端午佳句簡短精選(九篇)

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第1篇：端午佳句簡短范文

為了深入推進(jìn)我局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀分析檢查階段各項(xiàng)工作扎實(shí)開展，確保第二階段工作按時(shí)圓滿完成，按照縣委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)<莊浪縣第二批開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)分析檢查階段安排意見>的通知》（莊學(xué)組發(fā)[2009]9號(hào)）文件精神，經(jīng)局實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議討論通過，現(xiàn)將我局分析檢查階段工作安排如下：

一、目標(biāo)要求

分析檢查階段是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)承前啟后、鞏固和擴(kuò)大學(xué)習(xí)調(diào)研成果、解決突出問題、完善體制機(jī)制、夯實(shí)工作基礎(chǔ)的重要階段，是把認(rèn)識(shí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果的關(guān)鍵階段，對(duì)確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效至為重要。這一階段從2009年5月初開始至6月底結(jié)束。主要任務(wù)是：按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，堅(jiān)持正面教育、自我提高、明確方向的原則，以“強(qiáng)化價(jià)格監(jiān)管，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展”為中心，緊緊圍繞物價(jià)部門“要不要科學(xué)發(fā)展、能不能科學(xué)發(fā)展、怎樣科學(xué)發(fā)展”等問題，在前一階段深入開展學(xué)習(xí)調(diào)研的基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)民主、匯集民意，找準(zhǔn)問題、分析原因，理清思路、提出措施，組織局領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部，結(jié)合我局實(shí)際，對(duì)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀情況進(jìn)行全面分析，認(rèn)真查找我局領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部在實(shí)際工作中存在的不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀的現(xiàn)實(shí)問題，認(rèn)真梳理歸納，通過分析檢查，努力加以解決。

二、主要任務(wù)

我局學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)要在第一階段學(xué)習(xí)調(diào)研、征求意見、討論交流的基礎(chǔ)上，以“五對(duì)照、五檢查”活動(dòng)為統(tǒng)攬，重點(diǎn)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)的工作。一要對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展的要求，認(rèn)真查找我局黨員領(lǐng)導(dǎo)干部有無發(fā)展思路不清、發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)、發(fā)展質(zhì)量不高、發(fā)展動(dòng)力不足等方面的問題。二要對(duì)照以人為本的要求，認(rèn)真查找黨員干部有無群眾觀念淡薄、傷害群眾利益等方面的問題。三要對(duì)照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的要求，認(rèn)真查找有無片面發(fā)展、盲目發(fā)展、只顧眼前發(fā)展、不顧協(xié)調(diào)發(fā)展等問題。四要對(duì)照統(tǒng)籌兼顧的要求，認(rèn)真查找有無全局意識(shí)不強(qiáng)、政令不暢、有禁不止、政策落實(shí)不到位等方面的問題。五要對(duì)照加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的要求，認(rèn)真查找有無黨性不強(qiáng)、黨風(fēng)不正、執(zhí)行黨紀(jì)不嚴(yán)等問題。主要工作任務(wù)是：

（一）召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)（5月上旬至6月上旬）

開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)，對(duì)于查找突出問題、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)深入開展，具有至關(guān)重要的意義。我局要圍繞“強(qiáng)化價(jià)格監(jiān)管，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展”召開專題民主生活會(huì)，周密安排，精心組織，確保質(zhì)量。

1、繼續(xù)廣泛征求意見建議。要在學(xué)習(xí)調(diào)研階段征求意見的基礎(chǔ)上，通過召開座談會(huì)、個(gè)別走訪、發(fā)放征求意見表、開通電子信箱、熱線電話等形式，廣泛征求基層單位、服務(wù)對(duì)象、省市主管部門、單位職工、各級(jí)黨代表、人大代表、政協(xié)委員、派人士和無黨派人士對(duì)我局局領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的意見建議，以及對(duì)黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面的意見。局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要對(duì)征求到的意見建議進(jìn)行匯總梳理，分別整理出對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員的意見，形成書面材料。

在征求意見建議的同時(shí)，按照縣委安排，認(rèn)真開展“百村千戶社情民意大走訪”活動(dòng)，局學(xué)習(xí)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組要組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深入我局聯(lián)系幫扶的楊河鄉(xiāng)逯岔村，每位領(lǐng)導(dǎo)干部要走訪10戶以上群眾，問政于民、問需于民、問計(jì)于民。

