可持續(xù)發(fā)展道路論文精選(九篇)

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第1篇：可持續(xù)發(fā)展道路論文范文

[關鍵詞]林業(yè) 可持續(xù)發(fā)展 苗圃育苗

中圖分類號：F326.2 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）18-0287-01

改革開發(fā)初期我國為了提高市場生產力，不加節(jié)制的開發(fā)林業(yè)資源，造成我國林業(yè)資源過度流失，隨著我國經濟制度的不斷完善，我國逐漸走向可持續(xù)的發(fā)展道路。圃育苗技術是促進林業(yè)可持續(xù)發(fā)展道路上主要技術之一，其根本目標就是在滿足當今市場對林業(yè)要求的同時，也符合可持續(xù)發(fā)展的原則，為子孫后代提供豐富的林業(yè)資源，創(chuàng)建良好的生態(tài)環(huán)境。

一 、林業(yè)可持續(xù)發(fā)展中苗圃育苗的現(xiàn)狀

1.林業(yè)可持續(xù)發(fā)展中苗圃育苗的作用

改革開放之初，苗圃育苗技術就已經作為林業(yè)發(fā)展的基礎技術之一，受到國家的重視，隨著經濟制度的完善和林業(yè)的發(fā)展，我國市場對苗圃育苗技術的發(fā)展提出多元化的要求，不僅僅是植樹造林，也是城市規(guī)劃的小助手，起到美化家園，凈化空氣的作用。林業(yè)的六大工程即天然林資源保護工程、退耕還林工程、三北及長江中下游流域等重點防護林體系建設工程、京津風沙源治理工程、野生動植物保護及自然保護區(qū)建設工程、重點地區(qū)速生豐產用材林基地建設工程。苗圃育苗及數(shù)為了滿足林業(yè)多元化的需求，其培育的目標以及性狀也呈現(xiàn)多元化的形式，豐富其苗圃育苗技術研發(fā)的設計方向。

2.苗圃育苗技術的不完善

目前，我國先進的苗圃育苗技術沒有進行很好的推廣，大部分苗圃育苗技術仍處于落后狀態(tài)。普遍采取嫁接的育苗方式進行培育，將育苗袋或塑料盤作為育苗容器，大部分的育苗容器并不符合標準，直接影響幼苗優(yōu)良性狀的形成；苗圃的建立也較為落后，大部分仍然處于露天狀態(tài)，沒有為幼苗提供良好的室內環(huán)境，不能有效控制其溫度、濕度、土壤成分以及空氣質量等各項指標的參數(shù)。這些都是因為技術上的不足導致幼苗的發(fā)育不良以及成活率低。

3.苗圃育苗運營管理中信息化管理的缺失

我國苗圃育苗沒有建立與市場互通有無的機制，忽略信息化管理，這一現(xiàn)象導致苗圃育苗無法與市場很好的對接問題，這一問題造成苗圃育苗無法掌握市場對育苗的需求量與針對性，從而造成苗圃育苗產量滯留，無法產生相應的經濟效益，反而增加企業(yè)生產的成本投入，無法為企業(yè)謀取利益。在市場競爭如此激烈的當下，林業(yè)沒有足夠資金的支持以及搶占市場空間的能力，必然成為林業(yè)可持續(xù)發(fā)展道路上的主要障礙之一。

4.苗圃育苗與市場供求結構失衡

現(xiàn)如今我國由于苗圃育苗技術的支持，其林業(yè)產量得到很大的提升。目前我國各大城市商家看到林業(yè)的發(fā)展形勢較為樂觀，越來越多的商家將資金投入到林業(yè)領域，從而造成林業(yè)領域呈現(xiàn)一種過渡飽和的現(xiàn)象，導致林業(yè)產量與市場需求量之間的不平衡。部分商家盲目跟風，嚴重破壞林業(yè)市場的原有結構，造成林業(yè)市場多元化元素銳減。林業(yè)領域中大量的資源被浪費，不能被市場消耗，究其根本原因是科技鏈與產業(yè)鏈兩者之間沒有很好的融合，生產和市場需求不吻合，市場觀念較為淡薄，從而造成苗圃育苗與市場供求結構失衡。

二、林業(yè)可持續(xù)發(fā)展中苗圃育苗的重要性以及優(yōu)化

1.林業(yè)可持續(xù)發(fā)展中苗圃育苗的重要性

林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的關鍵在于滿足林業(yè)市場需求的同時，也要保證林業(yè)的生態(tài)平衡。苗圃育苗技術的發(fā)展目標就是維護其生態(tài)平衡，為其創(chuàng)建良好的發(fā)展條件。首先是該技術可以提供多元化的生物，模擬森林的多樣性，促進森林生態(tài)系統(tǒng)的健康平衡的發(fā)展；其次是維護森林稀有生物的多樣性。隨著氣候的變化和現(xiàn)代化生產對環(huán)境的破壞，森林中的生物受著不同程度的迫害，這一現(xiàn)象導致森林生物逐漸減少，而苗圃育苗技術則可以維護瀕臨物種，提植物的高抗病性能，拯救部分瀕臨滅絕的生物，甚至可以創(chuàng)造新生物，從而促進林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展；最后是苗圃育苗技術可以很大程度上提升植物的產量和質量。即擴大林業(yè)的覆蓋面積，優(yōu)化林業(yè)種子，不僅僅維護林業(yè)的生態(tài)環(huán)境，還未林業(yè)經濟提供充足的貨源。

2.苗圃育苗研發(fā)的優(yōu)化

苗圃育苗技術的研發(fā)要與市場需求緊密結合，不僅僅是獨立成立的研究領域，只有與林業(yè)市場結構相吻合，才能促進苗圃育苗研究領域的可持續(xù)發(fā)展，建立一種和諧的供求關系。建立科學合理的苗圃育苗研發(fā)基地需要做到以下幾點：

首先苗圃育苗技術的研發(fā)要獲取當?shù)卣闹С?，當?shù)卣浞终J識到林業(yè)領域發(fā)展的重要性。根據(jù)當?shù)亓謽I(yè)市場的需求，政府制定相應的優(yōu)惠政策，鼓勵當?shù)厣虡I(yè)投入到林業(yè)產業(yè)，推動當?shù)亓謽I(yè)企業(yè)的發(fā)展。例如稅收、水電等優(yōu)惠政策，加大綠化面積，刺激林業(yè)產業(yè)的進一步發(fā)展。

其次是苗圃育苗研究要充分利用政府給予的優(yōu)惠政策和有利形勢，降低其研究的總體成本和市場風險，結合市場的需求引進國外先進的培育技術；企業(yè)投入充足的資金建立系統(tǒng)的培訓機構和采購先進的設備，招攬以及培育相應的研究人才，為林業(yè)產業(yè)創(chuàng)建一支強大的“后背軍”；

然后是苗圃育苗信息化建立。信息化系統(tǒng)是將苗圃育苗與政府和市場相溝通的橋梁，即接受與反饋的信息通道，也是現(xiàn)代化企業(yè)的標準之一。利用現(xiàn)代信息技術與互聯(lián)網技術建立信息化研究網絡，將決定層、研究層、生產層和銷售層緊密銜接，決定層是結合政府和市場下達研究方向以及研究任務，研究層是完成相應研究任務，生產層是將研究結構投入到第一生產線，批量產出，銷售層是將產品切實投入林業(yè)市場，信息通道需及時掌握相關銷售數(shù)據(jù)以及產品反饋，為新的研究任務提供可靠的依據(jù)，形成一個不斷優(yōu)化的過程。

最后是可續(xù)而決定其研究的樹種與品種方向。目前林業(yè)市場呈現(xiàn)多元化的趨勢，苗圃育苗研究方向也應與時俱進。決定其研發(fā)樹種與品種的方向時應考慮以下幾個因素：一是因地制宜，即本地特有樹種研發(fā)優(yōu)先，該樹種必然適應當?shù)氐臍夂颦h(huán)境，其成活率以及抗病性的到保證；二是根據(jù)當?shù)貧夂颦h(huán)境選擇樹種；三是多元化發(fā)展，鼓勵研發(fā)新樹種。例如有意識的建立喬木、灌木以及草木的綠化組合；為了城市規(guī)劃具有很大的觀賞性，將常青樹、彩葉樹、抗病性強、抗鹽堿性強的樹種作為主要研究對象。

結束語：

綜上所述，苗圃育苗技術是林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎技術，其是維護林業(yè)生態(tài)環(huán)境以及提供樹種產量的重要技術之一。隨著市場競爭的日益激烈，林業(yè)產業(yè)不僅僅需政府的支持，研究領域的優(yōu)化，還需現(xiàn)代化技術的引入，從而多方面促進林業(yè)產業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]席文彬，杜宏兵. 做好苗圃育苗管理技術 促進林業(yè)經濟發(fā)展[J].自然科學（文摘版）.2015（7）.142.

