汽修專業(yè)的前景精選(九篇)
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第1篇：汽修專業(yè)的前景范文
關(guān)鍵詞：汽修專業(yè)；教學(xué)方法；案例教學(xué)法；應(yīng)用措施
隨著生活水平的不斷提高，以及汽車普及程度的不斷擴(kuò)大，汽修市場對汽修人才的需求量也在不斷增加。而為了使培養(yǎng)出的汽修人才能夠具備更專業(yè)的汽修技術(shù)，同時滿足汽修市場的需求，汽修專業(yè)的教師則必須對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。汽修專業(yè)的學(xué)生主要從事技術(shù)工作，這對學(xué)生的實踐操作能力有較高的要求。而教師要想使培養(yǎng)出的汽修人才能夠具備專業(yè)的汽修技術(shù)，同時具有豐富的汽修經(jīng)驗，采用案例教學(xué)法進(jìn)行汽修教學(xué)是最有效的方法。這種教學(xué)方法不僅可以使學(xué)生在掌握理論知識的同時，也掌握專業(yè)的汽修技術(shù)，而且對培養(yǎng)汽修學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)也有一定的幫助。
一、案例教學(xué)法簡析
案例教學(xué)法的實施核心是案例。在汽修教學(xué)中，教師要想實施案例教學(xué)法，在教學(xué)開始之間，就需要提供與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的案例，并讓學(xué)生依據(jù)這些案例尋找資料，同時對案例中的問題進(jìn)行簡單的分析，以便學(xué)生在課堂教學(xué)之前，能夠找到案例中問題的簡單解決方法。而且，案例教學(xué)法在課堂教學(xué)中要想取得一定的成效，學(xué)生在教學(xué)開始之前就必須做好充分的準(zhǔn)備。此外，教師也可以將學(xué)生分為多個小組，讓學(xué)生以小組的形式對案例中的問題進(jìn)行討論，并針對小組成員提出的不同解決方案進(jìn)行研究，以便找出最佳的解決方案。同時，教師也可以讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行實驗操作，這樣不僅能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生實驗操作過程中出現(xiàn)的問題，同時也能夠使學(xué)生具備豐富的實踐操作經(jīng)驗。
二、案例教學(xué)法在汽修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用方法
1.案例教學(xué)法實施的注意事項
在汽修專業(yè)教學(xué)中，案例教學(xué)法是較常使用的教學(xué)方法，也是教學(xué)成效比較好的一種教學(xué)方法。而案例教學(xué)法的核心是案例，因此在汽修教學(xué)中實施案例教學(xué)的時候，必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)的案例，并且所選擇的案例必須與現(xiàn)實生活相符，以便學(xué)生在掌握所學(xué)汽修知識的同時，也能增加汽修經(jīng)驗，同時也避免了教師教的汽修技術(shù)無法應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去，從而確保學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能夠得到提升。
在汽修教學(xué)中，案例教學(xué)法的實施需要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，而教師在教學(xué)中只是起到引導(dǎo)作用。在案例教學(xué)法實施過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過自己的努力解決學(xué)習(xí)中遇到的難度，并為學(xué)生分析解決這些問題的原理，以便學(xué)生能更好地掌握所學(xué)的知識和技術(shù)，并提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，從而確保學(xué)生能夠更好地掌握汽修專業(yè)技術(shù)。
2.案例教學(xué)法的應(yīng)用
在汽修教學(xué)中，案例教學(xué)法的實施必須以學(xué)生為教學(xué)主體，將汽修教學(xué)目標(biāo)作為教學(xué)方法的實施基礎(chǔ)，而教師則對與汽修知識相關(guān)的案例進(jìn)行分析、講解，以便使學(xué)生在真正理解汽修理論知識的同時，也能夠掌握相應(yīng)的汽修技術(shù)，并增加一定的汽修經(jīng)驗，這對學(xué)生未來的就業(yè)有很大的幫助。
此外，案例教學(xué)法的實施對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有一定的要求，汽修課堂教學(xué)也往往是以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主，教師要對學(xué)生解決問題的過程進(jìn)行指導(dǎo)，并分析、講解一些現(xiàn)實中的例子，以便學(xué)生能夠提高自身的實踐操作能力，并促使學(xué)生掌握一定的操作經(jīng)驗。比如，汽車發(fā)動機正時鏈斷裂這一問題，這種問題是人們在日常生活中較常遇到的問題，因此汽修教師可以將這一問題當(dāng)成案例進(jìn)行講解。同時，也可以讓學(xué)生通過自主研究或合作分析的方式對這一問題進(jìn)行解決，而要想解決這一問題，學(xué)生必須掌握相應(yīng)的理論知識，其不僅要掌握發(fā)動機的工作原理，也要掌握發(fā)動機的氣門知識。只有學(xué)生真正理解了這些知識，才能真正分析出造成發(fā)動機正時鏈斷裂的主要原因。但是，要想真正解決這一問題，學(xué)生必須具備一定的實踐操作能力，其不僅要掌握正時鏈的正確安裝方法，也要了解發(fā)動機氣門間隙的調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)，只有對上述兩方面有很好的掌握，學(xué)生才能真正解決發(fā)動機正時鏈斷裂問題。
第2篇：汽修專業(yè)的前景范文
[關(guān)鍵詞]農(nóng)村職校汽修專業(yè)養(yǎng)成教育
[中圖分類號]G71[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]16746058（2015）180123
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，農(nóng)村汽車現(xiàn)代化程度不斷提高，當(dāng)?shù)仄嚻髽I(yè)對汽車從業(yè)人員的需求量越來越大。汽車維修服務(wù)于千家萬戶，可以說汽修專業(yè)的畢業(yè)生是非常搶手的，然而在畢業(yè)生就業(yè)過程中，也出現(xiàn)了一些不盡如人意的狀況，令人惋惜。下面就來看一下畢業(yè)生在就業(yè)過程中的一些現(xiàn)象。
一、汽修專業(yè)學(xué)生的不良行為習(xí)慣
畢業(yè)生黃某在某汽車企業(yè)實習(xí)期間，沒有吃苦耐勞的精神，受不了企業(yè)的嚴(yán)格管理，總是愛玩手機，不專心工作，上班經(jīng)常遲到或早退，經(jīng)教育多次仍不改正，最后在企業(yè)的嚴(yán)格管理下沒能堅持住，企業(yè)也覺得他還不具備一個合格員工的基本要求，最終試用期沒有通過，他離開了該汽車公司。
畢業(yè)生劉某平時就有不愛衛(wèi)生，隨地吐痰，愛說臟話、罵人等不良習(xí)慣，進(jìn)入某汽車銷售公司工作后也把這種不良習(xí)慣帶到了工作中，讓同事、老板等都覺得他的這種不良習(xí)慣影響了大家的工作及公司的形象，經(jīng)勸說也不聽，甚至頂撞領(lǐng)導(dǎo)，最后被公司開除了。
畢業(yè)生梁某在一家汽車企業(yè)里實習(xí)，總以為自己在學(xué)校學(xué)到一技之長，到企業(yè)后我行我素，厭惡工作，不愛與同事說話，不積極上進(jìn)，沉迷網(wǎng)絡(luò)，工作之余總想偷懶，經(jīng)常趁閑暇之時溜出去上網(wǎng)，對待工作也總是馬虎應(yīng)付，經(jīng)多次教育仍無改正，最后實習(xí)期沒結(jié)束，他就被開除了。
畢業(yè)生張某憑借自己在汽車專業(yè)方面的才華，到了當(dāng)?shù)啬持嚸廊莨旧习?，但他平時就有貪小便宜
的壞習(xí)慣，總是想把別人的好東西通過非法途徑占為己有。到公司工作后，這種貪念仍沒有改正，見公司展示的一些汽車模型非常漂亮，他就動了歪念頭，偷了幾個汽車模型回家，最后被查出，也由此被公司開除了。
類似以上的例子還有許多，通過分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生很多都是有一技之長的，但就因為一些不良行為習(xí)慣而導(dǎo)致他們在大好的就業(yè)前景面前丟失
了工作。而這些不良行為習(xí)慣很多在學(xué)校里沒有得到及時糾正，最終學(xué)生雖然有一技之長，但還是帶來不可估量的損失。其實這些不良行為習(xí)慣體現(xiàn)在學(xué)生的身上，也就是他們自身品德、道德的缺失問題?，F(xiàn)在很多企業(yè)都倡導(dǎo)德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊挠萌藰?biāo)準(zhǔn)。德和才就好比汽車的方向盤和發(fā)動機，方向盤掌握得好，汽車就能正確地行駛，如果方向盤掌握不好，發(fā)動機功力越大，破壞力就越強。企業(yè)在選人用人時是非常重視一個人的品德的。為了避免農(nóng)村職校汽修專業(yè)的學(xué)生因為自身的一些不良行為習(xí)慣而丟了工作的現(xiàn)象，我們應(yīng)該在學(xué)生在校期間把好關(guān)，抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
二、農(nóng)村職業(yè)汽修專業(yè)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)策略
1.抓住教育時機，遵循及時抓、反復(fù)抓的教育原則
職校學(xué)生最佳的不良行為矯正時機是新生入學(xué)的第一個學(xué)期，如果在這個時期學(xué)生的不良行為改正得比較徹底，他們良好的習(xí)慣就會逐漸形成，班主任在這個時期多下點工夫，以后工作就會省力很多。具體可從以下幾點著手：
第一，班主任可以先從思想上入手，取材于學(xué)生的實際生活，比如說話、走路、吃飯等生活細(xì)節(jié)，看起來是小事，但如果不注意，一旦養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣就會影響他人。走進(jìn)一間屋子，砰的一聲把門推開，喉間一口痰上來了，噗的一聲吐在地上，這些好像是無關(guān)緊要的事，但這既影響他人的學(xué)習(xí)和工作，又可能傳播病菌，一旦習(xí)以為常，就成為一種妨害他人的習(xí)慣，最終也使自己在他人心目中的形象大打折扣。這樣從不同的側(cè)面反映出學(xué)生不良習(xí)慣形成的原因及其影響，從而使學(xué)生正確評價和反省自我。
第二，平時做好考勤關(guān)，上課之前點名，下課之前也點名，把每一次的點名情況作為平時成績并與期末總成績掛鉤，課堂上或?qū)嵱?xùn)課中盡量使學(xué)生獨立操作和分組討論實踐相結(jié)合。這樣通過嚴(yán)密的課堂教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生按時到位和團(tuán)隊合作的精神。
第三，可以請優(yōu)秀畢業(yè)生來開展講座，讓他們把崗位上的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、管理制度、技能要求及自身經(jīng)歷過的事情介紹給大家，也就是講企業(yè)的要求，以及得到企業(yè)重用和被企業(yè)開除的種種案例，使學(xué)生認(rèn)識到養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要性。
2.建立規(guī)范
