怎樣教孩子精選(九篇)

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第1篇：怎樣教孩子范文

2、記每句話開(kāi)頭的詞語(yǔ)，這叫文字頭記憶法。例如南京長(zhǎng)江大橋第一自然段共有7句話，只要記住每句話開(kāi)頭的詞匯，清晨，今天，大橋，波浪，正橋，大橋分兩層等，這一自然段就很容易背了。

3、抓住課文中的人物活動(dòng)，抓住人物的對(duì)話或者是心理活動(dòng)可以增強(qiáng)記憶，例如參加人民大會(huì)堂，要求背誦的第五六自然段中主要寫人民大會(huì)堂的雄偉壯麗，只要抓住主人公和王叔叔，把主人公看到的和王叔叔介紹什么聯(lián)系起來(lái)，思路就很順了。

4、抓住景物特點(diǎn)，景物好似一幅圖像，串聯(lián)起整個(gè)文章，圖像清晰印入大腦就會(huì)加深記憶。比如背誦古詩(shī)小池的時(shí)候只要引導(dǎo)孩子記住泉眼樹(shù)蔭小荷蜻蜓這四個(gè)景物圖像，背誦起來(lái)就很簡(jiǎn)單了。

5、找出規(guī)律引起興趣，加強(qiáng)記憶。很多課文都是有它內(nèi)在的規(guī)律的，例如相同的句型或者是相同相似的詞匯或者是某種寫作手法，找出規(guī)律來(lái)背誦就會(huì)容易許多了。

6、很長(zhǎng)的課文的話建議大家使用分段法，根據(jù)課文的內(nèi)容將長(zhǎng)課文分成容易背誦的若干段，然后根據(jù)內(nèi)容背誦這樣更容易掌握課文，而且背誦起來(lái)也會(huì)輕松很多。

第2篇：怎樣教孩子范文

孩子的自控能力比較差，可能會(huì)買一些自己不該買的東西，或者去打游戲、泡網(wǎng)吧等等。這樣不但揮霍了錢財(cái)，而且會(huì)沾染不良習(xí)氣，給孩子的健康成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面影響。家長(zhǎng)們應(yīng)該未雨綢繆，給孩子講一些“壓歲言”，讓孩子明白每一分錢都是來(lái)之不易的。長(zhǎng)輩們之所以給他們壓歲錢，是希望他們能夠健康成長(zhǎng)。而對(duì)于來(lái)自長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，自己該好好體會(huì)，并且學(xué)會(huì)感激、珍惜和回報(bào)。

把變味的壓歲錢從孩子的小金庫(kù)里剔出

現(xiàn)在的壓歲錢已經(jīng)越來(lái)越變味了，同事串門給的、朋友聚會(huì)給的、生意交往給的、下屬拜年給的，這些錢是大人交往的體現(xiàn)，所以嚴(yán)格說(shuō)來(lái)這些“壓歲錢”不應(yīng)列為孩子“收入”之中。有部分錢的確是給孩子的，也應(yīng)該屬于孩子，那就是長(zhǎng)輩們給的，還有其他親屬給的。這些錢算起來(lái)并不會(huì)太多，而且多是有來(lái)有往的，應(yīng)該給孩子算算賬，只有減出父母發(fā)給其他親屬的錢以后，才真正算是孩子的“壓歲錢”結(jié)余。

“壓歲”不用非得用“錢”表達(dá)

前人的典籍、健康的書報(bào)、實(shí)用的文具、文體方面的器具……這些都是可以作為“壓歲”之物的。對(duì)小孩們健康成長(zhǎng)的真正關(guān)心，能夠深入他們心扉的鼓勵(lì)和誡勉，其實(shí)都是很好的“壓歲”祝福之舉。由此可見(jiàn)，“壓歲”并非只能用“錢”來(lái)表達(dá)。

