兩學(xué)一做心得體會精選(九篇)

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第1篇：兩學(xué)一做心得體會范文

一是把學(xué)習(xí)知識與提高認(rèn)識對接。

二是把學(xué)習(xí)領(lǐng)悟與黨性覺悟?qū)印?/p>

三是把學(xué)習(xí)思想與工作思考對接。

二、堅持“融入經(jīng)常”，常抓教育引導(dǎo)

一是打造移動“堡壘”。

二是搭建移動“平臺”。

三是健全移動“機(jī)制”。

三、落實“”，狠抓制度規(guī)范

一是靈活教育方式。

二是創(chuàng)新活動載體。

三是嚴(yán)肅組織生活。

四、突出“講求實效”，深抓問題查找

一是深入自查自改。

二是確實真查真改。

三是堅持常查常改。

五、對標(biāo)“四個合格”，實抓踐行運用

一是全員覆蓋全城推。

二是逐級壓責(zé)強(qiáng)勢推。

三是學(xué)做結(jié)合協(xié)同推。

六、扭住“關(guān)鍵少數(shù)”，嚴(yán)抓領(lǐng)導(dǎo)示范

一是聯(lián)系掛鉤指導(dǎo)學(xué)。

二是結(jié)對幫帶互助教。

三是督促整改提醒做。

一是要在深化“學(xué)”的基礎(chǔ)上實現(xiàn)常態(tài)化制度化

（一）精選內(nèi)容重點學(xué)

（二）問題引導(dǎo)跟進(jìn)學(xué)

（三）對標(biāo)定位感悟?qū)W

二是要在強(qiáng)化“做”的關(guān)鍵上實現(xiàn)常態(tài)化制度化

（一）與當(dāng)前重點工作相結(jié)合

（二）與年度業(yè)務(wù)工作相結(jié)合

（三）與精準(zhǔn)扶貧工作相結(jié)合

三是要在細(xì)化“幫”的重點上實現(xiàn)常態(tài)化制度化

（一）從政治功能不強(qiáng)抓起

（二）從組織軟弱渙散改起

（三）從管黨治黨缺位嚴(yán)起

四是要在優(yōu)化“帶”的主體上實現(xiàn)常態(tài)化制度化

（一）率先垂范，以上級帶下級

（二）典型引領(lǐng)，以先進(jìn)帶后進(jìn)

（三）布局落位，以黨建帶團(tuán)建

一、深學(xué)透悟，確保“學(xué)的基礎(chǔ)”入腦入心

1.聚焦黨規(guī)，筑牢信仰之基。

2.聚焦系列講話，筑牢為民之本。

3.聚焦發(fā)展新知，筑牢從政之才。

二、知行合一，確保“做的關(guān)鍵”融入日常

1.制度建設(shè)引領(lǐng)，推進(jìn)活動開展有章可循。

2.黨員示范引領(lǐng)，充分發(fā)揮典型示范作用。

3.教育信息化引領(lǐng)，大力運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維。

三、落地有聲，確保學(xué)習(xí)教育抓在經(jīng)常

1.抓關(guān)鍵少數(shù)促延伸。

第2篇：兩學(xué)一做心得體會范文

軍訓(xùn)，我喜歡的字眼;軍訓(xùn)，一個令我害怕的字眼。但這次的軍訓(xùn)卻又是那么的別樣。它精彩而珍貴，它艱苦而難忘，它完美而令我們珍藏。生活總會因為軍訓(xùn)而精彩，是因為軍訓(xùn)之中有蘊(yùn)含著生活的哲理。下面由小編來給大家分享對軍訓(xùn)的心得體會，歡迎大家參閱。

對軍訓(xùn)的心得體會1步入初中的校門，一種莊嚴(yán)的感覺油然而生。比起輕松的小學(xué)，繁重的初中課程有些壓迫感。

我看到大門口前，有熙熙攘攘的人圍在那里。走近一看，原來已經(jīng)分好班。我在二班，原來一些朝夕相處的好友也幸運地在二班。我的心情爽朗起來，感到一切都是那么美好。

我們先在操場聽校長和教官講話，他們樸實誠懇的話語，使我暗暗發(fā)誓：一定要做一名優(yōu)秀的學(xué)生。

聽完講話，我們正式開始軍訓(xùn)。我們的胡教官和藹可親，嚴(yán)肅但很幽默。我們學(xué)了：立正，稍息，向左和向右看齊，跨立，向左右和后轉(zhuǎn)，下蹲和站立，齊步走。

其中我印象最深的就是向左右轉(zhuǎn)。每次做這個動作，我都做得洋相百出，怎么都做不到位。別人右腳在后，我卻左腳在后，終于明白哪只腳在后，可腳跟又忘了抬起。其他同學(xué)都做得那么標(biāo)準(zhǔn)，而我，不知所措，像旱鴨子下水，又像熱鍋上的螞蟻。看著挺簡單，可我一做，又手忙腳亂。教官沒有批評我，反而不厭其煩地一次次給我糾正。休息時，在同學(xué)的示范下，我千百次練習(xí)，終于，我學(xué)會了!再做的時候，我和大家整齊一致，連教官都笑著對我說：“不錯，不錯!”我心里樂開了花，心想：“世上無難事，只怕有心人?！?/p>

我們做得最搞笑的就是齊步走了。平時走路悠閑自在，可一做正規(guī)，我們就亂了套。擺臂，抬腿，按教官的話，我們跟僵尸走路一樣。因為緊張，走時，連膝蓋都不彎，動作那么呆板，真像個木偶人。盡管竭盡全力，但我們?nèi)圆徽R，只好邊笑邊練習(xí)了。

最后，我們把每個動作做了一遍，教官說：“大家總體來說不錯，解散!”我們才如釋重負(fù)地離開了。

想起來，那些軍訓(xùn)不會的動作，如“攔路虎”，“擋路石”，跟學(xué)習(xí)中遇到的難題一樣。只要不灰心不放棄，刻苦認(rèn)真，那些阻擋在面前的難題就會灰溜溜地逃跑，就能收獲成功的果實。

對軍訓(xùn)的心得體會2今年暑假期間，學(xué)校組織我們五年級同學(xué)參加少年軍校的軍訓(xùn)。

8月1日早上八點半，清風(fēng)徐徐、陽光燦爛，我們激動地乘車前往軍校。

軍校門口解放軍叔叔整齊地列隊歡迎我們，好像歡迎遠(yuǎn)方的客人。放完行李，我們穿上了盼望已久的迷彩服，嘿!只見同學(xué)們個個像軍人似的，可精神了。隨后，我們舉行了隆重的升旗儀式，教官對我們說：“在這里要有不怕苦不怕累的吃苦精神?！泵刻煸绯?，教官領(lǐng)著我們迎著朝陽出操、練習(xí)正步、齊步、隊列等一些基本動作，給我們講述這些動作的要領(lǐng)，講解這些動作在作戰(zhàn)中的作用。

別看教官上課時那么嚴(yán)肅認(rèn)真，休息時間卻像快樂的孫猴子，和我們一起做游戲、唱歌、講故事，把我們想家的念頭打發(fā)到天外。就這樣，我們成天跟著教官叔叔在操場上跑步、立正、稍息，向左、向右、向后轉(zhuǎn)，蹲下、起立。緊張的訓(xùn)練，使我們學(xué)到了許多學(xué)校里學(xué)不到的東西。知道了互相謙讓、自強(qiáng)自立。緊張的軍事訓(xùn)練，團(tuán)結(jié)友愛的集體生活，使我們吃飯?zhí)貏e香，睡覺特別甜。

時間一天天飛快地過去了，我們終于盼到了星期五，今天是打槍訓(xùn)練，大家滿懷新奇，嘰嘰喳喳討論著如何打，在教官的指導(dǎo)下我們學(xué)會了如何打槍。我們按步驟：瞄準(zhǔn)、射擊，“砰、砰、砰———”我們把子彈射向前方的敵人。真是太高興、太好玩了!