[2]吳章華.論述現(xiàn)代林業(yè)育苗現(xiàn)狀及育苗技術[J].自然科學（文摘版）.2015（12）.79.

第2篇：可持續(xù)發(fā)展道路論文范文

關鍵詞：生態(tài)文明可持續(xù)發(fā)展，生態(tài)治理轉變，和諧統(tǒng)一

 

生態(tài)文明，是指人類的工業(yè)文明已發(fā)展到一定階段，取得了前所未有的輝煌成就的同時也遇到了前所未有的生態(tài)危機，人類必須尋找一條新的發(fā)展道路，用更文明的態(tài)度對待自然，努力優(yōu)化和改善人與自然的關系，認真保護和建設良好的生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)人、自然環(huán)境、社會經濟的和諧發(fā)展。

在環(huán)境問題日趨嚴重、可持續(xù)發(fā)展理念深入人心的大背景下，生態(tài)文明正在成為一種世界潮流，這是人與社會進步的重要標志，也是物質文明、政治文明、精神文明不斷發(fā)展的前提。它包括從物質經濟向生態(tài)經濟、物質社會向生態(tài)社會、物質文明向生態(tài)文明轉變的歷史過程。它追求的是人類與自然互利共生和協(xié)同進化，實現(xiàn)經濟增長與環(huán)境退化脫鉤、經濟與環(huán)境雙贏。免費論文參考網。當前我國經濟迅猛發(fā)展，同時也面臨著嚴峻的環(huán)境形勢，我們必須大力倡導生態(tài)文明，通過多元參與、良性互動等各種方式構建社會主義和諧社會。免費論文參考網。我們與其不能忽略，提升全體國民的現(xiàn)代生態(tài)意識將是中國生態(tài)現(xiàn)代化轉型的關鍵所在，如果我們不能找到實現(xiàn)生態(tài)現(xiàn)代化過程中種種關乎意識的關鍵節(jié)點，找到行之有效的科學理論和科學方法，那么，中國環(huán)境退化的趨勢將不可避免。顯然這是我們不愿意看到的。所以，讓生態(tài)文明意識融入每個人的神經，深入人類的各種生產方式和生活方式，已顯得尤為重要。

一、轉變倫理價值觀，建設生態(tài)文明。

生態(tài)文明作為社會文明的一個新階段，是社會文明在人類賴以生存的自然環(huán)境領域的擴展和延伸，反映的是人類認識過程的一次飛躍，同時也是人類倫理價值觀念的大轉變，這一轉變的關鍵在于把社會物質生產以人為中心的價值取向，轉到人、社會、生態(tài)環(huán)境的共同協(xié)調發(fā)展方向上來。人類應該拋棄“極端人類中心主義”，使人與自然平等相處，人類應合理地利用自然、改造自然，維持生態(tài)環(huán)境的平衡，保持生物物種的多樣。

二、積極治理生態(tài)，推動生態(tài)文明的發(fā)展。

地球孕育了神奇的生態(tài)系統(tǒng)、孕育了生命這個星球上最美麗的花朵，正是這種強大的生命力使人類歷史得以延續(xù)，并且創(chuàng)造了人類的燦爛文明。人類沒有任何理由再讓無數(shù)生命的花朵在無奈中凋謝。每個公民都應增強環(huán)境保護意識和能源節(jié)約意識，從身邊的小事做起，從節(jié)約一張紙、一度電、一滴水、一塊煤做起。政府部門必須充分考慮環(huán)境資源的有限性和生態(tài)環(huán)境的承受能力，在合理增加資源有效供給的同時，努力節(jié)約資源，同時減小環(huán)境污染。

三、通過技術創(chuàng)新，大力發(fā)展綠色科技，促進自然資源的保護和永續(xù)利用、綜合利用。引導現(xiàn)代科學技術革命向綠色科技傾斜，發(fā)展和傳播有利于可持續(xù)發(fā)展的、符合人類與自然和諧發(fā)展的綠色科技文化，同時還要促進現(xiàn)代科學技術的整合化和生態(tài)化趨勢。

四、轉變生產和生活方式，實現(xiàn)生態(tài)文明。

傳統(tǒng)工業(yè)文明的發(fā)展，從原料到產品到廢棄物，是一個非循環(huán)的生產；生活方式以物質主義為原則，追求高消費，誤認為更多地消費資源就是對經濟發(fā)展作出的貢獻，這是一種畸形的發(fā)展模式，它以“資源—產品—廢棄物污染物排放”單向流動為特點，通過把資源持續(xù)不斷地變成廢棄物、污染物來實現(xiàn)經濟的增長，而忽視了經濟結構內部各產業(yè)之間的有機聯(lián)系和互動共生，忽視了社會經濟系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)之間的和諧原則，形成高開采、高消耗、高排放、低利用“三高一低”的線性發(fā)展模式，造成了嚴重的環(huán)境污染和水土流失、沙漠化、植被減小、自然災害頻發(fā)、地球氣候變暖等一系列生態(tài)破壞問題。而生態(tài)文明則是對充滿灰色的工業(yè)文明的反思和超越，主張以循環(huán)生產模式替代單向線性增長模式，以資源輸入減量化、產品使用和服務壽命延長化、廢物再生資源化為指導原則，把生產和生活方式組織成一個“資源—產品—再生資源—再生產品”的循環(huán)流動過程，以最小的資源和環(huán)境成本，取得最大的社會經濟效益，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)人、社會經濟、自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一。免費論文參考網。

抖落傳統(tǒng)文明身上負累厚重的包袱，打開一條有益的生態(tài)文明思路，科學地規(guī)劃人類文明的發(fā)展進程，相信靈動的生態(tài)文明將在極近的將來被我們喚醒，它也將在極近的將來自信地占據(jù)整個人類文明的發(fā)展史。

第3篇：可持續(xù)發(fā)展道路論文范文

可持續(xù)發(fā)展是極其復雜、極其艱難的偉大事業(yè),其含義是既滿足當代人需要又不危害后代滿足自身需要能力的發(fā)展。中學地理教材的相關內容,是以當代人類面臨的環(huán)境、資源、人口問題為主線,以辯證唯物主義的“人地關系協(xié)調論”的理論、觀點向學生進行科學的全球觀、資源觀、人口觀、生態(tài)觀等教育的。而可持續(xù)發(fā)展的教育實質正是人地關系協(xié)調、經濟社會可持續(xù)發(fā)展的教育,由于地理學科具有綜合性、交叉性、區(qū)域性的特點,所以我們說,地理學在研究和實踐可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略方面,將有廣闊的用武之地,能夠發(fā)揮地理學科文理滲透、科技交叉的特長。因此,作為一名中學地理教師,在可持續(xù)發(fā)展教育方面具有重大的責任。

一、以新的環(huán)境意識和公眾參與意識來幫助學生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念

目前,在世界范圍內存在著嚴重的人口膨脹、資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)平衡被破壞等問題,人類對自身與環(huán)境相互聯(lián)系、相互制約的認識仍很缺乏,在環(huán)境與發(fā)展的有機聯(lián)系和互補策略上研究探討得還很不夠。長期以來,人類只顧自身的生存和局部的眼前利益,向環(huán)境無限制地索取,殺雞取卵,而導致環(huán)境惡化,人類自身的生存發(fā)展也受到危及,這些是人類環(huán)境意識淡薄的表現(xiàn),是新的生產觀、消費觀、發(fā)展觀、價值觀等沒有正確形成的表現(xiàn)。

我國是發(fā)展中國家,人口眾多,總體素質不高,就業(yè)矛盾突出,人均資源少,尤其耕地資源嚴重短缺,水污染和水資源危機問題已迫在眉睫,自然生態(tài)環(huán)境整體上有惡化的趨勢,經濟和科學技術水平都比較落后,要實現(xiàn)經濟的快速增長,擺脫貧困,不斷提高人民生活水平,就會使本來已經短缺的資源和脆弱的環(huán)境面臨更大的壓力。

作為中學地理教育,其重要任務就在于對走可持續(xù)發(fā)展道路的直接參與者――全體學生進行環(huán)境意識教育,讓每一位學生都能理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的主要內容和意義,自覺變革或支持變革不合理的生產方式和消費方式,參與環(huán)境保護,正確理解滿足現(xiàn)在需要和滿足未來幾代人需要的關系,正確理解經濟社會發(fā)展與環(huán)境保護的關系,樹立發(fā)展與環(huán)境協(xié)調的觀念,增強參與實施的觀念和責任感。