2、深入開展談心活動(dòng)。民主生活會(huì)前，組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員圍繞征求到的意見和查找出的突出問題，開展談心活動(dòng)，充分溝通思想，相互交換看法。通過談心找準(zhǔn)問題，達(dá)到共同進(jìn)步，增進(jìn)團(tuán)結(jié)的目的，在統(tǒng)一思想、理清思路、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展方面形成共識(shí)，為開好民主生活會(huì)營造良好氛圍。

3、認(rèn)真撰寫發(fā)言材料。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要在征求意見和開展談心活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步查找自身問題，深刻分析原因，明確努力方向，圍繞思想解放、發(fā)展思路、科學(xué)決策、工作落實(shí)等方面認(rèn)真撰寫民主生活會(huì)發(fā)言材料。

4、開好專題民主生活會(huì)。專題民主生活會(huì)重點(diǎn)要放在分析問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、明確努力方向上。按照加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)的要求，深入查找個(gè)人和班子在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，從主觀和客觀兩個(gè)方面深刻分析原因，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，客觀地、辯證地看待工作中的成績和問題，開誠布公地找原因、提建議。通過專題民主生活會(huì)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、明確發(fā)展思路，對(duì)影響和制約物價(jià)部門科學(xué)發(fā)展的突出問題和群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)價(jià)格問題提出整改意見。

（二）形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告（6月上旬至中旬）

領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告，是分析檢查階段的中心環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)調(diào)研成果的集中體現(xiàn)，也是整改落實(shí)的主要依據(jù)。要在充分運(yùn)用學(xué)習(xí)調(diào)研、征求意見、專題民主生活會(huì)和解放思想大討論成果的基礎(chǔ)上，形成高質(zhì)量的分析檢查報(bào)告。

1、認(rèn)真撰寫分析檢查報(bào)告。分析檢查報(bào)告要突出分析和檢查兩個(gè)重點(diǎn)，體現(xiàn)“四個(gè)充分反映”：一是要充分反映貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀對(duì)物價(jià)部門提出的具體要求和學(xué)習(xí)調(diào)研形成的共識(shí)。二是要充分反映黨的十六大以來，物價(jià)部門貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀以及加強(qiáng)價(jià)格監(jiān)管方面取得的成效，全面梳理三個(gè)方面存在的突出問題，即影響物價(jià)部門科學(xué)發(fā)展的突出問題，我局領(lǐng)導(dǎo)班子存在的突出問題，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的突出問題，群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)價(jià)格問題，實(shí)事求是分析存在問題的主客觀原因，特別是主觀方面的原因。三是要充分反映我局科學(xué)發(fā)展的總體思路、目標(biāo)原則、重點(diǎn)任務(wù)和保障措施，列出在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中可以立即解決和經(jīng)過努力在一段時(shí)間內(nèi)能夠解決的突出問題，并提出解決問題的新舉措。四是要充分反映按照科學(xué)發(fā)展觀要求加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的具體措施。要按照“思想認(rèn)識(shí)要有高度、調(diào)查研究要有深度、分析檢查要有態(tài)度、撰寫報(bào)告要有力度”的要求，認(rèn)真完成分析檢查報(bào)告。

2、討論完善分析檢查報(bào)告。分析檢查報(bào)告初稿形成后，按照“四不通過”原則，召開全局職工會(huì)議進(jìn)行討論，聽取意見建議，經(jīng)過反復(fù)修改完善，使之成為指導(dǎo)我局科學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)性文件。

3、堅(jiān)持邊查邊改。按照“堅(jiān)持把解決問題、完善制度貫穿始終”的要求，在形成分析檢查報(bào)告的過程中，將征求到的意見建議，按照輕重緩急，及早進(jìn)行整改，對(duì)由于條件限制，暫時(shí)解決不了的，要向群眾講明情況，提早制定具體計(jì)劃，為下一步工作爭得主動(dòng)。要讓廣大干部群眾切實(shí)感受到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)帶來的新變化。

（三）組織群眾評(píng)議（6月下旬）

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告進(jìn)行評(píng)議，是發(fā)動(dòng)和依靠群眾找差距的過程，是傾聽民聲、了解民意、集中民智的過程，也是擴(kuò)大黨內(nèi)民主、發(fā)展人民民主的過程。

