導生工作思路精選(九篇)

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第1篇：導生工作思路范文

關鍵詞：大學生就業(yè) 輔導員 就業(yè)指導

中圖分類號：G640

文獻標識碼：A

隨著大學畢業(yè)生數量逐年劇增，當前大學生面臨的就業(yè)壓力越來越大，有不少大學生出現了“畢業(yè)即失業(yè)”的狀況。大學生的就業(yè)問題已經成了全社會的難題。

學生就業(yè)指導工作是大學輔導員常規(guī)工作職責的重要部分，做好大學生就業(yè)指導、幫助大學生就業(yè)具有非常重要的社會意義。但要解決大學生就業(yè)難問題，對輔導員來說同樣是巨大的挑戰(zhàn)。本人在從事輔導員工作中發(fā)現，那些找不到工作的同學，大部分人身上存在著一些共同的特點：沒有求職欲望和意識、沒有相應的職業(yè)素質和職業(yè)能力、沒有求職技巧、沒有合理的自身定位。所以要做好大學生就業(yè)指導工作，就要針對這些問題，去開展相應的工作。本人的一些經驗積累和總結，分享如下：

1 加強就業(yè)思想教育、培養(yǎng)良好就業(yè)意識是做好大學生就業(yè)工作的前提

就業(yè)意識是大學生順利實現就業(yè)的基礎，沒有就業(yè)意識就沒有努力的方向，這是從很多大學生身上提煉出來的教訓。不少大學生進人大學后盡情放松，把大量寶貴時間浪費在網絡、玩游戲、談戀愛中，畢業(yè)時才發(fā)現一無所獲；有些學生畢業(yè)前夕對于求職還無動于衷，很少或從未參加過招聘會，個別學生甚至連求職簡歷都沒有制作，那么難以就業(yè)是理所當然。

作為大學輔導員，必須要加強學生就業(yè)思想教育，培養(yǎng)學生就業(yè)意識，發(fā)揮學生就業(yè)的主動性和自覺性。從學生入校時就要讓學生認識到未來就業(yè)的嚴峻形勢和困難，使之居安思危，在校期間主動去學習專業(yè)知識、加入各種學生組織、參加社會實踐，培養(yǎng)各方面綜合能力。在學生大四時，要使他們樹立起就業(yè)意識和積極心態(tài)，做好求職準備；面對求職過程中出現的各種困難，都要毫不畏懼地去努力克服。

2 開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，合理規(guī)劃個人職業(yè)生涯，有助于學生培養(yǎng)良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力

當前的就業(yè)形勢越來越嚴峻，大學生面臨的就業(yè)競爭空前激烈。企業(yè)對于求職者的素質和能力的要求也不斷提高。很多學生求職失敗，歸根結底在于自身職業(yè)素質和職業(yè)能力的匱乏。時代的發(fā)展，對于當代大學生提出了更高的要求：扎實的專業(yè)知識、良好的溝通交流能力、出色的團隊合作意識、吃苦耐勞的精神、不浮躁不急功近利的心態(tài)、良好的心理素質……職業(yè)素質和職業(yè)能力僅僅依靠認真學習專業(yè)知識是難以獲得的，大學生必須通過學習、活動、社會實踐等多種途徑去培養(yǎng)獲得。通過對學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育是十分必要的。通過該教育，很多同學從職業(yè)生涯規(guī)劃課上了解到了對自己進行職業(yè)規(guī)劃的重要性，能夠做到“知己”和“知彼”，即能夠清楚地認知自我和認知職業(yè)世界，在此基礎上，學生有意識地去為自己科學合理的規(guī)劃未來從事的職業(yè)和發(fā)展目標，制定大學期間相關的行動計劃，去付出相應的實踐。比如什么時候通過英語四六級、什么時候考取專業(yè)資格證書、贏得獎學金、擔任班干部、加入學生組織或學生社團、假期參加實習工作以鍛煉交際能力、工作能力、增強個人閱歷，等等。這些學生的努力在就業(yè)時收獲了碩果，最直觀地反映在他們的求職簡歷上――那些沒有明確職業(yè)生涯規(guī)劃的同學，簡歷上內容通?？斩捶悍海挥袀€人基本信息，在最能吸引HR目光的實習經歷、活動經歷、個人榮譽等方面幾乎為空白，而有好的職業(yè)規(guī)劃并能付出行動的同學，他們的簡歷上處處是亮點，在求職過程中更容易從眾多求職者中脫穎而出。所以，開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育能更好地幫助大學生實現就業(yè)。

3 做好大學生就業(yè)技巧、就業(yè)政策和簽約維權教育，授學生以求職之漁

開展就業(yè)技巧教育，能提高大學生的求職成功率。目前，大學生的就業(yè)技巧普遍匱乏，導致在就業(yè)過程中四處碰壁。例如很多同學不知道如何去獲取并篩選求職信息，毫無針對性的四處瀏覽招聘信息，結果事倍功半，效率低下，求職熱情受到打擊；有些同學簡歷制作內容空洞、夸夸其談、肆意造假，主次不分，條理不清，造成簡歷投遞成功率低；有些則缺乏面試技巧，應對能力不足，不懂禮儀，導致屢次面試失敗。在工作中，我會依據學生反映的情況、本人以前在就業(yè)過程中的經驗、其他老師分享的經驗，告知學生從就業(yè)信息的獲取到簡歷制作、面試，直至簽約每個環(huán)節(jié)的細節(jié)和技巧，幫助學生順利獲取職位。

4 關注畢業(yè)生心理健康，加強畢業(yè)生就業(yè)心理調適

第2篇：導生工作思路范文

關鍵詞 思想政治教育 大學生 就業(yè)

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

1 大學生就業(yè)現狀

當下，大學生就業(yè)工作作為高校的一項重要工作，已經在我國高等教育中占有舉足輕重的地位，成效顯著，據麥可思《2011年中國大學生就業(yè)報告》顯示，2010屆大學畢業(yè)生全國總體就業(yè)率為89.6%，比2009屆上升了3個百分點。但在喜人成績的背后，依然暴露出一些問題值得關注。

