記一個高尚的人精選(九篇)

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第1篇：記一個高尚的人范文

我們要在新時代中國特色社會主義思想指引下，以總書記關(guān)于青年工作的系列指示批示精神為指引，更好地發(fā)揮青年員工的作用，進一步奮發(fā)有為、勇挑重擔、建功立業(yè)，奮力投身集團媒體融合發(fā)展工作以及集團各項事業(yè)發(fā)展，奪取常態(tài)化疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展“雙勝利”，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。下面，我給大家提幾點希望。

一、集團青年員工要牢記總書記關(guān)于“不懼風雨、勇挑重擔”的教誨，崇尚建功勇向前，接力奮斗譜新篇。總書記在給北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊全體“90后”黨員的回信中指出：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。希望你們努力在為人民服務(wù)中茁壯成長、在艱苦奮斗中砥礪意志品質(zhì)、在實踐中增長工作本領(lǐng)，繼續(xù)在救死扶傷的崗位上拼搏奮戰(zhàn)，帶動廣大青年不懼風雨、勇挑重擔，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花?！?/p>

總書記的深情寄語和殷切囑托，激勵著各條戰(zhàn)線上的廣大青年人，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)繼續(xù)奮戰(zhàn)、再立新功。在這場突如其來的疫情大考中，集團廣大青年員工始終牢記總書記關(guān)于“革命理想高于天”的諄諄教誨，融入疫情阻擊戰(zhàn)的洪流，主動請纓奔赴一線，深入醫(yī)院、方艙、社區(qū)，采寫了一大批感人肺腑的報道，涌現(xiàn)了一批“80后”與“90后”優(yōu)秀代表。

在戰(zhàn)疫建功立業(yè)的過程中，集團一千多名青年員工，堅守各自的采編、經(jīng)營、行政、技術(shù)崗位，砥礪實干、不畏艱險、勇于向前、樂于奉獻，彰顯了青春的蓬勃力量，經(jīng)受了嚴格的思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉，錘煉了勇于擔當?shù)膶捈绨?、充分展現(xiàn)了能夠負重的鐵肩膀。

二、集團青年員工要牢記總書記關(guān)于“苦干實干”的教誨，在新時代新聞輿論工作實踐中干出一番事業(yè)?？倳洀娬{(diào)，不論學(xué)習(xí)還是工作，都要面向?qū)嶋H、深入實踐，實踐出真知；都要嚴謹務(wù)實，一分耕耘一分收獲，苦干實干。集團青年員工要積極融入崗位大舞臺、社會大課堂、群眾大熔爐，在實踐鍛煉中積累智慧、施展才華，在搏擊風浪中增長才干。

青年同志面對挑戰(zhàn)，必須知難而上。年輕人千萬不能偷懶。現(xiàn)在偷的懶，都是給將來挖的坑，以后是要付出代價來填坑的?，F(xiàn)在吃的苦，都是在給將來添磚加瓦，以后會加倍享受吃苦換回的甘甜。

我們集團旗下記者X女士，近百場國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制新聞會，她到場參加了80多場。到昨天為止，她已經(jīng)獲得62次提問機會，命中率之高，讓人贊嘆！X同志每天從天津趕到北京，在疫情吃緊的時候，不能在旅店入住，參加完會后，馬上趕回天津?qū)懜?。前幾天，她在微信上給我報喜——今天又在會上提問了。我跟她講，付出就有收獲，古人講“天道酬勤”，就是這個道理。

在媒體融合的戰(zhàn)場上，每天都有這種新的挑戰(zhàn)。以前的記者，面對的是寫?yīng)毤腋寮慕箲]；以前的編輯，面對的是版面選稿的焦慮?，F(xiàn)在的記者，面對的是呈現(xiàn)方式多樣化的焦慮；現(xiàn)在的編輯，面對的是如何提升點擊率、閱讀量的焦慮。經(jīng)營系統(tǒng)的同志們，面對的困難也不少，我們寫的活動策劃方案，是不是比社會上的企業(yè)更出新出彩？我們執(zhí)行的現(xiàn)場活動，呈現(xiàn)效果與成本控制是不是到位？要想克服這些焦慮，只能靠多摸幾個“燙手山芋”，多當幾回“熱鍋上的螞蟻”，多在激流中橫渡搶灘。如果還是等通稿來改改就見報，遇到困難就找由頭，受到挫折就埋怨別人、打退堂鼓，這樣的員工不管在哪里工作，都是沒有前途的。

要想增長閱歷，必須沖向一線。同志1989年在《把握好新聞工作的基點》一書中指出：“報道寫得好不好，與新聞工作者能不能深入實際、深入采訪很有關(guān)系。目前有部分新聞工作者調(diào)查研究不夠深入，坐在辦公室里想點子，靠簡報、會議材料編稿子，有時下鄉(xiāng)了，也是‘走馬觀花’。從現(xiàn)有報紙、電臺上的報道看，內(nèi)容深刻、質(zhì)量高的還不很多；特別是有很多好的題材報道不出去，這和深入實際不夠有很大關(guān)系?！蔽覀円獙φ找幌拢F(xiàn)在是不是也存在這種情況？

火熱的基層一線，是集團青年員工增長見識、積累本領(lǐng)的大課堂，是磨礪才干、積累經(jīng)驗的練兵場，也是錘煉意志、砥礪作風的磨刀石。不到一線，就沒有發(fā)言權(quán)。不到一線，怎么知道哪個地方有新鮮事？不到一線，怎么知道讀者、用戶喜歡什么樣的宣傳方案？不到一線，怎么知道新技術(shù)發(fā)展到了什么階段？剛才x講，我們有采訪權(quán)，這就是優(yōu)勢。如果想去哪里采訪，可以先預(yù)約好。如果是突發(fā)事件，可以趕到現(xiàn)場，亮出記者的身份。這是多么好的行業(yè)優(yōu)勢??！年輕人多跑一些地方，是大有好處的。在X各個區(qū)、街道辦事處多跑一跑，基層多跑一跑，將來要買房，也知道買哪里更適合你。

