怎樣教育孩子精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的怎樣教育孩子主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：怎樣教育孩子范文

在澳洲，庫克算是中產(chǎn)階級。他家擁有一所距海邊很近的觀海小樓，建筑面積有四百平方米。室外小花園里綠草如茵，周邊種了些不知名的小花，草坪修剪得很整齊，園內(nèi)還有一個小游泳池。

在庫克家客廳里聊天的時候，他的兒子回來了。庫克起身給我介紹，說這是他的兒子夏奇。夏奇很有禮貌地和我打招呼。夏奇看上去只有十一二歲，高高的個子，一頭金色的頭發(fā)，臉上潮紅，微微有些汗意。我以為夏奇這是出去運(yùn)動剛回來。庫克說，夏奇今天出門打工了。這么小的孩子就出去打工？這讓我很吃驚。

庫克夫人對我說：“小孩子出去打工，這在澳大利亞是件很正常的事情。無論家里是否有錢，孩子到了十一二歲的時候，家長都會讓孩子每周出去打一兩天工，自己賺零花錢。夏奇每周要抽時間去給一戶人家修剪草坪，每次打工兩小時?！?/p>

我有些擔(dān)心地問：“孩子能做好這些事情嗎？還有，你們就不擔(dān)心他操控打草設(shè)備受傷？”

庫克對我說：“你不讓孩子去做這些事情，他永遠(yuǎn)也做不好。當(dāng)然，夏奇出去打工之前，我教過他如何修理草坪?！睅炜顺巴庖恢福骸熬驮谖壹一▓@里邊練習(xí)。他掌握技術(shù)后，才讓他出去打工。孩子受傷不可避免，我會教孩子一些避免受傷的注意事項，還有受傷后應(yīng)當(dāng)如何自救、求救。這些都是在實(shí)踐中需要用到的常識，現(xiàn)用現(xiàn)教肯定來不及?！?/p>

庫克對我說：“以前我家的花園都是我打理。現(xiàn)在夏奇長大了，大多事情都交給他來做，我現(xiàn)在是協(xié)助他打理。游泳池也由他定期清理。當(dāng)然，我要付給他工錢?！?/p>

在聊天中，我還了解到，澳洲的孩子考上大學(xué)后，父母允許孩子吃住在家里，但不會幫孩子付學(xué)費(fèi)，更不會給他們零花錢。孩子的學(xué)費(fèi)和零花錢需要自己打工賺取。如果打工賺來的錢不夠，可以申請政府貸款，工作以后再慢慢還貸。有的孩子上大學(xué)后，選擇脫離家庭，住?；蛘咦夥孔幼?，完全獨(dú)立生活，靠自己的力量完成學(xué)業(yè)。在澳洲，無論是在家長的眼里，還是在孩子們看來，把手伸向父母要錢要物，那是一種不可忍受的恥辱。

澳洲人注重對孩子勞動能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)孩子自立自強(qiáng)的精神，讓孩子們從小就知道，金錢物質(zhì)不應(yīng)該是別人給的，而是靠自己的辛勤勞動賺來的。當(dāng)一個人有了勞動能力以后，就要靠勞動換取報酬，以滿足自己的需求。向別人伸手是可恥的，即使把手伸向父母也不行。

第2篇：怎樣教育孩子范文

我們教育孩子時，一般都是從具體事情入手。如要求xxx對人要有禮貌，就多給他講尊老愛幼的故事。在日常生活中，要求他在吃飯時,把喜歡吃的菜先讓給爺爺、爸爸、媽媽，有好吃的東西和全家人一起分享。

從他一上學(xué),我們就教育他,同學(xué)之間是好朋友,要互相關(guān)心，互相幫助。同學(xué)有困難要主動幫助他們。這個學(xué)期剛開學(xué)時,一位同學(xué)在學(xué)校吐了,當(dāng)天晚上xxx告訴我,并且非常自豪的說他還給這位同學(xué)餐巾紙用,我馬上就夸獎他做的非常好,并且鼓勵他在以后遇到這樣的事情時,要盡力去幫助同學(xué)。

另外，我們希望孩子能夠快樂的成長。我們就注重培養(yǎng)他開朗的性格。比如，孩子吃飯時把湯撒了，他會非常著急的說：“爸爸媽媽，我把湯能撒了，怎么辦呀？”，我們不會埋怨他，加重他的心理負(fù)擔(dān)，而是非常平和的告訴他，用抹布擦干了再盛一碗湯；又比如，有一天晚上孩子喝水多了，尿了床，非常不好意思，他爸爸就開導(dǎo)他說：“我十幾歲還尿床呢！沒有什么，長大以后就會好的，不用擔(dān)心。”