給孩子設(shè)立自己的賬戶

應(yīng)該培養(yǎng)孩子的儲(chǔ)蓄意識(shí)，說(shuō)服孩子將錢存入銀行，專戶儲(chǔ)存，存折由家長(zhǎng)保管，支付由家長(zhǎng)監(jiān)管。父母也可為其設(shè)立一本收支賬，日清月結(jié)，及時(shí)公布。開(kāi)支合理的，應(yīng)予以肯定和鼓勵(lì)，使用不當(dāng)?shù)?，?yīng)批評(píng)教育，幫助其樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。

前幾年，兒子還小，每次收了壓歲錢都會(huì)交給妻子保管。但隨著兒子漸漸長(zhǎng)大，他有了自己支配壓歲錢的欲望?？晌液推拮佑峙聝鹤訒?huì)亂花這筆錢，便和兒子商量，用他的名字辦個(gè)存折，把壓歲錢存起來(lái)，存折由我們暫時(shí)保管，但由兒子設(shè)置存折密碼，等兒子成年后，我們?cè)侔汛嬲圻€給他。兒子很愉快地接受了我們的建議。現(xiàn)在，每年春節(jié)過(guò)后兒子都主動(dòng)和我一起去銀行存壓歲錢?？吹矫磕瓴粩嘣鲩L(zhǎng)的存款，兒子心中總是美滋滋的。

兒子小的時(shí)候，我給兒子設(shè)計(jì)一個(gè)“銀行卡”，將他的錢記在銀行卡上，并設(shè)置較高的利息（開(kāi)始每月一結(jié)算，讓他感覺(jué)到錢存在這里還長(zhǎng)不少錢）?？ㄓ蓛鹤幼约捍娣牛瑑鹤有枰X時(shí)隨時(shí)可以取。對(duì)引導(dǎo)孩子消費(fèi)，培養(yǎng)他的經(jīng)濟(jì)意識(shí)效果不錯(cuò)。

用壓歲錢做好理財(cái)教育

可以鼓勵(lì)孩子用壓歲錢參觀科技館、博物館，購(gòu)買圖書資料、學(xué)習(xí)用品等。家長(zhǎng)也可與孩子以合資的方式外出旅游，購(gòu)買電腦、手機(jī)、樂(lè)器等大件商品，或者是大額的教育費(fèi)用支出。教會(huì)孩子做好預(yù)算，花最少的錢辦盡可能多的事，不斷認(rèn)識(shí)金錢的意義，樹(shù)立正確的金錢觀。

如果孩子已經(jīng)上學(xué)，你可以“放權(quán)”，將部分壓歲錢交給他（她）自己打理，同時(shí)引導(dǎo)其制定簡(jiǎn)單的開(kāi)銷計(jì)劃，建立消費(fèi)小賬本，明白貨比三家等消費(fèi)常識(shí)，鼓勵(lì)其根據(jù)自己的需求添置學(xué)習(xí)用品、購(gòu)買課外讀物，或者和孩子商量用壓歲錢交學(xué)費(fèi)書費(fèi)，讓他（她）從“自食其力”中受到鼓舞，并且能相對(duì)減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

女兒有了自主支配壓歲錢的愿望后，我便不再?zèng)]收她的壓歲錢，不過(guò)在新年后的兩個(gè)月里，我不會(huì)再給女兒零用錢，女兒壓歲錢的具體數(shù)目雖然年年不同，但也差不了多少，最多也是1000多元，而她每個(gè)月的零用錢是50到100元。事實(shí)證明，我這個(gè)方法是成功的，而女兒用壓歲錢也用得相當(dāng)合理，這兩年，除了必要的零用之外，她就把剩下的錢讓同學(xué)幫她購(gòu)買國(guó)庫(kù)券，比我更懂得理財(cái)！

作為家長(zhǎng)，應(yīng)幫助孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的收支預(yù)算表，比如拿出300元來(lái)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、書籍，300元報(bào)個(gè)特長(zhǎng)班，200元給長(zhǎng)輩購(gòu)買生日禮物等。或與孩子合資買大件，也可將部分錢存入銀行?？傊荒芊湃巫粤?，否則不利于孩子的健康成長(zhǎng)。