剛才X同志講得很好，我們要了解技術(shù)，就要到青年中間去問，他們才是真正的技術(shù)敏感者。只有不斷接觸第一現(xiàn)場，才知道各個行業(yè)的千變?nèi)f化、最新動態(tài)。不在這個行業(yè)的第一線，只看外行分析，就像盲人摸象。作為黨媒集團的一員，我們有機會接觸各行各業(yè)。

三、集團青年員工要牢記總書記關(guān)于“既多讀有字之書，也多讀無字之書”的教誨，成為媒體融合領(lǐng)域的專業(yè)人士?？倳洀娬{(diào)，夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。廣大青年要自覺加強學(xué)習(xí)，不斷增強本領(lǐng)。要如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí)，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗和社會知識。

“多讀有字之書”，是我們作為一名媒體工作者必備的習(xí)慣。在手機的擠壓下，讀書的時間越來越少了。根據(jù)4月20日全國國民閱讀調(diào)查公布的數(shù)據(jù)，2019年我國人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.65本，還不到5本。我們作為媒體工作者，至少每年要讀十本八本吧？

受到疫情影響，今年的春節(jié)假期延長了。有人在微信上曬自己的讀書成績單。有的人閱讀能力強、讀得快，每天看一本，兩周下來看十四五本。時間是可以擠一擠的。周末有兩天時間，拿出一天來，一周讀一本，一個月讀四本，一年可以讀五十本。所以，十本八本是很小的量。

說到這里，有的同志說，我太忙了，哪里有時間讀書？我想說，不管你忙事業(yè)、忙感情、忙買房，總有不順利的時候。在不順利的時候，你就多讀書，讀書會幫助你更好地度過不順利的時光。我覺得每一本書，都在某種程度上，為你提供了一個思考方向、一個基礎(chǔ)答案。讀完一本書，等于知道了人生路上的某個思考的方向、某個答案。當你遇到這個問題的時候，至少已經(jīng)掌握了一種思考能力、一種思考的方向，一個初步的答案。所以，不管多忙，都要擠時間來讀書。

少讀書，是人生的一大遺憾。讀書的好處很多，好處往往是事后才感覺出來。就像我們小時候讀課本，受益是終生的，包括古文、名人的故事、歷史典故，這些都一輩子影響著你。

“多讀無字之書”，意思是注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗和社會知識。除了看書，也要向身邊的前輩、同輩虛心學(xué)習(xí)，千萬不能孤芳自賞，不能畫地為牢。

我們各個報網(wǎng)的同事，彼此之間接觸多嗎？有的同事可能干到退休，都不知道其他幾家報網(wǎng)的辦公區(qū)在幾樓。如果一直這樣不交往，不讀書，還談什么媒體融合？到下半年，各報網(wǎng)搬到新媒體大廈，采編團隊都在同一棟大樓里辦公。大家要經(jīng)常走動，互通有無，多交流讀書心得，開展報道協(xié)作。在突出個性化色彩的同時，加強聯(lián)動合作，減少資源浪費，避免重復(fù)勞動，形成更大的融合張力。

我們?nèi)ケ贝?、華為、二更等單位學(xué)習(xí)，這些都是必要的；只要有條件，開門到外地學(xué)習(xí)是可取的，同時要把更多的老師請進來。我們集團身邊有很多優(yōu)秀人才，也是我們?nèi)￠L補短的老師。拜你身邊優(yōu)秀的人為師，就算學(xué)不到他的某項技能，學(xué)習(xí)他刻苦鉆研的勁頭也好啊！

我們要把從書本上學(xué)到的知識，與社會經(jīng)驗聯(lián)系起來，結(jié)合自己的興趣特長，找準建功立業(yè)的方向，成為本職崗位的專業(yè)人士。專業(yè)與不專業(yè)，區(qū)別是很大的。真正專業(yè)的人士，總能盡心盡力把一件事情、一個作品做得盡可能完美，令人放心，少留遺憾，也讓同事、組織覺得靠譜。

我們有的記者跑了十幾年，還是不夠?qū)I(yè)。他累積的只是跑線的時間，而不是對這個領(lǐng)域的研究，到一定深度的時候就止步受限了。有的同事抱怨說，甲方越來越難對付。可是在甲方的眼里，你的策劃太不專業(yè)。社會上的廣告公司，為了三五萬元的項目，天天開會拼創(chuàng)意。我們有沒有做到？

無論你再有理想、再有抱負，如果不夠?qū)I(yè)，就很難得到別人的認可。除了你的家人，不會有更多的人，為你的不專業(yè)買單。

對專業(yè)懷有敬畏，懂得專業(yè)和業(yè)余的區(qū)別，你才會更加明白努力的方向，一步一個腳印堅定走下去。有些年輕人看到現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)帶貨直播很紅火，有的網(wǎng)紅月入百萬。可是李子柒、李佳琦的專業(yè)水準，是輕輕松松能達到的嗎？李子柒為了一個視頻可以拍一兩年，李佳琦一年直播389場、3秒鐘內(nèi)可以找到口紅的色號，薇婭一天睡3小時也能直播。他們高流量和高銷量的背后，是多年如一日的專業(yè)訓(xùn)練，以及在銷售一線多年來的摸爬滾打，對客戶心態(tài)了若指掌。

又比如，同樣做拉鏈與鈕扣，為什么YKK比其他品牌貴兩倍以上？就是因為YKK深耕專業(yè)領(lǐng)域，做到專業(yè)與極致。有些國內(nèi)廠家做的四合鈕扣，成分是鐵合金，YKK增加了鋁的成份，他的四合鈕扣柔韌性更強，印字效果更美觀。所以，YKK做到了拉鏈界的愛馬仕。