很多時候，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是說說就能做到的，它需要有一定的制度和規(guī)范相配合。為了矯正學(xué)生的不良習(xí)慣，應(yīng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的《學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)生操行評分細(xì)則》等規(guī)章制度，從學(xué)生的實際出發(fā)，提出班級管理的具體要求和可供量化分析的考核評比標(biāo)準(zhǔn)，建立班級管理制度。開展文明班級評比活動，組織班干部做好考勤，對全班學(xué)生一視同仁，獎罰分明，及時表揚好行為、好作用，及早批評、遏制或矯正不良行為習(xí)慣，促使學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的規(guī)范化。
3.榜樣示范，以身作則
教師在教育活動中要注重言傳身教。學(xué)生的優(yōu)秀品德，要靠教師的高尚品德來熏陶，教師每一個細(xì)小的行為習(xí)慣，都會對學(xué)生起著潛移默化的影響，所以教師的一言一行，往往都在影響著學(xué)生。做大掃除等清潔活動時，班主任應(yīng)成為學(xué)生中的一員，親自動手和學(xué)生一起勞動；看到地上有垃圾，班主任親自去撿，如此等等，都給學(xué)生起到了良好的身教作用。同時，還可以在學(xué)習(xí)中樹立模范學(xué)生典型，鼓勵學(xué)生多向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，以擁有良好行為習(xí)慣的人為鏡子，時時對照自己，矯正自己的不良言行。
4.持之以恒，自我磨礪
第一，良好的行為習(xí)慣需要經(jīng)過持之以恒的嚴(yán)格訓(xùn)練，不能寄望于一朝一夕就可一蹴而就。習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，人都有惰性，在習(xí)慣養(yǎng)成過程中出現(xiàn)反復(fù)也是難免的，因此必須持之以恒地跟進(jìn)學(xué)生的方方面面，督促學(xué)生貴在堅持。例如，在良好衛(wèi)生習(xí)慣的日常培養(yǎng)訓(xùn)練中，要求學(xué)生每天都嚴(yán)格按照學(xué)校和班級的管理制度、考核標(biāo)準(zhǔn)去做，不得松懈，做得好的得到表揚、獎勵，出了問題的要說清理由，將功補過。由學(xué)校的規(guī)章制度做堅強后盾，把工作做實做細(xì)。
第3篇：汽修專業(yè)的前景范文
1 職業(yè)院校汽修專業(yè)課程教學(xué)的現(xiàn)狀
1.1 教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確
目前，職業(yè)院校的汽修專業(yè)課程教學(xué)普遍存在教學(xué)目標(biāo)不明確的問題，究其原因，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，無法結(jié)合現(xiàn)代化的汽修技術(shù)和手段開展有效的課程教學(xué)，教師在制定教學(xué)目標(biāo)時存在盲目性，不能根據(jù)學(xué)生的個體差異及行業(yè)的發(fā)展需求，采取合理的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致汽修專業(yè)課程教學(xué)效果不高。另外，就是學(xué)生方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，文化基礎(chǔ)相對薄弱的職業(yè)院校學(xué)生在接觸陌生的汽修理論知識時表現(xiàn)出了吃力。例如汽車構(gòu)造課程的講授，盡管教師采用了直觀的教學(xué)方法，但面對較為復(fù)雜的汽修專業(yè)理論知識，學(xué)生難以形成系統(tǒng)性的認(rèn)識，比如說汽車內(nèi)部零件復(fù)雜的空間形體、各零件的位置關(guān)系、裝配關(guān)系及傳動關(guān)系以及相關(guān)的工作原理等，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解這些知識時就會出現(xiàn)失落，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣降低。
1.2 教學(xué)方法與手段存在滯后性
由于職業(yè)院校沒有升學(xué)壓力，加上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力偏差，導(dǎo)致職業(yè)院校的教師工作態(tài)度不端正，甚至存在敷衍了事，應(yīng)付課程教學(xué)的問題。還有就是教師精心備課，但采用的教學(xué)方法和手段不合理，導(dǎo)致汽修專業(yè)課程教學(xué)的實效性不高，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
1.3 理論知識與實踐教學(xué)相脫離
有的職業(yè)院校的汽修專業(yè)課程教學(xué)安排不合理，技術(shù)理論課的教學(xué)安排時間跨度較大，將同一汽車部件總成的構(gòu)造、修理工藝、故障排除的教學(xué)時間劃分為三個學(xué)期，這就導(dǎo)致教學(xué)斷續(xù)與分散，造成學(xué)生對某部件結(jié)構(gòu)缺乏整體性的認(rèn)識，無法進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)和分析。另外，有的院校的汽修專業(yè)理論知識教學(xué)與實踐教學(xué)相分離，導(dǎo)致抽象、復(fù)雜的專業(yè)理論知識不能提起學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，甚至出現(xiàn)抵觸情緒，同時實踐教學(xué)缺乏理論知識的有效指導(dǎo)，操作實踐起來較為吃力，導(dǎo)致汽修專業(yè)課程教學(xué)效果偏低。
2 提高汽修專業(yè)課程教學(xué)有效性的主要途徑
2.1 制定明確的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力
首先，發(fā)揮當(dāng)?shù)匚幕挠绊懥?，借助成功的就業(yè)實例，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)汽修專業(yè)課程的興趣與動力。當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平及文化特色是影響職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的重要因素，學(xué)生畢業(yè)后大多會選擇本地的企業(yè)就職，更好的就業(yè)和工作薪酬是吸引學(xué)生選擇專業(yè)的動力。因此，學(xué)校和教師應(yīng)積極宣傳汽修專業(yè)成功的就業(yè)實例，發(fā)揮“鏡子”作用，將汽修專業(yè)良好的就業(yè)前景呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，幫助學(xué)生制定短期可行的目標(biāo)，循序漸進(jìn)的實現(xiàn)提高汽修專業(yè)技能的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)。
其次，“以生為本”，合理設(shè)置課程，編寫具有時效性的校本教材。想要更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)該讓學(xué)生清晰自己想學(xué)什么、需要學(xué)什么、應(yīng)該怎么學(xué)。教師應(yīng)通過多種方式，例如問卷調(diào)查、個別座談、觀察等，清楚掌握了汽修專業(yè)學(xué)生在專業(yè)知識與技能以及職業(yè)態(tài)度等方面的具體情況，進(jìn)而制定有針對性的教學(xué)計劃，也可以咨詢學(xué)生對汽修專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)方式、實訓(xùn)安排等方面的意見和建議，全方位掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以便采取合理的教學(xué)方法和內(nèi)容，提高汽修專業(yè)課程的教學(xué)效果。另外，還應(yīng)結(jié)合市場發(fā)展需求，不斷調(diào)整完善學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師應(yīng)多與當(dāng)?shù)氐钠奁髽I(yè)聯(lián)系，并且不定期組織帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)參觀，使學(xué)生熟悉汽修崗位工作要求及職業(yè)態(tài)度要求等。教師還可以與企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流，征求其對汽修專業(yè)課程設(shè)置的意見和建議。以市場為出發(fā)點，準(zhǔn)確定位學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)態(tài)度。最后，以相關(guān)文件為依據(jù)，堅持“強化技能訓(xùn)練，輔以必要的理論知識”以及“有用、夠用、實用”的原則，收集各種相關(guān)信息，為學(xué)校編寫汽修專業(yè)校本模塊教材提供支撐，保障教材內(nèi)容的時效性。
再次，實施模塊化教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)習(xí)動力。教材內(nèi)容的講解除了制定總體目標(biāo)外，還應(yīng)制定各個模塊和學(xué)習(xí)單元的具體、可觀察、可測量的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)生學(xué)習(xí)各個模塊與學(xué)習(xí)單元的目標(biāo)，懂得自己所要學(xué)習(xí)的知識，就會以飽滿的熱情和動力去完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.2 強化教師教學(xué)和專業(yè)技能，探索現(xiàn)代化的教學(xué)方法
首先，提升課堂語言藝術(shù)。教師組織語言的簡練與生動性對課堂教學(xué)效果有著重要的影響，完美的語言藝術(shù)能夠使課堂變得生動有趣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動學(xué)生的情緒和思維，使學(xué)生在潛移默化中完成專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
其次，加強自身的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識素養(yǎng)，適應(yīng)教學(xué)改革的要求。我國社會的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加上科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，改變了整個教育的客觀環(huán)境。在此形勢下，職業(yè)院校的教師應(yīng)深化現(xiàn)代化教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)理論知識素養(yǎng)，適應(yīng)新的教育教學(xué)規(guī)律，有效應(yīng)對不斷變化的社會環(huán)境，我認(rèn)為汽修專業(yè)的教師不應(yīng)只是紙上談兵，汽修專業(yè)的實踐性較強，這就要求教師定期進(jìn)入汽修企業(yè)進(jìn)行實踐操作鍛煉，在其中探索豐富、系統(tǒng)化的汽修專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)貼近生活實際。學(xué)校要定期對其進(jìn)行考核，防止出現(xiàn)流于形式的外出學(xué)習(xí)，也能讓教師的“教”更貼近生活實際，切實提升學(xué)生技能，提高汽修專業(yè)課程教學(xué)成效。
最后，堅持以學(xué)生為本，重點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、自主評價能力，樹立主動參與意識，增強協(xié)作研究精神，為學(xué)生的主動發(fā)展、自主學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，進(jìn)而滿足市場發(fā)展需求。