二、改革教學方法,培養(yǎng)學生對可持續(xù)發(fā)展的參與能力

1. 以培養(yǎng)學生學習能力為目的,努力探索學生主動參與活動的課堂教學模式。教師必須確立以學生為主體的思想,以學生為出發(fā)點來組織教學,教師要把主導作用放在激發(fā)學生學習興趣、調動學生學習積極性、指導學生學習方法上,讓學生在主動參與活動中學習發(fā)展,只有學會學習,學習主體才會具有一種真正參與的能力。面對21世紀的地理教學,教師必須改變過去單一的教學模式,運用多種教學媒體,通過多種渠道傳遞教學信息,變封閉式教學為開放式教學,變應試教育為素質教育,實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略任務對地理課堂教學提出的新要求。

第4篇：可持續(xù)發(fā)展道路論文范文

【關鍵詞】：城鎮(zhèn)建設 生態(tài)環(huán)境 環(huán)境保護 可持續(xù)發(fā)展

城鎮(zhèn)建設首先要對城市的功能進行定位，生態(tài)城鎮(zhèn)是一個“自然——社會——經濟”的復合生態(tài)經濟系統(tǒng)，建設規(guī)劃要以完善的地質環(huán)境資料為基礎，從設計以及建設過程和使用過程中，進行自然資源的合理配置和控制，在有限的空間內實現(xiàn)城鎮(zhèn)建設、經濟發(fā)展、文化教育、人口、交通、法律等子系統(tǒng)的協(xié)調發(fā)展，改善城市能源結構，鼓勵綠色潔凈資源開發(fā)，推廣使用輕質環(huán)保建筑材料，充分利用自然資源和能源，構建一個節(jié)約型的生態(tài)型城鎮(zhèn)。

1、生態(tài)城鎮(zhèn)建設應遵循的原則

1.1 可持續(xù)發(fā)展原則

生態(tài)城鎮(zhèn)建設就是建設融入自然，使人類的生產生活產生良性循環(huán)和健康進化，創(chuàng)建一種嶄新的生態(tài)文化和生態(tài)經濟，實現(xiàn)人與自然的和諧共處，實現(xiàn)社會經濟的可持續(xù)發(fā)展。

1.2 以人為本的原則

生態(tài)城鎮(zhèn)建設要堅持以人為本的設計理念，強調人性化和情景化，合理利用土地、人文、自然資源，科學規(guī)劃城市整體環(huán)境，注重城市經濟和社會的協(xié)調發(fā)展，優(yōu)先考慮在人工環(huán)境中，保護城市自然環(huán)境。

1.3 因地制宜的原則

生態(tài)城鎮(zhèn)建設要因地制宜，在城市建設中，應根據(jù)各個地區(qū)不同的自然環(huán)境條件和不同的人文環(huán)境條件，更多地追求多元化和多樣性，完善城市景觀結構，提高城市整體的生態(tài)效益。

2、生態(tài)城鎮(zhèn)建設的基本要求

2.1 滿足居民生活需要，自然經濟平衡發(fā)展

生態(tài)城鎮(zhèn)建設是要以滿足居民日益提高的生活水平的需要為前提，要使人與自然相和諧，拋棄破壞自然的開發(fā)政策，通過立法保護城市地質環(huán)境，讓自然能在城市邊緣自由演替和發(fā)展。城鎮(zhèn)居民的生活方式和生產技術要遵循生態(tài)學原理，按照生態(tài)系統(tǒng)調節(jié)和設計生態(tài)城市，使城市的功能與當?shù)厣鷳B(tài)條件發(fā)展相適應，形成自然條件、人文環(huán)境、城鎮(zhèn)建設的共生結構，實現(xiàn)人與自然、人與人之間的和諧。人與自然和諧是城市生態(tài)化發(fā)展的基礎，城市生態(tài)化發(fā)展的最終目標和根本目的是實現(xiàn)人與人之間的和諧。

2.2 以經濟發(fā)展為基礎，注重產業(yè)基礎的建設

生態(tài)城市是生態(tài)良性循環(huán)、經濟高效、社會和諧的人類住區(qū)形式，只能在產業(yè)基礎的建設比較完善，現(xiàn)代化大生產的條件下才有可能出現(xiàn)。建設生態(tài)城市，需要有一定的產業(yè)基礎，滿足人類自身發(fā)展的需求，考慮整個城鎮(zhèn)的區(qū)域的功能定位，大力發(fā)展生態(tài)經濟，節(jié)約資源和能源，走節(jié)約型、循環(huán)型的經濟發(fā)展道路，實現(xiàn)社會效益環(huán)境效益、和經濟效益的相互統(tǒng)一，這才是在發(fā)展中解決環(huán)境問題的根本對策。發(fā)展生態(tài)經濟，以要循環(huán)經濟理念為指導，加快產業(yè)結構調整，大力發(fā)展先進生產力，建設生態(tài)農業(yè)、生態(tài)工業(yè)和現(xiàn)代生態(tài)旅游服務業(yè)，實現(xiàn)經濟的循環(huán)發(fā)展，努力尋找科技含量高、經濟效益好的經濟發(fā)展模式，保護生態(tài)環(huán)境，淘汰落后生產力，減少廢棄物的排放，降低資源能源消耗，充分發(fā)揮人力資源和自然資源的功能，推動循環(huán)經濟的可持續(xù)發(fā)展。

2.3 注重城鎮(zhèn)景觀設計，增加城鎮(zhèn)的宜居性

城鎮(zhèn)住宅區(qū)生態(tài)規(guī)劃設計，可以提高城鎮(zhèn)的景觀價值，進而可以提高其經濟價值。良好的城鎮(zhèn)景觀設計是衡量一個地方是否適宜居住，是否具有節(jié)約和生態(tài)功能的關鍵指標。城鎮(zhèn)住宅區(qū)景觀設計的觀賞價值，在很大程度上決定著人們的購買意向，城鎮(zhèn)綠化應遵循節(jié)約和生態(tài)的原則，一次投入，多年受益，實現(xiàn)景觀效益和經濟效益的結合。

結束語

隨著人類社會的不斷進步和經濟水平的不斷發(fā)展，城鎮(zhèn)建設的規(guī)模不斷擴大，城鎮(zhèn)生態(tài)化建設實踐也在不斷深入，走生態(tài)化發(fā)展道路，建設生態(tài)城市是人類的必然選擇，也是歷史發(fā)展的必然趨勢。生態(tài)城市建設要有前瞻性的理論作為指導，進行創(chuàng)造性的規(guī)劃設計，要在新的生態(tài)價值觀指導下，改變當前的城市規(guī)劃理論，系統(tǒng)地研究生態(tài)城市規(guī)劃設計方法。要從根本上改變人們的價值觀念、生活方式、政策法規(guī)等，實現(xiàn)城市物質環(huán)境的生態(tài)建設和生態(tài)恢復?，F(xiàn)階段，我國的經濟發(fā)展水平不斷提高，綜合國力不斷增強，但是與西方發(fā)達國家還有不小的差距，科技水平、意識觀念等這些因素都將影響到城市生態(tài)化發(fā)展。所有我們要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在經濟發(fā)展水平有限的情況下，以自身的濃厚的人文環(huán)境為基礎，在發(fā)展過程中遵循節(jié)約和生態(tài)的原則，學習國外先進的生態(tài)建設經驗，提高城鎮(zhèn)環(huán)境規(guī)劃及設計水平，合理引導和大力發(fā)展生態(tài)型城鎮(zhèn)建設，使人與自然和諧共處，走具有中國特色的城鎮(zhèn)生態(tài)化建設之路。

參考文獻

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[6] 羅長陽，淺析小城鎮(zhèn)生態(tài)型建設的構想[期刊論文]-魅力中國2010（33）

第5篇：可持續(xù)發(fā)展道路論文范文

一、加強學校地理文化建設

地理園、地理室、地理墻報等地理文化建設以及地理標本、地理資料、圖片、化石等的陳列，都能體現(xiàn)人地關系協(xié)調發(fā)展的重要性，都能對學生進行環(huán)保意識裁育。它們創(chuàng)造一種濃郁的環(huán)保意識地理文化氛圍，為學生提供一個提高環(huán)保意識的良好環(huán)境。

