電子質(zhì)量論文精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的電子質(zhì)量論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：電子質(zhì)量論文范文
關(guān)鍵詞：軟件；質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)；政府；規(guī)制
電子商務(wù)擴(kuò)大了軟件的交易形態(tài)和交易范圍，使軟件交易比物質(zhì)產(chǎn)品便捷和多樣化，同時(shí)，由于交易流動(dòng)性增強(qiáng)，交易中的不確定因素也在增加。由于軟件是典型的后驗(yàn)產(chǎn)品，使其在電子商務(wù)中出現(xiàn)了不同于傳統(tǒng)物質(zhì)產(chǎn)品交易的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)，需要政府進(jìn)行規(guī)制。
一、軟件電子商務(wù)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)的生成
軟件是后驗(yàn)產(chǎn)品，消費(fèi)者只有使用它以后才知道它的真實(shí)質(zhì)量，這形成軟件交易中嚴(yán)重的事前信息不對(duì)稱，如果沒(méi)有良好的信息傳遞機(jī)制，軟件市場(chǎng)容易因逆向選擇而形成“檸檬”市場(chǎng)。電子商務(wù)使軟件交易中的信息不對(duì)稱程度進(jìn)一步加劇。在軟件傳統(tǒng)的商務(wù)渠道中，供應(yīng)廠商的品牌、包裝、廣告及賠償承諾等，都向消費(fèi)者傳遞著軟件質(zhì)量的信息，廠商營(yíng)銷(xiāo)中投入巨額成本及其與銷(xiāo)售商的合作，都顯示著廠商的“實(shí)力”與其產(chǎn)品的“層次”。而在Internet上，大大小小的廠商甚至個(gè)人都可以花很小的力氣(成本)向你推銷(xiāo)軟件，你的網(wǎng)頁(yè)上時(shí)不時(shí)會(huì)“飛”來(lái)某個(gè)軟件廣告，這些軟件的質(zhì)量信息幾乎沒(méi)有經(jīng)過(guò)“過(guò)濾”，參與軟件電子商務(wù)交易的消費(fèi)者在搜尋信息成本幾乎下降到零的同時(shí)，卻帶來(lái)了挑選成本的激劇增加。消費(fèi)擔(dān)心的還有，這些“廠商”今天在網(wǎng)上設(shè)立軟件商店，明天它會(huì)不會(huì)還存在？更嚴(yán)重的是，這些軟件提供者中，還時(shí)有電腦病毒的“駭客”渾水摸魚(yú)混雜其中，使挑選軟件增加了很大的風(fēng)險(xiǎn)成本。所以，如果沒(méi)有政府進(jìn)入規(guī)制，軟件電子商務(wù)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)將成為Akerlof(1970)所提的典型的“劣質(zhì)產(chǎn)品市場(chǎng)”，甚至連市場(chǎng)也無(wú)法形成。
二、軟件電子商務(wù)質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)規(guī)制
軟件電子商務(wù)交易中的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)可由市場(chǎng)的內(nèi)在機(jī)制在一定程度上解決，政府的規(guī)制作用是使這種風(fēng)險(xiǎn)降到最低，以使軟件電子商務(wù)交易市場(chǎng)擴(kuò)大和更有效率。軟件電子商務(wù)中的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)主要由軟件交易中嚴(yán)重的質(zhì)量信息不對(duì)稱性、網(wǎng)上交易的低約束性和違約懲罰成本的高昂性引起。為此，政府對(duì)軟件電子商務(wù)交易必須針對(duì)性地采取相應(yīng)的規(guī)制措施，消除交易雙方在交易中的契約力不平衡，創(chuàng)造公平、透明的交易條件。從交易契約理論出發(fā)，政府可采取的規(guī)制措施包括事前的準(zhǔn)入注冊(cè)，事中的認(rèn)證評(píng)級(jí)、信息服務(wù)、監(jiān)控維護(hù)和事后的追究懲罰等。
1.準(zhǔn)入規(guī)制
政府對(duì)軟件電子商務(wù)交易中的供方實(shí)行注冊(cè)登記等準(zhǔn)入規(guī)制可增加交易的約束性和減少信息的不對(duì)稱性。軟件電子商務(wù)交易由于供方在每一個(gè)端口均可供貨，并且供方可以“跑了和尚又跑了廟”，這給買(mǎi)方帶來(lái)了交易上的風(fēng)險(xiǎn)，包括產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量上的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)買(mǎi)方意識(shí)到賣(mài)方可能實(shí)行一次易時(shí)，就會(huì)擔(dān)心賣(mài)方的道德風(fēng)險(xiǎn)而選擇“信用認(rèn)定”，即在交易前多方搜尋對(duì)方的信用信息，或是干脆選擇不交易，這增加了交易成本和縮減了市場(chǎng)，加上軟件的信息不對(duì)稱，軟件電子商務(wù)交易市場(chǎng)將大幅縮水。在沒(méi)有政府規(guī)制的“自由市場(chǎng)”情況下，軟件電子商務(wù)市場(chǎng)交易的供方將集中在少數(shù)“品牌”公司，因?yàn)橹挥羞@些投入大量的沉沒(méi)成本去建立起市場(chǎng)信譽(yù)的公司才值得買(mǎi)方信賴，也只有這些大公司的雄厚實(shí)力才使用戶有“廟”可找。所以，軟件電子商務(wù)市場(chǎng)在沒(méi)有政府時(shí)雖然是個(gè)人人均可進(jìn)入交易，沒(méi)有限制的“公平”市場(chǎng)，但實(shí)際上是個(gè)只有大的軟件公司才能生存，產(chǎn)生“公平”性失效的市場(chǎng)。由此，政府需要進(jìn)行準(zhǔn)入規(guī)制。
政府應(yīng)該采取怎樣的準(zhǔn)入規(guī)制措施？現(xiàn)代規(guī)制理論表明，過(guò)嚴(yán)的政府規(guī)制將使政府政策替代市場(chǎng)機(jī)制，從而導(dǎo)致政府失靈；有效率的政府規(guī)制必須是政府的規(guī)制措施彌補(bǔ)市場(chǎng)機(jī)制的不足，起到扶持和維護(hù)市場(chǎng)的作用。簡(jiǎn)言之，就是政府應(yīng)永遠(yuǎn)是裁判員，而不應(yīng)是運(yùn)動(dòng)員，即使是政府的微觀規(guī)制也只能是“跑著的裁判員”。對(duì)每個(gè)市場(chǎng)失效，市場(chǎng)本身均有一定的自我修復(fù)的內(nèi)在機(jī)制（“免疫力”），軟件電子商務(wù)市場(chǎng)也如此。例如網(wǎng)上信用認(rèn)證服務(wù)就具有這方面的功能，實(shí)際上，VeriSign等網(wǎng)上認(rèn)證服務(wù)公司在國(guó)外已經(jīng)起步發(fā)展。因而，政府對(duì)軟件廠商進(jìn)入電子商務(wù)的規(guī)制應(yīng)該是核準(zhǔn)注冊(cè)制度，而不是審批制度。同時(shí)，為適應(yīng)軟件電子商務(wù)交易特點(diǎn)，政府需要為用戶提供廠商注冊(cè)信息查詢服務(wù)，并制訂與網(wǎng)絡(luò)交易相符合的防止軟件電子商務(wù)交易中價(jià)格欺詐或質(zhì)量欺詐等違法交易行為的法律法規(guī)。除此之外，政府所能做的還有對(duì)網(wǎng)上軟件交易認(rèn)證服務(wù)公司給予稅收優(yōu)惠，以滿足軟件電子商務(wù)中日益增加的產(chǎn)品信息和信用信息需求。2.交易運(yùn)行規(guī)制
在初步確定對(duì)方可交易后，軟件電子商務(wù)交易中的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自買(mǎi)賣(mài)雙方之間存在的嚴(yán)重信息不對(duì)稱，這容易導(dǎo)致軟件電子商務(wù)市場(chǎng)萎縮或轉(zhuǎn)變成“劣質(zhì)產(chǎn)品市場(chǎng)”。為克服因質(zhì)量信息不足產(chǎn)生的逆向選擇，在沒(méi)有政府介入的情況下，產(chǎn)品高質(zhì)量的廠商將采取信譽(yù)培育、高質(zhì)高價(jià)和通過(guò)市場(chǎng)中介傳遞質(zhì)量信息等措施傳遞甄別信號(hào)，從而減輕市場(chǎng)的失靈。但甄別信息傳遞過(guò)程需要高昂的信息傳遞費(fèi)用（對(duì)廠商）和鑒別費(fèi)用（對(duì)消費(fèi)者），交易成本過(guò)高會(huì)影響市場(chǎng)的交易效率和交易范圍，為此需要政府進(jìn)入軟件電子商務(wù)市場(chǎng)，提供部分質(zhì)量公共信息和限制虛假信息的，以減少?gòu)S商與消費(fèi)者之間的信息傳遞和鑒別成本。這里的問(wèn)題是，政府應(yīng)如何提供減輕買(mǎi)賣(mài)雙方信息不對(duì)稱的服務(wù)？
在傳統(tǒng)物品質(zhì)量信息不對(duì)稱規(guī)制上，政府只要采取廣告、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等常規(guī)的規(guī)制措施就可以達(dá)到質(zhì)量?jī)r(jià)格的均衡從而避免信息不對(duì)稱下的價(jià)格欺詐。而對(duì)軟件電子商務(wù)交易而言，信息不對(duì)稱程度和傳遞、鑒別信息的費(fèi)用顯著地高于傳統(tǒng)的物質(zhì)產(chǎn)品，因而要求政府提供更多的規(guī)制服務(wù)，包括：第一，提供質(zhì)量信息在線服務(wù)。信息具有天然公共品的屬性，由政府提供軟件質(zhì)量的相關(guān)信息，不僅可顯著減少甄別信息的傳遞費(fèi)用，而且能減少質(zhì)量信息的鑒別費(fèi)用。當(dāng)然，政府所的信息只能限于一些公共、實(shí)用而現(xiàn)實(shí)的信息，如軟件電子商務(wù)市場(chǎng)的政策信息、軟件真假鑒別的實(shí)用技術(shù)和鑒別機(jī)構(gòu)、軟件質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門(mén)對(duì)市場(chǎng)的監(jiān)督報(bào)告等。這些信息，應(yīng)以數(shù)據(jù)庫(kù)的形式提供在線查詢服務(wù)。第二，認(rèn)證和評(píng)級(jí)。認(rèn)證評(píng)級(jí)是政府降低用戶鑒別軟件質(zhì)量信息成本的有效規(guī)制措施，也是提升高質(zhì)量軟件的信譽(yù)度，降低其信譽(yù)投資成本的良好措施。限于公共職能和信息不對(duì)稱，政府認(rèn)證規(guī)制在操作上應(yīng)以提供準(zhǔn)入性和達(dá)標(biāo)性的認(rèn)證為服務(wù)內(nèi)容，而把其他的認(rèn)證工作交由市場(chǎng)認(rèn)證服務(wù)公司；評(píng)級(jí)服務(wù)方面，政府可從市場(chǎng)銷(xiāo)售額、市場(chǎng)占有率、專利申請(qǐng)數(shù)、服務(wù)質(zhì)量、投訴率等方面公布企業(yè)“排行榜”，以讓消費(fèi)者對(duì)軟件企業(yè)有個(gè)基本的判斷。第三，信息監(jiān)控。鑒于信息不對(duì)稱中大量信息租金和由此帶來(lái)的道德風(fēng)險(xiǎn)的存在，政府需要監(jiān)控企業(yè)傳遞信息的真實(shí)性，其中主要是軟件廠商在互聯(lián)網(wǎng)上的各類(lèi)廣告和信息是否虛假或是否具有誤導(dǎo)性，以及所采取的預(yù)防和治理措施。
3.懲罰規(guī)制
在軟件電子商務(wù)交易中，單純依靠消費(fèi)者搜集和鑒別信息去減少賣(mài)方在質(zhì)量上的敗德行為是很費(fèi)成本的事情，政府進(jìn)入規(guī)制能有效減少這種成本的支付，從而增加賣(mài)方的約束性和減少交易中質(zhì)量的不確定性。在電子商務(wù)中，由于交易存在著部分“虛擬”成分，使法律的執(zhí)行成本很高，這個(gè)特點(diǎn)由于軟件交易“邊界模糊”的特性而在軟件電子商務(wù)交易中表現(xiàn)得更為突出。政府在懲罰規(guī)制上有兩種懲處方法可選擇，一是實(shí)施高頻率的檢查規(guī)制；二是加大懲罰力度從而相對(duì)減少查懲費(fèi)用。由于網(wǎng)上交易約束性低，查處不容易和法律懲罰成本高，信譽(yù)低的公司比信譽(yù)高的公司更有積極性選擇質(zhì)量欺詐行為，因而，從維護(hù)市場(chǎng)與降低社會(huì)成本角度出發(fā)，政府需要選擇從嚴(yán)懲處的辦法。
簡(jiǎn)短的結(jié)論：軟件電子商務(wù)交易中的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)需要政府提供更多的網(wǎng)上在線服務(wù)，這種服務(wù)應(yīng)限于公共服務(wù)領(lǐng)域而不是替代市場(chǎng)“免疫”機(jī)制的作用。此外，為增加交易雙方的約束力，減少質(zhì)量欺詐行為，政府應(yīng)實(shí)行在線的監(jiān)控懲處機(jī)制和加大違規(guī)者的懲罰力度。
主要參考文獻(xiàn)
[1]C.夏皮羅，H瓦里安.信息規(guī)則［M］．北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社,
2000.
[2]張昕竹.網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)·規(guī)制與競(jìng)爭(zhēng)理論［M］.北京：社會(huì)文獻(xiàn)科學(xué)出版
社,2000.
第2篇：電子質(zhì)量論文范文
