可持續(xù)發(fā)展道路論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的可持續(xù)發(fā)展道路論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：可持續(xù)發(fā)展道路論文范文

[關(guān)鍵詞]林業(yè) 可持續(xù)發(fā)展 苗圃育苗

中圖分類號：F326.2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）18-0287-01

改革開發(fā)初期我國為了提高市場生產(chǎn)力，不加節(jié)制的開發(fā)林業(yè)資源，造成我國林業(yè)資源過度流失，隨著我國經(jīng)濟制度的不斷完善，我國逐漸走向可持續(xù)的發(fā)展道路。圃育苗技術(shù)是促進林業(yè)可持續(xù)發(fā)展道路上主要技術(shù)之一，其根本目標(biāo)就是在滿足當(dāng)今市場對林業(yè)要求的同時，也符合可持續(xù)發(fā)展的原則，為子孫后代提供豐富的林業(yè)資源，創(chuàng)建良好的生態(tài)環(huán)境。

一 、林業(yè)可持續(xù)發(fā)展中苗圃育苗的現(xiàn)狀

1.林業(yè)可持續(xù)發(fā)展中苗圃育苗的作用

改革開放之初，苗圃育苗技術(shù)就已經(jīng)作為林業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)技術(shù)之一，受到國家的重視，隨著經(jīng)濟制度的完善和林業(yè)的發(fā)展，我國市場對苗圃育苗技術(shù)的發(fā)展提出多元化的要求，不僅僅是植樹造林，也是城市規(guī)劃的小助手，起到美化家園，凈化空氣的作用。林業(yè)的六大工程即天然林資源保護工程、退耕還林工程、三北及長江中下游流域等重點防護林體系建設(shè)工程、京津風(fēng)沙源治理工程、野生動植物保護及自然保護區(qū)建設(shè)工程、重點地區(qū)速生豐產(chǎn)用材林基地建設(shè)工程。苗圃育苗及數(shù)為了滿足林業(yè)多元化的需求，其培育的目標(biāo)以及性狀也呈現(xiàn)多元化的形式，豐富其苗圃育苗技術(shù)研發(fā)的設(shè)計方向。

2.苗圃育苗技術(shù)的不完善

目前，我國先進的苗圃育苗技術(shù)沒有進行很好的推廣，大部分苗圃育苗技術(shù)仍處于落后狀態(tài)。普遍采取嫁接的育苗方式進行培育，將育苗袋或塑料盤作為育苗容器，大部分的育苗容器并不符合標(biāo)準(zhǔn)，直接影響幼苗優(yōu)良性狀的形成；苗圃的建立也較為落后，大部分仍然處于露天狀態(tài)，沒有為幼苗提供良好的室內(nèi)環(huán)境，不能有效控制其溫度、濕度、土壤成分以及空氣質(zhì)量等各項指標(biāo)的參數(shù)。這些都是因為技術(shù)上的不足導(dǎo)致幼苗的發(fā)育不良以及成活率低。

3.苗圃育苗運營管理中信息化管理的缺失

我國苗圃育苗沒有建立與市場互通有無的機制，忽略信息化管理，這一現(xiàn)象導(dǎo)致苗圃育苗無法與市場很好的對接問題，這一問題造成苗圃育苗無法掌握市場對育苗的需求量與針對性，從而造成苗圃育苗產(chǎn)量滯留，無法產(chǎn)生相應(yīng)的經(jīng)濟效益，反而增加企業(yè)生產(chǎn)的成本投入，無法為企業(yè)謀取利益。在市場競爭如此激烈的當(dāng)下，林業(yè)沒有足夠資金的支持以及搶占市場空間的能力，必然成為林業(yè)可持續(xù)發(fā)展道路上的主要障礙之一。

4.苗圃育苗與市場供求結(jié)構(gòu)失衡

現(xiàn)如今我國由于苗圃育苗技術(shù)的支持，其林業(yè)產(chǎn)量得到很大的提升。目前我國各大城市商家看到林業(yè)的發(fā)展形勢較為樂觀，越來越多的商家將資金投入到林業(yè)領(lǐng)域，從而造成林業(yè)領(lǐng)域呈現(xiàn)一種過渡飽和的現(xiàn)象，導(dǎo)致林業(yè)產(chǎn)量與市場需求量之間的不平衡。部分商家盲目跟風(fēng)，嚴(yán)重破壞林業(yè)市場的原有結(jié)構(gòu)，造成林業(yè)市場多元化元素銳減。林業(yè)領(lǐng)域中大量的資源被浪費，不能被市場消耗，究其根本原因是科技鏈與產(chǎn)業(yè)鏈兩者之間沒有很好的融合，生產(chǎn)和市場需求不吻合，市場觀念較為淡薄，從而造成苗圃育苗與市場供求結(jié)構(gòu)失衡。

二、林業(yè)可持續(xù)發(fā)展中苗圃育苗的重要性以及優(yōu)化

1.林業(yè)可持續(xù)發(fā)展中苗圃育苗的重要性

林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在于滿足林業(yè)市場需求的同時，也要保證林業(yè)的生態(tài)平衡。苗圃育苗技術(shù)的發(fā)展目標(biāo)就是維護其生態(tài)平衡，為其創(chuàng)建良好的發(fā)展條件。首先是該技術(shù)可以提供多元化的生物，模擬森林的多樣性，促進森林生態(tài)系統(tǒng)的健康平衡的發(fā)展；其次是維護森林稀有生物的多樣性。隨著氣候的變化和現(xiàn)代化生產(chǎn)對環(huán)境的破壞，森林中的生物受著不同程度的迫害，這一現(xiàn)象導(dǎo)致森林生物逐漸減少，而苗圃育苗技術(shù)則可以維護瀕臨物種，提植物的高抗病性能，拯救部分瀕臨滅絕的生物，甚至可以創(chuàng)造新生物，從而促進林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展；最后是苗圃育苗技術(shù)可以很大程度上提升植物的產(chǎn)量和質(zhì)量。即擴大林業(yè)的覆蓋面積，優(yōu)化林業(yè)種子，不僅僅維護林業(yè)的生態(tài)環(huán)境，還未林業(yè)經(jīng)濟提供充足的貨源。

2.苗圃育苗研發(fā)的優(yōu)化

苗圃育苗技術(shù)的研發(fā)要與市場需求緊密結(jié)合，不僅僅是獨立成立的研究領(lǐng)域，只有與林業(yè)市場結(jié)構(gòu)相吻合，才能促進苗圃育苗研究領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展，建立一種和諧的供求關(guān)系。建立科學(xué)合理的苗圃育苗研發(fā)基地需要做到以下幾點：

首先苗圃育苗技術(shù)的研發(fā)要獲取當(dāng)?shù)卣闹С?，?dāng)?shù)卣浞终J識到林業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的重要性。根據(jù)當(dāng)?shù)亓謽I(yè)市場的需求，政府制定相應(yīng)的優(yōu)惠政策，鼓勵當(dāng)?shù)厣虡I(yè)投入到林業(yè)產(chǎn)業(yè)，推動當(dāng)?shù)亓謽I(yè)企業(yè)的發(fā)展。例如稅收、水電等優(yōu)惠政策，加大綠化面積，刺激林業(yè)產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展。

其次是苗圃育苗研究要充分利用政府給予的優(yōu)惠政策和有利形勢，降低其研究的總體成本和市場風(fēng)險，結(jié)合市場的需求引進國外先進的培育技術(shù)；企業(yè)投入充足的資金建立系統(tǒng)的培訓(xùn)機構(gòu)和采購先進的設(shè)備，招攬以及培育相應(yīng)的研究人才，為林業(yè)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)建一支強大的“后背軍”；

然后是苗圃育苗信息化建立。信息化系統(tǒng)是將苗圃育苗與政府和市場相溝通的橋梁，即接受與反饋的信息通道，也是現(xiàn)代化企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)之一。利用現(xiàn)代信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立信息化研究網(wǎng)絡(luò)，將決定層、研究層、生產(chǎn)層和銷售層緊密銜接，決定層是結(jié)合政府和市場下達研究方向以及研究任務(wù)，研究層是完成相應(yīng)研究任務(wù)，生產(chǎn)層是將研究結(jié)構(gòu)投入到第一生產(chǎn)線，批量產(chǎn)出，銷售層是將產(chǎn)品切實投入林業(yè)市場，信息通道需及時掌握相關(guān)銷售數(shù)據(jù)以及產(chǎn)品反饋，為新的研究任務(wù)提供可靠的依據(jù)，形成一個不斷優(yōu)化的過程。

最后是可續(xù)而決定其研究的樹種與品種方向。目前林業(yè)市場呈現(xiàn)多元化的趨勢，苗圃育苗研究方向也應(yīng)與時俱進。決定其研發(fā)樹種與品種的方向時應(yīng)考慮以下幾個因素：一是因地制宜，即本地特有樹種研發(fā)優(yōu)先，該樹種必然適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂颦h(huán)境，其成活率以及抗病性的到保證；二是根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂颦h(huán)境選擇樹種；三是多元化發(fā)展，鼓勵研發(fā)新樹種。例如有意識的建立喬木、灌木以及草木的綠化組合；為了城市規(guī)劃具有很大的觀賞性，將常青樹、彩葉樹、抗病性強、抗鹽堿性強的樹種作為主要研究對象。

結(jié)束語：

綜上所述，苗圃育苗技術(shù)是林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)技術(shù)，其是維護林業(yè)生態(tài)環(huán)境以及提供樹種產(chǎn)量的重要技術(shù)之一。隨著市場競爭的日益激烈，林業(yè)產(chǎn)業(yè)不僅僅需政府的支持，研究領(lǐng)域的優(yōu)化，還需現(xiàn)代化技術(shù)的引入，從而多方面促進林業(yè)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]席文彬，杜宏兵. 做好苗圃育苗管理技術(shù) 促進林業(yè)經(jīng)濟發(fā)展[J].自然科學(xué)（文摘版）.2015（7）.142.