1.1 大學生就業(yè)的不穩(wěn)定問題

六成2010屆大學畢業(yè)生認為自己的工作不符合職業(yè)期待，34%畢業(yè)生有離職經歷，這些數據反映了目前大學生就業(yè)的不穩(wěn)定問題，與大學生職業(yè)定位、高校的就業(yè)制度、就業(yè)政策、教育體制以及專業(yè)課程結構有著相互聯系。解決大學生就業(yè)不穩(wěn)定問題是一個系統(tǒng)工程，需要依靠社會、高校以及大學生自身等多個主體共同發(fā)揮作用，只有多方面共同促進，共同努力，才能有效解決就業(yè)不穩(wěn)定問題。

1.2 “有業(yè)不就”現象突出

第一，目前高校大學生就業(yè)對單位地域選擇性較強，根據筆者對246位2012屆應屆畢業(yè)生的調查來看，有26.5%的大學生只愿意回到自己的家鄉(xiāng)參加工作，截至到2011年底，其中有18.4%的學生基于自己出色的整體素質以及適時的單位需求信息順利簽約，而另外8.1%的學生則因為遲遲未等到家鄉(xiāng)單位的需求信息白白喪失了其他一些很好的就業(yè)機會；

第二，大學生對單位的性質要求較高。部分學生希望自己能順利進入國企、事業(yè)單位等規(guī)模較大的單位，但隨著我國經濟發(fā)展方式的轉變，產業(yè)結構的變化，大量的就業(yè)崗位集中在民營企業(yè)或者是私人企業(yè)，政府機關、事業(yè)單位、大型企業(yè)等單位的需求人數在不斷減少，①由于大學生固有觀念，造成大部分學生對供求比例小的單位趨之若鶩，而對當下供求比例相對較大的單位則無人問津，這些將直接影響著畢業(yè)生的就業(yè)機會，進而影響著大學生就業(yè)的整體滿意度。

1.3 大學生自身問題

第一，壓力增大，就業(yè)信心不足。2011屆全國普通高校畢業(yè)生為660萬人，畢業(yè)生人數再創(chuàng)新高，畢業(yè)生就業(yè)供大于求的矛盾仍然突出。每一名大學生在應聘時都會遇到或多或少的挫折與難題，在象牙塔里生活了三年的大學生們面對激烈的競爭，面對親朋好友對他們的期望，自身壓力越來越大，導致就業(yè)信心不足；第二，角色定位不準。攀比心理作祟，人云亦云，跟風盲從，沒有很好的審視自己的性格與優(yōu)勢，只會簡單地向其他優(yōu)秀的學生看齊。只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展，或者職業(yè)標準過于功利化、等級化；第三，誠信問題。比如在就業(yè)過程中，部分畢業(yè)生在就業(yè)過程中同時選擇幾家單位，參加幾家單位的面試，等到單位認可他，準備與他簽訂協(xié)議時，他又列出諸如家里人不同意、專業(yè)不對口等借口。另外，畢業(yè)生去單位報到后也出現了誠信問題，畢業(yè)生頻繁盲目地跳槽，影響了學校就業(yè)工作的延續(xù)性。

2 積極有效促進大學生就業(yè)“軟著陸”

2.1 以思想工作為先導

思想工作在大學生就業(yè)工作中的地位越來越突出。首先，與時俱進的思想工作方式以及更貼近大學生的實際思想工作內容可以幫助大學生們建立正確的思維方式，幫助他們在就業(yè)中找準切入點；再者，在就業(yè)工作中以思想工作為先導，注重與學生交流溝通，讓學生在遇到困境時能夠感受到學校給予他們的關懷，有效促進大學生就業(yè)“軟著陸”。

2.1.1 全程跟蹤大學生就業(yè)

在大學生就業(yè)過程中，高校的思想工作應該貫穿始終，應從事前、事中和事后三個環(huán)節(jié)有重點地有效進行思想工作，保證大學生就業(yè)工作的順利有效進行。

第一，事前準備。就業(yè)工作的事前準備不僅包括自薦材料的準備，更重要是的思想準備和心態(tài)準備。作為高校就業(yè)工作一線工作者，要幫助學生建立正確的思維方式，價值觀念，人生態(tài)度，凡事“預則立，不預則廢”，大學生只有認清就業(yè)形勢，正視就業(yè)現狀，方能做到心中有數，處變不驚。

第二，事中調整。幫助學生完善學生就業(yè)人格，提高就業(yè)挫折承受力。當就業(yè)機會來臨時，幫助學生充滿信心地準備面試、參加面試，避免過度焦慮與急躁，改變錯誤的自我認知和社會認知，加強自我理解與分析的能力培養(yǎng)，以平常心面對就業(yè)形勢，冷靜地作出真正適合自己的選擇。

第三，事后鞏固與總結。一方面，注重與學生交流溝通，對于順利找到工作的學生，要在取得成績的基礎上，幫助他們增強信心，進一步加深他們對學校以及對社會的認同感；另一方面，對于少數畢業(yè)時仍未找到工作的學生來說，要幫助他們正確地面對暫時性的挫折，調整目標，腳踏實地的繼續(xù)前進，去爭取新的機會。

總之，以思想工作貫穿于就業(yè)工作始終，意義重大，對于思想工作基于就業(yè)的事后鞏固與總結，更是對大學生思想品質的一種升華。

2.1.2 注重大學生心理疏導

當代大學生面臨著激烈的就業(yè)競爭，思想工作應注重大學生心理疏導，幫助學生樹立正確的心理意識和觀念，在為當代大學生提供一個和諧校園氛圍的同時，幫助青年學生學會用適當的方法緩解心理壓力。

第一，作為高校學生工作干部，應不斷提高自己的心理健康水平和心理咨詢水平，在與大學生日常交流的過程中，注重細節(jié)，幫助學生減輕學習上和生活上的壓力，對存在一定心理問題或者家庭經濟困難的學生，應倍加關懷，用心與他們交流，幫助他們解決心理問題。

第二，在思想教育內容上應滿足大學生的心理需要，②促進大學生通過各種途徑去接受和踐行，根據大學生內在心理需要組織設計和開展系列教育活動。此外，還要考慮學生的個體差異，根據學生的實際情況有針對性地開展個別教育，以達到理想的教育效果。

2.2 積極創(chuàng)新就業(yè)指導教育

大學生就業(yè)工作是承前啟后意義的重要工作，也是關系大學生切身利益的具體問題，高校就業(yè)工作以思想工作為先導的同時，作為高校就業(yè)一線工作者，應積極創(chuàng)新就業(yè)指導教育，從大學生自身做起，提升其就業(yè)能力。