此外，將現(xiàn)代化的教學(xué)方法引入到汽修專業(yè)教學(xué)中，比如小組合作探究式教學(xué)方法。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的水平，將學(xué)生進(jìn)行層次劃分，在此基礎(chǔ)上搭配分組。學(xué)習(xí)各個模塊前要按照“預(yù)習(xí)-質(zhì)疑-探討、研習(xí)-反思鞏固-評價”的流程，使學(xué)生既獨立又合作地解決各個問題。例如，自動變速器拆裝教學(xué)，給各個小組分配總目標(biāo)，每個小組再根據(jù)本組的學(xué)習(xí)能力分解任務(wù)，分工合作，有的學(xué)生選擇分析傳動路線，有的學(xué)生選擇分析閥板油路，剩下的學(xué)生查資料獲取該型號的數(shù)據(jù)。在教學(xué)過程中要先引導(dǎo)小組間互授知識、互相評價，教師在將小組總結(jié)的疑難問題進(jìn)行歸納合并，輔助學(xué)生解決這些疑難問題，再由學(xué)生進(jìn)行總結(jié)后由教師進(jìn)行總評價。在合作探究中，增強了課堂學(xué)習(xí)的感染力，有助于提高教學(xué)有效性。
2.3 采用多樣化的教學(xué)手段
第一，結(jié)合多媒體平臺和板書進(jìn)行教學(xué)。多媒體教學(xué)指的是利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)活動的教學(xué)過程。語言表述是教學(xué)的基礎(chǔ)，板書、板畫是教學(xué)的綱要，多媒體則發(fā)揮輔助教學(xué)的作用。汽修理論知識較為復(fù)雜和抽象，單純以書本和黑板的教學(xué)手段較為枯燥、單一，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的多媒體教學(xué)，以直觀形象的畫面展示了較為難以理解的知識。例如講授汽車構(gòu)造時，采用powerpoint講授結(jié)構(gòu)，采用flash動畫效果充分演示汽車兩大機構(gòu)、五大系統(tǒng)的工作過程，采用圖表法進(jìn)行小結(jié)，采用舉例法講解發(fā)動機的故障，如此生動、多樣化的教學(xué)手段，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)有效性的提升。
第二，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在直觀形象和雙向交互功能，突破了時空的限制，能在較短的時間內(nèi)獲得最大的信息量，包羅萬象的網(wǎng)絡(luò)信息極易引發(fā)學(xué)生的興趣，積極主動地參與整個教學(xué)過程。同時，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)資料，完成預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)等任務(wù)。學(xué)生通過自主查閱網(wǎng)絡(luò)資料及集體討論來有效解決遇到的學(xué)習(xí)問題，有效鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
第4篇：汽修專業(yè)的前景范文
后來，全家搬到了小鎮(zhèn)上，見的車多了，我也曾親眼見過幾起交通事故，才知道汽車司機是高風(fēng)險職業(yè)。在小鎮(zhèn)，我去過機修作坊，看著汽車修理師傅沾滿油污的工作裝、滿是機油的臉和手，我才明白汽車修理工作又臟又累。雖然汽車司機和汽車修理工并不如小時候想象的那樣風(fēng)光，但是出于對汽車的喜愛，我還是對這兩個職業(yè)充滿幻想。
中學(xué)快畢業(yè)時，因為學(xué)習(xí)成績不太好，學(xué)校老師建議我去讀職校，學(xué)一門技術(shù)。父親費盡心思給我聯(lián)系了城里一所中專學(xué)校，并要求我學(xué)電焊技術(shù)專業(yè)。我不想違背父親的意愿，只好放棄了我熱愛的汽修專業(yè)。經(jīng)歷職校生活的磨煉，我從懵懂逐漸走向成熟，以前的自卑感也漸漸消失了。當(dāng)我以優(yōu)異的成績畢業(yè)，被一家大型工廠招錄為一名技術(shù)工人時，我激動不已。
喧鬧而繁華的城市，現(xiàn)代化的工廠，全新的生活，一切都讓我神往。然而，短暫的興奮后，我發(fā)現(xiàn)要在一個上百萬人的大城市中生存，是一件很不容易的事情。工資不夠花，我只好向父母伸手要錢，我覺得生活沒有了希望。我開始變得消極，甚至開始懷疑自己：“我的人生就這樣定位了嗎？我該怎么辦？”離開了校園，進(jìn)入社會，我變得迷茫、憂慮。
一次放假回家的途中，長途汽車突然拋錨了。司機把車停到路邊，拿出修理工具開始修車。一個小時后，汽車還沒修好，眼看就要天黑了，乘客都很著急。無奈之下，司機給一家修理廠打電話，請求派一名修理技師過來。30分鐘后，修理技師來了，他拿出修理工具，熟練地檢查汽車各處的部件。不到十分鐘，修理技師修好了車，汽車又能重新發(fā)動了。
看著一臉自信的修理技師，我羨慕不已。我想起了小時的夢想，一股激情燃燒著我的血液?；氐郊?，我把自己想讀汽修專業(yè)的想法跟父母說了。父母用驚訝的眼光看著我，問：“你不怕臟、不怕累嗎？”我耐心地解釋：“現(xiàn)在我雖然在工廠工作，但是只是在生產(chǎn)線上完成簡單的電焊工序。汽車修理才是我最想從事的工作，我想回學(xué)校重新學(xué)習(xí)汽車維修專業(yè)。”接著，我給父母分析了近年來汽車修理行業(yè)的發(fā)展前景。
最終，父母同意了我的決定。當(dāng)我再一次踏進(jìn)校園時，心情也不一樣了。第一次選擇職校，我迫于無奈，只是為了將來好就業(yè)，而這次，我是為了自己的夢想。當(dāng)我真正找準(zhǔn)了人生定位時，我過得比以前更充實、更自信了。
第5篇：汽修專業(yè)的前景范文
關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 職業(yè)素養(yǎng) 汽修專業(yè) 培養(yǎng)方法 評價機制
中圖分類號：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）03（c）-0186-02
職業(yè)院校汽修專業(yè)學(xué)生主要培養(yǎng)目標(biāo)是合格的汽車維修從業(yè)人員。在競爭激烈的社會大環(huán)境下，職業(yè)院校汽修專業(yè)的學(xué)生要具備良好的職業(yè)素質(zhì)，才能在人才競爭市場占有先機和一席之地。因此，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)是提升職業(yè)院校汽修專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力和崗位適應(yīng)能力的有效措施。筆者結(jié)合職業(yè)院校汽修專業(yè)人才培養(yǎng)實踐，對如何在實訓(xùn)教學(xué)過程中提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提出幾點建議，以供參考。
1 什么是汽修行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)
1.1 職業(yè)素養(yǎng)的一般含義
一般來說，職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面。
職業(yè)素養(yǎng)的三大核心為以下方面。
1.1.1 職業(yè)信念
良好的職業(yè)素養(yǎng)包涵了良好的職業(yè)道德，正面積極的職業(yè)心態(tài)和正確的職業(yè)價值觀意識，是一個成功職業(yè)人必須具備的核心素養(yǎng)。良好的職業(yè)信念是由愛崗、敬業(yè)、忠誠、奉獻(xiàn)、正面、樂觀、用心、開放、合作及始終如一等組成。
1.1.2 職業(yè)技能
“職業(yè)技能”是做好一個職業(yè)應(yīng)該具備的專業(yè)知識和能力。各個職業(yè)有各職業(yè)的知識技能，每個行業(yè)還有每個行業(yè)知識技能。
1.1.3 職業(yè)行為習(xí)慣
“職業(yè)行為習(xí)慣”，職業(yè)素養(yǎng)就是通過長時間地學(xué)習(xí)―改變―形成而最后變成習(xí)慣的一種職場綜合素質(zhì)。
1.2 汽修行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的特點
汽修行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)與一般行業(yè)有著共同的基礎(chǔ)，如倡導(dǎo)以愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會為主要內(nèi)容的職業(yè)道德等，還要有汽修行業(yè)特有的職業(yè)素養(yǎng)。
（1）熱愛汽修行業(yè)，對汽車業(yè)前景充滿信心，愿意終身從事汽修相關(guān)行業(yè)。
（2）具有基本的汽修專業(yè)理論知識，在技能方面，求知欲強，不僅具有較扎實的維修技能，而且關(guān)注汽車新技術(shù)的發(fā)展，不斷提升自己的技能水平。
（3）言行舉止具有良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣。在工作場所衣著整潔，操作規(guī)范，對待客戶熱情周到。
2 職業(yè)院校學(xué)生的素質(zhì)基礎(chǔ)
根據(jù)長期的觀察與了解，職業(yè)院校剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生基本素質(zhì)有以下特點。
優(yōu)點：能吃苦耐勞、待人真誠，心理承受能力強，不怕挫折。思維活躍多變，對新事物敏感，容易接受新事物新思想。動手能力強。
缺點：做事耐心不足，堅定性不夠。對理論知識的學(xué)習(xí)往往不感興趣。文明意識較差。沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。語言表達(dá)不規(guī)范，待人接物方面，對人無正確和禮貌的稱呼，不知道如何關(guān)心人、幫助人，與人難有合適的溝通；遵守紀(jì)律的自覺性不夠。
形成職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的原因為：職業(yè)院校學(xué)生有六成以上來自農(nóng)村，有約30%來自于貧困地區(qū)。農(nóng)村來的學(xué)生有城市學(xué)生不可比擬的優(yōu)秀品質(zhì)，但由于從小所處的臟亂差的環(huán)境以及與社會接觸較少的狀況，加上農(nóng)村家庭家長文化程度不高，家庭文明程度不高，就決定了學(xué)生接受家庭的基礎(chǔ)文明教育和訓(xùn)練層次較低，內(nèi)容也是不全面的，使得他們基本沒有成型的文明習(xí)慣。
根據(jù)以上分析，職業(yè)院校汽修專業(yè)學(xué)生基本素質(zhì)與汽修行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)之間有相當(dāng)大的差距，因此，汽修專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間必須努力提高綜合素質(zhì)，達(dá)到和接近汽修行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的要求。
培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，職業(yè)院校要具備一定的基本條件，職業(yè)院校的教師要掌握相應(yīng)的方法，全校師生員工齊心合力，才能將學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)提高到較為理想的程度。當(dāng)然了，汽修專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)還有一些特殊的要求。
3 培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的基本條件
3.1 環(huán)境條件
主要從實訓(xùn)環(huán)境上創(chuàng)設(shè)職業(yè)氛圍。一是實訓(xùn)教室的企業(yè)（工廠）化實景布置；二是實訓(xùn)設(shè)備現(xiàn)代化；三是實訓(xùn)場地張貼職業(yè)理念的各種標(biāo)語和現(xiàn)場管理看板，四是教師職業(yè)化著裝。
3.2 師資條件
學(xué)生是教育的主體，教師是教育的主導(dǎo)。師者，不僅要授業(yè)，更要注重傳道。素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師，教師是素質(zhì)教育的實施者。因此，職業(yè)院校要加強對教師職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)和教師自身加強職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成相結(jié)合，大力促進(jìn)“雙師型”教師隊伍建設(shè)。教師自身應(yīng)在以下幾個方面提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。