[2]吳章華.論述現(xiàn)代林業(yè)育苗現(xiàn)狀及育苗技術(shù)[J].自然科學(xué)（文摘版）.2015（12）.79.

第2篇：可持續(xù)發(fā)展道路論文范文

關(guān)鍵詞：生態(tài)文明可持續(xù)發(fā)展，生態(tài)治理轉(zhuǎn)變，和諧統(tǒng)一

 

生態(tài)文明，是指人類的工業(yè)文明已發(fā)展到一定階段，取得了前所未有的輝煌成就的同時也遇到了前所未有的生態(tài)危機，人類必須尋找一條新的發(fā)展道路，用更文明的態(tài)度對待自然，努力優(yōu)化和改善人與自然的關(guān)系，認真保護和建設(shè)良好的生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)人、自然環(huán)境、社會經(jīng)濟的和諧發(fā)展。

在環(huán)境問題日趨嚴(yán)重、可持續(xù)發(fā)展理念深入人心的大背景下，生態(tài)文明正在成為一種世界潮流，這是人與社會進步的重要標(biāo)志，也是物質(zhì)文明、政治文明、精神文明不斷發(fā)展的前提。它包括從物質(zhì)經(jīng)濟向生態(tài)經(jīng)濟、物質(zhì)社會向生態(tài)社會、物質(zhì)文明向生態(tài)文明轉(zhuǎn)變的歷史過程。它追求的是人類與自然互利共生和協(xié)同進化，實現(xiàn)經(jīng)濟增長與環(huán)境退化脫鉤、經(jīng)濟與環(huán)境雙贏。免費論文參考網(wǎng)。當(dāng)前我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，同時也面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境形勢，我們必須大力倡導(dǎo)生態(tài)文明，通過多元參與、良性互動等各種方式構(gòu)建社會主義和諧社會。免費論文參考網(wǎng)。我們與其不能忽略，提升全體國民的現(xiàn)代生態(tài)意識將是中國生態(tài)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵所在，如果我們不能找到實現(xiàn)生態(tài)現(xiàn)代化過程中種種關(guān)乎意識的關(guān)鍵節(jié)點，找到行之有效的科學(xué)理論和科學(xué)方法，那么，中國環(huán)境退化的趨勢將不可避免。顯然這是我們不愿意看到的。所以，讓生態(tài)文明意識融入每個人的神經(jīng)，深入人類的各種生產(chǎn)方式和生活方式，已顯得尤為重要。

一、轉(zhuǎn)變倫理價值觀，建設(shè)生態(tài)文明。

生態(tài)文明作為社會文明的一個新階段，是社會文明在人類賴以生存的自然環(huán)境領(lǐng)域的擴展和延伸，反映的是人類認識過程的一次飛躍，同時也是人類倫理價值觀念的大轉(zhuǎn)變，這一轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵在于把社會物質(zhì)生產(chǎn)以人為中心的價值取向，轉(zhuǎn)到人、社會、生態(tài)環(huán)境的共同協(xié)調(diào)發(fā)展方向上來。人類應(yīng)該拋棄“極端人類中心主義”，使人與自然平等相處，人類應(yīng)合理地利用自然、改造自然，維持生態(tài)環(huán)境的平衡，保持生物物種的多樣。

二、積極治理生態(tài)，推動生態(tài)文明的發(fā)展。

地球孕育了神奇的生態(tài)系統(tǒng)、孕育了生命這個星球上最美麗的花朵，正是這種強大的生命力使人類歷史得以延續(xù)，并且創(chuàng)造了人類的燦爛文明。人類沒有任何理由再讓無數(shù)生命的花朵在無奈中凋謝。每個公民都應(yīng)增強環(huán)境保護意識和能源節(jié)約意識，從身邊的小事做起，從節(jié)約一張紙、一度電、一滴水、一塊煤做起。政府部門必須充分考慮環(huán)境資源的有限性和生態(tài)環(huán)境的承受能力，在合理增加資源有效供給的同時，努力節(jié)約資源，同時減小環(huán)境污染。

三、通過技術(shù)創(chuàng)新，大力發(fā)展綠色科技，促進自然資源的保護和永續(xù)利用、綜合利用。引導(dǎo)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命向綠色科技傾斜，發(fā)展和傳播有利于可持續(xù)發(fā)展的、符合人類與自然和諧發(fā)展的綠色科技文化，同時還要促進現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的整合化和生態(tài)化趨勢。

四、轉(zhuǎn)變生產(chǎn)和生活方式，實現(xiàn)生態(tài)文明。

傳統(tǒng)工業(yè)文明的發(fā)展，從原料到產(chǎn)品到廢棄物，是一個非循環(huán)的生產(chǎn)；生活方式以物質(zhì)主義為原則，追求高消費，誤認為更多地消費資源就是對經(jīng)濟發(fā)展作出的貢獻，這是一種畸形的發(fā)展模式，它以“資源—產(chǎn)品—廢棄物污染物排放”單向流動為特點，通過把資源持續(xù)不斷地變成廢棄物、污染物來實現(xiàn)經(jīng)濟的增長，而忽視了經(jīng)濟結(jié)構(gòu)內(nèi)部各產(chǎn)業(yè)之間的有機聯(lián)系和互動共生，忽視了社會經(jīng)濟系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)之間的和諧原則，形成高開采、高消耗、高排放、低利用“三高一低”的線性發(fā)展模式，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染和水土流失、沙漠化、植被減小、自然災(zāi)害頻發(fā)、地球氣候變暖等一系列生態(tài)破壞問題。而生態(tài)文明則是對充滿灰色的工業(yè)文明的反思和超越，主張以循環(huán)生產(chǎn)模式替代單向線性增長模式，以資源輸入減量化、產(chǎn)品使用和服務(wù)壽命延長化、廢物再生資源化為指導(dǎo)原則，把生產(chǎn)和生活方式組織成一個“資源—產(chǎn)品—再生資源—再生產(chǎn)品”的循環(huán)流動過程，以最小的資源和環(huán)境成本，取得最大的社會經(jīng)濟效益，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)人、社會經(jīng)濟、自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一。免費論文參考網(wǎng)。

抖落傳統(tǒng)文明身上負累厚重的包袱，打開一條有益的生態(tài)文明思路，科學(xué)地規(guī)劃人類文明的發(fā)展進程，相信靈動的生態(tài)文明將在極近的將來被我們喚醒，它也將在極近的將來自信地占據(jù)整個人類文明的發(fā)展史。

第3篇：可持續(xù)發(fā)展道路論文范文

可持續(xù)發(fā)展是極其復(fù)雜、極其艱難的偉大事業(yè),其含義是既滿足當(dāng)代人需要又不危害后代滿足自身需要能力的發(fā)展。中學(xué)地理教材的相關(guān)內(nèi)容,是以當(dāng)代人類面臨的環(huán)境、資源、人口問題為主線,以辯證唯物主義的“人地關(guān)系協(xié)調(diào)論”的理論、觀點向?qū)W生進行科學(xué)的全球觀、資源觀、人口觀、生態(tài)觀等教育的。而可持續(xù)發(fā)展的教育實質(zhì)正是人地關(guān)系協(xié)調(diào)、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的教育,由于地理學(xué)科具有綜合性、交叉性、區(qū)域性的特點,所以我們說,地理學(xué)在研究和實踐可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略方面,將有廣闊的用武之地,能夠發(fā)揮地理學(xué)科文理滲透、科技交叉的特長。因此,作為一名中學(xué)地理教師,在可持續(xù)發(fā)展教育方面具有重大的責(zé)任。

一、以新的環(huán)境意識和公眾參與意識來幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念

目前,在世界范圍內(nèi)存在著嚴(yán)重的人口膨脹、資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)平衡被破壞等問題,人類對自身與環(huán)境相互聯(lián)系、相互制約的認識仍很缺乏,在環(huán)境與發(fā)展的有機聯(lián)系和互補策略上研究探討得還很不夠。長期以來,人類只顧自身的生存和局部的眼前利益,向環(huán)境無限制地索取,殺雞取卵,而導(dǎo)致環(huán)境惡化,人類自身的生存發(fā)展也受到危及,這些是人類環(huán)境意識淡薄的表現(xiàn),是新的生產(chǎn)觀、消費觀、發(fā)展觀、價值觀等沒有正確形成的表現(xiàn)。

我國是發(fā)展中國家,人口眾多,總體素質(zhì)不高,就業(yè)矛盾突出,人均資源少,尤其耕地資源嚴(yán)重短缺,水污染和水資源危機問題已迫在眉睫,自然生態(tài)環(huán)境整體上有惡化的趨勢,經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)水平都比較落后,要實現(xiàn)經(jīng)濟的快速增長,擺脫貧困,不斷提高人民生活水平,就會使本來已經(jīng)短缺的資源和脆弱的環(huán)境面臨更大的壓力。

作為中學(xué)地理教育,其重要任務(wù)就在于對走可持續(xù)發(fā)展道路的直接參與者――全體學(xué)生進行環(huán)境意識教育,讓每一位學(xué)生都能理解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容和意義,自覺變革或支持變革不合理的生產(chǎn)方式和消費方式,參與環(huán)境保護,正確理解滿足現(xiàn)在需要和滿足未來幾代人需要的關(guān)系,正確理解經(jīng)濟社會發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系,樹立發(fā)展與環(huán)境協(xié)調(diào)的觀念,增強參與實施的觀念和責(zé)任感。