用壓歲錢給孩子買份保險(xiǎn)

我有兩個(gè)孩子，大孩子已經(jīng)12歲了，從他們一出生，我就開(kāi)始用他們的壓歲錢，再補(bǔ)上一部分，給他們?nèi)肓私逃歪t(yī)療的保險(xiǎn)。我認(rèn)為這是壓歲錢最好的用途。我自己開(kāi)了個(gè)小商店，我也鼓勵(lì)孩子把自己的一部分壓歲錢以入股的形式投資，用年底分紅給他們買玩具、新衣服。

成年的孩子，吃、穿、學(xué)費(fèi)、娛樂(lè)等費(fèi)用一般都由家長(zhǎng)支付，且開(kāi)支逐年增加，而家長(zhǎng)的收入?yún)s不一定穩(wěn)定。因此，將孩子眼下多余的錢集中起來(lái)設(shè)立風(fēng)險(xiǎn)金，未雨綢繆，很有必要。現(xiàn)在保險(xiǎn)公司為孩子設(shè)置的險(xiǎn)種較多，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的實(shí)際收入情況，為孩子買些保險(xiǎn)。

現(xiàn)在的家庭都是獨(dú)生子女，健康成長(zhǎng)是父母的最大心愿。買一份短期健康保險(xiǎn)作為特殊的新年禮物送給孩子們，也是不錯(cuò)的選擇。百元的保費(fèi)可以獲得意外傷害、醫(yī)療保障、住院津貼等多重保護(hù)，把壓歲錢用得更有意義。

用壓歲錢培養(yǎng)孩子的愛(ài)心

可以鼓勵(lì)孩子奉獻(xiàn)愛(ài)心，用壓歲錢捐助公益事業(yè)。教育孩子要學(xué)會(huì)感恩，反哺親人。用自己的壓歲錢適當(dāng)補(bǔ)貼一下家庭日常開(kāi)支，給爺爺奶奶、外公外婆買點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品或必需的生活用品，親戚朋友過(guò)生日時(shí)送他們點(diǎn)小禮物等等。

第3篇：怎樣教孩子范文

2、父母還要隨時(shí)隨地教孩子說(shuō)一些完整的句子。例如，走在路上時(shí)，教孩子用完整的句子把看到的東西說(shuō)出來(lái)，"這是高樓"、"路邊有樹(shù)還有花壇"、"路上有行人也有車"等。

3、父母還可以利用畫書、畫片引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)完整的語(yǔ)句。例如，說(shuō)出畫上有什么？畫片上有什么？"畫上有小弟弟和小妹妹"、"小妹妹抱娃娃，小弟弟拍皮球"、"老奶奶在澆花，老爺爺在看報(bào)"。

4、父母也可以利用周圍的現(xiàn)象以及物體教孩子學(xué)說(shuō)各種句式。例如，媽媽說(shuō)："窗臺(tái)上有花盆和娃娃"，問(wèn)孩子："桌上有什么？"孩子說(shuō)："桌上有書和臺(tái)燈"。

5、為了增加孩子學(xué)習(xí)的興趣，父母可以做一些小畫片，把2-3個(gè)同類物體畫在一張畫片上。父母和孩子一同游戲，抽出一張畫片就要說(shuō)出畫片內(nèi)容，父母和孩子一同玩和說(shuō)。例如，"這是小動(dòng)物，有雞、有鴨，還有鵝。""小弟弟和小娃娃做游戲，小姐姐畫畫"。

無(wú)論用什么方法教孩子學(xué)習(xí)完整語(yǔ)句，都不能忽視父母的榜樣作用。父母在語(yǔ)言上的示范，直接影響孩子的語(yǔ)言發(fā)展。所以父母應(yīng)十分注意自己平時(shí)講話要規(guī)范。