一是職業(yè)道德要高尚，在實訓(xùn)教學(xué)中，要一視同仁，不能因為個別學(xué)生理解能力差、動手能弱而對學(xué)生進(jìn)行言語打擊或不耐煩，真正塑造一個良好的行為形象。
二是專業(yè)技能要高超。具有比較淵博合理的知識和操作能力是職業(yè)院校實訓(xùn)教師做好本職工作、完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。
三是職業(yè)行為要規(guī)范。學(xué)高為師、身正是范，在實訓(xùn)教學(xué)中，實訓(xùn)教師要時刻注意言行舉止，嚴(yán)格要求自己，不斷提升職業(yè)和人文素養(yǎng)，努力提升人格魅力，當(dāng)好學(xué)生的表率。
4 培養(yǎng)職業(yè)院校汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的方法
具備基本條件之后，要有一整套行之有效的方法來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。不同素質(zhì)基礎(chǔ)和不同職業(yè)素養(yǎng)要求的學(xué)生培養(yǎng)方法是不同的，要有針對性。筆者根據(jù)多年教學(xué)實踐，總結(jié)出針對職業(yè)院校汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法。主要在職業(yè)素養(yǎng)的三大核心上下功夫。
4.1 職業(yè)信念的建立
良好的汽車維修職業(yè)道德是現(xiàn)代汽修業(yè)能夠正常生存的立業(yè)之本。目前，從有關(guān)媒體資料披露的信息和在汽車維修企業(yè)耳聞目睹的不完全情況看，各種不合理的“黑”修車行為仍然不少。為此，要高度重視學(xué)員的職業(yè)道德教育，整合多種資源，對學(xué)生進(jìn)行思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的教育和指導(dǎo)，形成全員參與、個別輔導(dǎo)相結(jié)合的工作體系。這就要求我們的教師不僅要把思想道德教育滲透到專業(yè)課教學(xué)當(dāng)中，更要結(jié)合實際，在組織實訓(xùn)教學(xué)的時候，學(xué)習(xí)一定的德育課程教學(xué)內(nèi)容，在訓(xùn)練中提升對職業(yè)素養(yǎng)含義的理解以及鞏固，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步樹立起正確的價值觀。
4.2 職業(yè)知識技能的訓(xùn)練
培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能是職業(yè)院校實訓(xùn)教學(xué)的立足點。
一要注重對學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在實訓(xùn)操作時先自練后示范，讓學(xué)生體驗到了不僅要在實踐中學(xué)習(xí)，還要善于分析、善于總結(jié)、靈活運用，培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力。同時，在實踐教學(xué)中，教師要注意學(xué)生實訓(xùn)的全過程，時刻把握實訓(xùn)場地情況，合理安排，讓絕大部分學(xué)生行動起來，如利用學(xué)習(xí)小組的形式，發(fā)動學(xué)生互幫互助，在實踐中培養(yǎng)合作、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的意識，從而在職業(yè)能力方面提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。
二要注重綜合能力培養(yǎng)。“能力”是“素質(zhì)”的外在表現(xiàn)。學(xué)生除應(yīng)具備職業(yè)活動所需的基本專業(yè)技能知識外，更應(yīng)注重綜合能力的培養(yǎng)和教育。如社會適應(yīng)能力、組織管理能力、獨立思考問題和解決實際問題能力、創(chuàng)新能力、自律自理能力等等。要把專業(yè)技能教育與人文教育、專業(yè)教育與通才教育有機協(xié)調(diào)起來，使之成為一種伴隨終身的可持續(xù)發(fā)展能力。
三要開展勵志教育，增強學(xué)生的自信心。職業(yè)院校學(xué)生從學(xué)校、社會、家庭接受了過多的壓力，要適時開展心理健康教育，進(jìn)行心理咨詢，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的生活情趣和面對挫折的心理承受能力，造就健全人格。同時，積極開展職業(yè)指導(dǎo)教育，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)精神，樹立正確的勞動就業(yè)和生活觀念。開展禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和習(xí)慣，提高社會交往能力。
4.3 職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成
“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。養(yǎng)成教育既包括正確行為的指導(dǎo)也包括良好習(xí)慣的訓(xùn)練，及包括語言習(xí)慣、思維習(xí)慣的培養(yǎng)。在具體的實訓(xùn)中，由于條件的限制，和實際的工廠企業(yè)環(huán)境還是有較大的差距，但是已經(jīng)有別于普通的課堂教學(xué)。因此，實訓(xùn)教師在組織實施過程中應(yīng)較多考慮到了工廠企業(yè)的要求，在環(huán)境的布置和渲染上要更加貼近實際。環(huán)境布置和渲染可以是各種規(guī)章制度規(guī)范、企業(yè)現(xiàn)代管理模式、各種管理方法；也可以通過實訓(xùn)、實習(xí)指導(dǎo)教師以身作則，帶頭規(guī)范，嚴(yán)格按照操作規(guī)程和工藝、工序組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，如要求學(xué)生在實訓(xùn)教學(xué)中按照企業(yè)“5S”管理的要求做好工具、場地的清理、整潔等，使之成為學(xué)生的正常操作，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)工人的“零對接”。同時為了提高教師教學(xué)的實用性和前瞻性，鼓勵教師走進(jìn)工礦企業(yè)，將最前沿的技術(shù)和要求帶回學(xué)校，進(jìn)一步提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
5 建立職業(yè)院校汽修專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的評價機制
有效的評價體系具有激勵功能，是職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育切實有效的保障。因此，應(yīng)建立一個有利于職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育順利進(jìn)行的評價體系，在評價中不斷提升職業(yè)素養(yǎng)，豐富評價內(nèi)容。要改變以往單純“以成績論英雄”的做法，在學(xué)生日常評價中，要突出“職業(yè)素質(zhì)”的內(nèi)涵，學(xué)生的德、智、體、美、勞等各方面的表現(xiàn)都要納入評價系統(tǒng)，考試內(nèi)容以能力測試為主，這樣便可引導(dǎo)日常教學(xué)向?qū)W生素質(zhì)的方向發(fā)展。除考試這種定量評價外，還可采取定性評價、學(xué)生自我評價等多種評價方式。
此外，充分利用工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)等方式，組織學(xué)生參加各種社會實踐，并以此來磨練學(xué)生，讓他們做到知心合一，這也是學(xué)生走上社會前對自己的最后檢驗。
參考文獻(xiàn)
[1] 尹鳳霞.職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)[M].機械工業(yè)出版社，2012.
第6篇：汽修專業(yè)的前景范文
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學(xué)年）
一、學(xué)校整體情況
（一）基本情況
XX職業(yè)高級中學(xué)的前身為1976年創(chuàng)辦的“新樂公社五七大學(xué)”，隨著學(xué)校發(fā)展，又曾更名為“鄞縣新樂公社農(nóng)業(yè)中學(xué)”、“鄞縣梅墟農(nóng)業(yè)中學(xué)”、“鄞縣梅墟職業(yè)中學(xué)”、“鄞縣第一職業(yè)中學(xué)”、“鄞縣職業(yè)高級中學(xué)”。
學(xué)校占地面積100余畝，建筑面積44000余平方米。學(xué)?，F(xiàn)開設(shè)汽車運用與維修、汽車整車與配件營銷、汽車車身修復(fù)、汽車電子技術(shù)應(yīng)用、模具制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機電設(shè)備安裝與維修、商務(wù)英語、物流服務(wù)與管理、文秘、商務(wù)助理、會計電算化、服裝設(shè)計與工藝等十三個專業(yè)，現(xiàn)有教學(xué)班72班，2940余名學(xué)生，是區(qū)內(nèi)規(guī)模最大的職業(yè)中學(xué)之一。
學(xué)校師資力量雄厚，目前有正式在編教職工245名，外聘教師14名，專業(yè)課教師122人，雙師型教師101人，高級職稱教師72人，中級職稱教師74人，本科及以上學(xué)歷教師241人。
學(xué)校在省內(nèi)外具有較高知名度。1996年學(xué)校被評為首批國家級重點職高，2013年被確立為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”第三批立項建設(shè)學(xué)校，曾先后榮獲中國有益于環(huán)境的全球性學(xué)習(xí)與計劃的GLOBE學(xué)校、全國綠色學(xué)校創(chuàng)建活動先進(jìn)單位、省一級重點職高、寧波市特色專業(yè)中職學(xué)校，省、市首批中職教育專業(yè)課程改革基地學(xué)校等稱號。
（二）辦學(xué)理念
我校的辦學(xué)理念是“德技雙馨，知行合一”。是對原有辦學(xué)理念“三學(xué)一練”（學(xué)做人、學(xué)知識、學(xué)技能、練體魄）的提煉和發(fā)展。堅持德育為先、技能并重的育人觀，堅持理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)觀，讓每個學(xué)生在體驗式認(rèn)知和項目化實踐中快樂成長，學(xué)會做人，學(xué)到本領(lǐng)，練好體魄。
（三）總體目標(biāo)
辦學(xué)目標(biāo)：依托行業(yè)和區(qū)位優(yōu)勢，以社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展新需求為動力，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極開展課程改革，把學(xué)校建成“一流管理、一流師資、一流設(shè)備、一流質(zhì)量”的現(xiàn)代化中職學(xué)校。
培養(yǎng)目標(biāo)：努力培養(yǎng)學(xué)生成為能吃苦、懂感恩、講誠信、善于合作并掌握一定技能的合格公民。
二、校情分析
（一）優(yōu)勢
1.學(xué)校發(fā)展有聲譽
學(xué)校自創(chuàng)辦以來，一直朝著良好勢頭發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)實力不斷提升，校風(fēng)建設(shè)和德育工作形成優(yōu)良傳統(tǒng)，高職考試和技能大賽成績斐然。自參加高職考試以來，共計19名學(xué)生取得相關(guān)專業(yè)的全省第一名，本科上線率名列全市前茅。2007年至今參加全國技能大賽共獲19塊金牌，并連續(xù)多年被授予寧波市參加全國職業(yè)院校技能大賽特別貢獻(xiàn)獎。學(xué)校在社會上留下良好聲譽，贏得了廣大老百姓的認(rèn)可。