第3篇：怎樣教育孩子范文

關(guān)鍵詞 高中教學(xué) 家庭教育

中圖分類號：G636 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1讓孩子懂得感恩

在中國，即使家境困難，不到不得已，也舍不得讓孩子打工，不愿意讓他們吃苦受罪。很多家庭都是獨(dú)生子女，只要孩子有任何的需要或者物質(zhì)欲望，父母們都會盡量地滿足他們。而美國卻是另一番景象，雖然我們的文化存在差異，但美國父母在教育孩子理財方面，的確有著獨(dú)到之處。

美國父母支持獨(dú)立，鼓勵孩子從小嘗試打工，讓他們享受勞動成果。在美國，家庭不論貧富，總是讓孩子在不同階段的生活中學(xué)習(xí)獨(dú)立，以及養(yǎng)成“用勞力換取所得”的觀念。因此，大多數(shù)美國家庭的孩子們很習(xí)慣打工，小至在家洗碗、掃地或幫鄰居作臨時保姆，大到給其他學(xué)生做家教等等，只要是可以賺錢的活兒，都會鼓勵孩子去做。在學(xué)校里，校方也會讓學(xué)生在一些特定的活動中學(xué)習(xí)、體驗諸如募款之類的公益活動。例如，在每年的感恩節(jié)，童子軍們就會外出籌募經(jīng)費(fèi)。在美國，我們經(jīng)常會看到拿著手工餅干或慈善餐券到住宅區(qū)按門鈴兜售的小朋友。讓孩子參加一些勞動，嘗試去賺錢，了解金錢來之不易，而且必須通過勞動獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。

2張弛有度，培養(yǎng)孩子健全的人格

俗話說“嚴(yán)師出高徒”，家長對孩子的教育也一樣，對孩子嚴(yán)格，會使他做事更有分寸，不會胡來，有更好的自律能力，做事會比較追求完美，對事對人都比較認(rèn)真，會更好地管理自己的生活。

千百年來，家長教育孩子，老師教育學(xué)生，說的最多的也是“嚴(yán)格要求”。嚴(yán)格要求對孩子的健康成長有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響也是不可忽視的。過于嚴(yán)格也會讓原本活潑的小孩失去創(chuàng)造力，造成思維發(fā)展的局限性。

3尊重孩子，平等交流，鼓勵獨(dú)立

“變”，是處于青春期少年的顯著特點(diǎn)。因為這個時候孩子的生理和心理開始發(fā)育，所以在生理和心理上發(fā)生變化是正?，F(xiàn)象。同時，家長會發(fā)現(xiàn)，從這個時候開始，原本乖巧的孩子變得不聽話了，他會經(jīng)?？咕芨改傅囊?，厭煩父母的說教，拒絕父母的安排，尤其是現(xiàn)在大部分家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)更甚于孩子的內(nèi)心需求，在家長武斷和粗暴的指令下，孩子會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反抗情緒，從而導(dǎo)致經(jīng)常性的與父母爭吵，甚至離家出走。這種讓大多數(shù)父母頭疼的現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱之為“逆反心理”，這個時期正是處于青春期少年的“心理斷乳期”。

所謂心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來，希望能夠自己判斷、自己解決所面臨的各種新問題，是從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時期。

處于這個時期的孩子，最主要的表現(xiàn)是獨(dú)立活動的愿望變得越來越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時家長還把他們當(dāng)孩子來看待，他們就會厭煩，會覺得傷害了他們的自尊心，從而產(chǎn)生反抗心理，萌發(fā)對立的情緒。而且這個時期的青少年盡管自我意識有所發(fā)展，但自我控制能力還很差，常會無意識地違反規(guī)矩――他們喜歡與人爭論，但論據(jù)不足；喜歡發(fā)表見解，卻又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評別人，但又容易片面；喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。

因此，家長光在表面上了解孩子是不夠的，還必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識，了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)，才能對癥下藥，達(dá)到藥到病除的效果，否則，很有可能會南轅北轍，家長苦口婆心說一堆，可惜孩子不買賬，結(jié)果最后關(guān)系越弄越緊張。

所以，作為父母，要耐心地等待他們成長，給予他們理解，小心地呵護(hù)他們：首先，家長要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們。其次，在他們遇到困難、失敗的時候，能夠和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。最后，家長又不能過于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來“要挾”父母，達(dá)到自己的目的。如果反抗行為比較嚴(yán)重，家長可以采取獎賞訓(xùn)練的方法，強(qiáng)化孩子的順從行為。

第4篇：怎樣教育孩子范文

1 留心觀察、有話可說

1.1 讓孩子留心觀察生活，豐富口語交際內(nèi)容。生活包羅萬象，教師要合理開發(fā)、充分利用這一學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，留心觀察生活中的人、事、物，從中發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)。人物的美丑善惡，言行舉止，事情的來龍去脈等。有了一定的生活積累，學(xué)生自然有話可說。如教學(xué)《海上日出》、《夕照》前，布置學(xué)生先去觀察太陽出來時的變化，包括顏色、形狀、還有周圍的景色變化，讓他們看一看，再比一比，收集相關(guān)的資料，豐富口語交際的內(nèi)容。這樣，事后有不少學(xué)生等不及上課就開始互相交流，甚至還有些會興致勃勃地跑到老師面前匯報他們所看到的日出和夕照的不同景象。