難忘的軍訓(xùn)生活轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，回想我和同學(xué)們行進(jìn)在火紅的八一軍旗下，感到無比自豪;回想我和同學(xué)們穿上威武的軍裝，立正敬禮時，感到無比光榮;回想我和同學(xué)們挎上鋼槍，整齊地走向操場時，感覺特別帶勁!這一切是多么令人回想和思念啊!

對軍訓(xùn)的心得體會3年暑假的7月中旬可以說是最熱的幾天，我迎來了平生第—次軍訓(xùn)。以前聽高年級的同學(xué)講，他們的軍訓(xùn)就如魔鬼訓(xùn)練—般，整天在太陽底下曬啊曬的;如果下了雨，還得淋著雨繼續(xù)訓(xùn)練……沒等他們說完，我已經(jīng)對軍訓(xùn)的場面“了如指掌”了。

那天我懷著忐忑不安的心情來學(xué)校報到，心里對軍訓(xùn)一詞感到有些恐懼，于是苦中作樂，強(qiáng)迫自己開心起來。

第一天的軍訓(xùn)看似挺簡單，只要費費口舌就可以?？墒侨绻娴囊龅竭€得花—些“精力”。的幾句誓詞對我們來說將它背誦并不難。接著就開始練我們的嗓音，大家開始喊誓詞，看哪個班喊得響，我們班還真不賴，大家齊心協(xié)力，竟然喊的最響，教官見我們有好成績，也就不再讓我們繼續(xù)喊，讓我們養(yǎng)精蓄銳，準(zhǔn)備下一項目的“勝利”。軍訓(xùn)就這樣開始了。

第二天，我們個個領(lǐng)了軍服，頭戴一頂軍帽。嗨，別說，還真像個小兵，穿上軍服，神氣多了，一個個雄赳赳，氣昂昂的，精神飽滿，真可謂是英姿颯爽。那幾天天氣雖然很熱，但我們在樹陰的保護(hù)下，絲毫沒有損傷，只是比平時多流了幾滴汗水而已。晚上，教官們不辭辛苦，繼續(xù)給我們上課——折棉被。折被子似乎是一件很簡單的事情，在家只需要把被子疊起來就可以了?？墒擒娙苏鄣谋蛔涌刹荒芘c我們平時折的相提并論。他們折的被子是棱角分明，整整齊齊。被子想要折成這種模樣，可是得要掌握一些要領(lǐng)的。就在教官們演示時，同學(xué)們個個目不轉(zhuǎn)睛，生怕看漏了哪—點。教官們耐心地講解，我們也認(rèn)真地學(xué)。功夫不負(fù)有心人，我們折的被子還真不錯，都能掌握基本的要領(lǐng)。

軍訓(xùn)中我學(xué)到了很多新的知識，端正了自己的站姿等。雖然，軍訓(xùn)一眨眼就過去了，但它現(xiàn)在還讓我記憶猶新，仿佛—切就發(fā)生在眼前，好像剛剛結(jié)束一樣，因為這是我第一次軍訓(xùn)。都說難忘的都是第一次，這句話說得—點都沒錯。

對軍訓(xùn)的心得體會4今天使我升入初中的日子，一走進(jìn)教室，一陣恐怖地氣氛傳來：同學(xué)們正緊張討論著教官的嚴(yán)厲：“早聽說軍訓(xùn)是折磨人的了!”“沒錯，軍訓(xùn)會逼你做不想做與做不到的事，很嚴(yán)哦!”聽著這些話，我不寒而栗。軍訓(xùn)到底是什么樣的呢?

正想著，一陣踏步聲傳來。噢，原來是到了。這時，一個教官向我們班級走來，先發(fā)表“就職宣言”：“同學(xué)們，我是你們初一六班的教官，在這幾天的軍訓(xùn)生活我將與你們度過難忘的3天，預(yù)祝我們合作愉快!”手一揮，結(jié)束了演講。我的心情從緊張又回到了輕松，心想：“嘿嘿，這個教官還挺幽默的，誰說教官嚴(yán)?明明很不錯嘛!”此時，我對這次軍訓(xùn)充滿了期待。

演講完了，該進(jìn)入正題了——開始訓(xùn)練!教官領(lǐng)著我們來到了一片“陽光充足”的地方。開始在36度高溫下練“蹲馬步”。蹲了一會兒，我們就大汗淋漓?？山坦俨灰啦火?，誰叫喚，誰動彈，跑操場!喔，天啊，我們的汗一滴一滴地滴在地板上，教官竟熟視無睹!累啊!終于結(jié)束了蹲馬步，后續(xù)還有在陽光下挺立、敬禮、胯禮等，還要求動作規(guī)范，整齊有序……看他魔鬼般地以機(jī)器人形式折磨我們，“魔鬼機(jī)器人”這外號就“光榮地”扣在了教官的頭上。天啊，爸媽，我要回家!!!

經(jīng)過兩天的“魔鬼訓(xùn)練”，終于熬到了軍訓(xùn)結(jié)束。最后全校軍訓(xùn)會操時刻，由于教官的嚴(yán)格訓(xùn)練，我們班取得了集體第三的好成績，看著這張來之不易的獎狀，我的心酸甜苦辣一齊涌上心頭。哎，我們累的付出終于收到了沉甸甸的果實!