二、保質保量完成地理教學任務，結合教材內容培養(yǎng)學生環(huán)保意識

學校地理教學是為學生培養(yǎng)環(huán)保意識打好基礎的重要環(huán)節(jié)。沒有地理文化知識，學生不可能深刻理解加強環(huán)境保護的重要性，也就不可能提高環(huán)保意識。地理教材中很多章節(jié)明確講述環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展。因此我們必須在保質保量完成地理知識教學的同時，注重挖掘教材的相關內容，對學生進行環(huán)保意識教育。

三、開展形式多樣的地理活動

開展形式多樣的生動有趣的地理活動，作為課堂教學的必要補充和延伸，在活動中培養(yǎng)學生環(huán)保意識。例如，成立環(huán)境調查小組，組織以人地關系和可持續(xù)發(fā)展為主題的知識競賽、演講比賽、研討會，撰寫小論文、編寫新聞稿、手抄報等活動，有計劃地給學生創(chuàng)造學習地理知識和提高環(huán)保意識的良好機會。

四、結合野外綜合考察和社會實踐活動，培養(yǎng)學生環(huán)保意識

利用地理學科野外綜合考察和社會實踐活動的機會，把有教育意義和作用的實例介紹給學生。例如，帶領學生參觀當?shù)厮廴净虼髿馕廴緡乐氐墓S、綠化美化較好的生活小區(qū)、生態(tài)破壞出現(xiàn)的沙漠化、石漠化或水土流失區(qū)域等。讓學生深入社會和自然，親身體會保護環(huán)境的重要性和緊迫感，提高學生環(huán)保意識。

五、充分發(fā)揮榜樣的作用，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

榜樣的力量是無窮的，學生一般較善于模仿。首先教師必須時時注重自己的行為，有良好的行為習慣，不亂丟果皮紙屑、節(jié)約用水等；其次對學生中出現(xiàn)的利于環(huán)保的事例及時表揚，不良習慣及時批評糾正，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

第6篇：可持續(xù)發(fā)展道路論文范文

關鍵詞：可持續(xù)發(fā)展觀；高校生物教學；現(xiàn)代素質人才

中圖分類號：G658.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）19-0031-02

在經濟全球化、社會信息化和生態(tài)環(huán)境破壞加劇的21世紀，教育事業(yè)也將面臨新的挑戰(zhàn)。生物學科與人類生存健康和生態(tài)環(huán)境密切相關，是21世紀的主導科學，這一觀點已成共識。為了培養(yǎng)具備可持續(xù)發(fā)展思想的現(xiàn)代素質應用型本科人才，許多國家在生物課程中都突出了人口、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展等方面的內容。如何把可持續(xù)發(fā)展與生物教學緊密聯(lián)系起來，是培養(yǎng)現(xiàn)代素質人才的最有效途徑。高校是我國產出科技成果和科技論文的最主要的機構，高校學生都是青年大學生，正處于思維和想象力最豐富、最有創(chuàng)造力的年齡段，因此，無論他們畢業(yè)后是就業(yè)還是繼續(xù)深造，將可持續(xù)發(fā)展思想融入高校的生物學教學中，都將會培養(yǎng)出一批直接對社會產生巨大貢獻的、具備可持續(xù)發(fā)展思想的現(xiàn)代素質人才。

一、樹立正確的可持續(xù)發(fā)展觀

可持續(xù)發(fā)展觀的定義，要求我們必須轉換以犧牲環(huán)境資源為代價的傳統(tǒng)發(fā)展觀，確立時代、社會需求與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實施要求相符合的文明發(fā)展觀，包括以下幾個方面[1]。

（一）要樹立正確的人口觀

諸多社會問題中，最核心的就是人口增長問題，可持續(xù)發(fā)展觀要求人口的發(fā)展要同經濟的發(fā)展相適應，同環(huán)境的保護、資源的利用相適應。

（二）要樹立全新的環(huán)境觀

實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的重點是環(huán)境教育，形成可持續(xù)發(fā)展觀的重要途徑是培養(yǎng)環(huán)境意識。人類對自然的過度索取，已經造成了人與自然的尖銳沖突?？沙掷m(xù)發(fā)展思想在于要把人從這種沖突中解脫出來成為自然環(huán)境中的一員，而不是自然環(huán)境的擁有者或統(tǒng)治者，從而實現(xiàn)人與自然的和諧共處。

（三）要樹立可持續(xù)的資源觀

人類對環(huán)境資源的需要，如同魚兒離不開水一樣，但由于人口的過度增長，環(huán)境的破壞以及對資源掠奪式的開發(fā)和低效率的使用，使得我們正面臨嚴重的資源危機。樹立可持續(xù)的資源觀具有極其重要的意義。

（四）要樹立可持續(xù)的生活質量觀

資源與環(huán)境是兩個不同卻又緊密聯(lián)系的概念，環(huán)境之中有資源，資源又包括環(huán)境。資源浪費必然會引發(fā)環(huán)境破壞，環(huán)境破壞又不可避免地造成資源的貧乏。人們能否珍惜資源、保護環(huán)境、善待環(huán)境，主要取決于我們的生活方式和思維理念。

二、生物教學中加強可持續(xù)發(fā)展教育的意義

生物學科與可持續(xù)發(fā)展以及人的現(xiàn)代素質的培養(yǎng)有著極為密切的關系。生物學科有其獨特的研究對象――生物資源，及其獨特的研究方法――科學探索，使得它成為幫助學生理解可持續(xù)發(fā)展的含義、培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的意識、能力、態(tài)度和價值觀的最理想學科。

教育是一項培養(yǎng)人的思想、塑造人的靈魂的事業(yè)，作為科學教育的一個分支，生物教育同樣承擔著培養(yǎng)人的思想的任務。當前，面對全球愈演愈烈的環(huán)境污染和生態(tài)破壞問題，世界各國積極地制訂出可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?？沙掷m(xù)發(fā)展意識已成為一個民族、一個國家文明程度的體現(xiàn)。保護自然環(huán)境與保持生態(tài)平衡是高校課堂中發(fā)展教育以及未來教育的不可或缺的教學內容。由于生物學科與可持續(xù)發(fā)展有著非常密切的關聯(lián)，如果在生物學教學過程中納入倫理、道德等人文教育內容，就能夠使學生確立生存意識、發(fā)展的環(huán)境道德意識和環(huán)保意識，從而明白人類的生存離不開自然環(huán)境，我們只有與自然萬物和諧共處，才能在自然中立足，人類社會方能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展[2]。

三、生物教學是加強可持續(xù)發(fā)展教育的主要途徑

學生的可持續(xù)發(fā)展意識與現(xiàn)代素質的培養(yǎng)并非一蹴而就的事情，也并非通過某一途徑就可以實現(xiàn)的。課堂教學是學校教學的主要形式，因此是進行可持續(xù)發(fā)展教育、培養(yǎng)現(xiàn)代素質人才的主要途徑，它便于大規(guī)模地實施可持續(xù)發(fā)展教育。當前的可持續(xù)發(fā)展已從原來的環(huán)境、資源保護發(fā)展到今天的社會、經濟、文化、教育等方面。生物學的課堂教學以其獨特性負有重大的責任，這是因為：第一，從生物學科內容來看，生物學中所講述的生物技術、生物資源、生物多樣性、生態(tài)學等內容，都是可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分。因此，生物學科在生態(tài)知識、理論的學習、保護生物多樣性方面，在實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中有著其他學科無可比擬的作用。第二，從生物課堂教學的任務上來看，生物課堂教學的最終任務是傳授生物知識和技能，促進學生在生物相關領域的全面發(fā)展。因此，高校生物課堂教學的任務，就是培養(yǎng)出具有可持續(xù)潛力的現(xiàn)代高素質人才的任務。課堂教學任務所講授的生物學知識，均涉及到可持續(xù)發(fā)展教育及素質教育的基本內容。第三，就教學效果而言，課堂教學包括教師指導，教師精心備課，有計劃地收集教學資料并精心地進行加工，運用合理有效的手段和恰當?shù)姆椒▉磉M行教學，可使學生在有限的時間內獲得大量的系統(tǒng)性的知識，使課堂教學達到最優(yōu)化的效果。由此可見，課堂教學在培育學生可持續(xù)發(fā)展意識，培養(yǎng)現(xiàn)代素質人才方面，有著突出優(yōu)勢[2]。因此，教學實踐中我們主要以課堂為主要途徑來實施可持續(xù)發(fā)展教育是正確的、可行的。