1.方向性。教學(xué)評(píng)估的目的是通過(guò)監(jiān)督和評(píng)價(jià)教學(xué)行為，進(jìn)行正確的導(dǎo)向，從而使評(píng)估的結(jié)論對(duì)教學(xué)實(shí)踐發(fā)生反作用，針對(duì)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)工作的改進(jìn)和指導(dǎo)。因此，在對(duì)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和要素進(jìn)行制定時(shí)，必須考慮到培訓(xùn)目標(biāo)的確定，使評(píng)估有助于推動(dòng)教學(xué)，提升教師素質(zhì)和能力。
2.實(shí)用性。設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，為促進(jìn)高職教育培養(yǎng)實(shí)踐性人才的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，因此要選取具有高職教育共性的綜合指標(biāo)作為教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，使教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系設(shè)置盡量簡(jiǎn)單、具有可操作性。
3.指導(dǎo)性。高職教育要構(gòu)建出適用自己的軟件開(kāi)發(fā)課程教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)體系，能對(duì)教育主管部門(mén)和高校主管領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)指導(dǎo)，創(chuàng)建合理的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估條件。
（二）高職電子商務(wù)課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè)的基本框架
要健全高職電子商務(wù)教學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，必須注重多樣性和多元化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的動(dòng)靜結(jié)合、權(quán)重分明。一個(gè)健全的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，必須能夠反映各學(xué)科教學(xué)的普遍規(guī)律，在這個(gè)基礎(chǔ)上，還要體現(xiàn)出不同學(xué)科的差異性，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。因此，高職教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè)中，應(yīng)該結(jié)合課程、專業(yè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象的不同，制定出個(gè)性化、多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。要注重對(duì)教學(xué)中的靜態(tài)教學(xué)因素進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)不能忽視對(duì)科學(xué)精神、實(shí)踐與創(chuàng)新能力等動(dòng)態(tài)教學(xué)因素的評(píng)價(jià)。
1.領(lǐng)導(dǎo)作用主要體現(xiàn)為：學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；辦學(xué)目標(biāo)與定位；對(duì)人才培養(yǎng)重視程度；校園穩(wěn)定。
2.師資隊(duì)伍“開(kāi)發(fā)人員”：指直接參加課程體系研究和建設(shè)的工作人員?！耙痪€任課教師”：指正在教學(xué)崗位上執(zhí)教，所任課程與擬開(kāi)發(fā)課程體系有關(guān)的教學(xué)人員?！敖虅?wù)教研治理人員”：指正在從事教務(wù)治理和教學(xué)研究的工作人員。
3.課程建設(shè)課程“五個(gè)一”工程：一次網(wǎng)上購(gòu)物；申請(qǐng)一個(gè)以上免費(fèi)淘寶網(wǎng)店；網(wǎng)站銷(xiāo)售一件商品；完成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃方案書(shū)；在學(xué)院的網(wǎng)上商城開(kāi)一個(gè)網(wǎng)店。
4.實(shí)踐教學(xué)“實(shí)踐課程”：指以師生互動(dòng)為特征，以培養(yǎng)學(xué)員實(shí)踐能力為目的的教學(xué)模式課程，它通常包括現(xiàn)場(chǎng)考察、討論、辯論、案例分析與研討、情景模擬、執(zhí)法課堂等教學(xué)模式的課程。
（三）高職電子商務(wù)課程質(zhì)量評(píng)估的實(shí)踐
1.教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量評(píng)估軟件開(kāi)發(fā)課程的質(zhì)量直接受教學(xué)管理者的素質(zhì)影響，因此，應(yīng)該加強(qiáng)管理水平，表現(xiàn)在：健全管理體制、完善激勵(lì)機(jī)制、使課程設(shè)置與商務(wù)管理、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)同步、加大教學(xué)管理的監(jiān)控力度。
2.教學(xué)條件與建設(shè)高職院校要高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)效果，必須保證基本的教學(xué)條件。因?yàn)楦呗毥逃囵B(yǎng)實(shí)用型人才的特點(diǎn)，因此必須加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生要面對(duì)紛繁復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境挑戰(zhàn)，因此學(xué)生必須受到良好的職業(yè)技能訓(xùn)練，才能在就業(yè)后具有實(shí)際動(dòng)手能力和崗位適應(yīng)能力。高職院校應(yīng)該建立校內(nèi)綜合性實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)對(duì)校外職業(yè)訓(xùn)練基地的建設(shè)，使教材能根據(jù)電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀做出實(shí)時(shí)更新與調(diào)整。
3.教師素質(zhì)電子商務(wù)教學(xué)的主導(dǎo)者是教師，教師的專業(yè)知識(shí)深度與廣度對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此教師要不斷更新信息，提高自己的理論和教學(xué)水平，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能綜合運(yùn)用案例教學(xué)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位指導(dǎo)，提升就業(yè)能力與實(shí)踐技能。
4.學(xué)生能力
電子商務(wù)課程，最終為提升學(xué)生能力，而學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力不同，教學(xué)效果也大相徑庭。因此，學(xué)生必須加強(qiáng)自身的商務(wù)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的基礎(chǔ)，才能更好的促進(jìn)電子商務(wù)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的職業(yè)能力。
第3篇：電子質(zhì)量論文范文
交互式電子期刊首先是以電子書(shū)的形式出版，即完整地呈現(xiàn)紙質(zhì)版期刊，包括期刊封面、目錄、論文、封底等各項(xiàng)。由于采用數(shù)字出版，不存在傳統(tǒng)出版的印刷成本問(wèn)題，電子期刊就能輕松地將彩色圖片呈現(xiàn)給讀者，從而避免紙版黑白印刷帶來(lái)的曲線層次不清、掃描照片邊界模糊等問(wèn)題。電子期刊繞過(guò)了印刷環(huán)節(jié)，出版周期大為縮短，制作成本大幅下降，并能夠節(jié)約紙張、保護(hù)樹(shù)木，在倡導(dǎo)環(huán)保低碳的今天是極受歡迎的，避免了紙質(zhì)期刊的滯銷(xiāo)和資源浪費(fèi)問(wèn)題。此外，電子期刊無(wú)需紙版的發(fā)行流通過(guò)程，無(wú)需倉(cāng)儲(chǔ)空間，這也極大地降低了期刊的流通成本。讀者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)就能隨意地瀏覽和購(gòu)買(mǎi)電子期刊，十分方便，有利于期刊在國(guó)內(nèi)外流通，提高國(guó)際影響力。電子期刊雖然以整本書(shū)的形式發(fā)行，但通過(guò)各類(lèi)搜索引擎，可搜索到整本期刊，也可通過(guò)定位關(guān)鍵內(nèi)容直接搜索到單篇文章，也就是說(shuō)讀者可以選擇全書(shū)閱讀，也可以選擇單篇瀏覽。
2提供在線輔助信息
交互式電子期刊除了呈現(xiàn)論文本身，還能提供豐富的在線輔助信息。在線輔助信息包括比正文更為詳盡的信息，比如對(duì)外文的即時(shí)翻譯，通過(guò)點(diǎn)擊文章中的任意單詞或者選擇語(yǔ)句段落，即可實(shí)時(shí)地將文字翻譯成不同的目標(biāo)語(yǔ)言；研究方法和技術(shù)更深入的敘述、更形象的表達(dá)，三維動(dòng)畫(huà)實(shí)驗(yàn)流程圖、實(shí)驗(yàn)設(shè)備實(shí)物照片、分子結(jié)構(gòu)立體圖、動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)等均可鏈接于正文中合適的位置；建議可閱讀的參考文獻(xiàn)著錄項(xiàng)目，以及某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)過(guò)程、計(jì)算程序、框架圖、結(jié)構(gòu)圖、詳細(xì)注釋、統(tǒng)計(jì)表等[3]。對(duì)于正文中引用的參考文獻(xiàn)，能直接彈出引用的原文片段以及鏈接到提供全文的網(wǎng)址，方便讀者核實(shí)信息、加深理解。在線輔助信息對(duì)于提高學(xué)術(shù)論文的完美檔次是非常有必要的。電子期刊提供在線輔助信息，一方面給研究人員提供了更全面、更廣泛的信息，為科研創(chuàng)造了更大的便利，另一方面也把編輯的工作成果更加具體地呈現(xiàn)給讀者和作者，提高了編輯的工作積極性。
3讀者自助直接在線出版模式
第4篇：電子質(zhì)量論文范文
[關(guān)鍵詞]E-print系統(tǒng) 預(yù)印本 后印本
[分類(lèi)號(hào)]G311
E－print最初主要是待發(fā)表的論文預(yù)印本(Pre－print)，后來(lái)擴(kuò)大到期刊論文、圖書(shū)的章節(jié)等已發(fā)表的論文(Postprint)。荷蘭一網(wǎng)站就采用E-print兼指Pre－print和Postprint。E-print系統(tǒng)是一種促進(jìn)研究成果及時(shí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，它通過(guò)作者自存檔方式收集各種形式的學(xué)術(shù)論文的電子版本，經(jīng)由互聯(lián)網(wǎng)提供給全球用戶開(kāi)放獲??；也可以利用《開(kāi)放存檔計(jì)劃》(OAI)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)互操作，向信息增值服務(wù)者提供收錄E-print的元數(shù)據(jù)記錄，使其能夠基于元數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)各類(lèi)信息增值服務(wù)。
本文研究對(duì)像為包括國(guó)內(nèi)外比較著名的6大E－print系統(tǒng)在內(nèi)的13個(gè)系統(tǒng)：中國(guó)預(yù)印本服務(wù)系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱預(yù)印本)、中國(guó)科技論文在線(簡(jiǎn)稱論文在線)、奇跡文庫(kù)(簡(jiǎn)稱奇跡)、中國(guó)科技(簡(jiǎn)稱)、Cogprints、arXiv、DMF、RePEc、HTP、CERN、E-LIS、BBS、BioMed。
1 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
1.1 注冊(cè)前的閱讀瀏覽功能
經(jīng)調(diào)查，除以及Cogprints的部分資源外，其他的E-print系統(tǒng)都無(wú)需注冊(cè)就能瀏覽閱讀網(wǎng)上信息。
1.2 注冊(cè)中的機(jī)檢名稱及注冊(cè)方式
E-print系統(tǒng)主要有四種注冊(cè)方式：①郵箱名注冊(cè)(郵箱)；②用戶名注冊(cè)(用戶名)；③郵箱聯(lián)合用戶名注冊(cè)(郵箱及用戶名)；④發(fā)送注冊(cè)請(qǐng)求后由郵箱返回用戶名和密碼(郵箱分配)，如表1所示：
在這些系統(tǒng)中，只有三個(gè)國(guó)內(nèi)系統(tǒng)(、預(yù)印本、奇跡)使用用戶名注冊(cè)的方式，且注冊(cè)時(shí)均無(wú)重名檢測(cè)功能。
1.3 注冊(cè)后的發(fā)文功能
各系統(tǒng)注冊(cè)后的發(fā)文功能如表2所示：
1.4 信息服務(wù)功能
各系統(tǒng)的信息服務(wù)功能如表3所示：