我們正分享勝利的喜悅時，教官卻要走了?？粗坦龠h(yuǎn)去，心中竟有些不舍，這幾天的軍訓(xùn)生活如放電影一樣再次映入我的腦海。沒有教官的訓(xùn)練，哪有我們今天的榮譽(yù)?這次軍訓(xùn)，我們似乎懂得了很多。這次軍訓(xùn)生活就此就要畫上一個圓滿的句號，我期待高一年級的軍訓(xùn)……

對軍訓(xùn)的心得體會5今天，是我第二次離開父母出遠(yuǎn)門的日子，逐漸走向自立，但總會有那一份不舍得，這也是我向往的鍛煉自我的大好時機(jī)。

五月二十六日一大早，我們在老師的帶領(lǐng)下登上了去銀瓶山教育基地的長途大巴。

在車上，我們有說有笑，可是，不一會兒，我們大家都呼呼大睡了。經(jīng)過一個半小時的車程，我們到達(dá)了目的地。下了車，我們整隊走進(jìn)了基地的大門。剛進(jìn)去，迎面就是五星紅旗高高飄揚(yáng)在空中，還有八個蒼勁有力的大字：提高警惕 保衛(wèi)祖國。

教官給我們安排好宿舍之后，我們便來到大操場舉行隆重的開營儀式。雖說是開營儀式，其實就是訓(xùn)練的開始。我們光練習(xí)站軍姿就用了一個多小時。要是在平時，一個小時的時間一眨眼就過去了，可是，在這里，每一分鐘都是那么地難熬，真是度日如年啊!

練完站軍姿，我們又進(jìn)行了稍息、立正、跨立和停止間轉(zhuǎn)法。那些嚴(yán)肅的軍官們個個都兇巴巴的，他們嗓門又大，喊起口令來，震耳欲聾，驚天動地，一個動作要我們反復(fù)做無數(shù)遍，累得我們個個腰酸腿疼，簡直就是魔鬼式的訓(xùn)練啊!

終于到了吃午飯的時間了，我們十人一組坐在飯桌旁，一個個看到飯桌上的食物都呆掉了，原來，桌面上只有一盆飯，一盆湯，一盆菜，不過，幸好，我早有心理準(zhǔn)備，我覺得這才是真正的鍛煉呢!再說了，我們不是來這里享受的。

晚上睡覺時，有的同學(xué)很不習(xí)慣，總是睡不著，哪有家里的席夢思舒服呀!于是，就有人在寢室里說話，可能是因為聲音太大了，有好幾個同學(xué)被教官抓出去罰站。我們是十六人一組的房間，到深夜，我居然聽見有人在睡夢中喊著：媽媽!媽媽!

第3篇：兩學(xué)一做心得體會范文

   這一次學(xué)校組織我們對防溺水安全知識的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到在炎炎夏日去游泳雖然可以消暑解乏、鍛煉身體，但是同時也需要做好安全方面的防備，要在家長的帶領(lǐng)下，才能夠安全、舒適的游泳，防止溺水事故的發(fā)生。通過老師對防溺水安全知識的講解，想起自己前幾年在家長帶領(lǐng)下去游泳的切身體會，我認(rèn)為安全舒適的游泳、防止溺水需要注意以下幾點：

   當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，現(xiàn)代科技突飛猛進(jìn)，對我們的生產(chǎn)、生活方式，都產(chǎn)生了深刻的影響。我們作為學(xué)生，要按照學(xué)校的要求，既要學(xué)好文化知識，同時也要加強(qiáng)身體的鍛煉，使自己的文化知識和身體素質(zhì)同步提高，使我們的德、智、體能夠全面發(fā)展。尤其是我們地處長江和洞庭湖水域，學(xué)會游泳，學(xué)會正確的游泳是對我們的一項最基本的技能要求。

   第二，夏天去游泳要有目標(biāo)、有準(zhǔn)備、有計劃，要在家長的帶領(lǐng)下去游泳池游泳，不能幾個朋友一邀就私自去，尤其是不能去澧水河里或者是其它的水塘里去游泳。

   我記得前年的秋天，在我住的社區(qū)里有兩個初中的男孩子私自去鄉(xiāng)下的池塘里游泳，結(jié)果其中的一個就溺水了，另外的.一個沒有準(zhǔn)備，等到他回家找到家長來救人時，已經(jīng)晚了，逝去的生命再也無法挽回。所以，我認(rèn)為，作為學(xué)生，我們還未成年，還不能夠有獨立的生活和應(yīng)急的能力，學(xué)校要求我們?nèi)ビ斡颈匦枰议L陪同是正確的，也是為了保護(hù)我們，讓我們安全、舒適的享受游泳的快樂。

   第三，在游泳之前，尤其是在下水之前，要做一些準(zhǔn)備工作，做一做徒手操，讓自己的身體能夠適應(yīng)水溫，讓自己的關(guān)節(jié)、韌帶和肌肉做好充分的準(zhǔn)備，以免受傷或者是下水后的抽筋。因為夏天的氣溫很高，突然下水會造成身體無法適應(yīng)，有可能帶來傷病甚至是抽筋，真的.在水里面一旦抽筋那可是大嘛煩，輕則讓你痛苦不堪，重則可能造成溺水的事故，所以一定要注意，做好游泳前的熱身準(zhǔn)備，這樣才能確保安全。

   第四，夏天在游泳時，尤其是游泳時間較長時，抽筋有時候很難避免。因此，要學(xué)會控制節(jié)奏，盡量的在游了一段時間后要休息一下。當(dāng)然，也要學(xué)會如何在水中自己去解脫抽筋。一旦出現(xiàn)抽筋的情況，不能慌張，一定要冷靜，如果是在淺水中，可以立即上岸，通過自己或家長的按摩，可以得到緩解;如果在深水中，則首先要將自己的狀態(tài)放松，最好能夠改成仰泳的姿態(tài)，然后馬上呼救，請自己的朋友或者是家長來救援，最后再盡量的通過自己身體抽筋部位強(qiáng)制性的伸直繃緊然后放松的方法，解脫抽筋的狀態(tài)。其實，一旦在水中發(fā)生了抽筋，千萬要保持鎮(zhèn)靜，只要不緊張，人處于仰泳狀態(tài)，可以很輕松的浮在水面上等待救援。

   第五，當(dāng)發(fā)生了溺水事故時，一般的情況下，因為我們還屬于未成年人，沒有救人的專業(yè)技能，因此我們要盡可能的去呼救，并且盡快將救生圈等救生物品扔給溺水者，我們不能夠貿(mào)然下水營救。如果溺水事故比較嚴(yán)重，則要馬上請家長或其他的大人撥打急救電話，或者去找車送醫(yī)院救治。

   我們作為一名中學(xué)生，主要是要在校期間學(xué)好文化知識。學(xué)校為了我們的健康成長，為了我們能夠既學(xué)好文化知識，又能夠讓我們的身體素質(zhì)得到同步的提高，除了體育課之外，每年還組織召開學(xué)生運動會等活動。在炎炎夏日到來的時候，又組織我們學(xué)習(xí)安全游泳，防止溺水的相關(guān)知識。

   我們絕不辜負(fù)學(xué)校和家長對我們的關(guān)懷和希望，讓我們努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和身體鍛煉，爭取早日成為一名高素質(zhì)、高能力的合格人才!