四、生物教學中加強可持續(xù)發(fā)展教育要提升人文精神

當前，農業(yè)生產離不開各種生物技術的廣泛應用，包括作物的遺傳育種、醫(yī)學上的診斷治療、食品藥品的生產等各個領域[3]。生物技術極大地促進了經濟的發(fā)展，為我們創(chuàng)造了巨大的物質財富，大大地改善了我們的生活。但是，由于這樣的教育只是單純的科學教育，而漠視了人文精神的培養(yǎng)，導致人類在科技進步、經濟增長的同時，不得不面對環(huán)境污染、資源短缺、道德滑坡等一系列嚴重的問題?？萍计鋵嵤且槐p刃劍，既可增強人類改造自然的力量，又可毀壞生態(tài)環(huán)境，它在幫助人類獲得物質利益的同時，又產生了人類與生存環(huán)境的矛盾。如果沒有價值理性的調控，科技不但不能促進人類文明的進步，反而會阻礙人類文明的進步，甚至會毀滅人類文明。

可持續(xù)發(fā)展需要社會經濟、生態(tài)環(huán)境、人文環(huán)境的優(yōu)化。加強人文教育，培育可持續(xù)發(fā)展意識，使科技與人文緊密結合，是實現(xiàn)這種優(yōu)化的必要途徑。在高校生物教學中，要充分重視生物技術對人類社會的影響，以此來培育學生正確的科學觀。通過對生物技術發(fā)展的歷史的講述與對未來發(fā)展趨勢的展望，使學生認識到生物技術的進步對人類經濟發(fā)展所作出的重大貢獻；另一方面，生物技術提高了人類改造自然的能力，但同時造成了環(huán)境污染、生態(tài)失調等惡果。了解這些，學生能切實地認識到科技是把雙刃劍的真正含義，從而增強了歷史責任感和使命感，能理性地認識科學，關心社會，關注可持續(xù)發(fā)展[2]。在純粹的科學教育日益陷入困境的今天，加強可持續(xù)發(fā)展教育，提升人文精神顯得尤為重要。

五、提高教師自身的可持續(xù)發(fā)展意識

高校大學生的知識面非常廣泛，具備很多教師都不太了解的知識，因此，作為一個高校生物教師，必須經常主動地通過各種渠道進行多種形式的學習，使自己不斷地超越自我，走上自我完善的發(fā)展道路，只有這樣，才能以常新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。生物教師應在掌握廣博的生物學專業(yè)知識的基礎上，緊跟社會的發(fā)展，不斷進行教學改革，更新知識，千方百計地收集和了解國內外生命科學領域的最新研究動態(tài)，提高自身的可持續(xù)發(fā)展意識，并滲透到日常教學中以便更有效地培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展觀。因此，教師的教學方法要與之相適應。教學方法是教師和學生為完成教學任務，實現(xiàn)教學目的所采用的手段。教學方法千變萬化，在教學過程中，我們以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展所需的創(chuàng)新型人才為目標，結合教學內容來選擇合適的教學方法。教師要學會引導，適時給予點撥，充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生積極地參與課堂，引導其學會獨立思考，鼓勵其積極探究，倡導學生主動體驗知識的應用過程，掌握學習方法。注意激發(fā)其潛能，引導學生學會如何學習。總之，培養(yǎng)現(xiàn)代素質人才、推進可持續(xù)發(fā)展思想，合理的教學方法將發(fā)揮獨特的、不可替代的作用。

參考文獻：

[1]王家慶，李松，邵玉.以整合思維為特色的新建本科院校人才培養(yǎng)模式研究[J].遼寧教育，2014，（7）：37-38.

第7篇：可持續(xù)發(fā)展道路論文范文

論文摘要：針對高職院校專業(yè)建設中出現(xiàn)的問題，文章從宏觀的院校分類發(fā)展與專業(yè)規(guī)劃布局的關系、中觀的專業(yè)群建設意義和路徑、微觀的課程體系建設三個層面予以分析，意圖廓清專業(yè)建設中的相關認識誤區(qū)，以更好地服務于高職專業(yè)人才培養(yǎng)。

論文關鍵詞：專業(yè)建設；專業(yè)群；課程

一、問題的提出

經過近幾年的大力發(fā)展，高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)質量顯著提升，高職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)兩年超過本科生就業(yè)率，彰顯了國家示范（骨干）高職院校建設項目的成效。與此同時，隨著高職院校改革建設的深入，人才培養(yǎng)與就業(yè)的“零距離對接”與“低對口率就業(yè)”，“首崗適應”（初次就業(yè)）與“多崗遷移”（未來發(fā)展）等現(xiàn)實矛盾也逐漸暴露出來。為此，需要我們認真反思的問題是：一部分學生因為“專業(yè)對口”，實現(xiàn)了“零距離對接”，另一部分“不對口”的學生該如何發(fā)展？從全員育人的角度出發(fā)，這部分學生的發(fā)展問題我們不能回避。從學生的可持續(xù)發(fā)展角度看，“首崗適應”（初次就業(yè)）遠不是問題的全部，更重要的是要適應職業(yè)崗位變動期縮短對學生所提出的“多崗遷移”要求。

在此背景下，很多高職院校從深化內涵建設角度出發(fā)，通過專業(yè)建設來保障人才培養(yǎng)質量。但也不同程度地出現(xiàn)了一些新問題：專業(yè)擴張熱潮（盲目拓展新專業(yè)，辦綜合性院校，導致專業(yè)“同質化”）、專業(yè)群建設路徑之爭（圍繞學科還是產業(yè)鏈、崗位群開展專業(yè)建設）、專業(yè)群建設淺表化（停留于“拉郎配”，徒有專業(yè)“拼盤”之型）等。上述問題不但關涉院?？茖W發(fā)展、專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的深化，而且在深層次上，最終影響著學生的可持續(xù)發(fā)展，亟待深入探討。

二、專業(yè)建設的邏輯起點：院校類型與專業(yè)結構布局

（一）院校發(fā)展與專業(yè)結構關系

院校在宏觀決策和戰(zhàn)略規(guī)劃時要有“兩個思考、三個規(guī)劃”，即思考“建設一個什么樣的院校”和“怎樣建設院?！?，制定“發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、學科建設和隊伍建設規(guī)劃、校園規(guī)劃”。高職院校發(fā)展離不開對專業(yè)結構的布局規(guī)劃，專業(yè)結構調整也需結合院校辦學歷史及未來戰(zhàn)略規(guī)劃。院校的辦學定位和辦學特色與其專業(yè)結構歷史傳統(tǒng)密不可分，傳統(tǒng)的醫(yī)科、商科、農科、師范院校無不體現(xiàn)了這一特點。

（二）院校類型與專業(yè)結構布局

在我國辦學歷史上，建國后的全面學蘇，院校結構調整以及計劃經濟背景下的行業(yè)部門辦學，使我國產生了大量面向行業(yè)的單科型院校。自上世紀90年代的教育體制改革以來，特別是2000年以后行屬院校管理體制的整體剝離，使我國高等教育結束了“條塊分割”的辦學格局，但早期院校發(fā)展所依存的制度背景所帶來的歷史慣性卻影響至今，并形成了高職院校的兩種主體類型：一為行業(yè)性高職院校，一為地方綜合性高職院校。

前者特殊的辦學歷史，使其具有特定的辦學面向，專業(yè)集中度高，與行業(yè)發(fā)展密切相關，專業(yè)特色成為此類院校的核心特色。產學合作方面，此類院校多居于省會城市，具有密集的行業(yè)產業(yè)鏈區(qū)位優(yōu)勢；另外，該類院校憑借其與行業(yè)企業(yè)與生俱來的天然聯(lián)系，利用歷史積淀下的校友“人脈”關系，有效地促進了校企合作、工學結合。更因專長型的人才培養(yǎng)理念，所培養(yǎng)的人才在知識、能力結構方面與行業(yè)企業(yè)的匹配度較高，在社會上樹立了良好的品牌形象，具有極佳的社會聲譽，比較優(yōu)勢明顯。相對而言，后者在專業(yè)服務產業(yè)、行業(yè)的清晰度方面不如前者，但也有其自身獨特優(yōu)勢：相較于前者一般多通過土地置換移址于城郊（大學城）而言，后者多位居地市級城市中心，在服務社區(qū)、行業(yè)企業(yè)方面更具優(yōu)勢。相較于省城普通高等院校數(shù)量眾多的特點，地市級城市一般僅有1-2所普通高校，從而更利于高職院校有效利用各方資源，錯位競爭，形成與地方產學合作的實踐優(yōu)勢。