摘自：《實(shí)用育兒百科》

第4篇：怎樣教孩子范文

    怎樣對(duì)待“較真”的孩子

    明明是一家幼兒園的寶寶,已有了自己的思維方式和獨(dú)立思考的習(xí)慣,雖然他只有4歲半。

    一天,明明在他的課桌下無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)藍(lán)色塑料物品,他很好奇也很喜歡,就一直拿在手里玩。這時(shí),一個(gè)叫阿植的小朋友跑到明明面前,一邊搶一邊喊:“這是我的,這是我的?！泵髅鲌?jiān)決不松手,也不停地喊:“這是我撿到的,這是我撿到的?！卑⒅矒尣贿^(guò)明明,就大哭起來(lái)。

    老師先分別安慰了兩個(gè)寶寶,然后問(wèn)阿植:“你的這個(gè)瓶蓋是哪里得來(lái)的?”阿植說(shuō):“這是我家里飲水機(jī)上的,爸爸給我的。”老師又問(wèn)明明:“你知道這是什么嗎?”明明說(shuō):“不知道,我是在課桌底下?lián)斓降?。”老師知道這確實(shí)是飲水桶上的瓶蓋,阿植說(shuō)的應(yīng)該是真的,就對(duì)明明說(shuō):“這個(gè)瓶蓋確實(shí)是阿植的,但是阿植沒(méi)有保管好,弄丟了,被明明撿到了,那現(xiàn)在請(qǐng)明明把瓶蓋還給阿植好不好?”明明堅(jiān)決不同意,還反問(wèn)老師:“你怎么知道這是阿植的東西,這是我撿到的?！崩蠋熛?如果強(qiáng)硬地解決這個(gè)問(wèn)題,明明不會(huì)服氣,還會(huì)傷害到孩子。就又轉(zhuǎn)頭對(duì)阿植說(shuō):“阿植,你可不可以把這個(gè)瓶蓋先借給老師,老師照這個(gè)再找一個(gè)相同的瓶蓋給明明,好不好?”阿植同意了。于是,老師領(lǐng)著明明來(lái)到幼兒園放飲水桶的地方,讓明明自己看撿來(lái)的藍(lán)色塑料是不是飲水桶的瓶蓋,當(dāng)明明眼見(jiàn)為實(shí)后,他才真心認(rèn)可了老師的判斷。老師幫明明找到了3個(gè)藍(lán)色瓶蓋,明明不僅主動(dòng)把瓶蓋還給了阿植,還又多給了一個(gè)。

    明明不是固執(zhí),也不是貪心。孩子的認(rèn)知是從真實(shí)的具體事物開(kāi)始的,正常的孩子更愿意順從真理,不會(huì)因?yàn)楦改富蛘呃蠋煹臋?quán)威而放棄自己的想法。讓孩子了解事物發(fā)生的真實(shí)過(guò)程是每一個(gè)做父母和老師的責(zé)任,也是孩子發(fā)展的必須、服從的開(kāi)始。大人的話即使是正確的,也要讓孩子心服口服,健全的人格是不容強(qiáng)迫和踐踏的。如果孩子在父母和老師的權(quán)威中長(zhǎng)大,將來(lái)他也會(huì)形成強(qiáng)加別人意志的習(xí)慣,同時(shí)也容易屈從別人的權(quán)威。讓我們共同來(lái)幫助孩子成長(zhǎng)為精神強(qiáng)大、信仰真理的人!

第5篇：怎樣教孩子范文

2、孩子能正常的走進(jìn)教室上課，一般都能夠做出些重大事情來(lái)。

3、讓生活跟學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。比如：帶孩子去博物館、一起制定家庭的旅行計(jì)劃等等，讓學(xué)習(xí)跟生活結(jié)合在一塊，孩子會(huì)不自覺(jué)的被吸引、感染。

4、培養(yǎng)孩子的興趣。父母要多鼓勵(lì)孩子去嘗試不同事情，直到他發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，這一路的嘗試，其實(shí)也是愛(ài)幫助孩子學(xué)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)他的興趣所在，孩子就會(huì)不自覺(jué)的加速前進(jìn)。

5、為孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓孩子有一塊屬于自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且父母不要過(guò)多的打擾孩子。