1.2 借助各種媒介，豐富口語交際的內(nèi)容。我縣農(nóng)村電視機(jī)、電話基本普及，個別家庭還有電腦，學(xué)生手頭上課外閱讀材料也多了，這些也為口語交際創(chuàng)造了條件。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確利用各種現(xiàn)代媒介，通過電影、電視、廣告、網(wǎng)絡(luò)等獲取更多的信息，積累口語交際內(nèi)容。

2 拋開顧忌、想說就說

農(nóng)村的孩子在生活中較少與人交往，一旦與人交往時，大多表現(xiàn)出來的是害羞、拘束、畏縮，不敢開口說話或扭扭捏捏。教師在訓(xùn)練學(xué)生的口語交際中，要注意樹立學(xué)生的自信心，鼓勵他們大膽地說，消除他們的心理障礙。

2.1 教師要與學(xué)生結(jié)成伙伴關(guān)系，以平等的姿態(tài)與學(xué)生交流，態(tài)度可親，語調(diào)平和，循循善誘。如：上班會課時，先讓學(xué)生想想一周來我們班有哪些好人好事，哪些同學(xué)做了壞事，或者其它事，只要是事大家可以想說就說，不要有絲毫的顧忌。這時學(xué)生都會想到什么說什么。其次，當(dāng)有些學(xué)生說話傷害到另一些學(xué)生時，班里會出現(xiàn)亂哄哄的現(xiàn)象，教師要耐心地讓學(xué)生組織好要說的語言，再幫他們排除外界的干擾，然后，傾聽學(xué)生說話，避免使用責(zé)怪或居高臨下的發(fā)問，消除學(xué)生畏懼心理，使學(xué)生暢所欲言。

2.2 在口頭語言交際訓(xùn)練中，必須尊重學(xué)生的個體差異，有些學(xué)生家庭條件較好，語言水平不同，有些家庭條件較差，根據(jù)學(xué)生的不同程度和水平分別給予恰如其分的積極評價。對于表達(dá)得體、流暢，有創(chuàng)造性的學(xué)生，教師應(yīng)運(yùn)用有感彩的語言給予肯定，表揚(yáng)。當(dāng)學(xué)生表達(dá)不暢或出現(xiàn)交際障礙時，教師同樣要尊重學(xué)生的主觀感受，巧妙地加以引導(dǎo)和矯正，切記就此中斷交際，更不可惡語傷人，打擊學(xué)生的積極性，阻礙學(xué)生語言的發(fā)展。

2.3 教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松自然的氛圍，給學(xué)生足夠的時間組織語言表達(dá)，實(shí)現(xiàn)理想的口語交際。在小組討論交流時，教師應(yīng)積極參與，這樣可以調(diào)動學(xué)生的積極性，還利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語交際中的問題，及時給予幫助。如：教學(xué)《我的伯父魯迅先生》時，課文里有句話：“四周黑洞洞的，還不容易碰壁？”教師先問：“這句話你們是怎樣理解的？”很多學(xué)生會說當(dāng)時沒有電燈，看不見，還有的學(xué)生會說是晚上了看不見，所以很容易碰壁。這時，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生想想魯迅是生活在哪個年代，那個年代的社會有什么現(xiàn)象，老百姓都過什么日子。聽后，很多學(xué)生很快就會反映過來，馬上回答人們?nèi)罕娺^著受壓迫、受剝削的日子。還有些學(xué)生會滔滔不絕地說起有關(guān)的故事來。這樣一來，給學(xué)生增加了很多說話機(jī)會。達(dá)到了培養(yǎng)的目的。

3 揚(yáng)長避短、能說會道

3.1 明確口語交際的要求?？谡Z交際的互動性要求在交際過程中除了要用規(guī)范的語言，準(zhǔn)確地表情達(dá)意外，還要求在交際過程中認(rèn)真傾聽，根據(jù)對象和場合臨場應(yīng)變。教師應(yīng)讓學(xué)生明確各階段口語交際的目標(biāo)和要求。如：教學(xué)《秋天的懷念》時，先提出問題，文中的“我”是怎樣的孩子？從哪看出？面對這樣的孩子母親是怎樣做的？你體會到了什么？讓學(xué)生跟著這些問題有條理地敘述。鼓勵學(xué)生大膽地說，個別學(xué)生比較膽小可以通過激勵手段讓學(xué)生朝著這個方向努力。有許多事例證明，成功的口語交際甚至可以變被動為主動，化干戈為玉帛，教師可以與學(xué)生一同搜集一些成功的口語交際范例，共同品味學(xué)習(xí)。

3.2 教師以身垂范。教師在課堂內(nèi)外與學(xué)生的交流，正是學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的機(jī)會。因此，教師在講課時要特別注重自己的語言的流暢，發(fā)言的準(zhǔn)確。教師在學(xué)生面前待人處事，談吐舉止都要注意講究文明禮貌，堅持講普通話，在潛移默化中促使學(xué)生提高口語交際能力。