其實寫稿子、拍視頻、拉廣告都是如此，要深耕自己的領(lǐng)域，用心打造競爭優(yōu)勢，即便開頭難一點、苦一點也不要緊，時間會兌現(xiàn)你匠心付出的價值。這是時間的回報，也是專業(yè)的回報。越是對自己嚴苛要求，越是把本職工作做到極致，你的籌碼就越多。

我前兩天又跟同事聊起當年的事。我大學(xué)畢業(yè)后就上夜班，看同事做版、審稿，當時我們都拿著毛筆改稿。同事改完稿，前輩再改，最后給領(lǐng)導(dǎo)改。改完以后，我就拿來學(xué)，看前輩為什么這樣改，領(lǐng)導(dǎo)為什么這樣改，我為什么這樣改，他們改的好在哪里，通過這種方式學(xué)習(xí)，不斷提升自己。還有，當夜班空隙，或是凌晨快下班的時候，我就跑到排字車間、印刷車間，看印刷師傅怎么排版。

讓我感受最深的是撿字過程，墻上堆放著成千上萬個字，每個字只有筷子頭那么大，撿字師傅的眼睛眨都不眨，很快就挑出正確的字，像庖丁解牛一樣輕松自如，看得我目瞪口呆。這就是專業(yè)，就是極致。現(xiàn)在有些年輕同志興趣多變，追求各種副業(yè)，卻疏于打磨核心專業(yè)能力。這會漸漸喪失對本職工作的敏感和敬畏感，最后什么都做不好。

四、集團青年員工要牢記總書記關(guān)于“青春是用來奮斗的”的教誨，讓永久奮斗成為最鮮明的青春底色?？倳浿赋觯袊嗄暧谰脢^斗的好傳統(tǒng)一點都不能丟。人的一生只有一次青春，要立鴻鵠志，做奮斗者。頑強奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗，是中華民族生生不息的動力源泉。幸福是奮斗出來的，奮斗的青春最美麗。

X是一座容不得你懈怠的城市，這里每個人都在奮斗，都在奔騰，都在前進。40年來，無數(shù)青年才俊在這片熱土上編織夢想，兌現(xiàn)了一個又一個的奇跡。如果X的發(fā)展被歸結(jié)為“奇跡”，那它也只是“奮斗”的另一個名字。奇跡都是埋頭苦干得出來的。

市委書記X同志指出，X將繼續(xù)發(fā)揚敢闖敢試、敢為人先的改革精神，低調(diào)務(wù)實、埋頭苦干的奮斗精神，敢于斗爭、善于斗爭的斗爭精神，只爭朝夕、不負韶華，以中國特色社會主義先行示范區(qū)建設(shè)的優(yōu)異成績慶祝X經(jīng)濟X建立40周年；全市上下要保持聞雞起舞、日夜兼程、風雨無阻的奮斗姿態(tài)，攻堅克難、砥礪前行，在X經(jīng)濟X建立40周年交出優(yōu)異答卷。

XX報、X商報的老一輩工作者，把人生最精華的歲月奉獻給了X，為集團的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。站在新的歷史起點上，希望集團廣大青年員工接棒奮進、永續(xù)奮斗，把自己的理想融入集團的大局，為集團媒體融合發(fā)展建設(shè)新的功勛，續(xù)寫燦爛的篇章，實現(xiàn)人生的價值。

今年，在防控X疫情的非常時期，集團的發(fā)展進入關(guān)鍵階段。受到疫情的影響，集團經(jīng)營工作一季度乃至上半年的形勢不容樂觀。此時此刻，更需要集團青年員工勇立潮頭、迎難而上，以堅定的信心迎接挑戰(zhàn)，不畏艱險、沖鋒在前、積極作為，用行動證明自己堪當大任，證明自己是合格的接棒者。

五、集團青年員工要牢記總書記關(guān)于“創(chuàng)新是第一動力”的教誨，不斷采擷創(chuàng)新創(chuàng)造的絢麗之花。總書記指出，青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體。青年常為新，青年也最能為新?？倳浉叨戎匾晜鹘y(tǒng)媒體和新興媒體的融合發(fā)展，多次強調(diào)要利用新技術(shù)、新應(yīng)用創(chuàng)新媒體傳播方式，占領(lǐng)信息傳播制高點。

結(jié)合此次戰(zhàn)疫過程中總書記對發(fā)揮科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新作用的新要求，今后一段時期，加快提升科技創(chuàng)新能力是集團實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的一項重要任務(wù)。集團幾個客戶端的發(fā)展勢頭不錯，但是各自為戰(zhàn)、各自為陣的局面沒有改變。今年疫情暴發(fā)后，集團迅速采取行動，形成新的作戰(zhàn)方法，但是從根本上講，還沒有改變我們的融合格局。我們要辦有特色的、精準定位的客戶端，要創(chuàng)新辦、瞄準用戶辦、要有各方面的技術(shù)支撐，要融合辦，你中有我，我中有你。沒有特色的話，辦下去也是浪費資源。權(quán)威信息的就交給XX報、讀特。其他的客戶端，要靠我們點石成金、開渠引水、搭建平臺來創(chuàng)造，走內(nèi)容創(chuàng)新的路子。

創(chuàng)新的根本，就是要用心。我看到集團很多微信號的文章，都推送出來老半天了，一個點贊都沒有。難道這篇文章的作者、編輯、審稿人，不在第一時間點贊嗎？你不給自己點贊，誰還給你點贊？說明沒有存在的必要。我們是做內(nèi)容的人，在文字方面更要用心。比如說最近的復(fù)工復(fù)產(chǎn)報道，很多標題都是哪里按下了重啟鍵，哪里按下了加速鍵。中國文字博大精深，我們可不可以用心換一些詞，比如調(diào)頻提速、換擋加油？在做標題方面，有些媒體真是下苦功夫。首先，列出100個備選標題。然后，精選五六個題目，放到幾個顧問群去投票。最后，產(chǎn)生一個標題。要是我們的每個標題都這樣用心，能不吸引人么？