第6篇：怎樣教孩子范文

    孩子的嬌氣往往是與自私、任性等不良行為相伴而生的。對(duì)此,父母可以經(jīng)常支持、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行一些利他行為、親社會(huì)行為,如將自己的文具、玩具與同伴分享。陪更年幼的小朋友回家,交還撿拾物品,講衛(wèi)生,講文明懂禮貌,等等,以期通過(guò)良好行為改變不良行為。幼兒專家認(rèn)為,積極引導(dǎo)這些利他行為,對(duì)于兒童的信任感、獨(dú)立感的成長(zhǎng)以及良好的同伴關(guān)系是十分必要的,同時(shí)也有助于克服幼兒期常見(jiàn)的自我中心傾向與嬌氣、任性行為。

    同伴是大膽的范例

    同伴是兒童社會(huì)化的動(dòng)因,同伴對(duì)于孩子的積極、消極行為均有強(qiáng)烈的、持久的影響力,因而父母在指導(dǎo)孩子交往同伴方面應(yīng)特別引起注意。對(duì)于具有優(yōu)良品質(zhì)的同伴,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多與交往,并激發(fā)幼兒好強(qiáng)、競(jìng)賽性心理,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、模仿。而對(duì)于具有類似自私、嬌氣、任性等不良行為的同伴,應(yīng)引導(dǎo)孩子少與交往,并指出該同伴的缺點(diǎn)所在,使孩子在父母評(píng)價(jià)同伴的同時(shí),也得到明確的告誡,即"旁觀者效應(yīng)"的間接強(qiáng)化。這種策略樣適應(yīng)于電視節(jié)目、電影、童話故事中的人物教育,即讓孩子在多種教育途徑中,在平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育中感化、同化優(yōu)良品質(zhì),而抵制、消除不良言行。

    有效的表?yè)P(yáng)與批評(píng)

第7篇：怎樣教孩子范文

星期三的晚上，我到學(xué)校參加了我兒子的家長(zhǎng)會(huì)，當(dāng)開(kāi)會(huì)時(shí)間還沒(méi)到的時(shí)候，我們這些家長(zhǎng)已經(jīng)坐在教室里，等候班主任的到來(lái)，大約還有十分鐘家長(zhǎng)會(huì)就要開(kāi)始了，家長(zhǎng)們有說(shuō)有笑，不久，班主任老師進(jìn)來(lái)了，家長(zhǎng)都個(gè)個(gè)聚精會(huì)神的聽(tīng)班主任老師的講話，他說(shuō)：“各位家長(zhǎng)，我們今天這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)來(lái)講一講一個(gè)母親怎樣教育孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程”，老師說(shuō)：“我前幾天去一所高中學(xué)校聽(tīng)課，聽(tīng)完以后，我作為老師值得讓我去學(xué)習(xí)，真是受益匪淺，為什么，因?yàn)橹v述的是一個(gè)母親怎樣去教育孩子的學(xué)習(xí)，你們知道嗎，這是一個(gè)十四歲的女孩，家里條件也不好，經(jīng)濟(jì)也不富裕，而這個(gè)母親在外面打工，工錢也很少很辛苦，可是這個(gè)女孩的成績(jī)，在學(xué)校里算的上是倒數(shù)第一，每門功課都考了二三十分，我想：也許他的成績(jī)差，可能是因?yàn)楹退募彝ビ嘘P(guān)吧，為什么呢？因?yàn)樗职衷缭绲娜ナ懒耍概畟z相依為命，他媽媽在外面打工把一切家務(wù)活都留給了他的女兒，后來(lái)有一次，他媽媽打電話過(guò)來(lái)，問(wèn)她考了怎么樣，她女兒說(shuō)：“媽媽，六門功課有四門不及格”，他媽媽聽(tīng)了這個(gè)成績(jī)不但不罵她，并且耐心的跟她說(shuō)：“要好好的讀書，好好地用功，千萬(wàn)不要像媽媽一樣是個(gè)打工的多不好，雖然這次考的不好，媽媽也有責(zé)任但媽媽呢，希望你在學(xué)習(xí)上能夠自強(qiáng)、自立、自學(xué)，在學(xué)校做作業(yè)要認(rèn)真的做，上課要認(rèn)真的聽(tīng)講，下課要多看書，考試的時(shí)候要多想想多思考，那么成績(jī)就會(huì)提高此時(shí)此刻，這個(gè)小女孩聽(tīng)了他媽媽這番話，心里有一種說(shuō)不出的感激說(shuō)：“媽媽，你放心女兒會(huì)把你的話記在心里，女兒會(huì)努力會(huì)更加的去拼搏，女兒知道媽媽你辛辛苦苦賺錢，為了供我上學(xué)，媽媽我不會(huì)辜負(fù)你對(duì)我的一片心血，我會(huì)用最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)你”，后來(lái)，快要期末考試的時(shí)候，這個(gè)女孩每天早上五點(diǎn)鐘起床，復(fù)習(xí)半個(gè)小時(shí)回到學(xué)校，早上一個(gè)人在教室里看書，后來(lái)有一個(gè)老師走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)這個(gè)女孩一個(gè)人在教室里看書，對(duì)小女孩說(shuō)：“你怎么這么早啊，一個(gè)人在看書”，這個(gè)女孩對(duì)老師說(shuō)：“早上早一點(diǎn)對(duì)精神好，對(duì)學(xué)習(xí)也有幫助”，老師說(shuō)：“你以后一定是個(gè)讀書的料，老師相信你，一定會(huì)考出好成績(jī)來(lái)，后來(lái)，期末考試開(kāi)始了，大約過(guò)了一星期以后，這個(gè)女孩的成績(jī)出來(lái)了，竟然四門功課都考上了90多分以上，你知道嗎，對(duì)于這個(gè)女孩來(lái)說(shuō)，考了那么好的成績(jī)，對(duì)她來(lái)說(shuō)是個(gè)奇跡，后來(lái)，她把這個(gè)成績(jī)告訴了她媽媽，她說(shuō)：“媽媽，我四門都考上了好成績(jī)”，他媽媽聽(tīng)了激動(dòng)的哭了。