1.5 信息組織功能
各系統(tǒng)的信息組織功能見(jiàn)表4。
2 國(guó)內(nèi)E－print系統(tǒng)的問(wèn)題及對(duì)策探討
2.1 國(guó)內(nèi)E-print系統(tǒng)的問(wèn)題
?數(shù)量太少。中國(guó)最早的E-print系統(tǒng)是2003年創(chuàng)建的奇跡文庫(kù)，國(guó)內(nèi)E－print系統(tǒng)發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，與國(guó)外相比數(shù)量偏少。
?系統(tǒng)內(nèi)文獻(xiàn)數(shù)量、類(lèi)型及質(zhì)量不足，缺少對(duì)會(huì)議文獻(xiàn)、技術(shù)報(bào)告、講座、教學(xué)課件、音頻與視頻資料等灰色文獻(xiàn)資源的收集；由于資格認(rèn)定的門(mén)檻較低，論文質(zhì)量參差不齊。
?系統(tǒng)各種服務(wù)功能還不夠完善，表現(xiàn)為注冊(cè)過(guò)程中的機(jī)檢名功能欠缺；檢索功能不強(qiáng)，如缺少參考文獻(xiàn)、相關(guān)文獻(xiàn)、主題詞、關(guān)鍵詞、被引情況的鏈接，不能滿足用戶相關(guān)文獻(xiàn)的獲取需求，缺少評(píng)價(jià)文獻(xiàn)質(zhì)量重要的定量指標(biāo)(被引情況)；個(gè)性化服務(wù)方面缺少檢索策略保存與Alerts訂制功能，用戶無(wú)法跟蹤感興趣的科研新論；文獻(xiàn)檢索結(jié)果顯示功能不足；輸出功能下載格式較低級(jí)，影響其信任度；系統(tǒng)文種版本的單一等。
2.2 國(guó)內(nèi)E－print系統(tǒng)的發(fā)展策略
2.2.1 發(fā)揮“后發(fā)優(yōu)勢(shì)”，鼓勵(lì)建立E－print系統(tǒng) 首先要解決資金問(wèn)題。作為非盈利性質(zhì)的系統(tǒng)，如何籌集所需資金是關(guān)系其存亡的關(guān)鍵因素。根據(jù)中國(guó)國(guó)情，完全依靠政府買(mǎi)單有些困難，而僅僅靠個(gè)人維持也相當(dāng)困難，如由個(gè)人發(fā)起的奇跡文庫(kù)就時(shí)常面臨資金困難。筆者認(rèn)為，作為施惠于廣大科研工作者的工具，E－print系統(tǒng)運(yùn)作的中堅(jiān)力量仍需依靠科研工作者自己。具體可由學(xué)校及科研機(jī)構(gòu)從課題基金經(jīng)費(fèi)劃出一定比例作為系統(tǒng)的維護(hù)資金，由圖書(shū)館負(fù)責(zé)系統(tǒng)創(chuàng)建及維護(hù)。此外，還可借鑒網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的運(yùn)作模式，不但維持自身的運(yùn)作，而且創(chuàng)造巨大的商業(yè)利潤(rùn)。
其次，系統(tǒng)的建立和維護(hù)需要遵循標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的管理原則，發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)。國(guó)外電子預(yù)印本系統(tǒng)成功的一個(gè)重要原因就是遵循了相同的OAI協(xié)議。國(guó)內(nèi)電子預(yù)印本系統(tǒng)的建立、維護(hù)和停辦期待規(guī)范化管理，如系統(tǒng)停辦后由誰(shuí)接管其論文并妥善處理，這些問(wèn)題期待有關(guān)政府部門(mén)以及行業(yè)協(xié)會(huì)的協(xié)調(diào)解決。
最后，要有效開(kāi)展各大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)的合作，避免盲目建設(shè)。有效地開(kāi)展機(jī)構(gòu)電子印本文庫(kù)建設(shè)過(guò)程中的合作，不但能夠解決現(xiàn)有機(jī)構(gòu)電子印本文庫(kù)資源的共享利用問(wèn)題，而且對(duì)于我國(guó)大規(guī)模地建設(shè)機(jī)構(gòu)電子印本文庫(kù)，充分整合和共享我國(guó)科研資源也具有重要的意義。
2.2.2 加大宣傳力度，穩(wěn)步增加系統(tǒng)的文獻(xiàn)數(shù)量 首先，通過(guò)宣傳提高E-print系統(tǒng)在國(guó)內(nèi)科研學(xué)者中的認(rèn)知度，如“中國(guó)科技論文在線”就在各高等院校科研管理部門(mén)進(jìn)行了大力宣傳和推廣。此外還應(yīng)解決以下實(shí)際問(wèn)題：①版權(quán)問(wèn)題。由于允許用戶不受限制地瀏覽、批量下載和打印論文，對(duì)論文的版權(quán)保護(hù)措施不得力，許多作者擔(dān)心自己提交的研究成果受到版權(quán)侵犯，因而主動(dòng)提交論文的積極性不高。對(duì)此，學(xué)界正積極努力探討并提出了一系列解決策略，希望不久能出臺(tái)這方面的法律法規(guī)。②成果認(rèn)可問(wèn)題。國(guó)際學(xué)術(shù)界對(duì)E-print系統(tǒng)已廣泛認(rèn)可和重視，如SCI基本上認(rèn)同類(lèi)似E-print系統(tǒng)的開(kāi)放期刊的學(xué)術(shù)性，美國(guó)等還專門(mén)針對(duì)E-print系統(tǒng)修改了出版發(fā)行方面的有關(guān)規(guī)定。但在國(guó)內(nèi)，E-print系統(tǒng)中發(fā)表的論文并沒(méi)有獲得有關(guān)部門(mén)的成果認(rèn)定，在一定程度上影響了科研人員向E－print系統(tǒng)提交論文的熱情。
其次，通過(guò)宣傳提高E-print系統(tǒng)在國(guó)內(nèi)出版商中的認(rèn)知與接受度，讓他們認(rèn)識(shí)到E-print系統(tǒng)的發(fā)展并不會(huì)影響他們的利益。Key Perspectives 2005年5月的報(bào)告指出，美國(guó)物理學(xué)會(huì)和物理出版公司均無(wú)法證實(shí)arXiv系統(tǒng)存在的14年間給其期刊訂購(gòu)帶來(lái)了任何損失；“保留所有權(quán)”對(duì)出版社并沒(méi)有太大的益處，相反可能會(huì)由于授權(quán)受阻減少交易機(jī)會(huì)，把E-print系統(tǒng)作為不花錢(qián)的廣告同意作者將文章存^，卻可能擴(kuò)大期刊影響。
2.2.3 加強(qiáng)論文的質(zhì)量控制 筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面人手：①用戶注冊(cè)階段的嚴(yán)格認(rèn)證。要求注冊(cè)用戶提供真實(shí)的個(gè)人信息，通過(guò)對(duì)作者學(xué)歷、專業(yè)背景、所屬研究機(jī)構(gòu)等的限制來(lái)保證質(zhì)量。此外，還可以借鑒國(guó)外通過(guò)郵箱名注冊(cè)的方式，郵箱的唯一性保證了注冊(cè)用戶的唯一性。②適當(dāng)?shù)耐性u(píng)議及評(píng)審制度。如arXiv系統(tǒng)要求新用戶被其他在該領(lǐng)域有一定活躍度的用戶認(rèn)可才能發(fā)文。③完善的統(tǒng)計(jì)與用戶評(píng)價(jià)功能。E-print系統(tǒng)的論文質(zhì)量可以從定性與定量?jī)蓚€(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)，前者包括引文量、點(diǎn)擊率、下載量及各種排序功能等，后者主要有用戶評(píng)價(jià)，包括打分、星級(jí)評(píng)價(jià)與文字評(píng)價(jià)等幾種形式。完善這兩方面的功能可以幫助讀者了解論文的質(zhì)量水平，同時(shí)也促進(jìn)和激勵(lì)發(fā)文者提交高質(zhì)量的論文。
2.2.4 借鑒國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)，完善系統(tǒng)各方面的功能
?瀏覽及檢索功能方面，可綜合各系統(tǒng)長(zhǎng)處，如采用分類(lèi)與主題相結(jié)合的方法，每類(lèi)子目錄下設(shè)有瀏覽最新1天、最近5天、快速搜索等功能；設(shè)立引文查找與鏈接、相關(guān)論文瀏覽、作者和服務(wù)商鏈接、集成檢索、參考文獻(xiàn)鏈接、圖片查看等功能。
?個(gè)性化服務(wù)方面，增加檢索策略的保存和A―lerts訂制功能。Atom／RSS功能即所謂的新聞聚合功能值得借鑒。
第5篇：電子質(zhì)量論文范文
參考文獻(xiàn)的撰寫(xiě)是一項(xiàng)用在學(xué)術(shù)研究論文末尾的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)參考文獻(xiàn)，它的格式要求是有統(tǒng)一性的，關(guān)注學(xué)術(shù)參考網(wǎng)可以查看更多優(yōu)秀的論文參考文獻(xiàn)。下面是小編整理的關(guān)于消防工程論文外文參考文獻(xiàn)，希望小編整理的這些可以給大家在寫(xiě)作當(dāng)中到來(lái)幫助。
消防工程論文外文參考文獻(xiàn)：
[1]門(mén)琳.在建消防工程管理與驗(yàn)收前消防設(shè)施檢查[J].山東工業(yè)技術(shù)，2016（11）：104-104.
[2]李洋.搞好消防工程驗(yàn)收提高建筑安全保障[J].科技信息，2014（7）：203-203.
[3]王惠.強(qiáng)化消防竣工驗(yàn)收中消防產(chǎn)品監(jiān)管措施的探討[J].武警學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，30（4）：93-95.
[4]岳忠敏，趙嬡嬡.消防工程施工全過(guò)程質(zhì)量管理初探[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2011，23（18）：16～18.
[5]沈國(guó)卿.消防工程施工全過(guò)程質(zhì)量管理[J].消防技術(shù)與產(chǎn)品信息，2011，7（4）：145～147.
[6]覃學(xué)敏.淺析消防工程質(zhì)量管理[1].新建設(shè)：現(xiàn)代物業(yè)上旬刊，2011，13（9）67～69.
[7]鄭良恒.淺析消防工程存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2012，1l（26）：56～58.
消防工程論文外文參考文獻(xiàn)：
[1]鐘素銀.分析消防工程施工中常見(jiàn)問(wèn)題及質(zhì)量控制措施[J].科技致富向?qū)В?013（09）
[2]郭彥偉，郝鑫.消防工程施工中常見(jiàn)問(wèn)題及質(zhì)量控制措施[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2012（25）
[3]沈國(guó)卿.消防工程施工全過(guò)程質(zhì)量管理[J].消防技術(shù)與產(chǎn)品信息，2011，7.
[4]覃學(xué)敏.淺析消防工程質(zhì)量管理[J].新建設(shè)：現(xiàn)代物業(yè)上旬刊，2011，13.
[5]楊再林.建筑消防工程施工若干問(wèn)題的思考[J].現(xiàn)代物業(yè)（上旬刊），2012（6）.
消防工程論文外文參考文獻(xiàn)：
[1]代忠亮.建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)的消防安全及對(duì)策[J].民營(yíng)科技，2011，1.
[2]范世雄.淺談消防工程施工的常見(jiàn)問(wèn)題及控制策略[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用.2013（04）
[3]余洪亮.工程消防施工問(wèn)題及控制措施[J].城市建設(shè)理論研究（電子版），2013（03）.
[4]周亞飛，劉茂.基于GIS的城市火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)及其在防災(zāi)規(guī)劃中的應(yīng)用[J].災(zāi)害學(xué)，2010（21）.
[5]曹建國(guó).城市火災(zāi)防救對(duì)策——以陜西省為例[J].災(zāi)害學(xué)，2008（21）.
[6]孫瑩瑩.氣候條件對(duì)城市火災(zāi)的影響規(guī)律[J].武警學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（10）.
第6篇：電子質(zhì)量論文范文
學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）撰寫(xiě)指南
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是我院?？聘鲗I(yè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，它集中反映作者在學(xué)院學(xué)習(xí)研究中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新、理論探討、專題研究等成果，是評(píng)判作者理論和應(yīng)用水平的重要依據(jù)，也是學(xué)院的重要文獻(xiàn)資料和社會(huì)寶貴財(cái)富。
為提高論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量，做到論文（設(shè)計(jì)）在內(nèi)容和格式上規(guī)范化與統(tǒng)一化，特做如下要求：
一、論文 （設(shè)計(jì)） 的基本要求
論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)能表明作者確已在所學(xué)專業(yè)上掌握了堅(jiān)實(shí)的基本理論和系統(tǒng)的專門(mén)知識(shí)，并對(duì)所研究的課題有獨(dú)特的見(jiàn)解，有從事所學(xué)專業(yè)學(xué)科的初步科研和實(shí)踐工作的能力。論文必須有一定的工作量，正文字?jǐn)?shù)應(yīng)不少于4000 字。