創(chuàng)新的根源，來自好奇心。有些年輕同志比較“佛系”，對這個世界缺乏好奇心。就算一個大新聞發(fā)生在他的面前，也是無動于衷，缺乏應(yīng)有的朝氣。斯坦福大學(xué)教授哈里森的一本著作《我們?yōu)楹文ぐ萸啻骸分姓f，現(xiàn)在人之所以青春常駐，“是因為一個整體的生物文化轉(zhuǎn)化，把一大部分人類變成了一個年輕物種，現(xiàn)代人外觀上年輕、行為上年輕、心智上年輕、生活方式上年輕、欲望上年輕。”

哈里森分析了一位永遠年輕的哲學(xué)家——蘇格拉底，“蘇格拉底一輩子都保留著年輕驅(qū)力，他是過去幾千年來年輕態(tài)人物中的佼佼者。他拒絕擺出智者的姿態(tài)，承認自己對真理的無知，讓自己成了永遠的學(xué)生。身為一個老人，蘇格拉底卻是許多青年崇敬的老師。”蘇格拉底喚起了古希臘人身上最青春的原動力：對英雄氣概的渴望、善于好奇的能力、對人生的無限憧憬、好學(xué)和發(fā)問的習(xí)慣。

第2篇：記一個高尚的人范文

回憶教育生涯，身邊一幕幕感人的場景就像開了閘門的水一樣洶涌撲來，在我的腦海里盡情跳躍。那是在兒子放學(xué)回家的路上，忽然身后傳來一聲稚嫩的童聲：“阿姨，等一下！請問您是幼兒園的老師嗎？現(xiàn)在我上小學(xué)了，很久沒有見到我的幼兒園老師了，好想跟她說會兒話?！焙苓z憾我不是。但我確定讓他念念不忘的那位老師一定是一位平易近人、和藹可親、師德高尚、視生如子、具有高貴品格和獨特人格魅力的好老師；那是我校2012屆畢業(yè)典禮上，一學(xué)生跑到臺前，深深鞠了一躬，并抱著他的班主任，說了一句話：“狄老師，一日為師，終生為父”，可想象得出能被學(xué)生稱之為“父親”的老師平時的所作所為會是多么的高尚；那是我校分三四班的一次班會上，一同學(xué)給老師讀了很長很長的一封信：“班老師，您的不圖名利，無私奉獻，您的諄諄教誨，孜孜不倦，會讓我終生銘記……”，班老師平時那過人的付出在此刻不是得到了很好的印證嗎；那是在我的課堂上，特別榮幸，全班同學(xué)為我32歲的生日唱響了《生日快樂》歌，那一刻我無比的感動和幸福！……這些清晰如初，揮之不去的場景讓我更加確定了什么樣的教師更會贏得學(xué)生的尊敬與愛戴，什么樣的講臺才會演繹更多的精彩，什么樣的教育更會熠熠生輝。毋庸置疑，那就是高尚的師德。學(xué)高為師，德高為范，使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。高尚的師德是育人之道，是教師素質(zhì)的核心，是教育之魂。

俗話說：“小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成才靠老師”，但是教師，不應(yīng)該僅僅是傳道授業(yè)解惑者，更應(yīng)該是學(xué)生茁壯成長的澆灌著，是學(xué)生健康人格的培育者。不僅要讓學(xué)生成才，更重要的是要教會他們?nèi)绾巫鋈?，正如愛因斯坦所說“學(xué)校的目標始終應(yīng)當是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家”。為了實現(xiàn)這個目標，教育教學(xué)過程中就凸顯出德育的力量，師德的重要性。那么一個擁有高尚師德的教師應(yīng)該具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)呢？

第一、要善于學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)。學(xué)高為師，德高為范；教書育人者，必先學(xué)為人師，行為世范。教師不僅要具有較高的科學(xué)文化修養(yǎng)，更需要有較高的思想道德修養(yǎng)，而鑄造高尚的師德不是靠動聽的言詞，而是靠切實的行動。中國古典哲學(xué)倡導(dǎo)的“知行合一”強調(diào)的就是知識與行動的統(tǒng)一。一名合格教師，應(yīng)該以身示范，在思想上崇尚師德，在行為上體現(xiàn)師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)崇高的教育目標。廣大人民教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力提升自身的師德修養(yǎng)，樹立高尚的道德情操和精神追求，才能培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。

第二、要愛崗敬業(yè)，有奉獻精神。三尺講臺，不會帶給我們很多的物質(zhì)財富，也不會帶給我們令人仰慕的高權(quán)地位，但它卻可以讓我們擁有取之不盡的精神財富。既然選擇了三尺講臺，就意味著選擇了奉獻。在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻，在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者的澆灌，一個好的教師，理應(yīng)具備愛崗敬業(yè)精神，把他的全部身心獻給教育事業(yè)?！安黄萜萦谪氋v，不汲汲于富貴”，有了這種奉獻精神，才會讓我們淡泊名利，寧靜致遠，在教育的路上越走越遠，越走越好。所以我們要以春風化雨之情，泥土護花之意，奉獻于這片肥沃的土地上，培育出人類的花朵，繪制出燦爛的春天。

第三、要有耐心和愛心。教育之不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，就不能為池塘；沒有情感，沒有愛，就沒有教育，所以我們要付出真愛，用真情教書，用真心育人。孟子曰：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。不要再吝嗇自己的愛心了，只要我們真心付出，一定會很快樂的，就像快樂的香水噴灑在別人身上時，總有幾滴濺到自己一樣。相信只要我們能像父母一樣多愛學(xué)生一點，像兄弟姐們一樣多關(guān)心學(xué)生一點，像親戚朋友一樣多叮嚀學(xué)生一點。相信并非木頭人的他們一定會讓你有意想不到的收獲與驚喜。