2.2.1 創(chuàng)新指導方式

一線就業(yè)工作者要不斷創(chuàng)新指導方式，增強就業(yè)指導實效，就業(yè)指導教育不能空洞說教，要適時結合活動和實踐，理論聯系實際。通過實踐活動，幫助畢業(yè)生們正確認識自己的同時，也幫助他們樹立自己的職業(yè)規(guī)劃和人生目標，找工作時做到有的放矢、胸有成竹。③避免紙上談兵，部分高校已經開展的“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“暢談大學生活 規(guī)劃人生目標”、“模擬招聘”等系列活動，都是很好的就業(yè)指導創(chuàng)新模式，讓學生在活動實踐中受到啟迪，當代大學生的就業(yè)已經呈現出就業(yè)目標多樣化的趨勢，因此，高校就業(yè)指導也需要多元化與個性化相結合，既符合當前就業(yè)形勢的需要，又注重學生個體性格，更加具有針對性。

2.2.2 重視大學生就業(yè)素質培養(yǎng)

作為應屆畢業(yè)生，自身的就業(yè)素質如何也是影響其就業(yè)是否順利的關鍵因素。大學生的就業(yè)工作是一個系統(tǒng)工作，是包括就業(yè)素質培養(yǎng)，就業(yè)目標確立和就業(yè)崗位選擇在內的完整的，連續(xù)的過程，不能只因為在就業(yè)率等數據結果而只注重求職指導，從而忽視了對大學生就業(yè)素質培養(yǎng)，要從就業(yè)過程之中甚至是就業(yè)工作之前就充分做好大學生的就業(yè)素質的培養(yǎng)工作，做到既重結果、又重過程，既實現了高校就業(yè)目標、又實現了培養(yǎng)具有高就業(yè)素質人才的終極目標。

2.2.3 創(chuàng)新就業(yè)信息分享渠道

首先，要充分利用網絡、傳媒等工具收集就業(yè)信息，把相關的就業(yè)政策，就業(yè)步驟等程序化的內容和招聘信息通過QQ、飛信、校園BBS以及博客等平臺高效、準確的，讓學生隨時能夠找到自己需要的信息，并通過網絡渠道把求職意向傳送到用人單位；再者，對往屆畢業(yè)生應做好跟蹤調研工作，同時，應對歷年各種就業(yè)數據和走勢進行分析，比如，對于每一屆畢業(yè)生的就業(yè)單位，分地域、分企業(yè)類型等方面對就業(yè)信息進行歸類對比。

2.3 重視誠信教育

大學生的誠信無論對于大學生個體來講，還是對于高校整體就業(yè)工作來講，都是十分重要的。在加強思想工作和積極創(chuàng)新大學生就業(yè)指導教育的基礎上，應充分重視大學生誠信教育工作，增強大學生的責任意識和反思能力。

首先，大學生正處于人生觀、價值觀趨于成熟的關鍵時期，因此，要把誠信教育納入大學生思想道德教育和入學、畢業(yè)教育之中，貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，使大學生牢固樹立社會誠信意識，④認真履行應負的各項義務，對畢業(yè)生的誠信教育，必須滲透到教學、生活、管理各個環(huán)節(jié)之中，貫穿于大學生活的始終；再者，具有誠信和責任感的大學生不僅為自己贏得了肯定，更能代表自己母校的形象，得到社會各界對學校的認可，用人單位歡迎具有誠信的應屆畢業(yè)生，正是基于這樣的良性循環(huán)，高校的教育事業(yè)才能得到更高更快的發(fā)展。

3 結語

以思想工作為先導，并將思想工作貫穿于就業(yè)指導教育與誠信教育始終，有效促進情感和諧和校園和諧，學生在就業(yè)過程中真正體會到母校的關愛，完善人格，畢業(yè)后回饋社會。只有這樣，大學生就業(yè)工作才能做到既重結果、又重過程，既實現了高校就業(yè)量化目標、又實現了培養(yǎng)具有高就業(yè)素質人才的終極目標。有效促進大學生就業(yè)“量與質”的雙重提高，真正實現大學生就業(yè)工作“軟著陸”。

注釋

① 徐才千.提高大學生就業(yè)滿意度途徑探索[J].繼續(xù)教育研究，2011（9）.

② 王海平，林常清.大學生思想政治教育實效性之我見[J].前沿理論，2007（5）.

第3篇：導生工作思路范文

【關鍵詞】高校 90后大學生 指導工作 埃里克森人格發(fā)展理論

一、埃里克森人格發(fā)展理論與90后大學生人格特征

埃里克森（E.H.Erikson，1902）是美國著名精神病醫(yī)師，新精神分析派的代表人物。他對世界心理學和精神學的發(fā)展做出了杰出貢獻。

埃里克森認為，人的自我意識發(fā)展持續(xù)一生，他把自我意識的形成和發(fā)展過程劃分為八個階段，這八個階段的順序是由遺傳決定的，但是每一階段能否順利度過卻是由環(huán)境決定的，所以這個理論可稱為“心理社會”階段理論。每一個階段都是不可忽視的。

埃里克森的人格終生發(fā)展論，為不同年齡段的教育提供了理論依據和教育內容，任何年齡段的教育失誤，都會給一個人的終生發(fā)展造成障礙。這也告訴每個人，你為什么會成為現在這個樣子，你的心理品質哪些是積極的，哪些是消極的，多在哪個年齡段形成的，給你以反思的依據。

當下，我國的大學生群體絕大多數年齡是90后，按照埃里克森的人格發(fā)展理論，其正處于青春期與成年早期以及二者銜接過渡的階段。總結當下大學生的性格特點，主要有以下幾個方面：

（一）飽受贊美，卻沒有學會感恩

由于90后大學生處在開放的社會和時代環(huán)境中，享受著改革開放和全球化所帶來的經濟成果，他們普遍生活條件優(yōu)越，社會和家庭給予的關愛較多，許多家長只會一味地付出，不求孩子的任何回報，結果孩子不懂得感恩，缺乏感恩意識，得到的越多，回報父母、他人、社會的越少。

（二）懂得分享，卻未必真正慷慨

由于90后的大學生基本上都是獨生子女，再加上受社會、家庭等不良因素的影響，致使許多學生在受教育的過程中，缺少團結友愛的精神，互相協(xié)作的意識差，然而對于大學生來講，他們即將面臨的是工作是步入社會，需要的正是這種團結協(xié)作的精神，只有懂得團結協(xié)作，才會懂得與人和諧相處。