因此，在院校發(fā)展道路選擇及專業(yè)結構布局優(yōu)化上，不是只有一條“綜合”道路可走。圍繞市場熱點，爭上新專業(yè)，盲目“求綜合”，只會導致專業(yè)“同質化”，陷入院?！扒Ｒ幻妗钡内呁l(fā)展誤區(qū)。而通過分類發(fā)展、錯位競爭，方能使兩類院校均能找準“生態(tài)位”，形成各具特色的“核心競爭力”。發(fā)展方向上，前者可朝專業(yè)學院方向努力，如瑞士洛桑酒店管理學院，培養(yǎng)行業(yè)高端專精人才，而不是“去傳統(tǒng)”，“求綜合”，喪失掉醫(yī)科、商科、農科、藝術等歷史辦學優(yōu)勢。專業(yè)建設的思路也應該圍繞核心專業(yè)（主體專業(yè)）組建專業(yè)群，形成專業(yè)“聚”而“強”的優(yōu)勢，而忌盲目求“新”、求“多”、求“綜合”，稀釋主體專業(yè)資源；后者可朝社區(qū)學院方向發(fā)展，結合專業(yè)“散”而“小”的特點，采取差異化戰(zhàn)略，以多個專業(yè)群對接地方主導、新興產業(yè)，以專業(yè)群區(qū)位優(yōu)勢，形成院校與地方的深度互動。

三、專業(yè)建設之組織形態(tài)優(yōu)化：專業(yè)群建設

（一）專業(yè)群建設的必要性

計劃經濟下的“計劃”特征，帶來專業(yè)人才培養(yǎng)過硬、過細的專業(yè)定向。作為基本教學單位的專業(yè)，既涉及專業(yè)教學的組織形式，也包含相關資源的組織管理方式。院校教學管理架構上，形成了“校——院——系——專業(yè)教研室”或“?！怠獙I(yè)教研室”的科層管理組織結構，凸顯了專業(yè)的實體組織形態(tài)。體系一經確立，高校教學管理便圍繞專業(yè)分類而展開，并隨之帶來專業(yè)發(fā)展的悖論：從作為知識傳授教學組織形式的專業(yè)來說，需根據(jù)經濟社會發(fā)展不斷調整；從作為實體組織形態(tài)的專業(yè)來說，現(xiàn)實情況是專業(yè)間存在壁壘鴻溝，跨專業(yè)交叉融合溝通不暢，導致人才培養(yǎng)口徑的“過窄”、“過細”，復合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成為奢談，遑論學生的可持續(xù)發(fā)展。

近十年高職教育發(fā)展的主要目標是職業(yè)性，在與普通高等教育進行辦學特色區(qū)分度的比較時，為凸顯自身類型特色，刻意追求差異性，由此導致辦學的狹隘性也隨之暴露。盡管也有關于高等性的一些呼聲，但如何體現(xiàn)職業(yè)性，是這些年高職教育發(fā)展的主要政策導向與發(fā)展目標?！坝唵巍?、“零距離”、“銜接”、“就業(yè)率”等話語本身即在說明對專業(yè)人才及其培養(yǎng)成效的異乎尋常的關注。

但從對行業(yè)企業(yè)的調研來看，行業(yè)、企業(yè)在招錄畢業(yè)生時，并不十分強調過細的專業(yè)劃分、專業(yè)與崗位的對接，而更為看重學生的知識素養(yǎng)、綜合能力、職業(yè)操守等，認為其他皆可在上崗后得以歷練。這就顯現(xiàn)出“人才培養(yǎng)的計劃性”與“用人機制的市場性”兩者間的矛盾。

第8篇：可持續(xù)發(fā)展道路論文范文

【關鍵詞】新型城鎮(zhèn)化；可持續(xù)性發(fā)展；城鎮(zhèn)；永續(xù)發(fā)展

1. 常德市城鎮(zhèn)化的發(fā)展態(tài)勢

城鎮(zhèn)化增速推進，格局有所優(yōu)化，伴隨國際城市化潮流，跟隨全國城鎮(zhèn)化行進足跡，常德市城鎮(zhèn)化發(fā)展也取得了可喜成就。預計2015年，全市城鎮(zhèn)化水平達到48%左右，城鎮(zhèn)總人口約為310萬，中心城區(qū)100萬，6個縣域中心城市和津市市100萬以上，一批重點小城鎮(zhèn)100萬以上。年均城鎮(zhèn)化率提高2%左右，年均轉移農村人口不低于12萬，其中中心城市年均吸納人口5萬以上，縣域中心城市吸納人口5萬以上，重點小城鎮(zhèn)吸納人口1～2萬。 “九五”時期，中國的城鎮(zhèn)化平均每年提高1.44個百分點，“十五”時期，城鎮(zhèn)化速度平均每年提高1.35個百分點，到“十一五”的時期，中國的城鎮(zhèn)化速度平均每年提高1.32個百分點，但是我市城鎮(zhèn)化水平仍然處于加速發(fā)展階段，且有極大的發(fā)展空間，縱觀同類別城市株洲、湘潭、衡陽和岳陽，在這一階段，都達到或超過了0.8～1個百分點的增速。在東部沿海有的城鎮(zhèn)發(fā)展速度甚至超過了3%。（常德城鎮(zhèn)化發(fā)展見圖1）。

2. 新型城鎮(zhèn)化結合永續(xù)發(fā)展

2.1新型城鎮(zhèn)化結合永續(xù)發(fā)展理論設想

推進城鎮(zhèn)化和建設新農村，是在現(xiàn)代化建設中相輔相成的兩個方面，然而，在原有體制框架下，忽視了城鄉(xiāng)有機聯(lián)系，孤立地進行城市和鄉(xiāng)村建設，傳統(tǒng)的發(fā)展模式導致了城鄉(xiāng)之間的差距不斷擴大。因此，我們只有堅持推進新型城鎮(zhèn)化并且結合可持續(xù)性發(fā)展策略，才能打破城鄉(xiāng)分割的二元經濟結構，才能促進城鄉(xiāng)互動、以城帶鄉(xiāng)、以工促農、工農互惠，進而實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的一體化發(fā)展 ；我們只有加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的力度，才能增強農村發(fā)展的活力，才能逐步縮小城鄉(xiāng)差距、促進城鄉(xiāng)共同繁榮，進而走出一條特色的新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展道路。

2.2新型城鎮(zhèn)化結合永續(xù)發(fā)展的道路

初步思考可以有工業(yè)化信息化、城鎮(zhèn)化、農業(yè)現(xiàn)代化的 “ 四化”協(xié)調；城鎮(zhèn)人與經濟、資源和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展；建設生態(tài)文明的美麗城鎮(zhèn)和美麗鄉(xiāng)村；在空間布局上實現(xiàn)大中小城市與各具特色城鎮(zhèn)的協(xié)調發(fā)展；建設和諧社會和幸福中國的城鎮(zhèn)化；實現(xiàn)人的全面發(fā)展、永續(xù)發(fā)展的新型城鎮(zhèn)化，而新型城鎮(zhèn)化與傳統(tǒng)城鎮(zhèn)化最重要的區(qū)別，我認為還是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌一體發(fā)展，也就是實現(xiàn)以新型城鎮(zhèn)化帶動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化。城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、一體發(fā)展應作為中國特色新型城鎮(zhèn)化道路的基本價值取向。我們要通過堅持城市支持農村、工業(yè)反哺農業(yè)和多予少取放活等方針，加大強農、惠農、富農的政策力度，讓廣大農民平等參與現(xiàn)代化進程、共同分享現(xiàn)代化成果。

2.3適應當代的城鎮(zhèn)化

當今中國政治經濟社會發(fā)展的環(huán)境在不斷變化，每一個地區(qū)的發(fā)展都是有自己風格和規(guī)律的，人文社會環(huán)境更有其演變規(guī)律，一個好的城市規(guī)劃就是應該在認識到這些規(guī)律的基礎上對于每個地區(qū)規(guī)劃有著不同的變化。堅決要防止3到5年內建設后反復修改，而且不能不結合人文歷史去發(fā)展容易導致到最后發(fā)展失去原有的目的和原有的自然規(guī)律。中國城鎮(zhèn)發(fā)展的幾個核心要素：理念、資源、制度。造成上面這些問題的根源在哪里？ 城市發(fā)展的制度、理念和資源這三個核心要素來考慮。城市發(fā)展的首要因素是理念。因為城市化的核心應該 是人的全面的現(xiàn)代化，包括人的思想觀念、價值追求、生活方式、知識結構等等的現(xiàn)代化還有就是城市化涉及到的資源。目前關心的是資源配置的科學化問題，這里面包括城市空間資源利用的科學化，城市規(guī)劃的變革，城市經濟的發(fā)展和城市管理的創(chuàng)新等等。

