為什么這樣說呢?就聽聽我述說一番吧!

"叮鈴鈴"清脆的鈴聲驟然響起.同學們滿頭大汗的走進教室.不情愿的坐在了座位上.在老師來臨之前,同學們爭分奪秒的交流."老師不在辦公室"不知是誰吆喝了一聲.這下教室里就像熱鍋里灑了一把鹽---炸開了.

瞧!我們班出了名的"孫悟空"拿著他的"定海神針"---一把滿是灰塵的掃帚,正欺負著"蝦兵蟹將"---俺班的女同志."蝦兵蟹將"被欺負的可慘了.

......

不知不覺,教室門前多了一個"日本偵探兵"匆匆忙忙的跑了進來大聲喊:"‘八路軍來了’,‘八路軍’來了!"同學們立即端正的坐在座位上.可許久沒有見到老師的身影.大家都知道受騙了,又繼續(xù)"大鬧天空"了.不知過了多會兒.那"日本偵探兵"又匆匆跑進來,重復了剛剛的話.這時,教室中沒有任何反應,一如既往.忽然,教室的門開了......

第2篇：我的同學作文300字范文

我己上四年級了,當然認識了許多同學.其中有一為同學我是我最好的朋友她就是---黃怡靜

黃怡靜是個可愛的女孩,在加上她肥肥臉顯的更加可愛了;她的小辮子在我們班人的心目中是最可愛的女生連老師也認為呢!

黃怡靜不但可愛還熱愛音樂因此上天可她甜美的嗓子.一次,學校文藝會演,老師選她表演唱歌呢!例外還選了5位同學從那起她開始忙的不可開交呢!在她們表演的那天,原本精彩的節(jié)目卻被唱的太小聲給淘汰了,那一次她雖然失敗了,但她沒有放棄自己要選擇的音樂之路......

她不但可愛,熱愛音樂還善良.一次老師上課的時候突然有同學流鼻血了,正好剛剛放學,黃怡靜就拿出自己的紙巾幫她擦鼻血,而我再那里不知所措看著她那么關(guān)心身邊的同學,我不禁感動的眼淚快出來了.

從那以后我敬佩她,不光大方,可愛,熱愛音樂,善良,而且成績也好.這是一位讓我最難忘的同學,她的所作所為深深地感動了我,她的名字深深烙在我的心里......

第3篇：我的同學作文300字范文

平日里，同學之間難免有一些磕磕碰碰，我就和一些同學發(fā)生過爭吵，但最終我們還是和好了。

一次，我正認認真真地寫語文老師布置的作業(yè)。忽然，旁邊的潘佳昊碰了我一下，我寫錯了字，但我并沒有責怪他，只是把寫錯的字擦掉重新寫了一遍，因為我覺得他不是故意的。過了一會兒中午的鈴聲響起了，我們拿起鋼筆開始寫鋼筆字。在寫的過程中，他曾多次碰過我，但我都原諒了他，自己心里暗暗地想：都怪我沒有認真寫！

幾分鐘后，他覺得我很好欺負，就重重地碰了我一下，這一下可不得了，我的書上沾滿了墨水。我覺得他這次是故意的，就告訴了老師。老師讓他向我道歉，他卻死活不承認，但是最后還是像我道了歉。從此，我沒有和好如初了。

這件事告訴了我們：別人如果做錯了事，要給他一個改正的機會，如果他在不改正，就得讓他受到應受的處罰！

第4篇：我的同學作文300字范文

有一次，秦浩迪和他玩的好的幾個同學下操場玩耍。

秦浩迪可霸道了，黃鈺博說：“我們來玩穿越火線吧。”秦浩迪搖搖頭說：“我玩膩了，我們玩打仗游戲吧。”說著，秦浩迪隨手撿了一根小木棍。

成粵和黃鈺博都害怕大個子的秦浩迪，就只好各自撿了一根小木棍。

馮坤宇跳著繩跑來了。繩子不小心打到了秦浩迪。秦浩迪生氣極了，一把推倒了馮坤宇。馮坤宇被秦浩迪推倒在地，她的頭出血了，這下，秦浩迪闖禍了。

這樣的事不止一次，老師罵了秦浩迪，說：“身為副班長的你，竟然已經(jīng)做了8次！”秦浩迪急忙向馮坤宇道歉。

馮坤宇讓秦浩迪的媽媽帶去醫(yī)院縫針了，回來時，她那痛苦的樣子真像我的哥哥摔倒的樣子。

第5篇：我的同學作文300字范文

我的同學“奸笑王”