論文形式可以是專題研究，也可以是高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告以及高質(zhì)量的案例分析等。特別應(yīng)注意，論文應(yīng)是本人研究成果，在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立完成，決不允許抄襲或剽竊他人成果。
二、論文 （設(shè)計(jì)） 的格式要求
（一）編寫(xiě)要求
論文一般由下列部分組成，依次是：封面、中文摘要、英文摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)、致謝。具體要求如下：
1．封面：采用學(xué)院統(tǒng)一格式的封面，封面上填寫(xiě)論文題目、作者姓名及班級(jí)學(xué)號(hào)、導(dǎo)師姓名及職稱、完成時(shí)間。
2．中文摘要：論文中文摘要應(yīng)以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹論文的概要、作者的突出論點(diǎn)、新見(jiàn)解或創(chuàng)造成果。摘要一般不少于 300 字。
3．英文摘要：與中文摘要相對(duì)應(yīng)，要求語(yǔ)法正確、語(yǔ)句通暢、能正確概括文章的內(nèi)容。
4．目錄：目錄應(yīng)將論文內(nèi)的一級(jí)、二級(jí)標(biāo)題（必要時(shí)列出三級(jí)標(biāo)題）依次排列，并注明頁(yè)碼。標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)明扼要。
5．正文
6．參考文獻(xiàn)：參考文獻(xiàn)應(yīng)按照文中引用的順序列出。參考文獻(xiàn)的著錄應(yīng)符合下列標(biāo)準(zhǔn)。
文獻(xiàn)是期刊時(shí)，書(shū)寫(xiě)格式為：
編號(hào).作者，文章題目，期刊名，年份，期數(shù)，起始頁(yè)碼
文獻(xiàn)是圖書(shū)時(shí)，書(shū)寫(xiě)格式為：
編號(hào).作者，書(shū)名，版次，出版單位，年份，起始頁(yè)碼
文獻(xiàn)是電子文獻(xiàn)時(shí)，書(shū)寫(xiě)格式為：
編號(hào).作者 ( 列前 3 名 )，電子文獻(xiàn)名，電子文獻(xiàn)的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期
7．致謝
對(duì)給予各類(lèi)資助、指導(dǎo)和協(xié)助完成論文（設(shè)計(jì)）工作以及提供各種對(duì)論文（設(shè)計(jì)）工作有利條件的單位和個(gè)人表示感謝。致謝應(yīng)事實(shí)求是，切忌浮夸與庸俗之詞。
（二）論文版式
1．排版格式
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）均要求計(jì)算機(jī)打?。ǚ饷嬉惨蟠蛴。?，除封面和封底外，每頁(yè)均應(yīng)帶有頁(yè)眉，頁(yè)眉部分參看樣式。頁(yè)號(hào)放在每頁(yè)的底部中間。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）要求縱向打印， A4 紙篇幅，單倍行距。頁(yè)邊距的要求為：
上（ T ）： 2.54 cm 下（ B ）： 2.54 cm 左（ L ）： 3.17 cm 右（ R ）：
3.17 cm
2．論文版式要求：
第一部分：封面（統(tǒng)一格式）
第二部分：摘要與關(guān)鍵詞
（ 1 ）中文摘要、關(guān)鍵詞
摘要（三號(hào)，宋體，加粗，居中）；摘要正文 ( 小四號(hào)，宋體 )；關(guān)鍵詞標(biāo)題（小四號(hào)，宋體，頂格，加粗）；關(guān)鍵詞正文（小四號(hào)，宋體，詞間用分號(hào)隔開(kāi)）
（ 2 ）英文摘要、英文關(guān)鍵詞：
英文摘要標(biāo)題 Abstract （三號(hào)， Times New Roman ，加粗，居中）英文摘要正文（小四號(hào)， Times New Roman ）
英文關(guān)鍵詞標(biāo)題 Keywords ：（小四號(hào)， Times New Roman ，頂格，加粗）英文關(guān)鍵詞正文（小四號(hào)， Times New Roman ，詞間用分號(hào)隔開(kāi)）第三部分：目錄 （單獨(dú)用一頁(yè)）
目錄（三號(hào)，宋體，加粗，居中），目錄正文（頂格，1.5倍行距）格式如下：
一、 XXXXXX （一級(jí)標(biāo)題，小四號(hào)，宋體，下同）???????頁(yè)碼
（一） XXXXXX （二級(jí)標(biāo)題）????????????????頁(yè)碼
1．XXXXXX ( 三級(jí)標(biāo)題 ) ??????????????????頁(yè)碼
2．XXXXXX. ???????????????????????頁(yè)碼
二、 XXXXXX ???????????????????????頁(yè)碼
（一） XXXXXX ??????????????????????頁(yè)碼
1．XXXXXX ???????????????????????頁(yè)碼
（注：三級(jí)標(biāo)題視情況采用）
參考文獻(xiàn)????????????????????????頁(yè)碼致謝 ???????????????????????????頁(yè)碼第四部分： 主體部分
1．各級(jí)標(biāo)題與正文
一級(jí)標(biāo)題用三號(hào)字，宋體，空兩格，加粗，上空一行；二級(jí)標(biāo)題用四號(hào)字，宋體，空兩格，加粗
三級(jí)標(biāo)題用小四號(hào)字，宋體，空兩格，加粗；四級(jí)標(biāo)題格式同三級(jí)標(biāo)題；正文用小四號(hào)字，宋體，行間距采用單倍行距
注：四級(jí)、五級(jí)標(biāo)題分別用（ 1 ）和①的格式
2．正文中的圖表
正文中圖、表均需編排序號(hào)，圖、表題目及說(shuō)明（五號(hào)、宋體）。第五部分： 參考文獻(xiàn)標(biāo)題（三號(hào)，宋體，居中，加粗）
參考文獻(xiàn)內(nèi)容（小四號(hào)、宋體；英文用Times New Roman ）
第六部分： 致謝標(biāo)題（三號(hào)，宋體，居中，加粗）
致謝內(nèi)容（小四號(hào)、宋體、1.5倍行距）
三、打印
一律用 A4 標(biāo)準(zhǔn)紙打印輸出。
第7篇：電子質(zhì)量論文范文
異常的數(shù)據(jù)
最近，一個(gè)匈牙利的研究小組進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，目的原本是尋找與暗物質(zhì)相關(guān)的粒子。實(shí)驗(yàn)中，他們用一束強(qiáng)烈的質(zhì)子束去轟擊了薄薄的鋰-7靶。在這過(guò)程中，鋰-7會(huì)變?yōu)槠胀ǖ拟?8，并同時(shí)放出正負(fù)電子對(duì)。但他們發(fā)現(xiàn)，觀測(cè)到的電子對(duì)比理論預(yù)期要多。這個(gè)反常無(wú)法用傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)模型理論來(lái)解釋。
不過(guò)，他們認(rèn)為，如果存在一種新粒子，就可以解釋實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。這個(gè)新粒子的能量約為1700萬(wàn)電子伏特，質(zhì)量大致為電子質(zhì)量的32.7倍，或質(zhì)子質(zhì)量的2%。由于這個(gè)新粒子比近幾十年來(lái)所發(fā)現(xiàn)粒子的能量要低，因此，按理說(shuō)物理學(xué)家本應(yīng)該早已發(fā)現(xiàn)它。但是，現(xiàn)在才找到這個(gè)粒子，這是一件非常奇怪的事。
2016年1月，他們的在《物理評(píng)論快報(bào)》上了。雖然《物理評(píng)論快報(bào)》是世界上最具聲望的物理學(xué)期刊，但是他們的論文并沒(méi)得到多少關(guān)注，直到一個(gè)來(lái)自美國(guó)加州大學(xué)歐文分校的研究小組注意到了它。他們也認(rèn)為，其結(jié)果似乎真的不能用標(biāo)準(zhǔn)模型來(lái)解釋。
新的理論框架
為了解釋匈牙利的數(shù)據(jù)，歐文分校的研究小組提出了一種新的理論。
當(dāng)前，傳統(tǒng)的物理學(xué)理論認(rèn)為，自然界存在四種基本力，而他們的新理論包含了一種新的基本力，即所謂的“第五種力”。
是否真的存在第五種力，已經(jīng)討論了幾十年了，物理學(xué)家始終沒(méi)有得到確切的答案。另一方面，自然界的確存在一些不能用傳統(tǒng)物理理論來(lái)解釋的事物，比如說(shuō)暗物質(zhì)。
暗物質(zhì)通常被認(rèn)為是由一種單一穩(wěn)定的、有質(zhì)量的粒子構(gòu)成的。物理學(xué)家還認(rèn)為，除了引力以外，暗物質(zhì)不與其他已知的力產(chǎn)生作用。也許，暗物質(zhì)可能與某種未知的力產(chǎn)生相互作用，而普通物質(zhì)卻感受不到這種未知的力？
現(xiàn)在，有關(guān)這種未知的力的理論提出了很多。許多理論都假設(shè)了宇宙中存在一種暗光子，會(huì)與攜帶“暗電荷”的暗物質(zhì)粒子發(fā)生作用。暗光子與光子類(lèi)似，而光子會(huì)與攜帶電荷的普通粒子發(fā)生作用，其作用就是電磁力。不過(guò)它們之間存在著一個(gè)不同：光子的質(zhì)量為零，但許多理論認(rèn)為，暗光子是有質(zhì)量的，它可以衰變?yōu)檎?fù)電子對(duì)。
匈牙利研究小組做實(shí)驗(yàn)最初的目的，就是為了尋找上面這個(gè)與暗物質(zhì)相關(guān)的粒子。那么，他們真的找到了暗光子？
但歐文分校的研究小組認(rèn)為，找到的新粒子不是暗光子，而是一種“疏質(zhì)子”（protophobic）粒子，因?yàn)檫@可以更好地解釋匈牙利的數(shù)據(jù)。疏質(zhì)子英文的字面意思“害怕質(zhì)子”，指的是它很少或從不與質(zhì)子發(fā)生作用，但可以與中子發(fā)生作用。
這種新粒子不帶電荷，可衰變?yōu)檎?fù)電子對(duì)。而且，它可以體驗(yàn)到一種未知的力，即第五種力，其作用范圍約為12飛米，大致相當(dāng)于質(zhì)子大小的12倍。
歐文分校的研究小組表示，除了可解釋匈牙利的結(jié)果，這種粒子似乎還可以解釋其他實(shí)驗(yàn)里的一些反常數(shù)據(jù)。
是真是假？
這可能是真的嗎？一些物理學(xué)家認(rèn)為，歐文分校的研究小組提出的理論有點(diǎn)過(guò)于另類(lèi)。
第8篇：電子質(zhì)量論文范文
1、余雨晴
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)
余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網(wǎng)站建設(shè)》，基本完成了高頻電子線路精品課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，論文介紹了設(shè)計(jì)思想、制作過(guò)程，并設(shè)計(jì)了基本的網(wǎng)站雛形。閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)，開(kāi)題報(bào)告有實(shí)施方案，并按要求完成外文翻譯，設(shè)計(jì)基本合理，對(duì)網(wǎng)站建設(shè)提出了個(gè)人見(jiàn)解，作者基本掌握了網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)理論。論文撰寫(xiě)規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。
同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。
評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)
余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網(wǎng)站建設(shè)》，基本完成了高頻電子線路精品課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì)，論文介紹了設(shè)計(jì)思想、制作過(guò)程，并設(shè)計(jì)了基本的網(wǎng)站雛形。網(wǎng)站設(shè)計(jì)基本上合理、科學(xué)，表明作者基本上掌握了相關(guān)專業(yè)知識(shí)。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規(guī)范要求，論文達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求。
同意該生參加學(xué)位論文答辯。
答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)
答辯小組通過(guò)對(duì)余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網(wǎng)站建設(shè)》的審核，認(rèn)為該論文選題具有研究?jī)r(jià)值，基本上完成了網(wǎng)站的設(shè)計(jì)任務(wù)，設(shè)計(jì)基本上合理、科學(xué)。該生基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，論文撰寫(xiě)基本符合規(guī)范，答辯時(shí)能基本正確地回答問(wèn)題。
經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為及格。