3. 新型城鎮(zhèn)化必須結合實情

3.1工業(yè)的新型城鎮(zhèn)化改變

工業(yè)轉型需要提升園區(qū)承載力，對于具有工業(yè)園區(qū)、工業(yè)集聚效應較好的地區(qū)，要進一步推動園區(qū)提速、提質、提量、提效，做大做強主導產業(yè)，不斷優(yōu)化城鎮(zhèn)產業(yè)結構，加快新型城鎮(zhèn)化建設。提高產業(yè)轉移承接力，對于區(qū)位優(yōu)勢、資源優(yōu)勢明顯，具備承接工業(yè)產業(yè)轉移條件的地區(qū)，要加快鎮(zhèn)區(qū)擴容提質，加強招商引資，積極與沿海地區(qū)的物流、人流、資金流、信息流對接 ，提高產業(yè)配套能力，提升承接產業(yè)轉移能力。強化招商引資，提升產業(yè)支撐力度。推行節(jié)能減排。在選擇項目上，更加注重環(huán)境保護、節(jié)能減排，更加注重技術含量、自主創(chuàng)新；在項目選址上，堅持項目向園區(qū)集中，江北地區(qū)原則上不落戶高污染、高能耗的項目。要大力整治工業(yè)污染，倡導資源綜合利用，鼓勵企業(yè)淘汰舊工藝，采用新工藝，上馬治污項目，擴大節(jié)能減排的成果。推進產業(yè)集聚。要分利用公共投資的導向作用和基礎設施的牽引作用，在城鎮(zhèn)規(guī)劃范圍內集中力量發(fā)展一批產業(yè)集聚、集約經營、規(guī)模經濟顯著的工業(yè)園區(qū)和特色小區(qū)，主要是要結合城鎮(zhèn)體系布局，加快常德工業(yè)走廊、澧水工業(yè)帶建設，全力打造德山開發(fā)區(qū)、創(chuàng)元工業(yè)園、灌溪工業(yè)園等“百億園區(qū)”。推動工業(yè)向園區(qū)集中、農民向城鎮(zhèn)集中、土地向規(guī)模經營集中，以工業(yè)增長帶動城市擴容提質、帶動城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展。

3.2農業(yè)的新型城鎮(zhèn)的改變

對于特色農業(yè)資源較為豐富的地區(qū)，應主動調整產業(yè)結構，變特色資源為主導產業(yè)，利用城市農產品加工業(yè)在鄉(xiāng)村直接建立農業(yè)生產基地的機會，發(fā)展具有地方特色的集約化種植、養(yǎng)殖業(yè)，形成農產品加工業(yè)集群，以此帶動農村富余勞動力轉移，加速城鎮(zhèn)化進程。新型農業(yè)促動。對于自然資源、生態(tài)資源較為豐富的地區(qū)，可以依托資源優(yōu)勢，大力發(fā)展休閑觀光農業(yè)、有機農業(yè)、精品農業(yè)、莊園農業(yè)等新型農業(yè)，以此帶動城鎮(zhèn)化建設。是調整農業(yè)結構，促產業(yè)體系化。積極發(fā)展“ 一村一品、一鄉(xiāng)一業(yè)、多鄉(xiāng)一業(yè)”的規(guī)?；厣洕?，大力發(fā)展訂單農業(yè)和產業(yè)一體化組織，積極引導農民進行產業(yè)結構調整升級，因地制宜擴大畜牧養(yǎng)殖、林木、果蔬栽培等經濟效益較高的產業(yè)。

4. 新型城鎮(zhèn)化道路結合永續(xù)發(fā)展的道路的需要

4.1四化協(xié)調。

工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農業(yè)現(xiàn)代化“四化”協(xié)調互動，通過服務業(yè)發(fā)展和科技進步推動產城融合，實現(xiàn)城鎮(zhèn)帶動的統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展和農村文明延續(xù)的城鎮(zhèn)化。這里面有四層內容。一是“四化”協(xié)調互動，缺一不可。二是需要產業(yè)積聚促進產城融合，尤其是需要通過服務業(yè)發(fā)展和科技進步來推動。三是城鎮(zhèn)帶動的統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化發(fā)展需要城鎮(zhèn)帶動。四是農村文明延續(xù)。在城鎮(zhèn)化的道路上，常德地區(qū)發(fā)展方向模式可能會有一定的缺陷，城鎮(zhèn)化發(fā)展不是要消滅農村、農業(yè)、農民，而是有助于三農問題的解決，有利于農村文明的傳承。

4.2生態(tài)平衡發(fā)展。

以建設“旅游大市”為目標，圍繞城市休閑度假游、世外桃源觀光體驗游和環(huán)城市鄉(xiāng)村游三大旅游產品集群，加快推進我市重點旅游項目建設，提升常德旅游產品核心競爭力，把常德建設成為全國知名的旅游目的地和區(qū)域游客集散中心、休閑服務中心和會議會展中心。主打桃花源旅游品牌，突出桃花源景區(qū)和柳葉湖景區(qū)兩大重點，爭創(chuàng)國家5A級旅游區(qū) 。按照城市建設、文化名城建設、新農村建設和旅游產品建設四位一體的發(fā)展方針，全力打造“雙十工程”。在總體布局中打造兩條旅游發(fā)展主軸線：沿常張高速、常荊高速等6條高速公路的陸路發(fā)展軸線；沿夷望溪、沅江、澧水的水上旅游發(fā)展主軸線；構建五大類型主題旅游功能區(qū)：中部常德城市旅游區(qū)、南部世外桃源風景旅游區(qū)、北部中華文明史脈尋蹤旅游區(qū)、東部河湖水鄉(xiāng)濕地生態(tài)旅游區(qū)、西部山水景觀生態(tài)旅游區(qū)。

4.3新型城鎮(zhèn)化發(fā)展需要內涵。

構建與區(qū)域經濟發(fā)展和產業(yè)布局緊密銜接的城市格局，以3+5城市群為主體形態(tài)，常德市、常德所轄的縣級市與村鎮(zhèn)協(xié)調發(fā)展，提高城市承載能力，注重中華民族悠久文化傳承與現(xiàn)代人文關懷相容，展現(xiàn)地區(qū)文化、文明自信的城鎮(zhèn)化。這里面有四層內容。一是大中小城市和小城鎮(zhèn)、城市群要科學布局，突出與區(qū)域經濟發(fā)展和產業(yè)布局緊密銜接。二是在空間布局上以城市群為主體形態(tài)，突出城市群的輻射帶動作用。大、中、小城市與小城鎮(zhèn)協(xié)調發(fā)展，注重發(fā)展的因地制宜。三是提高城市承載能力，突出資源環(huán)境承載能力與城鎮(zhèn)化建設相適應，加強城市基礎設施改善和綜合能力建設。四是注重悠久文化傳承與現(xiàn)代人文關懷相容，強調的是歷史文化和現(xiàn)代文化的親密結合，既不“邯鄲學步”，又不“閉門造車”。展現(xiàn)武陵文化、文明自信，突出的是城鎮(zhèn)化建設要體現(xiàn)出武陵風采和力量。

4.4發(fā)展需要人性化。

實現(xiàn)人的全面發(fā)展，建設包容性城鎮(zhèn)，體現(xiàn)農業(yè)轉移人口有序市民化和公共服務協(xié)調發(fā)展，致力于和諧社會和幸福的城鎮(zhèn)化。在其中有四層內容。一是城鎮(zhèn)化的本質是為了實現(xiàn)人的全面發(fā)展，而不是為了城鎮(zhèn)化而城鎮(zhèn)化。二是建設包容性城鎮(zhèn)，強調城鎮(zhèn)不同主體發(fā)展權利的同質均等性。三是農業(yè)轉移人口有序市民化和公共服務協(xié)調發(fā)展，突出破解城鄉(xiāng)二元體制。四是致力于和諧社會和幸福發(fā)展，突出城鎮(zhèn)化的長遠愿景和奮斗方向。從我國中長期發(fā)展看，在一個農業(yè)大國的基礎上推進城鎮(zhèn)化，向現(xiàn)代化邁進，這是我們的最大國情。積極穩(wěn)妥地推進城鎮(zhèn)化進程，關系到三農問題解決和全面建成小康社會，關系到國家現(xiàn)代化建設的全局，城鎮(zhèn)化能夠成為推動我國經濟持續(xù)健康發(fā)展的“王牌”力量，實現(xiàn)以人為本的科學發(fā)展，新型城鎮(zhèn)化有助于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展。