二、改革教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生對可持續(xù)發(fā)展的參與能力

1. 以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目的,努力探索學(xué)生主動參與活動的課堂教學(xué)模式。教師必須確立以學(xué)生為主體的思想,以學(xué)生為出發(fā)點來組織教學(xué),教師要把主導(dǎo)作用放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上,讓學(xué)生在主動參與活動中學(xué)習(xí)發(fā)展,只有學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)主體才會具有一種真正參與的能力。面對21世紀(jì)的地理教學(xué),教師必須改變過去單一的教學(xué)模式,運用多種教學(xué)媒體,通過多種渠道傳遞教學(xué)信息,變封閉式教學(xué)為開放式教學(xué),變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育,實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略任務(wù)對地理課堂教學(xué)提出的新要求。

第4篇：可持續(xù)發(fā)展道路論文范文

【關(guān)鍵詞】：城鎮(zhèn)建設(shè) 生態(tài)環(huán)境 環(huán)境保護 可持續(xù)發(fā)展

城鎮(zhèn)建設(shè)首先要對城市的功能進行定位，生態(tài)城鎮(zhèn)是一個“自然——社會——經(jīng)濟”的復(fù)合生態(tài)經(jīng)濟系統(tǒng)，建設(shè)規(guī)劃要以完善的地質(zhì)環(huán)境資料為基礎(chǔ)，從設(shè)計以及建設(shè)過程和使用過程中，進行自然資源的合理配置和控制，在有限的空間內(nèi)實現(xiàn)城鎮(zhèn)建設(shè)、經(jīng)濟發(fā)展、文化教育、人口、交通、法律等子系統(tǒng)的協(xié)調(diào)發(fā)展，改善城市能源結(jié)構(gòu)，鼓勵綠色潔凈資源開發(fā)，推廣使用輕質(zhì)環(huán)保建筑材料，充分利用自然資源和能源，構(gòu)建一個節(jié)約型的生態(tài)型城鎮(zhèn)。

1、生態(tài)城鎮(zhèn)建設(shè)應(yīng)遵循的原則

1.1 可持續(xù)發(fā)展原則

生態(tài)城鎮(zhèn)建設(shè)就是建設(shè)融入自然，使人類的生產(chǎn)生活產(chǎn)生良性循環(huán)和健康進化，創(chuàng)建一種嶄新的生態(tài)文化和生態(tài)經(jīng)濟，實現(xiàn)人與自然的和諧共處，實現(xiàn)社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

1.2 以人為本的原則

生態(tài)城鎮(zhèn)建設(shè)要堅持以人為本的設(shè)計理念，強調(diào)人性化和情景化，合理利用土地、人文、自然資源，科學(xué)規(guī)劃城市整體環(huán)境，注重城市經(jīng)濟和社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，優(yōu)先考慮在人工環(huán)境中，保護城市自然環(huán)境。

1.3 因地制宜的原則

生態(tài)城鎮(zhèn)建設(shè)要因地制宜，在城市建設(shè)中，應(yīng)根據(jù)各個地區(qū)不同的自然環(huán)境條件和不同的人文環(huán)境條件，更多地追求多元化和多樣性，完善城市景觀結(jié)構(gòu)，提高城市整體的生態(tài)效益。

2、生態(tài)城鎮(zhèn)建設(shè)的基本要求

2.1 滿足居民生活需要，自然經(jīng)濟平衡發(fā)展

生態(tài)城鎮(zhèn)建設(shè)是要以滿足居民日益提高的生活水平的需要為前提，要使人與自然相和諧，拋棄破壞自然的開發(fā)政策，通過立法保護城市地質(zhì)環(huán)境，讓自然能在城市邊緣自由演替和發(fā)展。城鎮(zhèn)居民的生活方式和生產(chǎn)技術(shù)要遵循生態(tài)學(xué)原理，按照生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)和設(shè)計生態(tài)城市，使城市的功能與當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)條件發(fā)展相適應(yīng)，形成自然條件、人文環(huán)境、城鎮(zhèn)建設(shè)的共生結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)人與自然、人與人之間的和諧。人與自然和諧是城市生態(tài)化發(fā)展的基礎(chǔ)，城市生態(tài)化發(fā)展的最終目標(biāo)和根本目的是實現(xiàn)人與人之間的和諧。

2.2 以經(jīng)濟發(fā)展為基礎(chǔ)，注重產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)的建設(shè)

生態(tài)城市是生態(tài)良性循環(huán)、經(jīng)濟高效、社會和諧的人類住區(qū)形式，只能在產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)的建設(shè)比較完善，現(xiàn)代化大生產(chǎn)的條件下才有可能出現(xiàn)。建設(shè)生態(tài)城市，需要有一定的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，滿足人類自身發(fā)展的需求，考慮整個城鎮(zhèn)的區(qū)域的功能定位，大力發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟，節(jié)約資源和能源，走節(jié)約型、循環(huán)型的經(jīng)濟發(fā)展道路，實現(xiàn)社會效益環(huán)境效益、和經(jīng)濟效益的相互統(tǒng)一，這才是在發(fā)展中解決環(huán)境問題的根本對策。發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟，以要循環(huán)經(jīng)濟理念為指導(dǎo)，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展先進生產(chǎn)力，建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)工業(yè)和現(xiàn)代生態(tài)旅游服務(wù)業(yè)，實現(xiàn)經(jīng)濟的循環(huán)發(fā)展，努力尋找科技含量高、經(jīng)濟效益好的經(jīng)濟發(fā)展模式，保護生態(tài)環(huán)境，淘汰落后生產(chǎn)力，減少廢棄物的排放，降低資源能源消耗，充分發(fā)揮人力資源和自然資源的功能，推動循環(huán)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

2.3 注重城鎮(zhèn)景觀設(shè)計，增加城鎮(zhèn)的宜居性

城鎮(zhèn)住宅區(qū)生態(tài)規(guī)劃設(shè)計，可以提高城鎮(zhèn)的景觀價值，進而可以提高其經(jīng)濟價值。良好的城鎮(zhèn)景觀設(shè)計是衡量一個地方是否適宜居住，是否具有節(jié)約和生態(tài)功能的關(guān)鍵指標(biāo)。城鎮(zhèn)住宅區(qū)景觀設(shè)計的觀賞價值，在很大程度上決定著人們的購買意向，城鎮(zhèn)綠化應(yīng)遵循節(jié)約和生態(tài)的原則，一次投入，多年受益，實現(xiàn)景觀效益和經(jīng)濟效益的結(jié)合。

結(jié)束語

隨著人類社會的不斷進步和經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，城鎮(zhèn)建設(shè)的規(guī)模不斷擴大，城鎮(zhèn)生態(tài)化建設(shè)實踐也在不斷深入，走生態(tài)化發(fā)展道路，建設(shè)生態(tài)城市是人類的必然選擇，也是歷史發(fā)展的必然趨勢。生態(tài)城市建設(shè)要有前瞻性的理論作為指導(dǎo)，進行創(chuàng)造性的規(guī)劃設(shè)計，要在新的生態(tài)價值觀指導(dǎo)下，改變當(dāng)前的城市規(guī)劃理論，系統(tǒng)地研究生態(tài)城市規(guī)劃設(shè)計方法。要從根本上改變?nèi)藗兊膬r值觀念、生活方式、政策法規(guī)等，實現(xiàn)城市物質(zhì)環(huán)境的生態(tài)建設(shè)和生態(tài)恢復(fù)?，F(xiàn)階段，我國的經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提高，綜合國力不斷增強，但是與西方發(fā)達國家還有不小的差距，科技水平、意識觀念等這些因素都將影響到城市生態(tài)化發(fā)展。所有我們要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，在經(jīng)濟發(fā)展水平有限的情況下，以自身的濃厚的人文環(huán)境為基礎(chǔ)，在發(fā)展過程中遵循節(jié)約和生態(tài)的原則，學(xué)習(xí)國外先進的生態(tài)建設(shè)經(jīng)驗，提高城鎮(zhèn)環(huán)境規(guī)劃及設(shè)計水平，合理引導(dǎo)和大力發(fā)展生態(tài)型城鎮(zhèn)建設(shè)，使人與自然和諧共處，走具有中國特色的城鎮(zhèn)生態(tài)化建設(shè)之路。

參考文獻

[1] 林海，生態(tài)城鎮(zhèn)：西部城鎮(zhèn)建設(shè)的必由之路，西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）2004，2（1）

[2] 黃秋燕.嚴(yán)志強.鐘開田.石倩.縣域生態(tài)城鎮(zhèn)建設(shè)決策支持系統(tǒng)的設(shè)計——以廣西大化瑤族自治縣為例-廣西師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）2006，23（4）

[3] 趙月、葛長銀，我國小城鎮(zhèn)體制現(xiàn)存問題分析及改革方向[J].中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2002，（1）.

[4] 楊建覺，城市規(guī)劃的可持續(xù)性，城市規(guī)劃，2008（1）：44-49.

[5] 粱尚敏，關(guān)于推進小城鎮(zhèn)財政創(chuàng)新的若干構(gòu)想[J].現(xiàn)代財經(jīng)，2002，（8）.