（三）收到鼓勵，卻沒有收獲自信

在教育產業(yè)化的政策下，學校加壓，各種各樣的培優(yōu)如雨后春筍，于是90后孩子自小即被大量的家教、教育輔導書進行專業(yè)培訓，過早的競爭壓力使90后普遍聰慧多才、愛好廣泛，能力突出，受到家人朋友及社會的鼓勵自然就多，但是同時，由于沒有經歷過太大的風浪，致使他們的心理普遍比較脆弱，容易受到傷害，進而產生自卑、焦慮等心理問題，抗挫能力較差。

（四）活的精彩，卻沒有樹立目標

由于90后孩子的父母，正是社會的中堅階層，而孩子更生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽兩代人的庇護下，所以他們從一出生就帶著優(yōu)越性，在花銷上家庭一般會盡力滿足其所需，活得都相對灑脫和精彩，但是同時也正是因為這樣衣食無憂的生活使得他們很難樹立清晰的人生目標，制定比較完善的人生規(guī)劃。

（五）外表獨立，卻沒有擺脫依賴

90后被稱為思想獨立，生活依賴的一代，他們多數擁有比較獨立的思想和人格，但是由于自小父母無微不至的照顧和關愛使得他們的自理能力相對較差，同時，網絡的迅速發(fā)展使得這些號稱時尚的90后們不甘人后，相對獨立的思想和較差的社交能力導致他們更加依賴于父母和虛擬的網絡。

二、既往大學生指導工作的不足與反思

我國正處在經濟、社會、文化等方面高速發(fā)展的時期，教育也同樣如此。而這種高速的發(fā)展，同時又使我們的教育沒有及時地總結規(guī)律，及時地根據當下學生的特點針對性的開展教育工作。對于大學生指導方面，既往的工作存在著以下的問題：

（一）重視學業(yè)與紀律約束，忽略人格培育

“分分分，學生的命根；考考考，老師的法寶”這句在廣大學生中流傳的話語，深刻地揭示了廣大學生對于成長發(fā)展的取向——考試成績是學習的唯一動力！而對于學習之外的教育，學校更多的是重視的是紀律約束，告知學生“能干什么，不能干什么”，忽視了對學生的人格培育。這種取向是我國的教育體系所引導的結果，廣大學生走出校門之后無法盡快的適應社會的需要，影響了個人的發(fā)展。

（二）重視指導工作的整體化，缺乏個性化的指導

長久以來，學校對于學生的指導更多的停留在整體指導的層面，從大方向上把握大學生的思想動態(tài)，開展灌輸性的指導工作。這種工作模式忽視了大學生對個性化指導的需求，根本不能滿足廣大學生對于指導工作的要求和解決個人問題的方法，從而導致廣大學生無法真正得到指導工作的效果，也影響了學校開展學生指導工作的針對性和有效性。

（三）指導方式單一，缺乏體系性與科學性

過去的學生指導工作，往往通過主題教育活動、主題班會、作報告、寫感受等方式開展，沒有進行合理化的歸整。指導的方式單一，沒有新穎性和創(chuàng)新性，更談不上體系和科學。這導致學生往往對于指導工作不夠重視，認為“解決不了自身的問題”“有沒有都一樣”，這從根本上對指導工作的失敗埋下了隱患。

三、結合埃里克森人格發(fā)展理論，構建科學完善的學生指導體系

埃里克森的人格發(fā)展理論，從根本上來說是分析人在每個階段的特定發(fā)展任務和特有的心理危機，而整個發(fā)展過程是通過自我的調節(jié)作用及其與周圍環(huán)境的相互作用而不斷磨合的過程。人格發(fā)展任務完成的成功或不成功，就會產生人格發(fā)展的兩個極端，屬于成功的一端，就形成積極的品質，屬于不成功的一端，就形成消極的品質。如果在發(fā)展的過程中，不能形成積極的品質，就會出現發(fā)展的“危機”。而指導的作用就在于引導學生發(fā)展積極地品質，避免消極的品質。

高校在指導90大學生的過程中，必須按照學生發(fā)展的階段，即青春期和成年早期，制定完善合理的指導內容、體系、方式、方法，以期達到育人的目標。

（一）豐富內容，制定科學合理的人格培育體系

1.合理分類，確定內容。

根據90后大學生所處的發(fā)展階段，誠實和愛是這一時期人格發(fā)展中最重要的人格特征。而高校指導工作最重要的任務就是幫助學生形成角色同一性，防止角色混亂和獲得親密感，避免孤獨感。要達成這項任務，首先應該從十種能力的培養(yǎng)上入手，具備這十種能力之后，就可以很容易的達成我們的指導目標。這十種能力是：自我調控能力、人際交往能力、適應環(huán)境能力、表達表現能力、團隊精神與溝通合作能力、實踐與操作實施能力、終身學習與開拓創(chuàng)新能力、組織與協(xié)調能力、社會責任感和工作責任心、理想信念和道德修養(yǎng)。

2.重視指導的合理性與針對性

確立好整體的培養(yǎng)內容之后，就要分門別類，對于不同的團體，有側重點有針對性的確立指導內容。對于學生骨干，著重培養(yǎng)其團隊精神與溝通協(xié)作能力和組織協(xié)調能力等；對于其他大部分學生，根據年級，利用團體輔導等方式，綜合培養(yǎng)其全方位的能力；對于心理、學業(yè)、家庭經濟等方面有困難的同學，根據其需要和實際情況，著重培養(yǎng)幾種能力，盡可能解決學生的實際問題，培育學生健全的人格。

（二）創(chuàng)新思路，采用科學合理的指導方式和方法

同一性理論是埃里克森人格發(fā)展理論的核心部分，90后大學生正好處于容易產生自我同一性與角色混亂的危機的階段。?Marcia等心理學家（Marcia， 1987； Penuel & Wertsch， 1995）是這樣界定同一性的概念的：同一性是指個體將自身動力、能力、信仰和歷史進行組織，納入一個連貫一致的自我形象中。它包括對各種選擇和最后決定的深思熟慮，特別是關于工作、價值觀、意識形態(tài)、和承諾等方面的內容。如果青少年無法將這些方面和各種選擇整合起來，或者說他們感到根本沒有能力選擇，那么角色混亂就發(fā)生了。