1、深化評(píng)議內(nèi)容。要從領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)深不深，調(diào)查研究和聽取意見的范圍廣不廣；查找的問題準(zhǔn)不準(zhǔn)，原因分析得透不透；對(duì)進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的思路清不清、整改方向?qū)β凡粚?duì)路、工作措施可行不可行；按照科學(xué)發(fā)展觀要求加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)的措施有沒有針對(duì)性和操作性等方面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告進(jìn)行評(píng)議。

2、擴(kuò)大參評(píng)范圍。我局到時(shí)邀請(qǐng)基層群眾代表、離退休老同志和服務(wù)對(duì)象代表以及全局干部職工對(duì)我局的分析檢查報(bào)告進(jìn)行評(píng)議。評(píng)議結(jié)束后，以會(huì)議、宣傳欄等形式在一定范圍內(nèi)公布分析檢查報(bào)告和群眾評(píng)議結(jié)果，進(jìn)一步接受群眾評(píng)議和監(jiān)督。

三、幾點(diǎn)要求

1、要進(jìn)一步靠實(shí)責(zé)任。要靠實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)干部要做到帶頭學(xué)習(xí)調(diào)研、帶頭進(jìn)行整改，帶頭抓好工作，以高度的政治責(zé)任感，投入到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中去。要靠實(shí)工作責(zé)任，局領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要精心安排好每一步驟、每一環(huán)節(jié)的工作，既要保質(zhì)保量完成“規(guī)定動(dòng)作”，又要大膽創(chuàng)新“自選動(dòng)作”，不斷豐富活動(dòng)的內(nèi)容和形式。

第2篇：端午佳句簡短范文

造成這種古詩詞教學(xué)困境主要有兩方面原因：首先，小學(xué)生年齡尚小，生活閱歷較淺，認(rèn)為古詩詞難理解、難背記，對(duì)古詩詞學(xué)習(xí)了無興趣，甚至望而生畏、生厭。其次，教師對(duì)古詩詞教學(xué)的理解存在偏差。認(rèn)為古詩詞教學(xué)不過是讓學(xué)生多記多背，于是“簡介背景――解詞釋句──串講全詩――背誦默寫”的教學(xué)方法成了不少教師一成不變的法寶，而古詩詞的美感和韻味卻蕩然無存，課堂氣氛沉悶乏味。誠然，學(xué)生也會(huì)在老師的安排下讀背古詩詞，但有幾個(gè)學(xué)生會(huì)花時(shí)間去體味古詩詞之美？背詩不過是聽從老師的安排或在考試中不丟分而已。

如何讓古詩詞悄悄叩響兒童的心門，慢慢走進(jìn)兒童的心田，讓兒童發(fā)自內(nèi)心地愛上古詩詞呢？筆者在古詩詞教學(xué)實(shí)踐中嘗試著用以下策略化解。

策略一：師者愛詩詞是王道

只有為人師者，真正熱愛古詩詞，經(jīng)常讀詩、吟詩、研詩，才是教學(xué)成功的關(guān)鍵。教師在給學(xué)生講授時(shí)才能做到厚積薄發(fā)、深入淺出。教師要真正把作品寄寓的情思化為自己的真情實(shí)感，然后啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生感悟，進(jìn)入詩詞所蘊(yùn)含的至真至美的情感世界。學(xué)生不能在課外閱讀大量的詩詞作品，那么作為一名語文教師，就更應(yīng)該以一種高效的課堂教學(xué)努力彌補(bǔ)這一不足。筆者對(duì)自己的要求是每天清晨或者臨睡前必須挑幾首古詩詞或吟唱或誦讀，并通過書本或互聯(lián)網(wǎng)，盡可能多地涉獵詩詞鑒賞等方面的知識(shí)，這樣給學(xué)生上課時(shí)才有底氣。

策略二：師生自編詩詞教材

面對(duì)浩如煙海的古詩詞，面對(duì)各種各樣不同風(fēng)格的作品，究竟要選擇哪些古詩詞作為課內(nèi)的拓展呢？筆者以語文新課標(biāo)推薦的《小學(xué)生必背古詩詞70+80》《唐詩三百首》《宋詞》等為藍(lán)本，根據(jù)古詩詞的特點(diǎn)進(jìn)行篩選，由短到長，由簡到繁，由淺入深。先背五言，再誦七言;先學(xué)絕句，再吟律詩，根據(jù)學(xué)生年段循序漸進(jìn)。比如分別為小學(xué)低、中、高年段的學(xué)生自編了《詩情畫意33首》《含英咀華66首》《詩詞品鑒99首》班級(jí)課程。其實(shí)我們的自編“教材”很簡單，用訂書針訂出的數(shù)十頁A4白紙上就是我和弟子們精心選出的古詩詞，一首首古詩詞分門別類，四時(shí)風(fēng)景、詠物抒情、蘊(yùn)含哲理等，每本“教材”都由學(xué)生自主畫上他們認(rèn)為適合的插圖，可謂圖文并茂。低年段的古詩詞自編教材還每首詩附一個(gè)簡短的小故事，雅俗共賞，拉進(jìn)孩子與作者、詩詞的距離。師生一起用自編“教材”，每天晨讀時(shí)，必誦讀或吟唱20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們輕輕松松地熟練誦背了整本“教材”上的古詩詞。