[6] 羅長陽，淺析小城鎮(zhèn)生態(tài)型建設(shè)的構(gòu)想[期刊論文]-魅力中國2010（33）

第5篇：可持續(xù)發(fā)展道路論文范文

一、加強學(xué)校地理文化建設(shè)

地理園、地理室、地理墻報等地理文化建設(shè)以及地理標(biāo)本、地理資料、圖片、化石等的陳列，都能體現(xiàn)人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，都能對學(xué)生進行環(huán)保意識裁育。它們創(chuàng)造一種濃郁的環(huán)保意識地理文化氛圍，為學(xué)生提供一個提高環(huán)保意識的良好環(huán)境。

二、保質(zhì)保量完成地理教學(xué)任務(wù)，結(jié)合教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識

學(xué)校地理教學(xué)是為學(xué)生培養(yǎng)環(huán)保意識打好基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)。沒有地理文化知識，學(xué)生不可能深刻理解加強環(huán)境保護的重要性，也就不可能提高環(huán)保意識。地理教材中很多章節(jié)明確講述環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展。因此我們必須在保質(zhì)保量完成地理知識教學(xué)的同時，注重挖掘教材的相關(guān)內(nèi)容，對學(xué)生進行環(huán)保意識教育。

三、開展形式多樣的地理活動

開展形式多樣的生動有趣的地理活動，作為課堂教學(xué)的必要補充和延伸，在活動中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。例如，成立環(huán)境調(diào)查小組，組織以人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展為主題的知識競賽、演講比賽、研討會，撰寫小論文、編寫新聞稿、手抄報等活動，有計劃地給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)地理知識和提高環(huán)保意識的良好機會。

四、結(jié)合野外綜合考察和社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識

利用地理學(xué)科野外綜合考察和社會實踐活動的機會，把有教育意義和作用的實例介紹給學(xué)生。例如，帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)厮廴净虼髿馕廴緡?yán)重的工廠、綠化美化較好的生活小區(qū)、生態(tài)破壞出現(xiàn)的沙漠化、石漠化或水土流失區(qū)域等。讓學(xué)生深入社會和自然，親身體會保護環(huán)境的重要性和緊迫感，提高學(xué)生環(huán)保意識。

五、充分發(fā)揮榜樣的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

榜樣的力量是無窮的，學(xué)生一般較善于模仿。首先教師必須時時注重自己的行為，有良好的行為習(xí)慣，不亂丟果皮紙屑、節(jié)約用水等；其次對學(xué)生中出現(xiàn)的利于環(huán)保的事例及時表揚，不良習(xí)慣及時批評糾正，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第6篇：可持續(xù)發(fā)展道路論文范文

關(guān)鍵詞：可持續(xù)發(fā)展觀；高校生物教學(xué)；現(xiàn)代素質(zhì)人才

中圖分類號：G658.3 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）19-0031-02

在經(jīng)濟全球化、社會信息化和生態(tài)環(huán)境破壞加劇的21世紀(jì)，教育事業(yè)也將面臨新的挑戰(zhàn)。生物學(xué)科與人類生存健康和生態(tài)環(huán)境密切相關(guān)，是21世紀(jì)的主導(dǎo)科學(xué)，這一觀點已成共識。為了培養(yǎng)具備可持續(xù)發(fā)展思想的現(xiàn)代素質(zhì)應(yīng)用型本科人才，許多國家在生物課程中都突出了人口、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展等方面的內(nèi)容。如何把可持續(xù)發(fā)展與生物教學(xué)緊密聯(lián)系起來，是培養(yǎng)現(xiàn)代素質(zhì)人才的最有效途徑。高校是我國產(chǎn)出科技成果和科技論文的最主要的機構(gòu)，高校學(xué)生都是青年大學(xué)生，正處于思維和想象力最豐富、最有創(chuàng)造力的年齡段，因此，無論他們畢業(yè)后是就業(yè)還是繼續(xù)深造，將可持續(xù)發(fā)展思想融入高校的生物學(xué)教學(xué)中，都將會培養(yǎng)出一批直接對社會產(chǎn)生巨大貢獻的、具備可持續(xù)發(fā)展思想的現(xiàn)代素質(zhì)人才。

一、樹立正確的可持續(xù)發(fā)展觀

可持續(xù)發(fā)展觀的定義，要求我們必須轉(zhuǎn)換以犧牲環(huán)境資源為代價的傳統(tǒng)發(fā)展觀，確立時代、社會需求與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實施要求相符合的文明發(fā)展觀，包括以下幾個方面[1]。

（一）要樹立正確的人口觀

諸多社會問題中，最核心的就是人口增長問題，可持續(xù)發(fā)展觀要求人口的發(fā)展要同經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng)，同環(huán)境的保護、資源的利用相適應(yīng)。

（二）要樹立全新的環(huán)境觀

實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的重點是環(huán)境教育，形成可持續(xù)發(fā)展觀的重要途徑是培養(yǎng)環(huán)境意識。人類對自然的過度索取，已經(jīng)造成了人與自然的尖銳沖突?？沙掷m(xù)發(fā)展思想在于要把人從這種沖突中解脫出來成為自然環(huán)境中的一員，而不是自然環(huán)境的擁有者或統(tǒng)治者，從而實現(xiàn)人與自然的和諧共處。

（三）要樹立可持續(xù)的資源觀

人類對環(huán)境資源的需要，如同魚兒離不開水一樣，但由于人口的過度增長，環(huán)境的破壞以及對資源掠奪式的開發(fā)和低效率的使用，使得我們正面臨嚴(yán)重的資源危機。樹立可持續(xù)的資源觀具有極其重要的意義。

（四）要樹立可持續(xù)的生活質(zhì)量觀

資源與環(huán)境是兩個不同卻又緊密聯(lián)系的概念，環(huán)境之中有資源，資源又包括環(huán)境。資源浪費必然會引發(fā)環(huán)境破壞，環(huán)境破壞又不可避免地造成資源的貧乏。人們能否珍惜資源、保護環(huán)境、善待環(huán)境，主要取決于我們的生活方式和思維理念。

二、生物教學(xué)中加強可持續(xù)發(fā)展教育的意義

生物學(xué)科與可持續(xù)發(fā)展以及人的現(xiàn)代素質(zhì)的培養(yǎng)有著極為密切的關(guān)系。生物學(xué)科有其獨特的研究對象――生物資源，及其獨特的研究方法――科學(xué)探索，使得它成為幫助學(xué)生理解可持續(xù)發(fā)展的含義、培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的意識、能力、態(tài)度和價值觀的最理想學(xué)科。

教育是一項培養(yǎng)人的思想、塑造人的靈魂的事業(yè)，作為科學(xué)教育的一個分支，生物教育同樣承擔(dān)著培養(yǎng)人的思想的任務(wù)。當(dāng)前，面對全球愈演愈烈的環(huán)境污染和生態(tài)破壞問題，世界各國積極地制訂出可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?？沙掷m(xù)發(fā)展意識已成為一個民族、一個國家文明程度的體現(xiàn)。保護自然環(huán)境與保持生態(tài)平衡是高校課堂中發(fā)展教育以及未來教育的不可或缺的教學(xué)內(nèi)容。由于生物學(xué)科與可持續(xù)發(fā)展有著非常密切的關(guān)聯(lián)，如果在生物學(xué)教學(xué)過程中納入倫理、道德等人文教育內(nèi)容，就能夠使學(xué)生確立生存意識、發(fā)展的環(huán)境道德意識和環(huán)保意識，從而明白人類的生存離不開自然環(huán)境，我們只有與自然萬物和諧共處，才能在自然中立足，人類社會方能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展[2]。

三、生物教學(xué)是加強可持續(xù)發(fā)展教育的主要途徑

學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展意識與現(xiàn)代素質(zhì)的培養(yǎng)并非一蹴而就的事情，也并非通過某一途徑就可以實現(xiàn)的。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主要形式，因此是進行可持續(xù)發(fā)展教育、培養(yǎng)現(xiàn)代素質(zhì)人才的主要途徑，它便于大規(guī)模地實施可持續(xù)發(fā)展教育。當(dāng)前的可持續(xù)發(fā)展已從原來的環(huán)境、資源保護發(fā)展到今天的社會、經(jīng)濟、文化、教育等方面。生物學(xué)的課堂教學(xué)以其獨特性負有重大的責(zé)任，這是因為：第一，從生物學(xué)科內(nèi)容來看，生物學(xué)中所講述的生物技術(shù)、生物資源、生物多樣性、生態(tài)學(xué)等內(nèi)容，都是可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分。因此，生物學(xué)科在生態(tài)知識、理論的學(xué)習(xí)、保護生物多樣性方面，在實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略中有著其他學(xué)科無可比擬的作用。第二，從生物課堂教學(xué)的任務(wù)上來看，生物課堂教學(xué)的最終任務(wù)是傳授生物知識和技能，促進學(xué)生在生物相關(guān)領(lǐng)域的全面發(fā)展。因此，高校生物課堂教學(xué)的任務(wù)，就是培養(yǎng)出具有可持續(xù)潛力的現(xiàn)代高素質(zhì)人才的任務(wù)。課堂教學(xué)任務(wù)所講授的生物學(xué)知識，均涉及到可持續(xù)發(fā)展教育及素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。第三，就教學(xué)效果而言，課堂教學(xué)包括教師指導(dǎo)，教師精心備課，有計劃地收集教學(xué)資料并精心地進行加工，運用合理有效的手段和恰當(dāng)?shù)姆椒▉磉M行教學(xué)，可使學(xué)生在有限的時間內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)性的知識，使課堂教學(xué)達到最優(yōu)化的效果。由此可見，課堂教學(xué)在培育學(xué)生可持續(xù)發(fā)展意識，培養(yǎng)現(xiàn)代素質(zhì)人才方面，有著突出優(yōu)勢[2]。因此，教學(xué)實踐中我們主要以課堂為主要途徑來實施可持續(xù)發(fā)展教育是正確的、可行的。