第5篇：怎樣教育孩子范文

【關(guān)鍵詞】教育；單親家庭；心理狀況

很多單親家庭孩子無法面對現(xiàn)實(shí)，無法走出陰影，從而導(dǎo)致各種不良心理的產(chǎn)生，造成心理偏差。正確分析、準(zhǔn)確把握單親家庭孩子的特點(diǎn)，是教師進(jìn)行教育的前提和基礎(chǔ)，而選擇適合單親家庭孩子特點(diǎn)的方法進(jìn)行教育，是取得良好效果的關(guān)鍵。

那么，怎樣才能達(dá)到預(yù)期的教育目的？我認(rèn)為，首先要對單親家庭孩子心理狀況進(jìn)行認(rèn)真研究分析。

一、在多年的教育實(shí)踐活動中我發(fā)現(xiàn)，單親家庭孩子主要有以下心理特征

（一）冷漠脆弱。有的單親家庭的孩子在父母離異或失去父母之后十分痛苦，在很長一段時間內(nèi)無法走出那個陰影，在學(xué)校，他們不敢談?wù)撟约旱母改?，情感、意志、情緒脆弱，對周圍的人和事漠不關(guān)心，甚至產(chǎn)生冷漠、反感、敵對的心理，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致與集體不合。也有的孩子由于家庭生活的動蕩以及父母親的不負(fù)責(zé)任，心靈受到了極大的傷害，容易悲傷，情緒低沉。有的孩子甚至見到別的孩子在父母面前撒嬌，就會心懷妒忌。

（二）自卑內(nèi)向。父母是孩子們心目中的驕傲，有父母親的關(guān)愛是一個孩子引以為榮的事情。但是當(dāng)一個孩子處在沒有父親或母親的家庭里，自然就沒有了這份優(yōu)越感。有的孩子經(jīng)常無緣無故地情緒低落，從來不愿拋頭露面，不敢接觸生人，有的還拒絕跟別的孩子交朋友；也有的孩子經(jīng)常疑神疑鬼，對家長、教師、小伙伴對自己的評論往往十分敏感，特別是對別人的批評，更是感到難以接受，甚至耿耿于懷。有的孩子常常自感“低人一等”，但往往又會反常地比正常孩子更追求家長和教師的表揚(yáng)，而且可能采用不誠實(shí)、不適當(dāng)?shù)姆绞?，如弄虛作假、考試作弊等。也有一些孩子喜歡貶低、妒嫉他人，如可能為鄰桌受到老師表揚(yáng)而咬牙切齒甚至夜不能寐。雖然有的單親孩子十分渴望在諸如考試、體育比賽或文娛競賽中出人頭地，但又無一例外地對自己的能力缺乏必要的自信心，因而斷定自己絕不可能獲勝。由此，絕大多數(shù)單親孩子都是盡量回避參與任何競賽，有的雖然在他人的鼓勵下勉強(qiáng)報名參賽，但往往在正式參賽時又會臨陣逃脫，甘當(dāng)“逃兵”。

（三）充滿憎恨。有的孩子因為父母的離異而對整個社會都充滿敵意，他們討厭父母無休止的爭吵，討厭父母不顧自己的感受。這種心理久而久之會對孩子的發(fā)展造成不良影響。他們認(rèn)為既然沒有人關(guān)心我，我又何必去關(guān)心別人呢？所以對班集體、對周圍的親人、同學(xué)漠不關(guān)心，對所有的事情都表現(xiàn)得十分冷淡，也有一些孩子甚至?xí)室馄茐墓?，擾亂班級正常的教學(xué)秩序。

（四）暴躁易怒。有些單親家庭孩子，由于家庭的缺陷，使自己郁悶的心情無處渲泄，于是表現(xiàn)為性情暴躁，遇事易沖動、好斗，所以會出現(xiàn)打架、斗毆等行為。

（五）嫉妒敵對。因為家庭的不完整，他們嫉妒同學(xué)談自己的父母，談自己溫暖的家。嫉妒使他們產(chǎn)生了一種羞于啟齒而又十分強(qiáng)烈的憎恨心態(tài)。他們不相信周圍的人，排斥周圍的人，沒有愛的情感，與周圍人缺乏情感交流，常常把他人的善意批評或好言相勸，看成是惡意的舉動，他們輕則置若罔聞，重則尋機(jī)報復(fù)，經(jīng)常挑起一些帶有惡作劇色彩的事端，有的甚至以對他人的戲弄或毆打為樂。

心理學(xué)家分析，單親家庭的孩子往往因缺少父愛或母愛而導(dǎo)致心理失衡。他們常常感到孤獨(dú)、憂慮、失望，往往情緒低沉，心情浮躁，性格孤僻。這種心態(tài)如不及時矯正，久而久之，就會使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，嚴(yán)重影響其情感、意志和品德的發(fā)展。