策略三：變著花樣玩轉(zhuǎn)詩詞

古詩詞美則美矣，但單調(diào)的誦讀對(duì)于小學(xué)生來說很難保持持久的興趣，晨讀時(shí)雖然誦讀古詩詞的童聲依舊，但明顯只是應(yīng)付老師。眼看孩子們興味漸失，師者急得抓耳撓腮，突然一個(gè)主意涌上心頭：孩子們是天生的玩家，何不利用孩子愛玩的心理變著花樣玩轉(zhuǎn)詩詞？于是，音樂、圖片、視頻一起請(qǐng)進(jìn)我們的古詩詞課堂，花樣繁多的游戲也加入到了孩子們的誦讀之中。下課了，孩子們?nèi)宄扇?，一邊拍手，一邊誦詩，你一句，我一句，玩得不亦樂乎。跳皮筋的孩子，把“馬蘭開花二十一”改成了“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。頗有創(chuàng)意的小班長在興趣班上還自制了一副詩詞撲克牌：整副撲克上寫著自編教材上的古詩詞題目，按照撲克牌上的古詩詞題目背誦，誰會(huì)背就先出牌，直到最后看誰最先出完牌即獲勝?？粗⒆觽兣d味盎然地“玩”著古詩詞，那種感覺是欣慰而甜蜜的。

策略四：不拘一格的賽詩會(huì)

凡孩子都愛表現(xiàn)，利用學(xué)生的這個(gè)心理特點(diǎn)，我不時(shí)組織班級(jí)賽詩會(huì)。每月還定期舉行“以詩會(huì)友”的誦讀、吟唱會(huì)。賽詩會(huì)上，背誦高手，你方誦罷我登場(chǎng)。賽詩會(huì)后，師者在總結(jié)時(shí)與孩子們約法三章：如果能把自己積累的這些詩詞佳句巧妙恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于自己的作文、日記、隨筆等，老師會(huì)雙倍加分表揚(yáng)。孩子們喜不自禁，作文水平也大為提升。此外，我們還經(jīng)常組織節(jié)氣賽詩會(huì)，比如清明、端午、重陽節(jié)賽詩等，還有風(fēng)花雪月、自然風(fēng)光賽詩會(huì)，送別詩詞賽詩會(huì)等，真正是不拘一格顯身手。

策略五：巧用詩詞表情達(dá)意

“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，古詩詞積累得多了，孩子們自然也愛用古詩詞表情達(dá)意了。有的古詩詞故事性強(qiáng)，人物形象呼之欲出，很適合讓孩子們演一演，比如《小兒垂釣》《回鄉(xiāng)偶書》《清平樂?村居》等。有的詩詞是“詩中有畫，畫中有詩”，很適合動(dòng)筆畫一畫。更多的詩詞適合吟唱，有的詩詞既可獨(dú)唱，也可以合唱，比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)范仲淹的《漁家傲》時(shí)，一堂課簡直就是一場(chǎng)詩詞歌唱會(huì)，“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意……人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！?孩子們?cè)谏n涼悲壯的旋律中搖頭晃腦地反復(fù)吟唱，儼然就是詞中那位白發(fā)將軍。

情到辭發(fā)時(shí)，孩子們也學(xué)著用詩詞表達(dá)自己的感受。比如誦讀了李白的《贈(zèng)汪倫》后，我班的小君要跟爸爸去美國讀書了，孩子們?nèi)绱艘鲃e：

小君乘機(jī)將欲行，忽聞恩師吟別聲。

南國海水深千尺，不及同窗送我情。

水到渠成，很多時(shí)候，語文課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)就是鼓勵(lì)孩子們用詩詞形式表達(dá)自己的理解和感悟了。