四、生物教學(xué)中加強可持續(xù)發(fā)展教育要提升人文精神

當(dāng)前，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開各種生物技術(shù)的廣泛應(yīng)用，包括作物的遺傳育種、醫(yī)學(xué)上的診斷治療、食品藥品的生產(chǎn)等各個領(lǐng)域[3]。生物技術(shù)極大地促進了經(jīng)濟的發(fā)展，為我們創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富，大大地改善了我們的生活。但是，由于這樣的教育只是單純的科學(xué)教育，而漠視了人文精神的培養(yǎng)，導(dǎo)致人類在科技進步、經(jīng)濟增長的同時，不得不面對環(huán)境污染、資源短缺、道德滑坡等一系列嚴(yán)重的問題?？萍计鋵嵤且槐p刃劍，既可增強人類改造自然的力量，又可毀壞生態(tài)環(huán)境，它在幫助人類獲得物質(zhì)利益的同時，又產(chǎn)生了人類與生存環(huán)境的矛盾。如果沒有價值理性的調(diào)控，科技不但不能促進人類文明的進步，反而會阻礙人類文明的進步，甚至?xí)缛祟愇拿鳌?/p>

可持續(xù)發(fā)展需要社會經(jīng)濟、生態(tài)環(huán)境、人文環(huán)境的優(yōu)化。加強人文教育，培育可持續(xù)發(fā)展意識，使科技與人文緊密結(jié)合，是實現(xiàn)這種優(yōu)化的必要途徑。在高校生物教學(xué)中，要充分重視生物技術(shù)對人類社會的影響，以此來培育學(xué)生正確的科學(xué)觀。通過對生物技術(shù)發(fā)展的歷史的講述與對未來發(fā)展趨勢的展望，使學(xué)生認識到生物技術(shù)的進步對人類經(jīng)濟發(fā)展所作出的重大貢獻；另一方面，生物技術(shù)提高了人類改造自然的能力，但同時造成了環(huán)境污染、生態(tài)失調(diào)等惡果。了解這些，學(xué)生能切實地認識到科技是把雙刃劍的真正含義，從而增強了歷史責(zé)任感和使命感，能理性地認識科學(xué)，關(guān)心社會，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展[2]。在純粹的科學(xué)教育日益陷入困境的今天，加強可持續(xù)發(fā)展教育，提升人文精神顯得尤為重要。

五、提高教師自身的可持續(xù)發(fā)展意識

高校大學(xué)生的知識面非常廣泛，具備很多教師都不太了解的知識，因此，作為一個高校生物教師，必須經(jīng)常主動地通過各種渠道進行多種形式的學(xué)習(xí)，使自己不斷地超越自我，走上自我完善的發(fā)展道路，只有這樣，才能以常新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。生物教師應(yīng)在掌握廣博的生物學(xué)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，緊跟社會的發(fā)展，不斷進行教學(xué)改革，更新知識，千方百計地收集和了解國內(nèi)外生命科學(xué)領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，提高自身的可持續(xù)發(fā)展意識，并滲透到日常教學(xué)中以便更有效地培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀。因此，教師的教學(xué)方法要與之相適應(yīng)。教學(xué)方法是教師和學(xué)生為完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目的所采用的手段。教學(xué)方法千變?nèi)f化，在教學(xué)過程中，我們以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展所需的創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來選擇合適的教學(xué)方法。教師要學(xué)會引導(dǎo)，適時給予點撥，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極地參與課堂，引導(dǎo)其學(xué)會獨立思考，鼓勵其積極探究，倡導(dǎo)學(xué)生主動體驗知識的應(yīng)用過程，掌握學(xué)習(xí)方法。注意激發(fā)其潛能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)?？傊囵B(yǎng)現(xiàn)代素質(zhì)人才、推進可持續(xù)發(fā)展思想，合理的教學(xué)方法將發(fā)揮獨特的、不可替代的作用。

參考文獻：

[1]王家慶，李松，邵玉.以整合思維為特色的新建本科院校人才培養(yǎng)模式研究[J].遼寧教育，2014，（7）：37-38.

第7篇：可持續(xù)發(fā)展道路論文范文

論文摘要：針對高職院校專業(yè)建設(shè)中出現(xiàn)的問題，文章從宏觀的院校分類發(fā)展與專業(yè)規(guī)劃布局的關(guān)系、中觀的專業(yè)群建設(shè)意義和路徑、微觀的課程體系建設(shè)三個層面予以分析，意圖廓清專業(yè)建設(shè)中的相關(guān)認識誤區(qū)，以更好地服務(wù)于高職專業(yè)人才培養(yǎng)。

論文關(guān)鍵詞：專業(yè)建設(shè)；專業(yè)群；課程

一、問題的提出

經(jīng)過近幾年的大力發(fā)展，高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，高職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)兩年超過本科生就業(yè)率，彰顯了國家示范（骨干）高職院校建設(shè)項目的成效。與此同時，隨著高職院校改革建設(shè)的深入，人才培養(yǎng)與就業(yè)的“零距離對接”與“低對口率就業(yè)”，“首崗適應(yīng)”（初次就業(yè)）與“多崗遷移”（未來發(fā)展）等現(xiàn)實矛盾也逐漸暴露出來。為此，需要我們認真反思的問題是：一部分學(xué)生因為“專業(yè)對口”，實現(xiàn)了“零距離對接”，另一部分“不對口”的學(xué)生該如何發(fā)展？從全員育人的角度出發(fā)，這部分學(xué)生的發(fā)展問題我們不能回避。從學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展角度看，“首崗適應(yīng)”（初次就業(yè)）遠不是問題的全部，更重要的是要適應(yīng)職業(yè)崗位變動期縮短對學(xué)生所提出的“多崗遷移”要求。

在此背景下，很多高職院校從深化內(nèi)涵建設(shè)角度出發(fā)，通過專業(yè)建設(shè)來保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。但也不同程度地出現(xiàn)了一些新問題：專業(yè)擴張熱潮（盲目拓展新專業(yè)，辦綜合性院校，導(dǎo)致專業(yè)“同質(zhì)化”）、專業(yè)群建設(shè)路徑之爭（圍繞學(xué)科還是產(chǎn)業(yè)鏈、崗位群開展專業(yè)建設(shè)）、專業(yè)群建設(shè)淺表化（停留于“拉郎配”，徒有專業(yè)“拼盤”之型）等。上述問題不但關(guān)涉院?？茖W(xué)發(fā)展、專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的深化，而且在深層次上，最終影響著學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，亟待深入探討。

二、專業(yè)建設(shè)的邏輯起點：院校類型與專業(yè)結(jié)構(gòu)布局

（一）院校發(fā)展與專業(yè)結(jié)構(gòu)關(guān)系

院校在宏觀決策和戰(zhàn)略規(guī)劃時要有“兩個思考、三個規(guī)劃”，即思考“建設(shè)一個什么樣的院?！焙汀霸鯓咏ㄔO(shè)院?！?，制定“發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、學(xué)科建設(shè)和隊伍建設(shè)規(guī)劃、校園規(guī)劃”。高職院校發(fā)展離不開對專業(yè)結(jié)構(gòu)的布局規(guī)劃，專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整也需結(jié)合院校辦學(xué)歷史及未來戰(zhàn)略規(guī)劃。院校的辦學(xué)定位和辦學(xué)特色與其專業(yè)結(jié)構(gòu)歷史傳統(tǒng)密不可分，傳統(tǒng)的醫(yī)科、商科、農(nóng)科、師范院校無不體現(xiàn)了這一特點。

（二）院校類型與專業(yè)結(jié)構(gòu)布局

在我國辦學(xué)歷史上，建國后的全面學(xué)蘇，院校結(jié)構(gòu)調(diào)整以及計劃經(jīng)濟背景下的行業(yè)部門辦學(xué)，使我國產(chǎn)生了大量面向行業(yè)的單科型院校。自上世紀(jì)90年代的教育體制改革以來，特別是2000年以后行屬院校管理體制的整體剝離，使我國高等教育結(jié)束了“條塊分割”的辦學(xué)格局，但早期院校發(fā)展所依存的制度背景所帶來的歷史慣性卻影響至今，并形成了高職院校的兩種主體類型：一為行業(yè)性高職院校，一為地方綜合性高職院校。

前者特殊的辦學(xué)歷史，使其具有特定的辦學(xué)面向，專業(yè)集中度高，與行業(yè)發(fā)展密切相關(guān)，專業(yè)特色成為此類院校的核心特色。產(chǎn)學(xué)合作方面，此類院校多居于省會城市，具有密集的行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈區(qū)位優(yōu)勢；另外，該類院校憑借其與行業(yè)企業(yè)與生俱來的天然聯(lián)系，利用歷史積淀下的校友“人脈”關(guān)系，有效地促進了校企合作、工學(xué)結(jié)合。更因?qū)ｉL型的人才培養(yǎng)理念，所培養(yǎng)的人才在知識、能力結(jié)構(gòu)方面與行業(yè)企業(yè)的匹配度較高，在社會上樹立了良好的品牌形象，具有極佳的社會聲譽，比較優(yōu)勢明顯。相對而言，后者在專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的清晰度方面不如前者，但也有其自身獨特優(yōu)勢：相較于前者一般多通過土地置換移址于城郊（大學(xué)城）而言，后者多位居地市級城市中心，在服務(wù)社區(qū)、行業(yè)企業(yè)方面更具優(yōu)勢。相較于省城普通高等院校數(shù)量眾多的特點，地市級城市一般僅有1-2所普通高校，從而更利于高職院校有效利用各方資源，錯位競爭，形成與地方產(chǎn)學(xué)合作的實踐優(yōu)勢。