你知道嗎？我們班有個“奸笑王”—周芳卉。你別看她是個女生，笑起來就很可愛，其實，她笑起來的時候，就像一種被統(tǒng)治的感覺，聽聽她的故事吧。

有一天，我們班班長講了一個笑話給她聽。她就狂笑不已，讓人聽了，做什么事都會忘掉。正因為那次奸笑，我們班數(shù)學考試，每一個人都沒考到一百，就周芳卉一個人考了一百。你說，我要“夸”她呢？還是不夸她呢？真郁悶！

還有一次，我們考試的時候。正巧老師不在，張俊濤就趁機說了個笑話，讓周芳卉笑。她聽了以后，頓時，靜悄悄的教室變成了好像被雷打過似的。老師聽見教室里有人在狂笑，就立馬趕了過來。問：“是誰在笑？”同學們異口同聲地說：“周芳卉！”下課了，老師把周芳卉訓斥了一頓。

你們說，她是不是“奸笑王”呢？

第6篇：我的同學作文300字范文

陌 生 同 學 給 我 的 愛

愛是偉大的，愛是無私的。有父母給我的愛，同學給我的愛，老師給我的愛，當然，也有陌生人給我的愛……

一天，我急急忙忙地從樓上跑到樓下去參加學?；顒?，“哎呀——”我因為跑地太快了，一下子從三級樓梯上摔了下來，坐到了地上。我的腿疼得要命，站也站不起來，我一看，腿上滲著血，還有磕青的地方，我無助地坐在那里想等好些了再走。不一會兒，一個五年級的大哥哥看到了我，關(guān)切地問我怎么了？我說我的腿不小心磕了，他背起了我，說：“我送你去醫(yī)務室。”“那怎么行？等我好點了我能自己去?！钡蟾绺绾敛辉谝猓脖持?，邁著沉沉的步子，慢慢地向前走去，因為他畢竟只比我大一兩歲，他把我送到醫(yī)務室后，已氣喘吁吁，我剛想問他叫什么名字，可一轉(zhuǎn)眼看到大哥哥已經(jīng)走了。

父母的愛是偉大的，陌生的愛也是偉大的，讓我們攜起手來共同珍惜這種愛吧！

第7篇：我的同學作文300字范文

不是嗎？昨天和 一（4）班衛(wèi)生委員孫慧敏打了起來，還弄得人家衛(wèi)生委員哭笑不得，我們班又露丑了，我也無可奈何，不知怎么辦才好。

昨天，我和其它衛(wèi)生委員們?nèi)z查我們班清潔區(qū)。黎野故意打了孫慧敏一下。男孩子手腳重，況且孫慧敏又不是男孩，怎么受得了呀。孫慧敏便還擊了一下。就這樣，他們打了起來。各個班的衛(wèi)生委員為孫慧敏加油，我們班的當然為自己班級班的加油了。打著打著黎野開始罵了。后來，孫慧敏用老娘飛毛腿踢了他一腳，就哭了。他看見徐文青笑得最開心，就打了徐文青。打了一會兒孫慧敏算了。準備走時，同學們圍過來，問：“你是幾幾班的呀？”“一（4）班的?！敝灰娡瑢W們歡呼起來：“有日記寫了！有日記寫了，太好了！”我和各個班的衛(wèi)生委員都笑開了花，孫慧敏也哭笑不得。

我突然悟出了一個道理：大家和睦相處、團結(jié)能沒有爭吵，不要為小事而吵。

第8篇：我的同學作文300字范文

北京大學宣傳部部長蔣朗朗，北京大學中文系主任陳躍紅、副系主任漆永祥、教授曹文軒，四川省作協(xié)主席、巴金文學院院長阿來，課堂內(nèi)外雜志社常務副社長蔣建華及十余所高校招辦代表、部分中學代表出席了頒獎典禮。

總決賽期間，組委會邀請了包括復旦大學、南京大學、北京師范大學、中山大學等全國十余所985高校招辦老師親臨現(xiàn)場，為同學們宣講各自高校的自招政策，解答學生的疑問。中山大學更是在現(xiàn)場宣布給予大賽10個直接參加面試的名額，掀起。

著名作家、茅盾文學獎獲得者阿來為同學們做了名為《讓文學之筆忠于內(nèi)心的尊嚴》的講座，受到熱捧。

本次小初組總決賽以文學夏令營的形式舉行，邀請了北大中文系教授曹文軒、兒童文學作家楊紅櫻、著名作家閻連科、兒童文學作家徐魯、著名童話作家葛冰、西安作家協(xié)會主席吳克敬等人為營員們帶去了精彩生動的文學課程。