2.專業(yè)建設(shè)有特色
學(xué)校立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，根據(jù)市場需求，及時調(diào)整與改造專業(yè)結(jié)構(gòu)，加大重點專業(yè)建設(shè)力度，不斷推進(jìn)課程改革，形成具有我校特色的專業(yè)群，即以汽修專業(yè)為龍頭的汽修機械類專業(yè)群，以及以物流專業(yè)為特色的財經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)群。汽車運用與維修專業(yè)在全國負(fù)有盛名，曾先后被評為國家級示范專業(yè)、市級品牌專業(yè)和市現(xiàn)代化專業(yè)，是國家級、省級和市級示范性實習(xí)實訓(xùn)基地；物流服務(wù)與管理為省示范專業(yè)和市級品牌專業(yè)；服裝設(shè)計與工藝為省示范專業(yè)。
3.辦學(xué)條件有改善
過去幾年，學(xué)校累計投入4000多萬元，相繼建成了汽修實訓(xùn)大樓、物流實訓(xùn)大樓、寶馬實訓(xùn)大樓，并改造了田徑運動場，修繕了學(xué)生宿舍，構(gòu)建了校園安全監(jiān)控系統(tǒng)。學(xué)校適應(yīng)專業(yè)建設(shè)需求，加大實習(xí)實訓(xùn)基地投入，特別是汽修和物流專業(yè)，實訓(xùn)工場、設(shè)施設(shè)備都有了明顯提升。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)儀器設(shè)備2500余套，校內(nèi)實訓(xùn)基地建筑面積1.2萬平方米，圖書館藏書15萬余冊，教學(xué)用計算機1300余臺，能夠滿足學(xué)校師生正常教學(xué)需求。
4.師資建設(shè)有成效
學(xué)校已形成一套比較科學(xué)合理的教師評價激勵機制，基本建成了一支師德高尚、專業(yè)水平較高、創(chuàng)新意識較強的師資隊伍。學(xué)校目前擁有全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀教師1名，浙江省技術(shù)能手1名，市首席工人2名，市專業(yè)技術(shù)能手3名，市優(yōu)秀雙師型教師4名，市骨干教師2名，區(qū)名教師4名，區(qū)骨干教師9名，區(qū)優(yōu)秀雙師型教師3名，市教壇新秀二等獎以上4名，區(qū)教壇新秀一等獎9名，在專業(yè)和學(xué)科業(yè)務(wù)上起到引領(lǐng)示范作用。
（二）不足
1.辦學(xué)條件受限制
學(xué)校地理位置較偏，公交車不能直達(dá)，師生進(jìn)出校園不便。學(xué)校占地面積小，部分校舍陳舊老化，基礎(chǔ)建設(shè)受到限制，師生教學(xué)和運動場所不足。區(qū)域優(yōu)勢的不足給學(xué)校專業(yè)建設(shè)和學(xué)校發(fā)展帶來一定影響。
2.專業(yè)發(fā)展不均衡
隨著專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整大政策的影響，以及一些傳統(tǒng)行業(yè)社會影響力的減退，學(xué)校部分專業(yè)面臨招生困難或生源質(zhì)量不高的情況。學(xué)校對重點專業(yè)建設(shè)投入相對較大，也使一些傳統(tǒng)專業(yè)發(fā)展比較緩慢，實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施老化，與同類專業(yè)學(xué)校相比有一定差距，造成學(xué)校專業(yè)發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀。
3.學(xué)生培養(yǎng)增難度
德育工作一直以來是我校一塊品牌，但隨著近年來生源質(zhì)量的下滑和男生比例的增加，對學(xué)生形為習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活的管理增加了困難。傳統(tǒng)的德育活動內(nèi)容較豐富，但缺乏整體性和特色性，缺少德育課題研究。
4.師資建設(shè)遇瓶頸
受各種環(huán)境因素的影響，學(xué)校傳統(tǒng)的敬業(yè)奮斗精神有所丟失，教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象有所出現(xiàn)，部分教師缺少闖勁，奮斗目標(biāo)不明確。教研組建設(shè)與兄弟學(xué)校相比有所滯后，未能明顯發(fā)揮在教師培養(yǎng)方面所起到的作用，專業(yè)課和文化課缺少新的教學(xué)帶頭人，優(yōu)秀中青年教師出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。
（三）機遇
1.發(fā)展的政策環(huán)境趨好。
2010年出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》和《XX區(qū)“十二五”教育改革與發(fā)展規(guī)劃》為職業(yè)教育發(fā)展提供了良好的政策大環(huán)境，也為我校規(guī)劃制定提供了政策保障。
2.國家示范校建設(shè)帶來契機。
2013年，我校成為第三批“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”立項建設(shè)學(xué)校,建設(shè)年限為2013年4月至2015年4月，示范校的建設(shè)為學(xué)校的發(fā)展提供一個契機。
3.區(qū)域經(jīng)濟(jì)為專業(yè)建設(shè)提供發(fā)展空間。
近幾年，寧波地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展，車輛擁有量高，汽車維修行業(yè)發(fā)達(dá)，需要大量的汽修從業(yè)人員。寧波背靠目前集裝箱吞吐量世界排名第一的北侖-舟山港，物流產(chǎn)業(yè)成為地方支柱產(chǎn)業(yè)。作為重點建設(shè)的汽修和物流專業(yè)適合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要。
4.新一輪專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來新的機遇。
在區(qū)域?qū)I(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的大環(huán)境下，學(xué)?？梢詫彆r度勢，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建合理的專業(yè)體系，使學(xué)校辦出特色，提高辦學(xué)層次，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
（四）挑戰(zhàn)
1.面臨區(qū)域?qū)I(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，學(xué)校對發(fā)展前景不明朗。
2.區(qū)內(nèi)外兄弟學(xué)校的發(fā)展，給學(xué)校帶來的競爭壓力。
3.重點專業(yè)建設(shè)處于高位發(fā)展階段，要考慮在保持現(xiàn)有優(yōu)勢的基礎(chǔ)上有所突破的問題。
4.受績效工資等因素的影響，教師的積極性和凝聚力都有所下降。
三、三年發(fā)展目標(biāo)與措施
（一）三年總體目標(biāo)
在首批國家級重點職高的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，加強學(xué)?？茖W(xué)民主管理，繼續(xù)開展課程改革，創(chuàng)新實踐型人才培養(yǎng)模式，把學(xué)校建設(shè)成環(huán)境整潔、民主開放、質(zhì)量上乘、特色鮮明的國家級中等職業(yè)教育改革與發(fā)展示范學(xué)校。
（二）各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)與措施
1.學(xué)校管理領(lǐng)域
發(fā)展目標(biāo)一：調(diào)整學(xué)校管理機構(gòu)，建立一支結(jié)構(gòu)合理、職責(zé)分明、協(xié)作進(jìn)取的干部隊伍，推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)民主化管理。
發(fā)展措施：
1）調(diào)整學(xué)校管理機構(gòu)，按需整合原先的四個專業(yè)辦，劃分為“汽修機械”和“財經(jīng)商貿(mào)”兩大專業(yè)部，推行專業(yè)學(xué)部制管理，通過邊實施邊完善，逐步形成一套科學(xué)穩(wěn)固的管理模式。
2）按需設(shè)計其他切合實際的管理部門，根據(jù)各職能部門工作特點，對各部門行政管理人員進(jìn)行輪崗調(diào)整，培養(yǎng)行政隊伍的管理能力，優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)。
3）進(jìn)一步明確各部門的工作職能和部門成員的崗位職責(zé)，加強各部門的協(xié)作能力，注重職能科室與學(xué)部間的協(xié)調(diào)配合，推進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化和高效化。
4）進(jìn)一步加強學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督，堅持校務(wù)公開制度，實施行政干部民主評議制，開好每一次教代會，充分發(fā)揮工會的橋梁作用，繼續(xù)開展“我為學(xué)校獻(xiàn)一計”等活動。
5）建立健全學(xué)校相關(guān)管理制度，完善考核評價體系。
發(fā)展目標(biāo)二：推進(jìn)學(xué)校信息化管理，形成學(xué)校信息化管理機制。
發(fā)展措施：
1）改善校園信息化環(huán)境，優(yōu)化硬件配置，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)的高速穩(wěn)定運行。
2）實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)的統(tǒng)一，重新規(guī)劃各欄目功能，完善門戶網(wǎng)站建設(shè)。
3）逐步建立數(shù)字化校園管理應(yīng)用平臺，提升各部門OA辦公能力，提高工作效率。
4）建設(shè)教學(xué)資源庫管理平臺，逐步推動師生利用信息化技術(shù)進(jìn)行教和學(xué)，提高教師信息化教學(xué)水平。
5）健全和完善學(xué)校信息化管理制度。
發(fā)展目標(biāo)三：通過一系列體現(xiàn)人文關(guān)懷的舉措，把好事辦實，建設(shè)教師溫馨家園，提升學(xué)校凝聚力。
1）建成幾個主題式“教工之家”，通過組織開展一系列工會活動，使“教工之家”得到充分利用，積極爭創(chuàng)區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工會。
2）完善文明辦公室評選方案，組織開展文明辦公室創(chuàng)建活動，營造溫馨和諧的工作氛圍。
3）組建教職工健身俱樂部，開展健身鍛煉活動，安排教師每年一次體檢，關(guān)愛每位教師的身心健康。
4）高標(biāo)準(zhǔn)做好送溫暖送愛心、五必訪等工作，繼續(xù)做好退休教師慰問工作。
2.專業(yè)建設(shè)領(lǐng)域
發(fā)展目標(biāo)四：以國家示范校建設(shè)為依托，深化汽修專業(yè)課程改革，優(yōu)化相關(guān)拓展專業(yè)，深化校企合作，形成穩(wěn)固而有一定影響力的汽修專業(yè)群。
發(fā)展措施：
1）建立行業(yè)、企業(yè)參與的汽修專業(yè)指導(dǎo)委員會，在充分開展調(diào)研的基礎(chǔ)上，完善專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建基于自主與合作學(xué)習(xí)的卓越汽修人才培養(yǎng)模式。
2）在已有汽修專業(yè)教學(xué)資源庫的基礎(chǔ)上，繼續(xù)與企業(yè)合作開發(fā)，推進(jìn)“汽車底盤”、“汽車電器”、“汽車鈑金與噴漆”部分資源庫的建設(shè)，逐步建立并實施“基于汽修教學(xué)資源庫的自主合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。
3）通過硬件配置、課程設(shè)計、課件制作、視頻錄制等方式，組建團(tuán)隊打造“汽車維修與檢測”精品課程，推進(jìn)浙江省職業(yè)教育信息化教學(xué)資源庫基地建設(shè)。