因此，在院校發(fā)展道路選擇及專業(yè)結(jié)構(gòu)布局優(yōu)化上，不是只有一條“綜合”道路可走。圍繞市場熱點，爭上新專業(yè)，盲目“求綜合”，只會導(dǎo)致專業(yè)“同質(zhì)化”，陷入院校“千校一面”的趨同發(fā)展誤區(qū)。而通過分類發(fā)展、錯位競爭，方能使兩類院校均能找準(zhǔn)“生態(tài)位”，形成各具特色的“核心競爭力”。發(fā)展方向上，前者可朝專業(yè)學(xué)院方向努力，如瑞士洛桑酒店管理學(xué)院，培養(yǎng)行業(yè)高端專精人才，而不是“去傳統(tǒng)”，“求綜合”，喪失掉醫(yī)科、商科、農(nóng)科、藝術(shù)等歷史辦學(xué)優(yōu)勢。專業(yè)建設(shè)的思路也應(yīng)該圍繞核心專業(yè)（主體專業(yè)）組建專業(yè)群，形成專業(yè)“聚”而“強”的優(yōu)勢，而忌盲目求“新”、求“多”、求“綜合”，稀釋主體專業(yè)資源；后者可朝社區(qū)學(xué)院方向發(fā)展，結(jié)合專業(yè)“散”而“小”的特點，采取差異化戰(zhàn)略，以多個專業(yè)群對接地方主導(dǎo)、新興產(chǎn)業(yè)，以專業(yè)群區(qū)位優(yōu)勢，形成院校與地方的深度互動。

三、專業(yè)建設(shè)之組織形態(tài)優(yōu)化：專業(yè)群建設(shè)

（一）專業(yè)群建設(shè)的必要性

計劃經(jīng)濟下的“計劃”特征，帶來專業(yè)人才培養(yǎng)過硬、過細的專業(yè)定向。作為基本教學(xué)單位的專業(yè)，既涉及專業(yè)教學(xué)的組織形式，也包含相關(guān)資源的組織管理方式。院校教學(xué)管理架構(gòu)上，形成了“?！骸怠獙I(yè)教研室”或“?！怠獙I(yè)教研室”的科層管理組織結(jié)構(gòu)，凸顯了專業(yè)的實體組織形態(tài)。體系一經(jīng)確立，高校教學(xué)管理便圍繞專業(yè)分類而展開，并隨之帶來專業(yè)發(fā)展的悖論：從作為知識傳授教學(xué)組織形式的專業(yè)來說，需根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展不斷調(diào)整；從作為實體組織形態(tài)的專業(yè)來說，現(xiàn)實情況是專業(yè)間存在壁壘鴻溝，跨專業(yè)交叉融合溝通不暢，導(dǎo)致人才培養(yǎng)口徑的“過窄”、“過細”，復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)成為奢談，遑論學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

近十年高職教育發(fā)展的主要目標(biāo)是職業(yè)性，在與普通高等教育進行辦學(xué)特色區(qū)分度的比較時，為凸顯自身類型特色，刻意追求差異性，由此導(dǎo)致辦學(xué)的狹隘性也隨之暴露。盡管也有關(guān)于高等性的一些呼聲，但如何體現(xiàn)職業(yè)性，是這些年高職教育發(fā)展的主要政策導(dǎo)向與發(fā)展目標(biāo)?！坝唵巍?、“零距離”、“銜接”、“就業(yè)率”等話語本身即在說明對專業(yè)人才及其培養(yǎng)成效的異乎尋常的關(guān)注。

但從對行業(yè)企業(yè)的調(diào)研來看，行業(yè)、企業(yè)在招錄畢業(yè)生時，并不十分強調(diào)過細的專業(yè)劃分、專業(yè)與崗位的對接，而更為看重學(xué)生的知識素養(yǎng)、綜合能力、職業(yè)操守等，認為其他皆可在上崗后得以歷練。這就顯現(xiàn)出“人才培養(yǎng)的計劃性”與“用人機制的市場性”兩者間的矛盾。

第8篇：可持續(xù)發(fā)展道路論文范文

【關(guān)鍵詞】新型城鎮(zhèn)化；可持續(xù)性發(fā)展；城鎮(zhèn)；永續(xù)發(fā)展

1. 常德市城鎮(zhèn)化的發(fā)展態(tài)勢

城鎮(zhèn)化增速推進，格局有所優(yōu)化，伴隨國際城市化潮流，跟隨全國城鎮(zhèn)化行進足跡，常德市城鎮(zhèn)化發(fā)展也取得了可喜成就。預(yù)計2015年，全市城鎮(zhèn)化水平達到48%左右，城鎮(zhèn)總?cè)丝诩s為310萬，中心城區(qū)100萬，6個縣域中心城市和津市市100萬以上，一批重點小城鎮(zhèn)100萬以上。年均城鎮(zhèn)化率提高2%左右，年均轉(zhuǎn)移農(nóng)村人口不低于12萬，其中中心城市年均吸納人口5萬以上，縣域中心城市吸納人口5萬以上，重點小城鎮(zhèn)吸納人口1～2萬。 “九五”時期，中國的城鎮(zhèn)化平均每年提高1.44個百分點，“十五”時期，城鎮(zhèn)化速度平均每年提高1.35個百分點，到“十一五”的時期，中國的城鎮(zhèn)化速度平均每年提高1.32個百分點，但是我市城鎮(zhèn)化水平仍然處于加速發(fā)展階段，且有極大的發(fā)展空間，縱觀同類別城市株洲、湘潭、衡陽和岳陽，在這一階段，都達到或超過了0.8～1個百分點的增速。在東部沿海有的城鎮(zhèn)發(fā)展速度甚至超過了3%。（常德城鎮(zhèn)化發(fā)展見圖1）。

2. 新型城鎮(zhèn)化結(jié)合永續(xù)發(fā)展

2.1新型城鎮(zhèn)化結(jié)合永續(xù)發(fā)展理論設(shè)想

推進城鎮(zhèn)化和建設(shè)新農(nóng)村，是在現(xiàn)代化建設(shè)中相輔相成的兩個方面，然而，在原有體制框架下，忽視了城鄉(xiāng)有機聯(lián)系，孤立地進行城市和鄉(xiāng)村建設(shè)，傳統(tǒng)的發(fā)展模式導(dǎo)致了城鄉(xiāng)之間的差距不斷擴大。因此，我們只有堅持推進新型城鎮(zhèn)化并且結(jié)合可持續(xù)性發(fā)展策略，才能打破城鄉(xiāng)分割的二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，才能促進城鄉(xiāng)互動、以城帶鄉(xiāng)、以工促農(nóng)、工農(nóng)互惠，進而實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的一體化發(fā)展 ；我們只有加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的力度，才能增強農(nóng)村發(fā)展的活力，才能逐步縮小城鄉(xiāng)差距、促進城鄉(xiāng)共同繁榮，進而走出一條特色的新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展道路。

2.2新型城鎮(zhèn)化結(jié)合永續(xù)發(fā)展的道路

初步思考可以有工業(yè)化信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的 “ 四化”協(xié)調(diào)；城鎮(zhèn)人與經(jīng)濟、資源和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展；建設(shè)生態(tài)文明的美麗城鎮(zhèn)和美麗鄉(xiāng)村；在空間布局上實現(xiàn)大中小城市與各具特色城鎮(zhèn)的協(xié)調(diào)發(fā)展；建設(shè)和諧社會和幸福中國的城鎮(zhèn)化；實現(xiàn)人的全面發(fā)展、永續(xù)發(fā)展的新型城鎮(zhèn)化，而新型城鎮(zhèn)化與傳統(tǒng)城鎮(zhèn)化最重要的區(qū)別，我認為還是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌一體發(fā)展，也就是實現(xiàn)以新型城鎮(zhèn)化帶動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化。城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、一體發(fā)展應(yīng)作為中國特色新型城鎮(zhèn)化道路的基本價值取向。我們要通過堅持城市支持農(nóng)村、工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)和多予少取放活等方針，加大強農(nóng)、惠農(nóng)、富農(nóng)的政策力度，讓廣大農(nóng)民平等參與現(xiàn)代化進程、共同分享現(xiàn)代化成果。

2.3適應(yīng)當(dāng)代的城鎮(zhèn)化

當(dāng)今中國政治經(jīng)濟社會發(fā)展的環(huán)境在不斷變化，每一個地區(qū)的發(fā)展都是有自己風(fēng)格和規(guī)律的，人文社會環(huán)境更有其演變規(guī)律，一個好的城市規(guī)劃就是應(yīng)該在認識到這些規(guī)律的基礎(chǔ)上對于每個地區(qū)規(guī)劃有著不同的變化。堅決要防止3到5年內(nèi)建設(shè)后反復(fù)修改，而且不能不結(jié)合人文歷史去發(fā)展容易導(dǎo)致到最后發(fā)展失去原有的目的和原有的自然規(guī)律。中國城鎮(zhèn)發(fā)展的幾個核心要素：理念、資源、制度。造成上面這些問題的根源在哪里？ 城市發(fā)展的制度、理念和資源這三個核心要素來考慮。城市發(fā)展的首要因素是理念。因為城市化的核心應(yīng)該 是人的全面的現(xiàn)代化，包括人的思想觀念、價值追求、生活方式、知識結(jié)構(gòu)等等的現(xiàn)代化還有就是城市化涉及到的資源。目前關(guān)心的是資源配置的科學(xué)化問題，這里面包括城市空間資源利用的科學(xué)化，城市規(guī)劃的變革，城市經(jīng)濟的發(fā)展和城市管理的創(chuàng)新等等。