 

   最新防溺水安全教育專題片心得體會2

 

   水是溫順的，我們可以用它來救活干旱的莊稼；我們可以用它來幫助小樹苗長得挺拔茁壯；我們可以把它放進(jìn)不同形狀的瓶子里，它就會變成不同的形狀……水也是兇殘的，它能引發(fā)山洪暴發(fā)，它能摧毀房屋，更可怕的是它能吞噬一個又一個無辜鮮活的生命，使一個又一個原本溫馨、幸福的家庭承受著巨大的傷痛。

   在酷熱的假日里，人們最想去的就是到既省錢又舒服的江河湖海這些“野游泳場”里游泳。就在人們游得得意忘形的時候，死神也悄然來臨了，助紂為虐的水就會毫不留情地幫助死神奪走“不小心”的人。聽說我縣經(jīng)常發(fā)生溺水事件，溺水已成為重要的“生命殺手”。今年到7月8日，我縣已有8人溺水身亡。如今年6月24日，一個家住臘口鎮(zhèn)的10歲二年級的男童小劉平時都回家吃飯，這一天卻在學(xué)校吃營養(yǎng)餐。吃完后穿著泳褲來到甌江下水玩耍。正當(dāng)大家戲水高興的時候，小劉一不小心到江中回不了岸。人們都很想救他，可是離他太遠(yuǎn)了，只能眼睜睜地看著他被水無情地吞噬了。男童留下的只是給親人帶來巨大的傷痛，給家庭和學(xué)校造成無法彌補(bǔ)的損失。

   這些傷痛和教訓(xùn)提醒我們游泳要注意安全：不要獨自一人到江河湖海游泳；小孩子必須在大人的陪同下游泳；不要游到深水區(qū)；游泳前應(yīng)做適宜的運動；如果身體不適，要立刻上岸；下水后不要逞能；不要在急流或旋渦處游泳……

   每個人的生命只有一次，我們要珍惜這一次機(jī)會，養(yǎng)成預(yù)防溺水的良好習(xí)慣，千萬不要拿自己的生命開玩笑。

   最新防溺水安全教育專題片心得體會3

   安江二完小近期開展了防溺水安全教育系列活動，我在此次系列活動中深受啟發(fā)與教育。

   生命，是一朵正待開放的花朵，綻放出生命的活力；生命，是一首歌曲，唱響無數(shù)人生命的意義。水雖然是生命之源，但也蘊(yùn)藏了無盡的危險，使人失去寶貴的生命。

   進(jìn)入夏季，學(xué)生溺水事件又頻現(xiàn)報端，一個又一個鮮活的生命離我們而去，一個又一個血淋淋的事件再次為我們敲響了防溺水安全的警鐘。

   水是那么恐怖，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？其實很簡單：

   1、盡量不要去江邊游泳，嚴(yán)格做到“六個一”，如果要去，必須有水性好的大人陪同。

   2、游泳下水前做暖身運動有助于預(yù)防游泳時下肢抽筋。

   3、如果水溫太低，應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體，待適應(yīng)水溫后再下水游泳。

第4篇：兩學(xué)一做心得體會范文

2018年以來，縣疾控中心黨總支根據(jù)中央和省市縣委黨建工作的安排部署，嚴(yán)格落實全面從嚴(yán)治黨要求，扎實推進(jìn)中心黨建工作的開展，現(xiàn)將2018年以來工作開展情況總結(jié)如下：

一、扎實推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化

將”主題黨日”學(xué)習(xí)活動與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，緊密結(jié)合， 2018年，共組織集中學(xué)習(xí)24次，撰寫心得體會4篇，觀看視頻3次，組織黨員參加縣直機(jī)關(guān)黨性培訓(xùn)班1次，到紅旗渠紀(jì)念館、延安革命圣地、陜西梁家河參觀學(xué)習(xí)，提升了全體黨員的黨性修養(yǎng)。

二、創(chuàng)建黨建品牌

結(jié)合疾控工作特色，創(chuàng)建了以“疾控先鋒、健康衛(wèi)士“為名稱的疾控黨建品牌，并賦予了科學(xué)的標(biāo)識釋義和品牌內(nèi)涵，體現(xiàn)了中心黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

三、申請創(chuàng)建中心支部工作法

結(jié)合中心黨支部工作實際，申請創(chuàng)建了以“黨建先行，服務(wù)一線“為名稱的中心支部工作法，中心黨支部通過轉(zhuǎn)思想、轉(zhuǎn)作風(fēng)、轉(zhuǎn)方法，積極探索加強(qiáng)黨建工作的新方法、新路子，為推動全縣疾控工作的發(fā)展提供堅強(qiáng)的政治保障。

四、打造新的黨建工作陣地

依據(jù)北三樓場地優(yōu)勢，精心設(shè)計，投資10萬余元，打造了100余平方的新的黨建工作陣地，包括新的黨建辦公室、會議室和黨建文化長廊，其中黨建文化長廊將中心黨建工作與疾控業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合，展現(xiàn)了幾十年來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下疾控工作取得的巨大成就。

五、認(rèn)真開展紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動

按照上級黨委要求，組織中心黨總支黨員扎實開展了紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動，認(rèn)真查擺了在紀(jì)律和規(guī)矩意識等方面存在的問題，并深刻剖析了原因，制定了整改措施，通過開展整頓活動，中心廣大黨員干部職工的作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，有力推動了疾控工作的順利開展。

第5篇：兩學(xué)一做心得體會范文

學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的心得體會范文1長期以來，我們一直習(xí)慣于“知識本位”的教學(xué)觀，將學(xué)生作為一個知識的容器，忽視學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生從“書本”到“書本”，課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗、社會現(xiàn)實聯(lián)系不緊密，沒有體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的背景和應(yīng)用，沒有體現(xiàn)時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，學(xué)生缺乏應(yīng)用意識，缺乏體驗性的學(xué)習(xí)。通過課題研究學(xué)習(xí)深刻清楚數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生的生活情景和感興趣的事物中提供觀察和操作的機(jī)會，使他們感受到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。”我遵循“捕捉生活素材——源于生活——數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化”的原則，設(shè)計數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

(1)從生活情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題 數(shù)學(xué)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的生活情景，把干枯的數(shù)字、數(shù)學(xué)計算放到日常生活的事例中去，引起學(xué)生對新知的共鳴，從而緊緊吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極愉快地參與到教學(xué)活動中來。

(2)從生活事例中尋找數(shù)學(xué)“原型” 數(shù)學(xué)的許多概念、原理在現(xiàn)實中都能找到其原型，如果我們能把生活中的問題變?yōu)閿?shù)學(xué)研究的對象，學(xué)生就會在把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程中，體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，認(rèn)識到把現(xiàn)實中的具體問題轉(zhuǎn)變成數(shù)學(xué)問題來研究，就能更清楚地認(rèn)識事物的特征，更準(zhǔn)確地認(rèn)識事物的變化規(guī)律，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，從而增加對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。如講授平移的內(nèi)容時，我提供了現(xiàn)代社會生活中的大量實例。

(3)讓學(xué)生在體驗中活躍思維 這就是說，從學(xué)生生活出發(fā)，從學(xué)生平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象的感知中，學(xué)生才能真正認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。如在講授幾何中旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)時，我既讓學(xué)生動眼觀察，動手操作，又讓學(xué)生動腦思考，動口敘述，多種感官參加活動，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題解決問題，以動促思，體現(xiàn)了“動中有學(xué)”、“玩中有學(xué)”的思想。