4）根據(jù)企業(yè)實際需求，通過考察調(diào)研、調(diào)整課程設(shè)置、完善實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備、開發(fā)校本教材、培養(yǎng)師資、改進(jìn)學(xué)生評價模式等手段，逐步做強“汽車整車與零部件銷售服務(wù)”專業(yè)。
5）對已有的小型“汽車附件設(shè)計與制造加工中心教學(xué)工廠”，通過配備模具專業(yè)師資、配置模具設(shè)計與制造所需設(shè)備、與知名汽車附件制造廠家開展的教學(xué)與生產(chǎn)合作，擴(kuò)大教學(xué)工廠規(guī)模，帶動汽修專業(yè)群中的機械、數(shù)控與模具專業(yè)的橫向發(fā)展。
6）進(jìn)一步深化校企合作，與企業(yè)合作成立“產(chǎn)學(xué)研一體化中心”，開展創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型汽修人才培養(yǎng)模式的探索與實踐，新工藝、新技術(shù)的研究與推廣，經(jīng)過一段時間的運營和發(fā)展，形成一定范圍的影響力。
發(fā)展目標(biāo)五：完成財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)群的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，重點做好物流、財會和服裝專業(yè)的示范校項目建設(shè)，打造物流專業(yè)使其成為標(biāo)桿性專業(yè)，并逐步實現(xiàn)傳統(tǒng)專業(yè)的升級改造，提升落后專業(yè)的生命力。
發(fā)展措施：
1）聯(lián)合企業(yè)、行業(yè)和專家團(tuán)隊，對物流、財會、服裝等專業(yè)開展社會調(diào)研，成立新一輪專業(yè)指導(dǎo)委員會，修訂各專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)方案。
2）通過探索和改進(jìn)教法學(xué)法，編寫校本教材，建設(shè)教學(xué)資源庫，集體備課研討，加強學(xué)生技能培養(yǎng)等途徑，不斷加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提升各專業(yè)品牌。
3）明確物流專業(yè)發(fā)展方向，初步建立基于自主與合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用型物流人才培養(yǎng)模式，加大物流專業(yè)投入，完善校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，滿足學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)和教學(xué)要求，適時推出3+2學(xué)制班，逐步擴(kuò)大招生規(guī)模。
4）制訂財會專業(yè)技能崗位人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，完善企業(yè)與學(xué)校共同培養(yǎng)模式，進(jìn)一步從企業(yè)、行業(yè)、高校聘請金融行業(yè)高端人才充實到專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊，推動專業(yè)建設(shè)。
5）加大服裝專業(yè)實訓(xùn)工場建設(shè)投入力度，加強教學(xué)教研日常工作，推進(jìn)校本教材開發(fā)，重塑服裝專業(yè)新形象。
6）逐步探索和引導(dǎo)商務(wù)英語專業(yè)向國際物流方向發(fā)展，文秘專業(yè)向商務(wù)助理專業(yè)發(fā)展，保持兩個專業(yè)招生規(guī)模，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)計劃，培養(yǎng)師資力量，力求兩專業(yè)補充新的生命力。
3.辦學(xué)條件領(lǐng)域
發(fā)展目標(biāo)六：進(jìn)一步改善師生工作和生活的條件，營造舒適整潔的校園環(huán)境，達(dá)到環(huán)境育人的目的。
發(fā)展措施：
1）通過與相關(guān)部門協(xié)調(diào)，對校園周邊環(huán)境進(jìn)行綜合整治，方便師生進(jìn)出，解決交通隱患問題，創(chuàng)造良好的對外形象。
2）積極創(chuàng)建平安校園，在校園主干道路和學(xué)生生活區(qū)安裝視頻監(jiān)控，為師生統(tǒng)一辦理具有銀行借記功能的校園一卡通。
3）對學(xué)生寢室和食堂進(jìn)行裝修改造，落實食堂“五常法”操作流程，為學(xué)生提供良好的生活環(huán)境。
4）對田徑場按功能進(jìn)行重新布局，將原草坪改造成人工草坪，并增建籃球場，以方便師生開展運動和集會活動。
5）在現(xiàn)有條件下，對教職工辦公室進(jìn)行重新規(guī)劃和裝修，改善教職工辦公環(huán)境。
6）開展校園文化環(huán)境建設(shè)，以專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)為背景，充分挖掘各專業(yè)特色，通過策劃、布置、落實相關(guān)項目，形成具有我校特色的校園文化品牌。
發(fā)展目標(biāo)七：充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，建設(shè)一系列活動功能室，為教育教學(xué)活動開展創(chuàng)造良好條件。
發(fā)展措施：
1）建設(shè)一個現(xiàn)代化的微格教室，方便教師開展公開課、教學(xué)研討、教學(xué)評比、對外交流等活動。
2）對電子閱覽室進(jìn)行升級改造，為學(xué)生提供一個在線瀏覽、信息查詢和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的場所。
3）原計財樓加固后，改造成師生綜合活動中心，建設(shè)教工之家、心理輔導(dǎo)室、救護(hù)技能室、書法室、畫室、音樂室、舞蹈室等，為師生提供功能齊全的教學(xué)活動室和舒適方便的業(yè)余活動場所。
4）建設(shè)校史陳列室，記錄學(xué)校發(fā)展和變化過程，積淀校園文化，傳承和發(fā)展優(yōu)良傳統(tǒng)。
4.教學(xué)科研管理領(lǐng)域
發(fā)展目標(biāo)八：加強教研組建設(shè)，提升各教研組的教科研水平，增強教研組團(tuán)隊實力，提高各教研組在區(qū)內(nèi)的影響力。
發(fā)展措施：
1）加強教研組長隊伍建設(shè)，組織教研組長參加各類培訓(xùn)、交流和學(xué)習(xí)活動，充分調(diào)動他們的工作積極性。
2）嚴(yán)格規(guī)范開展教研活動，安排專項經(jīng)費用于教研組外出考察學(xué)習(xí)活動；組織落實各教研組“集體備課”活動，編輯優(yōu)質(zhì)集體備課教案集；落實公開課的“研課—上（聽）課—評課”系列環(huán)節(jié)，積累每節(jié)公開課的相關(guān)資料。
3）參照區(qū)優(yōu)秀教研組評選標(biāo)準(zhǔn)，完善校級優(yōu)秀教研組評比辦法，逐一加以落實。
4）依托數(shù)字化校園的教學(xué)資源庫平臺，逐步充實教研組資源庫內(nèi)容，實現(xiàn)資源共享，提高教學(xué)效率。
5）強化教研組團(tuán)隊協(xié)作能力，組內(nèi)教師參加上級各類評比活動，教研組集體做好一系列的備課、磨課、研課工作。
6）以教研組為單位，成立科研興趣小組，落實科研導(dǎo)師制，推動教師參與教育科研的積極性，營造良好的科研氛圍。
5.師資建設(shè)領(lǐng)域
發(fā)展目標(biāo)九：發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，打造校級骨干教師、優(yōu)秀雙師型教師和專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)青年教師，引導(dǎo)新教師，形成教師梯隊結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)校師資隊伍整體有序提升。
發(fā)展措施：
1）積極發(fā)揮校內(nèi)市、區(qū)兩級名師、優(yōu)秀雙師型、學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)示范作用，組建校級名師工作室，制定運作制度，明確相應(yīng)職責(zé)，形成考核與反饋機制，組織開展各類活動。
2）根據(jù)上級部門評選辦法，結(jié)合學(xué)校實際，開展校級骨干教師、優(yōu)秀雙師型教師評選活動，為沖刺區(qū)市骨干教師、優(yōu)秀雙師型教師提供后備人才庫。
3）依托示范校建設(shè)，各重點建設(shè)專業(yè)確定1-2名教師作為專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)對象，有計劃地參加各類培訓(xùn)，逐步培養(yǎng)成為具有課程體系建設(shè)能力與人才培養(yǎng)模式改革能力的專業(yè)帶頭人。
4）鼓勵青年教師參加教壇新秀、技能大賽、優(yōu)質(zhì)課、說課、微課等各類學(xué)科技能比武，積極為教師搭建平臺，幫助教師成長。
5）完善師徒結(jié)對方案，加大對新教師的培養(yǎng)力度，引導(dǎo)新教師快速入門。
6）制訂科學(xué)管理的教師培訓(xùn)計劃，完善教師培訓(xùn)考核評價體系，建立以教師成長規(guī)劃為主導(dǎo)的師訓(xùn)制度。
6.德育工作領(lǐng)域
發(fā)展目標(biāo)十：改進(jìn)日常德育管理制度，培育校園文化，提煉德育精神，爭創(chuàng)一流品牌。
發(fā)展措施：
1）做好德育工作的頂層設(shè)計。明確育人目標(biāo)，提升德育精神，打造有我校特色的“XX職高青年”、“XX職高誠信實踐基地”、“XX職高喚醒德育”等德育品牌。
2）進(jìn)一步抓好德育團(tuán)隊和班主任隊伍建設(shè)。加強班主任培訓(xùn)力度，切實做好后備優(yōu)秀青年、骨干和名班主任的培養(yǎng)與使用，適時成立名班主任工作室。
3）改進(jìn)日常德育工作方法，提高教育的藝術(shù)性。制定并實施教室、寢室的7S管理制度，進(jìn)一步規(guī)范和提升學(xué)生的文明言行，形成以激勵為主、批評為輔的育人氛圍。
4）強化班集體建設(shè)，培育班級文化，努力打造“一班一品”的特色班集體，營造積極向上的班級氛圍，并把班級文化建設(shè)情況列入班集體考核。
5）整合德育活動，使之系列化、主題化、科學(xué)化。實施德育課題的研究，以課題引領(lǐng)德育，爭取1-2個市級以上德育課題立項或獲獎。
6）精心布置校園德育環(huán)境。充分利用學(xué)校的每一個空間，精心設(shè)計，突出人文主題，努力創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的育人環(huán)境。
7）開辟第二德育課堂，通過社團(tuán)活動、社會實踐“習(xí)”活動、校內(nèi)外青志活動拓展德育空間，制訂并實施《XX職高“星”級社團(tuán)評定標(biāo)準(zhǔn)》、《XX職高社會實踐“習(xí)”實施方案》、《XX職高校內(nèi)外青志考核機制》，促使第二德育課堂常規(guī)化、校本化、特色化、專業(yè)化，爭取2-3個社團(tuán)在區(qū)域中形成一定影響力。
發(fā)展目標(biāo)十一：民族班教育更加規(guī)范化和制度化，突出民族班教育特色，擴(kuò)大西藏班影響。
發(fā)展措施：
1）推進(jìn)西藏部學(xué)生規(guī)范化管理，細(xì)化學(xué)生日常行為規(guī)范，完善獎懲和激勵機制，并在德育教學(xué)中滲透民族團(tuán)結(jié)教育和安全教育。
2）強化學(xué)生文化基礎(chǔ)能力，加大漢語教學(xué)力度，注重專業(yè)技能培養(yǎng)，實施專業(yè)技能和普通話考證制。
3）完善班主任團(tuán)隊協(xié)作管理機制，加大班主任團(tuán)隊宣傳力度，以點帶面擴(kuò)大學(xué)校影響。
4）推薦部分優(yōu)秀學(xué)生參加技能大賽和高職考，抓學(xué)生成才典型，有計劃進(jìn)行宣傳報道，擴(kuò)大學(xué)生成才影響，提高學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成才機制知名度。