單親家庭的孩子就好比茫茫大海上漂行的一葉孤舟，他需要我們的正確引導(dǎo)，才能安全地抵達(dá)寧靜的港灣，才能順利發(fā)展地走向生活的彼岸。支持和鼓勵能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的動力，能讓學(xué)生主動自覺地沿著老師指出的方向前進(jìn)。

二、多一點(diǎn)情感投入，撫平他們的心靈創(chuàng)傷

單親家庭的孩子正需要父母雙親慈愛的時候，他們的父母離異了，這給孩子的心靈上留下了深深的創(chuàng)傷和陰影。對這些特殊家庭的孩子，教師要在情感上給予更多的投入，要主動接近他們，把濃濃之情化為親切的話語，傳送到孩子的心上，要認(rèn)真傾聽他們的訴說，在雙向交流中實(shí)現(xiàn)感情的溝通，在溝通中達(dá)到理解，成為這些特殊家庭孩子的知心朋友。

三、多一點(diǎn)體貼溫暖，讓他們感受愛的滋養(yǎng)

孩子感受教師的愛總是具體的。教師給孩子提一次褲子，擦一次鼻涕，扣一個扣子，把歪戴的帽子扶端正，把散開的鞋帶重新系好，在孩子看來都是一股暖流，一束陽光，一陣春風(fēng)。對缺少母愛或父愛的孩子來說，教師給予的每一點(diǎn)溫暖，每一點(diǎn)體貼，都能喚起他們情感上的升騰，上的滿足。

四、多一點(diǎn)關(guān)心呵護(hù)，讓他們體驗安全幸福

父母之愛是偉大的、無私的、圣潔的。一只小雞臥在母雞的翅膀下尚且感到安全，孩子在父母的懷抱中更感到是一種幸福。對父母之愛不完全的孩子，教師在面向全體孩子的同時，在課堂教學(xué)中，在集體游戲中，在戶外活動中，多走近他們，多一次撫摸，多一個暗示，多一個眼神，多一次牽手，讓這些孩子感到愉悅，感到幸福，感到關(guān)愛，就能使他們在其他眾多孩子面前感到平等和自尊。

五、多一點(diǎn)理解信任，激發(fā)他們向上的進(jìn)取心

第6篇：怎樣教育孩子范文

但是需要分清楚的是，外國家長要教孩子的是“價值”，不是“利益”；是“人格、品格”，不是“記賬、算錢”。不必用錢來教孩子懂錢，而是要養(yǎng)成正確的價值觀，否則，只會教出一群斤斤計較的小氣財神。

一位美國母親分享如何幫孩子樹立金錢觀

這是一位美國媽媽教育她10歲的女兒莎蒂如何樹立金錢意識過程中的一些體會：

2～4歲：數(shù)錢幣

這個年齡段的孩子已經(jīng)可以分清硬幣和紙幣之間的區(qū)別了，當(dāng)孩子把一枚一枚的硬幣放進(jìn)存錢罐的時候，計數(shù)能力（這里指的是計算硬幣的個數(shù)，而不是計算價值）也會得到一定的鍛煉。

4～6歲：開設(shè)儲蓄賬戶、帶孩子去買東西

選擇在這個時候給孩子開設(shè)一個儲蓄賬戶，這樣她就可以把一些零用錢和收到的禮金存到這個賬戶里。當(dāng)孩子看到賬戶里面的錢在增長時，自己也會覺得很有成就感。

雖然很多時候父母外出購買日常用品時習(xí)慣把孩子留在家里，不過帶著孩子去買東西，讓他可以看到買東西過程中父母如何對比價格也是讓她樹立金錢意識的一種方法。

6～10歲：分配家務(wù)

在這個年齡段，讓孩子通過做一些日常的家務(wù)來賺取零用錢是最受父母歡迎的教育方法。與此同時，在各種節(jié)日里，孩子從親戚那里收到的禮金也變得越來越多。所以除了日常給孩子的開銷，給她更多的自由支配自己的零用錢也很重要。

10～14歲：開設(shè)個人借記卡

美國的很多孩子會在這個時候打一些零工，當(dāng)保姆或幫人遛狗都是比較常見的臨時工類型。因此在這個時候幫他們開設(shè)個人借記卡，讓他們學(xué)會如何平衡收支是最適合的。如果孩子想要買一部手機(jī)，父母可以預(yù)先支付，隨后再讓他們用打工的錢分期償還給父母。

14歲以上：使用信用卡

如果可以順利完成以上幾步，這個年齡段的孩子應(yīng)該已經(jīng)有了一些自己的儲蓄，也會更加容易學(xué)會經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，因此這個時候也可以給他辦一張信用卡，讓她慢慢學(xué)會如何在日常消費(fèi)中維持個人信用。而當(dāng)孩子長到16、17歲的時候，父母就該開始考慮和他們探討上大學(xué)的費(fèi)用問題了。