(4)讓學(xué)生在實踐中激活思維 從實際出發(fā)讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)從生活中來，精心設(shè)計課堂的每一環(huán)節(jié)、每一道例題和練習(xí)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，抓住初二學(xué)生的特點，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)，知道怎么樣?為什么?用活生生的身邊的數(shù)學(xué)事實，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、掌握生活中的數(shù)學(xué)，這樣長期潛移默化地訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生對現(xiàn)實生活中規(guī)律的關(guān)注和發(fā)現(xiàn)的興趣，提高了學(xué)生的觀察、分析能力和概括能力。

(5)用平等對話構(gòu)建師生關(guān)系 ，要做到充分尊重學(xué)生人格，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，營造一個民主、平等、和諧的氛圍，在認(rèn)知和情感兩個領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合上，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要告訴學(xué)生：“我非常愿意做同學(xué)們的朋友，我愿意幫助你們解決學(xué)習(xí)上的、生活中的任何問題和困難”。教師和學(xué)生不只是在教和學(xué)，他們還在感受課堂中生命的涌動和成長，只有這樣的課堂，學(xué)生才能獲得多方面的發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。 通過這一個學(xué)期的努力，學(xué)生明顯的對數(shù)學(xué)有很大的興趣，從被逼學(xué)習(xí)到自覺學(xué)習(xí)，有了很大的轉(zhuǎn)變。我將繼續(xù)改進(jìn)我的教學(xué)方法，爭取讓更多的學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。

學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的心得體會范文2數(shù)學(xué)知識來源于生活，教師要積極的創(chuàng)造條件，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活問題情景來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生善于去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，養(yǎng)成運用數(shù)學(xué)的態(tài)度觀察和分析周圍的事物，并學(xué)會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。我作為一名數(shù)學(xué)教師對于新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)也有了自己的一些體會。

一、通過學(xué)習(xí)，掌握了新課程下數(shù)學(xué)教學(xué)的特點

重視情景創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成與應(yīng)用的過程 。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取 “ 問題情境 ---- 建立模型 ---- 解釋 ---- 應(yīng)用與擴(kuò)展 ” 的模式展開，教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中，更好地理解數(shù)學(xué)知識;營造動手實踐、自主探究與合作交流的氛圍 ，現(xiàn)代教育觀念 ---- 邁向?qū)W習(xí)化社會，提倡終身學(xué)習(xí) ---- 使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事 ---- 讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力;尊重個體差異、面向全體學(xué)生， “ 人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 ” 這是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時了解并尊重學(xué)生的個體差異，承認(rèn)差異;要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平;數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。例如，學(xué)習(xí) “ 生活中的軸對稱和中心對稱 ” 后，當(dāng)學(xué)生交上自己用圓規(guī)和直尺所畫的精美圖案時，又是對幾何圖形特點的感悟和對圖形實用價值的領(lǐng)會;當(dāng)學(xué)生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案，自取名字時，當(dāng)學(xué)生知道和了解許多的數(shù)學(xué)史話、數(shù)學(xué)家的故事時，你不能不說，學(xué)生真正體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

二、通過教學(xué)，認(rèn)識到新課程教學(xué)中的 “ 雙基 ” 與傳統(tǒng)教學(xué)的 “ 雙基 ” 的區(qū)別傳統(tǒng)教學(xué)的 “ 雙基 ” 是以知識為本的。老師傳授的是系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生接受、存儲的是系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識;系統(tǒng)知識的鞏固和運用就需要進(jìn)行基本技能訓(xùn)練。近十幾年來，盡管我們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，但是這種知識為本的 “ 雙基 ” 并未改變。過分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、科學(xué)性，內(nèi)容龐雜、專業(yè)性強(qiáng)，而且脫離生活，就像搞專門研究似的。在應(yīng)試教育愈演愈烈的今天，學(xué)應(yīng)試的知識、練應(yīng)試的技能、培養(yǎng)應(yīng)試的心態(tài)成了時尚， “ 雙基 ” 成了升學(xué)的敲門磚。 新課程理念下 “ 雙基 ” 學(xué)習(xí)本身決不是單純的學(xué)知識和練技能

任何一個學(xué)習(xí)過程總會有學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)價值觀這些因素，任何一種學(xué)習(xí)過程中總伴隨著學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控等學(xué)習(xí)策略。因此，離開情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的 “ 雙基 ” 學(xué)習(xí)是不存在的。過去，我們也強(qiáng)調(diào)思想教育，但是往往把思想教育游離于雙基的學(xué)習(xí)之外，一說到學(xué)習(xí)情感就會把它狹窄地理解為思想品德教育。處理教學(xué)中的思想教育總是從怎么 “ 滲透 ” 來考慮，豈不知教學(xué)本身就包含著思想教育，一個 “ 滲透 ” 怎能包含得住?結(jié)果是學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)不愛數(shù)學(xué)。我們在新課程教學(xué)中要有意識地讓學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)過程和方法之類的學(xué)習(xí)策略。所以，過去的 “ 雙基 ” 把學(xué)習(xí)的內(nèi)容窄化了，只剩下了單純的知識和技能。新課程是一種全面的學(xué)習(xí)。

總而言之，我們堅持實施新課標(biāo)，樹立全新的教學(xué)理念，確立 “ 以人為本 ” 的思想，這不僅對學(xué)生有益，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情。

學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的心得體會范文3數(shù)學(xué)是一們基礎(chǔ)學(xué)科，我們從小學(xué)就開始接觸到它。初中數(shù)學(xué)對知識的難度、深度、廣度要求更高，有一部分同學(xué)由于不適應(yīng)這種變化，數(shù)學(xué)成績總是不如人意。其實，學(xué)習(xí)是一個不斷接收新知識的過程。正是由于你在進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)態(tài)度的影響，才會成績不理想。那么，究竟該如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)呢?下面我談?wù)劤踔袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得。 一、認(rèn)清學(xué)習(xí)的能力狀態(tài)。

1、心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是能力狀態(tài)關(guān)鍵因素之一，心理素質(zhì)的良與差也就是是否具有面對挫折、冷靜分析問題的辦法。當(dāng)學(xué)生面對困難時不產(chǎn)生畏懼感，面對失敗時不灰心喪氣，而是尋找原因，作出總結(jié)。