第四、要為人師表，以身作則。大教育家葉圣陶說：“一個學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學(xué)生，帶動學(xué)生，使整個學(xué)校形成一個好校風，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對學(xué)生的成長大有益處。”是的，教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子，你想要學(xué)生成為一個什么樣的人，你自己首先要是一個什么樣的人，己所不欲，勿施于人嘛。教師更要培養(yǎng)健全的人格，高尚的情操，優(yōu)良的品質(zhì)，良好的習(xí)慣。要牢記：教師的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的陽光。

第3篇：記一個高尚的人范文

一、教師的思想至關(guān)重要

思想是一個人的靈魂。它決定著一個人的命運。高尚的人有高尚的思想，骯臟的人有骯臟的思想。一個教師要想做好他的工作，首先他必須具有愛教育、愛學(xué)生的思想，具有高度的責任心、端正的工作態(tài)度。只有這樣，才能成為一名優(yōu)秀的教師，才能成為一名人類靈魂的工程師。一個教師只有具備高尚的師德情操，他才會有積極向上的動力源泉。在課改的環(huán)境下，他才會努力改變自己。

二、教師的思想對教育產(chǎn)生的影響是巨大的

我作為一名教育工作者，已參加工作十年了。在這十年的教學(xué)生涯中，我處處都能體會到教師對學(xué)生的莫大作用。細微之處見真情，教師只有具有高尚的思想情操，只有拿出自己最大的愛心、耐心，才能取得良好的效果，這也勢必會影響學(xué)生的一生。教師用極大的工作熱情去教育他的學(xué)生，勢必會得到最好的收效。

記得在我參加工作第四年時，班里有一位小男生，長得瘦瘦弱弱，成績不太理想。起初，我并沒有太在意他的行為，只是給予學(xué)習(xí)上的幫助。直到有一天，他沒有按時到校，而且也沒有請假，我心里很著急，向?qū)W校請假后，馬上騎著自行車到他的家里去找他，到家后發(fā)現(xiàn)沒人。我又急忙向其他學(xué)生了解情況，根據(jù)學(xué)生反映的情況，我在附近的游戲廳里找到了他。乍一看到我，他低下了頭，臉變紅了，他沒有料到我會到處找他，更沒有想到我會在這兒找到他。我凝視著他，從一個迷失的男孩身上讀到了一種渴望被關(guān)懷的欲望，從他的眼神中讀到了“懺悔、迷?！薄Ｎ覜]有說話，拉起他，把他帶到了學(xué)校。在辦公室里，我問他為什么不到學(xué)校？他的回答讓我震驚。他的父母離婚了！昨天晚上他一夜沒有回家，在馬路邊蹲了整整一個晚上。寒冬臘月，刺骨的寒風……他的回答又一次震動了我……我深深地感到，在這個時候，一個處于情感邊緣地帶的孩子是多么需要別人的關(guān)懷，多么需要一個正確的引導(dǎo)啊！他需要一盞指路明燈，他需要理解、需要關(guān)愛。我作為他的老師，責無旁貸。從此，我既關(guān)心他的學(xué)習(xí)，又幫助他的生活；我和他的父母深談，讓他們對他要給予更多的關(guān)心，把父母離異對他造成的傷害降到最低。三年后，他以優(yōu)異的成績考上了鹿泉市第一中學(xué)。我為他感到驕傲，同時我也感到莫大的欣慰，我的辛苦沒有白費?，F(xiàn)在回想起來，是什么支持我這樣做的呢？是我堅定的信念，是我個人的思想觀念。我用自己的實際行動證明了一個真理，那就是教師的思想、教師的博愛可以決定一個學(xué)生一生的命運。

所以，我認為一名教師只有具有高尚的道德情操、思想情操、拿出自己最大的愛心，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師，才能教育出優(yōu)秀的人才，才能鑄造學(xué)生的靈魂，成為人類靈魂的工程師！

第4篇：記一個高尚的人范文

認識喬基后不久，我就發(fā)現(xiàn)這個新西蘭人有個習(xí)慣：喜歡鼓掌。記得有一次是上現(xiàn)代漢語課，老師講完課后，剛合上教科書，就聽見“啪啪”的鼓掌聲。循聲望去，全班同學(xué)的目光都聚焦在我的同桌喬基的臉上。看到大家都在看他，喬基停止了鼓掌，一臉尷尬的表情。平白無故，鼓什么掌呢？下課后，我問喬基為什么要鼓掌。他用生硬的漢語反問我：“為什么你們不為老師鼓掌？難道不應(yīng)該為老師鼓掌嗎？”我一時語塞，回答不上來。心里想，也許這是新西蘭人的習(xí)慣吧，在老師講完課后，學(xué)生鼓掌以表示對老師的感謝。然而，過了一段時間，我才發(fā)現(xiàn)，自己的猜測是不正確的。鼓掌仿佛成了喬基的怪癖。每次老師講完課，他都要鼓掌，他一鼓掌，全班同學(xué)不得不跟著鼓掌。有同學(xué)站起來回答老師的提問，回答完畢后，不論回答得是否正確，喬基也給予掌聲。在操場里，看到早起背英語的同學(xué)，他會鼓掌；看到清潔工在宿舍樓走廊里打掃衛(wèi)生，他會鼓掌……總之，是該鼓掌的時候他鼓掌，而在我們看來根本不該鼓掌的時候他也鼓掌。有同學(xué)開玩笑說，幸虧喬基是個外國人，要是個中國人，肯定會有時候因為鼓掌而引起矛盾。至少早就被人譏為“神經(jīng)病”了。