5）總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以論文、課題和經(jīng)驗交流會等方式形成理論成果，提升教師的德育理論水平，并從理論高度擴(kuò)大學(xué)校知名度。
6）對畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤，了解畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)和生活情況，幫助學(xué)校更好地開展工作。
四、發(fā)展保障
（一）組織保障
學(xué)校要按照XX區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃確定的職業(yè)教育發(fā)展的目標(biāo)來修訂學(xué)校未來三年的發(fā)展規(guī)劃，征求各部門及廣大教職工的意見，統(tǒng)一思想，明確思路，調(diào)整工作策略，共同謀劃學(xué)校發(fā)展。學(xué)校成立發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任組長，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定、論證、實施、評價，各職能部門具體落實規(guī)劃的實施，做到目標(biāo)明確、職責(zé)分明、組織到位、落實到點。
（二）評估保障
進(jìn)一步完善學(xué)校評估機制，加強督導(dǎo)檢查。學(xué)校將根據(jù)上級部門文件要求，確定學(xué)校的評估細(xì)則，同時建立健全實施教育發(fā)展工程的監(jiān)督責(zé)任機制，以確保教育的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校將對在各項工作中成績突出、效果顯著的部門、個人，給予獎勵。
第7篇：汽修專業(yè)的前景范文
大專學(xué)什么專業(yè)好
1.電子商務(wù)專業(yè)：電子商務(wù)主要從事商務(wù)營銷等專業(yè)的技術(shù)人才，但必須要學(xué)計算機，因以后出去從事的與計算機有關(guān)的電子商務(wù)。但電子商務(wù)的專業(yè)比較廣泛，主要做市場監(jiān)測，推銷等等。
2.建筑工程技術(shù)：建筑這個行業(yè)很賺錢。當(dāng)然如果你沒學(xué)好，也就只有搬磚的份了。這個專業(yè)有一個不好的就是男生太多，全班可能就有幾個女生。
3.市場營銷：該專業(yè)與電子商務(wù)類似，但是偏向線下，主要是做市場調(diào)查、指定銷售計劃的。出來主要是做銷售的，還有各種市場銷售計劃策劃、制定營銷方案等。
4.建筑類專業(yè)：工程造價，建筑工程技術(shù)，建筑設(shè)計等專業(yè)前景很好。雖然近期房地產(chǎn)業(yè)面臨系列壓力，但在人才市場上，與房地產(chǎn)相關(guān)的專業(yè)，包括建筑、設(shè)計、策劃、銷售等人才需求仍然較旺。制造業(yè)急需補充新鮮血液，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)則急需專業(yè)人才。
5.機械類專業(yè)：汽修、機電一體化、電路設(shè)計等相關(guān)專業(yè)就業(yè)率非常高。從當(dāng)前機械行業(yè)的發(fā)展來看，印刷機械、數(shù)控機床、發(fā)電設(shè)備、工程機械等重頭產(chǎn)品前景仍然看好。該行業(yè)將進(jìn)一步向機光電一體化發(fā)展，向光加工、環(huán)保這樣的新興領(lǐng)域拓展。
6.汽車專業(yè)：未來，根據(jù)汽車發(fā)展的水平和需要來看，人才供求矛盾的變化將不是漸增，而是激增。這意味著人才供求的結(jié)構(gòu)性矛盾非常突出，尤其是研發(fā)機械工程師、銷售和市場人員的新增工作機會將非?？捎^。在汽車企業(yè)的招聘中，不是哪類人才比較重要，而是各類人才都很重要；不是哪類人才緊缺，而是全面緊缺。主要包括：汽車研發(fā)人才、維修人才、營銷人才、管理人才、汽車服務(wù)人才等。
7.通信專業(yè)：今后幾年，通信業(yè)人才需求將主要分布在基礎(chǔ)電信運營企業(yè)，新增電信企業(yè)和政府部門，市場營銷服務(wù)人才比重將超過技術(shù)人才。人才構(gòu)成進(jìn)一步變化為：經(jīng)營管理類、通信技術(shù)類和市場營銷類人才需求比例為2∶3∶5.這個比例中經(jīng)營管理與市場營銷人員比重較之前有所上升，預(yù)示著更多非通信專業(yè)人才將涌入通信行業(yè)。
第8篇：汽修專業(yè)的前景范文
關(guān)鍵詞：一體化中職；汽車維修專業(yè)；教學(xué)改革
中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）03-0085
一、引言
對于中職院校來說，培養(yǎng)人才的模式會有所區(qū)別。相比于傳統(tǒng)的院校來說，中職的畢業(yè)生很多在畢業(yè)之后會面臨走向工作崗位，所以對于中職學(xué)生來說，理論知識和實踐能力都是非常重要的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式弊端非常明顯，不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，因此如何能探究更好的教學(xué)模式，實現(xiàn)一體化教學(xué)，也是現(xiàn)階段中職教師的主要目標(biāo)。
二、傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷
在長期的教學(xué)過程中，職業(yè)院校都會采取教師講授，學(xué)生理解的教學(xué)模式，并且理論和實踐教學(xué)分開進(jìn)行。但是這種模式下更偏向于“灌輸”式教學(xué)，不利于學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)。
1. 學(xué)生基礎(chǔ)較差
由于生源質(zhì)量較差，中職學(xué)生一般文化基礎(chǔ)知識比較薄弱，缺乏較高的計算能力、抽象思維能力、表達(dá)能力和推理能力。如果按照傳授知識的方式教學(xué)，教師為主，學(xué)生為輔，學(xué)生會認(rèn)為教師總是講一些自己不擅長的東西。并且，他們也缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，更有甚者會出現(xiàn)逃學(xué)、厭學(xué)的情況。由于在教學(xué)過程中一直是理論知識的講授，學(xué)生也會覺得非?？菰铮瑢?dǎo)致實際的課堂教學(xué)效率偏低，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量非常差。
2. 缺乏實踐教學(xué)
很多時候理論課和實踐課是相脫離的，影響學(xué)生的實際的學(xué)習(xí)和技能操作。往往在進(jìn)入實際的實踐活動中，由于缺乏相應(yīng)的理論知識，實踐活動也僅僅只是單調(diào)的模仿式操作，并不能真正地形成系統(tǒng)化的教學(xué)過程。
3. 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)補助
對于中職學(xué)生來說，他們的實踐能力非常關(guān)鍵，而要鍛煉這一方面的能力就需要教師利用教學(xué)設(shè)備來進(jìn)行輔助。然而，很多中職院校本身的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升面臨了很大的阻礙。
三、如何在中職學(xué)校汽修專業(yè)中實現(xiàn)一體化教學(xué)
一體化的教學(xué)模式是在借鑒了國外優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，融合了我國的教學(xué)現(xiàn)狀所開發(fā)出的一種教學(xué)理念。這種理念強調(diào)的是理論和實踐的一體化教學(xué)，并且交替進(jìn)行，沒有所謂的固定順序。該模式的優(yōu)勢在于解決了傳統(tǒng)的教學(xué)模式下理論與實踐脫離的弊端，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，增強了教學(xué)的有效性。
1. 教學(xué)場所的規(guī)劃
為了能夠完成教學(xué)計劃，就需要對教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計劃進(jìn)行合理安排。其中，最重要的一點就是對教學(xué)場所的規(guī)劃。前文提到過，學(xué)生的理論知識和實踐能力同樣重要，因此要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上展開實踐教學(xué)的聯(lián)系，形成完善的學(xué)習(xí)模式。如果場所允許，還可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)水平的不斷提升，多媒體設(shè)備已經(jīng)被廣泛運用到教學(xué)過程中。學(xué)生配合多媒體的教學(xué)設(shè)備可以讓教師在完成理論部分的講解之后，馬上讓學(xué)生進(jìn)行針對性訓(xùn)練，從而提升教學(xué)的有效性。
2. 重視教學(xué)方法的完善
一體化的教學(xué)模式讓教師在教學(xué)過程中能夠更好地運用相關(guān)的知識和教學(xué)案例。教師也需要在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上采取多樣化的教學(xué)方法。例如可以展開分組討論。教師將一些汽車構(gòu)建的圖片反映給學(xué)生觀看，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中了解到汽車的構(gòu)造，然后再向?qū)W生提出問題，如何能進(jìn)行有效修理等。此時，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下也會更好地進(jìn)行思考，并主動參與到學(xué)習(xí)的過程中。教師也能更好地開展教學(xué)活動，針對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，也可以而更加主動地進(jìn)行答疑解惑，讓學(xué)生了解到真正的難點。
3. 教學(xué)過程的完善
課堂教學(xué)是一項整體性的工作，只有在_定教學(xué)過程之后，才能明確教學(xué)主線，從而展開針對應(yīng)的講解和釋放。其實，在一體會教學(xué)過程中，需要重視理論和實踐的結(jié)合，并且對于一些安全事項等要進(jìn)行規(guī)劃，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)具有更加濃厚的興趣、新課程改革下的教學(xué)模式和傳統(tǒng)的理論課有著很大的差別。作為教師，首要任務(wù)就是明確的職責(zé)和定位，然后通過基礎(chǔ)知識的講解引入教學(xué)內(nèi)容，做到先講解后操作，從而鍛煉他們的個人能力。
4. 重視實踐探究
實踐探究的作用也是不可或缺的。由于學(xué)生之間的能力存在著差異，教師在設(shè)計問題的過程中也需要更具有針對性。如果是一些能力比較出色的學(xué)生，則可以直接引導(dǎo)他們進(jìn)行深入探究；對于一些能力稍弱的學(xué)生，教學(xué)的重心就需要轉(zhuǎn)移到一些基礎(chǔ)方面的知識上。例如，以汽車的構(gòu)造為例，可以將它分為性能學(xué)習(xí)和細(xì)節(jié)零部件學(xué)習(xí)，對應(yīng)不同能力的學(xué)生。另外，教師還需要對學(xué)生基于肯定和充分評價，鼓勵他們進(jìn)行主動思考。
四、結(jié)語
中職學(xué)校汽車專業(yè)的教學(xué)過程中，一體化教學(xué)模式可以發(fā)揮重要的作用。而通過研究，我們也可以認(rèn)識到如何才能有效地展開教學(xué)工作。未來的信息化時代下，人才是各企業(yè)競爭的重要條件，作為學(xué)校也要清楚地認(rèn)識到這一點，并加強和相關(guān)企業(yè)的交流溝通，在新的教學(xué)模式下培養(yǎng)實踐和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在畢業(yè)后能夠滿足工作需求，為企業(yè)所用，為我國的汽修事業(yè)提供重要的人才保證。
參考文獻(xiàn)：
[1] 余先文.一體化教學(xué)模式在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)改革中的應(yīng)用[J].職業(yè)技術(shù)，2016（1）.