2、學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣的反思與認(rèn)識。(1)學(xué)習(xí)的主動性。要求學(xué)生具有主動性，主動預(yù)習(xí)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃，主動復(fù)習(xí)。(2)學(xué)習(xí)的條理性。對老師所講課的內(nèi)容進(jìn)行分類，分清楚哪些內(nèi)容是重點，哪些內(nèi)容是難點，這樣有助于學(xué)習(xí)的效果和效率。(3)打好學(xué)習(xí)的“基礎(chǔ)”。常有些“自我感覺良好”的同學(xué)，忽視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住課本，而是偏重于對難題的攻解，好高騖遠(yuǎn)，重“量”而輕“質(zhì)”，陷入題海，往往在考試中不是演算錯誤就是中途“卡殼”。(4)不良習(xí)慣。主要有對答案，卷面書寫不工整，格式不規(guī)范，缺乏對問題解決的信心和決心，遇到問題不能獨立思考，養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理，做作業(yè)不講究效率，心思不集中，學(xué)習(xí)效率不高。

二、努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。

1、抓要點提高學(xué)習(xí)效率。(1)抓教材處理。正所謂“萬變不離其中”。要知道，教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本依據(jù)。教學(xué)是活的，思維也是活的，學(xué)習(xí)能力是隨著知識的積累而同時形成的。我們要通過老師教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)系起來，把握教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動性。(2)抓問題暴露。對于那些典型的問題，必須及時解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題及時、有針對地起來，注重實效。(3)抓解題指導(dǎo)。要合理選擇簡捷的運算途徑，要根據(jù)問題的條件和要求合理地選擇運算過程，抓住問題的關(guān)鍵突破口，提高自己的學(xué)習(xí)能力。(4)抓思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。我們在平時的訓(xùn)練中，要注重一個思維的過程，學(xué)習(xí)能力是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的。(5)抓45分鐘課堂效率。我們學(xué)習(xí)的大部分時間都在學(xué)校，如果不能很好地抓住課堂時間，而寄希望于課下去補(bǔ)，則會使學(xué)習(xí)效率大打折扣。

2、加強(qiáng)平時的訓(xùn)練強(qiáng)度。在平時要保持一定的訓(xùn)練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。

第6篇：兩學(xué)一做心得體會范文

____鄉(xiāng)在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，圍繞一個“實”字，做好“學(xué)”和“做”兩篇文章，以此推動全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會新發(fā)展。

夯實“學(xué)”這個基礎(chǔ)，通過“五個學(xué)”，達(dá)到真學(xué)、真懂、真會。專家宣講幫助學(xué)。在各支部分頭自學(xué)的基礎(chǔ)上，于6月16日組織召開“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育專題培訓(xùn)會議，邀請縣委組織部副部長潘波、縣紀(jì)委預(yù)防腐敗科科長劉明星來我鄉(xiāng)授課，舉辦以“創(chuàng)新思維，踐行學(xué)習(xí)教育”、“遵規(guī)守紀(jì)，做合格黨員”為主題的培訓(xùn)班，進(jìn)一步加深全體黨員對黨規(guī)和系列講話的理解把握，增強(qiáng)做合格黨員的行動自覺。樹立榜樣示范學(xué)。6月17日，組織該鄉(xiāng)全體支部書記到六寶峪、南團(tuán)汀、小黑汀、巴家峪等地，就“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)進(jìn)行實地觀摩，學(xué)習(xí)他們的典型做法、創(chuàng)新舉措和成功經(jīng)驗。并選樹一批先進(jìn)典型，通過身邊人講身邊事的方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。領(lǐng)導(dǎo)垂范帶頭學(xué)。鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，帶頭學(xué)習(xí)，帶頭撰寫心得體會，帶頭深入到村、企支部講黨課，與普通黨員一道學(xué)習(xí)，有效激發(fā)了黨員的學(xué)習(xí)熱情。截至目前，共舉辦專題培訓(xùn)3期，講黨課活動17場次，組織學(xué)習(xí)競賽2次。區(qū)分層次系統(tǒng)學(xué)。針對選調(diào)生、大學(xué)生村官等學(xué)歷層次高、年富力強(qiáng)的黨員，要求先學(xué)先懂，學(xué)深吃透，融會貫通，進(jìn)而實現(xiàn)先學(xué)帶后學(xué)，先懂帶后懂。針對年齡偏大、文化層次較低的黨員，采取送學(xué)上門、播放有聲等方式，確保不讓一名黨員掉隊。創(chuàng)新載體靈活學(xué)。把每周二、周四的下午定為黨員學(xué)習(xí)日，無極特殊情況一律不準(zhǔn)請假；依托遠(yuǎn)程教育、微信群、qq群等平臺，開展“讀寫悟”百日活動；成立“講習(xí)所”，設(shè)置“周末課堂”、“流動講堂”，促進(jìn)黨員教育智慧升級。

嚴(yán)把“做”這個關(guān)鍵，在“抓、管、治、改”四方面動真格、出真招。聯(lián)系實際深入“抓”。加強(qiáng)宣傳，發(fā)放明白紙800份，懸掛條幅67條，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；把學(xué)習(xí)教育和立足本職崗位作貢獻(xiàn)有機(jī)結(jié)合，設(shè)立黨員先鋒崗，重新制定了黨員評星臺；建立學(xué)習(xí)檔案，包括紙質(zhì)檔案和電子檔案一應(yīng)俱全，相互印證。依托制度嚴(yán)格“管”。依托黨內(nèi)制度，推動思想政治建設(shè)抓在平常、融入日常，制定了《“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)制度》、《個人重大事項報告制度》、《在職黨員“一員多崗”管理制度》等3項制度。落實責(zé)任有效“治”。結(jié)合機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓工作要求，整治懶政、庸政、軟政、濫政。繼續(xù)推行“每周當(dāng)一天村干部”活動，劃分責(zé)任區(qū)域，設(shè)立農(nóng)村體驗崗，靠前服務(wù)，主動作為，遇事不避，接受監(jiān)督，把辦公室搬到田間地頭，把問題解決在群眾家中。機(jī)關(guān)干部累計入村78次，解決群眾難題10個。突出重點認(rèn)真“改”。 突出問題導(dǎo)向，在整改落實上下功夫。堅持實事求是的精神，要求黨員干部對照《》，采取“列單排查”、“掛賬銷號”的方式，厘清責(zé)任、細(xì)化問題到個人，對照查擺出的問題，制定整改措施，限時改正。

通過實學(xué)實做，____鄉(xiāng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育初見實效。一是在作風(fēng)轉(zhuǎn)變上見實效。全體黨員干部理想信念進(jìn)一步堅定，素質(zhì)進(jìn)一步提升，工作熱情進(jìn)一步提高，能夠自覺深入到美麗鄉(xiāng)村建設(shè)一線、安全生產(chǎn)檢查一線、基層群眾服務(wù)一線，形成夙興夜寐的工作常態(tài)和“聞令而動、雷厲風(fēng)行、事不過夜、馬上就辦”的工作習(xí)慣。在項目建設(shè)上見實效。成立女兒山旅游發(fā)展有限責(zé)任公司，布局“一線、兩社、兩園”的產(chǎn)業(yè)體系，即圍繞長城登山步道觀光線，成立起佳養(yǎng)豬合作社、農(nóng)宅合作社，打造500畝的板栗和林下野菜采摘園、特色蔬菜種植園。金龍口中藥材示范基地、八面峰農(nóng)業(yè)示范園、長城沿線采摘園等一批特色富民產(chǎn)業(yè)建設(shè)步伐不斷加快。打造了包括青山關(guān)旅游、龍鳳溪谷、董家口長城滑雪的長城文化區(qū)；形成包含八面峰農(nóng)業(yè)示范園、長城沿線采摘園、金龍口藥材基地的休閑農(nóng)業(yè)區(qū)；以青山口、大堡城子、董家口、賈莊子、____個村為重點的鄉(xiāng)村旅游區(qū)共3個各具特色的旅游景觀區(qū)。在共享成果上見實效。____、賈莊子、總府3個省級美麗鄉(xiāng)村重點村已按照