作為喬基的同桌，我覺得我有義務(wù)幫助喬基更深入地了解中國人的一些習(xí)慣和行為，幫助他改掉動不動就鼓掌的這個“毛病”，以更好地融入集體中去。于是，在一次去逛街的路上，我問喬基：“你怎么那么喜歡鼓掌，是不是你們新西蘭人喜歡用掌聲來表達自己的感情？”

“不是，我鼓掌是我想做一個高尚的人。”喬基說。我愣了一下，然后問他：“鼓掌和高尚有什么聯(lián)系？”

“你是中國人，你不知道嗎？”喬基一臉的困惑。

“我們中國人在一些場合鼓掌是禮節(jié)的表示，比如欣賞完別人的表演、在別人講話結(jié)束后，這時給予掌聲是對別人的尊重，是基本的禮節(jié)，談不上高尚不高尚?！蔽医忉屨f。

“我非常喜歡中國的漢字，你們中國人的祖先真?zhèn)ゴ?，發(fā)明了漢字，幾乎每一個字里都有道理和智慧。你看，‘掌’字不是這樣寫的嗎？”喬基說完，從口袋里掏出筆來，在自己的掌心里寫了個“掌”字?！澳憧?，下面是一個‘手’，上面是一個‘尚’字，這兩字合在一起讀‘掌’，不就是說‘高尚’在‘手’上，為別人鼓掌就是一種高尚的表現(xiàn)嗎？”喬基很認真地說。

第5篇：記一個高尚的人范文

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)；人文素質(zhì)；思想；人格教育

【中圖分類號】g632 【文獻標識碼】a

語文課文多為古今中外的經(jīng)典著作，非常適合培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想情感和正確的審美情趣。作為一名語文老師，一定要充分利用教材和自己的學(xué)養(yǎng)，既培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，又幫學(xué)生塑造積極的思想和高尚的人格。

一、培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)

（一）培養(yǎng)學(xué)生的道德情操

美好的道德情操是做人之本，一個善良、高尚的人才能為社會做出貢獻。道德情操包括道德觀念、愛國情感、親情、友愛以及熱愛自然、關(guān)心社會的情感等。在《西游記》中，有一個感人的情節(jié)是：太宗皇帝送三藏西行取經(jīng)時，從地上捻起一點土，放進三藏的酒杯中，三藏不解，太宗說：寧戀本鄉(xiāng)一捻土，不愛他國萬兩金。三藏舉杯一飲而盡。所以，西行路上，三藏面對種種富貴權(quán)位的誘惑，毫不動心，直指西天。三藏的意志之所以如此堅定，除了他有取真經(jīng)普度眾生的理想，還有就是他對家鄉(xiāng)故國的深厚情感。

在教材中，有許多洋溢著愛國情感的壯麗詩篇，如岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”、“還我河山”（《滿江紅》）的吶喊激人奮進；文天祥 “留取丹心照汗青”（《過零丁洋》）的高尚的民族氣節(jié)千古流芳；陸游“僵臥孤村”、“尚思衛(wèi)國戍輪臺”（《十一月四日風雨大作》）的赤膽忠心，催人淚下……還有屈原、杜甫、辛棄疾、花木蘭、馮婉貞等，他們的事跡都是培養(yǎng)學(xué)生愛國情感的最佳教材。豐富高尚的情感不單是懂得親情、友情，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，還要關(guān)心社會，熱愛自然。比如，教師在講授《歸園田居》（陶淵明）、《錢塘湖春行》（白居易）、《愛蓮說》（周敦頤）、《濟南的冬天》（老舍）等時，要能夠喚起學(xué)生對大自然的美好情感，教學(xué)生學(xué)會與自然和諧共處。

（二）提高學(xué)生的思想認識和心理素質(zhì)

進入初中后，學(xué)生的人生觀、世界觀就開始形成了。所以，這一時期，一定要重視他們的思想認識，引導(dǎo)他們形成正確、高尚的人生觀和價值觀。同時，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。每個人的一生都很難一帆風順，心理素質(zhì)對學(xué)生的成長極為重要，有良好的心理素質(zhì)，才能更好地處理學(xué)習(xí)生活中的許多問題。在這方面，著名作家、哲學(xué)家周國平的《人生寓言》二則就是很好的教材?！栋淄煤驮铝痢犯嬖V我們對財富要有一個正確的認識。有些人遇事總是斤斤計較、貪得無厭、貪圖利益，生活在焦慮之中；有些人則比較超脫，這樣才能真正享受生活的樂趣?！堵潆y的王子》意在告訴我們要堅強，對困難的來臨要做好準備。音樂巨人貝多芬更是可以帶給學(xué)生震撼的勵志教材。教師在教授何為的《音樂巨人貝多芬》時，應(yīng)該好好講講貝多芬的偉大經(jīng)歷。貝多芬的音樂是靈魂的交響。他一生中最偉大的作品——《第九交響曲》，是在他全聾后所作。聾子能作音樂，已是妙談；更何況他所作的又是世間最偉大的杰作！只有能超越人生的大苦悶的精神的英雄，才能做到?？芍\對于人類，只能操縱怯弱的懦夫，而對精神的英雄只能是無可奈何。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味

文學(xué)本質(zhì)上是一門藝術(shù)，她與音樂、繪畫、舞蹈等都是相通的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)的形象性、情感性、含蓄性，感受文學(xué)之美。學(xué)習(xí)詩歌，領(lǐng)會詩歌的語言美、意境美、情感美；學(xué)習(xí)小說，欣賞小說的人物之美、情節(jié)之美。學(xué)生感受到了文學(xué)之美，才會熱愛文學(xué)，才會熱愛自然、熱愛生活。

二、塑造學(xué)生的思想和人格的途徑

（一）在課堂閱讀教學(xué)中培養(yǎng)