我聽(tīng)了這個(gè)故事以后，我想起了有些家長(zhǎng)不但不去鼓勵(lì)自己的孩子，只管自己賺錢而且，他考的不好的時(shí)候，甚至去打罵自己的孩子，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這樣的教育方法是錯(cuò)誤的，我想：“應(yīng)該成績(jī)考差的時(shí)候，你要去鼓勵(lì)他，他心情不好的時(shí)候去安慰他，這樣才是提高他的成績(jī)的好方法。

不管怎么說(shuō)，我真誠(chéng)的希望我們的家長(zhǎng)，能給自己的孩子，在學(xué)習(xí)上能夠給他一份關(guān)愛(ài)，一份理解，一份鼓勵(lì)，那么我相信，有一天，他拿著好的成績(jī)站在你的面前的時(shí)候，媽媽我考出了全校第一名，這時(shí)作為家長(zhǎng)的我們，別提心里有多開(kāi)心了，那么你的孩子以后一定是你的自豪和光榮。

初一:活潑的鳳兒

第8篇：怎樣教孩子范文

對(duì)于臟話，你可以使用??路ā

高手可以由一句臟話而說(shuō)出無(wú)數(shù)句與臟話無(wú)關(guān)的，能把說(shuō)臟話的人說(shuō)個(gè)滿眼星星，分不清方向。