規(guī)劃高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)；全鄉(xiāng)新建村民活動廣場3座，在十八盤、____、總府新建橋梁3座；投資100萬元進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生整治，清理垃圾20000平；共完成危房改造11戶，改造廁所80個；打造了一條長城旅游精品線路，栽植大火炬7100株、小火炬20000株、錦帶30000株、各種果樹2000株，形成了喬、灌、草有機(jī)結(jié)合的立體綠化模式。

第7篇：兩學(xué)一做心得體會范文

參觀“美麗鄉(xiāng)村”趙巷鎮(zhèn)中步村心得體會

7月13日上午，根據(jù)局“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，開展“七一”系列活動要求，中心支部組織全體黨員和入黨積極分子來到東鄉(xiāng)革命烈士陵園緬懷革命先烈，隨后來到“美麗鄉(xiāng)村”趙巷鎮(zhèn)中步村進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。滿滿一上午的學(xué)習(xí)教育令我倍感激動，今天的幸福生活來之不易，我們生活在當(dāng)下，更應(yīng)珍惜革命烈士用生命換來的和平“今天”。

我們首先驅(qū)車來到東鄉(xiāng)革命烈士陵園，它坐落在青浦區(qū)華新鎮(zhèn)火星村，陵墓占地6670平方米，陵園安葬了、時期在戰(zhàn)斗中陣亡的烈士。整個墓地四周綠蔭環(huán)繞，高高的墓碑莊嚴(yán)肅穆地立在陵園中央，上面“革命烈士永垂不朽”幾個大字時刻提醒著人們曾經(jīng)的愛國志士們是怎樣的浴血奮戰(zhàn)，拋頭顱灑熱血，他們的愛國精神值得我們所有人敬仰。在烈士紀(jì)念碑前，黨員們整齊肅立，向革命烈士敬獻(xiàn)花圈并鞠躬默哀，緬懷革命烈士的豐功偉績。隨后參觀了烈士紀(jì)念館，一幅幅畫、一張張照片向我們講述了一個又一個可歌可泣的英雄故事。烈士們?yōu)閲业慕夥藕头睒s強(qiáng)盛而奮斗的壯麗生涯，革命先烈們的無私奉獻(xiàn)精神，讓我們深切地感受到，正是我國幾代優(yōu)秀中華兒女的努力拼搏、無私奉獻(xiàn)，為中國的崛起、中華民族的復(fù)興發(fā)揮了巨大的作用。

參觀完烈士陵園，我們又驅(qū)車來到有著“美麗鄉(xiāng)村”之稱的趙巷鎮(zhèn)中步村。中步村在生態(tài)環(huán)境綜合治理工作中成績顯著，在拆除違法建筑、河道治理、生態(tài)造林、生活污水排放、道路修繕等工作上不留余力，通過全村村民的共同努力，全村的樣貌煥然一新，榮獲“上海市美麗鄉(xiāng)村”稱號。獲得榮譽(yù)后，后期的長效管理也不容忽視。他們組建專門的管理隊伍，對全村的環(huán)境、建筑、農(nóng)田等時時刻刻做到有巡視，發(fā)現(xiàn)問題立即上報處理，對全村的面貌起到了維護(hù)提升的作用。

通過對中步村的參觀學(xué)習(xí)，我們得知“美麗鄉(xiāng)村”的榮譽(yù)來之不易，需要全村全體黨員和村民的共同努力。我們就業(yè)促進(jìn)中心作為政府服務(wù)民生的窗口之一，作為黨員，更要積極帶頭起到先鋒模范作用，更好地服務(wù)老百姓，使得我們的窗口成為“美麗之窗”。

第8篇：兩學(xué)一做心得體會范文

 

 

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會范文1

 

  很榮幸，看到了各位教師標(biāo)兵的演講。受益匪淺。以下是我對此寫的心得。

 

  幾位老師的工作都很優(yōu)秀，成績很突出。從他們的演講中能夠看出，他們?yōu)榱斯ぷ鞲冻隽撕芏?，才得來了今天的成績。沒有他們對教師工作的熱忱，也難有今天的成就。

 

  其實，教師是一個壓力很大，同時責(zé)任也很大，也需要很大信心與耐心的工作。在工作中，我們難免遇到各種各樣的困難，需要我們以足夠的'智慧與勇氣去面對和解決。其中在一位老師的演講中我聽到，怎么“讓學(xué)生愛上你的課”。這是一位教語文的班主任老師。講的很好?？梢哉f，這樣的教學(xué)案例，在我們的工作中也經(jīng)常的遇到，仔細(xì)的回顧一下，我們是否兢兢業(yè)業(yè)的對待過?

 

  我是一個教英語的老師，入行也沒多久，對英語教學(xué)也只是略知皮毛而已，常常感覺力不從心。在工作中也曾失望過，氣餒過，放棄過，但很多時候還是堅持著。因為我知道，學(xué)生叫你一聲老師，你就有莫大的責(zé)任去教育他，去關(guān)心他，去指正他的毛病與不足。這一聲“老師”會牽著你的心，會影響著你是生活，會影響你的心情。

 

  下面我想分享一下我的看法。對待學(xué)生的方法，今年我?guī)Я艘粋€文科班和一個理科班。按理說文科班的學(xué)生都應(yīng)該對英語很感興趣的。都愛學(xué)習(xí)，但是有時和學(xué)生發(fā)生矛盾后，學(xué)生心結(jié)很大，所以老師要主動走過去，主動和她打招呼。和她說出了我心里的不安和歉意。她也表示道歉。可是我能感覺到我們師生之間有一種莫名的生分。

 

  但是我想，明明我是為了你好，你為什么就那么敵意呢?!現(xiàn)在我能明白了，聽完了幾位老師的親身經(jīng)歷演講后，我才明白。對于學(xué)生，不是一種方法就都可以管理的。要因人而異，要小心教育“與眾不同”的學(xué)生，正是我對學(xué)生沒有調(diào)查清楚，沒有很大的耐心，也沒有對學(xué)生有很大信心，才導(dǎo)致這樣的結(jié)果?，F(xiàn)在這個班的情況比以前好多了，但一看到那個空位置，我的心里還是很不舒服的。

 

  現(xiàn)在我對課堂管理，有了很大的信心，也有很大決心。不能因為他們頑固不化，對他們失去信心;也不能因為他們不好管理，就畏懼而一味的牽就或姑息養(yǎng)奸。而是要積極的有效的去面對，去尋找適合他們的方法和策略。一步步的加以引導(dǎo)，慢慢的改正他們的不好的習(xí)慣和錯誤。視他們?nèi)缂撼?。我相信總有一天，他們會被我的耐心和熱情，勇敢和關(guān)懷，真誠和熱愛感動，使他們成為好學(xué)生，成為佼佼者。將來緣了自己的成長夢想，我就成功了。我也不枉學(xué)生叫我一聲“老師”!真感謝這些老師的演講!