2、楊婷
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)
楊婷同學(xué)的論文《PLL技術(shù)及其應(yīng)用》，較好地完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)。論文在詳細(xì)分析PLLIC電路的基礎(chǔ)上，利用鎖相集成電路設(shè)計(jì)了紅外自動(dòng)控制水龍頭。紅外自動(dòng)控制水龍頭運(yùn)用LM音頻鎖相環(huán)芯片設(shè)計(jì)，同時(shí)結(jié)合定時(shí)器芯片和三端集成穩(wěn)壓器等組合而成，設(shè)計(jì)合理。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開(kāi)題報(bào)告實(shí)施方案，按要求按時(shí)完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。對(duì)對(duì)研究的問(wèn)題能正確分析，反映出作者較好地掌握了電科專業(yè)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，論文撰寫(xiě)規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。
同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。
評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)
楊婷同學(xué)的論文《PLL技術(shù)及其應(yīng)用》選題具有實(shí)際意義，較好地完成了規(guī)定的任務(wù)，論文在詳細(xì)分析PLLIC電路的基礎(chǔ)上，利用鎖相集成電路設(shè)計(jì)了紅外自動(dòng)控制水龍頭，紅外自動(dòng)控制水龍頭是運(yùn)用了LM音頻鎖相環(huán)芯片設(shè)計(jì)，同時(shí)結(jié)合定時(shí)器芯片和三端集成穩(wěn)壓器等組合而成的電路。設(shè)計(jì)合理，表明作者比較好的掌握了電科專業(yè)相關(guān)的知識(shí)。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規(guī)范要求，論文達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求。
同意該生參加學(xué)位論文答辯。
答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)
答辯小組通過(guò)對(duì)楊婷同學(xué)的論文《PLL技術(shù)及其應(yīng)用》的審核，認(rèn)為該論文選題具有研究?jī)r(jià)值，論文利用鎖相集成電路設(shè)計(jì)了紅外自動(dòng)控制水龍頭電路，設(shè)計(jì)合理，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專業(yè)知識(shí)，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品具有一定的使用和參考價(jià)值。該生認(rèn)真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，論文撰寫(xiě)符合規(guī)范，答辯時(shí)能正確地回答問(wèn)題。
經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為良好。
3、王銳
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)
王銳同學(xué)的論文《基于FPGA技術(shù)的電子密碼鎖》，完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地研究（設(shè)計(jì)）任務(wù)。論文采用EDA技術(shù)通過(guò)自頂向下的設(shè)計(jì)方法對(duì)數(shù)字密碼鎖進(jìn)行了設(shè)計(jì)，描述了數(shù)字密碼鎖的總體結(jié)構(gòu)、主要功能、設(shè)計(jì)流程、模塊劃分及總體和各模塊的VHDL源程序，并且給出了數(shù)字密碼鎖設(shè)計(jì)的仿真結(jié)果。外語(yǔ)資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，達(dá)到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。
同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。
評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)
王銳同學(xué)的論文《基于FPGA技術(shù)的電子密碼鎖》選題具有一定的實(shí)際意義，基本上完成了規(guī)定的任務(wù)，主要工作包括用EDA技術(shù)通過(guò)自頂向下的設(shè)計(jì)方法對(duì)數(shù)字密碼鎖進(jìn)行了設(shè)計(jì)，描述了數(shù)字密碼鎖的總體結(jié)構(gòu)、主要功能、設(shè)計(jì)流程、模塊劃分及總體和各模塊的VHDL源程序，并且給出了數(shù)字密碼鎖設(shè)計(jì)的仿真結(jié)果，存在的不足主要是沒(méi)有具體實(shí)現(xiàn)。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規(guī)范要求，論文達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學(xué)位論文答辯。
答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)
答辯小組通過(guò)對(duì)王銳同學(xué)的論文《基于FPGA技術(shù)的電子密碼鎖》的審核，認(rèn)為該論文選題具有一定的研究?jī)r(jià)值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，認(rèn)為完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，行文基本流暢，答辯時(shí)能較比較正確地回答問(wèn)題。本文尚存在全篇結(jié)構(gòu)不夠合理、沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)等缺陷。
經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為中等。
4、周洋
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)
周洋同學(xué)的論文《純音聽(tīng)力計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》，較好地完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地研究任務(wù)。論文從聽(tīng)力計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)和面臨現(xiàn)狀出發(fā)，基于對(duì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能要求的分析，論述了儀器的工作原理，軟、硬件設(shè)計(jì)方法和純音信號(hào)與噪聲信號(hào)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。外語(yǔ)資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，達(dá)到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。
同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。
評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)
周洋同學(xué)的論文《純音聽(tīng)力計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》選題具有一定的實(shí)際意義，基本上完成了規(guī)定的任務(wù)，從聽(tīng)力計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)和面臨現(xiàn)狀出發(fā)，基于對(duì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能要求的分析，論述了儀器的工作原理、軟、硬件設(shè)計(jì)方法和純音信號(hào)與噪聲信號(hào)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，設(shè)計(jì)基本合理。畢業(yè)論文撰寫(xiě)基本符合規(guī)范要求，論文基本上達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學(xué)位論文答辯。
答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)
答辯小組通過(guò)對(duì)周洋同學(xué)的論文《純音聽(tīng)力計(jì)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》的審核，認(rèn)為該論文選題具有一定的研究?jī)r(jià)值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，行文基本流暢，答辯時(shí)能較比較正確地回答問(wèn)題。本文尚存在全篇結(jié)構(gòu)不夠合理、設(shè)計(jì)沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)等缺陷。
經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為中等。
5、李思靜
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)
李思靜同學(xué)的論文《調(diào)頻電路及其設(shè)計(jì)》，很好地完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)。論文采利用導(dǎo)頻制調(diào)頻立體聲發(fā)射接收技術(shù)及高性能的專用發(fā)射與接收集成電路，設(shè)計(jì)了一套基于BA和CXA的小型無(wú)線調(diào)頻立體聲系統(tǒng)。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外，還能閱讀較多的自選資料，較好地理解課題任務(wù)并提出開(kāi)題報(bào)告實(shí)施方案，能出色完成外文資料的翻譯，對(duì)研究的問(wèn)題能較深刻分析，反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，論文撰寫(xiě)規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。
同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。
評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)
李思靜同學(xué)的論文《調(diào)頻電路及其設(shè)計(jì)》選題具有實(shí)際意義，完成了規(guī)定的任務(wù)，論文采利用導(dǎo)頻制調(diào)頻立體聲發(fā)射接收技術(shù)及高性能的專用發(fā)射與接收集成電路，設(shè)計(jì)了一套基于BA和CXA的小型無(wú)線調(diào)頻立體聲系統(tǒng)，表明作者很好的掌握了調(diào)頻通信方面的知識(shí)。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規(guī)范要求，論文達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求。
同意該生參加學(xué)位論文答辯。
答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)
答辯小組通過(guò)對(duì)李思靜同學(xué)的論文《調(diào)頻電路及其設(shè)計(jì)》的審核，認(rèn)為該論文選題具有研究?jī)r(jià)值，作者設(shè)計(jì)了一套基于BA和CXA的小型無(wú)線調(diào)頻立體聲系統(tǒng)，作者很好的掌握了調(diào)頻通信方面的知識(shí)。具有很好的閱讀參考資料的能力，認(rèn)真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，論文撰寫(xiě)符合規(guī)范，答辯時(shí)能正確地回答問(wèn)題。
經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為優(yōu)秀。
6、王莉
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)
王莉同學(xué)的論文《無(wú)線電遙控系統(tǒng)設(shè)計(jì)》，較好地完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)。論文設(shè)計(jì)了一種無(wú)線電遙控系統(tǒng)，包括發(fā)射電路的設(shè)計(jì)和接收電路的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程遙控功能。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開(kāi)題報(bào)告實(shí)施方案，按要求按時(shí)完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。對(duì)對(duì)研究的問(wèn)題能正確分析，反映出作者較好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，論文撰寫(xiě)規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。