3. 新型城鎮(zhèn)化必須結(jié)合實情

3.1工業(yè)的新型城鎮(zhèn)化改變

工業(yè)轉(zhuǎn)型需要提升園區(qū)承載力，對于具有工業(yè)園區(qū)、工業(yè)集聚效應(yīng)較好的地區(qū)，要進一步推動園區(qū)提速、提質(zhì)、提量、提效，做大做強主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，不斷優(yōu)化城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快新型城鎮(zhèn)化建設(shè)。提高產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移承接力，對于區(qū)位優(yōu)勢、資源優(yōu)勢明顯，具備承接工業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移條件的地區(qū)，要加快鎮(zhèn)區(qū)擴容提質(zhì)，加強招商引資，積極與沿海地區(qū)的物流、人流、資金流、信息流對接 ，提高產(chǎn)業(yè)配套能力，提升承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移能力。強化招商引資，提升產(chǎn)業(yè)支撐力度。推行節(jié)能減排。在選擇項目上，更加注重環(huán)境保護、節(jié)能減排，更加注重技術(shù)含量、自主創(chuàng)新；在項目選址上，堅持項目向園區(qū)集中，江北地區(qū)原則上不落戶高污染、高能耗的項目。要大力整治工業(yè)污染，倡導(dǎo)資源綜合利用，鼓勵企業(yè)淘汰舊工藝，采用新工藝，上馬治污項目，擴大節(jié)能減排的成果。推進產(chǎn)業(yè)集聚。要分利用公共投資的導(dǎo)向作用和基礎(chǔ)設(shè)施的牽引作用，在城鎮(zhèn)規(guī)劃范圍內(nèi)集中力量發(fā)展一批產(chǎn)業(yè)集聚、集約經(jīng)營、規(guī)模經(jīng)濟顯著的工業(yè)園區(qū)和特色小區(qū)，主要是要結(jié)合城鎮(zhèn)體系布局，加快常德工業(yè)走廊、澧水工業(yè)帶建設(shè)，全力打造德山開發(fā)區(qū)、創(chuàng)元工業(yè)園、灌溪工業(yè)園等“百億園區(qū)”。推動工業(yè)向園區(qū)集中、農(nóng)民向城鎮(zhèn)集中、土地向規(guī)模經(jīng)營集中，以工業(yè)增長帶動城市擴容提質(zhì)、帶動城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展。

3.2農(nóng)業(yè)的新型城鎮(zhèn)的改變

對于特色農(nóng)業(yè)資源較為豐富的地區(qū)，應(yīng)主動調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，變特色資源為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，利用城市農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)在鄉(xiāng)村直接建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地的機會，發(fā)展具有地方特色的集約化種植、養(yǎng)殖業(yè)，形成農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)集群，以此帶動農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移，加速城鎮(zhèn)化進程。新型農(nóng)業(yè)促動。對于自然資源、生態(tài)資源較為豐富的地區(qū)，可以依托資源優(yōu)勢，大力發(fā)展休閑觀光農(nóng)業(yè)、有機農(nóng)業(yè)、精品農(nóng)業(yè)、莊園農(nóng)業(yè)等新型農(nóng)業(yè)，以此帶動城鎮(zhèn)化建設(shè)。是調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，促產(chǎn)業(yè)體系化。積極發(fā)展“ 一村一品、一鄉(xiāng)一業(yè)、多鄉(xiāng)一業(yè)”的規(guī)?；厣?jīng)濟，大力發(fā)展訂單農(nóng)業(yè)和產(chǎn)業(yè)一體化組織，積極引導(dǎo)農(nóng)民進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級，因地制宜擴大畜牧養(yǎng)殖、林木、果蔬栽培等經(jīng)濟效益較高的產(chǎn)業(yè)。

4. 新型城鎮(zhèn)化道路結(jié)合永續(xù)發(fā)展的道路的需要

4.1四化協(xié)調(diào)。

工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“四化”協(xié)調(diào)互動，通過服務(wù)業(yè)發(fā)展和科技進步推動產(chǎn)城融合，實現(xiàn)城鎮(zhèn)帶動的統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展和農(nóng)村文明延續(xù)的城鎮(zhèn)化。這里面有四層內(nèi)容。一是“四化”協(xié)調(diào)互動，缺一不可。二是需要產(chǎn)業(yè)積聚促進產(chǎn)城融合，尤其是需要通過服務(wù)業(yè)發(fā)展和科技進步來推動。三是城鎮(zhèn)帶動的統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，城鄉(xiāng)一體化發(fā)展需要城鎮(zhèn)帶動。四是農(nóng)村文明延續(xù)。在城鎮(zhèn)化的道路上，常德地區(qū)發(fā)展方向模式可能會有一定的缺陷，城鎮(zhèn)化發(fā)展不是要消滅農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民，而是有助于三農(nóng)問題的解決，有利于農(nóng)村文明的傳承。

4.2生態(tài)平衡發(fā)展。

以建設(shè)“旅游大市”為目標(biāo)，圍繞城市休閑度假游、世外桃源觀光體驗游和環(huán)城市鄉(xiāng)村游三大旅游產(chǎn)品集群，加快推進我市重點旅游項目建設(shè)，提升常德旅游產(chǎn)品核心競爭力，把常德建設(shè)成為全國知名的旅游目的地和區(qū)域游客集散中心、休閑服務(wù)中心和會議會展中心。主打桃花源旅游品牌，突出桃花源景區(qū)和柳葉湖景區(qū)兩大重點，爭創(chuàng)國家5A級旅游區(qū) 。按照城市建設(shè)、文化名城建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)和旅游產(chǎn)品建設(shè)四位一體的發(fā)展方針，全力打造“雙十工程”。在總體布局中打造兩條旅游發(fā)展主軸線：沿常張高速、常荊高速等6條高速公路的陸路發(fā)展軸線；沿夷望溪、沅江、澧水的水上旅游發(fā)展主軸線；構(gòu)建五大類型主題旅游功能區(qū)：中部常德城市旅游區(qū)、南部世外桃源風(fēng)景旅游區(qū)、北部中華文明史脈尋蹤旅游區(qū)、東部河湖水鄉(xiāng)濕地生態(tài)旅游區(qū)、西部山水景觀生態(tài)旅游區(qū)。

4.3新型城鎮(zhèn)化發(fā)展需要內(nèi)涵。

構(gòu)建與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)布局緊密銜接的城市格局，以3+5城市群為主體形態(tài)，常德市、常德所轄的縣級市與村鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展，提高城市承載能力，注重中華民族悠久文化傳承與現(xiàn)代人文關(guān)懷相容，展現(xiàn)地區(qū)文化、文明自信的城鎮(zhèn)化。這里面有四層內(nèi)容。一是大中小城市和小城鎮(zhèn)、城市群要科學(xué)布局，突出與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)布局緊密銜接。二是在空間布局上以城市群為主體形態(tài)，突出城市群的輻射帶動作用。大、中、小城市與小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重發(fā)展的因地制宜。三是提高城市承載能力，突出資源環(huán)境承載能力與城鎮(zhèn)化建設(shè)相適應(yīng)，加強城市基礎(chǔ)設(shè)施改善和綜合能力建設(shè)。四是注重悠久文化傳承與現(xiàn)代人文關(guān)懷相容，強調(diào)的是歷史文化和現(xiàn)代文化的親密結(jié)合，既不“邯鄲學(xué)步”，又不“閉門造車”。展現(xiàn)武陵文化、文明自信，突出的是城鎮(zhèn)化建設(shè)要體現(xiàn)出武陵風(fēng)采和力量。

4.4發(fā)展需要人性化。

實現(xiàn)人的全面發(fā)展，建設(shè)包容性城鎮(zhèn)，體現(xiàn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口有序市民化和公共服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展，致力于和諧社會和幸福的城鎮(zhèn)化。在其中有四層內(nèi)容。一是城鎮(zhèn)化的本質(zhì)是為了實現(xiàn)人的全面發(fā)展，而不是為了城鎮(zhèn)化而城鎮(zhèn)化。二是建設(shè)包容性城鎮(zhèn)，強調(diào)城鎮(zhèn)不同主體發(fā)展權(quán)利的同質(zhì)均等性。三是農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口有序市民化和公共服務(wù)協(xié)調(diào)發(fā)展，突出破解城鄉(xiāng)二元體制。四是致力于和諧社會和幸福發(fā)展，突出城鎮(zhèn)化的長遠愿景和奮斗方向。從我國中長期發(fā)展看，在一個農(nóng)業(yè)大國的基礎(chǔ)上推進城鎮(zhèn)化，向現(xiàn)代化邁進，這是我們的最大國情。積極穩(wěn)妥地推進城鎮(zhèn)化進程，關(guān)系到三農(nóng)問題解決和全面建成小康社會，關(guān)系到國家現(xiàn)代化建設(shè)的全局，城鎮(zhèn)化能夠成為推動我國經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的“王牌”力量，實現(xiàn)以人為本的科學(xué)發(fā)展，新型城鎮(zhèn)化有助于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展。

參考文獻

[1]張志強，程國棟，徐中民；可持續(xù)發(fā)展評估指標(biāo)、方法及應(yīng)用研究[J]；冰川凍土；2002年04期.

[2]張澤洪；基于生態(tài)足跡時間序列的四川省可持續(xù)發(fā)展研究[J]；環(huán)境科學(xué)與管理；2007年04期.