第9篇：汽修專業(yè)的前景范文
關(guān)鍵詞： 《機械基礎(chǔ)》 職業(yè)學(xué)校 教學(xué)改革
《機械基礎(chǔ)》是機械類專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課，主要包括傳動知識、常用機構(gòu)、軸系零件等內(nèi)容，其教學(xué)內(nèi)容多為生產(chǎn)上使用的零部件和機構(gòu)等的實例，專業(yè)技術(shù)知識理論性、技術(shù)性、實踐性都比較強，其中一些基本理論和基本概念很抽象。對沒有接觸過實際生產(chǎn)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)并掌握知識要領(lǐng)具有一定的難度和深度。因此，如何改進(jìn)教學(xué)方法、提高課堂教學(xué)效率是教師及整個教育體系都關(guān)注的難題。根據(jù)多年從教經(jīng)驗，筆者總結(jié)了以下幾個實用的教學(xué)方法。
一、成功設(shè)置學(xué)生與《機械基礎(chǔ)》的第一次接觸
《機械基礎(chǔ)》無疑是一門難度較大的課程。對于剛剛初中畢業(yè)，對機械缺乏一定感性認(rèn)識的職高生而言，是否有信心、有興趣學(xué)好這門課，第一節(jié)課至關(guān)重要。首先，宏觀上闡述為什么現(xiàn)在國家那么重視職業(yè)教育，增強學(xué)生的責(zé)任感、使命感；其次，結(jié)合教師的經(jīng)歷及生產(chǎn)實際中的例子，講述學(xué)習(xí)《機械基礎(chǔ)》這門課程有什么作用，介紹與專業(yè)有關(guān)的新知識、新技術(shù)及專業(yè)發(fā)展前景，使學(xué)生認(rèn)識到所學(xué)專業(yè)的重要性及其在未來崗位和社會中的作用，幫助學(xué)生樹立正確的專業(yè)思想，熱愛所學(xué)專業(yè)。比如，教師可列舉日常生活中非常普遍的機器，如洗衣機、汽車發(fā)動機是如何工作的，有什么機構(gòu)零件，先讓學(xué)生發(fā)言討論。對積極發(fā)言回答問題的學(xué)生給予真誠的贊美與鼓勵。要讓學(xué)生有成功感，增強學(xué)生的自信心。最后，對于整門課程的知識內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及該課程與其他專業(yè)課程的聯(lián)系給學(xué)生作簡單的說明和分析，消除學(xué)生對于該課程的畏懼心理，讓學(xué)生有一個較為明確的學(xué)習(xí)方向。
二、突出學(xué)生課程學(xué)習(xí)的主體地位，增強知識技能的專業(yè)意識
中職學(xué)生大多不能順利考取高中、文化基礎(chǔ)薄弱，他們內(nèi)心比較敏感，對學(xué)習(xí)、對老師多有叛逆心理。他們的學(xué)習(xí)主動性比較差，不能積極主動地學(xué)習(xí)，只能被動接受知識，不能舉一反三，缺乏創(chuàng)造性。教師應(yīng)充分發(fā)揮作為學(xué)生交流的合作者和協(xié)調(diào)者及語言的指導(dǎo)者和課堂管理者的作用。通過舉例，比如針對汽修專業(yè)的學(xué)生可以從老式汽車介紹到現(xiàn)在的新型車、概念車及未來的發(fā)展趨勢。教師列舉的汽車中的內(nèi)燃機、變速箱、差速器、聯(lián)軸器、離合器、軸承等內(nèi)容，學(xué)生都將在這門課程中學(xué)到。告訴學(xué)生汽修專業(yè)與這門課程的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生從思想上重視此課程，從而做到愿學(xué)、想學(xué)、認(rèn)真學(xué)，幫助學(xué)生增強知識技能的專業(yè)意識，建立服務(wù)社會建設(shè)祖國的使命感。
三、理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力
《機械基礎(chǔ)》是一門有一定的理論分析且實踐性較強的機電類綜合課，從生產(chǎn)實踐中發(fā)展，又直接為生產(chǎn)實踐服務(wù)的學(xué)科，因此，它是一門與生產(chǎn)實踐緊密聯(lián)系的課程。能否有意識地引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力是《機械基礎(chǔ)》教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。
1.運用書本理論知識，培養(yǎng)學(xué)生自制教具的能力。在學(xué)完鉸鏈四桿機構(gòu)以后，在學(xué)生對鉸鏈四桿機構(gòu)的運動規(guī)律基本了解后，利用課余時間，在學(xué)生中開展自制鉸鏈四桿機構(gòu)的小制作比賽，并且和上一屆學(xué)生的作品相比較，看看哪些學(xué)生做得好。同學(xué)們的參賽積極性非常高。小制作做好以后，進(jìn)行演示，然后進(jìn)行評比。小制作比賽既增強了學(xué)生的動手能力，又鞏固了理論知識，對曲柄搖桿機構(gòu)、雙曲柄機構(gòu)、雙搖桿機構(gòu)的存在條件有了更深的了解。
2.把教學(xué)演示具體化，給學(xué)生提供身臨其境的實踐學(xué)習(xí)機會。很多實踐課都是教師一個人演示，或者是通過視頻等間接地展示。為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，教師可以組織學(xué)生到工廠參觀學(xué)習(xí)。參觀教學(xué)可以使學(xué)生接觸實際事物，使教學(xué)活動和生產(chǎn)實際緊密地聯(lián)系起來，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，加深學(xué)生對理論知識的理解。如在學(xué)完曲柄搖桿機構(gòu)后，組織學(xué)生到加工車間參觀，認(rèn)真觀察CA6140、CDS6132型車床，熟悉其構(gòu)造與設(shè)備的工作原理。讓學(xué)生觀察車床的進(jìn)給動作，發(fā)現(xiàn)加工零件進(jìn)刀時慢，退刀時快，講解車削加工時，請師傅給予現(xiàn)場操作。任課教師邊參觀邊講解，這樣會使學(xué)生對所學(xué)知識留下更深的印象。運用參觀教學(xué)法還能使學(xué)生受到愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞等良好的職業(yè)道德教育，達(dá)成事半功倍的高效實踐學(xué)習(xí)目的。
四、提高教師的綜合素質(zhì)，努力實現(xiàn)“雙師型”改革
教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平將直接影響學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)的提高，所以，建設(shè)一支高水平的中職機械專業(yè)教師隊伍是推進(jìn)機械專業(yè)教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵?，F(xiàn)在提倡“雙師型”的老師，一個教師也是一個技師，既會理論又會實踐。一位教機械教師若有豐富的機械專業(yè)知識和過硬的實踐能力是會受到學(xué)生青睞的，更容易對你所教的課程產(chǎn)生興趣。教師要真正下廠實習(xí)，真正參與工廠的生產(chǎn)裝配過程，產(chǎn)品開發(fā)、工裝設(shè)計才能提高水平，只有通過在工廠的學(xué)習(xí)，才會知道所教學(xué)科知識中哪些是實用的或用得多的。社會與學(xué)校應(yīng)提供多種渠道讓教師獲得增長新知識、新技能的機會，從而拓寬知識面，加強實踐培訓(xùn)，為每一位教師提供培訓(xùn)和深入企業(yè)實踐的機會。只有教師與企業(yè)、社會不脫節(jié)，才有學(xué)生與企業(yè)、社會的密切合作，掌握更貼切與生活的實踐技巧。
總之，《機械基礎(chǔ)》課程教學(xué)需要運用科學(xué)的教學(xué)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)不能僅停留在知識的掌握上，更重要的是運用知識進(jìn)行創(chuàng)造性的實踐。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生在動手過程中掌握專業(yè)知識，增強學(xué)生的專業(yè)意識。中職《機械基礎(chǔ)》專業(yè)教學(xué)改革是一個長期的需要，需要教師在教學(xué)實踐中不斷探索，不斷總結(jié)。教師要進(jìn)行課程的相應(yīng)改革，讓學(xué)生適應(yīng)新形勢，提高專業(yè)綜合素質(zhì)，為進(jìn)一步深造或就業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)，也為企業(yè)減輕負(fù)擔(dān)，使學(xué)校和社會共贏。
參考文獻(xiàn)：
[1]李文靜.機械基礎(chǔ)課直觀教學(xué)的新嘗試[J].河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2001（1）.