同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。
評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)
王莉同學(xué)的論文《無(wú)線電遙控系統(tǒng)設(shè)計(jì)》選題具有實(shí)際意義，較好地完成了規(guī)定的任務(wù)，論文設(shè)計(jì)了一種無(wú)線電遙控系統(tǒng)，包括發(fā)射電路的設(shè)計(jì)和接收電路的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程遙控功能。設(shè)計(jì)合理，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專業(yè)知識(shí)。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規(guī)范要求，論文達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求。
同意該生參加學(xué)位論文答辯。
答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)
答辯小組通過(guò)對(duì)王莉同學(xué)的論文《無(wú)線電遙控系統(tǒng)設(shè)計(jì)》的審核，認(rèn)為該論文選題具有研究?jī)r(jià)值，論文設(shè)計(jì)了一種無(wú)線電遙控系統(tǒng)，包括發(fā)射電路的設(shè)計(jì)和接收電路的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程遙控功能。設(shè)計(jì)合理，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專業(yè)知識(shí)，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品具有一定的使用和參考價(jià)值。該生認(rèn)真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，論文撰寫(xiě)符合規(guī)范，答辯時(shí)能正確地回答問(wèn)題。
經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為良好。
7、趙霞
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)
趙霞同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》，較好地完成電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)，完成了總體方案設(shè)計(jì)及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與編程。本設(shè)計(jì)由兩位同學(xué)合作完成，趙霞同學(xué)負(fù)責(zé)新聞管理功能模塊的設(shè)計(jì)，其開(kāi)發(fā)主要包括后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)兩個(gè)方面。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開(kāi)題報(bào)告實(shí)施方案，按要求按時(shí)完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。論文撰寫(xiě)規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。
同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。
評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)
趙霞同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》選題具有實(shí)際意義，較好地完成了新聞管理功能模塊的設(shè)計(jì)，其開(kāi)發(fā)主要包括后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)兩個(gè)方面。網(wǎng)站設(shè)計(jì)合理、科學(xué)，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專業(yè)知識(shí)。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規(guī)范要求，論文達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求。
同意該生參加學(xué)位論文答辯。
答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)
答辯小組通過(guò)對(duì)趙霞同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》的審核，認(rèn)為該論文選題具有研究?jī)r(jià)值，較好地完成了新聞管理功能模塊的設(shè)計(jì)，其開(kāi)發(fā)主要包括后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)兩個(gè)方面，設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。該生認(rèn)真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容論文撰寫(xiě)符合規(guī)范，答辯時(shí)能正確地回答問(wèn)題。
經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為良好。
8、周星
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)
周星同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》，較好地完成電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)，完成了總體方案設(shè)計(jì)及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與編程。本設(shè)計(jì)由兩位同學(xué)合作完成，周星同學(xué)負(fù)責(zé)網(wǎng)站頁(yè)面的設(shè)計(jì)和留言板系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開(kāi)題報(bào)告實(shí)施方案，按要求按時(shí)完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。論文撰寫(xiě)規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。
同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯。
評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)
周星同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》選題具有實(shí)際意義，較好地完成了新聞管理功能模塊的設(shè)計(jì)，其開(kāi)發(fā)主要包括網(wǎng)站頁(yè)面的設(shè)計(jì)和留言板系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。網(wǎng)站設(shè)計(jì)合理、科學(xué)，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專業(yè)知識(shí)。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規(guī)范要求，論文達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求。
同意該生參加學(xué)位論文答辯。
答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)
答辯小組通過(guò)對(duì)周星同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》的審核，認(rèn)為該論文選題具有研究?jī)r(jià)值，較好地完成了網(wǎng)站頁(yè)面的設(shè)計(jì)和留言板系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。該生認(rèn)真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容論文撰寫(xiě)符合規(guī)范，答辯時(shí)能正確地回答問(wèn)題。
經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為良好。
9、蔡凌云
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)
蔡凌云同學(xué)的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)》，較好地完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地研究任務(wù)。論文主要采用數(shù)字信號(hào)處理（DSP）和直接數(shù)字頻率合成（DDS）技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)。本設(shè)計(jì)由兩位同學(xué)完成，該生主要負(fù)責(zé)數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的數(shù)字調(diào)頻調(diào)制模塊部分的設(shè)計(jì)。外語(yǔ)資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，達(dá)到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。
同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。
評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)
蔡凌云同學(xué)的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)》，較好地完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地研究任務(wù)。論文主要采用數(shù)字信號(hào)處理（DSP）和直接數(shù)字頻率合成（DDS）技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)。本設(shè)計(jì)由兩位同學(xué)完成，該生主要負(fù)責(zé)數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的數(shù)字調(diào)頻調(diào)制模塊部分的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)基本合理。畢業(yè)論文撰寫(xiě)基本符合規(guī)范要求，論文基本上達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學(xué)位論文答辯。
答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)
答辯小組通過(guò)對(duì)蔡凌云同學(xué)的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)》的審核，認(rèn)為該論文選題具有一定的研究?jī)r(jià)值，數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的數(shù)字調(diào)頻調(diào)制模塊部分的設(shè)計(jì)基本合理。作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，答辯時(shí)能較比較正確地回答問(wèn)題。
經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為中等。
10、張佳富
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)
張佳富同學(xué)的論文《高頻功率放大器及其設(shè)計(jì)》，基本地完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地研究任務(wù)。論文對(duì)高頻功率放大器的發(fā)展以及應(yīng)用做了介紹，設(shè)計(jì)了基本合理的高頻功率放大器電路。外語(yǔ)資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，基本達(dá)到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。
同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。
評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)