為了防止危機的發(fā)生和已經產生的解決危機，使大學生最終達到“同一性達成”，學校必須采取行之有效的指導方式與方法。

1.團體指導

團體指導是指導工作常用的方法之一，但是在既有的工作的基礎上，學校還應注重團體指導的系統(tǒng)性構建。如主題教育活動，針對一個主題要從多個方面充分考慮活動的形式，防止內容單一化。還應考慮廣大學生的不同的接受度，在一個系列活動中，讓每個學生都可以找到自己能夠接受的方式，從而達到指導所有人的目標。

2.個體指導

個體指導主要要突出針對性?？梢圆扇柧?，做測驗，談心談話等方式，盡可能的列出每個學生的同一性問題，指導人員再利用所掌握的知識、經驗，對學生的同一性問題進行分析，引導學生做出正確的選擇，避免角色混亂，達到“同一性達成”。

3.建立完善的課程體系

我們不能忽視課堂的重要作用，學校要對學生的人格培育內容加大重視、投入力度，將學涯規(guī)劃、職涯規(guī)劃、就業(yè)指導、情感教育等方面的內容納入整個學校的課程體系中，配備專業(yè)的教師隊伍，增強指導工作的規(guī)范性和系統(tǒng)性。

四、小結

90后大學生是國家的未來和希望，由于其鮮明的自身特點，高校必須將學生指導工作提升高度，利用埃里克森的人格發(fā)展理論，及時的發(fā)現問題，結合自身情況，建立科學系統(tǒng)的學生指導體系，注重團體與個體的結合，課程與訓練的結合，學校與社會的結合，從而培養(yǎng)新世紀優(yōu)秀的大學生。

【參考文獻】

[1]（美）埃里克·H·埃里克森. 同一性——青少年與危機[M]. 浙江：浙江教育出版社，1998.

第4篇：導生工作思路范文

遵循學校教學工作思路和教科研工作思路，依托全學年教師，以課程改革為中心，課堂教學為重點，切實提高我校教學質量和效益。促進師生共同提高。

二、工作任務：

1、以新課程實施下的校本研訓為載體，以課題課堂相結合研究為突破口，落實全面、全程質量管理措施，改變原有的質量問題，確保學校的數學教學質量。

2、加強校本教研，以關注我校本學科教學實際的“主題性教研”為主要方式，抓好備課組建設，提高數學教師群體素質。

3、加強對優(yōu)生的輔導工作，形成長效培訓機制，爭取在各項數學競賽中出成績

三、工作措施：

1、切實加強備課組工作。

進一步明確備課組長的責任，定期進行有效的備課組活動。要求同一備課組做到資源共享。按學校教學工作學科質量是以備課組進行整體考核。即抽測學生所組成的班級成績納入備課組考核中，作為考核備課組的重要依據。教研組長能發(fā)現備課組內的有效舉措或問題，及時向教導處反饋。本學期擬組織一次學科競賽活動，以促進落實雙基，提高教學質量。數學----綜合應用。組內加強各項常規(guī)工作檢查，對課堂作業(yè)本的批改情況作為月檢查的內容之一，每次查后以書面形式反饋。重視教案二次修改和教學回顧的撰寫，鼓勵教師及時撰寫教學反思。關注教師個性化的作業(yè)布置方式，并將點上的成功經驗及時推廣到面上。提示：教導處將對平時的常規(guī)檢查與教師的月考核掛鉤，及時進行教學評價。

備課組本學期進行5次集體活動（期初年級組質量分析、期初分單元備課和組內工作安排、期中質量分析、課堂教學研討課、組內的自主考試測查），組長每學期聽組內教師常規(guī)課一節(jié)，同時檢查組內教師任課班級學生作業(yè)兩次。

2、立足課堂，深化教學改革。

以區(qū)教壇新秀推薦和評選工作為載體，促進教師專業(yè)成長。學校工作結合推薦區(qū)教壇新秀活動，動員組內符合條件的教師積極參評校教壇新秀，同時教研組和備課組做好互助的工作。高段數學教研由數學教師自主申報，并由備課組進行相關工作落實。教研活動以聽課+交流+反思的過程進行，通過上公開課——組織聽課——討論評議，課后寫好課后反思或課例分析（選擇其中一次寫），以此改進教學方法，深化教學改革，構建優(yōu)秀的數學教師群體。

3、強化成果意識，抓好學科培尖。

本學期將進一步加強數學提高班活動，改進組織形式和管理方法，以教師推薦和學生自愿參加為前提，開展數學提高班，側重于培養(yǎng)已具備一定特長水準和發(fā)展?jié)摿Φ膶W生，力爭多出輔導成果。輔導教師由備課組根據實際自己確定。規(guī)定：活動輔導時要做到“四落實”，即時間落實（確保專用活動時間）、地點落實（不無故變動，便于輔導與檢查）、組員落實（相對穩(wěn)定）、內容落實（每次均有具體的輔導方案）。

4、著重抓實畢業(yè)班工作。

畢業(yè)班在上學期出現質量問題，所以本學期按學校教學工作要求畢業(yè)班教學質量實行每月監(jiān)控，月考實行單人單座。由教導處組織教師出好測查卷，做好試卷保密工作，交換監(jiān)考、集體閱卷，教導處組織備課組做好每月一次質量分析，確實掌握學生的學習狀況，科學分析，及時查漏補缺。

第5篇：導生工作思路范文

全面貫徹黨的教育方針，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要精神》，根據區(qū)教育局、集團年工作思路，在學校工作計劃的指導下，教導處工作以全面推進素質教育為目標，以提高課堂教學效率和各科教學質量為抓手,進一步加強教學工作的管理與指導，抓常規(guī)養(yǎng)成習慣、抓教學、抓素質、保質量，以求真、務實、創(chuàng)新的工作作風，不斷創(chuàng)新教育教學新模式，從而進一步提升教育教學水平。

二、工作思路：

1、切實引領教師確立素質教育觀念，堅持學生全面發(fā)展，堅持學生差異發(fā)展，堅持學生持續(xù)發(fā)展，在全校營造素質教育的良好氛圍。

2、嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊規(guī)定課程，采取切實有效的措施督促教師上足規(guī)定課時，上好規(guī)定學科，杜絕隨意刪減課程、增加課時、擠占課時、應付課時的現象。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規(guī)范，不得隨意調課、讓課。各科教學要嚴格按照國家頒發(fā)的教學大綱或課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。

3、加強教學常規(guī)及教師教學規(guī)范管理，抓好教學“五認真”工作，定期與突擊相結合組織好各項常規(guī)檢查，及時推廣先進經驗，限期整改存在的問題，強化對各學科教學工作的過程管理，狠抓落實。