總決賽小嗅覺組題目

我們都喜歡看幻想故事，不只是因為情節(jié)精彩、想象力豐富，還因為故事里有好多性格各異、充滿魅力的角色，比如孫悟空、哈利?波特、馬小跳……雖然這些角色大多是虛構(gòu)的，但在我們心里，他們卻像真實存在著一樣。我們多么希望，他們就生活在我們身邊呀！

如果有可能――

我希望____是我的爸爸。

我希望____是我的媽媽。

我希望____是我最好的朋友。

我希望____是我的老師。

我希望____是我的寵物。

哪一個或哪幾個幻想故事里的角色是你心目中的最佳答案呢？你為什么會做出這樣的選擇？如果“夢想成真”，你們之間會發(fā)生怎樣的故事呢？

請完成一道或幾道這樣的填空題（可從舉例中選取，也可自行想象）：

1 選擇完成一題者，請以題目作為作文標題（如“我希望超人是我的爸爸”）；

第9篇：我的同學作文300字范文

一、加強聽說訓練，作文提前起步

美國新罕布什爾大學教育學教授唐納德·格雷夫斯，長期致力于小學作文教育的實驗研究，被人們稱為獻身于寫作教學的“十字軍戰(zhàn)士”。他提出了“寫作先于閱讀”的觀點。他認為兒童不是先學會了閱讀再學會寫作，而是恰恰相反，先學寫作，再學閱讀。他依據(jù)兒童的心理特點，把文章比作密碼，把寫文章比作編密碼，把讀文章比作破密碼。對兒童來說，文章是一種有魔力的密碼，他們很想學會這種密碼。而在孩子們看來，編密碼遠比破密碼容易。所以，小學低年級的學生，甚至在學前班時就有這種編“密碼”的能力和愛好，其表現(xiàn)就是喜歡在墻壁上、人行道上、水泥板上等地方畫各種符號，這實際上就是孩子們的一種自我表白。因此，要重視小學生寫作能力的早期培養(yǎng)，在他們還沒有學會閱讀以前，老師就應重視誘發(fā)學生的寫作欲望，組織寫作活動，促進學生寫作和思維能力的提高。所以，在小學一、二年級加強聽說訓練，作文提前起步就顯得尤為重要。

從小學生入校第一天起，我就有意識地培養(yǎng)他們的表達欲望和聽說能力。每周都安排有聽說主題，每天都有一日一說。如入學教育聽說訓練分為《自我介紹》、《參觀校園》、《我的老師》、《我的同桌》等，這樣，學生每天都有新話題，漸漸養(yǎng)成了喜愛說話、注意觀察的好習慣。等拼音學完，再讓學生把說話內(nèi)容記下來，自然而然地就開始寫拼音日記了。

對于學生說話的起點，我要求較高，開始說話就要求說完整的句子。如一則《自我介紹》：我叫趙原，今年六歲半。我從無棣縣實驗幼兒園來。希望大家和我做朋友。等學了課文，則充分憑借課文訓練。把每篇課文中的重點句段，排成一個科學的訓練序列，結(jié)合課堂教學，創(chuàng)設語言情境，使課堂教學真正成為訓練語言、鍛煉思維的主要途徑。如憑借課文，抓重點句式的訓練；重點段落的訓練；課文插圖的訓練等。這樣，一課一練，課課有得，書上的范句，老師的例句，同學的好句，課外閱讀中的佳句，都在學生的頭腦中融匯貫通，一有需要，呼之即出。

另外開設聽說訓練課，每周一節(jié)，進行聽說專項訓練。在內(nèi)容的選擇上我充分照顧到學生的特點，充滿知識性、趣味性、創(chuàng)造性，如利用電教媒體等直觀形象手段，以其絢麗的色彩、迷人的畫面深深吸引了孩子的注意力，激發(fā)了孩子觀察事物的興趣。或創(chuàng)設情境，讓學生自演自說，積極參與。訓練形式上靈活多樣，有時看圖編故事；有時給出故事的頭和尾，讓學生想象中間的內(nèi)容；有時聽音響編故事。讓學生在音樂和童話的世界中暢游、聯(lián)想，在輕松愉快的環(huán)境中通過看、說、想、寫，調(diào)動多種感官參與，取得了良好的效果。

二、強化讀寫結(jié)合，科學有序訓練

語文教學主要是培養(yǎng)學生的讀寫能力。葉圣陶先生曾明確指出：“閱讀是‘吸收’的事情，從閱讀，咱們可以領受人家的經(jīng)驗，接觸人家的心情；寫作是‘發(fā)表’的事情，從寫作，咱們可以顯示自己的經(jīng)驗，吐露自己的心情?！边@段話揭示了讀與寫的實質(zhì)，說明讀與寫是相通的。讀寫結(jié)合一直是我國語文教學的一個基本規(guī)律。所以，在語文教學中我一直注重教會學生讀書方法，培養(yǎng)讀書習慣，強化讀寫結(jié)合，進行科學有序訓練。