日本式財商教育：自立更生、勤儉持家

日本人講究家庭教育，他們主張孩子自力更生，不能隨便向別人借錢，主張孩子自己管理自己的零用錢。日本人教育孩子有一句名言：“除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動獲得?！币虼耍S多日本學(xué)生在課余時間都要在校外打工掙錢。

在日本，很多家庭每個月給孩子一定數(shù)量的零用錢，家長會教育孩子如何有節(jié)制地使用零用錢，以及儲蓄壓歲錢。而在給孩子買玩具時，無論高收入的家庭還是低收入的家庭，都會告訴孩子，玩具只能買一個，如果想要另一個的話就要等到下個月。在孩子漸漸長大后，一些家長會要求孩子準(zhǔn)備一本記錄每個月零用錢收支情況的賬本。

讓孩子學(xué)會賺錢、花錢、存錢，與人分享錢財，借錢和讓錢增值為主要內(nèi)容的理財知識，已經(jīng)融入少年兒童整個教育之中，使孩子生活在一種具有強(qiáng)烈理財意識的環(huán)境氛圍之中，讓他們逐漸形成善于理財?shù)钠焚|(zhì)和能力。這也為培養(yǎng)造就大批的優(yōu)秀經(jīng)濟(jì)管理人才提供了雄厚的人力資源基礎(chǔ)。

猶太式財商教育：3歲識硬幣、9歲懂貨比三家

全球經(jīng)濟(jì)圈中的很多精英，如前美聯(lián)儲主席格林斯潘、投資家索羅斯、紐約市市長、彭博通訊社創(chuàng)辦人布隆伯格等，都是在小時候接受了“猶太式”的財商教育：“如果你喜歡玩，就需要去賺取你的自由時間，這需要良好的教育和學(xué)習(xí)成績；然后你可以找到很好的工作，賺到很多錢，等賺到錢以后，你可以玩更長的時間，玩更昂貴的玩具?！?/p>

兒童財商教育是一項極為細(xì)致和龐大的系統(tǒng)工程，社會、學(xué)校和家庭在其中都扮演著不可或缺的角色。在教育方式上，要強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的實(shí)用性和故事性，從和生活密切相關(guān)的感性方面入手，引導(dǎo)兒童親身體驗、觀察和認(rèn)識金錢在日常生活中發(fā)揮的各種作用，喚起兒童的好奇心，以激發(fā)他們對理財?shù)呐d趣和熱情，以小見大、由淺及深。同時也要大膽放手，讓他們?nèi)L試，讓他們在家庭財務(wù)中擁有自己的角色，逐步學(xué)會解決一些簡單的日常生活中的實(shí)際問題。開發(fā)兒童的理財能力，可以以如何打理壓歲錢和零用錢為切入點(diǎn)，逐步在實(shí)踐中擴(kuò)充理財知識。

英國式財商教育：能省的錢不省很愚蠢

理財教育在英國中小學(xué)的不同階段有不同的要求：5歲至7歲的兒童要懂得錢的不同來源；7歲至11歲的兒童要學(xué)習(xí)管理自己的錢，認(rèn)識到儲蓄對于滿足未來需求的重要性；11歲至14歲的學(xué)生要懂得人們的花費(fèi)和儲蓄受哪些因素影響，懂得如何提高個人理財能力；14歲至16歲的學(xué)生要學(xué)習(xí)使用一些金融工具和相關(guān)服務(wù)，包括如何進(jìn)行預(yù)算和儲蓄。在英國，兒童儲蓄賬戶越來越流行，大多數(shù)銀行都為16歲以下的孩子開設(shè)了特別賬戶。有三分之一的英國兒童將他們的零用錢和打工收入存入銀行和儲蓄借貸的金融機(jī)構(gòu)。

法國：給孩子開設(shè)賬戶

法國的家長們認(rèn)為應(yīng)該給自己的孩子發(fā)放零用錢，他們認(rèn)為，即便是小學(xué)生，都會有各自特殊的消費(fèi)需要，同樣需要一筆開銷，對此，家長應(yīng)予以尊重和支持。法國的父母還鼓勵孩子將這筆看似不起眼的小錢消費(fèi)掉，然后和孩子交流感受，幫他們分析消費(fèi)是否合理，讓孩子從中獲取經(jīng)驗，汲取教訓(xùn)。

法國家長大多在孩子10歲左右時，就給他們設(shè)立一個個人的獨(dú)立銀行賬戶，并劃入一筆錢，而且這筆錢是不少的，有的會有上千甚至數(shù)千法郎。之所以這樣做，是想讓孩子從小就學(xué)會明智、科學(xué)而不是機(jī)械、盲目地理財。