 

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會范文2

 

  師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

 

  1、愛崗敬業(yè)。

 

  首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。

 

  2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生

 

  。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

 

  努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。努力使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。

 

  3、以身作則。

 

  教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

 

  4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

 

  精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

 

  5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。

 

  在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的'一點就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們要有對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦，自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。

 

  作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。教師要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

 

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會范文3

 

  3月12日我園舉行了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動,我們每個年級都準(zhǔn)備了一個節(jié)目,觀看完這些節(jié)目讓我受益匪淺.

 

  從事幼兒教育工作快兩年的時間，經(jīng)歷了很多瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂！

 

  這一年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。

 

  總的來說，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。因為教師的語言、動作、態(tài)度和科學(xué)的.教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。不管做什么事情，態(tài)度決定一切，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價值。當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。

 

教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會范文4

 

 教師首先應(yīng)以身作則，言傳身教，孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”這些話是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把教師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的一個小朋友在走獨木橋，她好像從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當(dāng)時，我就樂了，不禁脫口而出：“胡曉好笨啊，獨木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，胡曉連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“老師，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了。”我連忙表揚(yáng)了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，邱鈺寧不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，馬上用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及?？磥?，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機(jī)”、耳朵像“錄音機(jī)”、腦子像“電子計算機(jī)”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接觸中，我經(jīng)常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意，也沒關(guān)系，可看來，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣!

 

  老師熱愛學(xué)生，誨人不倦，說到熱愛學(xué)生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是，在原來學(xué)校一次年級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字，我們班還算可以，有10來個小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€我字。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓勵她，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好，有一次路路身體不舒服，路路不愿吃飯，我鼓勵他說等寶寶吃完飯，我一定叫保健醫(yī)生來看看好嗎?他答應(yīng)了，可不知怎么的，我突然忘記叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行，讓路路一個中午都沒睡覺，而且嘴里還念著：“何老師騙人。”后來趙老師告訴我時，我臉頓時紅了，我立馬向路路賠禮道歉，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，每次看見孩子們，我都會想起這件事，它時時鞭策著我，熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。

第9篇：兩學(xué)一做心得體會范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)；趣味性；動手實踐

“心中有學(xué)生，眼中有資源?！边@是一句蘊(yùn)含哲理的話。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往。其實，從本質(zhì)上講是教師與學(xué)生之間情感交往和思想交流的過程。新課程標(biāo)準(zhǔn)中過多地強(qiáng)調(diào)站在學(xué)生的角度，用學(xué)生的眼光去捕捉數(shù)學(xué)問題，探索數(shù)學(xué)規(guī)律，以及主動運用數(shù)學(xué)知識分析問題、解決實際問題。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，挖掘?qū)W生感興趣的生活素材，做到心中有學(xué)生，眼中有資源。具體可以從以下幾個方面做起：

一、從生活經(jīng)驗入手，情景導(dǎo)入，富于趣味性

數(shù)學(xué)是與生活相聯(lián)系的，來源于生活。如，在四年級教學(xué)《解決問題的策略（畫圖）》，上完后感觸很深，心中有許多的心得體會。上課一開始，我從學(xué)生熟悉的生活情景入手（即求相遇的行程問題），讓兩名學(xué)生上黑板演示，不斷地讓學(xué)生體驗畫圖策略存在的價值。站在學(xué)生的角度去思考問題，讓學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)他們畫圖整理信息、分析數(shù)量關(guān)系、解決實際問題，剛開始，整個環(huán)節(jié)、整個過程雖然我多次放手讓學(xué)生自己去設(shè)計、去創(chuàng)造，想充分發(fā)揮他們的主體性，但我卻忽視了學(xué)生原有的認(rèn)知水平，放手放得太快，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)問題之后，立刻站在學(xué)生的立場去思考，帶領(lǐng)他們?nèi)シ治鰡栴}，抓住重點，突破難點。備課過程中除了備教材，還應(yīng)去“備學(xué)生”。

二、讓學(xué)生動手實踐，感受數(shù)學(xué)價值之所在

現(xiàn)在的學(xué)生往往缺乏自己動手操作的能力，同時缺少體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，光聽老師說。也許，老師大膽地放手讓學(xué)生去擺一擺、做一做，更能啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，從而產(chǎn)生新的思考，發(fā)現(xiàn)新的問題，讓學(xué)生從中享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。例如，我在《圖形與變換》教學(xué)中，通過各種方式，先引導(dǎo)學(xué)生用語言描述圖形變換的過程，觀察是如何變換的，先想一想，再在方格紙上擺一擺。把操作、思考和語言表達(dá)結(jié)合起來。就像某位老師所言：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂并不是簡單“1+2”的知識傳授，而是師生生命中的重要經(jīng)歷，教師只有不斷地啟迪他們的智慧，完善他們的人格，才能為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展奠定基礎(chǔ)。

面對現(xiàn)實，教育的社會環(huán)境、家庭環(huán)境在改變，教育的對象“學(xué)生”在改變。所有這些改變，要求我們這些教育者必須學(xué)會改變，改變教育教學(xué)方式，更能教育理念，不斷學(xué)習(xí)、不斷自育、不斷進(jìn)步。

三、數(shù)學(xué)問題生活化，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活中

數(shù)學(xué)來源于生活，人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，有用的數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)為人人所學(xué)，不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教育應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，進(jìn)而學(xué)習(xí)有活力的活生生的數(shù)學(xué)，這是課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的。例如，在《圓的認(rèn)識》這節(jié)課的練習(xí)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“日常生活中，為什么把車輪都要做成圓的？車軸應(yīng)裝在哪里？這是為什么？”這樣可以讓學(xué)生體會圓內(nèi)所有直徑都相等的含義，從而把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，“學(xué)數(shù)學(xué)”“做數(shù)學(xué)”的目的是“用數(shù)學(xué)”。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂值得我們教育工作者研究的東西甚多！作為教師，我們應(yīng)深挖教材、研讀教材、活用教材，掌握課本中的教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)過程中的重難點知識，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得開心。要做到這一點，就必須加強(qiáng)教師自身的教學(xué)水平，不斷提升自己，活到老，學(xué)到老，做到一面教、一面學(xué)，只有這樣，我們才會有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦！

參考文獻(xiàn)：

［1］游建華.教育研究與評論.小學(xué)教育.江蘇教育出版社，2011-08.