1.讀寫同步，以讀促寫，寫中促讀。

進入三年級后，我加強了讀書方法的指導，教會“四步讀書法”，即“初讀，掃清字詞障礙；細讀，理清作者思路；精讀，品析重點詞句；誦讀，融匯貫通應用。”同時，按照課程標準的要求把全冊教材的學習目標分解到每一課?！岸巍笔侨昙壵Z文教學的訓練重點，主要進行八種基本段式的訓練，讓學生知道每段有幾句話，每句話是什么意思，句與句之間是怎么聯(lián)系起來的。如教學《晨讀》一課第二自然段時，先讓學生初讀，知道本段有幾句話。再讓學生細讀，弄懂每句話的意思，并能劃出概括全段內(nèi)容的句子，即“三個小伙伴，又坐在村頭的石磨上開始晨讀了。”然后精讀弄清句子之間的聯(lián)系，提問：讀了第一句話，你想提出什么問題？（三個小伙伴是怎樣晨讀的？他們讀得怎么樣？）接著分成三個組自學討論，找出了描寫三個小伙伴讀書的不同動作，得出結(jié)論：坐在右邊的小女孩讀得很入神，“完全被課文吸引住了，連小雞在她身邊嘰嘰叫都沒有覺察?！敝虚g的小男孩“背得熟，記得牢，顯出一副十分得意的樣子。”最左邊的小男孩“好像在思索一道難題，又像在思索今后該怎樣認真學習?！苯又釂枺鹤x了這幾句話，還有問題嗎？（沒有了。因為這幾句話寫得很具體。）我又追問，這幾句話的順序交換一下行不行？同學們又議論紛紛，得出結(jié)論：是不行的。因為作者是按照一定的順序?qū)懙?，從右邊最認真的小女孩寫到左邊可能有些調(diào)皮的小男孩，讀起來有層次感，而且一句比一句具體。最后，讓學生把這個總分段式摘錄到集段本上，朗讀背誦。這樣，學生在讀書過程中，不但理解了課文內(nèi)容，而且學會了寫作技巧。課后練習運用總分段式寫一段話《課間十分鐘》。這樣，一課一練，每篇閱讀課文都成了寫作教材，學生在“讀—仿—寫”中作文水平一步步得到提高。

2.課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，得法以課內(nèi)，受益于課外。

雖然教材大多出自名篇，但每冊容量最多30篇左右，五年也不過300篇，以這樣的讀書 量顯然不能提高讀寫水平。因此，加強課外閱讀就格外重要。我從三年級改加大閱讀的時限，閱讀課每周2-3次。要求每人平均10本以上課外讀物，搭配合理，種類齊全。閱讀課上進行閱讀方法指導，學生在閱讀的同時寫閱讀筆記：摘抄型、感想型、評價型、提綱型。每人每周500字。定期舉行“故事會”、“作文擂臺賽”、“朗讀比賽”、“速讀比賽”、“筆記展評”等活動。學生讀的數(shù)量和質(zhì)量得到了保證，不但增長了知識，開闊了眼界，而且積累了大量的作文素材，發(fā)展了語言，發(fā)展了思維，為寫好作文打下了堅實的基礎。

3.優(yōu)化作文課堂結(jié)構(gòu)，堅持“限時、高效、大量、低耗”原則。

根據(jù)學生學習的需要，我實行了限時原則：三年級的學生半小時內(nèi)要寫出四百字左右的作文。這樣，每周兩節(jié)的作文課程序是這樣的：寫作文前，提前布置作文內(nèi)容，學生做好準備。第一節(jié)課前十分鐘左右的時間教師和學生一起商討寫作思路，謀篇布局。然后30分鐘時間學生獨立試寫，這樣，第二節(jié)課上課時就已經(jīng)寫完，就有一整節(jié)課的時間師生共同評改。在評改時采用積極評價原則，多肯定，盡量以最小的幅度修改，尤其是困難生的作文。優(yōu)等生的作文從立意謀篇處品評；中等生的作文從精彩句段處賞析；困難生的作文則從好詞好句處大加贊揚。給每一個學生以成功的歡悅，充分調(diào)動其寫作的積極性。這樣安排作文課的目的在于使學生能馬上得到積極的反饋，主動地參與到評講作文中來，改變了以往因延時批改產(chǎn)生的消極因素，大大提高了課堂效率。而且學期的大作文量也是以往的一倍，大量的寫評使學生的寫作技巧越來越純熟，從而提高作文能力。