需要注意的是，你要說(shuō)得快而且清楚，還不能給對(duì)方反擊的機(jī)會(huì)。

2.裝可憐

如果有人對(duì)你說(shuō)臟話，你可以裝作自己很可憐，或用語(yǔ)言表示自己可憐，最好再假哭一下。

這種方法不要多用，要不沒(méi)人理你。

3.夸獎(jiǎng)他

不要不愿意說(shuō)，這是最簡(jiǎn)單的方法了。

一句“帥哥”就行，

或者更惡心的，反正越惡心越好。

如果在上課時(shí)候，在紙上寫上“帥哥”兩個(gè)字，

在他眼前晃晃也行。

舉例子

第9篇：怎樣教孩子范文

【關(guān)鍵詞】教育；單親家庭；心理狀況

很多單親家庭孩子無(wú)法面對(duì)現(xiàn)實(shí)，無(wú)法走出陰影，從而導(dǎo)致各種不良心理的產(chǎn)生，造成心理偏差。正確分析、準(zhǔn)確把握單親家庭孩子的特點(diǎn)，是教師進(jìn)行教育的前提和基礎(chǔ)，而選擇適合單親家庭孩子特點(diǎn)的方法進(jìn)行教育，是取得良好效果的關(guān)鍵。

那么，怎樣才能達(dá)到預(yù)期的教育目的？我認(rèn)為，首先要對(duì)單親家庭孩子心理狀況進(jìn)行認(rèn)真研究分析。

一、在多年的教育實(shí)踐活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，單親家庭孩子主要有以下心理特征

（一）冷漠脆弱。有的單親家庭的孩子在父母離異或失去父母之后十分痛苦，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)無(wú)法走出那個(gè)陰影，在學(xué)校，他們不敢談?wù)撟约旱母改?，情感、意志、情緒脆弱，對(duì)周圍的人和事漠不關(guān)心，甚至產(chǎn)生冷漠、反感、敵對(duì)的心理，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致與集體不合。也有的孩子由于家庭生活的動(dòng)蕩以及父母親的不負(fù)責(zé)任，心靈受到了極大的傷害，容易悲傷，情緒低沉。有的孩子甚至見(jiàn)到別的孩子在父母面前撒嬌，就會(huì)心懷妒忌。

（二）自卑內(nèi)向。父母是孩子們心目中的驕傲，有父母親的關(guān)愛(ài)是一個(gè)孩子引以為榮的事情。但是當(dāng)一個(gè)孩子處在沒(méi)有父親或母親的家庭里，自然就沒(méi)有了這份優(yōu)越感。有的孩子經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地情緒低落，從來(lái)不愿拋頭露面，不敢接觸生人，有的還拒絕跟別的孩子交朋友；也有的孩子經(jīng)常疑神疑鬼，對(duì)家長(zhǎng)、教師、小伙伴對(duì)自己的評(píng)論往往十分敏感，特別是對(duì)別人的批評(píng)，更是感到難以接受，甚至耿耿于懷。有的孩子常常自感“低人一等”，但往往又會(huì)反常地比正常孩子更追求家長(zhǎng)和教師的表?yè)P(yáng)，而且可能采用不誠(chéng)實(shí)、不適當(dāng)?shù)姆绞?，如弄虛作假、考試作弊等。也有一些孩子喜歡貶低、妒嫉他人，如可能為鄰桌受到老師表?yè)P(yáng)而咬牙切齒甚至夜不能寐。雖然有的單親孩子十分渴望在諸如考試、體育比賽或文娛競(jìng)賽中出人頭地，但又無(wú)一例外地對(duì)自己的能力缺乏必要的自信心，因而斷定自己絕不可能獲勝。由此，絕大多數(shù)單親孩子都是盡量回避參與任何競(jìng)賽，有的雖然在他人的鼓勵(lì)下勉強(qiáng)報(bào)名參賽，但往往在正式參賽時(shí)又會(huì)臨陣逃脫，甘當(dāng)“逃兵”。

（三）充滿憎恨。有的孩子因?yàn)楦改傅碾x異而對(duì)整個(gè)社會(huì)都充滿敵意，他們討厭父母無(wú)休止的爭(zhēng)吵，討厭父母不顧自己的感受。這種心理久而久之會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展造成不良影響。他們認(rèn)為既然沒(méi)有人關(guān)心我，我又何必去關(guān)心別人呢？所以對(duì)班集體、對(duì)周圍的親人、同學(xué)漠不關(guān)心，對(duì)所有的事情都表現(xiàn)得十分冷淡，也有一些孩子甚至?xí)室馄茐墓?，擾亂班級(jí)正常的教學(xué)秩序。