德國：打開金錢之門

一向以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的德國，面對孩子卻有生動的一面。向孩子講述理財童話故事的書籍――《小狗錢錢》風(fēng)靡一時。讓我們看看這本書講了些什么：如果你只是帶著試試看的心態(tài)，因為那么你最后只會以失敗告終，你會一事無成。不能用做試驗的心態(tài)，你只有兩種選擇，做或者不做。你能否掙到錢，最關(guān)鍵的因素并不在于你是不是有個好點(diǎn)子。你有多聰明也不是主要原因，決定因素是你的自信程度。這些生動有趣的話語，相信能讓孩子們在樹立金錢觀念的同時，學(xué)到更多的人生道理。

如何理好自己的錢財

理財?shù)谝徊?，要養(yǎng)成一個良好的財務(wù)管理的習(xí)慣。這其實(shí)很簡單，可以先從記賬開始，把每天的吃穿用度詳細(xì)地記錄下來，這樣就可以很清晰地知道自己的錢都用在了什么地方。

有了記賬的習(xí)慣，就要認(rèn)真地做總結(jié)了，比如哪些錢其實(shí)是沒必要花的，以后可以拿來借鑒。不是十分必要的花費(fèi)，就可以省下來，這樣就可以保證月月有盈余，不至于加入“月光”一族。

手里有閑錢，接下來就可以做點(diǎn)投資了?，F(xiàn)在“寶寶”類的貨幣基金挺多，有些很不錯，要求的起始資金也不多，很適合資金不是很多的人理財；再有就是基金定投，強(qiáng)制自己每個月存一點(diǎn)，也是一個不錯的理財方式。

資金積累到一定程度時，就會顯得游刃有余了?？梢匀プ鲆粋€風(fēng)險相對較高，比如股票之類的投資，不過也不能盲目地投資，要做足夠的功課，并且也要有一定的承受能力。如果你適合這些投資，就可以繼續(xù)賺取你的財富；如果不適合，就要及時收手，千萬不可有賭徒心理。

第7篇：怎樣教育孩子范文

家庭教育是對一個孩子的成長起著至關(guān)重要的事情，家長是孩子的第一任老師，家長給孩子的教育是潛移默化的，孩子是會不斷模仿學(xué)習(xí)的，最大的收獲就是給孩子樹立良好的三觀，讓孩子對學(xué)習(xí)生活等很多方面有個正確的認(rèn)識不要偏激，讓孩子有個好的身心。

當(dāng)今社會，父母難當(dāng)。我們這一代父母不是一般的父母，而是小皇帝的父母。多少父母為了孩子的健康成長，傾注了半生心血。一切以孩子為中心，指望孩子成 龍成風(fēng)。只要孩子將來出人頭地，當(dāng)父母的就臉面生輝，無尚自豪。但孩子怎樣才能出人頭地，也就給當(dāng)父母的提出了一個怎樣教育的問題。

孩子到了上學(xué)的年齡，把他送到學(xué)校接受教育，父母似乎省心了。當(dāng)父母的只是鼓勵孩子好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，認(rèn)真做作業(yè)等等。其實(shí)這只是對孩子學(xué)習(xí)文化知識 的一種蒼白的說教。事實(shí)上孩子需要接受的不只是文化知識的教育，素質(zhì)教育更不容忽視。教育孩子不只是學(xué)校的事，雖然文化知識教育，學(xué)?？隙ㄊ侵鹘?，但 在素質(zhì)教育方面，應(yīng)該是學(xué)校、社會、家庭三位一體。家庭怎樣對孩子進(jìn)行素質(zhì)教育，這一方面，《不輸在家庭教育上》給予我們一個導(dǎo)向。書中介紹了許多家庭教 育的成功范例，范例中介紹的父母教育孩子有一個共同點(diǎn)，就是注重培養(yǎng)孩子健康的心理和健全的人格，教育孩子充滿愛心，關(guān)愛他人，學(xué)會自己管理自己，給孩子 一個廣闊的天空，讓孩子自己走向成功。相比之下，我發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子方面存在許多問題。自己認(rèn)為，給孩子選擇了一所好的學(xué)校，在物質(zhì)上盡量滿足孩子的需 求，我們當(dāng)父母的就稱職了。在學(xué)習(xí)上平時對孩子要求嚴(yán)格點(diǎn)，除了學(xué)校的功課必須學(xué)好外，在家里要多看課外書。還有星期六參加英語補(bǔ)習(xí)班，星期天參 加寫作輔導(dǎo)班等等，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子的心理越來越壓抑，動不動就發(fā)脾氣，罵我們是不合格的家長。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時，回想起來，責(zé)任原來在于家長本身。當(dāng)父 母的沒有真正走進(jìn)孩子的心靈，不理解孩子的感受，平時指責(zé)多于夸獎。我孩子的學(xué)習(xí)成績雖然不錯，但妒忌心較強(qiáng)，性格倔強(qiáng)中又有點(diǎn)軟弱，不敢面對挫折和失 敗。這跟我們平時不注重對孩子的素質(zhì)教育有關(guān)。