4、大力監(jiān)控，加強落實，嚴格控制學生在校時間和作業(yè)量，杜絕題海戰(zhàn)術、疲勞戰(zhàn)術。教師必須根據教學要求和學生實際布置作業(yè)，倡導精練高效。本學期重點抓實作業(yè)的批改，評語要堅持正面性、激勵性、發(fā)展性，教師的字跡要整潔、清楚，批改要規(guī)范，充分發(fā)揮作業(yè)批改的激勵和導向作用。

5、嚴格執(zhí)行上級教育行政部門關于學籍管理的有關規(guī)定。在學生的休學、轉學等學籍管理方面嚴格把關。并做好宣傳工作，真正維護學籍管理秩序。

6、加強對考查學科的整體教學情況的檢查與監(jiān)督。加強提高體育工作水平，認真實施《學生體質健康標準》，確保學生每天一小時的體育活動時間；認真實施國家藝術課程標準，提高美育工作水平，提高學生藝術欣賞水平，為校園藝術節(jié)的舉辦做好工作。

第6篇：導生工作思路范文

各位領導：下午好！

作為小學部教導處工作的領頭人，我首先感謝各位領導 和全體老師的大力支持和幫助。我慶幸跟教導處這班人在一起，我們踏實工作、認真負責。我們人人都能獨當一面天，個個都是工作狂。L主任做工作思路清、方法活；小蕊業(yè)務精、效率高，是市里學籍管理的專家；小娟踏實耐心、調度能力強，再多的代課任務都自己一一安排；小花任勞任怨，除了圖書室工作，還做好了閱讀課、對子課、鋼筆字、粉筆字等常規(guī)檢查。工作成績是教導處人共同努力的成果，工作的不足是我的責任。

趁此機會，秀秀教導處工作、曬曬我自己：

一年來，我盡職盡責，推功攔過，秉持"有事馬上做",做到了執(zhí)行制度不走樣、陽光操作各考核。

上半年：積極的支教工作

支教工作喜悅與感動并存、歷練與收獲共舞。我首先轉換角色，撲下身子，扎根灘區(qū)，以先進的理念為支撐，改變了學生學習方式，贏得了領導、師生、家長的一致贊譽。我主持的課題順利結題，指導的兩項課題在縣局立項，聽評課40余節(jié)，榮獲了市名師、省名師，支教優(yōu)秀，做示范課、專題講座各2次。支教豐富了我人生閱歷，因為我踏實工作了，積極學習了，傾心奉獻了。

下半年：平實的管理 扎實的教學工作

一、師德師風工作

"開展了學習張偉踐行焦裕祿精神"師德主題活動，首先組織全體教師學習了先進事跡，寫了心得，舉行了師德論壇，推薦了李愛允參加市師德論壇。組織簽訂了《師德責任書》、學習了《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。我們牽頭迎接了"市師德主題教育活動"檢查，我校榮獲了這次活動優(yōu)秀組織單位。

二、教學常規(guī)管理工作

本學期大課間活動召開了4次專題會，調整了學生上下樓、進退場順序，感謝D主任、F主任的專業(yè)指導。迎接了市領導的檢閱指導、兄弟學校的參觀學習。大課間是我校迎檢的必檢項目，這得益于各位組長的傾情奉獻和班主任的無私付出。

三、其他工作

2. 做好了各項迎檢工作

本學期共迎檢6次，這學期教導處迎檢工作尤為困難，要彌補前面的檔案資料的不足，我們加班加點，付出幾何倍數的時間與精力，做好了各項檔案資料的搜集、補充、整理、完善。僅最后一次迎檢，W主任搬來C校長要求我們檔案瘦身，在瘦身二分之一的情況下，教導處檔案還占據全?？倲档慕种?，確保了教導處工作在各項迎檢中為學校爭得了足夠的認可與榮譽。

3.做好了招生、學籍管理、監(jiān)考等工作。

四、做好了三（5）班的教學工作

我本學期擔任三（5）班數學、地方課程、勞技、健教四門課程，周課時數11.5節(jié)。我做好了一個純粹數學老師的所有工作，學生在傾聽、思考、表達、質疑方面有了長足的進步，營造了民主、和諧的課堂氛圍，打造了扎實、平實的數學課堂特色。我被濮陽市電視報"名師風采"欄目以"SLC:營造和諧的課堂氛圍"為題進行了報道。

建議

我校抓學生養(yǎng)成教育切入點非常好，希望課題雖已結題、學生繼續(xù)受益，建議把學生養(yǎng)成教育做實、做強、做成我們的品牌。

自身優(yōu)勢與不足

我的優(yōu)勢同時也是我的不足：我為人正直，也是說話直接；我處事公道，也是方法簡單；我執(zhí)行力強，也是冷血黑面；我責任心強，也是不懂變通；我快捷高效，也是難顧周全。我優(yōu)勢突出、不足明顯，正如陽光與陰影的相互依存。

第7篇：導生工作思路范文

關鍵詞：農村；義務教育階段；班級管理；思路；措施

隨著社會的發(fā)展，農村義務教育階段的班級管理思路與措施也隨之發(fā)生變化。每一所學校都是由班級組成，每一個班級工作的好壞直接關系著全校工作的優(yōu)劣。馬卡連柯說：愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。要想做好班級管理工作，就離不開滿滿的愛。