（四）暴躁易怒。有些單親家庭孩子，由于家庭的缺陷，使自己郁悶的心情無(wú)處渲泄，于是表現(xiàn)為性情暴躁，遇事易沖動(dòng)、好斗，所以會(huì)出現(xiàn)打架、斗毆等行為。

（五）嫉妒敵對(duì)。因?yàn)榧彝サ牟煌暾?，他們嫉妒同學(xué)談自己的父母，談自己溫暖的家。嫉妒使他們產(chǎn)生了一種羞于啟齒而又十分強(qiáng)烈的憎恨心態(tài)。他們不相信周圍的人，排斥周圍的人，沒(méi)有愛(ài)的情感，與周圍人缺乏情感交流，常常把他人的善意批評(píng)或好言相勸，看成是惡意的舉動(dòng)，他們輕則置若罔聞，重則尋機(jī)報(bào)復(fù)，經(jīng)常挑起一些帶有惡作劇色彩的事端，有的甚至以對(duì)他人的戲弄或毆打?yàn)闃?lè)。

心理學(xué)家分析，單親家庭的孩子往往因缺少父愛(ài)或母愛(ài)而導(dǎo)致心理失衡。他們常常感到孤獨(dú)、憂慮、失望，往往情緒低沉，心情浮躁，性格孤僻。這種心態(tài)如不及時(shí)矯正，久而久之，就會(huì)使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，嚴(yán)重影響其情感、意志和品德的發(fā)展。

單親家庭的孩子就好比茫茫大海上漂行的一葉孤舟，他需要我們的正確引導(dǎo)，才能安全地抵達(dá)寧?kù)o的港灣，才能順利發(fā)展地走向生活的彼岸。支持和鼓勵(lì)能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，能讓學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地沿著老師指出的方向前進(jìn)。

二、多一點(diǎn)情感投入，撫平他們的心靈創(chuàng)傷

單親家庭的孩子正需要父母雙親慈愛(ài)的時(shí)候，他們的父母離異了，這給孩子的心靈上留下了深深的創(chuàng)傷和陰影。對(duì)這些特殊家庭的孩子，教師要在情感上給予更多的投入，要主動(dòng)接近他們，把濃濃之情化為親切的話語(yǔ)，傳送到孩子的心上，要認(rèn)真傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，在雙向交流中實(shí)現(xiàn)感情的溝通，在溝通中達(dá)到理解，成為這些特殊家庭孩子的知心朋友。

三、多一點(diǎn)體貼溫暖，讓他們感受愛(ài)的滋養(yǎng)

孩子感受教師的愛(ài)總是具體的。教師給孩子提一次褲子，擦一次鼻涕，扣一個(gè)扣子，把歪戴的帽子扶端正，把散開(kāi)的鞋帶重新系好，在孩子看來(lái)都是一股暖流，一束陽(yáng)光，一陣春風(fēng)。對(duì)缺少母愛(ài)或父愛(ài)的孩子來(lái)說(shuō)，教師給予的每一點(diǎn)溫暖，每一點(diǎn)體貼，都能喚起他們情感上的升騰，上的滿足。

四、多一點(diǎn)關(guān)心呵護(hù)，讓他們體驗(yàn)安全幸福

父母之愛(ài)是偉大的、無(wú)私的、圣潔的。一只小雞臥在母雞的翅膀下尚且感到安全，孩子在父母的懷抱中更感到是一種幸福。對(duì)父母之愛(ài)不完全的孩子，教師在面向全體孩子的同時(shí)，在課堂教學(xué)中，在集體游戲中，在戶外活動(dòng)中，多走近他們，多一次撫摸，多一個(gè)暗示，多一個(gè)眼神，多一次牽手，讓這些孩子感到愉悅，感到幸福，感到關(guān)愛(ài)，就能使他們?cè)谄渌姸嗪⒆用媲案械狡降群妥宰稹?/p>

五、多一點(diǎn)理解信任，激發(fā)他們向上的進(jìn)取心