讀了《不輸在家庭教育上》一書，使我獲益匪淺。書中有一個欄目父母課堂中的幾句話值得借鑒--好父母都是學(xué)出來的;好孩子都是教出來的;好習(xí)慣都是養(yǎng) 出來的;好成績都是幫出來的;好溝通都是聽出來的。確實(shí)，沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí) 和掌握現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識和方法，才能扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障。

第8篇：怎樣教育孩子范文

現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，良好的行為習(xí)慣、品德要從小培養(yǎng)。方老師結(jié)合自己孩子的教育經(jīng)驗，認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：

一、從最基本的、最細(xì)小的事教起。如：教育孩子尊敬長輩，每天上學(xué)放學(xué)要求孩子和家長打招呼，主動幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，使用禮貌用語；教育孩子做事不拖拉，就要要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)或做好某件事情，幫助孩子建立時間觀念，今日事今日畢……諸如此類的小事，都是教育孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的好素材，我們應(yīng)該從大處著眼，小處著手，注重孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

二、從自身教起，做孩子的表率。家庭是孩子成長的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。作為家長，要言傳身教，一言一行，一舉一動都要做孩子的榜樣。要求孩子做到的自己要首先做到。如教育孩子不打架、不罵人，與小朋友團(tuán)結(jié)友愛，那么家庭就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，尊老愛幼，語言文明，鄰里和睦，正確處理方方面面的關(guān)系；教育孩子不亂扔亂丟，家長就要把家里收拾得井井有條……身教勝于言教，如果家長時時處處嚴(yán)格要求自己，以身作則，孩子就能在父母的影響下受到潛移默化的熏陶，從而收到事半功倍的效果。

三、加強(qiáng)三結(jié)合教育。孩子的成長離不開家庭、學(xué)校、社會的配合教育。家長應(yīng)該經(jīng)常和學(xué)校取得聯(lián)系，和老師溝通，了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)、健體等情況，老師更應(yīng)該如實(shí)地把學(xué)生在校的表現(xiàn)告知家長，和家長一起探討教育孩子的良方。只有家校配合教育，孩子們才能沿著正確的軌道健康成長。

第9篇：怎樣教育孩子范文

想想，他的話也不無道理。

國慶，先生回家度假，順便帶回一親戚家的小男孩，因為和我女兒同齡，以為他們可以做朋友，讓他們一起度過一個愉快的假期，沒想到這個孩子，沒有一刻能夠安靜下來，一會要上網(wǎng)，一會要看電視，一會要吃東西，上了街，見人就大聲吆喝著說話，顯得極沒禮貌，更尷尬的是，人家用責(zé)備和鄙視的目光看著我和先生，以為我們是他的父母，其中含義自不，必言明：“你們做父母的，是怎么教育的孩子?”

女兒寫作業(yè)，他在一旁搗亂，無奈，我也布置了兩道數(shù)學(xué)題給他，誰知他理直氣壯地說：“我是來享受的，不是來寫作業(yè)的!”好說歹說，哄著他把電腦讓給我寫作，他手一伸：“給我錢，我去網(wǎng)吧!”那氣勢，叫我一愣一愣的，給還是不給?

先生去公司上班時，女兒只提了一個條件：以后別把這孩子帶家來。

其實(shí)這個孩子剛上學(xué)時，也來過我家，那時成績相當(dāng)好，來了就和我女兒比成績，還跟我們開玩笑說，考試?yán)鲜堑靡话俜?，都受不了啦，?dāng)時我們因為他的聰明和天真，笑開了懷，沒想到，短短幾年，那個學(xué)習(xí)優(yōu)異又懂禮貌的孩子不見了，成了一個人見人厭的孩子。究其原因，我想，和他的母親的教育是有極大的干系的。

他父親在外跑長途，經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)寬裕，因為常常不在家，教育孩子的擔(dān)子就交給他母親。他的母親，整天就是泡在麻將桌上，孩子放學(xué)不輔導(dǎo)，而且常常回家餓著肚子到處找媽媽，好不容易找到了，做母親的從錢包里抽出幾塊錢，讓孩子自己去買吃的。只是那些錢孩子到底是買了吃的，還是餓著肚子去打了游戲，她不知道，也從不問起。孩子的學(xué)習(xí)情況也是從來不過問，直到老師請家長到學(xué)校，說孩子成績在班上倒數(shù)了，和同學(xué)打架了，偷同學(xué)零花錢了等等，她回來揪著孩子一頓猛打，完了，丟下孩子，又去麻將場去了。

試想，一個與賭博為伍的母親，如何教育孩子潔身自好?一個潑婦般的母親如何教育孩子成人后做一個紳士?一個不孝順老人的母親，如何教育孩子成人后孝順自己?一個不重視文化教育的父母，如何教育孩子用知識改變命運(yùn)?一個對婚姻不忠貞的母親，如何教育孩子看好自己未來的婚姻?

而有些母親，即便是在丈夫教育孩子時，也常常一味地偏袒溺愛孩子，這些都是不可取的。