張佳富同學(xué)的論文《高頻功率放大器及其設(shè)計(jì)》，基本地完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地研究任務(wù)。論文對(duì)高頻功率放大器的發(fā)展以及應(yīng)用做了介紹，設(shè)計(jì)了基本合理的高頻功率放大器電路，設(shè)計(jì)基本合理。畢業(yè)論文撰寫(xiě)基本符合規(guī)范要求，論文基本上達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學(xué)位論文答辯。
答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)
答辯小組通過(guò)對(duì)佳富同學(xué)的論文《高頻功率放大器及其設(shè)計(jì)》的審核，認(rèn)為該論文選題具有一定的研究?jī)r(jià)值，高頻功率放大器電路的設(shè)計(jì)基本合理。作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，答辯時(shí)能較比較正確地回答問(wèn)題。
經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為中等。
11、李薇
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)
李薇同學(xué)的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)》，較好地完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地研究任務(wù)。論文主要采用數(shù)字信號(hào)處理（DSP）和直接數(shù)字頻率合成（DDS）技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)。本設(shè)計(jì)由兩位同學(xué)完成，該生主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)在DSP方面的設(shè)計(jì)。外語(yǔ)資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，達(dá)到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。
同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。
評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)
李薇同學(xué)的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)》，較好地完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地研究任務(wù)。論文主要采用數(shù)字信號(hào)處理（DSP）和直接數(shù)字頻率合成（DDS）技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)。本設(shè)計(jì)由兩位同學(xué)完成，該生主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)在DSP方面的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)基本合理。畢業(yè)論文撰寫(xiě)基本符合規(guī)范要求，論文基本上達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學(xué)位論文答辯。
答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)
答辯小組通過(guò)對(duì)李薇同學(xué)的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)》的審核，認(rèn)為該論文選題具有一定的研究?jī)r(jià)值，系統(tǒng)在DSP方面的設(shè)計(jì)基本合理。作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，答辯時(shí)能較比較正確地回答問(wèn)題。
經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為中等。
12、宋治樺
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)
宋治樺同學(xué)的論文《射頻功率放大器》，完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地設(shè)計(jì)任務(wù)。論文通過(guò)圖例和對(duì)比進(jìn)行分析，闡述了射頻功放的基本理論；在研究了射頻功放的工作狀態(tài)、負(fù)載和調(diào)諧等外部特性的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了一種射頻功率放大器。外語(yǔ)資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確，達(dá)到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。
同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。
評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)
宋治樺同學(xué)的論文《射頻功率放大器》選題具有一定的實(shí)際意義，基本上完成了規(guī)定的任務(wù)，在研究了射頻功放的工作狀態(tài)、負(fù)載和調(diào)諧等外部特性的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了一種射頻功率放大器，設(shè)計(jì)基本合理。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規(guī)范要求，論文達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求。
同意該生參加學(xué)位論文答辯。
答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)
答辯小組通過(guò)對(duì)宋治樺同學(xué)的論文《射頻功率放大器》的審核，認(rèn)為該論文選題具有一定的研究?jī)r(jià)值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，認(rèn)為完成了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)所規(guī)定的內(nèi)容，答辯時(shí)能較比較正確地回答問(wèn)題。
經(jīng)答辯小組討論，答辯成績(jī)定為中等。
13、鄒元杰
指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)
鄒元杰同學(xué)的論文《基于單片機(jī)STCCLED點(diǎn)陣顯示》，很好地完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)。系統(tǒng)以STCC單片機(jī)為主控芯片，利用溫度測(cè)量，實(shí)時(shí)時(shí)鐘芯片和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)并配合軟件，實(shí)現(xiàn)了溫度的測(cè)量、時(shí)間、數(shù)據(jù)掉電不丟失等功能，最終很好地完成了規(guī)定任務(wù)。該生對(duì)研究的問(wèn)題能較深刻分析，反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)，論文撰寫(xiě)規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求。
同意該同學(xué)參加畢業(yè)論文答辯。
評(píng)閱教師評(píng)語(yǔ)
鄒元杰同學(xué)的論文《基于單片機(jī)STCCLED點(diǎn)陣顯示》，選題具有實(shí)際意義，完成了規(guī)定的任務(wù)。系統(tǒng)以STCC單片機(jī)為主控芯片，利用溫度測(cè)量，實(shí)時(shí)時(shí)鐘芯片和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)并配合軟件，實(shí)現(xiàn)了溫度的測(cè)量、時(shí)間、數(shù)據(jù)掉電不丟失等功能，最終很好地完成了規(guī)定任務(wù)。畢業(yè)論文撰寫(xiě)符合規(guī)范要求，論文達(dá)到了本科畢業(yè)論文的要求。
同意該生參加學(xué)位論文答辯。
答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)
第9篇：電子質(zhì)量論文范文
論文關(guān)鍵詞：全國(guó)電子大賽的應(yīng)用人才培養(yǎng)初探
06屆參加2009年大賽的學(xué)生，他們雖然是我院第一次參加的電子大賽，但是他們獲得了二等獎(jiǎng)的可喜成績(jī)。學(xué)生們?cè)趨⒓哟筚愔暗呐嘤?xùn)，選擇哪個(gè)試題方向，例如如選擇控制類(lèi)的，鞏固模擬電路以及數(shù)字電路的基礎(chǔ)知識(shí)；熟悉掌握單片機(jī)原理及應(yīng)用；學(xué)會(huì)使用Protle軟件；自己學(xué)會(huì)焊接最小系統(tǒng)版，用匯編語(yǔ)言或者C語(yǔ)言編寫(xiě)簡(jiǎn)單的控制程序等等。
20世紀(jì)90年代，我國(guó)高等教育體制改革與高等教育教學(xué)改革全面推進(jìn)。為了將高等教育改革從改革實(shí)踐的探索提升到高等教育理論的研究，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育理論研究，對(duì)促進(jìn)我國(guó)高等教育改革的理論研究起到了積極的作用。
由于“人才培養(yǎng)模式”詞組在高等教育改革的理論與實(shí)踐中頻頻出現(xiàn)，一些高等教育理論工作者、高等教育實(shí)際工作者都尋求對(duì)“人才培養(yǎng)模式”這個(gè)概念給出一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋硎觥?997年，陳祖福在《高等理科教育》上發(fā)表《迎接時(shí)代挑戰(zhàn)，更新教育思想和觀念》一文，他對(duì)“人才培養(yǎng)模式”的概念給出這樣的表述：“所謂人才培養(yǎng)模式，按筆者的理解，是指為受教育者構(gòu)建什么樣的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及怎樣實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式。”高教司副司長(zhǎng)林蕙青等的《深化教學(xué)改革，培養(yǎng)高質(zhì)量的跨世紀(jì)人才》一文，是“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育理論研究”課題的研究成果之一，她在該文中對(duì)陳祖福關(guān)于“人才培養(yǎng)模式”的表述作了一些補(bǔ)充：“人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式教育管理論文，它從根本上規(guī)定了人才特征并集中地體現(xiàn)了教育思想和教育觀念。”1998年3月，國(guó)家教育部在武漢召開(kāi)了第一次全國(guó)普通高等學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議，教育部副部長(zhǎng)周遠(yuǎn)清在會(huì)議上作主題報(bào)告，在其報(bào)告中，他從另一個(gè)角度對(duì)“人才培養(yǎng)模式”作如下的表述：“所謂人才培養(yǎng)模式，實(shí)際上是人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和基本培養(yǎng)方式，它決定著高等學(xué)校所培養(yǎng)人才的根本特征，集中體現(xiàn)了高等教育的教育思想和教育觀念。”而在會(huì)議的主文件《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見(jiàn)》中，對(duì)“人才培養(yǎng)模式”這一概念，則采用林蕙青等人的表述。對(duì)于會(huì)議主文件對(duì)“人才培養(yǎng)模式”的這一表述，潘懋元曾有如下的評(píng)論：“在這表述中，包含了人才培養(yǎng)的依據(jù)(教育思想)和作用(規(guī)定人才特征)，主體(學(xué)校)和客體(學(xué)生)、靜態(tài)(諸因素的結(jié)構(gòu))和動(dòng)態(tài)(實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)的方式)等等，可以說(shuō)，揭示了概念若干重要的內(nèi)涵，但遠(yuǎn)不是全面的概括，更不是科學(xué)的界定。”我們認(rèn)為，潘懋元的上述評(píng)論是中肯的。近年來(lái)，不少人對(duì)“人才培養(yǎng)模式”給出了種種的表述，我們認(rèn)為，這種種不同的表述，也遠(yuǎn)不是對(duì)“人才培養(yǎng)模式”的全面概括，也更不是科學(xué)的界定。作為高等教育實(shí)際工作者，我們不打算也沒(méi)有能力對(duì)“人才培養(yǎng)模式”給出一個(gè)科學(xué)的界定或者全面的概括。不過(guò)，我們認(rèn)為，從操作層面的需要而言，可以綜合國(guó)家教育部從兩個(gè)不同視角對(duì)“人才培養(yǎng)模式”的兩種表述，即可表述為：人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，包括人才的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和基本培養(yǎng)方式，它從根本上規(guī)定了人才特征，集中體現(xiàn)了高等教育的教育思想和教育觀念論文格式范文。我們認(rèn)為，上面關(guān)于“人才培養(yǎng)模式”的表述，有助于在操作層面上對(duì)人才培養(yǎng)模式改革的正確把握。