課堂閱讀教學(xué)是學(xué)校教育的主要方式。教師在講授時，一定要投入激情，以自己的情緒感染學(xué)生。一方面，要善于挖掘教材中的情感要素、思想要素。情感教學(xué)，教師可以通過表情范讀、指導(dǎo)朗讀、生動描述、指導(dǎo)創(chuàng)造性復(fù)述、指導(dǎo)課本劇以及多媒體教學(xué)手段等各種方式，開啟學(xué)生的形象思維，激感，引導(dǎo)學(xué)生進入美的境界，體會文章中寄寓的喜怒哀樂愛恨等豐富而深刻的感情；另一方面，也不能拘泥于教材，要走出書本，善于利用自己的學(xué)識，旁征博引，尤其是身邊熟悉的生活，

教材與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，這樣才能引起學(xué)生的共鳴。比如，歷年的“感動中國”事例就是很好的教材，也可以講講自身的經(jīng)歷，或讓學(xué)生講述自身的經(jīng)歷，效果更好。

（二）在作文教學(xué)中培養(yǎng)

寫作訓(xùn)練不但可以鍛煉學(xué)生的語言表達能力，也可以鍛煉學(xué)生的思維能力，甚至還有學(xué)生的情感體驗。善于與父母交流、溝通對學(xué)生的成長極為重要，但不少家庭的孩子不能很好地跟父母交流。初中學(xué)生正處于青春期，一方面，思想上開始變得叛逆，另一方面，產(chǎn)生了自我意識，不再像小學(xué)時期，什么都愿意與父母交流，許多想法他們喜歡和同學(xué)、朋友交流，而對父母隱瞞起來。這往往導(dǎo)致初中生與父母之間產(chǎn)生一些小的隔閡、矛盾。其實，不妨通過作文的形式，讓學(xué)生對老師、對家長打開心扉，進行溝通交流，這大大有助于學(xué)生心靈與人格的健康成長。比如，在學(xué)了蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》之后，就可以引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生與父母交流、溝通的欲望，讓學(xué)生寫一封《給爸爸的信》或《想給媽媽說》。除了正式的大作文外，還要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，天天寫日記，記下每天的發(fā)現(xiàn)、感受和感悟，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。

（三）在生活實踐中啟發(fā)

古人云：“讀萬卷書，不如行萬里路?！薄凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”學(xué)生的成長歸根結(jié)底還是在生活實踐中。所以，教師一定要重視在日常生活中對學(xué)生的啟發(fā)教育。

第6篇：記一個高尚的人范文

所謂師德，即教師的職業(yè)道德，就是教師具備的基本道德素養(yǎng)；所謂師風，即教師的行為作風，是教師這一行業(yè)的風氣和風尚。師德師風，是指教師在教育活動過程中所形成并通過其教學(xué)活動和日常生活而對學(xué)生及周圍的人們產(chǎn)生特殊影響的行為準則和道德風范。

師德是為師之魂，師風是為師之本。師德師風是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風就是一種無形的力量，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風校風。許多教師在教學(xué)活動中嚴謹治學(xué)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。師德師風，作為社會、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也有鮮明的時代特征。今天的師德師風教育，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。

西漢楊雄說：“師者，人之模范也”。教師除了向?qū)W生傳授知識，還通過自己的言行潛移默化地影響學(xué)生如何做人、做事。這就要求教師不僅要有淵博的知識，還要具有人格力量。而這種人格力量以人格美學(xué)角度，在中國常常是“人品”的代名詞，其核心內(nèi)容就是要提倡“一種犧牲和奉獻精神”以高尚的思想品德、健康的行為準則積極影響學(xué)生。高校師德師風的基本要求可詮釋為遵紀守法，品德高尚，愛崗敬業(yè)，教書育人，熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，為人師表，淡泊名利，志存高遠。

第7篇：記一個高尚的人范文

那么如何在教育改革實踐大潮中提高班主任的素質(zhì)和能力呢?筆者認為應(yīng)加強以下幾個方面的素質(zhì)培養(yǎng)。

一、要有高尚的人格，并且熱愛自己的學(xué)生

俄羅斯教育家烏申斯基說：“教師的人格對于年輕人來說，是任何東西都不能代替的。教育者的人格是教育事業(yè)的一切?！眱?yōu)秀班主任高尚的人格更是班集體健康成長的凝聚劑和風向標。平日工作中的“不令而行”就是他們?nèi)烁聍攘Φ恼咽尽Ｒ虼?，高尚的人格是?yōu)秀班主任贏得學(xué)生信任的法寶。

具有遠大的理想、高尚的情操，為人公正、嚴于律己、作風正派、有較強的事業(yè)心與獻身教育事業(yè)的精神。師德的影響是深遠的，它直接作用于學(xué)生的心靈深處，而且不僅僅影響學(xué)生的學(xué)業(yè)，還將影響其一生，甚至可能通過學(xué)生輻射到整個社會。一個老師教的學(xué)生是有限的，但他的師德的影響卻是無限的。我們常說“為人師表”，也就是說教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的第一示范人。一個人的言行直接體現(xiàn)著他的品質(zhì)，而教師的言行不單單體現(xiàn)個人的品質(zhì)，還影響著學(xué)生的發(fā)展。所以教師擁有高尚的人格是教師必備的基本素質(zhì)。

熱愛全體學(xué)生，堅信每一名學(xué)生都是好學(xué)生，都有其優(yōu)點和才干。這樣，班主任才能在工作中不畏艱難曲折，頑強而耐心地工作。班主任的工作對象是學(xué)生，就應(yīng)該在學(xué)生干部、普通學(xué)生、好學(xué)生和壞學(xué)生上下工夫。班主任的任務(wù)是促進全體學(xué)生的全面發(fā)展，故就必須去了解學(xué)生、研究學(xué)生、尊重和信任學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、嚴格要求學(xué)生。學(xué)生在入校前或入校后，總有這樣、那樣的問題和毛病，如我的班里有個學(xué)生，在進我校就讀時，由于父母在外地打工，已經(jīng)就讀過三所學(xué)校了。同時父母也疏于對他的教育，使他染上了不少壞習(xí)慣，而他也覺得沒有找到能使自己靜下心來學(xué)習(xí)的“環(huán)境”，這種環(huán)境應(yīng)是了解、信任、引導(dǎo)和關(guān)愛。我了解了情況以后不斷地給他鼓勵、關(guān)愛和支持，并發(fā)動其他學(xué)生給他尊重和信任。不久以后，他在班級的影響下，慢慢改變了一些行為習(xí)慣。所以尊重、信任、關(guān)愛、嚴格要求學(xué)生是班主任必須做到的。