一、農村義務教育階段小學生的班級管理思路

（1）班主任應做到“五愛”。第一，愛心靈。作為班主任，一定要把好自己的心態(tài)關和感情關，絕不要在學生的外貌、穿著上劃等級，而是要看學生的心靈是否純凈。第二，愛激情。不管學生的學習天賦是優(yōu)還是劣，只要學生對學習富有激情，班主任就應觀察其特長，發(fā)現其優(yōu)點，促使其走向成功。第三，愛積極。班主任不能以學生的天資是否聰明衡量其未來，要相信學生通過后天的不懈努力都能獲得成功，一個人的成功主要來自積極、勤奮。第四，愛精神。班主任應當經常表揚班上到校早、求學精神佳、參加集體活動積極的同學，用他們的精神激勵和帶動相對消極的同學。第五，愛品質。有些同學雖然學習成績不理想，但是品質很好，班主任應對這些學生加以表揚，因為教育的真諦是教學生學會做人。實踐證明，學習重要，做人更重要。（2）班主任應做到“六關心”。第一，孤兒要關心。失去父母是孩子最大的痛苦，班主任應對這樣的學生有特殊的教育和關愛。第二，單親要關心。單親孩子的性格相對孤僻，有些孩子會對生活有一種無形的不滿和叛逆，因此對其教育不能采取生硬、刻薄、過嚴的方式。第三，家貧要關心。農村存在著生活困難的家庭，班主任要懷有特別關愛的心理對待這類學生。第四，學困要關心。作為班主任，不要嫌棄學習成績較差的同學，那些學生不是因為笨而成績差，而是沒有掌握對的學習方式和好的學習習慣。班主任應循循善誘、不厭其煩地教誨、引導。第五，生病要關心。如果學生在學習中途患病，需要休養(yǎng)較長時間的話，班主任應對其進行開導、安慰，讓其靜心養(yǎng)病，幫助學生樹立戰(zhàn)勝疾病的勇氣和決心。第六，身殘要關心。班主任對待身體有殘疾的學生要有同情心、憐憫心，在生活、學習方面更要細心地關照?？傊?，班主任要多以關愛的方式對待學生，這也是農村小學教育對班主任的要求。

二、農村義務教育階段中學生的班級管理思路

（1）初中班主任要做到“三不要”。第一，不要對學生太冷漠。貪玩、調皮是學生的天性，犯錯是人的共性，教師要盡量用熱誠的教育方式讓學生從心靈深處感受到自己錯了，并教導其勇于承認錯誤，積極改正錯誤。第二，不要傷害學生的自尊心。在學校，老師是學生的父母，學生在學習和生活上都有依賴老師的心理，教師應盡可能地在學習、生活的細節(jié)上關照有困難的學生，這樣的行為，會讓學生對學習和生活充滿信心。如果班主任經常侮辱、諷刺、挖苦學生，則會引起學生的反感，進而疏遠師生關系。第三，不要偏愛和嬌慣學生。學生就像小樹苗，主人怎樣培育他，他就會怎樣成長。班主任在班上如若有偏愛和嬌慣個別同學的不良行為，部分同學就會有逆反心理，如此下去班主任的工作會處于被動狀態(tài)或陷入僵局，當然也失去了為人師表的形象。（2）初中班主任要做到“十一到”。一到，學生到校時。班主任在學校規(guī)定的學生到校時間前10分鐘必須到教室，一來查看學生到校的準時性，二來觀察學生的精神狀況，三是掌握學生對學習的興趣和方式。二到，學生吃早餐。學生吃早餐時班主任必須到教室，一來觀察早餐食品的質量，二來指導學生適量用餐，避免浪費。三到，首節(jié)預備時。班主任此時到教室便于了解學生是否在位。四到，中午放學時。班主任清點人數，讓學生迅速排隊，指導學生有序地排隊出校門或到食堂打飯，同時進教室觀察衛(wèi)生保持情況。五到，中午作業(yè)時。班主任要在班級規(guī)定的作業(yè)時前5分鐘到教室觀察學生到位和做作業(yè)情況。六到，下午預備時。此時班主任檢查教室和區(qū)域衛(wèi)生，清點學生人數。七到，課外活動時。班主任在課外活動時觀察學生打掃衛(wèi)生的積極性與自覺性，了解學校開設的興趣小組的參與情況，營造有秩序、有激情、有趣味的活動氛圍。八到，下午放學時。班主任在下午放學時讓文體委員整隊，清點人數，組織學生有序地出校門、進餐廳。九到，學生晚自習時。班主任在學生上晚自習期間抽查學生的人數、學習、紀律等情況。十到，學生離校時。班主任組織放學，保證離校、回舍的安全，叮囑學生按時作息。十一，查宿舍。班主任在學生回舍入睡時須催促學生在無特殊情況下要按時休息，嚴禁外出。三、結束語農村義務教育階段的班級管理工作要求班主任要有切實可行的工作思路和措施，做到熱愛、勤快、不斷學習、積極進取、開拓創(chuàng)新。只有這樣，學生才會懂得學習的重要性，班主任的工作才能化被動為主動，帶出優(yōu)秀的學生、班級，班主任工作才會有突破和改進，學生才能快樂地學習、成長、發(fā)展。

參考文獻：

[1]杜劍華.論對話———班主任班級管理的新理念[J].白城師范學院學報,2009(02).

第8篇：導生工作思路范文

大家好!

首先衷心的感謝領導提供這次公平競爭的機會，使我有幸站到這里參加競聘。同時謝謝這三年來所有幫助、關心我的同事，也正是你們的鼓勵與教導，使我從一個走出校園懵懵懂懂的大學生，成長為今天稍漸成熟、掌握一定實踐工作技能與本領的銀行職員。

三年的成長，使我積累了一定的工作經驗，培養(yǎng)了良好的實干精神。為了更好的發(fā)揮自己的才干，為支行做出更多的貢獻，我決定競聘xx支行個人金融部經理。站到這個競聘的舞臺上，有一種成功的期待，但更多的是感到一份責任，對xx支行，對xx銀行的一份責任。

下面我對自己的基本情況及工作思路作一介紹：

一、個人基本情況：

我于2005年7月畢業(yè)于xx財經學院外貿外語系國際經濟與貿易專業(yè)，本科學歷，獲經濟學學士學位;2005年10月進入xx銀行工作，先后在xx支行從事營業(yè)廳柜面綜合業(yè)務工作與信貸工作，現為市場營銷科一名信貸員。在謙虛謹慎、腳踏實地、戒驕戒躁的干好工作的同時，不斷學習，充實自我，先后獲得會計從業(yè)資格證、經濟師中級職稱、銀行業(yè)從業(yè)資格證，將自己不斷豐富的理論知識有效的與實踐工作緊密結合起來，盡最大努力為支行貢獻自己的力量。

二、工作思路及工作目標：

為良好發(fā)展我行個人金融業(yè)務，增加個人類貸款及票據類業(yè)務在授信業(yè)務總額中所占比重，為支行創(chuàng)造更多利潤，我決定從以下幾方面開展工作并制定具體經營目標：

第一、受國際金融危機和全球經濟下滑影響，作為銀行業(yè)，我們不可避免的受到或深或淺的波及與撞擊，這種不良影響會在2009年逐步漫延與顯現出來。自20**年下半年幾次存貸款基準利率下調后，每發(fā)放一筆貸款的利潤空間在逐漸縮小，同時整體經濟不景氣導致的個人收入水平下降勢必影響到個人貸款的償還能力。在這種情況下，需有效的協(xié)調好利潤增長與風險防范的關系，既要穩(wěn)保利潤增長，又要謹防個貸風險。