第9篇：可持續(xù)發(fā)展道路論文范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境友好型社會，對策，循環(huán)經(jīng)濟

 

環(huán)境問題是全世界各國人民所面臨的共同問題。論文參考網(wǎng)。環(huán)境是人們賴以生存的條件, 環(huán)境質(zhì)量是影響人類生活和生產(chǎn)的重要因素。論文參考網(wǎng)。隨著經(jīng)濟全球化和國際社會化的發(fā)展，生態(tài)環(huán)境問題已經(jīng)成為制約我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要因素，成為危害國家安全的突出問題。黨的十六屆五中全會提出了建設(shè)環(huán)境友好型社會的戰(zhàn)略目標(biāo)；“十一五”規(guī)劃綱要更是前所未有地將“單位GDP能源消耗降低20%和主要污染物排放總量減少10%”，作為未來5年社會經(jīng)濟發(fā)展的目標(biāo)，把建設(shè)環(huán)境友好型社會放在突出位置?？梢姡覈畬ㄔO(shè)環(huán)境友好型社會的高度重視。

一、環(huán)境友好型社會的內(nèi)涵

“環(huán)境友好”概念的提出：1992年聯(lián)合國里約熱內(nèi)盧環(huán)境與發(fā)展大會通過的《21世紀(jì)議程》中正式提出了“環(huán)境友好”的概念。2002年世界可持續(xù)發(fā)展首腦會議，將經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和環(huán)境保護作為可持續(xù)發(fā)展的三大支柱，對“環(huán)境友好”的認同程度進一步提高。2004年日本政府發(fā)表《環(huán)境保護白皮書》，明確提出了建立環(huán)境友好型社會。

環(huán)境友好型社會的內(nèi)涵：環(huán)境友好型社會是一種新型的人類發(fā)展社會形態(tài)，是可持續(xù)發(fā)展社會的具體形式，就是全社會都采取有利于環(huán)境保護的生產(chǎn)方式、生活方式、消費方式，建立人與環(huán)境良性互動的關(guān)系。反過來，良好的環(huán)境也會促進生產(chǎn)、改善生活，實現(xiàn)人與自然和諧。

王金南等人認為, 環(huán)境友好型社會有著豐富而深刻的內(nèi)涵。它以環(huán)境承載力為基礎(chǔ), 以遵循自然規(guī)律為準(zhǔn)則, 以綠色科技為動力, 倡導(dǎo)環(huán)境文化和生態(tài)文明, 構(gòu)建經(jīng)濟、社會、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的社會體系, 實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。其核心是從發(fā)展觀念、消費理念和社會經(jīng)濟政策的環(huán)境友好性, 也就是從最根本的源頭預(yù)防污染產(chǎn)生和生態(tài)破壞。

二、建設(shè)環(huán)境友好型社會的重要意義

首先，建設(shè)環(huán)境友好型社會是歷史發(fā)展的必然。

環(huán)境友好型社會的提出，符合我國當(dāng)前的國情。目前中國依然是發(fā)展中國家，區(qū)域發(fā)展不平衡，城市化程度較低，基本以農(nóng)業(yè)人口為主，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后，貧窮人數(shù)眾多。我國正處在重化工業(yè)和城市化加速發(fā)展階段，對環(huán)境和資源的壓力日益增大。我國高能耗、高物耗產(chǎn)業(yè)集中發(fā)展，高污染問題無法避免依然嚴(yán)峻。中國人均資源占有量低于世界平均水平，但消耗卻居于世界前列。這些都決定了我國必須走跨越式發(fā)展道路，也就是必須選擇走建設(shè)環(huán)境友好型社會的道路。

其次，建設(shè)環(huán)境友好型社會是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體要求。

環(huán)境友好型社會就是全社會都采取有利于環(huán)境保護的生產(chǎn)方式、生活方式、消費方式，建立人與環(huán)境良性互動的關(guān)系。反過來，良好的環(huán)境也會促進生產(chǎn)、改善生活，實現(xiàn)人與自然和諧。建設(shè)環(huán)境友好型社會就是要以環(huán)境承載力為基礎(chǔ)，以遵循自然規(guī)律為準(zhǔn)則，以綠色科技為動力，倡導(dǎo)環(huán)境文化和生態(tài)文明，構(gòu)建經(jīng)濟社會環(huán)境全面協(xié)調(diào)發(fā)展的社會體系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

再次，建設(shè)環(huán)境友好型社會是解決我國環(huán)境狀況的必然要求。

改革開放以來，中國的經(jīng)濟增長是同期世界發(fā)達國家的幾倍，但是，我國經(jīng)濟的增長依靠的是高能耗、高物耗、高排放、高污染換來的。環(huán)境問題在我國長期以來已經(jīng)集中體現(xiàn)，程結(jié)構(gòu)型、復(fù)合型、壓縮型特點。生態(tài)平衡的破壞和環(huán)境的污染已經(jīng)給我國造成了巨大的經(jīng)濟損失，危害了人們的身體健康，影響了社會的穩(wěn)定。因此，解決當(dāng)前的環(huán)境問題，成為我國政府的當(dāng)務(wù)之急。要解決中國經(jīng)濟發(fā)展所遇到的資源、環(huán)境問題，建設(shè)環(huán)境友好型社會勢在必行。

三、建設(shè)環(huán)境友好型社會的幾點對策

建設(shè)環(huán)境友好型社會是一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)，如何推動環(huán)境友好型社會建設(shè)成為我國今后必須研究解決的課題。本文認為，當(dāng)前建設(shè)環(huán)境友好型社會需要著力解決以下幾個問題：

1、大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，構(gòu)建以循環(huán)經(jīng)濟為主要特征的經(jīng)濟發(fā)展模式。循環(huán)經(jīng)濟是與傳統(tǒng)經(jīng)濟不同的一種經(jīng)濟發(fā)展模式，它是以資源的高效利用和循環(huán)利用為核心，以“減量化、再利用、資源化”為原則，以低消耗、低排放、高效率為基本特征，符合可持續(xù)發(fā)展理念的經(jīng)濟增長模式。大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，使環(huán)境友好型經(jīng)濟發(fā)展模式的具體體現(xiàn)。論文參考網(wǎng)。按照其原則，在產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中實行清潔生產(chǎn)，在產(chǎn)業(yè)和工業(yè)園區(qū)進行生態(tài)化建設(shè)，努力實現(xiàn)廢棄物的資源化利用。從根本上解決經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境之間的沖突。

2、倡導(dǎo)環(huán)境友好的生態(tài)倫理價值觀念。環(huán)境友好型社會建設(shè)需要建立超越傳統(tǒng)工業(yè)文明的生態(tài)文明，使人類在經(jīng)濟、科技、法律、倫理、政治等領(lǐng)域建立起一種追求人與自然、人與人之間和諧相處及對環(huán)境友好的價值觀和道德觀。我們應(yīng)該加強輿論引導(dǎo)和監(jiān)督，大力弘揚環(huán)境保護公益觀念，理直氣壯的宣傳傳統(tǒng)文化中那些優(yōu)秀的環(huán)境倫理觀，反對不符合國情和有損于環(huán)境友好的思想觀念。在全國上下營造環(huán)境道德氛圍和環(huán)境文化體系，使環(huán)保成為社會全體成員的自覺意識和行為習(xí)慣。

3、建立和完善有利于環(huán)境保護的決策體系。環(huán)境友好型社會是一種新的社會發(fā)展形態(tài)，要創(chuàng)造向新的社會發(fā)展階段轉(zhuǎn)型的必要的政治保障條件，建立全面的政績考核制度、綠色國民經(jīng)濟核算制度、戰(zhàn)略環(huán)境影響評價制度，完善環(huán)境追究制度、民主監(jiān)督制度、政府可持續(xù)消費制度等。

4、大力倡導(dǎo)環(huán)境友好的消費方式。提倡適度消費、公平消費和綠色消費。通過環(huán)境友好的消費選擇帶動環(huán)境有好產(chǎn)品和服務(wù)的生產(chǎn)，通過生產(chǎn)技術(shù)與工藝的改進，降低環(huán)境友好型產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，形成了消費與綠色生產(chǎn)之間的良性互動。同時實現(xiàn)由注重單一的物質(zhì)消費向多元的減物質(zhì)化文化和功能性消費轉(zhuǎn)變，從注重自然資本密集型的消費轉(zhuǎn)向技術(shù)、知識、服務(wù)密集型消費。

5、積極發(fā)展和應(yīng)用環(huán)境友好的科學(xué)技術(shù)，進行技術(shù)革新與進步，為建立環(huán)境友好型社會提供科技支持。這樣可以形成資源消耗少、資源和能源利用率高、低排放的生產(chǎn)體系，使人類對資源的開發(fā)和利用能夠控制在環(huán)境可承受的范圍之內(nèi)。

6、積極探索環(huán)境友好型社會建設(shè)的實踐。在我國，環(huán)境友好型社會的創(chuàng)建模式主要由各層面的生態(tài)創(chuàng)建活動組成。我們要繼續(xù)創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市和生態(tài)示范區(qū)，繼續(xù)推薦綠色社區(qū)、綠色學(xué)校、綠色企業(yè)的建設(shè)，不斷培育環(huán)境友好的文化氛圍。

結(jié)論：環(huán)境友好型社會建設(shè)是一項長期而艱巨的戰(zhàn)略任務(wù)，是解決當(dāng)前我國經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境矛盾的有效措施，它是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體要求。當(dāng)前和今后全社會應(yīng)該積極探索環(huán)境友好型社會建設(shè)的有效途徑，加快環(huán)境友好型社會建設(shè)的步伐。

參考文獻：

1、王金南等，環(huán)境友好型社會的內(nèi)涵與實現(xiàn)途徑 環(huán)境保護，2006，（3）

2、李權(quán)時，環(huán)境友好型社會——天人和諧觀的新飛躍 廣東社會科學(xué)，2006，（4）

3、任勇，俞海等，環(huán)境友好型社會理念的認識基礎(chǔ)及內(nèi)涵 環(huán)境經(jīng)濟，2005，（12）

4、趙建軍，構(gòu)建可持續(xù)的環(huán)境友好型社會 前沿論壇，2007，（7）

5、徐衛(wèi)國，環(huán)境友好型社會：背景、哲學(xué)基礎(chǔ)及其構(gòu)建 湖北社會主義學(xué)院院報2007，（1）

6、王碧峰，建設(shè)環(huán)境友好型社會問題討論綜述 經(jīng)濟理論與經(jīng)濟管理，2007，（8）