二、要能充分發(fā)揮自己的才能，引導(dǎo)學(xué)生

在新課程中，班主任是學(xué)生的引導(dǎo)者。通過教育活動中師生雙方的互動，教師在作為新型的知識傳授者基礎(chǔ)上，擔任著引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的角色。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，成為學(xué)生的引導(dǎo)者，教師必須充分發(fā)揮自己的才能。每一個人的長處都有不同，作為教師要正確認識自己。不單單只是查找自己的缺點和不足進行改正，也要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，并且充分地發(fā)揮出來。例如有的教師善于人際交往，那么他可以更好地與家長溝通，進而了解學(xué)生的情況，便于教育引導(dǎo)學(xué)生；有的教師朗讀水平較高，那么他可以在課外時間內(nèi)盡可能多地組織學(xué)生進行朗讀，對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo)……只有充分地認識自己，優(yōu)點才會更好地得到發(fā)揮，從而更好地對學(xué)生進行引導(dǎo)。

那么教師要對學(xué)生的哪些方面進行引導(dǎo)呢？筆者覺得有如下幾方面：

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

過去強調(diào)的是教學(xué)過程中的教授問題，現(xiàn)在則強調(diào)教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)問題。

2.引導(dǎo)學(xué)生道德品質(zhì)的健康發(fā)展

有關(guān)研究揭示，知信情意行是構(gòu)成任何一種完整道德品質(zhì)不可缺少的共同要素。它們作為品德的五個要素，不僅具有各自的相對獨立性，而且也在各自內(nèi)部和相互之間存在著不適應(yīng)和不平衡的矛盾。

3.引導(dǎo)學(xué)生的身心健康發(fā)展

健康智慧，是人在身體和人格及其各種因素的發(fā)展中，建構(gòu)并保持協(xié)調(diào)和諧的一種心理狀態(tài)，也就是身體健康和心理健康的自覺狀態(tài)，分為健身智慧和健心智慧。就一般意義來說，教師引導(dǎo)學(xué)生健康的發(fā)展，就是引導(dǎo)學(xué)生通過體育知識的學(xué)習(xí)和體育鍛煉形成健身智慧，通過心理健康教育形成健心智慧。

三、要時時“充電”用淵博的知識“灌溉”學(xué)生

班主任要具備廣闊的知識面，努力使自己成為一個“多面手”。“多才多藝”對班主任來說尤其重要。特別是在知識經(jīng)濟時代，隨著科技的發(fā)展，傳播媒體的普及，學(xué)生的思維活躍，思想豐富，興趣廣泛。他們的所見所聞已經(jīng)超過了教師的專業(yè)領(lǐng)域。如果一名班主任能對自然科學(xué)、社會科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、國際國內(nèi)政治經(jīng)濟形勢等諸方面有所涉獵，具有一定的文藝、體育細胞以及必要的身體素質(zhì)，就能讓學(xué)生在驚嘆中認識你、了解你，讓學(xué)生為你的才華而嘆服，被你所吸引。俗話說：“親其師而信其道”。如果班主任能獲得學(xué)生的信任，那么，這種吸引力必將會成為一個班級凝聚的核心。

第8篇：記一個高尚的人范文

我們漫的人生路上，什么最寶貴？在我們遇到艱難困苦時，也不能丟掉的是什么？它有時離我們很遠，有時離我們很近。它就是我們一生中最可貴的品質(zhì)－－誠信。

誠信在我們生活中隨處可見，應(yīng)該時時刻刻存在我們身邊。有一次，我和爸爸媽媽去旅游，在火車上，列車長正在對一個一個的旅客檢票，只見一個人東張西望，心神不定，好像一個正準備偷東西的小偷，他對身旁的一位叔叔說：“哎！待會兒，列車長來時你掩護我，我就可以不用買票了，這樣也可以省點錢”。說著便躲在位置下面。叔叔微笑的點點頭。列車長一步步走近了叔叔，叔叔站起來抖抖身上的灰塵，把一張嶄新火車票和一張百元錢拿給列車長，然后悄悄的對列車長說：我的朋友沒買車票，我給他買吧！列車長接過錢，一句話也沒說，只是用敬佩的眼神看著那位叔叔并把票遞給他。不一會兒，那個人從椅子下爬了出來說：“列車長走了？”“走了！”叔叔輕松的回答。到了站臺，一些游客下車了，那位叔叔也下了車，坐在叔叔身旁的人個個都用敬佩的眼光看著他高大的身影，那個人對其它人說：“剛才發(fā)生了什么事?。吭趺催@么熱鬧。”人們笑了笑說：“你的朋友有一種品德很高尚，任何東西都不能代替，你交了他這個朋友算你幸運啊！”那個人好像明白了什么，臉忽然一下紅了，就像日出時的紅太陽。一個平凡的人，做出了不平凡的事，雖然我不知道他的姓名，但他高尚的品質(zhì)讓我永遠記住了他。我看著窗外那位品德高尚的叔叔在陽光沐浴下漸漸遠去，遠去……。

誠信是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚钠焚|(zhì)。

第9篇：記一個高尚的人范文

一個周的師德培訓(xùn)，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。

從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負責任，有用的人才。

教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學(xué)過程中，具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。

第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。