第二、目前我行開展的個人類金融業(yè)務主要涉及個人住房按揭貸款、個人非交易貸款、存單質押貸款、個人消費貸款、個人信用貸款，就幾個貸款品種而言，要齊抓并管，一則是創(chuàng)造更多的利潤點，各項個貸業(yè)務平衡發(fā)展;其次是個貸業(yè)務的多樣化經營也有利于分散和降低整體風險。

第三、在每筆貸款、票據業(yè)務受理中，嚴格按照金融業(yè)法律法規(guī)及我行的金融制度、政策執(zhí)行，把握、控制風險于各個細微環(huán)節(jié);同時深刻理解總行事業(yè)部制改革的經營理念，并將這種理念切實有效的貫徹于支行具體業(yè)務開辦中，促進個人金融業(yè)務良好發(fā)展。

第四、我行目前的按揭工作主要開展萬豪國際大酒店與金茂豪庭兩部分。今年，由于房地產市場蕭條，按揭貸款發(fā)放筆數較之前有大輻度減少，為了促進這項工作的持續(xù)發(fā)展，需要與兩個合作伙伴保持良好溝通，包括售樓人員，調動他們與我行共同營銷個貸業(yè)務。個人非交易貸款，是風險小、但利潤穩(wěn)定可觀的一項業(yè)務，要進一步對其做好宣傳、推廣，積極開拓市場，擴大客戶群體。此外，總行零售業(yè)務部現在有規(guī)定允許以公務員工資60%的額度標準發(fā)放貸款，對我們而言這也是一個風險小很不錯的市場，要積極拓展。

第五、今年要實現我行個人貸款業(yè)務的綜合平穩(wěn)發(fā)展，預計年末累計發(fā)放個人類貸款100筆，累放金額3000萬元，不良貸款率控制在0;辦理票據貼現業(yè)務260筆，貼現金額共計1億元，實現貼息收入240萬元。

第9篇：導生工作思路范文

大家好!

首先衷心的感謝領導提供這次公平競爭的機會，使我有幸站到這里參加競聘。同時謝謝這三年來所有幫助、關心我的同事，也正是你們的鼓勵與教導，使我從一個走出校園懵懵懂懂的大學生，成長為今天稍漸成熟、掌握一定實踐工作技能與本領的銀行職員。

三年的成長，使我積累了一定的工作經驗，培養(yǎng)了良好的實干精神。為了更好的發(fā)揮自己的才干，為支行做出更多的貢獻，我決定競聘*支行個人金融部經理。站到這個競聘的舞臺上，有一種成功的期待，但更多的是感到一份責任，對*支行，對*銀行的一份責任。

下面我對自己的基本情況及工作思路作一介紹：

一、個人基本情況：

我于*年7月畢業(yè)于*財經學院外貿外語系國際經濟與貿易專業(yè)，本科學歷，獲經濟學學士學位;*年10月進入*銀行工作，先后在*支行從事營業(yè)廳柜面綜合業(yè)務工作與信貸工作，現為市場營銷科一名信貸員。在謙虛謹慎、腳踏實地、戒驕戒躁的干好工作的同時，不斷學習，充實自我，先后獲得會計從業(yè)資格證、經濟師中級職稱、銀行業(yè)從業(yè)資格證，將自己不斷豐富的理論知識有效的與實踐工作緊密結合起來，盡最大努力為支行貢獻自己的力量。

二、工作思路及工作目標：

為良好發(fā)展我行個人金融業(yè)務，增加個人類貸款及票據類業(yè)務在授信業(yè)務總額中所占比重，為支行創(chuàng)造更多利潤，我決定從以下幾方面開展工作并制定具體經營目標：

第

一、受國際金融危機和全球經濟下滑影響，作為銀行業(yè)，我們不可避免的受到或深或淺的波及與撞擊，這種不良影響會在2010年逐步漫延與顯現出來。自2010年下半年幾次存貸款基準利率下調后，每發(fā)放一筆貸款的利潤空間在逐漸縮小，同時整體經濟不景氣導致的個人收入水平下降勢必影響到個人貸款的償還能力。在這種情（本文來自，轉載請保留此標記。）況下，需有效的協(xié)調好利潤增長與風險防范的關系，既要穩(wěn)保利潤增長，又要謹防個貸風險。

第

二、目前我行開展的個人類金融業(yè)務主要涉及個人住房按揭貸款、個人非交易貸款、存單質押貸款、個人消費貸款、個人信用貸款，就幾個貸款品種而言，要齊抓并管，一則是創(chuàng)造更多的利潤點，各項個貸業(yè)務平衡發(fā)展;其次是個貸業(yè)務的多樣化經營也有利于分散和降低整體風險。

第

三、在每筆貸款、票據業(yè)務受理中，嚴格按照金融業(yè)法律法規(guī)及我行的金融制度、政策執(zhí)行，把握、控制風險于各個細微環(huán)節(jié);同時深刻理解總行事業(yè)部制改革的經營理念，并將這種理念切實有效的貫徹于支行具體業(yè)務開辦中，促進個人金融業(yè)務良好發(fā)展。新晨

第

四、我行目前的按揭工作主要開展萬豪國際大酒店與金茂豪庭兩部分。今年，由于房地產市場蕭條，按揭貸款發(fā)放筆數較之前有大輻度減少，為了促進這項工作的持續(xù)發(fā)展，需要與兩個合作伙伴保持良好溝通，包括售樓人員，調動他們與我行共同營銷個貸業(yè)務。個人非交易貸款，是風險小、但利潤穩(wěn)定可觀的一項業(yè)務，要進一步對其做好宣傳、推廣，積極開拓市場，擴大客戶群體。此外，總行零售業(yè)務部現在有規(guī)定允許以公務員工資60%的額度標準發(fā)放貸款，對我們而言這也是一個風險小很不錯的市場，要積極拓展。

第

五、今年要實現我行個人貸款業(yè)務的綜合平穩(wěn)發(fā)展，預計年末累計發(fā)放個人類貸款100筆，累放金額3000萬元，不良貸款率控制在0;辦理票據貼現業(yè)務260筆，貼現金額共計1億元，實現貼息收入240萬元。