參考文獻

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第9篇：可持續(xù)發(fā)展道路論文范文

關鍵詞：環(huán)境友好型社會，對策，循環(huán)經濟

 

環(huán)境問題是全世界各國人民所面臨的共同問題。論文參考網。環(huán)境是人們賴以生存的條件, 環(huán)境質量是影響人類生活和生產的重要因素。論文參考網。隨著經濟全球化和國際社會化的發(fā)展，生態(tài)環(huán)境問題已經成為制約我國經濟和社會發(fā)展的重要因素，成為危害國家安全的突出問題。黨的十六屆五中全會提出了建設環(huán)境友好型社會的戰(zhàn)略目標；“十一五”規(guī)劃綱要更是前所未有地將“單位GDP能源消耗降低20%和主要污染物排放總量減少10%”，作為未來5年社會經濟發(fā)展的目標，把建設環(huán)境友好型社會放在突出位置。可見，我國政府對建設環(huán)境友好型社會的高度重視。

一、環(huán)境友好型社會的內涵

“環(huán)境友好”概念的提出：1992年聯(lián)合國里約熱內盧環(huán)境與發(fā)展大會通過的《21世紀議程》中正式提出了“環(huán)境友好”的概念。2002年世界可持續(xù)發(fā)展首腦會議，將經濟發(fā)展、社會進步和環(huán)境保護作為可持續(xù)發(fā)展的三大支柱，對“環(huán)境友好”的認同程度進一步提高。2004年日本政府發(fā)表《環(huán)境保護白皮書》，明確提出了建立環(huán)境友好型社會。

環(huán)境友好型社會的內涵：環(huán)境友好型社會是一種新型的人類發(fā)展社會形態(tài)，是可持續(xù)發(fā)展社會的具體形式，就是全社會都采取有利于環(huán)境保護的生產方式、生活方式、消費方式，建立人與環(huán)境良性互動的關系。反過來，良好的環(huán)境也會促進生產、改善生活，實現(xiàn)人與自然和諧。

王金南等人認為, 環(huán)境友好型社會有著豐富而深刻的內涵。它以環(huán)境承載力為基礎, 以遵循自然規(guī)律為準則, 以綠色科技為動力, 倡導環(huán)境文化和生態(tài)文明, 構建經濟、社會、環(huán)境協(xié)調發(fā)展的社會體系, 實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。其核心是從發(fā)展觀念、消費理念和社會經濟政策的環(huán)境友好性, 也就是從最根本的源頭預防污染產生和生態(tài)破壞。

二、建設環(huán)境友好型社會的重要意義

首先，建設環(huán)境友好型社會是歷史發(fā)展的必然。

環(huán)境友好型社會的提出，符合我國當前的國情。目前中國依然是發(fā)展中國家，區(qū)域發(fā)展不平衡，城市化程度較低，基本以農業(yè)人口為主，農業(yè)生產落后，貧窮人數(shù)眾多。我國正處在重化工業(yè)和城市化加速發(fā)展階段，對環(huán)境和資源的壓力日益增大。我國高能耗、高物耗產業(yè)集中發(fā)展，高污染問題無法避免依然嚴峻。中國人均資源占有量低于世界平均水平，但消耗卻居于世界前列。這些都決定了我國必須走跨越式發(fā)展道路，也就是必須選擇走建設環(huán)境友好型社會的道路。

其次，建設環(huán)境友好型社會是落實科學發(fā)展觀的具體要求。

環(huán)境友好型社會就是全社會都采取有利于環(huán)境保護的生產方式、生活方式、消費方式，建立人與環(huán)境良性互動的關系。反過來，良好的環(huán)境也會促進生產、改善生活，實現(xiàn)人與自然和諧。建設環(huán)境友好型社會就是要以環(huán)境承載力為基礎，以遵循自然規(guī)律為準則，以綠色科技為動力，倡導環(huán)境文化和生態(tài)文明，構建經濟社會環(huán)境全面協(xié)調發(fā)展的社會體系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

再次，建設環(huán)境友好型社會是解決我國環(huán)境狀況的必然要求。

改革開放以來，中國的經濟增長是同期世界發(fā)達國家的幾倍，但是，我國經濟的增長依靠的是高能耗、高物耗、高排放、高污染換來的。環(huán)境問題在我國長期以來已經集中體現(xiàn)，程結構型、復合型、壓縮型特點。生態(tài)平衡的破壞和環(huán)境的污染已經給我國造成了巨大的經濟損失，危害了人們的身體健康，影響了社會的穩(wěn)定。因此，解決當前的環(huán)境問題，成為我國政府的當務之急。要解決中國經濟發(fā)展所遇到的資源、環(huán)境問題，建設環(huán)境友好型社會勢在必行。

三、建設環(huán)境友好型社會的幾點對策

建設環(huán)境友好型社會是一項長期的戰(zhàn)略任務，如何推動環(huán)境友好型社會建設成為我國今后必須研究解決的課題。本文認為，當前建設環(huán)境友好型社會需要著力解決以下幾個問題：

1、大力發(fā)展循環(huán)經濟，構建以循環(huán)經濟為主要特征的經濟發(fā)展模式。循環(huán)經濟是與傳統(tǒng)經濟不同的一種經濟發(fā)展模式，它是以資源的高效利用和循環(huán)利用為核心，以“減量化、再利用、資源化”為原則，以低消耗、低排放、高效率為基本特征，符合可持續(xù)發(fā)展理念的經濟增長模式。大力發(fā)展循環(huán)經濟，使環(huán)境友好型經濟發(fā)展模式的具體體現(xiàn)。論文參考網。按照其原則，在產品的生產過程中實行清潔生產，在產業(yè)和工業(yè)園區(qū)進行生態(tài)化建設，努力實現(xiàn)廢棄物的資源化利用。從根本上解決經濟發(fā)展與環(huán)境之間的沖突。

2、倡導環(huán)境友好的生態(tài)倫理價值觀念。環(huán)境友好型社會建設需要建立超越傳統(tǒng)工業(yè)文明的生態(tài)文明，使人類在經濟、科技、法律、倫理、政治等領域建立起一種追求人與自然、人與人之間和諧相處及對環(huán)境友好的價值觀和道德觀。我們應該加強輿論引導和監(jiān)督，大力弘揚環(huán)境保護公益觀念，理直氣壯的宣傳傳統(tǒng)文化中那些優(yōu)秀的環(huán)境倫理觀，反對不符合國情和有損于環(huán)境友好的思想觀念。在全國上下營造環(huán)境道德氛圍和環(huán)境文化體系，使環(huán)保成為社會全體成員的自覺意識和行為習慣。

3、建立和完善有利于環(huán)境保護的決策體系。環(huán)境友好型社會是一種新的社會發(fā)展形態(tài)，要創(chuàng)造向新的社會發(fā)展階段轉型的必要的政治保障條件，建立全面的政績考核制度、綠色國民經濟核算制度、戰(zhàn)略環(huán)境影響評價制度，完善環(huán)境追究制度、民主監(jiān)督制度、政府可持續(xù)消費制度等。

4、大力倡導環(huán)境友好的消費方式。提倡適度消費、公平消費和綠色消費。通過環(huán)境友好的消費選擇帶動環(huán)境有好產品和服務的生產，通過生產技術與工藝的改進，降低環(huán)境友好型產品的生產成本，形成了消費與綠色生產之間的良性互動。同時實現(xiàn)由注重單一的物質消費向多元的減物質化文化和功能性消費轉變，從注重自然資本密集型的消費轉向技術、知識、服務密集型消費。

5、積極發(fā)展和應用環(huán)境友好的科學技術，進行技術革新與進步，為建立環(huán)境友好型社會提供科技支持。這樣可以形成資源消耗少、資源和能源利用率高、低排放的生產體系，使人類對資源的開發(fā)和利用能夠控制在環(huán)境可承受的范圍之內。

6、積極探索環(huán)境友好型社會建設的實踐。在我國，環(huán)境友好型社會的創(chuàng)建模式主要由各層面的生態(tài)創(chuàng)建活動組成。我們要繼續(xù)創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市和生態(tài)示范區(qū)，繼續(xù)推薦綠色社區(qū)、綠色學校、綠色企業(yè)的建設，不斷培育環(huán)境友好的文化氛圍。

結論：環(huán)境友好型社會建設是一項長期而艱巨的戰(zhàn)略任務，是解決當前我國經濟發(fā)展與環(huán)境矛盾的有效措施，它是落實科學發(fā)展觀的具體要求。當前和今后全社會應該積極探索環(huán)境友好型社會建設的有效途徑，加快環(huán)境友好型社會建設的步伐。

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