為了在操作層面對(duì)“人才培養(yǎng)模式”有一個(gè)全局性、整體性、系統(tǒng)性的理解，我們首先對(duì)高等學(xué)校人才培養(yǎng)的各種要素進(jìn)行分析。國(guó)家教育部《關(guān)于深化教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的高質(zhì)量人才的意見(jiàn)》提到“人才培養(yǎng)模式改革”的幾個(gè)方面：構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式，要按照科學(xué)、規(guī)范、拓寬的方針做好現(xiàn)有專業(yè)目錄修訂和專業(yè)調(diào)整工作，高等學(xué)校要根據(jù)新的專業(yè)目錄，相應(yīng)也調(diào)整專業(yè)設(shè)置，并從修訂教學(xué)計(jì)劃入手，著力對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整；努力實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的多樣化是人才培養(yǎng)模式改革的一個(gè)重要方面，我國(guó)社會(huì)職業(yè)技術(shù)崗位分工的不同、行業(yè)和地區(qū)之間存在的發(fā)展不平衡教育管理論文，以及高等學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)、辦學(xué)條件的差異，決定了人才需求的多層次、多類(lèi)型、多規(guī)格；教學(xué)內(nèi)容、課程體系的改革是人才培養(yǎng)模式改革的主要落腳點(diǎn)，要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式的要求，更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系。
應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心內(nèi)涵：學(xué)院大力推動(dòng)電子競(jìng)賽工作，實(shí)際上是起源于對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的思考。“培養(yǎng)什么樣的人，如何進(jìn)行培養(yǎng)”，如何在傳統(tǒng)普通高校和職業(yè)院校之間找準(zhǔn)位置，立穩(wěn)腳跟，辦出特色，成為學(xué)院發(fā)展的核心問(wèn)題。但針對(duì)“應(yīng)用型人才”培養(yǎng)內(nèi)涵與定位的理解，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。面對(duì)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的急切需要，和高校責(zé)無(wú)旁貸的歷史責(zé)任，經(jīng)過(guò)反復(fù)討論，學(xué)院達(dá)成兩項(xiàng)共識(shí)：第一，無(wú)論存在多少爭(zhēng)議，“實(shí)踐能力”是應(yīng)用型人才培養(yǎng)最核心的內(nèi)涵沒(méi)有疑義；第二，暫時(shí)拋開(kāi)理論爭(zhēng)議，在實(shí)踐中逐步探索與嘗試，才能沖出迷霧找到方向。
正是在這種背景下，學(xué)院學(xué)科競(jìng)賽工作開(kāi)始起步。學(xué)院一開(kāi)始就將其作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要載體，逐漸成為學(xué)院解決培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要突破口。以此為契機(jī)，學(xué)院在教研教改項(xiàng)目中，特別要求各專業(yè)結(jié)合自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，積極參與各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，使電子競(jìng)賽小組成為激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的橋頭堡、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的先鋒隊(duì)。加強(qiáng)引導(dǎo)，突出重點(diǎn)，建立從系級(jí)直至國(guó)家級(jí)的電子競(jìng)賽體系，逐步實(shí)現(xiàn)電子競(jìng)賽工作從分散的實(shí)踐“點(diǎn)”到人才培養(yǎng)平臺(tái)“面”的突破。
電子競(jìng)賽：培養(yǎng)學(xué)生綜合能力 促進(jìn)教師教學(xué)改革電子競(jìng)賽推進(jìn)教育質(zhì)量提升。隨著工作的不斷推進(jìn)，我們學(xué)院師生參與電子競(jìng)賽的積極性逐步提高，受益面不斷擴(kuò)大，獲獎(jiǎng)級(jí)別顯著提升，創(chuàng)新氛圍日益濃厚。
2009年，我們學(xué)院共有3多個(gè)隊(duì)參加國(guó)家級(jí)電子競(jìng)賽，參加競(jìng)賽培訓(xùn)學(xué)生達(dá)10人，成功參賽學(xué)生達(dá)80人，參與指導(dǎo)的老師達(dá)5人。
創(chuàng)新需要個(gè)性和創(chuàng)造性思維。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，往往著重于學(xué)生的理性訓(xùn)練，而對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練不夠，參與學(xué)科競(jìng)賽可以很好地彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。以全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽為例，該競(jìng)賽內(nèi)容涉及電子、計(jì)算機(jī)、軟件等諸多專業(yè)學(xué)科。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)訓(xùn)練，可以使學(xué)生將所學(xué)的課程有機(jī)融合并熟練掌握教育管理論文，使設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力和應(yīng)用實(shí)踐能力得到了迅速提高，學(xué)到許多課堂學(xué)不到的綜合知識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步深造和將來(lái)走上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。許多學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中通宵達(dá)旦、廢寢忘食，表現(xiàn)出的吃苦耐勞精神和團(tuán)隊(duì)合作精神,綜合實(shí)踐創(chuàng)新能力。
電子競(jìng)賽成為教師教學(xué)教改的催化劑。學(xué)科競(jìng)賽命題范圍廣、實(shí)用性、綜合性強(qiáng)，涉及多門(mén)學(xué)科、鼓勵(lì)新技術(shù)的應(yīng)用。這就要求賽前指導(dǎo)教師要有更寬的知識(shí)面和更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促使教師不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，提高自身的科研水平。同時(shí)，指導(dǎo)電子競(jìng)賽的過(guò)程，可以促進(jìn)教師改革傳統(tǒng)的課程體系和教學(xué)摘要平臺(tái)。
當(dāng)然，推動(dòng)電子競(jìng)賽工作，光引導(dǎo)是不夠的，還得實(shí)實(shí)在在地投入，為常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)科競(jìng)賽創(chuàng)造良好的條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)就是其中一個(gè)方面。近年來(lái)，學(xué)院不斷推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)資源配置，提高實(shí)驗(yàn)室使用效益。隨著競(jìng)賽項(xiàng)目和參與人數(shù)的增加，這些實(shí)驗(yàn)室不僅在周末、節(jié)假日，甚至在寒暑假也完全對(duì)學(xué)生開(kāi)放。實(shí)驗(yàn)室除了配備計(jì)算機(jī)、信號(hào)源、示波器、萬(wàn)用表等常規(guī)實(shí)驗(yàn)設(shè)備外，還配備了高端實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為學(xué)生課外科技活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和儀器設(shè)備，成為學(xué)生課后科技創(chuàng)新、自主研學(xué)的基地。
人才培養(yǎng)：推進(jìn)教學(xué)綜合改革完善人才培養(yǎng)模式 電子競(jìng)賽為人才培養(yǎng)服務(wù)。學(xué)院是新生事物，辦學(xué)之初，往往沿用母體高校的人才培養(yǎng)模式，但由于辦學(xué)層次的不同，必然會(huì)出現(xiàn)水土不服、無(wú)法完全適應(yīng)的情況，課程改革是必然的事情論文格式范文。然而，課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革是一項(xiàng)浩大的工程，改什么，怎么改，難度相當(dāng)大。電子競(jìng)賽，不僅僅是競(jìng)賽。我們希望通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，積少成多，從改革教學(xué)內(nèi)容入手，最終優(yōu)化專業(yè)課程體系，改革人才培養(yǎng)模式。
以電子競(jìng)賽為抓手，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。學(xué)院經(jīng)過(guò)大膽嘗試和探索，已經(jīng)有不少成功的例子。在組織和指導(dǎo)學(xué)生參加比賽的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)課本和實(shí)踐之間的差距，發(fā)現(xiàn)和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，探索如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力，通過(guò)課程調(diào)整適應(yīng)人才培養(yǎng)需要。實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容舍棄過(guò)多的分立元件電路實(shí)驗(yàn)教育管理論文，引入集成運(yùn)放的各種應(yīng)用等新內(nèi)容，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力；注意硬件軟件結(jié)合，豐富實(shí)驗(yàn)手段，提高學(xué)生實(shí)踐能力；增加了大量的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)性和綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并注意教學(xué)內(nèi)容的多樣性，滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。課程內(nèi)容和體系經(jīng)過(guò)調(diào)整和梳理后，學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同度和學(xué)習(xí)積極性大大提高，原來(lái)閑置的實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)學(xué)生爭(zhēng)搶進(jìn)入的現(xiàn)象。
具體方法：參加大賽之時(shí)，小組三個(gè)人要分工明確，不能一個(gè)人扛，在調(diào)電路的時(shí)候，每調(diào)一次都要做實(shí)驗(yàn)記錄，一定要看好接線端口，以免燒壞芯片。為以后的論好打算，因?yàn)檎撐囊彩窃u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的一部分。試題做好之后，調(diào)試也非常重要，看好每個(gè)環(huán)節(jié)是否都妥當(dāng)，電源是否接反，以免燒壞電路板。寫(xiě)論文一定要到試題的數(shù)據(jù)，以免內(nèi)容空洞。論文格式查看以前的打算論文，避免格式錯(cuò)誤。影響考試成績(jī)。
通過(guò)這次成功交流，我們了解了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，避免犯類(lèi)似的錯(cuò)誤，開(kāi)辦了電子設(shè)計(jì)大賽交流群，不懂的可以隨時(shí)請(qǐng)教，給后面的學(xué)生提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。
